第一篇：成长感想1
填完这个表我才发现,我在大学其间做过的真正有意义的事情似乎十分少,我在大学其间没有足够地锻炼好自己各方面的能力,然而我也曾经不懈的努力过,为了某一次的考试,或者为了某一样的目的,我真的拼了,努力过后总会得到一些收获,所以不能说我什么也没有得到,至少我是得到了一个人生难得的大学生活的经历,想必只有亲身经历过的人才能体验得到.而且我在大学深刻领悟了一个真理,人只要活着就要不断的学习,否则就会被这个弱肉强食的社会所抛弃.我认为一个人掌握一门技术专长固然重要，但决不能忽视品德修养和思想上的进步。在校四年的时光使我综合素质得到提高，我有着青年人的热情和赤诚，有着兢兢业业的学习和集体合作精神，养成了尊敬领导、团结同学、同事、能正确处理好上、下级领导间的关系。平时养成了勤俭节约、任劳任怨、愿意从基层干起，对人真诚、热爱集体、热爱同学、同事，人际关系和谐融洽，与人从不闹无原则的纠纷，处处以一名优秀大学生的要求来规范自己的言行，在各方面严格要求自己，努力提高自己的综合素质，使自己能更快地适应现代社会发展的趋势。在学习和工作中我时刻不忘分析自己，解剖自己，正视自己，认真向前辈们以及那些成功人士学习，以此来提高自己的综合素质。工作之余还挤出时间自学计算机其它专业方面的知识和金融业务方面的知识，积极参加各种有益的活动，并掌握了许多计算机方面的知识和金融业务方面的知识。在几年求学的旅途中，使我受益匪浅，回顾这几年的大学教育。真是感受颇多！在校期间，我还是学到了不少东西。
现在即将毕业了，我也找到一家公司实习,这可能是我将来在一段很长的时间里工作和生活的另一个地方,是一个新的起点.经历大学让我明白到,要认真对待每一个起点,否则会使我终生后悔,起点的位置是调整步伐的最佳的地方,对以后的人生马拉松固然有十分重要的作用.因此,在这间公司实习的时候,我对待每件事情都是抱着十分认真的态度.大学我得到了一些走进社会必备的基本知识,得到了一些技能和素质,这些将是我在社会积累知识的资本和再学习的资本.但是,我深感自己现在的所学还很有限，因为自己的专业与本单位的工作不是很对口。因此我必须深刻认识到自己的不足之处，在为人处事方面得做到：和气、和谐与人相处得融洽；在交友方面得做到：谨慎，不交损友，多交益友；在工作方面得做到：在岗一分钟，尽职六十秒的的职责，培养自己忠于职守、爱岗敬业的精神，争做一名优秀的储蓄员。俗话说：“金无足赤，人无完人”。人的一生就在于奋斗，惟有奋斗才能成功；人的一生还在于取长补短，不断创新，为自己的不足而汗颜，为自己的认识而激动，为自己的未来而踌躇满志。对于毕业,这是我上学期还认为很遥远的时刻，现在却实实在在的摆在了我的面前，以前那种对毕业的期盼已经没有了，取而代之的是无限的留恋和不舍。人，也许只有在快失去时才会试着去理解过去生活的意义。大四是大学生的焦虑，许多人因找不到工作而焦虑不安,我也曾经历过如此迷茫的时期,每天大量地投递简历,每天西装革履地去面试,但是却无功而返,久而久之,那种失落的心情可想而知.但是, 我懂得了要珍惜每一次机会。在就业过程中，每一条招聘信息，每一次面试、笔试、复试的机会都来之不易，所以我们都应当把握机会，这些都将是我们一次再学习的过程。我们应当学会全面地推销自己，从专业知识到各种技能特长，从学院工作到社会实践，从业余爱好到性格特征，我们必须善于把握机会，未来其实就掌握在我们自己手中。不过一旦找到了工作却也未停止焦虑,像我一样,眷恋着校园的生活,担心着自己能否胜任工作,这个时候学校就仿佛世外桃源一样.真的是这样,长大以后,校园的生活可以说是无忧无虑了,出了社会就知道社会残酷的现实了.每次来到公司实习,我都十分想回到学校,因此目前公司的环境对我来说还十分的陌生,在学校至少有一班好友陪着我一起奋斗.