学习四治心得体会

第一篇：学习四治心得体会

学习四治心得体会

水竹中心校：张羽

教师“四治” 教师“四治”心得近期，我校组织全体教职工开展“四治”作风整顿专项活动，活 动期间，全体教职员工认真学习了此次活动的重大意义和总体要求，通过对理解认识、意识形态、思想情绪存在问题的深入梳理剖析，进 一步明确了“庸、懒、虚、散”对实际工作带来的危害，切实增强了 全体教职工的责任意识，提振了工作热情和干劲。同时，活动还对全 体教职工开展了专项自查自纠，大家针对各自在思想、认识、工作、作风等各方面存在的问题进行了深刻的查摆分析，提出相应的整改措施，并围绕活动具体要求确立了今后的努力方向。现就学习活动谈一 点粗浅的认识及心得体会。一是“四治”须以自身思想观念为切点。随着时代的发展和社会 的进步，作为一名教育工作者所面临的问题和环境变得日益多变和复 杂，如何在这样快速变革时期保持高昂的工作热情和坚定的奋斗方 向，不断提高自身素质和修养无疑是最为关键的切入点。首先是教师要树立正确的世界观、权力观、事业观，敬畏职业道德，贯彻行为规范，强调奉献精神，从自身意识层面强化爱岗敬业、踏实苦干、甘于平凡的价值取向，这样才能在现实生活中面对各类困难、诱惑、迷茫时立得住、看得清、走得稳。其次是教师要坚持把自身的价值体现与学校的进步发展紧密联 系起来，时刻将学校利益置于个人利益之上，热爱自己的岗位，热爱自己的学校，热爱自己的事业，在做好本职工作的同时，大胆创新，开拓进取，不断推动学校德育教育事业的取得新突破。再者是坚持以人为本、言传身教、科学教学，坚持“一切为了孩 子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的教学理念，在对学生严格要 求的同时，不偏袒、不歧视、杜绝一切体罚和变相体罚，做到宽严相 济，整体提高，通过自身的一言一行潜移默化学生的思想言行，让每 位学生都能在学习中找到各自的优势、发掘自身的亮点，树立前进的 信心，从而在学生的进步中找到工作的乐趣和意义。二是“四治”须以科学评价体系为支撑。在强调教师自身素质提 高的基础上，如何将治理庸懒散从个人意识上升到集体共识进而成为 学校精神，这就需要相应的科学评价体系进行支撑。首先是需要建立一套科学的评价标准和考核办法，只有将抽象的 治理庸懒散要求具体化、指标化后，每位教职工才能在更好地在日常 教学中把握尺度，明确方向，才能让教师们认清自身实际与治理要求 间的差距、不足，进而帮助教师们发现问题并解决问题。其次是需要建立定期年级组治理庸懒散经验交流机制，让教师们 在集体环境中开展自查及交流，从而达到共同进步，共同提高的目的，同时，通过对交流座谈中提出的各类建议意见进行综合梳理，及时对 已定的评价标准和考核办法进行完善改进，不断提高其服务、约束、激励教职员工的实效。教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的取向和培养。通过这次及时而又有针对性的专项整顿活 动，广大教职员工在发展自身缺点、不足的同时，也更坚定了治理庸 懒散的信心和决心，相信在学校和全体教职员工共同的不懈努力下，我校的德育教育工作必将迈上一个新台阶。

第二篇：四治整治心得体会

四治整治心得体会

当前，市局正在积极开展的“四整治两规范”教育活动，就是下猛药，出重拳，刹歪风，治弊病，着力提高工作效率，规范国家公务员和机关工作人员的党务政务行为。我认为，要做到“四整治两规范”，党员干部必须努力争当“四高”模范。

一是在修德上做追求“高远”的模范

党员干部要成为高尚道德的示范主体。首先，在个人要求方面，党员干部既要模范执行党的现行政策，又要发挥高尚道德风格。党员干部作为社会中的一员，理所当然应该模范执行党的现行政策，这本身就有道德示范的意义。在执行党的现行政策的前提下出现同样的机会谁先占，应得的利益谁多得、社会的弱者谁照顾、必要的牺牲谁承担等政策规范不到的问题时，党员干部更要发扬高尚道德风格，先人后己，必要时放弃自己的利益，无私奉献，甚至牺牲自己的生命。这样，才能体现党员干部的先进道德文化示范性。其次，在道德教育方面，党员干部既要讲党性，又要讲良心，不能把自己的道德等同一般群众的道德。道德是有其内在支配机制的，以是非感、正义感、责任感、同情感和自尊、自爱、自重等为表现的道德良心，对道德选择的确定，道德目标的追求和理想人格的形成有重要影响

