参加第五届SMART电子白板教学应用大赛感受

第一篇：参加第五届SMART电子白板教学应用大赛感受

石泉县后柳初级中学

张文超

2013-11-28

在思考中学习，在实践中成长

——参加第五届SMART电子白板教学应用大赛感受

11月24-25日，第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大赛及现场活动在西安举办。本次活动，来自全国的80余位中小学校教师、幼儿教师进行了现场讲课和说课，近500名代表进行了现场观摩与交流。我有幸作为观摩队伍中的一员，带着异常兴奋激动的心情进行了为期两天的学习。

本次活动安排了3场专家报告和2场经验交流活动，通过此次观摩，让我对电子白板这个现代化课堂教学技术手段产生了更加浓厚的兴趣。电子白板虽是辅助教学的一个工具，但是它以其强大的互动性和操作便捷性，使得越来越多的教师在课堂中进行使用。

专家们从不同层面讲解了如何有效利用电子白板为课堂服务。来自台南学甲国小的老师，他介绍了他们学校如何培养学生的自主独立性，如何把电子白板的各项功能在教学中充分发挥出来，通过图片、视频等资料一一展示给我们，深深触动了我们内心的思考，让我们感到非常的”不安”。还有陕师大傅钢善教授，对平时教学中的思考，以及白板各项特色功能进行了讲解，细致到位，让我们有种原来电子白板也可以这样应用到教学中去。

除了听报告，还安排我们去各学校观摩其他老师说课，讲课。给我的一个感受就是，这些授课的教师在新媒体的应用上非常的熟练，从他们的课件制作中不难看出他们教学功底的扎实，能够把各项功能结合到自己的教学设计中去，成功的呈现一趟完美的高效课堂。印象比较深的是沈阳的一个中学的王春老师，讲的是“直线、线段、射线”，课堂真的是充满活力，自然大方的教态，精美的课件，精简的语言，娴熟的操作技巧，以及对学生的自主能力的发展，让我很是佩服，而且课堂中对学生个人的竞争，小组之间的竞争，采取了游戏鼓励的方式，形式新颖，让我从中学到了不少东西，很是受益。

听报告，观授课，给了我与以往不同的感受，让我又震惊之余又多了几份担忧。任何东西，学起来容易，关键问题是如何用？怎么创新？如何根据自己的教学设计去设计出支撑课堂教学的课件，我想这是我急需解决的问题，也是我们广大教师需要考虑解决的问题。同时，我们还必须明确一个概念，电子白板的使用一定是服务于课堂教学的，一节好的电子白板课首先必须是一节好课，在好的教学设计的引领下辅佐电子白板的交互技术，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，这才是运用电子白板辅助教学的理想境界。

理想很丰满，现实很骨感。我们平时的教学，大多数老师是为了使用白板而使用白板，片面地追求白板的使用频率和效果，忽视了课堂教学需求或学生的学习需要，或者把白板当成一种屏幕，和以前那种幕布式的多媒体没啥两样，这样就失去了这些设备的使用意义，也就失去了它们作为信息化设备存在的意义。现如今，我们学校配备了15套电子白板，我觉得我是幸运的，我们学校的老师也是幸运的，可以最先接触到先进的信息化教学设备，那我们有什么理由不把它用好呢！但是，我们老师在课堂教学中要合理利石泉县后柳初级中学

张文超

2013-11-28 用电子白板教学手段，要正确认识到无论哪一种教学技术，其作用都是辅助课堂教学的功能，电子白板再好，如果运用的不恰当，一样不会收到良好的效果。

根据自己平时教学中遇到，我觉得可以从以下几个方面加强教师对电子白板的应用能力：

1、加强培训，不断提高。

教育技术能力是每个中小学教师必须掌握的一项重要技能，不断学习，也是每个老师人生生涯的一个最终目标。我们要让教师清楚使用先进进行教育教学，已经成为当今社会的一项主流，不学习，跟不上信息化的步伐，最终只会落后。学习好这些先进的教学设备，不仅是对教师自身素养技能的提高，也能够为自己的课堂增添色彩。教师不仅要学习电子白板软件的各项功能，还要在平时的教育教学中去渗透这些功能，不能只学不用。作为学校，应该制定完善的培训计划，不断加强，虽然暂时很苦，但是我们相信等到花开的那一刹那，每个老师的脸上都会绽放出美丽的笑容。

