家长课程教师授课体会

第一篇：家长课程教师授课体会

二年级家长课程授课体会

11月17日，本班召开了《牵手两代》第一期家长课程，并取得圆满成功。此次开课，我感受颇深，现将体会总结如下：

一、家长重视程度高。

本次开课，全班48名学生的家长几乎全部及时到场，确保开课按计划时间进行。在开课过程中，各位家长认真地看牵手两代书，并及时进行记录，开课两个小时，无一人中途退场，可见，各位家长对孩子的成长，非常重视！

二、授课方式新颖。

此次授课，以观看专家讲解的VCD为主要授课方式，替代了以往的班主任授课方式，形式更加新颖。由专家讲解，内容更加全面、科学，不管是理论上，还是实际教育中，有很好的指导作用，对于下一步更好的进行学校教育和家庭教育，起到了积极的引导作用。

三、促进了家校沟通。

这次开课，为学校和家庭通搭建了很好的交流平台。一方面，老师和家长之间，可以就孩子的在校情况和在家情况进行沟通；另一方面，家长与家长之间，可以相互借鉴经验，取长补短。通过此次的沟通，对孩子今后的成长很有帮助。

四、小结。

通过本次开课，家长和老师都得到了很大的启发，对孩子今后的教育，可以借鉴专家经验，结合孩子自身特点，因材施教，帮助孩子健康快乐的成长，愿《牵手两代》与我们携手为孩子打造美好的成长环境！

南邵小学

二年级

2013.1.25

第二篇：家长课程班主任授课体会总结

家长课程班主任授课体会总结

在吸取了前两次的授课经验后，在本次的授课过程中可谓得心应手，备课更详细，授课内容更丰富。但仍存在一些问题和不足，先将自己授课后的感受谈一点体会：

一、上课经验和成绩

在吸取了前两次的授课经验后，在本次上课前事先了解了家长在幼儿“发现自我探索我与事物的关系”时所遇到的一些问题，通过查找资料找到了解决的方法，因此备课内容更详细、充分。在上课过程中对于家长提出的问题能顺利解决。

1.通过学习家长了解了儿童是没有成熟的人，尤其在六岁前他们的主要任务是通过自己的工作和探索认识世界，建构属于自己的思维模式和人格状态。如果强求孩子从小就学会不先建构自己的生活而去帮助别人，那么这个世界一定不会是美好的。这样的目的也不可能达到。

2.了解了自私的概念以及怎样使孩子大公无私关爱别人。知道孩子的自主敏感期是无意识的探索行为，不能叫自私。在儿童探索“我”与事物的关系这一阶段成人如果要求孩子将自己的物品分给别人，就会造成他们对物质没有安全感，反而会使他们变得贪婪和自私。

二、存在的问题和不足

在本次上课过程中，部分家长还不能引起重视，上课不带课本，让家中老人代替，而老人不了解孩子三岁是喜欢说“不”的年龄，只知道在传统教育中，成人都希望孩子乖，成人说什么就做什么，不让做什么就不做什么，从而不能全方位帮助孩子成长，还有部分家长因为家长事情多，听课没耐心，对问题理解不透彻，知识掌握不全，这样在孩子遇到问题时，就不能采取正确的方法进行解决。

三、改进措施和方法

让家长了解只有家校合力，才能有效的培养好孩子，现在的孩子独生子女的居多，家里全是大人，在学校的学习环境和家庭环境有着天壤之别，缺少一个可供互动的群体，而在这中间家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分沟通才能全方位的帮助孩子成长。因此，家长不能固守传统的教育方针，只有不断学习了解新的幼儿教育理念，了解不同年龄段孩子心理发展的特点，才能有地方使得在家庭教育中引导孩子帮助孩子改进。因此才开展家长课程的学习。为了孩子的成长，教师多做宣传，引起家长对家长课程的学习的重视。

教师在授课时，多举案例，对家长提出的问题，给出正确的答案和良好的解决方法，让家长认识到参加家长课程学习，确实有所收获，从而引起家长学习的欲望。

第三篇：家长课程体会

《教育孩子需要艺术》家长课程教学反思

家庭教育就像一首美妙的乐曲，孩子心灵的成长就像七个音符，弹奏的好，就会成为一曲美妙的乐章，而弹奏者就是为人父母者，我们所面对的孩子的父母有的是天才的音乐家，有的却需要经过无数的磨练才能弹出一段好曲子，教师就是这个小型乐队的指挥，家长在经受磨练的过程中需要我们的帮助和指导，当然我们身在其中，在帮助别人的同时，同样会帮助自己，快乐自己，因为我们也是或者将来会是做父母的人。每当上完一期家长课程，我的内心总是心潮起伏，回味其中，有得有失。

