教师授课管理办法

第一篇：教师授课管理办法

教师授课管理办法

为加强和规范我校教师授课的管理，做好教书育人工作，稳定教学秩序，推动教学改革，不断提高我校的教学质量，进一步推动职教事业发展，根据学校实际情况，特制订教师授课管理办法：

一、教师聘任

1、任课教师基本条件

（1）坚持四项基本原则，热爱教育事业，为人师表，教学认真负责；

（2）具有与所担任教学工作相适应的业务水平，完成相应教学工作的能力，重视素质教育；（3）具有中职教师资格，助教及以上职称（无专业技术职称者，须经教务处认定）；（4）身体健康，能完成课程的教学任务。

2、教师聘任

(1)本校的专职教师是学校师资队伍的主要力量。其中，本校专职教师按学校规定应承担授课任务，每周授课时数不少于5学时，每学期完成任务内课时75学时；每学期上课总量不超过任务内课时的3倍。全坐班人员每周坐班时间上课不超过2次。本校专职教师在校外上课，应事先向所在部门申报并获批准。对未经批准擅自在校外上课的，学校将停发其岗位津贴和其他一切校内补贴。暂时无法上课的，由教学部门指定准备时间，半年后上课。

(2)授课教师应首先从学校的专职教师中选聘，不足部分从其他高等学校或企事业单位专业技术人员中选聘，作为学校师资队伍的必要补充，并建立师资库，引进、充实和壮大学校的师资队伍。

（3）专职教师的选聘和管理工作由教务处负责。

3、教师聘任时间及相关工作

(1)依据教学计划，每学期所开课程的任课教师，原则上应在前一学期末确定，其中专职教师所任课程应在前一学期第16周前确定，由各教研组统一协调，报教务处审核后统一排课。

(2)课表确定后，由教务处将课表、教学大纲、教材、教学辅导材料等教学相关资料，在开课前30天交到任课教师手中，同时根据任课教师的要求做好教学保障准备。

二、教学准备

1、任课教师在开课前必须认真备课，重点考虑本课程与相关学科的联系，了解先修课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接。要根据多数学生的知识水平和接受能力合理安排教学进度，选定适宜的教学模式、教学组织形式、教学方法和手段组织教学。

2、任课教师必须在教学内容上下功夫，按教学大纲要求，认真钻研教材，阅读参考资料和观看与课程配套的音像教材。抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出备课教案，应注意不断更新和充实教学内容，以适应学科发展和培养学生应用能力的需要。

3、新开课的教师和新教师应在充分备课的基础上，编写教案，报教研组审批，重要内容应先进行试讲。

三、教学纪律

1、教师因病、因事假不能上课时，应提前报告教务处，由教务处统一调课。

2、任课教师必须严格按教学大纲规定的内容和进度组织教学，不应讲述与课程内容和学习无关的内容，也不能任意增减课时和变动教学内容。

3、任课教师必须在课前5分钟到达上课地点，做好上课准备，不得推迟上课或提前下课。

四、课堂教学

1、教师上课应做到衣冠整洁，仪表端正，举止文明。

2、开课伊始，教师要以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的联系和了解。教师除了扼要介绍本课程教学实施细则和学习方法外，还应详细说明本课程的平时作业、测验、实验、期中和期末考试等在总评分中所占的比重。上课教师要检查学生到课情况，注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题应及时处理，并于课后班主任和教务处反映。

3、课堂讲授应当努力做到理论阐述准确，语言清晰流畅，概念清楚，条理分明，论证严密，逻辑性强，板书清楚规范，有效信息量大；反映学科和相邻学科或本专业技术领域的新成果、新进展；既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性，突出重点、难点和疑点；激发学生积极思考、融会贯通所学知识，培养学生的科学思维方法和能力。根据教学内容和教学方法的需要，充分利用现代教育技术，提高教学效果。

4、课堂讨论时，任课教师要激励学生发表意见，特别要支持那些具有创新精神的见解，让学生在讨论课上充分阐明自己的观点，激发学生的学习兴趣，同时引导学生正确理解和掌握课程内容。

5、教师上课时不能做与上课无关的事。

五、课外作业

1、配合课堂讲授，帮助学生巩固和深化所学课程，进一步培养学生的思维能力和运用、表达能力，培养学生掌握正确的思想方法和运用书本知识解决实际问题的能力，任课教师应根据本课程的性质与特点，为学生布置课外作业。

