五堡学区到一幼参观学习报道

第一篇：五堡学区到一幼参观学习报道

五堡学区到一幼参观学习

为加强县域学前教育工作交流，推进五堡学区各幼儿园又快又好发展，4月28日上午，在学区办主管学前教育的陈利锋副校长带领下，五堡学区各幼儿园园长及部分幼儿骨干教师一行16人到涿鹿县第一幼儿园进行了参观学习。

一幼的康杰副园长对参加活动的五堡学区全体教师表示了热烈的欢迎，就一幼“为幼儿一生幸福奠基”的办园目标和“建田园风光式的幼儿园”的办园理念进行了阐述和讲解。在康园长、翟园长及赵书记的引导下，全体出访教师有序地参观了第一幼儿园的园区建设、园内文化、班内区角布置及学前教育五大领域的课程设置。部分园长和老师听了一幼老师的常规幼儿教学课„„。

在参观学习中，五堡学区的每一位教师都带着虚心学习的态度，用心学习、记录，陈校长还亲自到厨房和师傅们交谈，了解师生的就餐情况。活动中，大家就办园理念、办学行为及幼儿园发展进行了友好的研讨。

本次活动不仅使全体出访人员拓宽了视野、受到了启发，更进一步明确了今后幼儿园的发展方向，同时也增进了五堡与一幼的相互了解，加深了友谊。

五堡学区 付全峰 王晓辉 报道

第二篇：五堡学区跨越式教学调度会材料

走进新学期 开启新跨越

——涿鹿县跨越式教学试验校调度会材料

五堡学区

各位领导：

新学期开学以来，我学区及实验教师能够积极主动地在专家的引领下实施试验教学，从目前实施的情况来看，教师和学生都从跨越式教学中体会到了全新的感觉。下面我把我学区的情况做简要汇报，不妥之处，敬请批评指正。

一、试验班级的具体情况：

我校的实验年级、班级、各班人数和实验教师情况是： 一年级：实验科目语文。两个教学班，学生共54人，（一个班30人，另一班24人）。一位实验教师梁琦茹，女，28岁，专科学历，教龄4.5年；另一位实验教师谢迎军，女，大专，教龄15年。

三年级：实验科目英语，两个班教学班，共有学生50人，实验教师任晓玲，女，38岁，专科学历，县级优秀班主任，教龄18年；另一位实验教师为王丽君，女，29岁，大专，教龄10年。

本课题实验教师队伍年轻化，青年教师热爱教育事业，工作热情高涨，责任心强，肯学习。在进行课题研究前我们已经着手进行教师参与的课题研究培训，提高对“跨越式教学”课题理论认识。

试验班级学生拓展听读材料达到人手一册。学校每个教室都有多媒体设备，教师人手一本宏碁笔记本电脑，4g优盘一个，能保证用于跨越式试验教学使用。学校现代技术教育管理由学区信息处王晓辉主任负责提供技术保障。

二、学校成立以校长为组长的实验领导及研究小组：

本学期我学区一年级语文学科及三年级英语学科的班级定为跨越式课题实施的实验班，学校分管领导与教研组长参与课题的研究，因此设立了如下领导小组及课题研究小组。课题总负责人：吴圣勇

课题研究小组总负责人：李占军 下设：组长：杨晓军 副组长：王兆龙 刘永江

成员：语文组：梁琦茹 谢迎军 李建春 任新梅 英语组：任晓玲 王丽君 杨秀燕

三、学校对试验的具体管理要求：

（一）、学校领导要领导有力： 学区课题组领导要按照课题专家组的要求负责对课题活动有力执行，推进课题活动的正常、有效、持续开展。在试验过程中，课题组直接指导学校开展科研活动、教学活动，学校课题组组长每周至少1次深入试验教师课堂听课和评课，每月组织一次全体试验教师参加的展示活动，及时总结试验成果。

（二）、与校本研修紧密结合

我学区多年来很重视教研活动的开展，在本学期的教研周工作计划中把“跨越式教学课题研究”作为重点。这样通过交流，促进实验教师对课题的理解，还能发现目前从在的问题，有针对性的提出解决方案。

学区课题组需要通过集体教研完成校科研课题任务。随着试验的滚动发展，校课题组成员不断扩充，形成以老带新的科研团队，把课题试验与常规教研活动相结合，逐步实现学区教师整体的专业发展。

