王家巷幼儿园幼一unit13a

第一篇：王家巷幼儿园幼一unit13a

Lesson Plan

Name: Ella Grade: YR-1 Time: th Date: Dec.27th Place: 王家巷幼儿园 Students: 14 I.Listen Type: New lesson Unit 13

II.Contents &Purposes Text: 1.I know!

2.Let’s put a bell on the cat!3.Good idea!III.Key Structures:

1.I know!

2.Let’s put a bell on the cat!3.Good idea!

IV.Key Words:

know, a bell, idea

V.Difficult Points:

Let’s put a bell on the cat!

Good idea!

VI.Teaching Procedure 1.点到:Here！（If I call your name you should say“here”）

2.Warm up: Review song “good morning”, “bubble gum”, “A,B,C,D”, “animals”, “how old are you”，3.New text: T perform it first(3 times)

1).Review: perform the story together

Follow T to perform it→little performer→input new text:小朋友们知不知道有什么样的方法来对付大花猫呢？Ss：…

T shows a mouse and says „I know‟-perform 3 times, 看谁声音最响亮就把这个好办法悄悄的告诉他！① I know！

perform--T the gesture, let Ss to follow T→read after T→

pronunciation-/n/ / u/→drilling→practice: smooth reading-赢了的学生

可以去帮助老鼠给猫带上铃铛，老师‘悄悄’的告诉他 „let‟s put a bell on the cat!‟

② Let’s put a bell on the cat!

小朋友想不想知道这个好主意是什么呀？只会‘悄悄’的告诉给表现好的小朋友，和学生一起说出„let‟s put a bell on the cat!‟ perform--T the gesture, let Ss to follow T→read after T-a bell(show a bell)→pronunciation-/b/ /el/→drilling→practice: fast reaction-hear and touch;on the cat→read after T, follow T‟s gestures→drilling→practice: smooth reading;put→read after T, follow T‟s gestures→drilling→practice:ring game;whole sentence: read after T, follow T‟s gestures→drilling→practice:finish my sentence→ fast reaction ③ Good idea!

小老鼠是不是很聪明，想到了一个好办法: „ Good idea!‟ perform--T the gesture, let Ss to follow T, →read after T→pronunciation→drilling→practice: golden touch Whole text: look at my mouth→role play→little performer 4.Motion chant:(Listen to the radio and look at me carefully;“colours”)

VII.Review: Little performer and sing a song VIII.Homework:听录音磁带，并表演.IX.Teaching Tools:老鼠和猫的头饰.X.Summary:

整个单元的核心句子只有一句--课文中的第二句，在输入的时候也是多花费了时间和精力，在输入这句话时先是由一个小的手偶引出一个悬念，拿出铃铛让学生自己猜测，再由老师用英文说出，这样可以帮助学生很好的理解这句话的中文意思；这句话因为比较长学生很难完整顺利的输出这个句子，在输入环节将这个句子分成了3个部分来进行，在操练的时候大部分学生对于完成句子这个游戏还是搞的不是很清楚，操练起来有些混乱，有的按照老师的游戏规则，而有些则是重复老师的句子，为了达到好的操练效果，将游戏临时改为‘金耳朵’的游戏，这次学生的操练效果有所好转。

XI.板书

第二篇：王家巷幼儿园幼一unit11b

Lesson Plan Name: Ella Grade: YR-1 Time: 11th Date: Dec.20th Place: 王家巷幼儿园 students: 14 I.Listen Type: New lesson Unit 11

II.Contents &Purposes

Text: 22。But the cat is too big!

III.Key Structures:

Too big.IV.Key Words:

But, too, big

V.Difficult Points:

But the cat is too big!

VI.Teaching Procedure 1.点到:Here！（If I call your name you should say“here”）2.Warm up:

Review song “good afternoon”.„How old are you?‟ „jack‟ „bubble gum‟

„A,B,C,D‟ „what is your name‟

3.New text: T perform it first(3 times)1).Review: perform the story together

Follow T to perform it→little performer→input new text: T: Where is the cat?排队一起去找猫，turn a around ask T together and sing a song-„baby wearing red hat‟, then Let S to be cat quickly and says meow!;Let T & Ss to perform mice, run together.The cat quickly jumps out and says “meow!”；猫来了，那小老鼠会想出什么样的办法来对付猫呢？（ask Ss）来让我们看看小老鼠想了一个什么办法？Let‟s beat him up!哼!那小老鼠能不能打过大猫呢？

2).But the cat is too big!T perform 3 times→Review: „big‟ translate→sing a song-colours→read after T→pronunciation→drilling „too big‟ →game: fast reaction-T says Ss touch;„The cat‟ →read after T→pronunciation→drilling;

But the cat is too big!→read after T→pronunciation→drilling→game: finish my sentence→Happy fax Whole text: high and low voice→look at my mouth→role play

4.Motion chant:(Listen to the radio and look at me carefully;“walking”)