2、课外作业的内容既要密切联系课堂教学的内容和方法，又要有利于强化学生的思维训练，提高分析能力；既要促使学生勤写多练，提高学习效果，又要防止负担过重。

3、任课教师要根据课外作业的特点进行作业批改，批改作业要认真、仔细，批改后教师应签名。教师必须进行作业批改登记，对不符合要求的作业应退给学生重做，以确保质量。对作业中出现的共性问题要有专门记载，作为习题课或辅导课的内容进行讲析。

六、教学质量考核

1、学校有关部门要加强对专、兼职教师的教学质量的严格考核，并将考核结果与教师的课酬直接挂钩。

2、教务处组成教师教学质量考核小组，根据学生对教师的教学质量反馈意见，通过随机听课等方式，在每学期结束时，对教师的教学质量进行考核并作出评价。教师教学质量考核的结果将作为专、兼职教师综合考核的内容之一纳入教师年度考核，对考核不合格的教师将责令其整改，整改不合格者取消其该门课程上课资格。

七、其它

1、本办法实施对象为人事部门认定的专职教师；

2、本办法由学校办公室和教务处负责解释。

第二篇：扫盲班授课教师管理办法

扫盲班授课教师管理办法

一、教学准备

1．任课教师在开课前必须认真备课，重点考虑本课程与相关学科的联系，了解先修课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接。要根据多数学生的知识水平和接受能力合理安排教学进度，选定适宜的教学模式、教学组织形式、教学方法和手段组织教学。

2．任课教师必须在教学内容上下功夫，按教学大纲要求，认真钻研教材，阅读参考资料和观看与课程配套的音像教材。抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出备课教案，应注意不断更新和充实教学内容，以适应学科发展和培养学生应用能力的需要。

3．新开课的教师和新教师应在充分备课的基础上，编写教案，报教研室审批，重要内容应先进行试讲。

三、教学纪律

1．为严肃教风，建立良好的教学秩序，课表一经排定，非因生病、出差等特殊原因不得变动上课时间、地点或教师。

2．任课教师必须严格按教学大纲规定的内容和进度组织教学，不应讲述与课程内容和学习无关的内容，也不能任意增减课时和变动教学内容，绝不允许散布违反四项基本原则的言论或消极的东西。

3．任课教师必须在课前5分钟到达上课地点，做好上课准备，不得推迟上课或提前下课。

四、课堂教学

1．教师上课应做到衣冠整洁，仪表端正，举止文明。

2．上课教师要检查学生到课情况，注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题应及时处理。

3．教师授课既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性，突出重点、难点和疑点；激发学生积极思考、融会贯通所学知识，培养学生的科学思维方法和能力。根据教学内容和教学方法的需要，充分利用现代教育技术，提高教学效果。．教师上课时不能做与上课无关的事。

第三篇：授课教师工作守则

授课教师工作守则

为了更好的发挥我校“服务区域

服务社会”的示范影响作用，进一步提高学校的知名度，进一步促进和提升我校专业教师队伍的水平，为了规范我校教师上培训课管理，特制定此制度：

1、凡有培训任务需征用学校相关教师的，由培训中心领导和主管副校长共同商量，根据培训任务的专业内容、培训对象、培训性质、培训时间及培训教师的教学态度、教学能力、教学成绩、教学特点等方面综合考评提出外派教师具体人选名单。

2、由培训中心将名单上报主管教学的副校长批示同意。

3、确定具体名单后，由培训中心通知专业部和教务处，由专业部和教务处对培训期间教师的课程进行调整和安排。

4、教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。认真备课，展现个人和学校风采，保证优良的培训质量。

5、每次上课教师需做好上课考勤表。

6、培训班班主任需做好《学员花名册》，在培训结束后对学员做好考核工作。

7、教师必须遵守培训中心和培训单位的安排，不遵守培训纪律或培训效果不佳，影响学校声誉的上报专业部和教务处留档记录，并取消下次培训上课的资格。

8、由培训中心对每次培训任务进行具体负责和管理，每次培训结束要及时进行《教师上课反馈表》和《培训班学员情况反馈表》的发放和填写，并做好每次培训的资料收集和存档。

第四篇：授课教师简介

北京物资学院暑期国际学校《国际商务与物流》项目方案

为突出我校物流专业特色，培养学生的国际化物流视角，丰富我校小学期国际化课程建设，我校拟在小学期期间举办暑期国际学校，为保证暑期国际学校各项工作的顺利开展，特制定本项目方案。

