荧光支教上海行心得体会

第一篇：荧光支教上海行心得体会

走进“闵行”，走近“上海”

--------荧光支教“上海行”培训心得体会 定西地区陇西县古城九年制学校

张海霞

2014年8月份，在陇西初见上海英语教学专家的风采，短短三天的学习便使自己的思想受到巨大的冲击，带来一个个关于英语教学理念、英语课堂教学的思考和问题。尽管得以从中窥见一星半点，可上海教育的真实情况，还是离我那么远，像一个可望不可即的梦。2014年10月19日，带着这个梦，我们来自甘肃的一行65名英语教师来到了上海，来到了闵行。两周的时间，无论是聆听闵行区英语教育专家的讲座，还是进入闵行的7所学校跟岗学习，亦或是周末两天的上海游，我都能真切的感受到闵行区英语教育的脉搏，感受到上海英语教育的发展。就像一位专家所说，国际大都市的标准之一就是40%的人口能用英语跟外国人交流。而上海正是这样一座城市，到处是外国人，到处有人在用英语交流。这一切，就是上海的英语教育教学工作成果的真实体现。下面，我就自己看到、听到和想到的做一个总结。

一、英语课堂教学---基于课标、文本再构、突显语用 进入英语课堂，观摩了由14位教师展示的14节英语课，每节课都各有千秋，精彩纷呈。所谓教学有法，教无定法，贵在得法。每节课都各有自己的特点，每位老师都各有自己的教学风格。而在这个不同中却蕴含着相同的的理念认知，那就是基于课标、文本再构、突显语用。从对我们之前从来没有看重的课标的研读，到对教材大胆的重组、文本的再构和指向“语用目标”的教学整体设计。无不体现了，对学生语言能力发展的关注和语言积累的重视。

二、英语教研活动----转型成为校本研修

每天的跟岗学习中的交流活动都在强调一件事，学校英语教研向校本研修的转型。每一所学校都有自己的校本研修方向，每一个教师都在校本研修中担任着不同的任务、充当着不可或缺的角色。无论是实验小学的“前研后修式”研修活动，还是金汇实验学校“主题研修和日常研修相结合”的研修活动。在这些校本研修活动中，骨干教师的引领，团队的合作都在体现着重要的价值。这样的教研活动，才能切实解决教改中的问题，提高英语教学成效。

三、教师专业发展----骨干教师培养基地作支撑

在闵行我看到了一个之前从未看到过的现象，来给我们做讲座的专家老师带着一个年轻人，她跟我们一起聆听专家的讲座、参与活动。这个人就是专家的师徒结对帮扶的徒弟，可她和专家不是一个学校的，据说她每周都要有一天的时间跟随专家跟岗学习。我们很是疑惑专家为什么还要带其他学校的老师做徒弟，在我们那儿本校的老师都不愿带，哪会带外校的老师。原来这一切归功于闵行区骨干教师培养基地的支撑。基地创新培养模式，基于学员要求，构建“个”课程；建立导师库；成立学术委员会。有此良好的教育机制和培养模式，才会有一个个年轻的优秀教师的涌现，有一个个充满活力和朝气的学校的存在。

走进闵行，走近上海教育，我有了学习的目标和前进的方向，我更有信心干好自己的教育教学工作。曾经看到过一则关于火烈鸟的故事，说火烈鸟每年到迁徙的时候，大多火烈鸟都安于现状不愿迁徙，可是总有那么几只火烈鸟，开始拍打着翅膀，飞向天空，可是它们的力量不足以引领整个火烈鸟群，于是它们又会飞回来，并再次起飞，第二次跟随的火烈鸟多了几只，可还是不能使整个火烈鸟群动起来，它们再次飞回来，第三次起飞，一次又一次，终于他们的力量足够震撼到整个鸟群，最后，整个鸟群振翅飞翔，飞向它们的目的地。我愿做这样一只火烈鸟，用自己一次次坚持不懈的飞翔去感染、引领周围的人。而且，我相信像我这样的火烈鸟会越来越多。

