成功校长学习心得

第一篇：成功校长学习心得

----额如乡中心小学:钟显祥 2007、11

“成功校长高级研修班”学习心得

“成功校长高级研修班”学习心得

-----额如乡中心小学:钟显祥

10月13日----10月23日,我有幸来到北京师范大学参加全国成功校长高级研修班学习,进行了理论研修培训与实地考查,认真聆听了著名专家、学者及全国名校长们的精彩讲座，受益匪浅，讲座有高屋建瓴的理论辅导、有深入浅出的案例剖析，使我时而对曾经的困惑豁然开朗、时而对恰切的精妙分析共鸣兴奋„„使我在思想上受到了一次全新的洗礼和升华，在知识上得到了新的储备和积淀，更让我清晰的认识到自己所肩负的神圣教育使命，同时也清醒的意识到自己与成功校长之间存在的差距和不足，总结十天的学习，结合自己以往的工作经验，深深的感到要想做一名成功校长，必须从以下几个方面完善自己和开展工作：

一、校长要善于打造先进的教育思想和办学理念。

“伟大的愿景一旦出现，大家就会舍弃琐碎的事”。成功校长在于其教育思想、教育理论和教育实践得到了社会的公认。办学思想对校长走向成功非常重要。是一所学校的灵魂。成功校长的教育思想及办学理念具有独特性和先进性。体现在学校的不同办学风格与特色及学校发展走在同类学校的前列。

二、校长要加强学习，使自己具有广阔的知识面和专业的教育理论，使自己成为教育专家。作为一名校长，要想对所领导的学校取得教学的成功。就必须成为教育事业的专家。具备广博的知识，尽可能的扩大知识面。校长的知识素质是指校长在学校管理工作中必须具备的知识的总和。由于学校是传授知识的场所，学校管理具有综合性，复杂性的特点，所以要求校长应具有广博的知识。既要有理论知识，又要有实践知识；既要有基础知识，又要有专业知识；既要有传统知识，又要有现代知识。这些知识不但要建立在学校管理的要求上，而且要构成一个网络，形成一个层次化的知识体系，即要建立合理的知识结构。校长当前急需掌握的知识有：课程理论、现代管理理论、现代教育技术等。校长应该做一名“学者型”或“学习型”的领导。不但对专业知识掌握全面，还要对相关领域及交差学科的内容有所了解，如果做不到这样就会对教育事业一知半解，就无法正确的规划、总结学校的工作，更无法指导教师们的工作，很难想象一个要靠“教师爷稿件临时武装头脑的校长”会有什么英明的决策，会带领教师办出成功的教育。当然，任何专家都不是天生的，都是由外行变成内行，再由内行变成专家的。但你必须努力学习，在实践中不断总结。只有成为教育的专家，你才能掌握教育教学的方式方法。才能找出教育教学的存在问题，只有成为专家，你才能对教师队伍的师资合理地科学地充分地利用；只有成为专家，你才具有领导学校的能力，才有实力领导自己的教师队伍取得教育教学的成功。

2.宣传教育理论，带动学校集体共同学习。苏霍姆林斯基有句名言，校长“对学校的领导首先是教育思想的领导，而后才是教育行政的领导”。所以我会十分重视教育理论的学习，系统掌握教育学、心理学、学校管理学的基础知识，掌握办学校的规律，形成正确的教育观念，并深入到课堂、教研组，联系学校教育教学实际，宣传教育理论，同教师一道探索教育规律，使学校的教育教学在科学的教育理论指导下开展工作。

三、校长必须有强烈的奉献精神和良好的身心素质。

1、身体素质：

有健全的身体，才有健全的精神，以保证有充沛的精力和旺盛的情绪去完成繁重的任务。

2、心理素质：

要有不懈的进取精神，进取精神反映了一个人的事业心、责任感。优秀校长要有“永不知足”的成就欲望；要有排难制胜的勇气和毅力；有改革创新的胆量和行动；在工作中敢于“标新立异出风头”；要有较强的心理承受力，敢于承担改革与实验的风险以及教育竞争的风险；要有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的胸怀和胆略；要正确对待权威和上级，有实事求是、坚持真理的精神；要有良好的性格，要宽容大度，谦和朴实，坦率真诚，刚毅果敢，严于律己。以个人的感染力赢得广大教职工的支持。