第三篇：治四病心得体会

治“四病”整改措施

濂水中学

李世忠

通过学习和对照检查，我对自己在“四病”问题上进行了深刻的剖析，并制定了如下的整改措施：

1、远离“浮躁”病，与时俱进，努力提高自身综合素质。要坚定理想信念，不随波逐流，做到不忘初心，加强政治意识、看齐意识，把作风建设、党建工作不当“虚活”；不应付差事，务求实效，搞工作重内容，工作深入细致；工作要有规划，有长远打算，要重视基础，和实际效果；不抱有侥幸心理，加强制度和规矩意识；不心浮气躁，玩文字游戏，把精力集中到工作上。

2、远离“虚假”病，勤勉尽职，培养干事创业的激情。不喊口号、唱高调；干工作不摆样子、不走形式，要人在心也在，务求实效，不只图交差；不当“假把式”，抓工作要实招，求实效。

3、远离“懒惰”病，不搞拿来主义，不简单照搬照抄上级文件，当“传声筒”；不照抄教案数上的教案，要自己结合自己情况认真写号自己的教案；不让学生替自己批改作业；不让别人做自己该做的事情。

4、远离“扯皮”病，工作中要认真负责，不依赖，不观望，不等待；做事不拈轻怕重、躲奸耍滑，不干出风头的事；遇棘手的事不踢皮球；对需要配合支持的工作积极主动去做；勇于承担责任、担风险，不推诿扯皮，工作认真落实落实。

总之，通过整改我将全面治疗好“浮躁病，虚假病，懒惰病，扯皮病”认真做好自己的本职工作，做一名人民满意的优秀教师。

2016.12.5

第四篇：四治一树心得体会

“四治一树”活动心得体会

县委、县府决定在全县深入开展以“治庸、治懒、治虚、治散和树立勤政为民、务实高效、公正廉洁的良好形象为主题的“四治一树” 干部作风整顿教育活动，这是我县建设史上的一个重大创举，是大力整治干部作风突出问题，进一步为加强我县干部队伍建设，提高各级领导班子和广大干部的贯彻力和执行力，永葆党的生机与活力的迫切需要，是加快古浪经济社会发展的有力保证，具有重大而深远的意义。

新的历史条件下，我们干部队伍中出现了一些与新的形势任务不相适应、与人民的要求不相符合的问题，迫切需要采取切实可行的措施，认真加以解决，才能保持干部思想上、政治上、组织上、作风上的先进性和纯洁性、保持党的肌体不受腐蚀，党的战斗力不受削弱，党的形象不受损害，永葆党的生机和活力。

“庸、懒、虚、散”四大问题表现形式多样，要紧扣干部作风中的突出问题，围绕解决思想僵化、能力不足的问题，树立勤奋学习、创新进取的良好形象；解决无所作为、得过且过的问题，树立主动负责、敢于担当的良好形象；解决弄虚作假、欺上瞒下的问题，树立求真务实、踏实干事的良好形象；解决纪律松弛、自由散漫的问题，树立遵规守纪、令行禁止的良好形象；解决各自为政、推诿扯皮的问题，树立团结协作、共谋发展的良好形象；解决漠视群众、与民争利 的问题，树立心系群众、真情为民的良好形象；解决吃拿卡要、行风不正的问题，树立依法行政、公道办事的良好形象；解决吃喝玩乐、为政不廉的问题，树立清正廉洁、干净干事的良好形象。

通过开展“治庸、治懒、治虚、治散和树立勤政为民、务实高效、公正廉洁的良好形象为主体的“四治一树”活动，我深刻认识到作为一名工作人员，我必须以勤政爱民、求真务实、公正廉洁的工作态度、扎实稳妥的工作作风, 全身心地投入到业务工作中。