感谢上海华信公益基金会，你们给了我们飞翔的动力，让我们有了一个更高更广的教育视野，“有力而起，由善而终”让我们共同努力。

第二篇：上海华信公益基金会“荧光支教”甘肃省乡村

上海华信公益基金会“荧光支教”甘肃省乡村

小学体育骨干教师培训心得

市：

庆 阳 市 县：

合 水 县 学校：合水二中

姓名： 周德福

尊敬的黄总监、赵主任以及在座的各位同仁们：

大家上午好！

请允许我代表甘肃省乡村小学体育骨干教师第一小组的全体成员对组织这次“荧光支教”行动的上海华信公益基金会以及普陀区教育学院的老师以及师大附小、新普陀小学的老师们表示深深地感谢，谢谢你们！

当我接到了学校通知去上海学习的喜讯后，也做了充分的准备，带上照相机、DV机、网络硬盘等储存工具和期待已久的学习梦想，这是我生平第一次坐上飞机，也是第一次亲眼看到繁华的上海市。这里高楼林立，公路、地铁、高架桥错综复杂，让人看了眼花缭乱，心旷神怡。12月2日上午9:00开班典礼上，黄总监介绍了华信公益基金会相关信息，我们了解了他们的十六字宗旨“由力而起、由善而终；取之社会、回报社会”。“荧光支教”公益项目就是为我们甘肃教育事业发展、为我们乡村教师培训的一个项目。赵主任对普陀区教育事业的现状和发展做了介绍，对我们将要组织活动做了详细安排。聆听了普陀区教育学院小学体育教研员陶霞老师关于《基于课程标准的教学与评价》、《小学体育教师教学技能研究与实践》的两个讲座。经过陶老师的细心讲解和观看了他们成功有效的课堂视频，是我们感受到了不一样的教学模式，他讲得很全面、很到位，同时也勾起了我们对知识的渴望和一颗学习的心。

接下来12月3----6日、12月9-----12日8天的跟岗培训我们分别去了华师大附小和新普陀两所小学，分别听了10节和6节体育与健身实践课，也见到了他们的学生、场地、器材和一些学习资料，通过看、听、讲和交流使我们得知他们是以“快乐体育”为主导，以增进学生体育兴趣和安全活动为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标，使学生树立“健康第一”的指导思想。师大附小的王奕敏、朱健、沈佳伟老师以及新普陀小学的陶瑾、陆佳琪等老师他们上的每一节课都是两个内容，一个技能一个游戏，采用游戏引入--------情境创设-------自主体验-------教师讲解示范-------学生尝试练习------教师巡回指导--------成果展示-------师生评价等教学过程指导学生学习锻炼身心。凸显了以学生为主体、教师为主导的新课程理念，呈现了学生在玩中学、学中练、练中掌握技能的良好效果。这里的老师上课方法各有千秋，但主导思想都相同。都注重学生安全知识的讲授、技术技能的传授、学生学习兴趣的培养，学生之间互助合作团队意识的培养，更注重不同层次学生的个性差异的培养。而且能坚持以锻炼学生身体、愉悦身心、健康第一、快乐体育为主导思想。

在新课程理念的驱使下，在社会竞争力的推动下，在家长给予学校和老师的压力以及学生渴望得到知识的期待下，老师们每节课都充分准备思考，认真备课、上课、反思、总结交流、积累经验，确保课堂的实效性，时效性。老师们扎实的教学功底必是来自于个人的，而是来自于他身后的一个团队，俗话说“一个好汉三个帮”也印证了他们。两个星期三下午我们都来到了师大附小刘萍老师的工作室曹扬实验小学现场观摩四年级有人扶持的靠墙手倒立体育与健身课，老师上课过程完整，但效果不好。上完课后，授课教师先说课，然后他们都团队每个人各抒己见，将自己的好方法提出来通过交流总结再次尝试，在交流有过程性资料，有录像的、有记载的、最后知道成熟，这是一个课题的研究。团队在带动，个人在进步，刘老师讲述了他们进行课题研究的艰苦行程。我看到了一个积极进取，团结向上的团队。他们牺牲了个人时间，为这些课题更多的付出了青春年华，为他们的理想使命付出，为他们的可俺的学生付出了心血。作为大城市生活的他们，深知脚下寸土的昂贵，每寸土地都是金子，他们场地受到了限制，一千多学生只有一个不到200米的塑胶场地和一个小型室内体操馆，他们要让学生在有限的场地进行最有效的锻炼。所以他们要研究怎样安排教学内容怎样上好每一节课，功夫不负有心人，他们的团队做到了，三至五年级的“快速跑”“前滚翻”“后滚翻”教学设计都成功了，现在正在研究“靠墙手倒立”教学，这是他们团队智慧的结晶。

