天问学习感想

第一篇：天问学习感想

从“人人自觉发奋 人人自由发挥 人人自主发展”说起

龙湖镇小乔小学

高瑞民

上周，有幸在领导的带领下和同事们一起走进天问小学，几天的学习可谓收获良多，感触良多，很多的场景和大会报告内容一直在脑海中闪动，自然也就想到了我们自己岗位的工作，希望这种热度能够一直持续下去，为我校的发展、改革增添一份始动力和借鉴。“人人自觉发奋 人人自由发挥 人人自主发展”是天问小学的办学理念，这是一所人在中央的学校，我想正是这样的定位，才能有学生的人人自觉发奋 人人自由发挥 人人自主发展这个平台吧，几天来的学习，其实一直被这种氛围包围着：

出发：早起，我们乘车从宾馆到学校，路上有十几分钟的车程吧，给我们做导游的是学校的一位英语老师和一个六年级的女生，觉得主讲的应该是老师，其实不然，老师几乎没有说话，哪怕是在那个小导游“卡壳”的时候，她依然没有开口，她先后讲了学校的概况，发展，甚至延伸到这座城市的历史、人文。我想也许正是学校的理念影响下，才成就了这个女生一路的精彩吧。一路上，这名女生站在了这座城市的中央。

参观：走进校园的大门就有个二年级的孩子（后来知道的）主动走过来说“尊敬的各位领导，下边有我带领咱们这个小组参观一下我们的学校”，毕竟这是一个大场面，孩子在几分怯生中开始了他的讲解，为了不让他紧张，我瞅准时机俯下身子和他套了套近乎，我发现他的表现越来越精彩，从走廊到过厅，从一楼到二楼。他对学校的了解之深入，让你真正感觉到他才是这里的主人。那一刻，这个孩子站在了校园的中央。

教室：参观教室文化是重要的一个环节，我先后走进了一年级的几个教室，无论在哪个班级，几乎所有的孩子都在给代表们讲解他们班级的文化、他们的老师，他们的作品，就像是在他的家里。不卑不亢、娓娓道来。几十分钟，孩子们站在了教室的中央。

课堂：我听的第一节课是六年级一班姚双老师的语文课《少年闰土》，他们的课堂是分享式教学，小组合作自主学习在整个课堂中体现的淋漓尽致，一节课老师几乎没怎么说话，只是适时的纠正和点拨，主讲的小组在组长的带领下，有人板书，有人提问，有人回答，有人补充。班级其他孩子可以随时站起来发言（为了体现面向全体，照顾坐在教室后边的学生，如果前后两个孩子同时站起来发言，前边的让着后边的）。一节课孩子们站在了课堂的中央。

活动：阳光大课间开始了，各班按照学校规定的区域，围着操场以班级为单位在老师们的带领组织下开展了羽毛球，足球，拉丁舞、竹竿舞、跳房子、等十多种体育活动，体育项目的区域是固定的，根据时间的安排，各班每天体育活动的内容不同。孩子们玩得那么开心，既锻炼了体质，又磨练了意志。课间活动，孩子们站在了操场的中央。

报告：令我吃惊的是，这是一次全国性的学术交流，就是这样高级别的、正式的会议，先后有好几个孩子登上舞台，分别向大家做了《迪斯尼主题教室》《我们的板报》《学生心中的那些事》等几场报告，孩子们幽默的语言，轻松自然的演讲，一样让与会的代表听的如醉如痴，毕竟他们是在讲发生在他们中间的事情，所以，他们的笑容才那么灿烂，彰显的是自由、自理、自主、自信。这一刻，他们站在了舞台的中央。

以上赘述的是站在“中央”的孩子，当然，还有老师，那里的所有人。他们在这个“中央”人人自觉发奋 人人自由发挥 人人自主发展！

从他们到想到了我们，改革在路上，只争朝夕。

第二篇：神七问天感想

心比天高，这是比喻一个人志向高远的意思。但是，天到底有多高？这是谁也无法回答的问题。天有多高，这是一个宇宙学问题，宇宙无边无际，这天也是高不可测。

自古以来，从我们的远祖就开始探索天的问题，一直就梦想能飞到天上去，去看看月亮什么样子，去看看星星是怎么回事儿。但是，这始终是个梦想，飞到天上去，只能在神话传说中看到。

