主题教育心得2

第一篇：主题教育心得2

“守纪律、讲团结、树正气、比奉献”心得体会

实践证明，党员干部综合素质的高低事关党在人民群众中的形象，事关党的执政地位和执政水平。当前，我们要结合“守纪律、讲团结、树正气、比奉献”主题教育着力提高党员干部的综合素质。

一要提高思想素质。坚持“解放思想、实事求是、与时俱进”的马克思主义思想路线和思想方法。永远站在时代前列，把握时代潮流，顺应形势和任务的变化，不断开拓创新，与时俱进，永葆生机和活力。大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风。

二要提高纪律素质。养成遵守党纪国法的习惯，保持高度的组织纪律性和法律意识。在党内模范执行民主集中制，自觉做到个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央。在宪法和法律范围内活动，自觉做到依法办事、违法必究。

三要提高道德素质。一方面按照道德规范进行自我锻炼和自我改造，懂得应该做什么和不该做什么，并且区分和评判哪些行为是道德的，哪些行为是不道德的;另一方面坚持按照正确的要求来规范自己的行动，提高自己的道德水平，升华自己的思想境界。

四要提高作风素质。在新的历史时期，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，经受住各种考验，正确行使手中的权力，自觉为人民掌好权、用好权;发扬艰苦奋斗的精神，确立正确的人生观、价值观，吃苦在前、享受在后，为党的事业坚韧不拔地奋斗，百折不挠，拼搏进取;树立正确的金钱观，不为名利所动，不为物欲所诱，不为人情所扰，永远保持共产党员的光荣本色。

五要提高心理素质。要有顽强的意志、勇于创新的精神，要有宽容的品格、平静的心境，要淡泊明志、保持心理健康，要做到自重、自省、自警、自励，增强自觉性、自悟性、自强性。

六要提高文化素质。养成热爱学习的良好习惯，认真学习马克思主义理论，用马克思主义科学理论武装头脑，掌握马克思主义观察问题、处理问题的基本立场、观点和方法，同时还要学习科技文化知识。

第二篇：主题教育2

康垦学 校

学习贯彻十八大精神开展“尊师爱生”主题教育

实施方案

为深入学习贯彻党的十八大精神，努力办好人民满意的教育，根据县局的通知精神，结合本校实际，制订本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以办好“学生快意的乐园，教师惬意的家园，家长满意的校园”为宗旨，全面贯彻落实党的十八大精神，坚持师德为先，育人为本，加强教师的师德师风建设，加强学生的爱党爱国、文明守纪、尊敬师长、勤奋学习教育，努力解决师德师风、校风、学风中存在的突出问题，树立教师和教育的良好形象，营造“勤学乐教”的良好风尚，促进全场教育和谐发展、科学发展。

二、活动内容

（一）深入学习贯彻党的十八大精神。党的十八大是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的会议，对于鼓舞和动员全党全国各族人民在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利，确保实现全面建成小康社会宏伟目标，具有重大现实意义和深远历史意义。十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，要求“努力办好人民满意的教育”，体现了党和国家对教育的高度重视，全场各学校一定要提高认识，采取多种形式，把学习好、宣传好、贯彻好、落实好十八大精神作为头等大事和首要政治任务，以“尊师爱生”主题教育为载体，营造学习宣传和贯彻落实党的十八大精神的浓厚氛围。

（二）坚持社会主义核心价值正确导向。紧紧围绕社会主义核心价值体系，全面加强师生思想政治教育，不断提高广大师生的思想政治素质，把广大师生团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，丰富师生精神世界，增强师生精神力量。积极引导广大师生树立社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。坚持正确导向，提高引导能力，壮大主流思想舆论。

（三）贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，构建师德建设长效机制。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结

合的师德建设工作机制。开展各种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入培训和管理的全过程。加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气。制定科学合理的师德考评方式，完善师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对教师实行师德表现一票否决制。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定报上级教育行政部门予以严肃处理直至撤销教师资格。

（四）认真施行《教师专业标准》。教育部2012年2月10日印发的《幼儿园、小学、中学教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、培训、考核等工作的重要依据。认真实施《教师专业标准》，坚持师德为先、学生为本、能力为重、终身学习，教师要对照标准，规范教学行为。