VII.Review: Little performer and sing a song VIII.Homework:听录音磁带，并表演.IX.Teaching Tools:老鼠和猫的头饰.X.Summary 这次的内容是课文部分，课文内容只有一句话，对于学生来说没有太多的难的句型和单词，只是句子比较长班上的学生年龄并不大，开始并不能很好的输出这句话总是说不完全，在经过几次分开操练，完成句子的练习后学生的基本上都能够完全输出这句话；班上有一个女孩子因为前一次课在上课时表现不好，批评了她，这两节课都没有来上说是害怕我，这次上课在与他们班老师及院长的劝说下终于进了教室，这个孩子的个性很娇，只能哄着来表扬她，这节课的表现还不错，每个孩子的个性不同，幼儿园的孩子更是比较娇气，严格的同时还不能伤害到学生。

XI.板书

第三篇：王家巷幼一review unit1-7b

Lesson Plan

Name: EllaGrade: YR-1Time: 8th Date: Nov.24th Place: 王家巷幼儿园 students: 12

I.Listen Type: Review lesson

II.Contents &Purposes

Text: unit1-unit7

III.Key Structures:

IV.Key Words:

V.VI.Difficult Points:Teaching Procedure

1.点到:Here！（If I call your name you should say“here”）

2.Warm up:

Review song “good afternoon”.„How old are you?‟ „Jack‟ „bubble gum‟

3.Review text:

1).Review: perform the story together

①Follow T to perform the fairy tale

②say out the story-game: High and low voice-T says high voice Ss say low voice

③Game: Look at my mouth-follow T‟s mouth to say out the sentences

④Game: T say the sentences Ss no voice and perform vividly→ exchange: T do the gestures and Ss say the sentences

⑤Game: Follow T to perform the fairy tale but T no voice

2)Listen to the radio and follow tape to read

4.Motion chant:(Listen to the radio and follow T to do them)VII.Review: Little performer and sing a song

VIII.Homework:听录音磁带，并表演.IX.Teaching Tools:老鼠和猫的头饰.X.Summary

这节课是进行的课文，童话剧的复习；课文的复习让学生更好的掌握了所学的童话故事，采用了一些学生们比较感兴趣的游戏对他们平常不太熟练的句子进行了操练，让学的，说的比较好的学生上台做演示，来鼓励其他的学生。这样的鼓励措施在幼儿园的孩子身上还是非常有用的；在这一个星期的作业条

收回的情况来看，学生在家里还是听了磁带的，而且有些家长还对学生的一些表现做了反馈也让我更好的了解到学生在家里的一些表现及听磁带读课文的情况，只是有些学生是整托的没有办法保证学生的听读课文。这次的复习课也是比较满意的。

XI.板书

第四篇：(都匀一幼 李琴)幼儿园管理案例

幼儿园管理案例

幼儿园年轻教师的发展培养

一、幼儿园情况分析

都匀市第五幼儿园成立于2012年9月，只有三个班的规模，当时只有7名在编人员(包括行政领导和教师)，有四名支教人员（两名教师两名后勤人员），我们四名教师是当年9月份刚招聘进来的年轻教师。在这样的条件下，我们的年轻教师有一个班的两名年轻新入职教师就在没有老教师的带领指导下独挡一面了。为了让我们的年轻教师快速的成长起来，我们是这样做的。

二、教师职业道德修养培养

1.有关人生观、世界观、价值观的思想品德修养的学习2.相关法律、法规的学习3.具体的教师职业道德规范的学习

师德基准就是教师必须遵循的一些师德原则，是教师处理和本职工作相关，和家长、和同事之间关系的一些要求。在每周组织学习时，我们行政领导还经常举例子和他们谈心，比如说你要如何有责任心，你要有敬业精神不然会发生怎样的事故等等。

三、老带新帮扶引领

我们有两个班的两名来支教的老师是我们市在教学上非常有能力、有经验的老教师，她们也非常热情的指导帮助年轻教师。我们制定了每学期的老带新帮扶计划，从制定计划、写教案、家做工作、教学活动开展等方面对年轻教师们进行手把手的指导。

四、幼儿园园本教研的培训

由于我们年轻老师都是刚入职的新手，所以，我们的园本教研都是从最简单的如何选定教学内容、怎样备课、开展教学活动的方法、学会评课和反思、分享结果等方面慢慢入手的。

五、外出参观、参加优质课比赛的磨练

我们先组织教师到本市、本州有名的幼儿园参观学习，然后回来进行讨论，写学习心得，让老师们有所提升。每年我们都匀地区都有优质课评比，我们没有老教师，也只有拿新入职的年轻教师去参加，先让老师们选内容，第一年老师们选出来的活动内容都不好上，后来还是只有教导主任来选了，然后反复的磨课不断的修改，那年我们的活动拿了全市的三等奖，老师们非常高兴，大家通过听课、评课有了很大提高。

六、建立奖励机制

我们每学期进行一次园级的奖励，奖项包括多方面，有优秀班级奖、经点子奖、优秀教师奖、优秀保育员奖、优秀管理奖、兢兢业业奖等等，激发了老师们对工作的热情。

我们幼儿园的老师们在行政领导的爱抚和关心下，大家和睦相处，相互尊重，共同进步，现在这些老师都是幼儿园的顶梁柱了。（备注：我写的五幼是我原来在当保教主任的单位，我现在来一幼任副园长了）