然而，人类只要有梦想，终究会有实现的那一天。

大约五十多年前，人类终于开始向天空飞去。虽然飞机已经诞生了百年，但飞机始终无法摆脱地球引力，无法让我们探索其它星体。而火箭的诞生，终于让我们看到了希望。

随着前苏联加加林第一个飞出大气层，人类开始了星际探索。美国宇航员已经登陆月球，火星上也着陆了人类制造的探测器，宇宙空间虽然深邃，但已经阻挡不住我们人类向深邃宇宙的挺进步伐。

从神五杨利伟冲出大气层，到这次神七的太空行走，我们中国，已经在航天技术上有了突飞猛进的突破。相信这两天大家都会端坐在电视机前，热切关注着我们中国的太空人，为我们中国的太空人祈祷祝福。

神七的上天，就是想问问苍天，你到底还想封锁我们多久，就是想探明这天到底能有多高。不管天有多高，宇宙多么深邃，人类早晚有一天会把天搞得明明白白。不管这天有没有边际，人类都要向深邃的宇宙飞去，一定要把天戳出一个大窟窿，让天不再神秘。

第三篇：天问学习有感

求索——天问的灵魂

——天问小学学习有感2013年4月9日

龚碧莲

走进天问小学的校园，最先吸引我的是教学楼上醒目的七个大字“吾将上下而求索”。听他们介绍，这所学校乃至这个集团命名“天问”，旨在追寻屈原的求索精神。几天的耳濡目染，我真正感受到天问小学的办学理念、教育教学模式无一不是在探寻一条前人所未走过的、独具特色的求索之路。

几天中，我从三个方面感受到了天问小学的求索精神。

一、每一面墙壁都生动有趣

天问小学精致的校园环境，个性化的班级文化布置，处处流露出一种宁静、温馨。无论教室内的墙壁还是走廊、楼梯间的墙裙，抑或食堂的墙柱，都会说话，都是“无声的导师”。而且这些富有特色的墙壁文化都是出自学生之手，很多模块都是学生自己设计、自己制作的。内容涉及社会实践、学科知识、行为习惯等各个方面。我记下了其中的几条：有学生自己制定的切实可行的班级公约：每天真心地夸一个人，我们静静地吃饭；有温馨提示：你今天交作业了吗？你上课发言了吗？课前你准备好了吗？还有阅读指导性的预习课文、思考、做批注的方法等等。这些墙壁无时无处不在提醒学生养成良好的学习习惯和生活习惯。我觉得正是学生在动手制作的同时，培养了他们良好的行为习惯，所以才有了我们看到的洁净的校园，谦让有序的上下楼梯、排队就餐，才有了我们听到的热情的问候和大方的介绍。

二、每一堂课都精彩纷呈

天问小学的课堂，学生是真正的主人。最能体现天问特色的高效课堂，数六(1)班胡维森老师执教的语文课《我最好的老师》。开始上课，老师导入

课题后，抛给学生一个问题：课文围绕“最好的老师”写了什么？学生开始独立思考，自己批注。随着计时员的口令，学生结束了思考，开始小组交流。我坐在一个小组旁边认真观察。只见小组内分工明确、交流有序、发言积极，小组成员之间互相提问，互相辩解、互相评价，我被那种热烈的气氛深深地感染了。交流环节更加精彩，一个小组的同学在讲台上展示时，落落大方、分工合理、配合默契。他们一人充分运用丰富的肢体语言进行细致讲解、一人根据讲解在黑板上画结构图、一人关注台下学生的反应，及时邀请他们做补充或提问题、一人在实物展示台上及时指点同伴讲解时的位置。当一个小问题交流完后，四人及时交换任务，轮流讲解。坐在台下的学生则运用“我补充一点、我同意他的观点、我还有疑问、我来读这一段”等规范的语言，进行补充或质疑，之后，学生进行总结。在后面的学习中，老师让学生同步阅读教材，一分钟同步阅读，体会两篇文章在写法上的异同，进行写作方法的教学。学生们总是能以准确而丰富的语言，清晰而有条理地进行表达。整节课，老师只有三次站在讲台上，寥寥数语，或巧妙的引导，或简洁的归纳。这种精彩的课堂模式，既让我们看到了学生们展现出的个性张扬的活力，也让我们感受到了小组合作学习方式激发出了学生们的无穷的潜力。