教研组每周开展一次教研活动。通过与非实验班级开展听评课交流、专业理论培训学习等方式的教研活动，使实验教师对专业知识理解更全面、更到位。同时使非实验教师也能从跨越式教学中受到启发，以利于教学研究的进一步深化。

语文、英语教研组长本学期至少给实验班做两节跨越式理念的课，与实验教师进行交流研讨。鼓励教研组其他成员积极参与，早学习，早受益。

（三）、对实验教师、学生的相关要求

1、及时检查和交流教学设计与反思： 由于我学区实验教师少，组织实验教师在一起面对面交流的形式集体备课有难度，我校鼓励教师认真研究和使用学习元平台上的和跨越式课题网站上的教案，督促实验教师尽快熟悉跨越式课题的理念与模式。让他们互相借鉴，取长补短，不断完善自己的教学设计方案，允许教案有个性设计。实验教师做到节节课有反思，通过反思自己的教学行为、学生学习情况，促课题研究的深入开展。

2、听评课教学研究： 学区校长、主任、所有实验教师及非实验教师都要够积极参加听课评课活动，目的是就课堂教学中出现的问题、一丝疑惑和不明白的地方可以大家面对面的交流，凝聚大家的经验与智慧尽快掌握教学模式并有所灵活的运用。

3、学区在职称评定，绩效工资、评先选优、骨干教师推荐过程中优先考虑参与试验的相关教师。

4、试验班级学生素质的追踪方面：试验教师必须按照课题理念和操作模式授课，使课题试验常规化，平时注意收集学生过程性学习发展资料。通过该课题，使农村孩子也能接受类似于城市孩子的优秀教育，建立学生成长档案，将他们的成长进步记录下来，成为全面发展的合格人才，也能使孩子们快乐地成长、实现梦想。

5、跨越式课题试验氛围的营造方面：每周一学区召集中层领导开会，让各部门领导都了解本周跨越式课题的工作内容，为研究工作顺利开展提供方便。周五下午的全体教师例会学习跨越式课题的相关内容。让跨越式的声音在每次例会中响起，雷打不动。

我们有信心，在专家的引领下，在教育局正确的领导下，在各实验教师一起努力下，跨越式教学一定会脚踏实地，一步一个脚印朝前走，而且一定会取得丰硕的成果。

谢谢大家！

五堡学区 2012-9-12

第三篇：学习参观报道

它山之石可以攻玉

——金陵外校骨干力量赴江苏考察学习

2013年11月20日至22日，我校初中部班主任和部分骨干教师在张国儒、郁存超两位校长的带领下，一行46人怀揣教育的梦想，心系金陵外校的发展前景，前往江苏省洪翔中学、新星中学考察学习。11月21日上午，大家到达洪翔中学，对该校的校园环境、教室、食堂和宿舍进行了细致入微地参观学习。为期一天的学习活动受到了洪翔中学的热情接待。在宽敞明亮的教室里，大家观摩了优秀教师的公开课，学习了先进的教学理念。

11月22日清晨五点钟大家到达新星中学，参观该校的学习生活。从学生气势如虹的宣誓、书声琅琅的早读、生趣盎然的课堂、文明有序的三餐、丰富多彩的大课间活动到整齐划一的宿舍管理，大家都一直用“震撼”两个字来表达着内心的感受。两所学校都用鲜明的事实诠释了自己的教育理念，教师与学生的精神面貌，温馨和谐的学生宿舍，科学有效的日常量化管理等都给我们留下了深刻的印象。

参观结束后我们的心情久久不能平静，一致认为“凭良心办教育，凭信心办教学，凭耐心对待学生，凭一心创造未来。”这才是金陵的发展之路。我们相信，通过本次观摩学习，金陵外校的教育教学、日常管理必将迎来新的春天。

第四篇：参观区一幼有感

参观“金城江区第一幼儿园”有感

环江县幼儿园教师：

蒙美四

2010年11月18日上午我有幸在园领导的组织下到市级示范性幼儿园——金城江区第一幼儿园参观学习，通过这次学习使我开阔了视野，增长了见识，找到了自身的差距，此次参观学习我看到了金城江区第一幼儿园在一日活动和环境布置方面有以下几个亮点：