贵州省都匀市第一幼儿园 李琴

联系电话:***

2017年11月8日

第五篇：早慧幼儿园一幼六一主持词

早慧幼儿园一幼六一完全台词（全）

【注：

1、2、为学生话语，一、二、为老师话语】

一萌、尊敬的家长老师们，二荣、亲爱的小朋友们一、六月是童年的摇篮二、六月是童年的梦想一、六月是养育我们的沃土二、六月更是照耀我们的太阳

一、弹去五月的风尘，二、迎来六月的阳光

一、听，幼儿园的歌声，响彻祖国大地

二、看，天真活泼的孩子沉浸在欢乐的海洋

一、在此祝小朋友们节日快乐！

二、早慧幼儿园庆六一联欢会现在开始！

1、今天是六一，2、今天是我们的节日

1、届此我要感谢我的老师

2、届此我要感谢我的爸妈

1、是她们在无时无刻教导着我们

2、是他们在默默无闻的为我们付出着

1、感谢、感激，心中无尽的话语

2、开场请欣赏早慧师生手语《感恩的心》

一、感谢老师们的付出，才有了孩子们开心快乐的成长

二、感谢孩子们的到来，让作为老师的我们才有了体现人生价值的机会

一、感谢家长对我们工作的配合，让我们的工作没有了后顾之忧！

二、孩子是充满生机和活力的，他们的天真可爱让我们一览无遗

一、下面请欣赏由家长设计制作的独特服装秀，二、有请大班孩子！

1、老师教我们吃饭不挑食

2、老师还说多吃水果和蔬菜

1、老师的创意可真多，2、看小小班的弟弟妹妹们带来的《蔬菜汤》

1、我有一头小毛驴，从来也不骑，二、停、停、别说唱的真好听，不过还是请看小一班小朋友带来的表演吧！《小毛驴》

1、好吧，有情！

1、老师费劲心思教我们安全常识

2、是呀，话剧表演、情景模拟，故事舞蹈表演

1、我们每天都在快乐成长

2、同时增长着生活常识

一、请欣赏大班带来的《小兔子乖乖》、记得不给陌生人开门哟

二、孩子们白天快乐的玩耍，晚上还能静静的望夜空一、一闪一闪亮晶晶，请欣赏小二班的舞蹈《小星星》

二、我爱我的幼儿园幼儿园里朋友多

一、这是每个小朋友都会唱的歌曲

二、在幼儿园孩子们有了玩伴，学会了分享，不再是家里唯一的小皇帝

一、所以家长们都尽早给孩子们精心选择了幼儿园，二、下面请欣赏小三班小朋友带来的《我上幼儿园》

1、3岁来到幼儿园，2、我也有过哭和闹

1、现在我快毕业了

2、我把经验告诉你

1、就当老师是咱妈

2、就当幼儿园是咱家

1、、幼儿园不可怕

2、、请欣赏大班小朋友带来的三句半《幼儿园的六一》

一、人有五大感官

二、当你在学一件事情用到的感官越多，你就会记得越牢固

一、我还听说过“心灵手巧”，二、不错，尤其是孩子多动手就会更聪明！

一、所以幼儿园孩子经常玩手指游戏，二、请欣赏小小班带来的《手指歌》《三个和尚》儿歌音乐导入

几千年的奥妙谁都不会说破，那究竟是为什么？不就是懒惰与不合作吗！最近我走访了几处庙宇，这几处庙离河边都比较远，他们的喝水挑水问题是怎么解决的呢？让我们去看看吧！

第一个庙：

第二个庙：

第三个庙：

一、我们的孩子多才多艺，调皮可爱，听说六一都准备了好多节目，下面请欣赏舞

蹈串烧

首先出场的是中二班的《捅马蜂》

小二班的《种豆豆》

小一班的《小燕子》

中一班的《蓝精灵》

小三班的《拍一拍、碰一碰》

小一班的《两只老虎》

二、谢谢孩子们的表演，下面请欣赏大班周托女孩的《北京小妞》

一、《小龙人》

二、下面有请大班周托男孩表演《踏浪》

一、国学经典是我园开设的特色课程，请欣赏古诗词表演！

中二班《出塞》

小二班《绝句》

中二班《望庐山瀑布》

二、我园还开设了英语课，把日常生活中的情景都融入了进去，同时锻炼了孩子的口语语感，下面请欣赏大班小朋友带来的表盘几点了和捉迷藏的英语律动。

一、《Nobady》

二、稍息立正站好是体育课中时常用到的口号，但在今天的歌曲中却教导我们下定

决心把缺点打倒，信心很重要，这次会更好，请欣赏大班日托班的男孩子们带来的《稍息立正站好》！

一、对于大班的孩子来说，这个六一是在幼儿园过的最后一个六一了，他们对老师

有感激、有不舍，请欣赏大班师生同台的《毕业歌我们长大了》

早慧幼儿园庆六一文艺演出到此结束，期待2013年的到来！