2、自觉意识的培养

一种工具，我们要让老师看到他的优势，要让老师明白这些东西是做什么用的，用完后对我的课堂的改善能够起到什么作用，用与不用有什么区别。可以观摩其他先进学校的课堂课例，不断总结、反思、实践，这样就能够促使老师积极的使用，而不是领导们在后面逼着，赶着，利用政策制约着，老师们才免为其难的用，以免被扣分。我们天天喊着让学生自觉主动一点，但是一旦到了我们教师的身上，怎么就不自觉主动了，我觉得我们老师在某些方面也应该换个角度考虑考虑。兴趣是最好的老师，自己动手，丰衣足食。自觉主动的学好每项技能，为自己的人生、课堂增光添彩。

3、开展多样性活动

对于电子白板的辅助作用，我们是能够看到的，它能够体现出很强的交互性和灵活性。教师掌握后，可以让教师结合自己课堂，创造出适用于教学的多媒体课件，参加各种多媒体课件大赛，也可以自发组织电子白板课件大奖赛，既可以激发教师的学习兴趣，也可以加强教师对电子白板深度知识的探究，还可以提高教师的创造能力，推动教师之间竞争力，从而教师队伍整体的教学能力。

我想，我这次培训没有白来，起码让我看到了教学的发展，改进，看到了自己的不足，知道了以后应该努力的方向。这次培训，也给我提供了一个探索新的教学方式、教学策略、教学实践平台，我相信，我会把这些新方法应用到自己工作教学中去，我相信，我也会很好的做好我们学校教师电子白板及其他教育技术技能的培训工作，我们会不断地学习研究电子白板的各种功能，让电子白板在课堂教学中发挥更大的作用，为促进课堂变革和教育信息化的早日实现添砖加瓦。

石泉县后柳初级中学

张文超

2013年11月27日

第二篇：电子白板应用教学大赛点评稿

电子白板应用教学大赛点评稿

点评: 老师们，下午好！受教科室主任***老师的委托，由我来对本次电子白板应用教学大赛作点评，总感觉自身底气不足，点评谈不上，只能说我们一起经历了这次活动，使我们一起达到共同进步，下面有说得不对的地方，请老师们批评指正。

纵观9位老师的课堂，可看出每位老师都作了精心的准备，都达到了非常好的教学效果，并且老师们都能以不同程度，不同科目领域熟练操作电子白板，这使我感到非常欣慰。老师们的付出、老师们的努力，体现在课堂教学里，也看在我们的眼里，记在了我们的心里，这就是我们本次活动的目的所在。通过活动，使老师们重视起现代先进教学设备，从而更好地为教学服务。

可能有老师会想，我不用这些设备，同样能把书教得很好，这种思想我持反对意见的，当然，把书教好是值得肯定的，但是学会使用多媒体辅助设备是新形式下对老师的最基本要求，是老师必须具备的素养，是考核老师的一项硬性指标，国家，学校投入大量资金配置教学设备，目的是有效地为教学服务，有先进的教学设备你不用、或是不知道用，其实伤害的不仅是你自己而且还伤害了一大片学生。老师们可能会觉得我是在危言耸听，下面我来举个活生生的例子，这例子老师们绝对遇到过，而且肯定亲身经历过，那就是当你去办事的时候，好多时候都是在等待中度过，原因有很多，其中一个重要原因就是工作人员对设备的操作、业务的不熟练造成的，当你到医院看病，在收费窗口，后面排着长长的队，收费员在那里还在用“一指禅功”一下一下的输单划价，医生诊完病后，要把大量时间花在打字、操作电脑、熟悉业务系统上面，可想，这要浪费多大的人力成本，时间成本。在信息化已很普及的今天，许许多多的单位也何尝不是如此呢？你的不进步，你的落后，不就即伤害了自己也伤害了别人吗！再回到我们教学中来，本次参赛的各位老师的课堂都取得了非常不错的效果，试想一下，如果同样内容的一堂课，在没有这些先进设备作辅助的情况下，达得到同样的效果吗？或者说老师只凭黑板粉笔三尺讲台，要达到高效课堂，难度是相当大的。如今，信息素养已是人的一项最基本素养，今后，如果我们的老师还在说我不用设备或我不会用设备，那就是在恨恨地打自己的脸了。