大学其间让我印象深刻的东西有很多,例如大学和几个同学在大学城宽阔的马路上踩轮滑,在宣传部工作时一起努力地完成海报,和同学们一起踢球,大三的暑假还和一大班同学三下乡支教等等.现在想起来有意思的事情还不少,不过都是要和他们一起才变得有意义,和他们一起生活了四年,无形之中,他们督促了我的学习,他们教会我如此多的知识,他们给了我如此多的自信,他们给了我如此真实的感情,虽然这个专业不太好,但是能够认识他们真是不幸之中的大幸!然后我即将要离开这帮伙伴,一帮陪伴着我从从一个一身稚气的大一新生走到了思想较为成熟的大四学生的伙伴,我将要踏进陌生的社会.在这样的社会,我更需要朋友的支持,更需要志同道合的朋友.大学其间让我后悔的事情很多,首先是我没有学好英语,这让我十分苦恼,因为现在这公司的资料是全英文的,书面交流也是用英文的.还有就是,大学四年我没有做过班干部,也只做过一个小小的宣传部干事,因为我没有想过去领导别人,领导别人需要能力和精力,但是现在想想,那将是一次很宝贵的经验,因为我在这间公司有一个野心,就是做上一个部门的经理!大学还有一很多时间我没有好好利用,我可以用来做一些更有用的事情,我可以学画画,我可以学轮滑,可以跳舞等等,现在想想这些在以后可能是奢侈的事情.总之就是后悔没有学到更多的东西了,不过这些已成过去我们可以做的就是在以后的时间里尽可能地不使自己后悔.我的大学里有很多的饱学之士，他们不仅传授知识，而且也让我们从他们的言谈中发现他们对待生活、困境、人生时的态度，使我们在学习中能不断的认识自己，发展自己，克服困难，勇敢前进。我们同学之间的感情也越来越好，同学之间没有谁和谁耍心眼，谁与谁钩心斗角，有的只是在困难时能伸出一双手，互相帮助，高兴的事一起分享，悲伤的事一起分担„„大学使我成长了许多。在毕业的前期，我想尽我自己的努力，记住哪里有一个草坪，哪里有一幢教学楼，语音室，试验室，宿舍楼„„我不要让它们从我的大脑中消失，我要永远记住这所学校！现在再来回想大学的点点滴滴，有点可惜，我没有在这四年中收获很多，有的只是一张更高学府的通知单，我很惭愧。在暑假时我看了《恰同学少年》之后，我更是特别的惭愧。我并没有做到这不影片中告诉了我们的在大学应该怎么学，学什么，怎么思考，怎么看待自己所处的时代，而自己在这一时代的使命是什么。但这又有什么用，大学四年已经没有，我们不可能说，我要重新来过。这已经不现实，时间已过，我们无法再回到过去，再去重新领会大学给了我们什么，我们有的只是面对现实，勇敢的走下去，我们的路还很长。我记得一个人曾经说，我们要好好活，而且还要更精彩的活，因为我们会死很久很久。
过去四年，我做了什么，自己的能力增强了多少，学到了什么，是不是能够承担的起自己的责任，一系列的问题会经常在我脑子里出现，然后我会去整理以前的点点滴滴，到现在，我还没有得到任何的答案。但有一点是可以肯定的，就是这个学校的气息已经深深的在我身上打下了烙印，我可以骄傲的去告诉所有人，这个学校教会了我自强，团结和责任，这些品质对我的成长至关重要。船驶出港湾很容易，但是要在波涛汹涌的大海中生存下来却不容易，这不但是对船的基础的考查，而且是对他的适应能力的全面检验。同样的，没有人能够在进入社会以前就肯定自己能够适应并为社会做出贡献，过去一切的知识和经验都只是一块敲开社会大门的砖，真正能够成就自己的是今后的努力，坚持和机遇。
作为八零后的一代，我们是二十一世纪头五十年中华民族伟大复兴道路上的主力，我想我们有这个信心和勇气承担这个重任，大学的四年学习是这种信心和勇气的源泉，大学四年不一定是我最成功的时段,但大学的四年必定是我们人生道路上成长最关键的时段.
