小学400字作文《假如没有摩擦力》

第一篇：小学400字作文《假如没有摩擦力》

假如没有摩擦力

摩擦力是多么重要，有了摩擦力人类和动物能在地上才能站稳，假如没有摩擦力。我早上懒懒地躺在床上，一不小心碰到枕头，枕头像坐在高速火车上一样，“飞”向了墙壁，我伸出手一抓，可是自己也不知道怎么了，也“飞”了出去，摔在墙上，我手撑着墙，想要站起来，可好像脚上穿了滑冰鞋一样，刚站起来，又摔了下来，哎，先不管了，先穿衣服，我爬到衣柜前，紧紧地抓住衣柜腿，好家伙，衣柜像下头踩了风火轮，撞向墙壁。我按着墙壁角落的放电视机的桌子，站了起来，脚下一滑，手摁到了遥控，电视传出这样的声音：“近日以来发生多起车祸，马路上到处都是不知为何失控的小汽车和大货车······就在刚才发生十起车祸，而我们的许多优秀的记者也是在采访中死伤无数······”我抬头一看，主持正坐在一把椅子上，椅子腿上插着几根铁钉，深深地插入地底，主持人身上绑着七八根安全带，为了保证主持人的安全，桌子也插入地底，桌上还有个把手，椅子桌子的夹缝里藏着数不清的安全气囊。

我爬到窗外一看，鞋店外挤满了人群，在一瞬间，鞋店的老板纷纷变成了百万富翁，亿万富翁。

大街上，一群人穿运动鞋在滑旱冰。国际奥委会决定所有田径项目都取消了，因为摩擦力的消失人们一跑就停不下来了。吉尼斯有了一项新纪录！穿钉子鞋，跑10步，环绕地球一圈。啊，没有摩擦力太可怕了。

第二篇：小学作文：没有大人的世界

没有大人的世界

“懒虫、懒虫,快起床。”那声音犹如雷鸣般在耳边响个不停。“雷声”又响了。我都还在朦胧中刷牙呢,就开始吃饭了。

早晨刚走出家门口,“拖拉机”又开了,“上课要专心听讲,要积极发言。”好不容易才等到放学了,可一回家又要被当“犯人”来审问了。比如考试考几分,上课有没有积极发言……我就大声叫道:“我不要听了,我动画片还没看呢。”妈妈听饿,愤怒地叫道:“你敢顶撞,今天、明天都不许看电视。快去吃饭。”我只好听从命令去吃饭。我多么希望能在没有大人的世界里生活。

在明媚的阳光下,在翠绿的草地里……我睡到10点种才起床。我奇怪了,妈妈怎么还没来叫我起床呢?我找了半天还没找到,我想:妈妈肯定去外婆家了。我想怎么样就怎么样。看电视、吃零食……忽然,一块大石头咂到我的头上,我顿时号啕大哭。我就去医院找医生,可找了半天一个人影都没找着。我就睁开眼睛一看,原来是个梦。哎!这个世界还是有大人好!

第三篇：小学科学运动与摩擦力优秀教案

运动与摩擦力

一、教学目标

科学概念

一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

在水平面上运动的物体，滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力越大。

过程与方法

测量摩擦力的大小。

推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。

做摩擦力大小的对比实验。

情感、态度、价值观

形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

了解摩擦力在生活中的作用；培养学生的动手能力。

二、教学重点、难点

重点：设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。

难点：掌握对比实验的关键与要注意的问题。

三、教学准备

学生：装有笔等的文具袋、测力计、毛巾。

摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量关系实验记录表。

教师：自制玩具小人；大米、玻璃杯、一支筷子；

自制演示实验材料两组：接触面粗糙程度不同的斜面组合装置一套；上下用木块，两侧各用海绵连接围成的矩形框子、条形木板、大理石块等组合装置一套。

多媒体教学课件等。（学生有的教师也有一份）

四、教学过程

（一）感知摩擦力

1.老师给同学们表演一个有趣的小实验，这个小人在这根绳子上可以随便移动，而且特别听老师的话，老师叫它停它就会停在哪里，想知道这里面的秘密吗？老师再给大家做一个小实验：筷子提米。为什么筷子能把大米提起来呢？

同学们都有这样一个生活经验：鞋子穿久了，鞋底的花纹会有什么变化？为什么呢？如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上容易怎样？怎样做才能不滑倒呢？