（五）规范教师从教行为。组织广大教师重温教育部印发的《中小学教师职业道德规范》，有效预防、制止、处理教师违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》行为。以近期发生在浙江等地的幼儿园教师虐童事件为警示，对当前极个别教师仍存在的体罚（或变相体罚）学生等违背师德规范的行为认真进行排查，采取有效措施，对存在的问题进行整改。

（六）保障教师合法权益。认真贯彻落实《中华人民共和国教师法》等有关法律法规，《国务院关于加强教师队伍建设的意见》等文件精神，依法依规保障和维护教师各项合法权益。对侵犯教师权益的行为，报有关部门严肃处理。侮辱、殴打教师情节严重构成犯罪的，报司法机关依法追究刑事责任。进一步发扬“尊师重教”的优良传统，满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。

三、活动步骤

（一）动员发动阶段（2012年11月28日-12月28日）

1、制订实施办法。依据县局主题教育方案，成立主题教育领导小组，制定《康垦学校学习贯彻十八大精神开展“尊师爱生”主题教育实施方案》。

2、组织动员部署。及时召开“尊师爱生”主题教育动员

大会，全面启动“尊师爱生”主题教育。

3、营造活动氛围。结合实际，利用校园黑板报、宣传专栏等方式积极做好宣传活动，营造良好活动氛围。

(二)开展学习教育为主，结合查找问题阶段（2012年12月29日-2013年2月29日）

1、开展全员学习。学理论、学法规、学政策，重点学习党的十八大报告、《教师法》、《未成年人保护法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和政策文件，提高全体教师的政策理论水平。

2、学习先进典型。以学习先进典型为榜样，形成正确的导向，组织教师学习观看中国“最美乡村教师”、《师魂》——江西省优秀中小学教师风采等优秀教师的典型事迹光盘，充分发挥先进典型的引导和辐射作用，大力弘扬教师敬业奉献精神。

3、查找突出问题。组织师生查找师德师风、校风、学风和行风中存在的突出问题，切实找准差距与不足。寒假前后，广泛发动教师开展家访，主动征求学生、家长、社会对教育和学校工作的意见建议，分类汇总。

（三）分析问题整改为主，深入进行主题教育阶段（2013年2月30日-3月30日）

1、分析研究问题。2013年春季开学前，对第二阶段查找出来的问题逐条逐项进行分析研究，全面、客观分析存在问题的原因，提出解决问题的方式方法，制定具体可行的整改方案。

2、落实整改措施。按照“及时发现、及时整改、及时规范”的原则，立足当前，兼顾长远，完善改进措施，落实整改责任，切实解决实际问题。整改中，以教育引导为主，对不同问题做到区别对待，切实增强活动的针对性、实效性，充分调动教师的工作积极性，充分尊重师生的合法权益，依法依规解决存在的矛盾和问题。

3、深化主题活动。组织教师开展以师德师风为主要内容的系列主题教育和师德承诺活动；组织师生开展“学生心目中的十佳老师”评选活动，营造比学赶帮、积极向上的良好氛围。

（四）落实整改见成效，交流活动成果阶段（2013年4月1日-4月30日）

1、完善管理制度。在学习教育的基础上，依据相关法律法规和政策规定，结合师生、家长及社会各界提出的意见和建议，进一步完

善师德师风、校风、学风等学校工作机制和管理制度。进一步完善《康垦学校师德师风考核方案》。

2、交流活动成果。通过主题报告会、座谈会、校刊校报、活动专栏、学习笔记等形式，积极开展宣传交流活动，畅谈“尊师爱生”主题教育的体会和感受。

3、组织考评总结。对“尊师爱生”主题教育开展情况进行认真总结，及时上报书面总结材料。

（五）总结表彰阶段（2013年5月1日至6月1日）

1、评比表彰先进。在总结考评和平时检查情况的基础上，评选主题教育先进学校，同时开展“师德标兵”、“师德先进个人”评选工作，在教师节期间进行表彰奖励。

2、组织经验交流。选择部分主题教育先进学校、教师的代表，介绍本单位主题教育及师德师风建设的典型经验。

3、推荐先进典型。认真做好上级主题教育先进单位、先进个人的申报、推荐和表彰奖励工作。

四、活动载体

在主题教育中，力争突出学习方式的创新，做到有声有色有氛围，坚持以“十个一”系列活动为载体，切实做到原原本本学习、轰轰烈烈宣传、层层级级贯彻、认认真真落实，使学习真正成为全面掌握十八大精神、深刻理解十八大要求、进一步明确十八大方向、深入落实十八大部署的过程。