本次大赛，老师们要清楚活动的主题是“电子白板应用”大赛，你对电子白板的合理有效使用很大情况下影响到你评分的高低。当然整体课堂效果还是要考虑。下面我简单说一下9位老师本次竞赛给我的感觉: **老师:亲切自然，温文尔雅，体现出了语文老师书香气质，特别是用左手写字，惊艳到了我，不足之处白板软件应用很少。

***老师:很有激情，白板应用很多，很熟练；有个地方，我个人认为，在讲到东海流球群岛的时候，加点爱国主义教育进去会更好。

***老师：流利的英语口语，虽然我听不懂，但亲和力很强，白板的应用与课堂教学的衔接做的很好。

***老师：白板应用自如，课件做得非常好，充分运用白板工具把知识讲得通俗易懂。***老师：电的引入很生动，通过多媒体展现，一下子使我进入了想了解电是什么的强烈欲望，白板确实对理化生科目很适用，仿真实验很直观，白板的应用使教学达到了事半功倍的效果。

***老师：格林太太的引入让我眼前一亮，我特别想知道她那两颗假牙是怎么回事，开门大吉游戏创意也非常不错，这些都是用白板工具得以体现的。

***老师：课堂教学组织不错，ppt也做得很好，课堂中血液角色扮演游戏很有特点，游戏使学生们在轻松有趣的气氛中就学到了知识；不足之处是白板软件功能用的很少，整节课只用到了倒记时、幕布遮罩两个工具，纯粹的就是一个PPT展示，整节课下来，最常用的笔盒批注功能都没有用到，希望老师今后加强对白板软件的学习。

***老师：白板应用自如，授课内容条理清楚，素材丰富，通过白板软件对教学进行展示，知识内容一目了然，使学生在轻松状态下就掌握了地理知识，听了这节课后，使我这个从没到过青藏高原地区的我，也领略到了其独特魅力，这使得我坚定了一个信念，那就是有机会一定要到青藏线上走一走。

***老师：高老师前20分钟的课中规中举，把这节课教学目标要求的该讲的内容都讲了，而且讲的很细，使用的PPT没很好，白板应用也有用到一点，看似没什么问题，但总感觉缺点什么!我想，完了完!这节课就这么波澜不惊的渡过了，学生对朋友这个概念没那么强烈，印像不会有多深刻。直到第21分钟，用白板插入了一段关于“朋友”演讲视频，此刻，立即马上!画风一转，课堂气氛变了，效果不一样了，看了本段视频的每一个人，无不为视频中演讲人对朋友阐述为之动容，看了视频之后，老师其实不用多讲，朋友的真谛学生一下子不就明白了吗？其实生活中还有很多素材可以使用，“桃园三结义”、“三顾茅芦”等都是一些好的素材，老师可以多调用这些素材为教学服务，这比口头讲授强多了。

教书是一项常做常新的工作，它没有定式，活到老学到老，希望老师们以本次活动为契机，把多媒体教学设备很好的应用于教学活动中去。

好了，以上是我的个人见解，请老师们批评指正！

点评老师：*** 2017-4-14

第三篇：关于参加第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛的通知

关于参加第五届全国中小学交互式电子白板

学科教学大赛的通知

各中心校、市直各学校：

为提高我市教师利用交互式白板进行课堂教学的能力，促进新媒体新技术在课堂中的有效运用，提高教学质量和效率，经研究决定,参加中央电教馆组织的“第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛”活动,现将活动的具体内容安排如下, 望各单位积极组织，鼓励教师踊跃参加。