3、校长要注意培养自己的人格魅力。“品格是领导者的魅力之源，孚众之本”。校长个人的资历是暂时的，其品格是永久的。有品格的人重视责任。有品格、有素质的人一定会有超人的魅力。一个成功的管理者，应该有其鲜明的个性和工作风格，并以这种个性与风格来潜移默化的感召被管理者。校长权利无外乎两种：一种是外在权利，由校长职位所决定，是一个常量；另一种是内在权利，由校长个人素质所决定，是通过校长的人格、威信、能力、学识等因素而形成的，是一个变量。优秀的校长总是以德服人、以学识服人、以自己的言行来吸引人，注意塑造与培养自身的人格，以特有的魅力来吸引人、感动人。可以说，一位优秀的校长，不仅是一个领导者，更是一位导师、一位长者，一个可以值得信赖的朋友，一个真诚的人。

4、校长要在必要时做一下“反面人物”——“假如想当领导者的某一个人并不具争议性，则可判知这个人从未坚持过任何事情。”把“道德领导”等同于“老好人领导”。由于他所站的高度不同，因此其个人，要有全局意识。

四、校长必须有较高的管理能力。

“没落的组织通常都是管理过度，但领导不足”。管理是一种权力，同时也是一种经验和智慧；管理更是一种艺术，它需要的是谋略。校长的能力，主要是指校长有效地开展学校管理工作的必备的一种个性心理特征和实际技能。

1、校长的基本能力包括统筹规划能力、决策分析能力、业务实施能力、激励能力等。校长有了这些基本能力，就可以使学校的规划合理，决策科学、正确，举重若轻的驾驭学校全局，保证指挥的统一性和权威性；使学校资源得到合理配置，形成良好的组织行为，同时也直接决定了学校工作的优劣与成败。校长的激励能力可以调动教师员工的积极性和激发他们的创造性，从根本上增强学校的教学和管理效能。校长还要具备识人用人的能力，要努力做好教师队伍的管理，要知人善任，充分发挥个人的智慧。由于人员的兴趣、爱好、特长等各不相同，校长必须做到任人唯贤，不拘一格的使用人才，做到知人善任，用人之长，尽量发挥每个人的聪明才智。教师中有的理论基础扎实、有的表达能力较强、有的富有组织能力、有的少言寡语，但办事认真可靠等。校长要扬长避短，做到人尽其才。

2、合格的校长要具有增效能力

增效能力是指可以使基本能力增强效果的能力。主要包括学校内部的沟通能力，外部公关能力、教育科研能力、校长的自我完善能力等。

校长应做到办事公道、以诚待人；努力营造一种积极向上、和谐融洽的人际关系和良好的工作氛围；团结同志，关心群众生活，尽量满足他们的利益，虚心听取群众意见，接受公众监督。校长还要协调处理好学校与外界单位及社会团体之间的关系，增强彼此之间的了解，争取各方面的广泛支持，从而创造出适合学校发展的良好的外部环境。校长还要具备教育科研能力，它是学校的第一生产力，一个优秀的校长，要重视教育科研的领导，要具备教育科研能力。树立科研兴校的办学思想，从实现学校发展的长远目标出发，制定相应的切实可行的教育科研计划和实施方案，并在实际过程中，不断进行理论升华，从中提炼出新思想、新观点。

3、校长的创新能力目前显得尤其重要，创新是整个时代的主题，也是学校生存与发展的根本出路，校长的理念就是学校组织的理念，校长是否有创新意识，将直接影响学校组织行为。

4、另外，校长还要学会适度的权力下放。使教职工参与学校管理，其优点在于：可以减少领导工作负担，使领导集中精力处理更重要更大的问题；正确的授权是对下属的一种信任，有利于充分发掘下属的创造性；有利于“发现人才、锻炼人才、培养人才”；有利于团队建设，有利于各级管理者之间、管理者与员工之间的协调、团结；有利于避免专断，降低决策错误的发生。

额如乡中心小学：钟显祥2007、11

第二篇：校长学习心得

校长学习心得

校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的眼光、社会 正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。

自从任职以来，我一直在努力学习并深入领会学校的办学宗旨，了解全人教育思想，树立全人教育理念。全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意贡献社会。

首先，全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，需要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种活动。

另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经典，同时以和道德有关的题目作为主题。全人教育，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材，及融入国家指定的基础教育，来完成独特的明德小学教育理念。

通过这次培训，使我提高了对全人教育理念的认识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念，以不负老百姓对我的嘱托。