（一）组织一次专题学习。组织广大教师开展一次专题学习，让党的十八大精神进学校、进班级、进课堂、进师生，把广大师生思想统一到党的十八大精神上来，落实在行动中。为每位教师配发学习笔记本，规定摘抄1000字以上的学习笔记和撰写一篇心得体会，并组织有关人员进行督查，以提高学习效果。

（二）开展一次专题讨论。组织开展一次以“爱心和责任”为主题的教师师德大讨论，让每一个教职工在感受到学生的敬爱之情的同时，牢记自己的职责，爱护每一个学生，呵护他们的成长，融洽师生之间的感情，携手共创和谐校园，共创美好未来。

（三）撰写一篇心得文章。组织教师认真学习贯彻十八大精神，围绕“尊师爱生”教育主题，联系实际撰写学习感悟文章，并评选出优秀学习心得文章予以奖励。同时，将教师参与情况列入学教师师德考核内容之一。

（四）进行一次走访活动。组织一次大走访活动，努力做到“四个必去”，即困难教师家庭必去、困难学生家庭必去、留守儿童家庭必去、流生困难家庭必去。把党的十八大精神宣传到村入户，把党的温暖送到困难教师、困难学生家庭中。同时，通过零距离地倾听群众呼声，广泛征求社会各界、家长和学生的意见和建议，找出存在的突出问题。

（五）践行一次师德承诺。要求教师以实际行动参与到主题教育中去，人人以“七个一”为主要内容作出师德承诺，即：多给学生一个微笑，多找一个学生谈心，多给学生一份关爱，备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，爱护每一个学生。用自己的实际行动展示为人师表的精神风貌，用爱和责任来诠释人民教师的高尚师德。

（六）举行一次感恩教育。广泛开展学生感恩“七个一”教育活动，即：举行一次以尊师为主题的升旗仪式、举办一次“老师，您辛苦了！”演讲比赛、班会上为恩师献一首歌、为恩师送一句祝福、为恩师送一张贺卡、为恩师写一封感谢信、为恩师做一件有意义的事等活动。同时，加强广大学生养成教育，规范学生行为，鼓励学生用良好的表现和优异成绩回报师长、回报学校。

（七）开辟一期宣传专刊。在校园内醒目处及在校园网上，开辟“学习贯彻十八大精神，办人民满意教育”宣传专栏，解读党的十八大精神内涵，报道“尊师爱生”主题教育好的经验、好的典型，进行交流，促进学习活动开展。

（八）评选一次十佳教师。以“学生心目中的十佳老师”评选活动为载体，组织师生通过测评方式，了解学生心目中“十佳老师”的标准，大力弘扬高尚师德，增强事业心和责任感，鼓励先进，激发全体教师爱生的工作热情和积极性。

（九）表彰一批先进典型。注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物，特别注意挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法和感人事迹。通过评选表彰一批在教育教学中爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新，成绩突出的教师，以先进典型为榜样，着力营造比学赶超、创优争先的浓烈氛围。

五、活动要求

（一）加强组织领导。成立康垦学校“学习贯彻十八大精神开展‘尊师爱生’主题教育”领导小组，由校长兼党支部书记张顺

华同志任组长，胡文清同志任常务副组长，其它校级领导任副组长，下属校长为成员。领导小组下设办公室，由吴军峰同志兼任办公室主任，负责主题教育的组织领导和实施工作。

（二）精心组织实施。以“十个一”系列活动为载体，制订具体实施方案。学校领导亲自挂帅、一级抓一级、层层建立责任制。充分发挥党组织政治核心作用，发挥工会、共青团的积极作用，发挥教师的主体作用，发挥社会的支持和监督作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

（三）强化监督检查。康垦学校将加强对全场各校主题教育开展情况的督查，采取重点检查，随机抽查、民意调查等方式，了解活动开展情况。对认识不到位、发动不充分，措施不力的，特别是师德突出问题整治不力的，给予通报批评；对出现严重师德问题、造成恶劣影响的，实行“问责”，追究直接责任和领导责任。

（四）加大宣传力度。在主题教育中及时总结经验，树立典型。，通过校园宣传专栏等及时报道学校的先进经验、优秀模范教师的先进事迹，扩大学校的影响力，树立教育和教师的良好形象，形成学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助的“五乐”新局面，不断提升人民群众的教育幸福指数，切实办好人民满意的教育。

