都匀四幼学习心得体会

第一篇：都匀四幼学习心得体会

都匀四幼学习心得体会

教师：宋玉姣

福泉市职工幼儿园

2012年4月，在幼儿园领导的带领下我们去到都匀四幼进行观摩学习，这次去学习我们有三个一线教师，到了那里，我们通过参观学习到了很多的经验。

我们主要参观了四幼校园环境布置和活动室的区角布置，觉得学习到了很多的经验。比如他们的水杯架的设计就比较安全卫生；还有自然角的植物都画上了表情，给人很生动童趣的感觉；还有班上区角的布置也比较整齐干净。我们看到了很多小朋友玩民间游戏的活动照片，并且配上了游戏名称及玩法，教师也根据游戏需要制作了各种的教玩具，给户外游戏活动提供了更多丰富的材料，使得活动可以多样化，幼儿也能够更喜欢进行游戏活动了。

在自主参观了后，还观摩了由四幼的两位年轻老师组织的教学活动，分别是艺术领域的音乐活动《撕报纸》和语言领域的绘本故事《猜猜我有多爱你》。教师对活动都准备得很充分，在活动中都用到了比较先进的教学理念和辅助教学设备，教师素质也很好，通过这两个活动我看到了四幼教师的整体素质是很优秀的。

这些经验对我来说都是很有价值的，在不断的学习中，自己吸收了很多有用的知识经验，能够更好的知道我在实际教育教学活动中的起到指导作用，我会珍惜每次外出学习的机会，不断是丰富自己。

第二篇：都匀学习心得体会

参加“中小学班主任工作研讨会”学习心得

益觉小学莫学留

3月24、25日两天，我有幸参加了在黔南州铁道俱乐部举办的全国著名教育专家中小学班主任工作研讨会。聆听了来自河南乡村小教师全国十佳班主任段惠民、山东省十佳创新班主任刘霄、吉林省骨干教师张曼凌三位专家教师的报告。这次培训内容丰富，既有班主任专业知识辅导方面的，也有对班级的管理方面的，还有班级活动开展方面的，我觉得听了之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开。这次讲座中，我感触最深的是段惠民老师的报告。

我可以毫不夸张的说，我彻底被这位河南“乡村小教师”所折服，因为没有哪一次讲座可以像这一次让人笑声不断，没有哪一次讲座可以连续几个小时让人保持兴致盎然的状态，也没有哪一次讲座会像听评书一样过瘾。唯有这一次，只有这一次。

段惠民，何许人也?有如此魅力，如此吸引力呢?用他的话说，他就是一位河南乡村小教师，但就是这样一位乡村小教师，确是首届“全国十佳班主任”之一，是著名教育家魏书生老师的得意弟子，魏老师曾这样评价他：“你从乡村走来，登上全国讲台，汲取世界经验，植根班级育才。”

《德育报》张国宏社长曾这样评价他：“中国教育需要段惠民这样的乡村教师。”

说到这，段老师的形象在我们的心中似乎还不够丰满，用他的话说：“任何一个特级教师的背后都是有故事的。”段老师背后的故事更精彩。

他，1987年毕业于河南师专物理学专业，后分配到一所偏远的油田子弟学校工作，全校一至九年级一共才50多名学生，他说自己曾当过两名学生的班主任，当过复式班的班主任。每次遇到教学中的问题，只能与学校其他学科老师探讨，解决不了的，记在本子上，留到一学期一次的区教研活动时向教研员请教。虽然学校偏远，但为了节约住宿费，参加教研活动需要凌晨步行十几里的地去乘车，吃的是

集上买的两根油条。第一次参加教育活动，由于路上塞车，等赶到区上时教研活动已经结束了。

段老师曾经因为身处环境的不理想萌生过过转行的念头，但他哥哥的一席话点醒了梦中的他，让他改变了想法，从此全身心的投入到教学、班主任工作中去。之后他所教的11名学生的复读班，(都是各班淘汰下来别人不敢要的连自己名字都写不好的孩子，13门功课总分120分的孩子)，在他一年的努力下，第二年中考升学率80%，其中有八人考上了重点学校。段老师深情回忆往事的时候，不无感慨的说：“能够把那样一个班教成这样，无疑是打了一场翻身仗。”也是从那个时候开始，他坚定了做一名教师的信念。