通过“四治一树”活动的学习使我们充分认识到了“庸、懒、虚、散”行为的危害性，带给我们的是错误的道德观取向，将个人利益置于单位利益之上，不利于树立正确的人生观、价值观。

通过“四治一树”活动的学习，我认识到治理“庸、懒、虚、散”应从自身找出缺点并有针对性的努力加以改正：

一、要进行理想信念、业务知识学习。学习党的十七大精神和党的章程，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念。学习法律法规和各项规（程）章制度。学习国家的法律和党风廉政建设有关规定，增强遵纪守法观念，正确履行岗位工作职责；学习业务知识，进一步提高工作能力。

二、要加强自己的组织纪律观念、遵守各项规章制度、积极工作、提高工作效率并树立正确的世界观，以全心全意为人民服务为宗旨，投身到业务工作之中去。

三、树立危机意识，促进严谨的工作作风。有时自己在上班时间谈天说地、嘻嘻哈哈或上网聊天、拖延办事。我要改变消极的状态，增添压力和动力，强素质，正作风，焕发活力，以强烈的责任意识求变，求新，求和谐，求发展，切实提高工作能力和执行力。

最后，通过这次治庸、治懒、治虚、治散和树立勤政为民、务实高效、公正廉洁的良好形象为主体的“四治一树”活动的开展，我们要提高自身的认识，转变观念，让“治庸、治懒、治虚、治散”触动每一个干部职工的思想灵魂，席卷每一个部门和每一个工作岗位，活动中，我们必须保持与时俱进，不断自我完善的学习态度，注重加强学习，提高自身素质；必须保持永不满足，勇往直前的进取精神，积极主动承担各项工作任务，胸怀大局，以此来提高干部职工队伍的执行力。

第五篇：四治一树心得体会

如何克服教师职业倦怠

教书的倦怠,大致出现在两年或三年后,这时正好是一个新教师开始感觉不再“新”的时候,自觉该遇到的“事”都遇到过了,该学会的东西也都学会了,教育教学过程不再有新鲜感,整日里重复着“备课,上课,批作业,订正,辅导”之中.当一个人感觉在机械重复做事时,倦怠就不可避免.这时,继续工作惟一的支撑点就是为了生活.然而,我县开展的“治庸、治懒、治散、治虚”活动，却让我开始深思这个问题。各人产生倦怠的原因并不相同,要解决倦怠问题必须各自反省,搞清产生倦怠的原因.方法很简单,只有弄清是什么让你觉得最烦的,这烦恼事就是造成倦怠的最大原因,排除它,我们就能会再生新意,又会充满激情.我也曾倦怠过,那段时间失去了追求的目标和希望.那时,感觉天天都在机械重复,完成日常事务后,就是聊天,看电视和玩,寻找消遣,直至有一天在媒体上读到孙维刚老师的事迹后,被他的成就深深触动,他的七个月教学胜过别人的三年教学成绩让我一下子惊醒.山外有山楼外楼,在孙维刚面前顿觉自己“渺小”。后来,为了提高自己的教学效果和效率,我不断学习和实践,每一个小进步都会由衷地产生成就感和幸福感.做教师要克服职业倦怠感,获得幸福感,就要学会关爱自己的学生,使自己在关爱学生中,在学生的成长中获得快乐与幸福.关爱学生是对学生的成长寄予良好期待的态度和行为.它不同于一般的对学生的尊重和信任,而是高于对学生的尊重和信任.要关爱学生,就要求我们:经常的把学生放在心上,体察他们的酸甜苦辣,关心他们的学习,生活,为人,处事等各方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸.当学生的身心,人格尊严和合法权益受到损害时,能够挺身而出.当学生遇到困难或挫折时,能够给予及时的鼓励,帮助学生解决实际问题,努力使他们成功„„.总之,一句话:一切为了学生!与学生同喜,与学生同忧.当过老师的教育部周济部长曾寄语广大教师:“当老师的,要真正把教书育人作为最幸福的事情.”的确,只有我们树立了关爱学生的情感和信念,并将其作为一种自觉行动落实于日常教育教学活动当中,我们才能作出优异的成绩,才能为学生所爱戴,才能为社会所称道,才能真正从中体验到做教师的幸福与快乐.