淄博三幼参观学习心得体会

第一篇：淄博三幼参观学习心得体会

参观淄博三幼心得体会

很庆幸有机会去到淄博三幼世纪花园北园参观学习，通过这次学习的见闻与自己的揣摩思考，我对如何更完善的做好幼儿教师的工作有了更进一步的认识与体会。

清晨一走进第一幼儿园，就感受到一股浓郁的文化气息，从院内设施的摆设到教师每一个环节的工作，都体现出他们工作的精细。

首先，是管理的精细，从对整个幼儿园的介绍和规范到每一个班里的具体活动安排，都面面俱到。其次，是老师们工作的细致，从孩子入园到孩子离园，在这一天的时间里，老师需要做无数个环节的工作，每一个环节老师都必需付出十分的耐心与爱心，我们从老师们的笑容与话语中感受到了她们对孩子的爱，从孩子与老师的配合上发现她们之间的感情是如此的默契，而这些都是需要老师们长期坚持细致工作才会培养起来的。体现他们精细的地方还有环境的布置，活动室里所有的摆设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等。

让我感触最深的莫过于幼儿园的孩子，他们聪明、活泼、可爱、文明、守纪。三幼的孩子不管是在进行任何活动，他们始终保持安静的环境，就算有一点时间开始闹腾，只要老师一个眼神或一句话，他们就能够很快的安静下来，这么出色的常规让我们来学习的老师羡慕不已，忍不住向老师打听好方法，原来她们也没有什么法宝，只是平时对孩子生活和学习上的常规要求比较细致，每天不厌其烦地向孩子提出自己的要求，只要发现孩子没有做到的，耐心的请他们再完成一次。还有很重要的一点就是老师的言行举止，老师们首先自己做到了举止文明，轻声细语温柔的说话，久而久之，孩子养成了良好习惯，常规自然就好了。

本次学习还幸运的参加了三幼的教研活动。让我感触颇深的是研讨的氛围和老师们的畅所欲言、精彩演说。短短一个小时的教研直接映射出三幼的办园理念：让老师们满怀激情幸福的工作！老师们热爱自己的事业，在这样的幼儿园中成长的孩子怎能不开心，怎能不幸福。

再来说说三幼的户外活动，幼儿自主游戏时，主班老师会认真的记录孩子的成长瞬间，以便回去后和孩子们交流分享。老师们不去干涉幼儿的游戏，让孩子们自由发展，在保证安全的情况下顺势引导。下午时，保育老师在小菜园里摘了一片虫子咬的菜叶，也把小虫子拿了出来。一放到地上就引来了好几个孩子围观，老师就从小虫子引申到了孩子们要好好吃饭上，让孩子们在观察认识中增长了好多知识。在户外活动结束时，主班老师还和孩子们一起将小虫子和菜叶请回了教室，让孩子明天再看看什么变化，这种贯穿的教学值得我们学习。

三幼的老师非常有活力，有一位中班的老师，年纪已不轻，但在教孩子们拍球时一直没有停下动作，从示范到带领，再到各个指导，满头大汗也没有歇息，敬业精神难能可贵！很有意思的是，这位老师将古诗词和拍球节奏结合到一起，孩子们不仅学会了拍球的节奏动作，还记住了古诗词，真是一举两得！当时就决定，回去后我也可以教我的孩子们这么练习，还可以举一反三，让其他运动项目也这样操作。

这次参加学习，我收获了很多，我想这次的学习经历，将会积淀成为我以后教学经验中一笔宝贵的财富，帮助我成为一名更优秀更称职的幼儿园老师，也为我的孩子们能创造更加美好的明天打下坚实的基础。

第二篇：赴南京三幼参观学习小结

赴南京三幼参观学习小结

很庆幸有了这个机会，我和*****两位老师走进了南京的省示范实验幼儿园——南京第三幼儿园，进行参观学习。

南京第三幼儿园位于南京市鼓楼区渊声巷3号，是江苏省示范性实验幼儿园。该园占地面积近8000平方米，园舍面积5860平方米，绿化面积3000平方米，设有托、小、中、大共18个班级，收托2—6岁幼儿500余名。园内园内小菜园、小土坡和通幽小径、花园式的园舍，优雅怡人的环境使幼儿园获得了南京市首批绿色学校称号。活动大楼造型美观，风格独特；大型户外运动器具、玩沙池等设备一应俱全；电脑、音体、美工、阅读、科学发现等专用活动室使孩子们流连忘返；各班活动室、寝室温馨敞亮，配置了钢琴、空调、电视机、VCD机、消毒柜、热水器等，幼儿园真正成为孩子们生活、游戏、学习、创造、健康成长的快乐天地。