一、项目概要

1.培养目标

1.1帮助学生拓宽国际化视野，培养学生的国际竞争力； 1.2满足学生个性化的学习需求； 1.3提升学生国际商务沟通能力；

1.4掌握跨国企业物流与供应链运作模式。2.培养方式 2.1理论精讲 2.2实战模拟 3.课程内容 *课程内容详解

序号 授课老师 内容

课时

上课时

间 6.27-6.30 7.3-7.6

学习方式

目标 Alex Tang 物流企业运营管理

全球供应链管理

理论+实践

掌握物流企业实际运营模式

熟悉并掌握全球供应链策略

掌握理论知识体系，熟悉国际贸易及跨境电商业务操作流程 掌握国际财务与会计基本理论和实际技能 2 John Wu 32 理论+实践 Ray Bowman 国际贸易及跨境电子商务

7.10-7.13

理论+实践 Michael Amspaugh 国际财务与会计前沿

7.14-7.15、7.17-7.18

理论+实践 5 Stephen Ng 国际商务沟通 32

7.19-7.21

理论+实践

熟悉并掌握国际商务沟通的技能 合计 160

二、上课时间

2017年6月26-7月21日，四周。

三、师资来源

邀请国际专业领域的高校教授及企业人士，全英文授课。

四、授课对象

授课对我校经济学、国际经济与贸易、金融学、金融学（期货与证券）、物流管理、物流工程、采购管理、信息管理与信息系统、电子商务、会计学（注册会计师）、会计学（资产评估师）、财务管理、工商管理、市场营销、人力资源管理、劳动与社会保障、劳动关系、法学（流通法）、商务英语专业本科生（修读年级及相关要求详见暑期国际学校选课规定），以及我校硕士研究生，及部分校外学生。

五、授课教师简介

John Wu，美国加州州立大学终身教授，现任美国运输部雷诺运输研究中心主任、美国运输与物流协会美中物流合作办公室主任。其曾在宾州州立大学、南加州惠德大学及加州州立大学梦湾分校任教。

Stephen Ng，教授，英国华威大学工程管理学博士，现任港资采购与供销学会会长、英国采购与供应学会资深院士、香港品质管理协会荣誉顾问、香港政府物流发展局成员、香港理工大学/北京交通大学兼任教授等。其曾受聘于美资摩托罗拉，历任摩托罗拉（亚洲区）半导体客户中心总监。

Alex Tang，教授，南澳洲大学工商管理博士（DBA），现任香港物流协会副会长及教育与培训委员会主席、香港智法管理有限公司执行总监，香港理工大学硕士课程/加拿大皇家大学MBA客座教授等。其曾为五十多家中外企业提供专业培训和咨询工作，曾任飞利浦中国供应链及TOM总监、香港丰泽电器商品业务发展经理。

Ray Bowman，托马斯爱迪生州立大学硕士，现任南加州区出口委员会主席、Ventura和Santa Barbara企业发展中心总监、圣巴巴拉市立学院/加州路德会大学教授、CGBP培训师。其曾多次发表关于国际贸易和物流的文章，曾通过美国商务部等为企业开办培训课程，历任世界上最大货运物流公司重要管理职位。

Michael Amspaugh, 美国德尔塔州立大学教授。西密歇根大学公共管理博士毕业。主讲财务会计、会计与审计等课程，教学经验丰富。具有美国注册管理会计师（CMA）、国际注册内部审计师（CIA）、全球特许管理会计师（CGMA）以及注册政府财务管理师（CGFM）等多项行业资质，曾任职于密歇根运输局审计委员会内部审计员以及密歇根审计署高级审计员。

第五篇：授课教师反思注意事项

授课教师反思时注意事项：

1.各位领导，各位老师，我叫＿＿＿＿，我今天作课的主题是＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，下面我结合今天的教研主题谈谈我这节课，欢迎大家批评指正。

2.（1）本课内容在课本单元中的地位，简略说出本节课的教学目标、重点、难点以及教材前后的联系。

（2）说明本节课选择了何种教法及教学手段和理论依据，阐述为什么要这样教，谈谈本课拟教给学生什么学习方法、策略，培养哪些能力，如何调动学生学习的积极性等。

（3）简略对学生的实际进行分析，然后说出针对学生采取这种教法的原因。

（4）说教学反思

教学反思应针对教学实际，要即时反思与感受，不能提前写稿，在研讨时照稿宣读。

A结合新课标，及本次教研主题进行，要有一定的理论依据，有一定的理论水平。谈一谈如何设计了教学，教学中哪些环节，教学步骤体现，反映了主题或对主题进行了探究。

B谈教学反思应注意不要将自己的课说的一无是处，要将亮点与不足结合，能围绕本次教研主题提出问题或疑惑更好。比如，哪些地方没有达到预期的设计，在探讨时应拿出来加大研究力度。

注意：教研主题应该是教师的困惑中具有普遍性的、有价值的问题，而非授课题目。各学科组请提前确定研究主题，以便教师有所准备。