九年级物理(沪科版)第十八章第一节感受信息

第一篇：九年级物理(沪科版)第十八章第一节感受信息

一、感受信息

【课时学习目标】

1、能说出古代、近代和现代传递信息的主要方式

2、能说出古代、近代和现代记录信息的主要方式。

3、能叙述电话的工作原理和信号传递的过程。【课前预习导学】

1、阅读课本第144页至146页：

（1）、古代人们传递信息的主要方式有哪些呢？早期的信息传递具有哪些特点呢？

（2）、从古到今信息记录的方式经历了哪些变化呢？中华民族的祖先在信息记录上做出过哪些杰出的贡献呢？

2、阅读课本第146页至147页：

（1）、近代和现代人们传递信息的主要方式有哪些呢？具有哪些特点呢？

（2）、什么是莫尔斯电码呢？你会传递“求助信号”吗？说出你的方法。（3）、电话有哪几部分组成？简述各部分的作用。

（4）、电话机话筒里的金属盒、碳粒和膜片构造在一起，它的作用相当于（）A.开关 B．电源 C.变阻器 D.电磁铁 【课堂学习研讨】

1、话筒各部分的名称及作用是什么？

（1）在话筒里，的作用相当于变阻器，用来改变电流，把声音的振动转换成随声音而变化的电流。（2）话筒的工作原理

2、听筒各部分的名称及作用是什么？

（1）在听筒里，利用了电流的磁效应，改变了对薄铁膜片吸引力的大小，引起薄铁膜片的振动，把随声音而变化的电流转换成声音的振动。（2）听筒的工作原理

3、两部话机相互通话为何需要一对电话线？

4、如右图所示，虚线框内的设备叫做电话交换 机。电话交换机的作用就是，通话时将其中的两部 电话连接，通话后及时断开连接，尽量减少了线路 的数量，提高线路的利用率。

如果一台交换机与另一台交换机之间连接上若干对电话线，这样，属于两个不同交换机的用户也能相互通话了——打长途电话时加拨的对方的区号就是对方话机所属的电话交换机的号码

现在，你知道打电话有时会出现 “占线”现象的原因了吗？ 【课内训练巩固】

1、用短和长的脉冲代表字母，使文字信息以电码的形式沿着电线传送出去，这种传递信息的方式叫做，发明者是。

2、电话的发明者是美国的。最简单的电话主要是由______和______组成的。话筒的作用是把______信号变成______信号；听筒的作用是把______信号变成______信号。

3、电话的听筒主要应用了电流的()A．热效应 B．磁效应 C．化学效应 D．以上说法都不正确

4、当甲、乙两部电话接通后，以下说法中正确的是()A．甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒分别串联在两个不同的电路中 B．甲的听筒和乙的听筒是串联的，甲的话筒和乙的话筒是串联的 C．甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒都是串联在一个电路中

D．甲的听筒和乙的话筒串联在一个电路中，乙的听筒和甲的话筒串联在另一个电路中

5、自古以来，人类不断地进行着信息技术革命：从烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞到报纸、电报、电话、广播、电视直到现代的微波、光缆、卫星、计算机网络等通信方式。人类的生活更加丰富和方便。（1）现代信息传递的特点是、、。

（2）“课堂上小明举手，表明‘他要发言’”这种信息传递方式和下列哪一种信息传递方式相同（）A.烽火狼烟 B.电报 C.广播 D.计算机网络

6、下面的方法中保存信息的容量最大的是 ；保存信息的时间最长的是 ；保存信息后读取信息最方便的是 ； 保存同样多的信息占用空间最小的是 ；保存信息的种类最多的是。A、竹简 B、纸 C、录音磁带 D、录像磁带 E、磁盘和光盘

7、人的大脑、磁带、电视机的荧光屏、照相、交警用手势指挥等不具有信息记录能力的是。【课后拓展延伸】

你知道模拟通信和数字通信吗？

（1）在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音频率、振幅变化的情况是完全一样的，“模仿”着声信号的“一举一动”。这种电流传递的信号叫做模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫做模拟通信。

（2）用点“·”和画“—”组合代表各种数字，一定的数字组合代表一个汉字；于是，一系列点和画组成的信号就可以代表一个完整的句子了。像这样用不同符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号，使用数字信号的通信方式叫做数字通信。

实际上，还可以用长短不同的声音、长短不同的亮光、电压（电流）的有无、或者“0”“1”两个不同的数字，来组成各种数字信号，用来传递声音、图像等各种信息。

（3）模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一些信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断。而数字信号只包含两种不同状态，形式简单，所以抗干扰能力特别强。由于电子计算机是以数字形式工作的，数字信号可以方便的用计算机加工处理，数字信号还可以通过不同的编码进行加密。

