挂职校长学习心得

第一篇：挂职校长学习心得

挂职校长学习心得

xx年11月11日，在安顺市教育局的统一部署下，我有幸成为西秀区派出挂职学习校长中的一员，开始了在到山东xx市xx双语学校挂职学习生活。首先，我要感谢贵州省教育厅政务处领导和山东xx市教育局为我们搭建了学习、锻炼的平台，同时也感谢西秀区教育局对我的委派！这次挂职学习目的是学习挂职校先进的办学理念和管理方法，学习如何提高教学质量和提高教师专业能力的有效途径，学习如何构建和谐校园文化，加强学生的管理等等。而我更想借这次学习机会学习一些新东西，以新思想、新理念来充实自己，以便在学习期满后更好地指导教育教学，当好校长的助手，并以学校教导处、总务处各位同志携手把西秀区蔡官镇蔡官屯小学工作提好且进一步提高教学质量。所以我十分珍惜这次学习的机会，在端正学习态度的前提下，自我加压。在山东xx市xx双语学校挂职学习期间，得到了山东xx市xx双语学校陏主任的热情接待和宫春山副校长真诚地指导，学校全方位向我开放，让我有机会真正触及到学校管理的各个层面，我能够在“做”中学、在看中思，边看边做，边学边思，零距离接触了xx市xx双语小学深厚的学校文化积淀、学校领导独特的智慧和高超的管理艺术。在校长、主任的指导下，把自己所学理论知识和学校管理实际有机结合，与校长、主任、各位老师的深度交谈中使更深地领悟到了学校管理的内涵，使自己感触很深，收获颇丰。通过挂职学习，开阔我的了眼界、拓宽了思路，锻炼了能力。下面对我在挂职期间的学习情况和感悟做以下总结：

一、挂职学习情况：

学习初期，我就对自己制订了学习计划与工作日程表，我要努力争取担任一项具体的任务，全程参与学校教育教学管理的实践活动，深入课堂听课。在参与挂职学校业务校长以及教导主任的全程管理活动中，结合自己掌握的教育教学管理理念对山东xx市xx双语学校的管理活动进行分析，认真考察学校新课程的实施情况，听取各位教师的经验介绍，探讨教学管理与评价的途径、方法，边学习边反思，将挂职校作为自己行动与研究的的平台，将自己融入其中，在现实的具体教育管理实践过程中发现问题、研究问题，在研究过程中不断预设和生成新的设想，以此提高自己的实践智慧。

（一）深入了解认真学习：从进入山东xx市xx双语学校的第一天起，我便上xx双语学校网，认真读校园网上所有资料，了解学校教师队伍建设、办学理念、教育理想及近年来取得的成绩，如：全国少先队红旗大队、全国语言文字规范化学校、山东省规范化学校、山东省教学工作示范校、山东省少先队工作规范化学校、山东省绿色学校、山东省“双合格”家庭教育优秀基层组织奖、xx市素质教育示范校、xx市平安建设示范校园、xx市绿色学校、xx市朝阳读书十佳学校、xx市科普示范校、xx现代教育技术示范校等称号。

山东xx市xx双语学校校园网设置最是丰富，设有校务公开、学校工作、学生天地、班主任工作、党建工作、家长园地、社区教育、教育资源、课程表十个栏目。这些栏目囊括了全部的日常教育教学工作，每一天教师要做什么、学生有那些活动、班主任有什么工作、学校将举行什么活动，甚至精细到每一节课是那位老师上，本周听那位老师的课、学生取得什么样的成绩等，打开网一目了然。学生在打开网就知道明天将上什么课或有什么样的活动；家长在家打开网也能了解自己孩子今天上什么课，老师布置了哪些作业，这样孩子在校有老师管理，在家有家长督促，也方便教师和家长相互间的沟通等，学校的一日常规都做到了网络管理、电子文档管理，让我进一步理解了教育教学电子管理的重要性。

(二)参加各种会议：只要有会议我必参加，且在周五行政会议上，在认真听取会议的同时，我会把我的所思所想提出，如果建议不成熟，学校领导也会给予指出。在这种相互学习中，我慢慢地学到了不少的管理知识。

（三）深入课堂调研：课堂才是了解教学的主阵地，所以我抓紧一切时间体验课堂，听课65节，代课十节，如：xx年11月21日，我听了朱凤君老师六（3）学习课。课后，我与朱老师座谈交谈，他把他多年来教数学总结的经验告诉我：“一二年级重在培养学生思维能力，所以采用五字教学法要求学生‘看、听、想、说、做’；三四年级重在培养学生总结学习，所以要求‘简单、快乐、学’；五六年级重在培养学生共同合作学习，所以要求学生做到‘自主学习’。”又如染玉洁老师的综合实践活动课，让学生把生活经验溶进课科的各个知识点，学生的学生采用角色扮演法，使生活在现，有利于学生对知识理解，同时激发学生学习的积极性，真正做到把课堂交给学生，培养学生的思维能力、动手操作能力。在深入课堂听课调研中，我对山东xx市xx双语学校的教育教学情况有了深度的了解。

（四）虚心请教：我单独一人一办公室。办公室与，与校长室、副校长室相邻，校长和副校长的校内外活动经常让我同行，我有机会了解校长的处事方式和方法，并就自己的困惑及时向他们请教。学到了书本上难以学到的知识。

（五）与中层干部交流：多数时间我深入到教导处，了解教导处、政教处、总务处、教研组、科研组、年级组等部门的运作情况和奖励办法，及时分析自己学校的实际情况，确定经验的取舍。

（六）参与各种活动：利用一切机会参与教学研究活动，校本课程开发活动，课外活动课、各种演练活动等。如xx年11月21日上午第四节课举行的全校师生疏散演习，在学校全体师生不知晓学校安排前提下，当警铃拉响时，仅用了1分21秒学校全体师生便有序地疏散到学校操场安全之地。这可以说是这所学校平时对安全工作的重视，师生安全意识性强。

（七）在认真研读教育专著和期刊的基础上，记学习笔记，撰写心得，写学习日记，把每天的学习情况加以记录。收集、翻阅了很多档案材料，学习他们的规章制度，并加以整理，为今后的工作提供参考。

二、感悟双语教育

xx双语学校创建于2002年9月，坐落在美丽的世界风筝都福寿东街，占地25812平方米，校舍面积15886平方米。现有46个教学班，在校学生2020名。

学校环境优雅，设施设备一流。气势磅礴的综合楼、教学楼、办公楼、公寓楼，相映成辉，巧作天成；标准化塑胶运动场，现代气派，亮丽非凡；园林式景点，绿树葱葱，花草依依；高标准的实验室、微机室、语音室、多媒体教室配套齐全；图书室、阅览室、音乐室、美术室、广播室、文化长廊一应俱全。

学校拥有一支结构合理、素质精良的教师队伍。专任教师90人，其中有省市区教学能手63人，省市区学科带头人、骨干教师32人，国家省市区优秀班主任、优秀辅导员39人，省市区优秀教师26人，教学业务精湛，教学质量一流。