能让段老师在教育这条路上走的越来越好，班主任工作做得越来越出色的原因是：他热爱读书和善于思考，段老师说他现在每年花在买书上的钱就要上万元，别人在候车室里闲聊、打牌的时候，他在看书;别人在追求物质生活的高品质时，他在追求精神食粮的高品位。曾经为了节省下买书的钱，他和妻子互相理发，在说到这时，段老师不禁潸然泪下，但正是有了曾经的无悔付出，才使得他取得了今天的显著成就：河南省师德先进个人、河南省骨干教师，河南省学术技术带头人；全国优秀辅导教师、全国新课程改革先进个人、全国十佳班主任。两次获得河南省物理教师优质课一等奖；先后在国家级、省级刊物上发表文章150多篇；著有《教学相长》、《就这样走出乡村》两本专著，并参著《成长中的教育家》等6本著作。

在将近三个小时的讲座中，段老师引经据典，融合中西教育精华，什么苏格拉底、马卡连柯、费斯泰洛奇、苏霍姆林斯基、陶行知等教育大师的教育理念，他信手拈来，并且活学活用，他善于从大家的教育思想中反思、实践，从而升华成自己的教育理念，如：“教育是生命的乳汁，哺育孩子的心灵和思想。” “教育是由理念决定的。” “教就是教做人，育就是育心灵。”

在将近三个小时的讲座中，他用幽默的语言，惟妙惟肖的表演和一个个生动鲜活的事例，向我们阐述了什么是“教做人”，什么是“育心灵”。其中的《智断眼镜纠纷》，让我体会到了段老师的睿智和处事的巧妙，而这份睿智、巧妙正来自于他对苏格拉底“人总是按他相

应的智力水平做他认为善的事”和卢梭“小孩子不是缩小的成人”的教育个案的理解与感悟;《永远的秘密》讲述了他是如何策划“采访监狱的少年犯”这一活动，他采用了“以集体为教育对象，通过集体教育个体”的方法，无声的挽救了“一个即将失足成偷窃犯的少年”。段老师的讲座少了那些“大家”的高深，多了一些质朴、一些平和、一些幽默，让我们觉得“其实专家离我们并不遥远”，就像我们的朋友一样。

段惠民老师的讲座让我明白了教育与生活是密不可分的，我们要学会在生活的现象中思考教育更要拓宽如何做好教育的思路。正如他所说：“生活即教育，教育也是生活；社会即学校，学校也是社会。”

第三篇：参观凯里四幼学习心得体会

参观凯里四幼学习心得体会

李

青

2012年6月17日，我们一行年轻的老师在陈园长的带领下参观了凯里四幼。来到幼儿园的第一印象就是这个地方好具有民族特色哦，亭台楼阁的，绿绿的爬山虎爬满了墙壁。给人的感觉很清新。我印象深刻的东西都把他们拍成了照片，存起来。

在四幼园长郭老师的引领下，我们先参观了小班，一进门就看见他们的走廊里挂了些孩子的衣物，经郭老师的介绍这个是小班孩子经常容易湿衣物，孩子家长为孩子带的换洗的衣物。这样，湿衣服就能马上换下来，晾干后再给幼儿穿上。

孩子们到幼儿园是需要换鞋的，每个孩子的鞋柜都贴有自己的照片，帮组幼儿找到鞋子的家。我觉得这个做法很不错，这样孩子在幼儿园外的泥、湿鞋、脏东西就不会带到幼儿园内。而放在幼儿园内供幼儿换的鞋是运动鞋，方便幼儿活动。

每间教室外还有这样一个植物观察架，这可以放幼儿自己带来的或在老师带领下完成的植物盆栽，方便幼儿观察。

教室里会有用木架当做隔断的封闭空间，供幼儿玩耍，这样的封闭空间，让孩子有属于自己的天地。

教室装有大的可以和网络连接的电视，可以供教师和幼儿分享网络上的图片和视频。大的屏幕使孩子们都能看见，不用再挤成一堆说“老师，我看不见”。

这个是专门的幼儿绘画手工创作区，大的空间范围能帮助孩子思维创作。里面放置了各种各样的材料：如木质调色板、用纱布做的绷子（供幼儿用毛线在上面刺绣用）、小石子（供幼儿拼图用）等等。