2.体验：把手放在桌面上，轻轻往前推；第二次用力压着桌面往前推，比较两次手的感觉有什么不同？为什么费力呢？

3.演示并讲解：把手放在桌面上，加大压力往前推，我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。

把矩形框子放在条形木板上，用测力计轻轻向右边拉，矩形框就变形为平行四边形，上面的木块倾向右边，而下面的木块还在原来的位置并没有滑动。这就说明有一种阻力在阻碍下面的木块向右滑动，这就是木板对它向左的摩擦力。向右拉动让它在木板上匀速滑动起来，这个矩形框就受到木板对它向左的摩擦力，它是阻碍矩形框向右运动的。摩擦力的方向与矩形框相对运动的方向相反。

摩擦现象在我们身边到处都有。拿起一个物体，它没有掉下来，就是受到了我手对它向上的摩擦力。（搓搓双手）运动与摩擦总是相随相伴、密不可分的。这节课我们就来研究《运动与摩擦力》。（板书课题）

4.课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。

实物演示：让这两块木块这样相对滑动，在两块木块间就有摩擦力产生，这个摩擦力是阻碍两块木块发生相对滑动的。上面的短木块向右滑动，就会受到下面的长木块对它向左的摩擦力；下面的长木块向左滑动，就会受到上面的短木块对它向右的摩擦力。

（二）实验探究摩擦力大小和什么因素有关

1.演示并讲解：摩擦力的大小是可以间接测量的„„

(尽量让文具袋不快不慢按一样的速度前进)

播放测量摩擦力大小的录像：用测力计拉着文具袋在水平桌面上做匀速直线运动，当文具袋做匀速直线运动时，所受重力和支持力是一对平衡力，文具袋水平方向受到的拉力和桌面对文具袋的摩擦力也是一对平衡力。摩擦力和拉力大小相等、方向相反。拉力就等于摩擦力的大小。

2.演示：在同一斜面上放上同一块木块（一面光滑，另一面粗糙），第一次实验木块下滑而第二次实验却没有下滑。为什么呢？

猜想：摩擦力的大小可能和什么因素有关？

在矩形框下面的木块上加上一个重物后匀速直线拉动它，比较和没加重物拉动时的变形有什么不同？

猜想：摩擦力的大小可能和什么因素有关？

3.看看老师为你们准备了哪些实验材料？怎样用它们来验证我们的猜想呢？这里有两个因素影响摩擦力的大小，我们可以采用对比实验分别来研究。怎样设计实验证明摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系呢？

4.出示：摩擦力大小与接触面粗糙程度关系实验记录表。小组轻声讨论实验方法，并把相同条件、不同条件分别填在表中。

学生演示并汇报实验方法，提出注意事项，学生分小组实验。

汇报实验结果：在水平面上运动的物体，在不同的滑板上拖动相同重物时，接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙，摩擦力大。

5.刚才我们只拉着一个空文具袋，这个摩擦力已经记录下来了，现在再装上文具，看看摩擦力有什么变化？

出示：摩擦力大小与物体重量关系实验记录表。（学习方法同上）6.播放影响摩擦力大小的两个因素的动画。

我们已经知道影响摩擦力大小的两个因素了。摩擦力的大小还可能和什么因素有关呢？

演示：用手指轻轻一推透明胶圈，移动距离很小，换种运动方式变滑动为滚动，移动距离增大。

（三）拓展应用

1.利用摩擦力可以帮助我们做很多事。在生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。出示自行车刹车装置、拔河、滑雪、拉琴等12幅图片，你能从这些事例中说出人们是在减小摩擦，还是利用摩擦吗？

生活中还有哪些增大和减小摩擦的例子呢？

作业：观察生活中人们是怎样增大和减小摩擦的，并记录下来，写一篇观察报告。2.总结：摩擦力，让人欢喜让人忧！我们要增大有益摩擦，减小有害摩擦。摩擦力对物体的运动有着十分重要的作用。有时对我们非常有帮助，有时又会给我们造成困难和危险。我们可以针对摩擦力的特性采取有效的办法消除它所带来的危害。揭示听话玩具小人谜底。