学校秉承“中西合璧，终生奠基，科学取向，臻于至善”的办学理念，弘扬“仁爱、求真”的校训，践行“让每一个学生自主和谐发展”的教育理想。以提高育人质量为核心，走内涵发展之路，坚持以科研为先导，以特色促发展，以“自主互助学习型课堂”建设为引领，加强课程建设，尊重学生个性，注重发现学生的兴趣、特长，重视师生进取精神、科学精神、民主精神的培养，“双语厚基”办学特色日趋鲜明，学生的双语水平、社会实践能力不断得到增强，得到社会及家长的广泛好评。学校连续六年参加全国小学生CCTV“希望之星”英语风采大赛，在山东省取得了非常突出的成绩。

全校师生团结拼搏，与时俱进，取得了令人瞩目的成绩。学校先后荣获:全国少先队红旗大队、全国语言文字规范化学校、山东省规范化学校、山东省教学工作示范校、山东省少先队工作规范化学校、山东省绿色学校、山东省“双合格”家庭教育优秀基层组织奖、xx市素质教育示范校、xx市平安建设示范校园、xx市绿色学校、xx市朝阳读书十佳学校、xx市科普示范校、xx现代教育技术示范校等称号。

养和谐之气固本，蓄创新之势超凡，诚欣赏之意评学，坚精进之志向教。双语人将秉承这一宗旨，风正悬帆，锐意进取！

办学理念：中西合璧、终生奠基、科学取向、臻于至善。融东西之思想，贯中外之文化，兼容并包，优势互补，为学生终生发展奠定良好的知识、能力、品格基础，养成良好的学习、生活、行为习惯，培养仁爱、乐观的人文情怀，形成民主、独立、自信、勇敢、勤奋的良好品质。在教育的理念和实践上，认真遵循人的身心成长规律，紧扣未来社会对人才的需求，确定科学的价值方向，在追求教育至真至善之路上不断求索、前进！

校训：仁爱求真。仁爱，其内在涵义为“自律，自省，自强不息”。外在表现为“刚强、果断、质朴、谦虚”。作为教师就应该为人以仁，身体力行，奉献爱心，耐心施教，用爱的态度与学生形成融洽的人际关系，生成全新的价值；作为学生当以仁爱导行，做一个恭谨、宽厚、信实、勤敏、上进的人。“求真”，就是要认识世界，探索规律，崇尚科学，坚持真理，追求真、善、美。仁爱与求真是相辅相成的。仁爱是求真的归宿，求真为了仁爱；求真是仁爱的径由，求真才能仁爱；同时，也只有注重仁爱，方可更好地求真。“仁爱求真”是双语人对教育理想追寻的一种愿景，是双语师生对“仁者爱人”的尊重之情、对“科学至真”的渴求之心、对“中西合璧”的兼容之襟。

教育追求：让每一个学生自主和谐发展。自主发展的人是有清晰的自我认识、有积极的自我形象、悦纳自我的人，是有明确的努力目标、有内在的学习需要与成长渴望、有良好的学习策略与学习习惯的人。和谐发展于内要实现知、情、意、行的和谐，于外则需实现与他人、与社会、与自然、与世界的和谐相处。“让每一个学生自主和谐发展”是以人为本的社会中学校教育对生命个体最真切的关怀！

教师培养目标：敬业爱生、理念领先、业务精湛、善于创新。

学生发展目标：

健康文明—品质高尚、身体强健、举止优雅、知识丰富；

志向高远—意志坚定、忠恕任事、孝悌爱国、全球意识；

双语突出—母语厚实、英语优异、文章练达、口才隽秀；

勇于创新—基础扎实、学习自主、善于研究、乐于实践。

发展策略： 体制改革的先导策略 ； 师资建设的根本策略； 教育科研的重点策略； 特色教育的核心策略； 加大投入的保证策略。

xx双语学校教育具体可以归纳为如下几方面：

（一）文化立人 特色兴校

xx双语学校十分重视学校文化建设，树立“让每一个学生自主和谐发展”的教育追求，明确了“敬业爱生、理念领先、业务精湛、善于创新”的学生培养目标。

基于此，学校构建在学校办学理念引领下特色独具的校园文化，形成了与学校育人思想水乳交融的校园文化。学校有“志道、跬步、格致、知行”四楼，每座楼的命名源自师生的精神追求，内涵丰富。办公楼“志道楼”，楼内的文化设计侧重于与学校教育理念的结合。一楼本着与核心文化相一致的原则，主要张贴的是中外几位著名教育专家的思想、观点；二楼是学校教职工根植于古今中外经典名言，从实践中总结而出的校本教育思想，通过解读认同后加以呈现；楼梯拐角是面向全体教职工征集、经过推敲、确定的教育准则和管理准则。教学楼——“跬步楼”，1——2层教室门前走廊的格言是通俗易懂的语言与卡通形象的组合，符合一二年级学生特点，3——5层楼是中外经典与现实场景的组合，涉及到学生的学习、行为、文明等各方面的引导，逐层升级，符合高年级学生特点。综合楼——“格致楼”，二楼内主要是以“探索”为主题的名言，拐角处是朱熹对格物致知的阐释；三楼是以“实践”为主题的名言，拐角处是李光地的格言。层次清淅，格调优雅、寓意深刻。志道楼与跬步楼之间的四层文化廊更是精巧别致。一楼设计紧扣校训，以浓郁的中华古文化为主；二楼设计以英语、西方文化为主，体现中西合璧思想政治工作；三楼设计以诵读中华古文化、古典名著为主要；四楼设计以对生命的关怀为灵魂，体现生命价值和意义。

在育人过程中，学校坚持“母语教育是本，英语教学是柱，英汉双语教育”的理念，文化建设中充分体现双语特色。通过立足母语教育、强化英语教育，促进英汉双语和谐运用和发展。学校校园的每一句箴言，都是用中英两种语言呈现在师生面前，耳濡目染，润物无声。学生在双语语言的氛围中沐浴、汲取中外文化的精髓，养成“勤奋、民主、独立、创新、尚礼”的品格，为学生的终生发展奠定良好的知识、能力、品格基础。

xx双语学校作为一所成立十一年的学校，在短短的十一年时间内，便以其鲜明的“双语”特色，取得胜利了令人瞩目的成就。这成就要归功于学校“中西合璧、终生奠基、科学取向、臻于至善”的办学理念，“教者快乐，学者舒心”的教学理念和“让每一位学生快乐和谐发展”的教育追求。可以这么说，英语作为一种语言是很难速成的，只能在耳濡目染、天和长日久的英语学习环境中去学习，有浓厚的英语学习氛围，形成独具一格的英语文化，才能真正提高学生听说英语的能力，学生双语素质才能飞跃，综合素质才能得于提升。