一、活动主题

同伴互助、创新教学。

二、参赛对象及条件

参赛对象：全市中小学各学科教师

参赛条件：能够利用交互式电子白板进行课堂教学,并收到良好效果。

三、活动组织及参赛办法

1、报名

以中心校和市直学校为单位于下周二（2月14日）前将“参赛课例信息表”报电教馆信箱8192529@163.com。

2、上报教学设计及课件

各参赛教师于下周五（2月17日）前将基于交互式白板的课堂教学设计与教学课件报电教馆信箱，逾期不报者视为弃权。教学设计作品要依照附件中“教学设计表”样式制作。

3、课例摄录及后期制作

各单位上交的教学设计及课件经初步评审后（初评结果2月20日公布），由电教馆组织对选出的优秀作品进行免费课堂摄录。摄录工作于2月21日至23日分学段集中进行（教师需借班上课）。具体摄录时间及地点安排提前另行通知。摄录后的课例由电教馆帮助进行后期制作，并刻录光盘。

4、整理上报参赛资料

2月27日前各参赛教师按照全国第五届课例评比活动要求（见活动官网）整理提交完整的参赛材料，具体包括：课例视频、教学设计、教学反思、课例信息表，电教馆汇总后于2月29日前集体上报中央电教馆。

四、评审费用

每个课例需缴纳评审费 100 元。

五、评审与奖项

1.中央电教馆将组织专家对报送的教学课例进行评审，评出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

2.中国电化教育杂志社将在 2012 年继续编辑出版主题专刊，优先选择刊发获奖教师的相关论文，并继续组织出版优秀的视频课例。

具体参赛注意事项请登录活动官方网站：

http://www.xiexiebang.com、http://www.xiexiebang.com查看

孟州市教育局电教馆 2012年2月9日

附件：

1、参赛课例信息表；

2、教学设计样表；

3、教学反思样表；

第四篇：关于组织参加中央电化教育馆第五届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛课例征集的通知

关于组织参加中央电化教育馆第五届 SMART 杯交互式电子白板教学应 用大奖赛课例征集的通知
发布日期：2013-07-02 来源：科室 作者：教仪电教站 点击数：186 小 中

大

各学校：为贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年），深入推进基于交互式电子白板的互 》 动教学，中央电化教育..

各学校：

为贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年），深入推进基于交互式电子白 》 板的互动教学，中央电化教育馆定于2013年11月举办第五届 SMART 杯交互式电子白板教学应 用大奖赛。为进一步提高我县一线教师对交互式电子白板实际运用能力，落实我县现代教育 技术装备“以赛促用、以培促用”的工作思路，针对本次大奖赛将开展赛前专项培训，并请 各学校积极组织教师参加。具体参赛事项及培训事项，详见附件1。

请各学校在8月25日到9月25日，将参赛作品上传到制定的云平台，并在9月30日前将附 件2《学校参赛课例汇总表》上传到电教站邮箱 djz@cdpxedu.com。

附：

附件1.docx 《实施方案》 附件2.xls 《学校参赛课例汇总表》

教研培训中心（电教站）

2013年7月2日

第五篇：电子白板教学应用

电子白板教学应用

文章转自：qynong.com清华同方光敏电子白板  在课堂上可以利用电子白板教学配套的电子软件，对原有的电子白板课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，可以随心所欲的在上面写、画、插入视频剪辑图片、可以改变背景图和颜色、可以进行放大和缩小等等!如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。

但是由于很多老师，特别是年长的教育者还不习惯这种教学设备，在操作上可能有一些困难，因此，集体组织老师培训使用电子白板是很有必要的，另外，老师之间也应该相互讨论，研讨，交流电 子白板的使用经验。这么先进的设备，如何为我们教学所用，为教学提供有效的辅助作用，确实需要不断学习和探索。现将自己平时运用电子白板的一些心得，在这里作一个交流，期待大家能够互相学习，共同提高电子白板的运用水平。

学会自制课件

电子白板最主要的性能特点之一就是其电子课件的交互性，因此，我们要改变传统PPT电子课件的制作方法，综合利用一切资源，包括电子白板软件配套的教学资源库，以及网络资源，利用，图文并 茂的PPT课件，在加上必要的动画视频等等，丰富我们的教学电子课件。为了更好地让白板服务于我们的课堂教学，就需要我们能因课置宜地设计一些课件，帮助我们来突破一些教学上的重难点。如何利 用好电子白板软件，如何制作丰富的电子课件是我们运用教学电子白板的第一步。