第二篇：成长教育感想
成长教育感想
偶尔看了《成长教育》这部影片，从片名，我感觉这可能是一部说教的普通影片。也许是抱着这样的心理，看起电影来，总爱向以往看过的影片联想，猜测主人公、猜测故事的结局。但随着故事的深入，我事先的一些猜测，以往对这类题材形成的观点被一点点否定。不可能，我错了，是经验错了还是影片表达错了，直到影片结尾，女主人公以自身的成长给予我们提醒：我们想要的生活没有捷径。
在电影中，女主人公珍妮还是一个16岁的学生，她一直向往法国，穿上黑衣服可以抽烟，向往小资的浪漫，渴望着成长。影片从她的成长经验、她的家庭给予她的期望，学校老师教育、突如其来的迷人爱情，浪漫的爱情生活、直到要结婚前发现爱情的背叛，走出沉沦重新努力改变自我，等等细致的展示，将一个女孩转变成女人的心理历程，交给我们一个感人的故事，这样的故事既是对这个年龄阶段女孩子的启示，也是对这样的家庭，这时候的学校教育提出的警示。究竟如何让这样年龄的孩子走出误区，健康的成长，是不容易的问题。女生如此，男生也如此。
故事虽然是发生在英国60年代，但这样的问题，一直是我们教育中的难题。上网查寻，才知道本片根据英国星期日泰晤士报记者琳·巴贝尔（Lynn Barber）的回忆录改编。我这才释然，无怪乎如此包含生活气息。
珍妮是一个聪明开朗的小姑娘，就读于英国伦敦乡下一所女子学校的预科班，她的成绩很好，是众所期待考上牛津大学的“种子选手”。某天，她遇见了成熟时髦、风趣迷人的男人大卫，并闪电般地与他陷入爱河不可自拔。大卫带她见识了大都市的灯红酒绿和浮华奢靡，这一直是她非常向往的生活。在此之前她从来未曾想过，这种生活如此轻易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，备考牛津的念头也被抛诸到九霄云外。
与大卫一起的日子看起来是如此美妙，但是某一天，真相却如一记砖头重重地敲在珍妮头上：发现大卫是一个已婚的骗子，就住在她的家附近，她不是第一个找上门的受骗者。
珍妮的父母也发现，频频出手阔绰，谈吐不俗的大卫欺骗了他们。激烈的冲突，孩子与父母之间，学生与老师之间，爱人之间。真相大白的时候，主人公不是像以往影片要么自杀，要么复仇，而是经历痛苦的心里醒悟，泪水冲洗去的是对于生活的错误认识，寻求帮助，向校长，向期望自己的老师，重新拿起课本，努力再努力，终于拿到牛津大学的录取通知，而面对通知，珍妮异常平静，她真的长大了，不仅如此，影片又给了我们继续的讲述，而不是就此结束，大学生活的美好，她也有了新的男友，但内心的创伤，珍妮掩藏，就算说到巴黎，她也说自己很想去。又会开始的谎言？需要观众自己去思考了。
就此导演可谓将故事演绎的比较完美。但回过头来，看珍妮的这一段成长，许多地方值得我们深思。
在英国，珍妮也算不上是传统意义上的“好女生”，在中国简直算是堕落了。有的网友拿她与电视剧《蜗居》中的海藻对比，我觉得比较可以，但要认清前者是一个孩子，接受教育的孩子，后者是一个大学毕业的成人，起点的不同，注定结局不同。
影片与国产影片不同的地方，对于问题的争论时，语言是那么幽默，包含忧伤，像校长劝说：“没有学位的人做不了大事。”女生反驳：“有学位的人也做不了大事，反正不是女人。读书是很无聊枯燥的事情，教书也是很无聊枯燥的事情，大家都在相互折磨。你告诉我为什么要这么做。”
这样的对白下面举几个例子：
珍妮：行动胜于一切。如果我们什么都没做，又怎么能有所成就。
斯塔布小姐（老师）：无论如何，你必须要考上牛津大学。如果你不去，我会很伤心。