为营造英语学习氛围，xx双语学校真正做到了：

1、让每一个角落说英语。进入学校，目之所及，都是独具特色的英语风景。学校软硬并举、精心创设学生成长的英语环境保护潜移默化、提高学生的英语学习质量。形成了从环境布置到活动开展，从学生到老师，从

学校到家庭、社会的文化建设制度。学校的双语标语、标志牌、格言、七苑建设、板报墙壁、学生寝室、餐厅文化以及周边环境都是英汉双语呈现，目的就是让每一个角落说英语，让学生随时随地感受英语，让英语渗透到学生的感官以至灵魂。

2、学校还组建英语社团，创建英语角。学校英语社团每月举行一次活动，活动系列项目有：英语童谣、英语歌舞、英语故事、英语辩论、课外阅读、话题交流等。孩子们在活动中积极参与，以散思维，努力提高自己的英语口语水平与应用能力。

3、设立英语节。一年一度、规模盛大的“英语节”是每一位师生翘首以盼的盛会。活动内容丰富多彩。分为个人篇、集体篇和文艺汇演篇三大类，有“双语手抄报展评、英汉双语书法比赛、双语贺卡制作、英语单词接龙、英语等级考试、英语演讲、英语风采大赛、文艺汇演”等十余项活动。给学生提供了运用语言、展示自己英语能力、创造能力和表演能力的大舞台。

4、拓展英语学习空间。学校始终坚持让学生多听、多看、多说、多练习英语，积极拓展英语学习的空间，引导学生去发现英语学习的场所，去寻找练习语言的机会，去结交英语交流的伙伴。学校英语文化环境的建设，让学生始终浸润在浓浓的英语氛围中，学生入校到离校，从上课到活动，时时处处看到英语，听到英语，使用英语，时时刻刻感受着英语的存在，学校变成了一个小小的“英语村”。

在业务校长宫春山的组织下，英语教师与艺术、数学等学科教师共同参与研究，结合学校各项双语活动的开展，进行横向联系，使各学科在双语教育中尽可能协调发展。教师们每次参加双语教学观摩课后，双语教师和学科教师都相互交流，并认真撰写“听课体会”、“教后反思”等，为学校双语教育实验进言献策，提出合理建议。全校45岁以下教师定期参加英语日常用语的“过关考核”、逐步提高了全体教师英语口语水平。英语老师在这一过程中既是辅导员又是“考官”。全体教师跨学科地进行相关知识的学习和对课程教材的研究，逐步达到了“双专”化。xx双语学校教师的学习精神是我从未看到过的，校长带头学英语，带头用英语对话，班后教师相互学习，似乎每个人都是一名勤于上进的学生。

学校还对“阅读中外经典，享受读书乐趣”主题下的“中国古代寓言”和“经典读本的使用”这两个子课题，进行了深入研究和实践。真正是书香四溢墨韵满园。在研究“中国古代寓言”过程中，学校组织实验教师先期阅读并做出书评，做到胸有成竹叶对学校教师、学生、家长读书情况作了调查分析，清晰了下步阅读的方向；学校开展了行之有效的教研活动，为学生活动做好了充分准备。组织低年级学生把寓言中的故事、课前五分钟“说”故事、每天晚上与父母一起读一个故事的系列活动；组织中年级学生改编寓言故事、续编寓言故事的活动；高年级学生学校倡导阅读的自主性、阅读活动的灵活多样性。如开展课前故事、读书交流会、中国古代寓言故事知识竞赛等活动。学校的青荷文学社选举产生了有一定能力和威信的社长和副社长各一名，从三至六年级中吸纳了六十多名社员，每周五下午组织一次活动。活动主题鲜明，内容丰富。在方法指导上，涉及写人、记事、心理、动作、语言、景物等，开阔了学生写作思路。另外还组织学生家庭联谊外游、参加艺术活动、走进公园、田园、大棚……丰富了学生的生活体验，积累了写作素材。社员稿件有收编到学校的《双语翠苑》和《青荷》报刊内，有的上传到各级网站，有的寄向各地报社。“青荷”为孩子们提供了一方交流与倾诉美好情愫的空间，一方展示自我风采的舞台，丰富了校园文化生活，深刻了童年记忆，提高了语言魅力。

书香四溢墨韵满园，在深深的文化气息的浸润中，在诗意盎然的氛围的感染下，学生轻松地达成了求知与做人的双重目标，正所谓“入芝兰之室，久而自芳也。”

（二）科学管理 宽严相济

xx双语学校以“向管理要效率、向管理要质量、向管理要效益”为宗旨，科学探索有效的管理途径，建立制度与人本相结合的“仁爱求真”管理文化，形成了“宽严相济”的管理方法。

“宽严相济”的管理思想以“宽”入手，体现的是以人为本，凸显教师个性特点，使其在学校、处室、组室以及教师群体的相互关心、关怀、支持下尽情挥洒自己的思想，施展才华，从而避免千人一面，催生百花芬芳。xx双语学校这“宽”的前提是“严”，要求教师严肃工作纪律，严格遵循教育规律。二者并不矛盾，生根在“严”上的“宽”，枝叶更加茂盛，便于教育统一思想和明确发展方向，使工作更加有的放矢。同样，“宽”也在源源不断地输送着各种养分，使“严”更加根深蒂固，保障学校工作健康长远发展。

正因为学校“宽严相济”的管理思想才构建了和谐的班子群体。王鹏飞校长主张班子成员的整体优化。他认为，一个好的班子肯定是一所好的学校。所以他对班子的要求很严格，要求他们既要对自己的工作要认真完成，更要以自身的人格魅力带动普通教师。在日常工作中实行人性化管理，努力创设良好的工作氛围，班子成员之间形成了较强的合力，在群众中威信很高。各个部门的教师群体都以班子为榜样，争创优秀年级组、优秀群体。领导班子的工作很辛苦、劳累但很开心、快乐，他们善于释放自己的思想、观点、看法，提出自己的观点和建议，种民主和谐、相互尊重的工作作风，不断提高了班子成员的凝聚力和战斗力。在xx学校这两个月来，我了解到了学校从建校到今十一年，通过实施学校制度优化工程和凝聚工程，紧抓住“宽”和“严”在学校教育教学工作中的核心主线，边思索边实践，边优化边发展，持之以恒的打造，形成了独具特色的“宽严相济”的管理办法，催生出管理文化价值取向，实现了文化价值引领下的制度体系保障，以文化自觉引领学校自主和谐发展。