巧用工具栏

在从“开始”按钮展开菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然可以更为有效的突出课件中的关键点，给学生留 下较为深刻的印象。

放大镜培养学生的观察品质。教师的实物示范无法让全体学生体会观察的注意点。

尤其特别适合于无法全班展示，但又需要全班看到的教学内容，本人感觉特别适合于教学中的各种分类。你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放，删除，克隆等操作，而不要每次只对 一个对象做反复类似的操作。教师还可以在演示调用过程中，可以随心所欲的在上面写、画、划、圈、点等操作行为，更可以随时改变背景图和颜色、对画面进行放大和缩小等等!善用撤销键

不少老师在批注或板书中，难免不出现笔误，我发现较为常见的做法是老师们较多用擦除(区域擦除或点擦除)，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过 的笔(硬笔、软笔、荧光笔、激光笔)继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，也许会

更快些。对于清除工具的使用，大大节约了才黑板的人力，还可以进行有选择的一次性清除。演示清除注释 层、清除对象层等。勤用软笔书写电子白板的智能笔对于常用几何图形的输入，提供了简单有效的画图功能，这对于教学的严谨性来看，当然是一个非常好的工具。我们老师常常感叹学生不用直尺、圆规作图，殊不知，学生往往就 是受老师的影响，徒手作图，该圆不圆，该直不直。有了智能笔，自然会给学生一个正确的导向，使板书更为规范、严谨而且美观!电子白板附带了教鞭和不同颜色的软笔。用教鞭头点击白板时，应较为垂直的用软头部分轻轻接触为保护白板，我们应养成用软笔书写的习惯。批注可缩放批注是电子白板互动中最为常用的操作，新版软件有透明页批注和屏幕页批注等不同方式，透明页批注后漫游的只是批注部分，而屏幕页批注则可将全部屏幕内容全部漫游，留下空白部分还可以进 行书写。批注漫游是老师经常在处理版面不足中采取的一个方法，但我在使用中，发现可以采取屏幕缩小的方法，这一方面腾出了书写的空间，另一方面保存了原来的内容，不至于学生未及时抄题而不 知所云，听老师唱独角戏的局面。锁定焦点对象同样举识字课为例，如果你从公用图库中拖入一张田字格，然后你不想在接下来的操作中改变它，你可以锁定它。方法是选中需要锁定的对象，点击右上角的编辑菜单按钮，在其弹出菜单中选择“ 锁定”。锁定后锁定对象的焦点框变为红色。取消锁定按照锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定。

版面能编辑

在新版软件中，增加了屏幕编辑能和较为丰富的图形，我们在学习三角函数的图像时，用软件附带的几何画板画出三角函数在一个周期的图像，那么，如何通过平移来画出其他周期的图像呢，这 个时候可以考虑采取用复制、粘贴、平移功能，避免前后图像大小不一致。当然，电子白板还提供了截屏功能，这样在其他软件中运行的内容，我们也可以经过截屏复制到自己需要的版面上去。

调整图层

两个对象难免会有重叠，怎么办?电脑中有个方法，很现实，那就是给所有对象分层。就像一叠作业本，会有最上面一本，会有最下面一本。上面的作业本挡住下面的一本。白板中，你先添加的对象 会放在最底层，后面放的对象会依次放在前一个对象的上面，这像不像交作业本呀!电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。

在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成不足”的缺陷。教师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中，上课时根据学生的学习情 况随时调用，更加灵活方便。从而实现了真正意义上的多媒体教学。

在平时的教学实践中，充分发挥交互式电子白板功能，使课堂更加丰富，充实，确实提升教学质量、提高教学效率。根据教师信息技术起点不一样的情况，采取有针对性的培训方式，如对于零起点的教 师，通过培训使其掌握电子白板的基本使用方法;对于有一定基础的 教师则培训重点放在资源的设计开发和教学设计上。

文章转自：qynong.com清华同方光敏电子白板