这是一所以美术为特色的幼儿园。来到三幼，给人的感觉就象回到自己的家一样，宽松、温馨、舒适。从走廊、教室、盥洗室环境的创设，材料的提供，老师们动足了脑筋，到处体现了以幼儿为主，充满生活化、游戏化的气息，老师们还很会利用细节的地方通过图画，标记等来暗示一些教育的内容，譬如培养孩子的规则意识等，幼儿在无时无刻都会耳闻目儒受到教育。特别是教室里新增加的挂衣橱，不仅给孩子提供了自我服务的机会，更有助于培养幼儿的自理能力。在使用小点心的这个环节，也是我们值得学习的。老师也把孩子的需要放在首位，放弃以往整齐划一的形式，扩大了自由的空间，孩子可以根据自己的需求，随时拿取，也反映了幼儿为主体的理念。比如阅读室里面有一块专门可供幼儿看书的地方，一张长长椭圆形的桌子，旁边铺满一张张的软垫，不仅幼儿可以在这儿看书，而且老师也能在这里进行简单的阅读教学活动。美术室的作品更是让人目接不暇，很难想象和门一般大幅的艺术作品以及墙面上的绘画作品都是出自孩子之手，真的是叹为观止。可以看出，三幼比较重视孩子的动手能力与想象能力，努力为孩子创造一个动手动脑、自主活动的空间，同时也促进了孩子全方面的发展。

这次去正值三幼美术节，在三幼多功能活动厅的展室里，展出了孩子们丰富多彩、题材各异的作品，有线描画、水墨画、水彩画、水粉画、蜡笔画、想象画、抽象画等多种类型。孩子们的作品色彩鲜艳，想象独特，造型别致，非常富有儿童气息。琳琅满目的作品反映着孩子们丰富的内心世界，也让人感受到现代儿童广阔的视野及孩子们对快乐童年生活的感受和对美的表现与追求。在三幼每一位老师都在不断地寻找和发现美，每个班级都有自己的特色，有剪纸、线描画青花瓷、纸箱造型、碟片画、水粉写生画……每组活动材料都不同，但都以这次活动主题的形式展示。

再来说说三幼的区域活动，从活动目标来看，老师都能根据自己班级的实际情况，注重孩子们能力的培养和情感的体验，操作性很强。从内容的选择上，它们都来自于幼儿的生活，老师很会挖掘、利用幼儿身边熟悉的事物。而且孩子们都积累了相关的经验，所以在活动中都表现的非常积极，发言很踊跃。在活动中老师把自己的位置退后了，只是提供了充足的材料，让孩子在和材料的互动中，发现秘密，习得知识，获得能力。老师仅仅是支持者，关注者。活动在宽松、愉悦的氛围中进行。孩子们的规则意识，同伴之间的交往，自我服务的也能力都非常的强。而且在很大程度上把自己的以有经验进行了提升。这与老师们平时的教育和培养是分不开的，值得我们学习和借鉴。

通过此次对三幼的参观学习，使我们的教育观念有了深刻的转变，幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的发展过程。三幼在这方面就做得比较好，非常值得我们学习。通过参观学习，使我受益匪浅，同时我又不断的在思考如何使环境创设更加的贴近于生活，贴近于孩子，更加的新颖、持久有效。以孩子为出发点，让孩子成为环境的主人，并让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设班级环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。

第三篇：参观凯里四幼学习心得体会

参观凯里四幼学习心得体会

李

青

2012年6月17日，我们一行年轻的老师在陈园长的带领下参观了凯里四幼。来到幼儿园的第一印象就是这个地方好具有民族特色哦，亭台楼阁的，绿绿的爬山虎爬满了墙壁。给人的感觉很清新。我印象深刻的东西都把他们拍成了照片，存起来。

在四幼园长郭老师的引领下，我们先参观了小班，一进门就看见他们的走廊里挂了些孩子的衣物，经郭老师的介绍这个是小班孩子经常容易湿衣物，孩子家长为孩子带的换洗的衣物。这样，湿衣服就能马上换下来，晾干后再给幼儿穿上。

孩子们到幼儿园是需要换鞋的，每个孩子的鞋柜都贴有自己的照片，帮组幼儿找到鞋子的家。我觉得这个做法很不错，这样孩子在幼儿园外的泥、湿鞋、脏东西就不会带到幼儿园内。而放在幼儿园内供幼儿换的鞋是运动鞋，方便幼儿活动。

每间教室外还有这样一个植物观察架，这可以放幼儿自己带来的或在老师带领下完成的植物盆栽，方便幼儿观察。

教室里会有用木架当做隔断的封闭空间，供幼儿玩耍，这样的封闭空间，让孩子有属于自己的天地。

教室装有大的可以和网络连接的电视，可以供教师和幼儿分享网络上的图片和视频。大的屏幕使孩子们都能看见，不用再挤成一堆说“老师，我看不见”。

这个是专门的幼儿绘画手工创作区，大的空间范围能帮助孩子思维创作。里面放置了各种各样的材料：如木质调色板、用纱布做的绷子（供幼儿用毛线在上面刺绣用）、小石子（供幼儿拼图用）等等。