（三）专业成长 敬业求新

教育质量是学校的生命线，教师是提高教育质量的主力军。新课程改革需要适应素质教育，观念更新，教法得当的教师队伍，就必然要求提高教师的专业素质。所谓专业，乃是立业之本。促进自身的专业成长是每一位教师发展所必须之路，因此，学校对教师的教学观念和教学行为提出了更高的要求，要求教师更新课程观、学生观、质量观，要求教师提高自身素质，掌握新理念下能有自身全新的教学策略。学校从建校开始，就不断采取形式多样的教师培训方式，加快教师成长的步伐，丰满教师成长的羽翼，从而提高教师队伍的整体素质。在科研兴校的大背景下，学校制定、完善了《xx学校课题研究推进管理机制》，建立了三级管理模式，在课题运行中，学校加强了“校长——中层管理干部——组室负责人”三级管理网络建设，做到了上下信息畅通，循环管理，步步落实。还制定了《xx学校课题研子课题实施细则》《教师专业自主发展激励办法》《xx双语学校教师成长五级评价体系》等等相关文件，以保障学校草根研究的顺利进行。

近几年来，xx双语学校教师承担国家公开课2节，承担语文、数学、思品、英语、科学、美术等省级公开课和优质课25节，市级语文、数学、思品、英语、科学、美术、体育、微机等公开课31节，有4名教师获得市级体育艺术教学基本功大赛一等奖，2名教师获得省级基本功比赛一等奖，1节数学的课获得国家级优质课二等奖，在市金点子案例评选中获得一等奖4个、二等奖1个、三等奖3个，获得市政府成果奖3个，有17人被评为或重新认定为市级教学能手，有25人被评为区级教学能手。

（四）课程教学 自主学习

课堂是学校教育、学生获取知识的主渠道，和谐、人本化的课堂是学生自主民展的乐土。，xx双语学校以促进学校、教师、学生的发展为目标，牢固树立“让每一个学生自主和谐发展”的教育理念，以“凝练核心文化、建设有效策略、凸显课堂特色、提升课堂效益”为思路，完善自主课堂建设，落实自主课堂常规，探索有效的评价方法，形成了符合学校实际、有利于学生自主发展的高效自主课堂，提高了学生的学习质量和效率，为学生终身学习奠定了良好的基础。学校还充分发挥“机制建设”在英语教学中的促进作用，注重学生学习、生活环境与教学的有机接合，形成较为科学的、有生命力的英语学习应用氛围，使学校课程建设迈上一个新台阶。

如：学校为促进学生英语能力发展，以“创设成功机会，让学生体验成功的快乐”为基本理念，改革评价制度，实行无分数评价，改变过去纯粹以笔试成绩为主的评价标准，做到了评价标准、评价方式多元化，让学生成为评价的主体。多元华的评价，帮助学生了解的掌握了自身的学习潜能、学习进展及相应存在的问题，激发了学生学习英语的兴趣。

可以这么说，xx学校课堂教学自主学习的教学方式方法，真正实现了轻负高质。2010年6月，xx市攀登英语实验表彰会塈经验交流会在xx学校举行。全国攀登英语试验负责人王文静到会并指导学校工作。且，一、二年级16个班通过师生联合、家长参与，以“表演、说唱、歌舞、游戏、竞猜”等方式，向兄弟学校和640名家长进行了精彩展示，获得广泛好评。

（五）渗透德育 仁爱雅行

多年来，xx双语学校一直立足于“教之道、德为先”这一根本，以“自主管理，仁爱雅行”为主题，以学生责任感培养为切入点，以生命教育课题为研究载体，优化班主任队伍建设机制，提升班级管理水平，完善全员育人制度，增强育人效果，深化生命教育课题研究，提高学生的生命品质，强化养成教育，优化行为习惯，推行学生自主管理，提高学生自主意识和能力，注重心理健康教育，培养健康品格，品德教育和养成教育双轨并进，学生的爱心、责任感日益增强，懂得了分享、勤奋，从而树立起远大理想，增强国际意识、集体意识、爱国主义意识，为每一个学生自主和谐发展奠定良好的思想奠基。因此，学校以“抓习惯、促养成、益终生”为主题，开展了一系列德育工作。

持续开展教育“主题月”活动是xx双语学校德育工作的一大亮点。“主题月”活动月月有目标，周周有重点，把工作落到实处。据悉，开学后学校在预备周就及时召开大队委会议，听取队员对新学期少先队实施活动的意见或建议，并选取队员提供的喜闻乐见的活动形式，精心设计每一学期主题活动月，每个主题都要求设计形式新颖且要切实可行，借助周一升旗仪式、主题班队会等，将活动育人做到实处，让学生自主管理，参与设计活动，参与组织活动。

如：本学期学校主题活动为以下六个主题

“文明礼仪教育月”。教育学生提升自己的文明礼仪修养，养成良好的文明礼仪习惯，争做文明礼仪小标兵。学校利用升旗仪式等集体活动，在很多细节方面都做了引导和要求。如，在校内见到客人要停下脚步，立正站好，行标准的队礼，向客人问好，然后让客人先行。各班级结合自己的班级特点，运用LDO的方式，让学生自主讨论梳理出作为一个学生应该做到的文明行为。如

：文明女生这样做，文明男生这样做。同时，为了帮助学生养成良好的文明礼仪习惯，学校下发了《xx双语学校文明礼仪知识读本》，要求学生学习，并按照书中要求来规范自己的一言一行。

“理想信念教育月”。学校结合胡锦涛同志在十八大报告对学生提出理想信念教育，在新的历史条件下，要求每一名学生都要有蓬勃朝气，昂扬锐气，浩然正气，促进自身道德品质和精神境界的提升，净化自身的精神家园。“思想是行动的先导。”作为一名新时代学生，应首先树立矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗的思想和决心。在日常学习和生活中，不断地加强道德理论知识的学习和运用，努力提高自身思想素质水平，为建设社会主义事业不懈奋斗。如四年级开展了主题为“小目标、大理想”的主题班会，在会上，教师引导学生给自己树立一个短期的小目标，通过不断地实现这些小目标，一步步踏实地奔向自己的大理想。如六年级就开展了主题活动为“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”大讨论，让学生明白每个人都要用自己道德和礼节来感召别人，使之达到知耻而向善的目的。

“感恩戴德教育月”。11月学生开展了感恩教育活动，通过活动的开展教育学生从小懂得做人的道理，使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。为培养小学生对老师的感恩意识，11月26～30日，学校设计了如下活动：

1、举行《老师，你是我的引路人》演讲比赛。

2、举行题目为“师恩难忘，师情永存”的作文竞赛。

3、开展学生向老师献真情活动，自选“六个一”(写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等)来表达对老师的感激之情。学校还将“感恩”迁移到爱社会上。开展了“争当优秀少先队员”的文明新风活动，少先队员的身影活跃在xx市各社区、敬老院、幼儿园等地，他们为孤寡老人送温暖，为小朋友带去快乐；课余时间往返于街道，扫地、清除非法广告纸，扶老携动，礼貌示范。开展了“争做环保的小卫士”、“绿色购物”“清除白色垃圾”等环境保护的活动。通过开展这些活动，望增强了学生的社会责任感和爱社会、为社会尽义务的情怀。