五、教学反思

依据课程标准基本理念和具体要求，在了解了学生实际和分析教材的基础上，我对教学内容进行了适当的扩展和延伸，对活动所需材料进行了大胆的改进，使教学内容更接近学生生活实际，更利于学生的思维、能力等方面的发展。教师的一项教具创作总会引起学生极大的兴趣和关注，他们会去模仿，还可能去创作、发展。使用这些材料既经济实惠又能开启学生的创造智慧，让他们觉得科学探究就在我们身边，会促进他们更留心身边的生活材料，引发观察和思考，从中学会发现。用生活材料做科学探究活动，其价值远远超出从活动中获得的知识，重要的是可以促进学生综合的科学素养的形成与发展。

这节课我花了很多的时间投入到备课活动中。包括课件的制作、教学的设计、精心准备的有结构性的材料等。本课力求突出以学生为本，以活动为中心的教学理念，充分发挥信息技术的优势，最大限度地发挥学生的主观能动性。通过设置有利于学生主动探究学习的环境，并提供充分的指导和精心选择有结构的材料，关注探究技能的训练，让学生全面有效地体验科学探究过程。

从学生对事物的好奇心出发，利用和摩擦力有关的两个不同的小实验导入给枯燥的内容创设新颖有趣的情境，能很快激发起学生探究知识的欲望和产生疑问。我用了两种方法制作了两个听话的小人。第一种是把一根铁丝的两端各拧一个孔，中间再拧一个孔，使得这三个小孔不在一条直线上，再用一根粗棉线穿上，把它放在长度合适的瓶底和瓶盖都打有小孔的塑料瓶里。第二种只是把穿上粗棉线的吸管放进瓶底和瓶盖都打有小孔的塑料瓶里，再塞进一纸团，让吸管始终保持弯曲状态，把多余的吸管剪去。这样就做好了听话的瓶子。原理是：瓶子里面不是直孔，是弯曲孔，绳子一松摩擦力减小，绳子上的瓶子从弯孔过去；一拉紧摩擦力增大，瓶子就过不去了。

本课最大的亮点就是我在演示实验材料的制作上花了太多的心思。通过两组演示材料的组合实验，我把抽象的摩擦力的概念转变为更直观形象的不仅可以用手感觉而且可以用眼看得到的摩擦力，为学生的实验提供了最直接的经验。这是一个很好的创意。起到了启迪学生思维，使课堂学习变得生动有趣，激发和维护学生的好奇心和探究欲。达到了提高学生自主设计对比实验的成功率。从而充分发挥他们的创造精神，让他们在课堂学习的全过程中始终保持饱满的探究热情。演示实验材料具体做法是：（1）接触面粗糙程度不同的斜面装置组合一套。用宽6.5 cm，厚1 cm，底长48 cm条形木板与高21 cm的条形木块用铰链连接固定与一块长47 cm的条形木板组成斜面；另一块短木块（一面粗糙另一面光滑）长23 cm。（2）上下用木块（一块粗糙另一块光滑），两侧各用海绵连接围成的矩形框子、条形木板、大理石块等组合一套。矩形框长26 cm，宽5 cm，高13 cm。把它放在长47 cm的条形木板上（一面粗糙另一面光滑）。

布鲁纳曾经指出，最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，学生一旦对所学知识产生兴趣，就会产生愉悦的情绪，从而集中注意力积极思维。为了激发学生的兴趣，我适时引入图、文、声、像并茂的多媒体课件，简短生动的模拟现象明显、清晰的实验过程，帮助学生观察，从而弥补学生实验的不足。充分调动学生多种感官，达到感性认识和理性认识的有机结合。做到用最有效的资源获得最大的效益。郁波老师说“新的学习科学正在改变传统的对学科的看法”。联系“真实”问题进行学习。让学生在尝试解决这些“真实”问题的活动过程中形成良好的科学素养。学生在设计实验过程中，综合运用所学知识和生活经验，利用相同的材料设计出不同的实验装置，表现出一定的实践能力和创新精神。利用课件再现生活中大量的事例图片来丰富教学内容，为学生的表达与交流提供广阔的平台，让他们进一步认识摩擦力在实际应用中的意义，同时让他们体会到我们的研究发现只有服务于生活才能真正体现研究成果的价值。让学生切身感受到学以致用的成功和喜悦，拓宽了学生的视野，提高了教学效率。