特色教育也是他们的靓点，师大附小的“棒球”，新普陀小学的“网球”“阳光伙伴”“游泳”，树德小学的“乒乓球”以及他们各个学校的训练队等活动的开展，丰富了学生追求不同技能的需求，更提升了学校的知名度他们在区里组织的运动会上得到了好的成绩，还有到国外参加比赛并获得奖励的新普陀小学。大课间活动更是灵活多变，内容充实，每个学生一根跳绳，活动时看似一团糟，其实是活而不乱，由教师的参与其中更增添了学生活动的积极性，完美的音乐和内容的结合陶冶了学生的情操，锻炼了学生的身体。不论是实践课还是大课间活动，他们都在培养学生的另一种意识（空间感、方位感意识），他们能从学生、场地、器材、天气等不同层面来综合考虑怎样上课、组织活动。上海的雾霾天气让人难以忘怀，上海老师们的敬业精神和创新精神更让人难以忘怀，上海华信公益基金会支持甘肃教育的行动更让人铭记于心。短暂的14天培训已经结束，我们也各自艰难的回到了学校，正常参加工作，我从中学到了很多，使我对新课程新理念有了更胜一步的认识，我也会将华信公益基金会的大爱传递下去，让荧光之火照亮我们贫困地区孩子的心灵；会将在普陀区学到的知识和我们没有来得及学习的网路上的知识下载，根据我们的实际校情融合到我们的教学实践中去，让我们的孩子受益终身；更会将上海老师的敬业精神和积极钻研的进取精神带给我们的老师，使我们更新教育观念，在今后的教学扎实的备好每一节课，脚踏实地的上好每一节课。使自己真正成为一名称职的体育教师。

再次让我以最诚实的心感谢上海华信公益基金会，感谢普陀区教育学院、感谢普陀区的老师们，谢谢你们！

周德福

2013.12.19

第三篇：”网一起”荧光支教的培训--培训心得体

教师培训心得体会

白银市 景泰县 ****初级中学 ****

我十分荣幸地参加了”网一起”荧光支教的培训！虽然仅仅是三天半的时间，接触到的都是与教学息息相关的内容，却让我感到了这次培训的充实意义，我感觉受益匪浅，更是获得了今后工作的指南针。这次培训是由由上海市教育委员会、共青团上海市委员会、省教育厅、上海华信公益基金会主办，由定西理工职专承办，从多角度、多层次地考虑到目前农村英语教育教学所求，选派具有丰富教学经验的专家和学者在网络上的短期培训、示范教学、专题讲座。这次机会让我有幸和他们面对面，见识并探讨了一些教育教学中的问题，增强了我的实践感受，有利于我今后进一步夯实自己的个人语言能力基础，端正教学工作态度，制定好完善的发展规划，提高个人专业素质和修养。在交流中，我对教师师德、教学理念、课堂模式、听课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识借此机会，我想谈一谈参加这次培训学习的实际收获。具体有这样的几点体会：

一、关于课堂教学设计的思考

在以往的课堂教学当中，我在进行教学设计时往往是根据教学内容来设计自认为生动活泼的教学活动，而比较少考虑到学生的实际情况。这样，在教学过程中就时常会出现，原本设计很好的教案，在课堂当中学生没能很好的配合或所设计的活动在实际操作上有一定的难度等问题。可以说，实施课堂教学设计是改善课堂教学的一种更高层次教学的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。我用心听了讲座。从头到尾，我都认真地做了笔记，感觉教师教得很轻松。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化。作为教学工作者，专心上好每堂课是教师的本分、是教师的天职。教师是新知识的传播者，教学要做到与时俱进，善心研究，细心品味每堂课，耐心调整教学进度与教学模式，不断地使自己在教学专业方面有新的长进与突破。