第二篇：沪科版九年级下册物理 第19章 「学案」第一节 感受信息

第一节

感受信息

一、学习目标

1.通过学习了解主要的信息记录的方式和信息传播的方式。

2.通过学习了解电话和电报。

3.通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热情。

一、学法指导

1、加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会；

2、和老师一起收集资料、交流，一同经历，共同提高；

3、对电话机要拆开看一看，了解各部分的结构与功能。

4、养成用所学知识去体验生活中高科技的的良好习惯。

三、释疑解难

电话的基本原理：

电话的话筒与对方的听筒组成串联电路。话筒靠电阻与电流的关系，把强度不同的声波变成相应大小的电信号，而听筒里有电磁铁和膜片，电流大小不同引起磁场强弱不同吸引膜片引起振动。听筒就把电信号变成膜片的强弱振动，把声音还原出来，振动→强弱变化的电流→振动。

2、电话的话筒

由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。

3、电话的听筒

由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。

四、自我检测

1.我国古代四大发明中的和，加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程。

2.电话的听筒里有

和，当对方强弱不同的电信号传到听筒后，听筒将电信号变成，这样便把

还原出来。

3.关于电话的工作过程，有如下几句话：

①

膜片忽松忽紧，挤压碳粒

②

人对着话筒说话时，声波使膜片振动

③

电阻忽大忽小

④

磁铁对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形与说话情形相同

⑤

在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流

合理的顺序是（）

A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②③⑤④D.②①③⑤④

五、交流园地

六、课外空间

科技活动：走进信息时代

——从烽火台到电脑网络

每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。相传西周有个腐败的周幽王，他的爱妃褒姒长得非常美丽，只是从来没有笑容。一天傍晚，周幽王带着褒姒登上烽火台，命令士兵点燃烟火。邻近的诸侯们看到烽火，以为敌人来犯，慌忙领兵赶到城下救援。但见到灯火辉煌，鼓乐喧天，一打听才知是周幽王干的荒唐事儿，只好气愤地收兵回营。褒姒见到官兵们狼狈的模样，果然开颜一笑。这就是“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。