在教学实践中，我们要正确把握教材的设计理念，灵活处理教材内容，精心设计教学预案，构建结构性材料，最大限度地开发多媒体功能，引领学生不断发现问题、提出问题，真正把学习的主动权交给学生，相信学生一定会深切体会到学习科学的无穷乐趣，也会越来越喜欢我们的科学课！那么在教师指导下的科学探究活动也将会开展得更健康、更有效。

六、上课时的部分照片

作者在执教本节课

拉紧粗棉线，摩擦力增大，三孔铁丝不下滑

静止时保持原有形状

在粗糙面上轻拉但没滑动时的变形 面上滑动时的变形程度较大

在粗糙

在光滑面上滑动时的变形程度较小。在粗糙面上滑动时的变形程度更大

同一斜面放上一块较光滑的木块，木块下滑 一块较粗糙的木块，木块没有下滑

加重物，同一斜面放上

学生在上课

第四篇：营字小学2011工作总结

营字小学2011工作总结

为今后更好的做好教育教学工作，培养选就合格人才，总结一年来的工作成绩，找出存在问题。特作总结如下：

一、学校基本情况。

学校占地面积4655平方米，建筑面积2498平方米，现有教职工 35人，现有大专以上学历32人，占总数的91、4%，大专本科8人，小学高级教师19人，站总人数的554、3%，现有教学班19个，在校生628人。

二、学校工作成绩

在学区中心校正确指导和全体教师精诚团结共同努力下，学校的 常规工作做到了常抓不懈，教师能做到按时上课，坚守课堂，不折不扣的执行教学计划，全校师生通过长期努力，基本养成了良好的卫生习惯，学校卫生情况良好，能长期保持干净，没有卫生死角，就连厕所都很干净，教师教学水平不断提高，努力打造高效课堂，全体教师人人参与研究，人人探究创新，“单元四段”教学模式，小组合作学习初见成效，教师的教学水平有一定的提高，在接受县教学评估中受到好评，教学成绩优秀，六年级教学成绩位于全学区第二，“五心”教育为我校办学特色，把孝心献给长辈已初见成就。

三、学校主要任务目标完成情况

1、坚持社会主义办学方向和正确的办学思想，制订了中长期发展 规划，能如期实现规划目标，教育教学工作面向全体学生，坚持“五育”并举，推进素质教育，严格执行教学计划，开齐课程，开足课时，重视德育工作，学生遵规守法，犯罪率为0，学校重视学困生和差生的转化，有措施，教师有转化过程性记录成绩显著，由于后进生有进步，所以在期末统考中有7名教师所任学科各列全学区第一，有3名名列第二，有3名名列第三，学校无占用节假日或延时补课现象，认真开展体育、美育和劳动教育，加强安全法制和心理健康教育。

1、加强教育教学常规管理工作。学校完善了学校管理手册，认真学习了县教育体育局关于创建农村核心学校的实施方案，在创建核心学校方面积极尝试，发挥核心学校的作用，力争使学校发挥示范作用，成为特色学校发展引领中心，发挥名师带动作用，成为教育教学示范中心，提高教师科研水平，成为教育科学研究中心，推进教师专业成长，成为师资培训中心，加强社会家庭教育培训中心，加强学校现代化建设，成为现代化学校建设导向中心。

学校各种规章制度健全，落实到位，各种簿籍表册规范，并及时 进行检查。坚持依法治校，依法治教。学校管理过程运作有序制定了教职工岗位目标责任制方案和班级工作考评方案，并及时客观、公正地对教师和班级工作进行考评。加强学校德育工作，做到了有计划、有组织、有活动、有记录。积极开展“五心”教育，德育工作系列化，坚持升降国旗和国旗下讲话，有记录和相关材料。

加强校本研修活动，把校本研究作为学校发展的突破口，校本研修有计划、能落实、效果良好。今年三月开学中心校各位校长和研训员常驻学校指导教学研究工作，反复听课、指导、建议，使教师业务水平有一定提高，学区内其他兄弟学校前来听课学习。

学校安全工作常抓不懈，当作头等大事，校会讲安全、班会讲安全，形成了全体教师人人讲安全的氛围。认真贯彻执行《学校体育卫生工作条例》狠抓体育卫生工作，体育卫生工作有计划、落到实处，坚持上好两操，召开田径运动会、建立体育活动兴趣小组，并进行活动。少先队工作有组织、有计划、有活动、有记录和相关材料。能不折不扣的完成交办的各项任务。