珍妮：我的选择，要么一辈子做那些困难且又乏味的事，要么去巴黎享受快乐。
另一段对话如下：
珍妮：伯恩·琼斯（珍妮看见相框旁边的一幅插画）
斯塔布小姐：你喜欢吗
珍妮：喜欢。仍然。
斯塔布小姐：仍然？听起来苍老而睿智。
珍妮：老是老了，却并不怎么睿智。
还有与校长的对话：
珍妮：也许你会认为我是一个堕落的女人。
校长：呵，你还算不上是一个女人。
从这些话语里，能够感受到对于教育，对于问题，不同人的不同观点。但如此的成长教育，对女生来说，是否强烈且过于冲击？女生的惨痛教育，她的父母难道不该负相当的责任？女孩在遭受欺骗后，责问父母：“幼稚的小女孩难免被年长的男人所迷惑，那时候你们做了什么？”
学校的教育有没有缺位？老师也曾经不断提醒，但只是点到为止而已。尤其是校长，我对于这样的老师失望，在珍妮犯错前，确实劝解了，但话语离不开分
数，怕她对学校的影响。不过电影中的斯塔布老师是位好老师，虽然有点严肃保守，但当女生做错事情回来求救：“帮帮我。”老师淡淡地说：“我等你这句话很久了。”
我真的不希望女生都是这样成长：书本、学校、家长的教育，都不及现实给她的教育。或许有些女生从此破罐子破摔，但也有些女生终究抛弃幻想，明白人生最后还得依靠自己。希望女生，当然男生也如此。
成长教育是孩子一生中最重要的教育。查资料：在上世纪七十年代初以荣格等为代表的西方心理学家和社会学家提出的。他们根据《卡尔•威特的教育》，这份在哈佛大学图书馆占有一席之地的、长达1000多页的教案，结合美欧二战后新一代青少年心理和思想中存在的焦虑和浮躁，提出“青少年成长过程中，在学习文化科技知识的同时，还要学习做人、强化心理能力。”
进入上世纪八十年代，成长教育的概念已为越来越多的教育机构、心理学家、社会学家等所关注，并已进入教育实践阶段。例如上世纪就已风行欧美的蒙特梭利幼儿教育、戴尔•卡耐基成人教育、康斐丹释成长教育，以及国内中小学的素质教育、多种情商教育、企业各种人才培训等等，都越来越注重人的心理能力和思想能力的培养。
对于我们家庭教育，在当前物质利益诱惑。孩子的成长如何进行，是摆在我们面前的一道难题。看过该影片，我被教育，被及时提醒。
第三篇：成长、收获、感想
成长、收获、感想
清分部王官强
2011年是我司清分业务快速、健康、突破发展的一年。清分部认真贯彻执行公司部署的各项工作，坚持以效率、质量、风险控制为重点，在注重业务发展的同时，强调风险防范和内控管理，倡导合规制度的建设，使清分服务上了一个新台阶，为完成目标任务奠定了坚实的基础。
记得曾有一位经济学家说过，“不管你的工作是怎样的卑微，你都当付之以艺术家的精神”，所以，对工作我们当有十二分热忱。这样你就会从平庸卑微的境况中解脱出来，不再有劳碌辛苦的感觉，你就能使你的工作成为乐趣。我们要为生活而工作，不要为工作而生活。（现在我很享受目前的工作，就是因为我享受工作成果、过程中给我带来的乐趣）
随着清分服务规模的扩大，服务的银行不断增加，为了给银行客户提供更专业化的服务，我们针对各个银行客户的不同要求，从满足客户需求出发，理顺并不断完善服务流程。同时，我相信一句话：水能载舟，但如果船进了水，即使是战舰也会沉。这就是要求我们的员工要规范操作，主动防范风险,从点滴做起。
随着规范化服务的不断推进与深入，管理者以及客户的要求越来越高。“以客户为中心”已不仅仅是一句口号或宣传鼓动词，而是要成为一种服务文化的核心。谁把握住了这个核心，无疑谁就会在未来的市场竞争中掌握主动。