校长学习心得体会

这次，我有幸参加了“高平市教育大讲堂”校长培训，校长培训心得体会。本人通过学习收获颇丰，特别是在学校制度化管理、养成教育、高效课堂、引领式教学及教育思想等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。

听了四位校长的讲座，我从以下几个方面具体谈一谈自己的体会与认识。

一、做一名专家型校长，把学校建设成一个精神特区。

管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快乐，忽视了他们的健康成长。

虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。

因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。把学校建成精神特区，是优化学校环境的需要。学校要抓文化建设，抵御外来不良思想影响，营造积极进取，奋发向上的精神氛围。办好学校必须营造校园小氛围，必须满足教师的精神追求，让教师充满激情和力量。教师的人格魅力，职业态度和精神修养直接影响着学生的学习成绩。要优化育人环境，建立和谐的人际关系，充满激情的工作环境。校长要成为学校精神领袖，要培养教师热爱教育的情怀。

学校要全员发动，全面推进，全力以赴转变教师教育观念。教育观念的转变必须落实到课堂教学中，要坚持科研新校，组织教师通过学习更新教育理念采取拜师会等方式，促进青年教师成长。深入开展教育科研课题研究以解决教学中的难点，利用天平理论充分树立学生的自信，发挥学生的主体作用。素质教育的本质是解放学生，增强学生的学习主动性，变讲堂为学堂，变学会为会学。

激情是一种昂扬的、积极的心态，它可以提升自信，激发灵感，可以最大限度地调动身心的潜能，极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，提高教育质量，还必须养育广大师生的激情，打造一支富于激情的教师队伍，培养一群富于激情的学子，创建一种激情文化，让校园生活激扬飞越。

二、做教育教学的参与者，学会科学评价。

作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说的很好：一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。

在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。

三、让每一位教师都成为学校的动力之源。

点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。

四、学会用先进的思想武装自己。只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，可借他山之石，让也成玉。

五、校长要树立以下几种意识

1、学习的意识。社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

2、服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

3、教育质量意识校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

4、创新改革意识。校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。

校长培训心得体会

带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬，我参加了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。在培训中，通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训，我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽，深刻领悟了“思想与思想的交流过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程”就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义，在学习的过程中感受着幸福与洗礼，在洗礼中体验着收获与快乐。我的成绩与收获颇多，简单总结如下：

1、学习期间，我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师，李淑文、徐凤霞等知名校长，班长、学委、生活委员等我们的好同学……在感叹他们学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，他们的讲座高屋建瓴、博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我们受用终生。

2、学习期间，让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围：机关一小的校园文化，东胡二小、湖滨学校的课堂教学，都给我们留下了深刻的印象，觉得每次学习参观都是不虚此行。通过参观机关一小的校园文化建设，使我进一步明确了校园文化建设，是凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是“做”花瓶，而是提升内涵。它是个系统工程，需要整体安排全面考虑，需要从细处入手，通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定时间的历练，正如教师的课程改革理念一样，需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑，教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实。

3、学习期间，让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力。给我们每个学习者很大的体会，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野，通过沟通交流，南北方思维火花的碰撞，定能绽放出耀眼的焰火。

培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们的特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性，使校长们真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验，真可谓取到了“真经”。

通过培训参观学习，我深深感到自己作为教学校长的责任，一定要努力工作，在本校教师队伍建设下功夫，做到以下几点：

1、“量体裁衣”促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要，帮助他们制定、选择适合自身发展的路径。通过帮助使学校每位教师们找准位置，发挥好个人才能，享受到育人快乐，体验事业成功。

2、指导、服务到位，帮助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题，因此我将协助校长为教师寻找专家，适时地给予教师理论、实践等多方面的指导，对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广，对于存在的问题帮助分析解决，还要给教师创造机会、提供舞台展示才华，体验成功的喜悦。

3、加强团队建设，深化教师发展。创造努力工作的氛围，敬业的氛围。使教师在互相帮助中进步、在互相激励中前行。

4、强化教师培训，推动教师跨越发展。要想教师跨越发展，你、必须解决教师的教育教学观，进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的成功，无一不是重在落实，贵在坚持，因此我将定期组织教师培训，提升素质促进转变。

培训即将结束了，但我所学所思所感将延续到工作中去，并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力，“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能达到天上，但是我们的航程可凭借它指引”。我们期盼着，未来的优质教育行列里，有你，有我，我们一起携手同行。