3、努力提高教学质量，在期末统考中名列全学区第三名。学校紧紧围绕教学这个中心，在备课、讲课、辅导上下功夫，把功夫用在平时。

4、加强教师队伍建设。校长、主任能以身作则发挥模范作用，注意调动全体教师的工作积极性。教职工集体风气正、凝聚力强。学校认真组织学习教育法律法规，并参加普法考试。认真学习师德规范，加强教师职业道德教育。

5、普及程度完全符合上级要求，入学率、巩固率均达100%。

四、完成工作任务目标的具体做法。

首先，我们认真学习了县文体教育局、四合永学区中心校2010工作要点和县教体局局长封志虎在系统工作会议上的讲话，对工作要点吃深吃透，把握实质，明确了具体目标。按照工作要点的要求加强了核心学校建设方面的尝试，在创新“单元四段”教学模式上狠下功夫。对局和中心校工作要点和封局长的讲话进行了反反复复地学习，使教师明白其内涵。做到干有方向目标。

其次，不断提高学校精细化管理水平，使学校的每一件事有人抓、有人管，每一件事都做细做精。充分发挥教研组的作用，以教研促提高、让教师人人上过关课。教师水平提高了，才能提高教育教学质量，只有高素质的教师才能培养高素质的学生。

第三加强师生的思想教育，思想认识提高了、才能更好的工作，一切都是事在人为，干的好坏关键在于心，心想干好，就一定能干好。在“五心”教育方面，重点向学生进行了孝心教育、教育学生听话、不惹家长生气、节省花钱、为家长做力所能及的事，这就是孝心的体现。

第四、要求全体教师要加强学习，用先进的教育思想和教学理念来指导自己的工作。并实行以考促学。使教师业务水平不断提高。

第五、学校安全工作常抓不懈，做到警钟长鸣，做到了学校安全工作、学校常规管理工作、卫生工作常抓不懈。

五、存在的问题

1、校本研究还不够深入

2、体育活动开展的少

3、“五心”教育开展活动少、成效不显著。

2011年12月25日

第五篇：假如没有考试作文

【精华】假如没有考试作文三篇

假如没有考试作文 篇1

临近考试，面对白纸黑字的考卷，无数同学作屈原状仰天太息流涕曰道：“谁来救救我们啊！”

救？如何救？其实在我们哀叹人生苦短时，天上的神仙也在冥思。终于，让他们苦想出一则妙计——废除考试！

举国，哦不，举世界学生齐欢腾！他们感激他们的神仙作出如此不朽的决定！

于是乎，学生们的书包轻便了，以至于后来没有叫做“书包”的物品。老师们从课堂上消失，没了考试，教授学问也不存在更多的价值。社会的马达继续工作着，却好像是永远学不会走路的'婴儿，没人给予鼓励，便懊丧地“罢工”了！

外星人嘿嘿奸笑，露出锃亮的獠牙来：“哇卡卡，地球上的蠢货！不考试、不学习，你们就完蛋了！”紧接着，激光扫射，生灵涂炭，灰飞烟灭……

由此可见，假如没有考试，会是怎样的惨象啊！

没有考试，自觉学习的人的数量锐减，学习效率明显降低，能力也随之减弱。社会倒是公平了——因为大家都一副呆样。

没有考试，孩子和家长的矛盾少了，同老师们之间的不愉快荡然无存。谁又能保证不出现新型的争端？

没有考试，发展停滞，外星人入侵地球……没有什么是不可能的！

神仙的权益遭受侵犯——他们被迫要交出地球的所有权，并且任凭外星人差役驱使！然而外星人忽略神仙拥有非凡的能力，可以将时空倒转，时光回逝……

就变作我们当前的局势。考试，成为不可违背的法则。它如影随形，自你来到这样伟大的世界，注定接受这样的命运。

而我们是拥有智慧的人类，会甘于逆来顺受吗？因此，我们学会从考试的身上汲取有限的营养，来充实自己干枯的灵魂。譬如，拿到一个好点的分数，就能产生继续坚持向前的动力。

不要再怨恨人生，埋怨老天。

并非神仙听不见你的心声，而是，他们实在无法重蹈覆辙！

假如没有考试作文 篇2

估计没有太多的人会爱上考试，因为毕竟考试带来的惊吓多于惊喜。考试就像个童心未泯精灵古怪的老巫婆，有时她从口袋里掏出红艳艳的果子塞到你手里，有时你满怀期待她掏出的却是冷冰冰的锤子，还狠狠地敲到你的脑袋上。考试，想说爱你谈何容易！