因此，提高我们的服务水平，其关键就在于牢牢把握住：提高服务质量、提高工作效率、控制经营成本是企业发展最关键的因素。
第四篇：老师成长感想感想
老师成长感想感想
认真听了小学教育专家李吉林老师的成长案例后，很欣赏她在成长中归纳出的四个环节，也就是要抓住一个“早”字；贵在一个“爱”字；注意一个“宽”字；重在一个“用”字。我对“早、爱、宽、用”这四个字的理解，我有如下的体会和感受：
一、教师应在教学中趁早提早学习,充实自己。早一点学习是好事，这是每一个老师都应该这样做的，趁早学习，学习得越早，获得的新知会越多，也不会闭塞，知识链接就不会断绝。对于教师来说，有助于教学，对于孩子来说，有助于成长。因此，在学习过程中让学生多背诵一些，是符合学生心智发展规律的，这有利于将来的发展。所以我们应该要求早一点学习。
二、关爱学生。在学校,我们好比是孩子的父母，在我们的教学中，对我们的学生要爱，要用心去关爱，不是挂在嘴边的爱，我常说：“爱学生应该像爱自己的孩子一样”！比如给他们一个甜甜的微笑，一个肯定的点头，一句热情的问候，一句“你好”的回应，一次次用心的备课，一堂堂生动的课，一次次认真的批改作业等等，都是对学生的爱。我们只有对学生的了解，对学生的关爱，学生才能快乐地学习、幸福的成长，同时也促进教师的成长，引领我们的专业成长。
三、不断学习，专业成长。李吉林老师说的 “宽”是指教师学习的范围要宽泛，作为教师什么知识都要懂一点。“用”就是学以致用，认真践行。是说我们要将学习的理论运用到自己的教学实践中，用理论来指导自己的教学，使自己的教学方法和教学过程更加科学。做一个专业有效的教师，实施有效的教学。
总之，我认为一个教师如果能够尊重热爱学生，工作中不断地丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师！我们只有对学生多了解，对学生多关爱，学生才能快乐地学习、幸福的成长，同时也促进教师的成长。
第五篇：暑期社会实践感想,成长
成长
——记爱协广南支教感悟
记得中学时，听老师讲过一个关于走出大山的故事，听完我们都很感动，当时觉得特别向往那些能够走出大山看外面的美丽世界的孩子，因为当时自己就是这些孩子中的一员。同时也对那些无私奉献的老师有许多崇敬之情，觉得自己如果有一天可以走出大山，也要让更多的弟弟妹妹圆他们的梦，去看看外面的世界。后来才知道，就在我的身边，还有许许多多不能接受正常教育的孩子，他们错过了最好的启蒙和学习的机会，也错过了许多成长和发展的机会，虽然自己也是山区贫困家庭的孩子，但是自己有责任为比自己条件差的地区的孩子献出自己的一份力量，所以积极参加学校组织的一些募捐和扶助活动。
上了大学以来，一直想找机会去支教，把自己的知识传授给那些需要的弟弟妹妹，把自己的温暖和爱心送给他们，同时了解他们的生活，呼吁更多的人来帮助他们。在这个过程中，也可以锻炼自己的能力，增强自己的责任意识。今年暑期实践听到爱心协会组织的支教活动，就积极的报名参与了，并且支教的对象在自己的家乡云南，这样不仅方便，而且会让我觉得亲切。
学期结束后，我们陆续后到家乡，在家休息几天后，便组织到达之前联系好的支教地点云南省文山市广南县，几经周折我们来到了这个山清水秀的地方。因为正值暑假，这里的小学已经放假，要让他们重新聚到学校不是一件容易的事，因为这里的孩子住的都离学校比较远，而且学校条件相当落后。