由于他们的占地较小，他们把植物种植园搬到了楼顶，这样充分利用个空间资源。

木质的音乐艺术教室，可以供幼儿敲打地板，感受节奏用。并且空间够大，小朋友们能伸展自如。

楼道和教室还有很多幼儿和教师收集的废旧物品制作的手工艺品。如下：

去取经回来，我好好思考了下我们班的环境创设。我们可以利用很多废旧物品，当然这个需要做好家长工作，请家长们同我们一起收集，变废为宝。让孩子们的想象插上翅膀，帮助他们飞翔。充分利用资源，班上的区域，我们可以尽量的为孩子们的活动创造封闭空间，让孩子们尽情的在里面进行游戏。学到的东西要运用到实处，我们会不断累积经验，让我们的孩子在幼儿园玩得开心，玩来学到知识，玩来养成好习惯。

第四篇：(都匀一幼 李琴)幼儿园管理案例

幼儿园管理案例

幼儿园年轻教师的发展培养

一、幼儿园情况分析

都匀市第五幼儿园成立于2012年9月，只有三个班的规模，当时只有7名在编人员(包括行政领导和教师)，有四名支教人员（两名教师两名后勤人员），我们四名教师是当年9月份刚招聘进来的年轻教师。在这样的条件下，我们的年轻教师有一个班的两名年轻新入职教师就在没有老教师的带领指导下独挡一面了。为了让我们的年轻教师快速的成长起来，我们是这样做的。

二、教师职业道德修养培养

1.有关人生观、世界观、价值观的思想品德修养的学习2.相关法律、法规的学习3.具体的教师职业道德规范的学习

师德基准就是教师必须遵循的一些师德原则，是教师处理和本职工作相关，和家长、和同事之间关系的一些要求。在每周组织学习时，我们行政领导还经常举例子和他们谈心，比如说你要如何有责任心，你要有敬业精神不然会发生怎样的事故等等。

三、老带新帮扶引领

我们有两个班的两名来支教的老师是我们市在教学上非常有能力、有经验的老教师，她们也非常热情的指导帮助年轻教师。我们制定了每学期的老带新帮扶计划，从制定计划、写教案、家做工作、教学活动开展等方面对年轻教师们进行手把手的指导。

四、幼儿园园本教研的培训

由于我们年轻老师都是刚入职的新手，所以，我们的园本教研都是从最简单的如何选定教学内容、怎样备课、开展教学活动的方法、学会评课和反思、分享结果等方面慢慢入手的。

五、外出参观、参加优质课比赛的磨练

我们先组织教师到本市、本州有名的幼儿园参观学习，然后回来进行讨论，写学习心得，让老师们有所提升。每年我们都匀地区都有优质课评比，我们没有老教师，也只有拿新入职的年轻教师去参加，先让老师们选内容，第一年老师们选出来的活动内容都不好上，后来还是只有教导主任来选了，然后反复的磨课不断的修改，那年我们的活动拿了全市的三等奖，老师们非常高兴，大家通过听课、评课有了很大提高。

六、建立奖励机制

我们每学期进行一次园级的奖励，奖项包括多方面，有优秀班级奖、经点子奖、优秀教师奖、优秀保育员奖、优秀管理奖、兢兢业业奖等等，激发了老师们对工作的热情。

我们幼儿园的老师们在行政领导的爱抚和关心下，大家和睦相处，相互尊重，共同进步，现在这些老师都是幼儿园的顶梁柱了。（备注：我写的五幼是我原来在当保教主任的单位，我现在来一幼任副园长了）

贵州省都匀市第一幼儿园 李琴

联系电话:***

2017年11月8日

第五篇：都匀四小支教述职

到都匀四小学习、工作表现

罗贤春

2007年9月,我被安排到都匀四小学习支教。一转眼我在四小支教的教学岗位上已经工作了五年, 在学校领导及其他教师的关心与帮助下，我已由从前那个莽撞、孤陋寡闻的乡村小学教师慢慢地进入了成熟、稳重的教师角色。作为一名教师，可以说随时随地、每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容地面对困难，战胜困难。不问苦乐，不问得失，尽自己的力量去奋斗。在这近五年时间里走过这一段的历程，也学到了许多东西，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，有辛苦的付出，也就有幸福的收获。

一、政治思想、师德师风

本人坚持热爱教育、坚持党的领导的基本原则，认真学习“三个代表”、“科学发展观”等重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照高标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力争做一位让人民满意的教师。认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上、在同事和学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类业务学习，自学《走进新课程》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《新时期中小学班主任培训教程》和《做反思的实践者》等教育教学理论，努力提高自己的业务水平，服从学校的工作安排，遵守学校的规章制度，不迟到、不早退。我不但认真负责地完成本位的教学任务，还积极为学校的其他方面出谋划策，力所能及地发挥作用，奉献力量。