亮点一：早操活动颇具民族特色，内容丰富多彩。

大、中、小三个年级的早操都由四到五个环节组成。中班的操：圈操——武术（站是一棵松）——民族舞——舞龙、跳胶。大班：热身部分（现代舞律动）——壮族舞蹈（祖国你好）——武术——（男儿当自强）——基本体操——跳竹竿。小班：律动（虫儿飞）——坐班车——学小动物——拍拍小手点点头。

从中班和大班的操来看，很显然体现了“民族的”、“本土的”元素在里面。早操活动融合了壮族舞蹈还有中华武术在里面。让幼儿在早操活动中，既达到了锻炼身体的目的又充分感受到民族文化艺术的魅力，激发幼儿从小热爱家乡、以家乡为荣的自豪感。尤其是“武术”这个环节，是幼儿的最爱。几乎没看到哪个幼儿在这个环节不参与进来的，孩子们的积极性很高，在阳光十足的男老师的领操下孩子们很投入，做得很到位。整个早操活动进行得井然有序，孩子们兴趣盎然，给旁观者都有种想参与进去的欲望！

亮点二：科学安排一日活动，以人为本。在一日活动安排上我觉得一幼做得比较科学。孩子们在户外活动的时间比较长，符合幼儿生长发育的需要。下午起床后，先是给幼儿喝点牛奶，然后出去活动将近一个小时，然后回来入厕、洗手，再吃点水果，然后让幼儿安静下来，老师说说刚才去户外活动哪些幼儿做得好，还有哪些幼儿的做法不安全等等。

幼儿活动了近一个小时正需要吃点水果补充能量，很科学。而我们幼儿园一起床就让孩子们吃午点然后在教室上课，显然有点不大科学。

亮点三：环境布置以幼儿为主，充分利用家长资源。他们的环境布置主要是以幼儿的手工作品为主，或者是幼儿和家长合作完成的。这样一来就大大减少了老师的工作量，幼儿在布置环境的过程中也充分感受到主人公的感觉，体会到和老师一起布置环境的乐趣，有一种成就感。这点也是我们今后要倡导和必须去做的。

第五篇：到双堡小学参观学习心得

到双堡小学参观学习心得

韦祖月

2013年3月29日，学校组织了6位老师及县局领导一行9人来到安顺地区双堡小学进行参观学习，大家深感不虚此行，收获多多。

走进这所学校，立刻就能感受到一股浓浓的人文气息，给我的感觉非常的好。温馨和谐的校园文化，让人有一种美的享受。让我印象最深的是他们学校的很多标语用得很好，如有一则关于环保的标语“你丢掉的是垃圾，我拾起的是品质。”这一标语让学生体会到丢垃圾的可耻，拾垃圾的光荣。另外在办公楼的拐角处及走廊上都展有老师和学生的粉笔字以及部分诗词的解释，这有利于提高学生的书写能力和文化素养。

29日上午，我们分别听了霍老师和胡校长的课，课堂上，同学们动手的积极性很高，课堂次序维持得很好，当老师提出问题时，他们很积极地思考和回答;当老师让他们看书并思考问题时，他们又非常地专著去思考，整个课堂显得既严肃又活泼。听完课后，接着我们就参观他们学校的食堂、图书室、教室、办公室等，听取学校领导给我们介绍该校办学情况，对我的触动很大，很受启发和教育。首先，是他们那种服务精神，团结精神。走进他们的学校，给我一种感觉，不管是老师还是其他工作人员，都是那么认真。我想正是他们的这种服务精神，才让学生喜欢，让家长放心，让社会承认。其次，是他们学生那种自觉和勤奋给我留下了非常深刻的印象。

最后，我找到了该校的工会主席，他对学校的概况、学校管理以及校务公开工作等都作了详细的介绍，认真倾听后并对他们优秀的学校管理经验、人才倍出的优秀教育教学效果赞叹不绝，周主席还带我参观了一些关于工会建设的资料。我也跟他讨教了很多关于工会工作的经验。

此次考察学习是一次难忘的学习经历。不论是听课、评课，还是参观、听讲座，对我来说都是受了一次极好的教育，也是对我教学工作的鞭策！总之，这次的外出考察学习我学到了很多东西，也增长了我的见识，在这里再次感谢组织这次参观学习的领导。在以后的教学中，我会努力地去实践学到的方法和理念、更好地发挥自己的水平，实现参加这次外出培训的目的，让自己的工作能力更上一层楼。