“责任习惯展现月”。开展了争创“四好习惯”小标兵活动。教育学生养成礼貌待人习惯（社会公德、仪表仪态、待人接物、主动问好、热心帮助等）、认真写字习惯（坐姿、写姿、握姿等）、坚持做事习惯（卫生、路队、课间、眼操等）、关爱他人习惯（感恩、爱护公共财物、生命教育等）等良好行为习惯，并进行“四好习惯”小标兵评比。

（六）狠抓常规 力求实效

xx双语学校以课改为重点，以活动为纽带，以科研为抓手，紧紧围绕学校“双语厚基”这一总目标，强化教学管理，深化学科教研，优化课堂教学，抓常规，抓质量。教学工作以“六关”工作为中心，将工作自查、互查、抽查、平时查与突击查、教研组查与领导查相结合，使教学工作抓得实在、有效。备课、上课、作业、辅导、反馈抓的实，效果好，促进了质量的提高。学校每个班每周安排一节外教课，每名外教每周授课16～18课时。教师的读书笔记每月由教务员检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。学生读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成，把完成情况作为评价学生的一项重要指标。在学生中评选“读书小明星”，在教师中评选“读书学士”，在班级评选“书香班级”。建立“优秀班主任、十佳班主任、模范班主任、首席班主任”的晋级制班主任评选机制，制定出每一项评选的不同层级，不断发展地评选标准，使班主任有纵深发展地依据。学校每学期评选一次，分别依据民主评议（30%）、平日成绩（50%）和班主任互评（20%）总分评选。学校还开展“文明礼仪之星”事迹展示。

短短的两个月挂职学习时间，我却受益匪浅，学到了真东西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗浅看法讲出来与同仁们共同研究探讨，寻找可持续发展的学校管理理念，进一步提高教育教学水平。下面我谈谈挂职学习后的几点思考：

1、校长必须要有自己的办学理念和办学思想。

办学理念是学校总的价值观，是学校文化的核心，是学校发展的精神之源。校长对学校的办学理念要能正确定位，切合社会和学校实际，让教师、学生、家长认可。校长要善于阐述、发表、宣讲学校的办学理念，让全体教职工理解，让每一位学生和家长知晓。并渗透、指导、落实于学校各项工作之中。

2、校长要重视校园文化建设，营造精神、文化乐园。

学校现代化，硬件建设和配备现代化固然重要，但这仅是一方面，还有非常重要的一个方面是学校文化建设。而学校文化建设应根基于学校，立足于学校，来自于学校，营造一种氛围，切合实际，能调节师生情绪，陶冶师生情操，让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。

3、校长要树立高尚的人格，凭借人格魅力来提升管理的有效性。

每个校长都有自己的管理策略，虽不尽相同，但有一点是相通的，那就是承认校长的人格在学校管理中的巨大作用，不断修身养德，加强情感管理。在这方面，我们的很多校长都很成功。也是我们这些副职学习的榜样，要教师做到的，自己首先做到；要教师不做的，自己首先不做。

4、校长要立足校本研修，促进教师专业发展。

新课改，对每个教师来说将是一个全新的体验，无论是校长，还是老师，无论是有经验的，还是没有经验的，无论是优秀的，还是普通的——人人都在同一起跑线上。我们只有学习与体验、反思与交流，掌握新课程理念，提高教学各种能力，才能不断的适应新课程的需要，适应对未来发展的需求，所以，校本研修工作就成为课程实施的关键。作为业务校长一定要亲自抓这项工作，制定实施方案，将教师专业发展与课程改革结合起来。制定较完善的适合自己校情的管理机制。只有不断的实践，不断的探索具有学校特色的培训途径，才能使

教师汲取专业化成长源源不断的能量，找到适合自己发展的平台，也为学校可持续性发展注入生命之源。

总之，这次挂职锻炼，既是我学习的过程，也是我回顾反思与整理的契机，尽管差距很大，但我们毕竟从事着一样的光荣使命，他们在教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法，将为我今后的工作起到扬帆引路的作用。非常庆幸自己在职业的生命中有着这样一段挂职学习的经历，我将永久的珍藏。我将不负众望，努力吸收内化这次锻炼所得，加强学习，不断更新观念，相信自己教育管理理论与实践等方面一定会有更大的提高！

第二篇：校长挂职学习心得

为了提高我们的业务素质、专业水平、理论素养和实践能力，进一步开阔视野、更新观念、开拓办学思路、提高管理决策水平，推动素质教育有效实施，为了昭苏县教育的发展大计、为了昭苏县教育更加美好的明天，各级政府和领导的关心及昭苏县教育局领导给我们创造条件、提供机会，在全县范围内选派31人组织安排到千里之外的江苏泰州市进行为期30天的学习锻炼；这样短时间大规模的派出交流学习，足以说明教育局领导对我县教育改革、发展的信念之坚定。我们肩负光荣的责任学习，感到机会难得，所以倍加珍惜。

11月28日我非常荣幸地来到了江苏泰州市实验学校锻炼学习。我感受着泰州市实验学校优美洁净的校园环境、悠久的办学历史、骄人的办学业绩、浓厚的校园文化底蕴、质优齐全的硬件装备，感受着学校领导们的热情周到、平易随和、睿智干练，感受着学校老师们的爱岗敬业、奋发向上、关爱学生，感受着学校视障、听障、智障孩子们积极乐观、勤奋努力、残而有为。可以说，在泰州市实验学校的日子里，无时无处不令我敬佩且感动。

在泰州市实验学校我按时参加学校各项活动，聆听他们在教学管理、学生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻阅学校在管理方面积累的资料，并深入教导处、教研组、教科室、学科组、少先队，了解他们如何开展教学科研活动，如何开展“感恩教育”、“素质教育”等特色教育，我还走进学校盲部、聋部、培智部课堂，听取了语文、数学、英语、思品、音乐、美术、体育、信息技术等

各类国家规定开齐开足课程和校本课程的课堂教学。在这些日子里，我由表及里地了解了李明华老师和全校老师的管理理念、管理方式、管理艺术，带给我很多收获、启迪和思考。我深深地感觉到自己在学习中收获的幸福，撷取锻炼学习中感受最深的几点与大家分享。

一、先进完善的装备设施人性服务学生成长

在当地各级政府和领导的关心、重视下，泰州实验学校（泰州外国语学校），1999年由泰州市人民政府决策创办，原为国有民营九年一贯制寄宿学校，2010年7月经泰州市人民政府决策，整合为直属泰州市教育局领导的完全公办小学。校园占地面积11万㎡，建筑面积5万㎡。堪称泰州一大景观的“龙形”天桥横跨永泰路，将南北两个校区联结一体。南校区内，办公区、教学区、活动区由西向东，既相对独立又整体衔接；北校区内，住宿、就餐、洗浴…生活服务功能齐全。学校置身于绿树与鲜花之中——香樟浓密，铁树婆娑；翠竹林摇曳，银杏林挺拔；栀子吐芳，桂花飘香。中心广场象征开启智慧之门的“金钥匙”喷泉水波潋滟，睡莲绽放，寓意奋勇争先的“海豚夺球”雕塑金光闪闪，与周围的建筑相得益彰。行政办公楼和教师办公楼各1幢；标准教室68个，全部配备标准电子白板或大屏幕电视、每个老师都配备一台教学用笔记本电脑。，实行交互式教学；设专用教室23个间，有微机房、音乐教室、美术与书法教室、科学实验室、劳技教室等；拥有400米标准塑胶跑道和绿坪运动场；阶梯教室1个，多功能报告厅1个，校园电视录播室1个；2422㎡的逸夫图书馆藏书达4万册，实现电子借阅系统管理；教职