每次考试尘埃落定，总是几家欢喜几家愁。对于考试，谁能淡定地说“无所谓”？即便是极少出现失误的学霸或成绩异常“稳定”的学渣，恐怕也不会视分数如粪土看考试如浮云。只要你是学生，考试便是如影相随的恶梦。如果问学生们：“取消考试好不好？”得到的回答一定像滚滚春雷一样响亮：“好！”

可是，取消了考试真的很好吗？

假如没有了考试……

假如没有了考试，考试带来的压力不复存在。没有压力的人就像飘飞的气球，盲目游荡；就像随波逐流的浮萍，任意东西。这种优哉游哉的生活固然惬意，但也过于随意。有压力的生活紧张忙碌充实有序因而收获满满，没有压力的生活无所事事慵懒散漫因而收获寥寥。

假如没有了考试，考前的紧张复习不复存在。孔子云：“温故而知新”。温故应是学生的自觉行为，而考试是温故的发酵剂。考试的脚步像紧密的鼓点，让松弛的心弦渐渐绷紧，让人投身于复习中。回首巩固，拾遗补漏，自然就多了收获。假如没有了复习的环节，学习就成了狗熊掰玉米的过程，到头来收获的只有手中可怜的一棒子玉米。

假如没有了考试，积累实战经验便无从谈起。不经历惊心动魄的真枪实战，就难以拥有镇定从容；不让失败带来的累累伤痕开出花朵，就难以变得坚强勇毅。从书本中，从师长那里得到的知识，要经过练习考试把它们变成自己的。一个只是纸上谈兵的人，步入刀光剑影的战场会被打得落花流水。唯有身经百战，才能积累经验、形成能力，从而所向披靡。

假如没有了考试，考后的反思与提升便无从谈起。考试是筛子，它把潜在的问题筛查出来。如果解决了这些问题，便是弥补了自己的漏洞。考试是标尺，它量出了你与他人的差距。如果能取人之长补己之短，便是在提升自己。考试是一个沉淀和发现的过程，让人直面自己的问题，找到突破口。失败是成功之母，成功亦是成功之母。善于反思，勇于进取，便能长风破浪。

假如没有了考试，生活便少了跌宕起伏。考试就像长跑途中一次次的跨栏，跨栏之前的紧张，飞身跃过的.喜悦，偶有失误的遗憾……这些都是不可或缺的人生滋味，否则生活也太寡淡无味了。成功让人萌发信心，失败让人头脑清醒，考验让人抛除懈怠。考试，玩的是心跳，收获的是成长。

假如没有了考试，优胜劣汰的竞争便失去了公平的砝码。在这个竞争无处不在的世代，进入重点学校、争取展示的机会、选择心仪的岗位等，考试是相对公平的标准。这个世界没有绝对的公平，还好有考试存在，它相对公平。假如没有了考试，你拼得赢官二代、星二代、富二代？人的命运，一半掌握在上地手中，一半掌握在你手里。假如没有了考试，你如何去用自己手中的牌赢上帝？

……

学生当然不是考试的机器，而考试却是学生赢得未来必不可少的利器。所以，感谢考试吧！让我们在考试中愈战愈勇，越飞越高！

假如没有考试作文 篇3

假如有一天老师告诉我们以后考试取消了，从此不用考试了。同学们都高兴的跳了起来，可是欢呼过后，同学们都迷惘和疑惑起来，既然没有了考试，我们还需要学习吗？如果没有了考试的压力，就没有了学习的动力。

假如没有了考试，老师会轻松很多，也不会批改作业到深夜。

假如没有考试，家长也不用因为孩子的成绩而烦恼，也不用对孩子大呼小叫的，一家人可以其乐融融，所有烦恼都烟消云散。

如果没有了考试，学生们都学会了颓废，不愿意去探索和发现，这样的'结果就是社会未来的力量中断了，未来的接力棒无人传递，社会就会停滞不前，不会发展。所以考试是必不可少的，还是调整好心态面对一次又一次的！加油！