第三篇：校长学习心得

“学习·践行·变革”

——《如何创建学校特色——若干典型案例评析》

心得体会

涟水县五港中学

孙龙

二〇一六年十二月

最近我读了闫德明著的《如何创建学校特色——若干典型案例评析》一书，初步领悟到了“学校特色”的一些内涵和特征，自认为所谓的“学校特色”即为一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出的积极的与众不同的方面。通过学习，我认识到“学校特色”还可以从多个角度去理解和分析。简言之，它就是学校工作中一种特殊的、稳定的、优秀的有别于其他学校的品质。

学校特色应具有普遍性、全面性、生成性，而不是个别性、片面性、指定性的。广东宝安中学就是典型的“全面发展、办有特色”，它的办学实践最能诠释学校特色的概念。

对于我们这样的农村中学而言，要想办学有特色我认为唯有在课堂教学上下功夫。杜郎口中学是我们学习的榜样和目标，它大胆地用“以点带面”、“以核心带动全局”的特色发展战略，让一个濒临撤并的农村中学发生了翻天覆地的变化。我们也正在积极地往这个目标去努力。

当然，办学要有特色不是某一个人的异想天开，更不应该是某一时的做秀造势，而应该是一种时代呼唤和必然趋势。

首先，办学有特色是时代变革的呼唤，它是深化教育改革的必然产物。一所学校有特色，就会赢得更好的生存和发展的空间。上海闸北中学的“成功教育”即为品牌特色，他们的成功源于其顺应了时代的潮流，尊重了学生的需要，值得我们借鉴。

其次，办学要有特色是办学规律的体现。任何一所学校总会有它 2 的潜在优势，经过反复认真筛选，就会找到形成特色的突破口。可以说，特色形成的过程本身就是一个整体优化的过程。同时，创建学校特色也是为了给社会提供优质的教育服务，是对社会的主动适应。这方面，中山石岐中心小学做得很好，遵循了办学规律，特色鲜明，质量优良。

第三，办学有特色是国际教育的趋势，这是一个国际性的话题。综合欧美日等发达国家特色学校的情况看，他们的办学理念和办学特色给了我们很多启示，让我们思索自己的办学目的究竟是什么以及如何办学。我认为，学校应以人为本，面向未来，培养全面发展的人，而决不能培养高分低能、四体不勤的自私自利、无责任感的书呆子或歪才。

现实中，很多学校都在努力地办出自己的特色，但是真正成功的、有影响力的凤毛麟角。究其原因，我认为根源不在外部，而在于学校内部的矛盾运动，其中主要应有三个方面：即校长个性、教师素质、文化底蕴。

上海七宝中学仇校长的讲话我读了好多遍，觉得都是从他心中流淌而出的话语。确实，当好校长应具备“天时、地利、人和”的条件、要有自己个性化的办学思想、要有强烈的事业心和责任感、要有善于思考和锐意创新的精神等。只有这样，才能带领师生员工去追寻教育的梦想。

名校之名，在于名师。学校特色之所以能“特”，自认为关键是要有一批教书育人有特色的教师。所有的这些要想实现，最终还是要 3 通过“教师落实到学生”身上。广文中学的成功就是一个典型，它不是校长一个人的创造，而是一个团队的成果。学校的所有价值取向都是教职工、学生反复讨论形成，实践中遇到的各种问题也都是共同研究、讨论最后转化为具体实践，从而走出了一条自己的特色之路。

当然，办学特色都应有一定的文化内涵和底蕴。特色本身就是一种文化和积淀。任何一种学校特色都是继承原有学校文化的优良传统，吸收其精华，同时整合改造，形成学校的某种个性风貌。例如可以把“诗意校园”作为特色发展方向，我校借全县“创建诗词之乡”的契机，在校园的每一个角落、每一面墙壁都诗意化的布置，处处流淌着诗的语言，润泽着师生的心灵。

为了理想的教育，为了学校的特色，让我们在教育理想的烛照下，一起学习、践行、变革！

第四篇：校长培训学习心得

学习心得

昨天，我有幸参加了***组织的校长培训，听取了外国语小学***的精彩报告，我受益匪浅，思想意识水平又上升了一大截。作为一名管理者，我进一步增强了对学校教育管理的责任感。现将培训中的感想与体会，简写于下，和大家交流