三、每一个学生都自信阳光

天问小学每个学生能说会道、独立自主，得益于他们学校充分体现了“学生站中央”的观点。他们真正以学生为主体，谋求学生发展，不管是学科课程，还是班会课程，升旗仪式及其它的活动，都是学生在积极组织，积极思考，积极参与，老师只是稍稍予以点拨。我观摩了两节班会课，全是由学生组织，主持。六(3)班以《畅谈》为主题的班会上，两位小主持人侃侃而谈，展示他们课外阅读的收获，我们不难想象出学生平时的阅读是多么广泛；六

(2)班以《上周总结》为主题的班会，学生自己总结上周的闪光点，找出不足，讨论评选六星学生的条件，让每个学生都明确目标，并朝着目标去努力。升旗仪式上，自始至终也是学生在操作。从前一天的工作总结，到国旗下的讲话，到值日干部的交接，到后一天工作的建议，老师站在学生的位置，充当一名观众。在校园的每一处，学生会主动地给参观的老师介绍，每个学生都热情洋溢，每个学生都主动大方。看着一张张活泼可爱的笑脸，我不禁思忖：这里的学生为什么这么快乐，这么优秀？难道他们就没有一个胆小的吗？后来在浏览教室板块的时候，我才发现，原来“班级约定”里有一条就是，“有客人来参观，能够热情主动承担小导游的，加1分”，原来是这样，人的潜力是需要挖掘的。

这次天问小学的学习之旅，感触很多。在天问小学成功的背后，也有着老师们鲜为人知的艰辛与汗水。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，天问人的执着探索和追求，也应该成为我们每一位教师永远的追求。

第四篇：教育天问

教育 天问

邓敏

支教回来已经有些日子了，洗去了那几日的热血憎恶，多了些冷眼相视的理性，留在脑海里的记忆正如鸡儿啄米般仅留下了些无法“食”下的硬石，好似从来就有又好似从来就无一般久久萦绕与思绪中。

“你们可不可以不要走啊？可以多留些日子吗？”现在回想起来学生们的希望既是一种可怜令人心痛，再也没有开始那股天使般的梦幻般的自豪感，透过几句话，可以让我很容易的想象到在孩子们心中那短暂的快乐要消逝的迷茫与无奈。“你们要走的前一晚是我入学这么久以来最开心的一天”潘泽源这样说，不知为何，他的这句话让我记忆犹新，他，我„„时光荏苒，还好，我终究是先走过这一步了，那晚到底是怎样的一个气氛，我已经记不清了，但是我想，对我，对他，肯定是不一样的吧，只是我记得大家唱了很多不着谱的歌，但这些都无所谓，如我这个五音不全的人不也唱了几首歌吗？回味起来，的的确确是甜蜜蜜的，这一晚，大家都很高兴，快乐。好似从来没有这么放松过。

这位潘泽源同学大概是我，王谦和丁佳丽所分的班级中成绩最好的一位吧，人又帅，很好学，自然引起我们的关注，同时无论我们听什么课都能发现老师叫他起来回答问题，而他也让老师分外满意，之后自然是得到老师和蔼的笑容，他是最有希望考入东北师大附中，同学和老师都这么说，我们很高兴，总觉得和他有一种亲切感，热衷与他聊天，而他也乐于告诉我们他的故事，几次我们去他单住的十二人寝室时，他的平静或者说是冷淡——也许这个词用的不太确切，让我们很吃惊——莫非他已经习惯。另外我还想提一句的是，二班的一位成绩也相当好的同学也和他好像有相同的习惯，也是极其平静，我不敢猜测这平静下面蕴含着什么？因为这似乎很熟悉，然而我们去其他的寝室总会被包围问三问四的，好不热闹，即使很陌生，但是真正为自己是一个大学生而自豪。

