学校实习推荐信

第一篇：学校实习推荐信

推荐信

尊敬的贵单位领导：

兹有我校ｘｘｘ学院本科班学生ｘｘｘ去贵单位进行专业实习，实习期为2018年___月___日至2019年___月___日。

实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验，适应实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。

同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情对学生严格教育管理，况给予鉴定。

衷心感谢贵单位对我院教学工作的大力支持。

此致敬礼!

学校(盖章)

2018年___月___日

第二篇：学校离职信

辞职信

尊敬的校领导：

您好！首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的辞职信。我是怀着十分复杂的心情写这下封辞职信的。自我进入贵校以来，由于您对我的关心、指导和信任，使我获得了很多展示自己的机会。经过这段时间在贵校的工作，我在这里学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。

由于我爱人在今年3月份调到 XXXXX工作，夫妻两地分居，同时由于孩子还年幼，我一个人在这边既要上班又要带孩子，这种情况既给家庭生活及孩子教育带来不便；同时又影响在贵校的工作，以致近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，我请求辞去在贵校的职务。

在此，我非常感谢您在这段时间里对我的教导和关怀，在贵校的这段经历对于我而言是非常珍贵的。将来无论什么时候，无论在哪里就职，我都会为自己曾经是贵校的一员而感到荣幸。我确信在贵校的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。祝贵校领导和同事们身体健康、工作顺利！

再次对我的离职给贵校带来的不便表示抱歉，同时我也希望贵校能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。谢谢！

此致

敬礼

辞职人：

年月日

第三篇：实习信

你好！我是南京大学环境学院的一名在读本科生，读的是环境工程的专业，并且在辅修管理学第二专业。我本身就是南京人，家住江宁区东山街道。学校里，我努力学习理论知识。也尝试通过学校的“创新计划”和“学术论坛”参与一些环境工程方面的设计和创新活动，工作。但是，理论毕竟是理论，我一直有一个心愿，就是能够去真正的环保企业看一看，工艺流程是怎样，技术瓶颈又是怎样。以后我也想致力于环保工程以及清洁生产的工作。不知贵公司能否提供给我这样一个学习的机会，我希望跟你们有一定的交流，知道你们需要什么方面的人才，以后毕业也希望贵公司能提供实习考验的机会。谢谢！

第四篇：我的实习有感 执信学校

我的实习有感

我是江西师范大学实习生队伍里的一员，小学部五年四班实习生某某某。

不知不觉，来到番禺执信中学已经近一个月了，很快就要离开了。这一个月很短，因为我在学校紧张忙碌的日程安排下度过每一天，几乎没有空闲感；这一个月很长，因为我享受到学校高质、周到、贴心的服务近一个月了。

一个月，让我了解了校园，也让校园了解了我。我深深地为学校的优美环境和文化氛围所打动，大有收获颇丰之感。此刻，我用电脑记录下实习的感想，内心不禁泛起一层涟漪。

走在校园篮球场边的林荫道上，听路过的学生一句恭敬的问候“老师好”，我这个实习生内心真的生起了一种为人师表的自信心和自豪感。在番禺执信中学附属小学的这段日子里，我认识了一群可爱的孩子，也结识了一批优秀的小学教师。初步尝试了课堂教学的我，深感为人师者的艰苦与责任之重大；也深感毫无教学经验的自己与一名合格教师的差距之大。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，努力的路还有很长，我不禁自问“你能走多远呢”？是啊，我们一行人都觉得这是一个很好的学校——优美的校园环境，严谨的校风校纪，高层次的生源，再加上高水平、高效率的领导班子。这样的学校对每一位教育工作者来说无疑都是最佳的选择，可是，我能配得上番禺执信这一品牌学校的名号，做好一名“执信人”吗？我不禁朝“执信广场”望去，校门口那长长的高速路使我明白，我真的还有很长一段路要走。

冼仲强校长和张雄记董事长在讲座培训中告诉我们，师者要有“大教育观”，要放开眼界培养和发展自己，只有不断追求高效优质的教学成果和科学新颖的教学观念，教师才能成为教育家、大教育家。番禺执信中学是新教师的培育基地，更是教育观念解放和发展的前沿。学校有句话提得好——“培训是教师最好的福利”，在这里，每一位老师都有机会通过各式讲座学习新的教育理念，通过教职工代表大会，教师可以总结自身教学经验，总结并形成教学成果，以申请“低职高聘”的形式向校方积极推荐自己，促进自身发展。这些是我们在全国其他民办学校没有看到过的，不仅是一种体制创新，更是一种教育改革。我个人认为，这些顺应教育事业发展的新观念、新方法在今后几年，必将为其他民办教育机构学习和借鉴，甚至为政府公办教育单位所重视。而事实上，学校早已被区、市乃至省政府高度重视，目前学校正努力走出广东省，争创中国最好的民办学校。由此我想说，这是一所充满活力的学校，亦是一所朝气蓬勃的学校。

一个月，让我目睹并亲历了这所年轻校园的魅力和活力。“第三届教职工代表大会”“初中部水上运动会”“小学部歌咏比赛”“中考会考学科知识竞赛”“每周升旗仪式”“大课间活动”“多彩俱乐部活动”“教师生日聚会”等等一系列常规及特色活动构成了学校充实、多姿的生活，这些活动我大都参与了，我为校园的精彩生活所感染，充实地过着我的实习生活，甚至开始有点熟悉和习惯了。也正是带着这份感动和熟悉，我才能够在我校南下访问代表团的领导们面前大赞学校，介绍起校园像介绍自家一样。

