语文青年教师听课总结

第一篇：语文青年教师听课总结

青年教师基本功大比武听课总结

接连听了两天青年教师的公开课，各位老师精心准备、大显身手，课堂也是亮点频现，我收获满满，简单总结如下：

1.导入结合现实生活，生动有趣。比如生物老师用峡山灯会导入，语文老师用“271教育集团招聘启事”导入，英语老师用网友采访对艾滋病患者拥抱的新闻视频导入……每位老师都从实际出发，从与学生密切相关的现实生活中选取材料，拉近课堂与生活的关系，让学生一下子能融入到情境之中，进入学习探究状态。

2.目标设计生动灵活，具体可操作，真正体现了认知与内化、实践与生成。比如地理课的目标：研读地图册P206-P207，研究俄罗斯的自然地理特征以及工业、农业发展状况，确定俄罗斯的旅游主题，规划旅游路线。从课本内延伸到现实生活中，学生暑假如果出去旅游，就可以充分利用本节课学的知识规划好旅游路线，切实有效。

3.课堂生活化明显，实践性增强。课堂基于“任务驱动、情境体验、真实探究”展开，每位老师都精心设计了既符合本课主题、又与现实生活相关的真实环境，并在这个大情境下分派具体任务，让学生感受到具体任务的驱动，能带着兴趣走进课文，深入文本，探究交流，真正有所收获。比如政治老师设置了“我当人大代表”的情境，请学生模仿举行人民代表大会，征集提案，紧扣时事，体现出鲜明的政治学科特色，学生不仅学习到政治知识，也切实体会了人民代表大会的作用，增强了作为社会公民的责任感和使命感，达到了育人的目的。

4.学生明显表现出对课堂探究的兴趣和热情，尤其相较以往的公开课，更体现出真正的探究欲望，全员参与，探究由浅入深，活力饱满。可见“任务驱动、情境体验、真实探究”的方向是适合学生发展的方向，真正提高了学生学习的主动性，课堂也才真正生动起来。

5.一堂精彩的课堂离不开精心的准备，每一节公开课的背后都凝聚着整个备课组的心血，不仅展示的青年教师能通过这个活动得到提升，每位参与者都会有提升和进步，向各位辛苦付出的老师表示敬意！

当然，人无完人，尽管用心准备了，仍然有些小瑕疵，比如有的课堂节奏把握不准，进展太慢，以至于没给学生留出足够的整理巩固时间；还有的课堂培训不够充分，学生跟不上老师的思路，气氛一度尴尬沉闷；有的课堂过渡有些生涩，过渡词没有梳理好，环节与环节之间有些跳跃，等等。

另外，个人认为情境活动设置当然有利于调动课堂气氛，但如果只注意热闹的表面，而与课堂主题脱离，那就是本末倒置。情境设置的目的在于让学生置身现实环境之中，增强对文本的探究兴趣，并落实到实践中，所以问题导向要从实际出发，深入文本，以生动的任务驱动学生探究学习，拓展思维，提升学习能力，这样才能真正做到发展和提升。

第二篇：青年教师听课总结

青年教师听课总结

杜天晴

作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样的一个和谐的工作环境，才让我更加坚定了积极进取的心态。

作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。记得刚来的时候，对于怎样去备课，怎样去上课这样的问题，我都茫然无措。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住所能抓住的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。

首先，虚心向各位同事学习。尤其是向在一个教研组的同事学习，你们是离我最近的学习资源，有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意的帮助我，当我向你们请教教育教学上的难题时，非常感谢你们都给了我非常可行而周详的处理办法。其次，认真参加培训学习。学校的各位领导对我们新教师非常的关心和爱护，经常组织教师培训让我们参加，教师培训是非常有必要的进一步学习，是我们起好步、开好头、少走弯路的学习的平台。每一次的学习，我都认真做好笔记，并结合自己的工作实际，学以致用，受益匪浅。

同时，把握住听课机会。作为一个新教师，最大弱项就是课堂教学把握不好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。我听过许多老师的课。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。”我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面。所以，我每次听课都详细地做好笔记，学习借鉴每位老师的好的方法、举措，希望自己能够博采众长，努力上出让学生满意课！

还有就是订阅教育类报刊杂志。通过多读书，读好书，不断学习充电，才能提高我们新教师的理论修养及教育教学水平。

在学校的关怀指导和老教师的热心帮助下，我不断学习并力求中发挥自己的主观能动性，现在的我已经可以顺利地按时完成各项教学常规任务。

课前认真研读教材，灵活运用教参。我严格要求自己，上课之前，自己一定要认真研读教材，做到熟悉教材内容。然后阅读教参以及相关辅导资料，明确教学目标、重难点，设计教学过程，做好备课。整个过程都非常重视自己的理解，力求把教学设计与学生的实际相结合，而不是照搬教参。

合理布置作业，认真批改作业。学生的作业，我都结合学校要求，合理地布置。每一次作业，我都按时认真批改，及时发现学生作业中反映出来的问题，利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。