我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……

我们的任务

●

你想探究什么呢？这里有三项任务：

1、像烽火台这样传递信息的方法，你还发现了哪些？请说出3种以上。

2、你感到，我们和我们的祖先，传递信息的方式发生了哪些变化？

3、你认为哪些东西出现，说明人类社会已经进入了信息时代？

●

完成这三项任务，希望你做到：

——收集符合本组任务要求的3份文字资料。

——找到2件以上照片、图画或实物。

——写一篇200字左右的短文，说明自己的观点。

我们的行动

●热身行动：

○全班同学将分成6个小组共同承担上述任务；

○用1个课时设计研究方案，进行分工；

○利用课外时间收集信息并在小组内交流；

○阅读《影响历史进程的瞬间》，考虑参加的研究小组。

●团队行动——探究小组如下：

信息传播史探究组

探究和发现古代和近代人类传播信息的各种方式。

邮政通信探究组

探究信函和邮政通信的发展和应用。

电报电话通信探究组

探究和了解电报和电话（包括固定电话、移动电话）的原理和应用。

广播电视通信探究组

探究无线电广播和电视传播的发展和普及情况。

卫星通信探究组

卫星为什么可以进行通信？探究和了解它的现状和发展前景。

电脑网络通信探究组

探究电脑网络通信是怎样发生和发展的，它是如何改变了我们的生活？

●我的行动：

○想好自己参加哪一个组；

○明白小组内的分工，明白自己承担的任务；

○思考自己的行动：

我承担的分任务：

1、我应该做些什么？

2、我打算如何做？

●老师这样告诉你：

●这是一个团队协作的项目，而不是单独一个人去完成。

●每一小组都有自己特定的探究任务。小组成员必须共同完成这些工作，回答任务中提出的三个问题。只有在各小组的任务都完成后，才可能找到问题的答案。

●每一小组都需要讨论决定小组中每个人的分任务，即每人必须探究的领域。如果有人发现了可以帮助其他人的信息，请与别人共享。

●每个人都要认真负责地收集数据和资料，并且做好自己的记录。

●记住，在下一次活动前，请完成你们的资料收集和小组交流工作。

我们的宝藏

下课以后，到什么地方获取你们需要的资料？

以下为你提供一些信息资源的“宝藏”：

1、参观当地博物馆、科技馆和其他有关场所。

2、访问邮局、电讯局和电脑网络中心的叔叔阿姨。

3、到学校图书馆里查找有关资料。

第三篇：2013新版沪科九年级物理分组实验

2013新版沪科九年级物理分组实验

1、用常见温度计测量温度

2、探究水沸腾时温度变化的特点

3、连接简单的串联电路和并联电路

4、用电流表测量电流

5、用电压表测量电压

6、欧姆定律

7、测量小灯泡的电功率

8、探究通电螺线管外部磁场的方向

9、科学探究：怎样产生感应电流

第四篇：沪科版九年级物理说课稿

九年级物理《让电灯发光》说课稿

各位老师大家好：

今天我说课的题目是《让电灯发光》我说课的内容共分为：

一、说教材

二、说学情

三、说教学目标、……等八个部分。

一、说教材

《让电灯发光》是上海科学技术出版社义务教育教科书九年级物理 第十四

章《了解电路》的第二节，本节课的内容是学生由初步了解了静电的知识向电流 知识转化的过渡，同时它又是以后电路教学中识别电路、连接电路、进行简单的 电路计算的基础，是初中电学的重点内容之一。在整个电学教学中起到了一个承 上启下的作用。本节内容主要包括三个段标：电路的组成；通路、开路和短路； 电路图。本节思路清晰，文字、插图简明。宜于安排学生自主学习。

二、学情分析

处于九年级的学生，他们乐于进行科学探究活动，对周围世界有着强烈的好 奇心和探究欲望。而作为B类班级的学生，他们中大多数是基础差，但踏实勤奋，少部分是天资聪慧却不愿意学。针对这样的学生，我们不能打击他们的学习积极 性，应该给予适当的帮助，扶他们一把，正确引导他们。既要让他们感受学习的 乐趣，同时也让他们学会发现生活中的物理问题，并学会用简单的物理知识去解 决生活中的问题。

三、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）了解电路的组成,形成电路的概念；

（2）了解通路、开路、短路,认识短路的危害；（3）认识电路元件及其符号；（4）会读、会画简单的电路图。2 过程与方法: 学生通过如何让电灯发光这一问题的思考，结合平常的经验，自己动手实践 让小灯泡发光，经历科学探究的过程，增强自身实验设计和动手操作的能力、分 析归纳能力，树立安全操作的意识。3.情感、态度价值观：

四、教学的重、难点

教学重点：电路的组成和连接 教学难点：（１）短路概念的认识（２）电路的画法和实物连接

五、教学用具

实验器材1、5号电池。2.电池座。

3、小灯泡。

4、灯座。

5、导线。

6、开关。教学用具：

1、ppt课件。2自制游戏卡片。

六、教学方法

在教学过程中，为了充分体现学生为本的教学理念，我从引入到新课教学，都 以学生活动为主，教师协助。结合孩子爱玩的天性，我参入了游戏这一创新元素，让学生在玩中学和悟，结合地方特色，我还利用顺口溜总结了组成电路的各个部 分及其作用，帮助学生理解和记忆，激发学生的学习兴趣。因此，我采用的教学 方法有：讲授法，分组探究法，演示实验法，谈话法。

七、教学过程

第一环节.创设情境，新课导入

播放几张精美的夜景图片，学生看到这美丽的夜景、注意力就会被深深的

吸引，老师同时提出：任何城市美丽的夜景都离不开灯光的组合，五光十色的灯 光给城市的夜晚增添了无限的魅力，让我们赞叹不已，使我们的生活更加精彩。你们想知道这美丽夜景的秘密吗？如果想知道，我们首先得学会让电灯发光，下 面我将陪大家一起踏上这个神奇世界的第一步——让电灯发光。第二环节.新课教学 1电路的组成

给学生一些准备好的器材，让他们自己动手想办法让小灯泡发光，完成之后 上台展示，教师点评优缺点。学生讨论共同总结：电路的组成。教师通过连接和 拆除电路中的某一个部分，让学生观察现象，思考并分析各部分在电路中的作用，教师展示生活中常见的电源、开关、用电器和各种导线并用顺口溜总结组成电路的各部分在电路中的作用。接下来利用小游戏《我会分类》来巩固，让学生加深 对电路组成的各部分的认识。让学生对生活中的物理有所了解，体现物理来源于 生活的重要课程理念。2开路、通路和短路

通过教师演示实验，让学生自主探究电路的几种状态，感受短路的危害，通 过短路演示，突破难点，给学生强调电源短路是绝不允许的．因为这将烧毁电 源．并给学生补充用电器被短路在有些情况下是允许的，电器短路称为“用电器 短接，并用实验电路板给学生展示以加深学生印象。3电路图