一、优点

1.课堂上充分调动家长们的参与性是上好课的关键

根据以往开家长课程的经验，我知道在课堂交流中，有许多家长不愿意发言。在这次家长课程开课之前，我给部分不积极参加发言的学生家长通过发短信、通电话等方式进行沟通，告诉他们孩子在课堂上发言积极，老师很高兴；在家长课程的课堂上，我先找了几位优秀家长先发言，带动部分家长参入到交流活动中，我采用种种方法调动家长会上的互动气氛，结果还是令人满意的。

2.选择合理的教学方法

针对所讲内容，选择合理的教学方法，采用有效的教学手段。在本次家长课程中，我选择了经验分享法、讨论法、游戏法，使整个授课氛围具有极强的吸引力、亲和力，使家长们热情的投入到探讨学习

当中来。教师与家长的交流互动，家长与家长之间的交流互动。

3.教学目标顺利达成在本堂课上，教师的教学思路主线清晰，教学目的明确，教学方法灵活有实效，情境创设和活动开展贴近学生生活，能激发家长的参与兴趣，畅所欲言，激发情感，努力做到教学情景化、活动化，教学目标顺利达成。

4.落实有效的家庭作业

精心设计，落实有效的家庭作业，并反馈作业情况，最终达到使家长们积极参与在有实效的课堂授课模式中，探讨和学习家庭教育，从而更好的推动和促进我们学校教育更健康的发展，使家庭教育与学校教育相辅相成，和谐发展的目的。

二、缺点

教师应该让家长在听取了专家建议后，再畅谈感受，不要把专家的建议以“说教”的方式传达给家长。

花儿需要阳光和雨露，孩子需要关爱和培养，让我们共同切磋，携手努力，争做“为爱导航，给爱幸福”的播种者。在今后的教学之路上，我会努力学习，继续钻研，力争做好家长工作，作为教育的主导，与家长密切配合真正办好家长学校。让我们伴随着“亲子共成长”实验课题的深入和孩子共同成长吧！

第四篇：授课体会

关于代《机械基础》的体会

2002年3月25日 到7月2日，由我代99206/99207/99801班的机械基础这门课，也是我工作的开始，心中难免有点紧张，但在第一次上课，我看到的是学生可爱的脸庞，就像给我一颗定心剂，所有的紧张都被学生热情的掌声所化解，很快我就溶入课堂的教学中去，并不断的与学生进行交流，我渴望得到认可，同学呢，也是同样的，我不断的激励自己要努力，也鼓励学生乐观的看到就业的好形势，努力使我感到充实，在工作中我也不断的向其他老师学习，请教，来弥补自己的不足，时间因为充实而变的一晃而过，一学期在紧张的工作中告一段落。在教学过程，通过这段时间带机械基础，感触较多，对于自己如何代机械基础有以下几点总结。

首先，分析对象。学校教育目的是“授人以渔”而不是“授人以鱼”，切实做到让学生掌握学习方法的目的。本着这个中心，一方面对于教材的了解，熟悉教学目的和内容，紧抓大纲，对所教的知识形成整体概念，做到融会贯通。另一方面，即分析学生现状。由于所教的对象为中等职业学生，平均水平以及综合素质不是很高，而且所教对象为非机专业，对于本门课程的学习只是限于一般的整体概念的了解，及简单的计算，而且整本书中基本将机械行业中所涉及的都基本讲到，涉及的范围很广。因此，在代本门课程当中，将重点放在基本概念的理解及简单的计算。同时，与实际相联系。让学生看到机械行业的重要性及发发展前景，充分调动其积极性。并对所学的知识的重要性做到心中有数。