与此相反，王成明这个同学也照样让我不能忘怀，与潘泽源相比，他的成绩很差，但是他的率真和朴实也的确让人不得不与他熟悉起来，第一次去教室里时，他坐在最后面，默默的不做声，但对于我来的主动，他是很高兴的，我们讨论了很多，包括各个方面，其实他是很健谈的，仅仅是班级最后面的时候才保持沉默，别人爱开他的玩笑，老师说他不爱回家，愿意呆在学校，放假也是晚去早到，莫非他这么喜欢学校还是什么的,或许他喜欢和同学在一起吧，我不敢确定，因为在课堂上，我很少发现他被提问，仅有一次，我坐在他旁边听课时，他要我告诉老师的答案，结果老师又奇怪的点到了他，他也就十分兴奋的回答了，干脆利落，很多同学都回头投以一种目光，他很高兴，我笑着看着他，但是一会儿坐下就松散了脑袋，低低的压在了别人背后，要走的前一晚上，他很主动的要和我合影，并且要求我把相片寄给他，可是我总没有那种激情来好好对待这个事情，只是随便给了个答复，莫非我已经忘却了那种昔日有的感觉了，我弄不清楚。

也许更应该说说的是与我现在还有联系的这位闫佳惠同学吧，她是位十分聪明的学生，至少用爱因斯坦的这句话来说是十分恰当的，“会提出问题的人比回答问题更有天分”，短短的几天里，她向我提出了几个非常难的物理问题，至少我认为是提得很有水平的，似乎有点不像初中生水平，我对这些问题很少注意过，就算现在我也对之如数家珍，因为不知道为什么，我非常喜欢这样的学生，这些问题我经过思索，有的给出了答案，有些现在也很难有头绪，就算这样，但是我也没有深追的意念，有时候想到也只是偶尔的如飞鸿而过，只是又多了如白发一样的淡淡哀愁，悔恨。回忆起那几次我们交流的美妙感觉，非常好，我深信这个学生的思维比我强多了，但是她的成绩并不是那么出色，可是我就是很喜欢，最后她的鼓励也令人感动。现在看着钱包里她留给我的鼓励纸条，我有时候在想，作为一名教师会很幸福，因为学生会宽容与爱戴你，但是又一想，现在我们还是准教师，假如真的有一天，我真的站在讲台上，领着学生们的钱作为自己的工资时，在关系她们中高考的升学问题时，如果我的课讲的还是不符合她们父母的预想时，或者为了她们的终及目标而放弃了一些被爱的因素时，她们还会这样宽容与爱戴我吗？这很难说清，也许读书千篇少，只有亲身躬得了，但那时侯是不是很晚了，这个疑问可能伴我一生。

另外还有几个学生另我记忆犹深，像„„

记忆如大海中的小岛一样慢慢向四周扩散延伸，小事件越来越来多的浮出水面。想着想着，不禁咯咯一笑，是啊，我不是讲了一堂化学课吗？是上实验课。当我小心翼翼的把实验装置弄好开始实验课时，问题接踵而至，弄的满教室烟雾滚滚，正是满堂白雾绕，好似人间仙境游。好不快哉。在有一步的时候，我差点造成灾难性的后果，还好有惊无险，让我敢如次肆无忌惮的是因为老师没有在，我无不感谢这位老师，我们很容易的从她手里要到了三节课，并且她也很放心让我们去上课。不然我们这次我们的支教也不会有这么大的收获。

我静静地思考着，觉得我应该走出“大花瓣”，于是我独自一人晚上在寂静的大操场上散步，忽而抬头看见树影婆娑，加上远处的几处影动，如似乎有无的月光，总觉得压抑，想想明天早上那五点就噪音的乱音乐就令人心烦。中午也没有个午休时间，刚来几天就不想呆下来了，但是有些东西自然让人愿意去开拓，克服困难，想到这里，手好像痒了，拿起一块石头，往远处一投，传来轻轻的声音，应该是利落了草地上吧！这么轻柔，是啊！这么好的草地操场，为何就看不到有人踢球呢，空有那么多人穿着球服呢!篮球场这几天也无人影，好手痒啊!不由自主的就在草地上独自一人带“球”跑了起来，投起“球”来。不过一会儿就有些累，一想，原来中午才吃了一小碗饭，不饿才怪，尽管学校为我们加了饭但是还是很难吃饱，常常要吃泡面，嗨！早点走吧！这种想法到第二天更为明显了，来的时候带满腔激情，为何现在就如此羸弱。