一、要把学校管理好，做为副校长的我，就应该提升执行率。

做为副校长，不能只作为校长和老师之间的传声筒，要提高工作的执行率。要做到这点首先就要正确领会上级精神，在这基础上把所有信息进行分析，再整合，然后根据学校的实际情况把具体任务分工完成。只有这样才能避免一些无所谓的忙碌。

一、当好设计师，实施精细化管理。

校长作为一个学校的龙头，他就是学校发展理所当然的设计师；要把学生培养好、教育好，让学校有所发展，校长就要认真学习有关理论，既要了解国内外教育发展的趋势，更要知晓人民对教育的需求，以明确自己的办学目标，并设计出一系列围绕目标的活动，以使目标以达成；精细化管理应从学校工作的方方面面进行，如教学常规工作、德育常规工作、安全管理工作。每一点每一滴，每一个环节。让精细化管理将学校推进到一个新的台阶。

三、做好教师发展的引领人。

温总理曾说：百年大计，系于教育，教育大计，基于教师。现在，随着时代的进步、社会的发展，人们对教师的要求越来越高，对教师专业化成长的要求更迫切，至使教师的压力越来越大，从而也使有的教师产生职业倦怠或教师专业发展出现高原现象。那如何引领教师快乐走专业化发展之路呢？

1、制度管理与情感管理相结合。

俗话说：人管人气死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，将冰冷的制度与暖人的情感有机结合的管理，让教师充分感受到人性的关怀。每一个学校都应该有精细的制度同，每一个校长心中要有“以人为本”“人本关怀”等思想形态的东西。

2、领导要学会接纳，让教师找到工作的快乐。

人一辈子在工作中最本质的快乐来自于哪？就是按自己的想法做成事情。当然，这在一定约束基础之上。因此，领导要遵循好教育管理的一个基本原则：规定性与自主性平衡的原则。.规定中,管理者将“最重要的环节”、“最关键的要素”作为规定，其余让教师自主管理，给教师一个发展的空间，给教师一块实现自我意愿的自留地，同时注意加法与减法的平衡，把教师从繁锁的事务中解脱出来，潜心研究，静心思考，用心教学，在成就学生的同时成就自己，体现自己的价值，从而快乐工作。

总之，此次学习让我大开眼界，受益匪浅。在以后的工作中，我将把学到东西与学校实情相结合，付诸于实践，相信，通过不断的实践、反思，不仅让自己快速成长，更会让学校、学生受益。

***

2010年8月26日

第五篇：校长培训学习心得

校长培训学习心得

永川区望城路小学：孔德阳

永川区第21届校长培训班的学习紧张而充实，使我们受益匪浅。通过培训学习，我们进一步明晰了办学思想与理念，明白了校长在学校团队中的角色定位——影响与引领。懂得了校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越自我。现将我学习的收获与思考简要汇报如下：

一、校长首先要规划好学校

我们校长（特别是作为副校长）不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，就是对学校缺少宏观而深远的洞察。永川区教师进修校朱斌老师的报告给我们的启示是，作为一名校长，对国家的教育发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划。并让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位老师的共同愿景。

二、校长要努力创建学校的特色

永川萱花中学校长屈英灿所作的《学校办学思想创新探究》的报告，就很符合实际，对我们很有启发。小学创建特色，首先，要解决“定位”问题，就是我们要把这所学校将要办成什么样的学校，而且思路要清晰明确，正是：“定位决定地位，思路决定出路”。

三、校长要认真抓好校本培训

学校如何开展校本培训，以前我们不知道如何下手，以为只要把 1

校本培训写入计划就行了。听了永川中学特级教师梁显政的讲座后，我们明确了应该把日常教师每节课的备课过程作为学校开展校本培训的主要内容来抓。

四、校长要认真抓好课堂教学

目前，教师当演员，学生当观众（满堂灌）的现象普通存在。虽然教师也要求学生课前预习，但成效不大，学生只是走马观花式的看一遍，没有深入理解。课堂训练教师只是辅导个别学生，没有做到学生人人过关。听了永川区教师进修校马兰老师的《构建教育生态，促进基础教育和谐发展》的报告，我认为“先学后教，当堂训练”的经验值得我们借鉴和学习。

总之，短短的校长培训学习中，我们汲取的知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育，“理念”是前提，“团结”是基础，“敬业”是根本，“进取”是源泉。相信通过这次学习，不论是对于我们个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。

二〇一二年五月八日