工活动中心配备了乒乓室、桌球室、书画室和健身房；与泰州市体育局联办“泰州市青少年乒乓球训练中心”，开辟了400㎡的训练基地…学校确立了符合时代要求又极具个性的校风、教风和学风，校风是“唯真唯实 唯新 唯美”，教风是“爱教 善教 身教 研教”，学风是“乐学 勤学 会学 博学”。现有教学班57个，在校学生近3000人，学校致力于“为学生终身幸福奠基”的办学思想，并将“创办有特色、有品位、高质量的现代化城市小学”作为办学目标。现有江苏省特级教师2名，中学高级教师22名，泰州市名校长1名，泰州市名教师2名，泰州市学科带头人3名。现有专任教师158名，其中研究生学历6名，本科率达80%。获得省市级综合表彰者近40人次；在省级教育教学类竞赛和评选中获一等奖者近20人次；在市级教育教学类竞赛和评选中获一等奖者达30人次以上；每年有近150篇教育教学论文在国家、省、市级公开发表与获奖。学校积极推进课程改革，努力实施素质教育，是江苏省泰州中学、省泰中附属初中的“优质生源基地”，南师大泰州学院和泰州师专的定点“实践基地”。485人次获得省级学科竞赛奖，11人次获得省“三好学生”、省“优秀学生干部”、省“优秀少先队员”、省“十佳少先队员”等综合表彰。2006年，黄和同学作为江苏省“十佳少先队员”随团出访欧洲六国；2008年，吴自华等同学获得全国学科竞赛一等奖；张威迪同学现已成为中国少年足球队守门员……学校优秀而稳定的教育质量赢得了社会的广泛赞誉，学校先后被评为“江苏省实验小学”、“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”、“江苏省依法治校示范校”、“江苏省基础教育课程改革先进集体”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省少先队红旗大队”、“江苏

省艺术教育特色学校”、“江苏省群众体育工作先进单位”、“江苏省科技活动先进学校”、“江苏省特色文化团队”、“泰州市文明单位”、“泰州市园林式学校”、“泰州市绿色学校”、“泰州市先进基层党组织”、“泰州市十佳工会”、“泰州市语言文字规范化示范学校”、“泰州市示范家长学校”……

二、领导团结协作，争取社会各界关心支持特殊教育，全心服务学生成长和发展

四、1、课题研究工作

课题申报一定要根据实际情况，在充分论证的情况下确定主课题，而且要有照顾到各学科的微型课题即子课题，让每位教师都能参与进来，都有事做，课题研究工作必须渗透到各学科教学当中去，这样课题研究才不会孤立

加强学习培训为教学研究充电

开展读书沙龙、教师培训沙龙活动，让老师提高参与教学研究的能力。通过这次挂职学习我收获很多，决心把学来的经验创造性地运用到学校管理中去，我决定做到以下几点：

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一、树立强烈的服务意识，让全体师生在学校体验快乐、感受幸福。

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二、抓好德育工作，尤其搞好德育活动，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

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三、加强教师培训，鼓励教师学习，为他们提供培训、学习的机会和条件，营造人人学习的良好氛围。

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四、转变抓质量的方式，创建高效课堂，提高教学效率。

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五、把课题研究工作当作服务教学，提高教师素质的重要工作来抓。?

六、加强学校体育工作，提高师生的身体素质。

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七、利用好家长和学生两支队伍，积极听取意见、建议，改进学校工作。河南疃镇总校部骆庄小学 王宝月

此次挂职锻炼学习，受益匪浅。南通之行，将永留我人生的史册，成为我教书生涯中美好而温馨的回忆。

3、多交流多总结

一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经验。集体教研提问题，个体备课找差

距，要学会反思自己和别人开展有效教学的经验交流，经常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，实现高效的最终目标。

（一）要有渊博的知识。我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够，不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之外的知识。

（二）要能说一口流利标准的普通话。推广使用普通话，是我们教育部门义不容辞的职责。我们要把练习普通话当成是提高自己素养的必修课，持之以恒，必有成效。

（三）要会写一手漂亮的字。一手好字是教师的门面和形象。一位好的老师，他每一节课的板书都是一幅精美的书法作品。

（四）要熟悉每一位学生。只有熟悉学生，才能准确地把握这个学生的智育、品行、学业方面的优势优点，以及存在的不足。我们才能够备好课，才能够组织好教学，才能成为学生的良师益友。

三、教师要有良好的心理素质。

首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。

其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。

第三篇：校长挂职学习心得（写写帮推荐）

为了提高我们的业务素质、专业水平、理论素养和实践能力，进一步开阔视野、更新观念、开拓办学思路、提高管理决策水平，推动素质教育有效实施，为了白银市教育的发展大计、为了白银市教育更加美好的明天，白银市教育局领导给我们创造条件、提供机会，在全市范围内选派36人组织安排到千里之外的素有“江海明珠”美誉的江苏南通进行为期40天的挂职锻炼；这样长时间大规模的派出交流学习，足以说明教育局领导对我市教育改革、发展的信念之坚定。我们肩负光荣的责任挂职学习，感到机会难得，所以倍加珍惜。

9月21日我非常荣幸地来到了南通特殊教育中心挂职锻炼学习。在南通特教中心学习的日子里，我住在学生宿舍楼里，吃在学校食堂里，办公室设在教导处，和学校领导班子的办公地点在同一层楼，学生晚自习就在我宿舍前面的大厅里，所以，我有很多时间和学生接触、和生活老师接触，向学校领导了解学校情况也很方便。这些日子里，我感受着南通特教中心优美洁净的校园环境、悠久的办学历史、骄人的办学业绩、浓厚的校园文化底蕴、质优齐全的硬件装备，感受着学校领导们的热情周到、平易随和、睿智干练，感受着学校老师们的爱岗敬业、奋发向上、关爱学生，感受着学校视障、听障、智障孩子们积极乐观、勤奋努力、残而有为。可以说，在南通特教中心的日子里，无时无处不令我敬佩且感动。