康垦学校

2012年11月

第三篇：教育心得2

教学心得

程婧

好多人都认为小学阶段的英语教育不重要，只要简单、随意地教学生就可以了。到了初中才是“正式”学习英语的开始。

如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法结构知识。但要培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣才能更好地学习。现在都提倡所谓的养成教育，这就需要在小学培养他们学习英语的良好的习惯。

在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语和良好的语音、语调基础，为以后上初中打下坚实的英语基础。语言富有灵活性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生的日常口语练习，老师尽量用简单英语口语教学。这样才能更好地营造学习英语的学习氛围。音标是学习英语的基础，只有音标发准确才能保证说出来的英语准确。同时，还要加强学校的英语文化建设。把中西方文化进行对比，这样能更好地培养学生的爱国意识。课堂教学可以向学生多介绍点文化背景知识。学习一种语言，如果不了解一种语言的文化背景（一个国家的文化）是很困难的。

那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？以下有几点意见供大家参考。

一.课堂教学的游戏化。小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化能力”不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏。

二.利用现代化教学手段教学。教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，可以播放一些 1 适合小学生看的国外电影。

三.课堂的开放性。现在的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的教育模式（老师在课堂上起主导作用，以教师的讲授为主）的影响。所以，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论、解决实际问题的能力。

四.分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际可以进一步培养优等生的语言知识和语言能力。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生个性发展需要。

教学心得

程婧

小学生，一般是六至十二岁，属童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为小学英语教师应该特别注重以下几点：

一、重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣

持续培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语教学的目的之一。一般来说，小学生刚从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是小学生学习英语的关键性因素。在英语教学过程中，就要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围

我认为，教师不但要注意自己的形象，在学而且更要注意与学生做知心朋友，要使学生觉得你亲切可敬。在教学中，教学活动是教师与学生的双边活动，而英语教学主要是以语言实践活动为主。教师是语言活动的主要方面，起主导作用，也是关键作用。教师的思想、教学态度、性格、志趣和情感等对学生的影响都很大。在课堂上，教师的态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样 3 才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助。使其教学活动得以顺利进行。

三、要重视学生基本技能和学习习惯的培养

在培养技能方面，教师应该注意到，小学生抽象思维的能力还很弱，也就是说，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。生面前是一名教师另外，书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。

个人简介

2005年毕业于包头师范学院外语系英语教育专业，本科，专业八级。小学英语高级职称。

2005~2007 包头市第五中学 英语教师及班主任 2007~今

包头市富强路小学 英语教师 2009年 青山区青年教师基本功大赛一等奖 2009年 全国英语教师技能大赛内蒙一等奖 2010年 全国英语教师技能大赛内蒙一等奖

第四篇：教育心得2

教育心得

各位家长朋友们，大家好，很感谢沈老师给我这样一个机会，能和大家一起分享一些教育孩子的心得体会，此刻心情很激动。大家都知道，人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育、学校教育和社会教育，而家庭教育作为人生接受教育最早、影响时间最长的一种基本形式，在孩子的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的，家庭教育和学校教育的不同之处在于，学校教育侧重于学习知识和培养能力，而家庭教育主要是对孩子的人格和品质进行塑造，当然，学校教育和家庭教育是密不可分的，在我的生活中，每天都能听到孩子说一些学校的大大小小的事，她会说老师在讲课时特别强调的知识，比如说解方程时注意的要点，学习要手、脑、眼、耳、口并用！读书的好处、有时也讲同学之间的小欢乐、小摩擦等等，在孩子每天或多或少的将学校的信息认真的像朋友一样说给我听时，我也从中学到了许多知识，在遇到她片面的见解时，我也会像朋友那样给孩子分析分析，从而树立正确的思想观，就是在每天这样的沟通中，孩子将学习培养知识的能力进一步加强，又在轻松愉快的亲子沟通中提高了自己的人格品质。由此可见学校教育和家庭教育在家长更为关爱的沟通中，会让孩子在学习的道路上更为轻松愉快！这就是我今天要说的第一个话题，亲子沟通。我特别喜欢每天晚上散步时听孩子讲每天老师在学校讲的知识，在听孩子讲解知识时，我发现了有许多知识我也是一知半解的，我会很虚心的请教孩子，这样的沟通成了习惯，即让孩子养成了每天给我讲解所学知识的习惯，又让孩子的学习兴趣日渐增长，而且我能很好的了解孩子每天的心理变化，能慢慢改变孩子身上的小不足，所以在孩子的学习中我除了签字几乎不用操什么心，只是在心理沟通中将学校教育和家庭教育很好的用心沟通教育。（加孩子的话：我孩子说很喜欢和家长一起讨论对某件事的看法和观点，这样能对自己的思想有所提高，并会发现许多有价值的东西，是一件很快意的事情。）