初到这里，看到用木头搭建的只有一层的教室，教室里破旧不堪的桌椅板凳，凹凸不平的地板，狭小灰暗的窗户，没有操场，没有球场，有的只是绿绿的草地，蓝蓝的天，我们都有些不敢相信自己的眼睛，这是我们无法想象的。在我们现在的大学以及大城市里见到的小学，都有明亮宽敞的教室，干净整洁的玻璃，花花绿绿的操场，还有很高的教学楼，实验楼，艺术楼，还有各种先进齐全的教学设备，电脑，多媒体。这是这里的孩子很难想象或者根本没听说过的，他们甚至连一部像样的手机都没见过，只是会在偶尔回来的父母那里见到那种只能打电话的黑白屏手机。
由于不能把孩子们聚集起来统一授课，我们在学校相关负责人的允许和指导下采取家访的方式，到孩子家里去了解他们的情况，和他们说说自己见到的外面的世界，给他们一些学业上的辅导，送给他们一些学习用品或者小玩具。我们走到孩子的家里面，大部分的人家都住的是十分古旧的土房，摇摇欲坠的样子，屋内一片漆黑，甚至没打地板，家具也简单的没什么值钱的东西，几个木凳，做饭用的简单餐具，连一个供他们写作业的桌子都没有。家里的成员总是不能团圆，因为父母都离家进城打工去了，或者一去不回，或者因为事故早早的离开了人世，留下了年幼的孩子。这里大部分居民都是少数名族，以壮族居多，有些地方还保有较为原始的建筑和习俗。因为青壮年的外出务工，出现了“空村”的现象，村里大部分都是老人和孩子，而且他们都没有太多的经济来源，也没有太多文化知识，所以很多孩子的教育就被打耽搁了，他们很缺乏父母的关爱，缺少教育，只有在过年的时候才能与父母见面，有的甚至几年未见，这些无疑对他们的成长产生了一些列不正面的影响。所以很多孩子连小学都没有读完就辍学了，也没什么
正当职业，就整天东游西逛，浪费了美好的青春时代。
近年国家的西部大开发以及希望工程积极展开，这里的孩子也得到了一定程度的帮助，但是这并没有从根本上解决问题，经济还是落后，教育还是落后。
百年大计，教育为本，为了使更多的孩子能走出大山，教育决不能放松，要让他们接受正常的教育，学会为人处事，跟上时代的步伐，然后再贡献自己的力量来建设自己的家乡，形成一种良性循环。
这里的孩子虽然没有城市里的孩子穿得漂亮，没有他们知道得多，但是他们却淳朴善良，易于相处，几天下来他们就很自然，很愿意接受我们以及我们的知识，看到他们渴望知识的样子，澄澈透明的眼睛，天真无邪的说笑，我们的心里暖暖的，但是又有一些惋惜，他们不能接收到很好的教育，不能看到外面的世界，所以我们尽力跟他们讲我们见过的美丽，鼓励他们努力，走出大山，走向更远的地方。
为了给他们提供更多帮助，我们在学校负责人的帮助下拿到了一些需要帮助的孩子的资料，后期我们将组织募捐活动为他们送去温暖，同时我们还会在以后继续给他们提供帮助。
希望他们每天开心快乐，学习进步。
赠人玫瑰，手有余香，当自己主动地给别人提供力所能及的帮助时，会感觉到温暖，感到力量，找到属于自己的存在感和归属感，所以帮助别人也就是帮助自己，这是一个很好地成长机会。
当然，我们走的都只是举手之劳的小事，未来还有横多事需要我们继续去做，还有许多正能量需要我们去传递。让我们共同努力吧，家乡的弟弟妹妹们，你们也要努力哦！
这次活动让我们认识到真正的快乐和幸福是：因为有你的存在，因为你的努力，让别人生活的更好更快乐，让世界有那么一点点的不一样。真正的成长是你一直在努力前进的路上。真正的成熟时明白责任并主动承担责任。
成长不是一种年龄增长的可以标榜，而是一种岁月积淀的阅历和心智的自然呈现，我们明白了责任，一直在成长，在感恩和付出中成长，我们会陪着可爱的孩子们一起快乐成长。
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