第三篇：青年教师讲习班听课总结

青年教师讲习班听课总结

本学期，在两校合并，青年教师讲习班扩大规模、科学管理的新形势下，我们开展了一系列旨在促进青年教师专业化成长的活动。组织青年教师听课就是其中一项。

一．活动情况收获

立足于青年教师的培养、职业学校师资队伍专业化培训，学校在开学初就布置了青年教师听课、评课活动。此次活动的参与对象为全体青年教师，听课形式为组织集体听课和个人自主听课相结合。学校组织了上学期在我区常态课评比活动中获一等奖的**老师和**老师做了两节常态公开课，为青年教师的学习搭建了平台。*老师专业知识扎实，教学经验丰富，驾驭课堂能力突出，充分展示出老教师沉稳、博学、严谨的风范。为青年教师夯实基础、积累经验做出了示范。**老师则是青年教师中的一员，全国说课大赛一等奖的获得者。在教学中，*老师思路严谨，态度认真，教态自然，勇于创新，能从学生实际出发，根据教学大纲，找到教材与学生兴趣的结合点，灵活驾驭课堂，为青年教师促进自我发展做出表率。两位老师的课虽然都是常态课，但准备充分，从课堂讲授知识的落实来看情况良好。此次活动在青年教师中引起强烈反响，大家纷纷表示收获颇丰。这为青年教师的学习、成长、自我展示与发展搭建了平台。

同时，青年教师又可根据自己所教学科自主选择听课时间、班级、内容，活动落实情况良好。

二．活动经验总结

活动的顺利开展首先得益于学校对青年教师发展的高度重视，在青年教师“传、帮、带”和交流学习方面搭建平台。其次，学校对青年教师的管理主要采取了培训学习的模式，保证青年教师的学习时间。集中培训与个人学习相结合，既保证了青年教师有效地学习时间，有增强了学习的灵活性，保护教师学习的积极性。再有，我校青年教师讲习班是一支积极、严谨、团结、进取的团队。在学校教育教学工作中，我们能克服个人困难，勇挑重担，正在慢慢成长为学校发展的中流砥柱。青年教师活泼开朗，为人热情，对待工作认真负责，努力钻研业务，不断提升自身水平，这也是我们不断取得佳绩的关键所在。

三．未来活动期许

夯实坚实的教育教学基础，灵活掌握课堂艺术，保持积极阳光的良好心态，谋求个人的不断发展，促进学校品牌效应的不断提升是我们的共同愿望。在今后的工作和学习中，希望学校创造更多“走出去”和“请进来”的机会，群策群力，为青年教师寻求更多形式灵活、内容丰富的学习机会，增强我们作为职业学校教师的自信心、自豪感。

青年教师讲习班成员2011年12月1日

第四篇：青年教师听课心得

青年教师听课心得

抚宁县茶棚学区初级中学金 鑫

为了培养新教师的教学能力，提高新老教师的教学水平，学校在学期伊始，便组织各教研组进行教研活动。这次活动主要是以老教师讲示范课、新教师讲授三节公开课（新授课、复习课、习题课）的形式进行。

第一轮老教师讲课刚刚结束，在这一轮讲课，听课，评课过程中，我获益匪浅。

我们语文教研组是一个团结的教研组。老教师们经验丰富，知识渊博。老教师们的示范课，更是每一节都非常精彩。可以说这些老教师们的示范课，为我们青年教师做出了表率，为我们青年教师以后的教学提供了典范。

具体说来有这么几点：

首先，老教师们对教学流程的安排非常合理。

教学流程对于我们青年教师来说，是一个比较模糊的概念，虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念，但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去。而通过这次活动，使我们脑子中的这个概念一下子清晰起来：读课文——合作探究——梳理巩固。老教师们的教学流程都非常清晰，面面俱到，环环相扣，重难点把握得当，把知识点清晰的呈现在学生们的面前。

第二，教学态度方面。

老教师们教态自然，亲切，语言流畅，优美，深深的吸引了学生们，让学生们在轻松的环境下进行学习。并且老教师们在讲课的过程中，及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。

第三，教师对课堂掌控能力强。

对于我们青年教师而言，很多时候不是因为教学教的不好，而是

管理学生不到位，因此造成了学生学习成绩差的现象。而在老教师的课堂上，这些问题基本不存在，这也是我们青年教师应该学习的地方。

这次教研活动过后，我试着将学到的这些知识运用到了我的教学实践中，发现竟然取得了不一样的效果。

通过这次学习，使我认识到，作为一个教育工作者，我们应该树立活到老，学到老的观念，不断学习，终身学习，在教的过程中学习，向老教师学习，向有经验者学习，这样，我们的未来才会充满希望，才会教育出一代又一代的优秀人才！

2012.04.16

第五篇：青年教师听课心得

“湘渌杯”赛课听课心得

为了培养教学能力，提高教学水平，此次学校组织青年教师听课，在这一轮讲课，听课，评课过程中，我获益匪浅。

具体说来有这么几点：

首先，教师们对教学流程的安排非常合理。

教学流程对于我们青年教师来说，是一个比较模糊的概念，虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念，但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去。而通过这次活动，使我们脑子中的这个概念一下子清晰起来。教师们的教学流程都非常清晰，面面俱到，环环相扣，重难点把握得当，把知识点清晰的呈现在学生们的面前。

第二，教学态度方面。

教师们教态自然，亲切，语言流畅，优美，深深的吸引了学生们，让学生们在轻松的环境下进行学习。并且老教师们在讲课的过程中，及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。

第三，教师对课堂掌控能力强。

对于我们青年教师而言，很多时候不是因为教学教的不好，而是管理学生不到位，因此造成了学生学习成绩差的现象。而在老教师的课堂上，这些问题基本不存在，这也是我们青年教师应该学习的地方。

这次教研活动过后，我试着将学到的这些知识运用到了我的教学实践中，发现竟然取得了不一样的效果。

通过这次学习，使我认识到，作为一个教育工作者，我们应该树立活到老，学到老的观念，不断学习，终身学习，在教的过程中学习，向有经验者学习。这样，我们的未来才会充满希望，才会教育出一代又一代的优秀人才！

吉甜

2012年11月