在南通特教中心我按时参加学校每周一次的行政例会，聆听他们在教学管理、学生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻阅学校在管理方面积累的资料，并深入教导处、教研组、教科室、学科组、团委、少先队，了解他们如何开展教学科研活动，如何开展“感恩教育”、“素质教育”等特色教育，如何发展残疾学生的职业技术教育，如何联合社会力量对残疾学生进行爱心帮扶助残。我还走进学校盲部、聋部、培智部课堂，听取了语文、数学、律动、历史、思品、音乐、美术、体育、双手画、美工编织、信息技术等各类国家规定开齐开足课程和校本课程的课堂教学。在这些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理艺术，带给我很多收获、启迪和思考。正如李局长在慰问信中所说：学习的过程是艰苦的，但也是愉悦的。我深深地感觉到自己在学习中收获的幸福，撷取挂职学习中感受最深的几点与大家分享。

一、先进完善的装备设施人性服务学生成长

在当地各级政府和领导的关心、重视下，2011年8月，南通特教中心易地迁校。新校总投资6800万元，占地面积50多亩，建筑面积2万多平方米，8个建筑单体间用长廊相连。教学区建有标准的康复训练和学习专业用房——如律动室、盲生专用计算机室、聋生专用计算机室、音乐教室、器乐教室等；运动区建有400米塑胶跑道的标准田径场、健身房、排球场、足球场、网球场、乒乓球场、室内篮球场、羽毛球场等；生活区每间学生宿舍配备有独立卫生洗浴间、饮水系统、唤醒及紧急疏散装置等；每间教室里都配有投影仪、宽屏液晶电视机；每个老师都配备一台教学用笔记本电脑。

教学楼间，张謇话廊的教育思想、贝多芬、海伦·凯勒的精神激励着学生残而有为；感恩话廊的思想引导学生用心感悟，懂得感恩，懂得权利和义务的对等性，教育学生树立正确的人生观、价值观；每间教室里张贴名人名言挂图让学生感悟自强不息。整个校园洋溢着浓厚的文化氛围，处处都在告诉残障学生：“我要自强不息，感恩回报，通过努力，创造奇迹”。

二、敬业爱岗、大爱无疆的教师尽心服务学生成长

作为一所寄宿制特殊教育学校,为了全面关怀学生学业和身心健康，教师们全身心投入工作，即使夜间和双休日也仍有不少教师以校为家。他们陪伴学生集体用餐，辅导学生晚自修，耐心细致地解决学生的心理和行为问题。对于特殊家庭的孩子，老师更是倍加呵护。例如有位盲学生母亲早逝、父亲腿有残疾，生活不便，家庭除了继母打零工的微薄收入，没有其他经济来源，这名学生就想辍学回家，干活补贴家用，当老师了解了情况后，发动全校教工为她募捐，并积极联系当地电视台等媒体单位向社会各界和广大市民呼吁爱心救助，在学校的多方努力和社会各界的爱心帮扶下，这名学生重返校园，回到课堂。在南通特教中心这样的例子不胜枚举。南通特教中心的老师们关心残障孩子、热爱特殊教育，他们在平凡的岗位上真正做到了胸怀大爱、奉献特教；用自己的辛勤劳动将扶残助残这一美德发扬光大。

第四篇：挂职学习心得

2015年是丰富多彩的一年，根据安排，1月-7月在委里挂职学习，主要协助开展中医药管理、卫生宣传等相关工作。7月初返回医院继续综合科相关工作。

一、主要工作

（一）委中医药管理科：在中医药管理科挂职期间，通过仔细研读13家社区卫生服务中心中医药工作调研材料，深入了解我区中医药工作情况，包括人力资源、设施设备、医疗服务、预防保健、适宜技术、科研及当前工作存在的问题等。提高了理论素养，获得了委层面调研能力的提升；组织立项中医药科研项目达32项，包括市级课题5项。获得了医学临床业务学习和科研创新能力的提升；组织向市里申报五个大项25项内容，包括 “杏林文化疁城行”等项目。拓宽了视野，获得了操作历时长、跨度广项目的掌控及结果预判能力的提升；通过组织区内打雷、专家评审等环节后，推荐到市里由市级中医专家带教的中医师有8名，力推的二位我区中医专家被聘为“上海市中医专家社区师带徒项目入选导师”。获得了深入理解、传承中医药文化内涵能力的提升；历时半年完成了第一批13家社区中心，190人的《上海市基层中医药服务能力提升工程非中医人员中医药知识与技能培训》相关工作。通过边工作边学习，较好地做到了学习和工作有机结合，提高了学习应用能力，作为西医师的我，也取得了较高的中医考试成绩；按照“以查促建、以查促改、查建并举、重在质量”的原则，配合区医学会，完善中医质控小组，加强质控队伍建设。完善了《中医工作考核评分细则》。提高了审核把关、督查督办、调查研究方面的业务工作能力，同时提高了掌管事务、搞好服务方面的组织协调能力；好事多磨，通过反复论证、数易其稿，区中医医院迁建请示材料获得市卫计委批准。提高了理论联系实际、解决实际问题方面的综合分析能力。

（二）委网报办：通过编审二千余份材料，让我有机会借鉴这43个卫生单位、机关部门的业务知识和先进工作经验，不断提高自己的综合素质，开阔了我的视野、创新了我的思维、增长了我的能力。对委里能安排我到网报办挂职深感庆幸和感激，通过网报办挂职许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，感觉豁然开朗，收获很大。主要体现在三个方面的提升。一是业务能力的提升。通过积极向科室领导学、向同事学以及自学，尽自己最大的努力汲取宣传工作业务知识，为提笔能写一写奠定了扎实的理论基础；二是思想认识的提升。来到网报办挂职学习，工作内容再次转变，思想认识也发生了转变，思考问题的角度也发生了变化，能从委机关层面统筹考虑，同时对宣传工作有了全面的、新的认识，为遇事能想一想从多角度、全方位思考积累了经验；三是自身综合素质的提升，大家都知道，宣传是党委的重要工作部门，要求工作人员觉悟高、党性强、作风正、工作精，有机会能够到网报办学习提高、磨砺锻炼、实现价值，让我终身难忘，通过沈老师的亲自教导，以及张老师带教到各家单位进行摄像，对不同人员、事件进行采编，为张嘴能说一说提供了实践锻炼的平台。

（三）院综合科：回来的5个月参与了8件事。一本《综合目标管理手册》编制、二项预算制定（基本医疗数量预算、基本医疗质量预算）、三项质量管理（建立健全综合科工作制度及规范、院级指标设定、院级指标分解）、四项服务监管（核心指标监管、管制图监管、医疗服务监管简报、全面预算管理系统）、五项社会志愿服务（区人大特殊信访人矛盾化解、区总工会心理咨询服务、区妇联家庭暴力受害者心理治疗、区民政离婚当事人情感创伤抚慰、兄弟单位特殊岗位医护人员“心灵发现会”）、六项社改方案拟定（基于“1+8”方案的基本服务项目目录、基本服务项目标化工作量方案、基于标化工作量的内部薪酬分配办法、绩效考核办法、全面预算方案、预算执行监管制度）、一份医院总结、一次“上海市专利工作者”培训并通过考试获得相应资格。