二、关于词法、和语法教学的思考

英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。此次培训为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到中学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的中学英语教师！

三、关于学生兴趣的思考

农村中学的学生，其父母的文化素质也不是太高。所以要想给孩子在家创造一个良好的语言环境是不可能的，只能让学生在班级内部能多用用英语进行对话，而这只能依靠教师的引导和学生的学习兴趣。同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该培养学生的学习兴趣。但我发现现在有许多中学英语教师太过重视对学生学习兴趣的关注，而忽视了中学英语教学的真正目的。有些英语教师对中学英语课堂的评价是：中学英语课看上去很热闹，很活泼，学生们玩的也很开心，可是到头来所学到的知识似乎少之甚少。作为中学英语教师我也有同感。同时也有着相同的毛病。听了专家的讨论，使我对中学英语的教学目标有了更进一步的认识。中学英语教学的目标并不仅仅是培养学生的学习兴趣，而更为重要的是培养学生运用语言的能力。因此，在平时的教学中教师并不能仅仅考虑到学生是否喜欢，而更多的要想到通过这节课的教学，教学目标能否很好的完成，学生是否有所收获，或者说，学生的收获有多少。

总之，近二十年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这三天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作二十年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有所获？如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花。

第四篇：荧光支教培训校长班马小明

“荧光支教”乡村教师培训心得

校长培训班学员 马小明

在今年暑期的8月7日---9日，由上海华信公益基金会组织的“荧光支教”乡村教师培训项目-----2014“陇上行”重点县巡回培训在两当县举行。本人有幸参加了校长培训。一开始，本人是抱着完成任务的心态去对待这次培训，想着反正没事干，强如和同事们一起去玩。但是，当开讲第一课的时候，我原来的错误意识已经完全消失，而是每节课提前到班，认真聆听专家们的授课。总体上受益颇多，感触较深。

一、优秀的培训团队给我留下最美的一面

作为本次培训的上海华信公益基金会全体人员、教育局的工作人员及其授课专家，他们是一丝不苟，兢兢业业，克服重重困难，认真、细心地干着各自的工作。尤其是给我们授课的专家教师，她们完全忘记了旅途的疲劳，刚到目的地就深入了解我县当前教育现状，认真备课、上课，甚至有的老师带病上课。他们的辛勤付出令人感动。正是由基金会及讲师们组成的11人团队，才有了这次完美的培训结果和精彩的培训过程。在此，我由衷地感谢他们！

二、沈珺校长全新的办学理念引领我们进入到了美丽的蔷薇小学

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平和管理理念。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。通过沈珺校长的讲课，让我更进一步的了解和掌握了管理工作的几点要求:

1、学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。

2、学校要全员发动，全面推进，全力以赴转变教师教育观念。教育观念的转变必须落实到课堂教学中，要坚持科研新校，组织教师通过学习更新教育理念采取拜师会等方式，促进青年教师成长。深入开展教育科研课题研究以解决教学中的难点，利用天平理论充分树立学生的自信，发挥学生的主体作用。素质教育的本质是解放学生，增强学生的学习主动性，变讲堂为学堂，变学会为会学。

3、要点燃教师激情，校长就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。

4、作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好：一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。

三、恽敏霞院长的课程让我懂得了在现代教育中，校长应该树立怎样的意识

恽院长从办学治校、课堂教学转型和现代教师的专业化素养三个方面让我们更加明白了作为一名校长应该树立以下思想意识：

1、学习的意识。社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

3、教育质量意识。校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

4、创新改革意识。校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。

第五篇：2017上海行建瓯管理班心得体会

2017“上海行”建瓯学校管理班

——建瓯市顺阳中学--占贵文--培训心得

11月份参加由上海华信公益基金会、上海市静安区教育学会、福建省建瓯市教育局联合举办的为期二周的“上海行”建瓯学校管理培训圆满结束。这次培训规模之大、阵容之强、规格之高、时间之长、内容之广、管理之严、安排之细、感悟之深实乃出乎本人预见。非常感谢举办单位给我这次学习考察机会，十几天学习培训受益非浅，终身难忘！