二、工作态度、履行职责

由于学校老师紧缺，2007年9月至2010年1月，我曾担任过一至三年级的班主任工作及两个班的数学科等教学工作。2010年至今，担任四、五年级的数学教学和五年级数学教研工作。

班主任工作

班主任工作中，结合班级实际，组织学生开展、参加各种有益的文体活动和社会实践活动。有计划地加强对学生进行了思德教育。学生虽然学生受过学前教育，但由于学生平常受家庭教育的程度不同，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信

心和竞争意识。并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标。对不同程度的学生提出不同的要求和不同切合实际的奋斗目标。虽然是自己与自己比，但实际上也是同学之间的相互竞争——比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样使后进生不再消极、气馁，信心十足，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。在班级学生转化工作中任何学生都有闪光点，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。长期如此，他们学习也在慢慢地进步。让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。此外加强与学生家长的勾通与联系，了解学生要校外的学习生活情况，和家长一起管理教育学生，让他们愉快健康成长。

教学方面

（一）、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

只有备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果才会较好。所以我在每上一节课我都认真钻研教材，认真钻研学生，用学生的眼光来看世界，创新使用、开发教材。在教

学中注重营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。根据本班学生的实际情况，针对学生的心理特点和年龄特征，从数学学科的特点出发，我坚持学生为本的教育思想。在学习活动中，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，转变教师角色，使数学学习的过程成为师生对话，心灵交流，灵魂碰撞的过程。融知识性与趣味性为一体，调动学生学习的主动性，鼓励学生进行探究性学习，保护学生独特的理解和发现，让学生体验数学学习过程的愉悦，改变了数学学习的枯燥乏味，学生成为了数学学习的主人。在教学中设计不同层次的问题，让每位学生都能体验到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，激活每位学生的学习数学的潜能，增强数学学习的自信心，使学生逐渐对数学学习产生了兴趣，愿意学习数学。

（二）、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，课前预习、课中思考、交流讨论，课练习、复习。培养书写规范工整，订正作业的习惯。

（三）、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教学作为实施素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。我常运用多媒体教学，借助网络，制作了课件。课堂上，让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。

教研工作方面

2011年9月至今，承蒙学校领导的器重和学校教师的信任，我担任了学生五年级数学组的教研工作。教研是学校教学一个起到承上启下的重要工作，因此在每个学期初，我认真领会教育教学方针政策，认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划后，详细制定本年级教研工作计算，并把工作落实到位、落实到人，组织教师进行理论学习和业务学习、完成集体备课、公开课，优质课的活动，协助大教研组完成《提高学生计算能力》的小课题等各项任务。使学校数学教研工作得到圆满完成任务，使教师的科研能力得到提升。

三、获得的成绩

在学校领导的指引和教师的帮助下，通过我自己的不懈学习和努力，在2008年8月，文章《浅议城乡教学的差距》在“都匀教育”上发表，2009年1月，被评为“都匀市骨干教师”，2010年7月，获国家级《说课稿》三等奖，同年7月论文《浅议城乡教育的差距与对策》获贵州省教育科研论文三等奖，2011年3月《一名普通小学教师的教学感悟》在“匀城烛光”征文评比中获得优秀奖，2011年8月《三角形的特性》在都匀市录像课中获

得三等奖，2011年7月论文《低年级估算教学的感悟》获得贵州省科研论文壹等奖等。

辅导学生情况：2001年6月，我辅导的学生张林一荣获“第九届希望杯全国数学邀请赛”中荣获三等奖，同时我也被评为数学竞赛优秀辅导员。

在这几年的工作中，虽然取得了一些成绩，但也存在着很多的不足。常言道路：教学工作苦乐相伴，一份耕耘，一份收获。伴随着学生的成长和进步，我们也有着沉甸甸的收获。当我们的汗水换来成绩时，也就有了做教师的幸福感。我们谨记“务以善小而不为”的古训，坚持从小事做起，抓在细节处，落在实效中。今后我们将一如既往，再接再励的做好每一项工作，让我真正享受做一名幸福的、优秀教师的快乐。为四小学的发展、都匀教育的腾飞再创佳绩。