时间就是从第一天开始慢慢地过去了，我们听课，写教案，带学生看电影，玩游戏，打球等等，很累，但也收获很多，有句话叫做：认识你自己，从这些学生和老师身上，我似乎了解了我自己很多东西，好的或者是不好的，但是有件事情是很明显的，我必须更清楚的认识我自己，教育之路其漫漫而修远兮，吾将上下而求索。我也许是与淅淅沥沥的如雨点般的志士踏在很崎岖的山路上前进，但是我往后看一下，很多人眼睛惺忪的似乎没有醒，我好像也有点困了，有一种想法徘徊于脑际，睡与不睡，哈哈，我自横眉像天看，任尔东南西北风，我独自狂也，走也，跑也；悲也，乐也，化作几只蝴蝶，美美的飞入了天际，影出四个大字：“教育 天问”。

„„ „„

第五篇：大学天问

1.大学的目标是什么？

找到真正的兴趣所在。http:///question/20085903/answer/13928205

从迷茫到清晰看到自己要走的路。http:///question/19704973/answer/13564728 学会最重要的研究，学术精神；敢于怀疑，善于发现；整体素质，世界观，价值观提高；对所学领域有一定见解和研究。

我相信，大学精神的本质，并不是为了让我们变得深奥，而恰恰是恢复人类的天真。天真的人，才会无穷无尽地追问关于这个世界的道理、关于自然、关于社会。大学要造就的，正是达尔文的天真、爱因斯坦的天真、黑格尔的天真、顾准的天真，也就是那些“成熟的人”不屑一顾的“呆子气”。http:///question/19672161/answer/12606931

2.具体来说，大学培养我们什么能力？

普林斯顿大学对本科生的12项衡量标准。http:///question/20085903/answer/13927662

3.除了学习，大学做什么才不遗憾？

打各种奇怪的工，暑假寒假去旅行，一周两本地看书，交一帮朋友，为将来混饭做点准备。http:///question/19619874/answer/12408294

如果遇到合适的人，认真谈一场恋爱吧！

4.大学怎样自强自励坚持学习？

逃出寝室，逃出本校，逃出空乏的思维，学习上采取主动态度，创造一个学习的世界给自己。http:///question/20078179/answer/13899716

5.你对大学失望吗？

每个人都对自己的行为负责，对自己的未来负责，真好！

周围有很多不懂得抓住机会而不断抱怨的同学，给我腾出了很多机会，真好！

周围也有很多懂得抓住机会而不断成长的同学，一起奋斗，真好！http:///question/19965946/answer/13506842

6.大学如何自学？

获取资源，利用资源，抓住机会，珍惜时间。http:///question/19874081/answer/13217888

7.怎么看待逃课？

优秀的大学生，有用的课不逃，逃了的课不挂；逃课多出的时间充分利用，或学习或实践；那些逃课学习的，老师再差也没事；那些逃课打游戏的，老师再好也不会去。http:///question/19935719/answer/13822627

中国现在的大学只有图书馆还感觉像是学校。去听听名人讲座。可以逃课，可以挂科，但是毕业的时候要保证能够拿到毕业证、学位证、四级证书顺利毕业。http:///question/19820289/answer/13064009

8.在普通学校怎样克服和名校的差别？

名校和普通学校的区别，最大的区别就是名校的学生比你努力，人生真的是一场漫长的积累，不会因为你一时的不顺影响你最后的高度。http:///question/20148791/answer/14144137

不要仰视那些所谓“名校”的学生，他们比你接受的教育好不了多少。如果非说有什么差别，他们的主动性好一点，生产自救积极一点。http:///question/20148791/answer/14153483

9.大学辍学创业靠谱吗？

gates、jobs、ellison他们退学的时候其实已经具备了非常强的专业技能的，绝对是该领域的专家级人物，只是边上学、边做自己想做的事情精力不够，所以辍学，集中精力做自己最想