学校如此优越，我已经不知道该说些什么了。

其实一开始，我真的很好奇这所“企业化管理模式”下运转的学校，不知道追求经济效益的企业式学校是怎样处理教育投资的长远性与收效的阶段性之间的关系的，更不知学校的人文精神是如何生成并转化为一个文化品牌的。一个月，短短的一个月，只让我有了些许感性认识，也许这些认识很肤浅，但我也愿在此一吐。

我感觉，校园首先是置备了完善的硬件设施；再者，创建了一系列科学合理先进的软件工事，如完善的“封闭式”管理，择优并具弹性的师生考核机制；最后，用诚信和高升学率赢得了广泛的市场。目前，学校正处高速发展阶段。从校领导们每天忙碌的身影和对我们热情、关切的问候中，师生们紧张丰富的生活里，我仿佛感受到了全校共同努力打造番执优质品牌的热切之心。我很想出份力，我想，如果能在此执教，我一定用勤恳的教学来回报学校；如果无缘留下，我也会带着这份美好的回忆和真挚的感想无怨离开。

我个人觉得，从一所优质学校里走出来的人，无论师生、员工，脸上都应该泛发一种自信的光芒——这就是一个品牌的力量，一种企业文化精神。同时，作为一所学校，师生共同追求的是一种和谐进步的教学状态，而学校本身便是以此为奋斗目标的调控者身份，因为真正的绩效在于教学，由师生共创，是人文的。因此，“以人为本”同样是番禺执信学校的管理理念，学校一直在为为老师提供更好的工作、生活环境，为学生提供更加和谐的学习环境而努力。“丰富多彩”与“紧张高效”不难实现，但在“丰富多彩”与“紧张高效”的同时

处理好人的问题，坚持“以人为本”，让身在其中的人过得好、心不累，能安心、开心，则不是件易事，如何处理好两者之间的矛盾是学校管理层应当积极努力解决的基本问题。我相信，凭着校领导智囊团的执着干劲，以及全校师生的共同努力，番禺执信学校必将乘风直上，走向辉煌！身为番禺执信学校的实习教师，回到学校，我一定会向学校的老师、同学和我的朋友介绍这所优秀的民办学校，让他们也认识番禺执信教育品牌。

实习，让我思考了一个学校，更让我认识到自己能力的不足，不管今后走在哪里，这段经历都是我人生的财富，我将努力锻炼自己，发展和完善自身，用才干报效社会和国家。

番禺执信中学小学部

五年四班实习老师

某某某

2009年11月7日

第五篇：大信学校培训有感

大信学校培训有感

石岐区大信学校

刘

阳

培训的第一个环节是由大信学校梁丽文常务副校长就《如何上好小学数学综合实践课》从、新课程理念、培养学生四种数学新思维、综合与实践、课程目标几个方面整体介绍，梁校长以广东省说课比赛一等奖课例《量一量 找规律》为例，就如何定位综合实践课、如何上好综合实践课与我们新教师进行了详细分享。在这一环节我最大的收获是上一节课的教学设计要细致到每一个问题中的每一个字，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了自己工作中的不足使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化、学生化。教师要不断提升自身素质，丰富教学技能，这样在以学生为主体，教师为主导的理念下才会上出有质量的课，才会有利于学生、教师的不断成长。

培训的第二个环节是由梁丽文名师工作室的两位成员、中山市名师培养对象上观摩示范课。她们分别是小榄镇中心小学周小燕校长、开发区一小胡冬梅校长。周小燕校长执教的课题是《中位数》，老师能够充分挖掘教材，从平均数、中位数的作用带领学生进行交流分享，在辨析中明确中位数的意义和在实际中的应用，老师始终以数学的眼光、数学的思维引领着学生，使学生对中位数有了深刻的理解。但是我个人觉得教师语音语调比较平淡，没有充分激发学生学习激情，课堂气氛不够活跃。胡冬梅校长执教的课题是《用数对确定位置》，老师能以笛卡尔受蜘蛛织网启发发明数对的场景图故设悬念，启发学生思考数对确定位置的必要性，以及用数对确定位置的规则，活动最后再将悬念解开，给我留下了深刻的印象。她能以学生实际生活情境引起学生学习兴趣，并培养了学生数学课要具有创新意识。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。我很享受听每一节课，因为每个执教者身上都有我值得学习和借鉴的地方。

听完课后，中山市教育局教研室小学数学教研员刘燕老师和香港中文大学大学与学校伙伴合作中心梁易天主任对这两节进行了精彩点评，一致认为这两节都是难得的优质课，给我印象最深刻的启发是“先试后想，重视猜想”，能够从新课程理念出发，深入挖掘教材，合理整编教材，充分发挥学生的主动性，让学生在一节课后学有所得，能力有提升。

通过一上午的培训，几位名师专家核心思想我概括为数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.虽然只有半天的培训时间，但也让我学习到了作为一个教师应该明白的最基本的道理，教师们发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一中朴实真诚、勤奋敬业的工作态度。为我们年轻教师树立了榜样，时刻教育我们在工作中要边教边思考，有所实践，有所创造！作为新教师的我，需要学习努力的地方很多，任重道远，加油！