一、内容丰富，形式多样

1、聆听了十场高水平专题讲座；有静安区教育学会徐承博会长《把握教育发展态势做与时俱进的校长》，上海民立中学曹斌校长《普通中学教育改革与发展的探索与实践》，上海市万航渡路小学朱萍校长《做而论道》，上海市时代中学黄晓红校长《教师队伍建设》和《训育以本真树立以知行——学校德育工作交流》，上海市时代中学江金萍副校长《构建个性化课程体系》，上海市市西中学范颖校长《和谐校园学生共成长》，静安区第二小学承敏芳校长《传承人文精神彰显科技特色》，上海市七一中学周筠校长《教育教学改革经验》，上海市七一中学徐汉荣副校长《课题研究策略》。

2、参观考察了五所学校：上海市时代中学，上海市民立中学，上海市市西中学，上海市培明中学，上海市宜川中学。

3、听了三节示范课：上海市时代中学某老师执教《科学—食物的营养》，上海市时代中学朱雅勤老师执教的心理健康课《情绪温度计》，上海市七一中学金小燕老师执教的心理课《友谊“馨”情》。

4、参加了三次教育教学活动：时代中学举办的《京剧》表现演赛，七一中学行政办公会议，上海市市西初级中学处室及教研组工作汇报会。

二、受益非浅，感悟颇丰

1、校长都有坚定的教育信念。陶行知说过：当个校长不容易，小到关系到成千上万学生的学业，大到关系到国家兴衰，民族危亡。校长理论功底颇深，深度学习意识很强，善于钻研和反思，既是一位优秀的管理者，也是一位很有见地的研究者。他们是中国教育的弄潮儿，是基础教育的引领者。

2、学校都有明确的办学目标。各个学校都在真正意义上培养“人”，充分挖掘人的潜能，既重视考试成绩，更在乎综合素质。实行一校一特色，一校一品牌。紧跟时代步伐，培养创新人才，在完成基础性课程的前提下，大力开发拓展性课程和研究性课程。

3、教师爱岗敬业，执著追求。每位老师能把所从事的职业作为一项事业来做，而不是当作一种谋生手段。从汇报情况来看，她们非常精通专业知识，业务精湛，知识面广，每项都能娓娓而谈，不仅有创新层面，而且有深度和广度。三位老师所执教的三节示范课上得非常成功，老师亲切儒雅，内容丰富生动。

4、学校管理精致精确。每所学校无论是校舍，还是校园文化；无论是硬件，还是软件都能让参观者耳目一新，精神振奋。学校都变成了花园，书海，每个角落都布置很精致，温馨，石子成风景，沙子风灵魂，都能感受到知识的力量，人格的魅力。走到图书馆就仿佛走进书的海洋，走到楼顶花园就仿佛走进一个小小的植物园，走到功能室就仿佛走进科学实验室，艺术殿堂。

5、教育优先发展落到实处。教师地位得到保障，收入较高，尊师重教蔚然成风。生均公用经费每生达3500元，让我们望其项背，高山仰止。经常听静安区校长讲的一句话是“用钱不是问题”，更是让我们羡慕不已。完善到极致的设施设备让我们望洋兴叹。家长非常重视教育，家长上课，参与学校管理成为常态。全社会参与、关注、支持教育为孩子健康，智慧成长撑起一片广袤的天空。

三、不是建议的建议

1、课堂激情不足，比较沉静，学生文静有余，活力不足。师生互动，生生互动有待于提升。

2、校园面积偏小，学生活动空间有限。

3、“劝学千秋事，树人万古功”。本次上海学习时间虽短，但对我的影响很深。学习他们对教育事业忠诚的精神，学习他们善于学习，积极钻研，敢于创新的品质，学习他们培养学生，塑造学生的情怀。今后，我将结合这次学习的心得，创造条件的开展工作，为建瓯的教育事业贡献自已的聪明才智。