第二个话题是在每天与孩子的朝夕相处中，我觉得最重要的是身为家长的我们，生活中要处处严格要求自己，以身作则，特别是在一些不起眼的小事中，更要给孩子树立好榜样，比如说咱们出门时是否能保证一次红灯不闯，黄灯等一等，无论在什么地方手中的垃圾是否能扔到垃圾筒，在去超市时不随意品尝食品，或者看见货架上有东西掉落帮忙拾起来，不在孩子面前上网或看电视剧，孩子说在学校与同学发生不快乐的事能否给孩子一个客观公正的判断！孩子考试不好时能否耐心的一起找原因，而不是批评，很多时候能否正当的赞美孩子，能否给孩子营造一个和谐的家庭氛围，（留守儿童问题，父母因收入或个性差异等引起的争吵，缺乏互敬互爱等都会对孩子造成影响，）总之生活中的很多小细节不知各位家长都能否给孩子一个很正面的影响！说到这，我想起前天孩子和同学去玩回来时对我说，她同学说如果这次考的好，并拿两张奖状的话，她妈妈会带她去方特呀，日照呀游玩，接着孩子发表自个的观点，她说学习是给自个学的，家长不能以成绩的好坏来奖励孩子，那要考不好就不带孩子出去玩了？孩子的心理是极为敏感的，我想想这几年我是从没有因孩子成绩去奖励或批评，我更为关注的是孩子的学习兴趣和的正确的学习方法，在孩子的成长中这些小细节能影响孩子的成长，并能决定孩子的未来！接下来再和家长谈的是读书的好处，自从沈老师来到咱班后，利用很多时间给孩子读了很多好文章，还让孩子多读书，并作读书卡，给孩子们推荐了许多好书，让孩子们都慢慢爱上了读书，阅读能力和写作能力都有了突飞猛进 的增长！但不知在孩子看书的同时各位家长是否也有看书，我记得在二年级时陈莹老师就看书说了一段很朴实的话：她说，在孩子看书时，就算家长没耐心或不识字，装也要装个样子拿着书看看，其码营造一个读书气氛，反正这么几年我是每天都装了，装的效果不错，不但书中的内容让我和孩子有了共同讨论的话题，还让我变聪明了许多，正如作家黄永玉所说：读一本好书就是和一个聪明人谈话，读一万本书就是和一万个聪明的人谈话，多划算呀！当然，与一万个聪明的人谈话后，可想而知咱们的孩子自然也变得有多聪明了！

再讲一个话题，说出来有点不好意思，我自认为我是一个非常听话的家长，平时学校和老师布置的各项作业我都能很认真的配合学生完成，你比如说沈老师让每天带孩子锻炼身体，每天晚上写完作业都带孩子出去锻炼，就是刮风下雨也会在家里跳跳绳，沈老师曾发过这样一个短信：家长好！关爱有时是蕴藏在小细节中的，一个动作、一个眼神、一个表情看起来微不足道，却能在无形中影响孩子的成长。建议您每天给孩子一个温暖的拥抱，一个肯定的眼神，一个淡淡的微笑，为孩子的成长注入爱的力量！我就是每天按沈老师所说的去做的，效果很好，我的孩子正在快乐的学习和成长！这样也将学校教育与家庭教育很好的结合起来！

其实我对孩子的要求很简单，我就希望我的孩子现在和将来是一个有爱心、有责任心、有一技之长、有一个健康身体和健康心理的人！当孩子知道我的希望时，她充满自信的说不会让我失望的！但孩子也对我提出了要求：她说不喜欢自己的妈妈是一个喋喋不休，爱唠叨、做事毛糙的妈妈，而希望自己的妈妈是一个有耐心、有爱心、有知识、有智慧、有责任心，能事事以理服人，以德服人，充满正能量的妈妈！而且最好能像冯老师一样是个幽默的人，像沈老师一样有智慧的人，像赵老师一样会说英语，像科学老师一样懂科学，像综实老师一样会织毛衣，像体育老师一样有一个健良身体的人，但最好不要像微机老师一样天天做到电脑前面的人，我告诉孩子我人努力做到！