二、培养学生的学习兴趣：兴趣是最好的教师，只有让学生自觉地投入到学习中去。但如何培养学生的学习兴趣是一个值得探讨的问题。在教课过程从在书本中学习了一些系统方法也借鉴了别的老师的一些好的经验。兴趣是靠点滴积累的如何小点滴汇成河流，我采用了以下方法：（1）以感性思维触发理性思维，从而达到培养兴趣味目的；对于专业理论课学生普通感到没有激情、枯燥无味。只有让课堂气氛活跃起来学生才能好好听课。比如可以通过做课堂演示的方法来调动学生积极性，或者是生活实例为主，吸引他们的注意力。比如在讲到常用机构时，就可以先让学生认识一下折叠伞，人体假肢、钥匙扣等常见的生活事例，在观察伞撑起的过程当中了解杆件的运动，然后，再提出问题，工程中都有哪些机构，都完成那些作用，等等，这样使学生不至于觉得抽象，枯燥，不好理解。（2）从底部开始螺旋式攀升，提高学生兴趣；只有让学生满足成就感才能调动其学习热情。我们如果授课时由简入难，逐渐提高层次，让学生成就感逐步积累从而引导他们兴趣，进而提高了其综合分析能力。（3）不能照本宣科；在讲课过程中适当结合学生实际情况加以调整授课内容。比如讲到强度计算 的时候，针对与学生基础较差，要求适当降低，使他们会简单的计算。

三、增强互动性。上课过程当中，老师不仅要给予学生讲述所教的知识，而且要作好与学生的交流。而交流不仅是知识交流、目光交流、感情交流，重要的是学生的参与性。这一点主要是让学生知道老师很重视他们，从心理上认可他们，感觉到自己的价值。对于概念性的知识，要多提问，达到熟能生巧的效果。对于涉及到计算、力学中的受力分析，主要是增强老师与学生的互动性，也就是说，让学生参与课堂教学，作典型的习题，从中发现问题，再针对出现的问题，给予重点讲解，指出解题的关键。

最后，说道初为人师的感受。韩愈《师说》讲到，“师者，传道授业，解惑也”。老师不仅仅是授业，解惑，还有传道。老师作为知识的传播者，直接与学生接触，自己不仅要有渊博的知识，知识面要广，切实作到引导者的作用。而且也要作到代言人的作用，即自己的言行举止不仅要大方，简洁，明快，让学生易于接近，即亲和力要好，这样才能做好与学生的交流。一个老师的所作所为直接或间接就会影响到学生。因此，在教学当中，不仅是知识的传递着，也是道德品质的引导者。现在的学生还处于思想不成熟的阶段，很容易受到不好风气的影响，控制不好自己，在这时候老师就要随时给予帮助，无论你是否是班主任，作为老师，千教万教，就是教人求真。积极引导学生走向阳光地带。初为人师，有理解不到地方，还望给予指导。

以上只是自己在教学过程当中的一点体会，通而这段时间的教与学，使自己以前所学的知识更灵活，在理解上也更深一层，同时，自己的各方面能力也在不断的提高，深刻体会到当老师的重要性。初为人师，有理解不到地方，还望给予指导。

高职机械制图课教学的几点体会

(2002-12-30 19:25:19)机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课，课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。我院实行对口招生，为中等职教培养师资，所有学生均来自职业中学，学生在入学前已经对所学专业具有一定的基础。经过对数届学生的调查，机械类职高毕业生在机械制图课程的学习中还存在以下问题：系统的投影几何学的知识不足，难以理解和完成比较复杂的投影关系；对相似的原理和概念缺乏比较和鉴别，运用时往往容易出错；作图速度较慢；国家标准意识不强。针对上述问题，我在教学中精心设计教案、合理选择教学方法、及时总结教学经验，取得了较好的教学效果。

１努力提高自身业务素质和专业水平。要想上好课，先做好老师。当今时代，科学技术正以前所未有的速度向前发展，各学科、各专业互相渗透的趋势日渐增强。作为一个老师，必须时刻关注本学科的最新发展，学习新技术，研究新问题，防止知识老化。此外，热爱自己的职业，愿为自己所从事的工作付出最大的努力，也是搞好教学工作的重要环节。

２教学中突出重点、突破难点，加强讨论式教学我院因教学对象是一群对专业基础课程已有相当程度的学生，教师在教学中如果不顾学情，盲目按照普通工科大学的教学模式按部就班地开展教学，学生在上课时必然会出现注意力不集中的现象，影响课堂教学效果。因此，我在教学中注重精选教学内容，做到重点突出，彻底摈弃对教材进行琐碎诠释的教学方式。对教材中的一些容易忽视、容易混淆的内容，将其转化为问题，组织学生在课堂上开展讨论，让学生通过讨论得出正确的结论。在教学中还组织学生对机械制图的国家标准进行广泛讨论，熟悉国家标准的内