由于他们的占地较小，他们把植物种植园搬到了楼顶，这样充分利用个空间资源。

木质的音乐艺术教室，可以供幼儿敲打地板，感受节奏用。并且空间够大，小朋友们能伸展自如。

楼道和教室还有很多幼儿和教师收集的废旧物品制作的手工艺品。如下：

去取经回来，我好好思考了下我们班的环境创设。我们可以利用很多废旧物品，当然这个需要做好家长工作，请家长们同我们一起收集，变废为宝。让孩子们的想象插上翅膀，帮助他们飞翔。充分利用资源，班上的区域，我们可以尽量的为孩子们的活动创造封闭空间，让孩子们尽情的在里面进行游戏。学到的东西要运用到实处，我们会不断累积经验，让我们的孩子在幼儿园玩得开心，玩来学到知识，玩来养成好习惯。

第四篇：机关三幼参观

参观中山市机关第三幼儿园考察报告

或许，在许多外行人的眼中，幼儿园只是一个小儿科，每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情，叽叽喳喳的声音，而机关三幼的老师们正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园，4月24日上午，我们第七期园长班的同学在吴老师的带领下，到机关三幼观摩。

半天的观摩活动，活动共分三个环节，首先是观摩大班的诗歌《风在哪里》，马老师在整个活动中，始终以幼儿为活动的主体，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们良好的学习习惯，敢说、敢讲、敢表现的行为表现，我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开老师们对孩子的解读和分析。接着是李园长的“最是书香能致远”专题讲座，李园长向我们介绍了机关三幼书香校园的建设。讲座中，体现了三幼优质的办园理念，她们注重过程，注重积累，也注重家园配合。一份耕耘，一分收获，在给我们展示的累累硕果当中，我由衷地佩服贵园的坚持和耐心，更为李园长的敬业精神深深打动。最后，参观三幼的环境创设，到处都能感受到浓郁的书香文化和阅读的环境。校园文化与班级文化浑然一体，在客观上就形成了良好的教育情境，营造了浓郁的阅读氛围。

孩子的世界是色彩斑斓的，作为孩子的启蒙教师，我们的责任重大，所以我们要不断鞭策自己学好知识，才能教给他们更多知识，对于每次的学习机会我们都要好好珍惜，好好把握。我们的进步就是孩子的进步，俗话说没有教不会的孩子，只有不会教的老师，太阳每天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的学习、不断的创新、超越自我，我们才能赢得明天的辉煌！

2013年4月

第五篇：参观吴泾吴泾三幼有感

学而时习之，不亦悦呼！

——参观吴泾吴泾三幼有感

小班

在学校和园领导的安排下，我们有幸参观了一级一类的吴泾第三幼儿园。虽然这次参观学习只有短短半天的时间，但是我们的收获非常多。每到一处我和同行的老师们就仔细看，认真学,观摩吴泾三幼的环境创设，区域活动的开设、园本教师的现场教学等。

通过参观学习，我深深的感受到吴泾三幼有如下特点：

一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的具体区角，每一处都渗透着《纲要》中“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求，同时充分体现了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话，让我们看到园中的每个角落都有老师的良苦用心和蕴含了隐形的教育。在盥洗室有对孩子洗手、入厕习惯的培养还有节约用水、珍惜能源的教育；在午睡房都能看见对孩子生活习惯和自理能力的教育和培养。连走廊中的消防栓上老师自制用卡通的电话和火警的号码来告诉孩子，真正体现了环境是给孩子看的。让我们印象很深的是，他们园所特色是早期阅读，在走廊的环境中，随处可见的是一幅幅放大的绘本图片，并且在故事开始前，除了有故事的名字外，还有一个针对故事的提问，如：“小老鼠的礼物是什么？”在故事的结束后，还有公布的答案，为创设了读故事的同时来发现答案这个情境，让孩子们带着问题去看故事，最后看完故事之后幼儿也能核对自己是否在故事中找到了答案，不仅锻炼了幼儿阅读、发现、思考能好习惯，也提高了幼儿的成就感。我觉得这个“阅读墙”的设计非常巧妙！吴泾幼的各个教室主色调分明，教室环境色彩美观统一又不失单调，儿童化的环境布置等，到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。

二、充分利用空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，墙壁上老师布置的作品几乎没有，展现在我们面前的全是孩子和家长们共同制作的作品，真正让孩子成为了环境的主人。孩子们也都说得出这些记载了他们生活的图片。各个活动室所有的摆设都充分考虑孩子，为孩子设置的环境非常全面，有培养孩子爱心和观察力的动、植物角。所有区域橱及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥。

参观学习完，我们也好好的反思自己的工作，发现差距很大，虽然我班在区角环境创设上，考虑到小班年龄特点和听障儿的语言发展的需要，但是色彩不够统一，以后一定从幼儿园环境的整体性考虑。也会更丰富给孩子提供的可操作材料，需要改进的地方还有很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改进自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境！

2012-12-19