做的事情，所以成功了，所以感觉辍学不是成功的必要条件，更不是充分条件。http:///question/19752019/answer/12850692

10.不想上大学想现在就工作靠谱吗？

你要真正去了解大学是什么，而不是做个逃课打游戏还狂发大学无用论的无能者。BTW我真的很想知道才大一才真正开始独立思考半年你就已经清晰明确的知道你要干什么你要工什么作了？http:///question/20071281/answer/13878335

11.给大学生创业点建议吧？

大学生创业首先是个奢侈品，真正的创业者很多都是天生的，他内心的渴望可能在很早的时候就已经种下伏笔，出来创业只是时间或时机问题。创业都是内心的召唤，是真正热爱，而不仅仅是为了发财，为了脸面，为了融资。创业者没有真正的导师，创业者相信团队的力量，尽快找到你的同类，浸淫进去，找到跟你志同道合并愿意与你一起2逼的那群人。http:///question/19971317/answer/13519264

12.大学生谈恋爱有什么建议吗？

看到喜欢的姑娘，一定要大胆地追求。

女孩子哦。不要太把失身失恋当回事。情绪崩溃后，不要放纵自己做明知会后悔的事。别把自己当回事，也别不把自己当人。http:///question/19820289/answer/13064683

13.大学生如何利用互联网提高能力？

其实如果真的要建立一套自己的世界观，还是要回归到比较原始的方式，比如重回图书馆，重新看博客时代，多和朋友聊聊。http:///question/1975

14.大学成绩排名对找工作有用吗？

有些外企500强公司、投行、咨询公司类的招应届生是看成绩的, 而且只招国内特定的某几所学校的人;好学校的-> 成绩好的-> 实际能力强的 一轮轮的筛选下来, 基本就把智商情商高的人给收走了。http:///question/19662359/answer/12583820

15.奖学金对一个人的发展有多大影响？

如果把大学比作是超级玛丽的游戏环节，那么奖学金就好比于在过关的路上会有的可以顶出金币的金砖。如果你不顶砖，不要那些金币，只要你躲过游戏中类如螃蟹钳子一样的陷阱，你慢慢走也可以安稳过关。如果你在路上的时候很高兴，兴致高昂，不停的勤奋顶砖，一路蹦蹦跳跳，你会在把砖顶破的同时得到很多金币，它不会为你安稳过关增加更多机率，只是告诉你，鉴于你一路勤奋，拿些金币给你做为活跃分子的表彰。http:///question/19886634/answer/13254687

16.假期做点什么呢？

读书、旅行、陪父母家人、学英语、交友。

17.独来独往有问题吗？

弱者都是群居者，所以有芸芸众生。

总的说来，独来独往没有什么不好的，你只是有了更多的时间去充实自己而不是去迎合别人。http:///question/19656965/answer/12544229

18.孤单正常吗？

人际交往也算是另外一种重要的能力，所以应该有意识地认识朋友，有意思有个性的你欣赏的朋友，特别是异性朋友。http:///question/20067127/answer/13864342

19.大学应该打工吗？

实习、兼职。暑假的时候去实习，即使是自己不喜欢的工作。争取去过两种公司，大一点的公司和小公司。周末的时候可以去做做兼职，不单单是为钱，而是会让你了解到挣钱的不容易，会理解父母的辛苦。这些都会让你在找工作的时候比你的同学有优势，心智也更加成熟。http:///question/19820289/answer/13064009

20.毕业论文怎么做？

认真做论文总是会有收获的。

最终获得了优秀毕业设计，也算是是对我大学生涯的一个安慰。一年以后，学弟告诉我，他们开始做毕业设计了，设计室的墙上挂的范图是当初我画的图纸。http:///question/20014826/answer/14138730

21.怎么确定职业方向？

职业方向最核心的，是要根据自己内心深处的兴趣，去寻找你的未来。一般而言，你的兴趣，会导致你找到一个合适的工作方向，而这个方向，一般都能够导致一个profitable的job，career and business。http:///question/19812169/answer/13038374

22.怎样做一个有想法的人？

不把信息当作知识，不把收藏当作学习，不把阅读当作思考，不把储存当作掌握。不提炼总结、不应用学习、不深入思考、不实践反馈，就不会变成自己的能力。http:///question/2011