关于电路图及其画法是我们的重点也是难点，首先让学生阅读课本相关知识 后了解电路图的概念，学生自学讨论，利用多媒体展示电路元件及其符号，让学 生熟悉并练习画，利用多媒体让学生练习画电路图，通过学生阅读课本总结画电 路图时要注意的事项，教师补充强化，让学生养成一个良好的作图习惯和认真细 致的科学态度。

第三环节:感悟收获,课堂小结： 通过自学检测和学生展示，让学生小结本课学习了哪些内容，有什么收获从而体 验成功的喜悦。

第四环节:布置作业,巩固升华：

针对这节课的重点难点我设计了几个相关的练习，通过学生自主练习达到巩固升 华的作用，从而让学生感受物理学的实用性和科学性。

八、说板书设计: 第二节 让电灯发光

一、电路及其组成

二、通路、开路、短路：

电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾

三、电路图

这就是我的板书设计，简单明了，科学实用，能很好帮助学生理清本节课的知识 脉络。

以上是我对《让电灯发光》这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和疏漏，希望各位专家评委多多批评指正，谢谢！

第五篇：人教版九年级物理十五章功率一节教案

人教版九年级十五章《功率》一节教案

教学目标

1．知道功率的概念和功率的物理意义.2．能通过实例、作图等多种方式来描述功率.3．知道功率的公式、单位，能用公式计算功率.4．能自己设计实验测量功率.5.体会科学探究的成功愉悦感.重点难点

重点：知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式.难点：设计实验估测人的功率.从生产和生活实际出发，认识做功不但有多少之分，而且还有快慢之分,引出做功的快慢，类比速度理解功率的定义及其公式.教具：

多媒体、幻灯片

教学过程

一、复习提问：

1、做功的两个必要因素是什么？

2、功的计算公式是什么？单位是什么？

3、某同学参加大扫除，负责提水。试分析在以下的过程中，他对水桶是否有做功。(1)提水沿楼梯走到二楼；(2)提水沿走廊走到教室门口；(3)提水在门口站一会儿。

二、引入新课

引言：在日常生活和生产实际中，不仅要考虑机械效率，对于生产设计和使用机械做功时还有一个必须考虑的物理量。我们通过几个典型问题的讨论，理解它，认识它的重要性。

三、讲授新课

1、甲乙两同学分别将12块砖搬到二楼 ,是否做功?

2、设每块砖的重量为G，楼高为h，甲、乙两同学需要做多少做功？

3、甲用时30秒，乙用时30秒，谁做功能更快？为什么？

4、挖土机和人挖土，都挖了2分钟，谁做的功多？谁做的功快？ 议一议：.有哪些比较做功快慢的方法？ 方法一：做功相同时，时间少的做功快 方法二;做功时间相同时，做工多的做功快

5、如果做的功不同,时间也不相同,又怎样来比较做功的快慢呢? 比较乙和丙单位时间做工的多少，引出功率的概念。

板书1.物理意义:功率是表示物体做功快慢的物理量.2.定义:单位时间内所做的功叫做功率.3.功率的表达式：功率＝功/时间

4.公式：p=w/t P — 功率

W — 功

t — 时间

单位：瓦特，符号：w

常用单位：千瓦（w）、兆瓦（Mw）换算关系：1KW=1000W

1MW=1000KW

1W=1J/S

5、介绍一些动物和交通工具的功率 功率大小是描述机器性能的一个重要指标，通常所说的机器功率多大是指机器正常工作时的功率

想一想（1）．运动员的功率70W表示什么意思？

（2）功率70W和450W功率哪个大？做功哪个快？为什么？

6、做一做

一台机器用2分钟时间做了 6×104 J的功，这台机器的功率是多少？ 跟我学

例：1 建筑工地上，水泥板的质量是0.7t，起重机在15s内将它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少？

想一想：起重机的电动机做功的功率也是1.9kw吗？为什么？

例2

质量为50kg的物体，用50N的水平推力推着他在粗糙的水平面上以2m/s的速度匀速移动10m.问：

（1）：推力的功率多大？（2）：重力的功率多大？ 提升拓展

1、重为100牛的物体放在水平地面上，在20牛的水平拉力作用下，以0.2米/秒的速度做匀速直线运动，求：拉力f的功率 想一想： P=fv的应用

汽车爬坡，拖拉机耕地，车辆的运行速度都很小，为什么呀？

2、爷爷和孙女上楼，比一比谁的功率大。需要测量那些物理量？需要用到哪些测量的仪器？求功率的表达式是什么？

（1）、体重、楼层高度、上楼时间。（2）、体重计、卷尺、秒表。（3）、P=W/t=Gh/t=mgh/t 小试牛刀

练习题见幻灯片 小结：学到了什么 作业：书后