二、主要感受

（一）基层单位底层行政人员到委职能科室挂职锻炼非常有必要。就拿我挂职过的二个科室为例，网报办是代表全委对外宣传的窗口，涉及面广，信息量大；中医药管理工作更是在“健康嘉定、中医先行”重要精神指引下，得到各部门的大力支持。在这样的平台挂职学习，一则可以深入了解整个卫生计生工作，提升业务素养，二则可以全身心体验委里紧张的工作环境，三则可以学到委里的工作方法，为日后做好本职工作提供很好的借鉴。

（二）多岗位锻炼对迅速提升自我能力大有裨益。我所学的专业是临床医学，与行政管理相差较大，缺乏对大卫生、医改的深入理解。而网报办、中医药管理科的综合锻炼经历，无异于一次职业的进修。让我对整个卫生计生工作有了更全面、更深刻的认识，为日后更好的开展相关工作有着非常积极的意义。

（三）委职能科室层面的工作综合性非常强，对挂职人员综合素质要求高。除基本的业务能力外，还要求具有较强的综合应对能力、公文写作能力和对卫生计生宏观政策的掌握能力，工作非常繁杂。在这种环境下，一方面本身对挂职人员综合素质要求高，另一方面经过挂职工作洗礼也可提高挂职人员自身综合素质。

三、主要收获

（一）进一步熟悉卫生计生各项工作。虽然我在基层单位病房、医务科、预防保健科、办公室、综合科等部门工作11年，但基层单位工作内容较为“微观”，对整个卫生计生工作没有“宏观”的了解。通过挂职锻炼，开阔了视野，进一步熟悉了卫生计生各项工作，对日后更好地开展相关工作起到了积极的作用。

（二）提高了公文写作和宣传能力。挂职期间，我参与了一些上报市卫生计生委的请示文件以及宣传稿件的修订。深深体会委里同志严谨的公文写作态度，从文章的标题到结构段落，从文字表述到标点应用，无不字斟句酌，精益求精，丝毫不敢有误。这种严谨的工作态度正是我所需要的，每见如此，大受感染。

（三）提高了办会协调能力。挂职期间，全程参与了中央财政专项资金项目‘治未病”的相关工作，从上级精神领悟到本层面相关文件制定及组织会议传达部署，再到基层具体执行，包括20余次到社区中心组织协调中医“治未病”现场服务工作，从车辆安排到人员组织以及会前准备，分工，文件起草，交流材料审定，议程安排，资料印刷，领导讲话，会议接待等等经历，提高了我的组织协调能力。

（四）返回医院。虽然从事的工作没有变，但是经历变了，感觉责任也更大了一些，通过近5个月的时间，正在将挂职期间学到的好的经验和做法，运用到实际工作中去。

“失败就是经验、成功就是起点；过程就是结果，现在就是全部”自勉。自勉的同时时刻牢记医生的服务宗旨“有时去治愈、经常去关怀、总是去安慰”，能做的还有很多很多。

第五篇：挂职学习心得

学习工作汇报

在省教育厅的精心组织和安排下，我很幸运地作为首期民族地区农村中小学骨干教师在省内为期两个月的进修学习机会，又很幸运地被安排到贵阳十八中，在进修期间，我时刻牢记教育厅民教处黄处长的叮咛：“多看、多学、多思、多问”，通过听、看、议、谈，我深深地领略了校长们精湛的管理艺术，目睹了老师们忘我的敬业精神，体验到了十八中和谐进取争优的氛围，可以说是收益匪浅，感触颇深，终身难忘。

一、人文关怀—形成管理凝聚力

贵阳十八中是1958年建校，五十多年来，经过历代十八中人呕心沥血的拼搏，形成了严格管理、严谨治学、高度敬业的优良传统的校风、教风和学风。学校经历从无到有，从小到大，从薄弱学校到名牌学校的艰难发展历程，成为誉满林城贵阳的品牌学校。赢得了学生、家长、社会的信赖与好评。

五月四日下午刚被分到十八中正好赶上了学校的办公会，学校安排我们参加了会议。后来接待我们的是总务处罗主任，十八中得知我们要来，为我们重新粉刷宿舍，清洗窗帘，购买新的床单、被子，准备饮水机、电视机等等；可见十八中人对工作的认真细致，让我们的心里感觉到了无限的温暖。罗主任安顿好我们以后又通知食堂要安排好我们的生活，让我们深受到十八中从上到下的管理紧密有序。

二、特色办学—塑造品牌

特色办学、塑造学校文化品牌是十八持之以恒的追求。学校着眼于培养有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，着手于努力提高学生素质，为他们的发展奠定基础。九十年代初提出了“高质量、有特色、现代化”的奋斗目标，九十年代末，又提出了“让每一个学生的素质都得到发展，每一个学生的潜能都得到开发，每一个学生的身心都获得快乐，每一个学生的人格都得到尊重”的教育理念。随着教育改革的深入和办学水平的不断提高，学校进一步提出“以人为本、和谐发展”的办学理念；把 “依法治校、质量立校、名师扬校，环境靓校、创我名校”作为办学方向；以“办学要有高境界，管理要有高效率，教师要有高品位，学生要有高素质，育人要有好效果，工作要有好业绩，校园要有好环境，员工要有好口碑”为办学目标。为实现办学目标，学校用新的理念指导工作，积极推进课，培养学生的创新意识、自主意识、实践能力的新途径。目前，学校逐步显现了“着眼 全体、关注差异、发展潜能、教育优质、创高素质”的办学特色。

十八中位于“母亲河”——南明河上的甲秀楼风景区附近，地处贵阳“观风”山麓，“观水”路旁，王前明校长在建校五十周年致辞中说到，学校是既得“风”又得“水”，是块风水“宝地”。甲秀楼独特的历史文化背景及其气韵与禀赋，潜移默化着学校师生的言行。据悉，“甲”是中国传统的“天干”排序中的第一位，贵阳十八中着力挖掘了南明河流域“甲秀”文化的潜力，以及该校特殊的地理

位置与“甲秀”文化的深层渊源。“甲” 即“居第一位”；“秀”即“特别优异的人才”。这就是十八中文化之根及办学的出发点和落脚点。十八中在教育事业方面就是要争，而且要争前列，争第一。师之甲：育人者，师德优先，素养居前，与时俱进，以身垂范。学之甲：玉不琢不成器，学子坚持志向高远，勇于拼搏，臻于卓越。校之甲：以德才兼备之师，育德行兼备之才，辛壬癸甲，桃李芬芳。这种独特的文化，我们随时都感觉到它的存在，又常觉得很难用一言两语概括明白。

挂职时间虽然很短暂，但回忆起来，依然觉得清新而温暖。这段挂职经历，必将成为我人生的一笔财富和一生回味的经典。学习体会还仅停留在感性认识上，心得体会还比较粗浅，定有不足不当之处，我将继续努力在教育教学实践中学习、将学习所得用以指导教育实践，努力提高自己管理和教书育人的水平。