容，增强国家标准意识。

３合理调节教学中的比例关系，做到精讲多练我在教学中突出实践课教学，增加练习课的比例，重点训练学生提高制图的速度和质量。鼓励学生在大量的制图练习中探求和总结作图技巧，在实际作图时加以恰当运用；并帮助学生总结经验，将其中的一些具有规律性的方法向所有同学推广，求得制图水平的整体提高。４加强直观性教学针对学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题，在课堂教学中注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容，化抽象的投影关系为直观的视觉印象，降低问题难度。此外，利用课余时间组织学生到实习工厂参观，使学生有机会了解机械生产的各个环节，达到丰富学生的感性知识、加深对课堂知识的了解的目的。５对学生严格要求，养成严谨的工作态度和作风图样作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，只有严格按照国家标准制图，才不会影响图样的通用性。尽管学生在入学前已经学过了制图，对投影关系有一定程度的了解，但他们对图纸图线的要求不够明确，符号文字数字等书写欠规范，图画马虎。我在教学中注意强调国家标准的重要性，而且自己也以身作则，在板书图画时认真严格，指导学生作业时，重视图面质量，杜绝不规范制图。６将多媒体技术引入课堂教学如将投影变换、截交线相贯线的求解等模型演示效果欠佳的投影几何学问题用ＡＵＴＯＣＡＤ及３ＤＭＡＸ等软件制成三维动画，在教室中的大屏幕电视上播讲，使学生能在任意角度观察到所求问题的投影变化，降低了相应知识点的学习难度，学生的学习积极性明显提高。７深入学生实际，了解学情有个别学生因各种原因，学习困难。作为教师一定要加倍地关心和帮助他们，为他们出谋划策，共同研究解决的办法。如采用个别辅导，区别对待后进生的作业，时刻鼓励他们，使他们增强自信心，逐步提高作图

水平。

第五篇：授课体会

授课体会

我叫赵香荣，在半坡店乡第一初中任教。

以前采用“教师讲、学生听”注入式的旧教学法，教师把知识嚼得很烂喂给学生，学生只能被动地接受教师灌输的知识，什么都跟着教师走。长此以往，学生就会养成“人云亦云”、“依样画葫芦”、“吃大锅饭”、“随大流”等思想方法和习惯。虽然我也认识到这种方法不太适合现在的学生，但也找不到一种更好的教学方法。

这次有幸参加了咱们滑县进修学校举行的賽课活动，要求使用尝试性教学法。对于这种方法，我今年是第一次听说，感觉比较陌生。但听了领导们的提示和上网查找，发现尝试教学法，就是冲破注入式的传统教学方法的束缚，大胆让学生自己去尝试练习，在尝试中学习，在尝试中成功。这样从小培养学生“试一试”的精神，长此以往，逐渐形成一种敢于探索的精神。

我感到，这应该是更适合学生的一种教学方法。

这次賽课我所授的课是七年级上册语文第十一课《端午日》。

首先，在备课方面，我精心编写了课前预习题和当堂检测题，并设计了几个针对本课教学目标的问题。然后制作了课件，和下载了一段有关端午节赛龙舟的视频，这样就增强了学生的形象思维，让学生在进行口语训练方面有据可依。

其次，在上课时，我尽量去调动学生学习的积极性，让他们主动去学。并以小组合作的方式讨论，使他们能够互相帮助，共同完成问题。然后我让学生当堂写一个片段作文，想象捉鸭子的场面，这样既锻炼学生的写作能力，又运用本节所学到的正面描写与侧面描写相结合的写法，完成了本节课的教学目标。

当然，这节课也有一些缺陷。比如尝试性教学要求学生在预习后和授课结束后提问题，我就没有做到。

在以后的教学中，我会坚持使用这种“先练后讲”的尝试教学模式，让学生用自学的方法，自己去获取知识，解决问题。，学生在获取知识的同时，又得到获取新知识的能力（自学能力），也就是获得打开知识宝藏的钥匙。当学生走上社会后，就能用这把钥匙，去打开未来知识领域的大门，去探索世间丰富的宝藏。