每个孩子都有每个孩子的成长过程，在家长眼里，每个孩子都是天使，我相信每个孩子都能成功！在坐的各位家长在孩子的教育方面也都很有方法，很多很多话题都想和大家在一起交流，以后有时间咱们多交流，最后给家长发放“开学第一课”内容，（我那时就把开学第一课的主要内容打印出来贴到孩子的书桌前，现在我的孩子在生活和学习中很多优秀的表现正是源于这些美好的成长宣言。）让我们的孩子一起快乐的成长和学习…….谢谢大家！

《中国少年儿童幸福成长宣言》

成长

快乐健康成长比成绩更重要。乐观

学会对压力说没关系。自信 超越 感恩 分享 宽容 沟通 关爱 赞美 努力 奉献

相信并发现自己独特的价值。

只跟自己比，超越自己就是赢。

珍惜身边人、身边事、每天都想三个值得感激的理由。

一起分享的人越多，快乐越多。

原谅别人的无心之过。

把心事说出来，也做别人的开心果。

和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，和自然交朋友。

帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点。

付出汗水越多，得到的幸福越多。

帮助别人能让自己更快乐。

第五篇：教育心得2

教育心得

孩子终于小学毕业了，一直反对小小年纪就住校读书的我，斟酌再三，终于下定决心放手了，主要原因还是觉得孩子能够接受了，感觉她的心智基本已经成型。这其中凝聚了学校老师和我较多的心血，但每一家的情况不同，我也有很多做得不恰当的地方，请老师与各位家长批评指正。

我认为小学阶段是培养孩子良好的学习习惯、健康心智、正确的人生观与价值观的重要阶段，所以我觉得各位家长一定要抓住这一阶段，把孩子培养成热爱学习、诚实、正直又善良的孩子。孩子在这一阶段不仅要学会学习，更重要的还要学会做人！

1、培养她热爱学校。从上学前班开始，我就养成了一个习惯，每天放学回家，无论是中午还是下午，总是首先问她在学校玩的开心不开心，和同学们都做了一些什么游戏，给她的心理暗示是学校是一个游戏的好地方，有那么多同学，很开心。所以每天上学的时候我的女儿总是开开心心地走，一回家就会蹦过来给我讲学校里的新鲜事。一直到现在，她都没有觉得学校是很严肃的地方，她喜欢学校，喜欢在学校玩。当然，学习状况是我们家长最关心的，但我从未直截了当地问她学习如何，只是在学校新鲜事讲完之后会轻描淡写地顺便问一下学校都学了什么好玩的课程，并不失时机地表扬一番，这么难的课程都学了，太了不起了！她会洋洋自得，做作业也会很起劲儿。

2、培养自主学习与热爱学习。一直以来都灌输她一种思想，那就是学习是她自己的事情，学习好与坏是关乎她自己一生是否能够幸福快乐的事情，所以无论她考试是否考好，我们从来不奖励，也不惩罚。反而是考试没考好，通常会与她一起寻找原因，然后会好好安慰她，甚至会领她出去玩一玩，散散心。这么多年来，除了老师安排的听写，我从不检查她的作业，目的只有一个，你

自己的作业应该自己负责，而不是由妈妈来负责，所以她做作业会很用心，她知道只能靠自己。

但我不是一点都不管她学习，我只是悄悄地暗自观察。每一学期开学，我都会把她所有的课本翻看一遍，了解她在学什么，可能的难点会有哪些。我曾经以我自己带过的学生存在的问题为案例，讲给她听，使她明白上课专心听讲的重要作用。学习中出现了疑问，我通常会启发一下，然后让她自己动脑筋找答案，并使她体会动脑经思考并成功的快乐。

还有就是经常会不失时机地对她学习取得的进步加以表扬，表扬她那么难的课程竟然一下就学会了，真是了不起，她会很自豪，学习起来更起劲儿。因为我们没有给她布置额外的作业，做完学校的作业就休息了，也没有在学校以外参加辅导班（六年级下学期在外报班学习，以备复杂多变的小升初），所以她一直保持着浓厚的学习兴趣，她没有觉得学习是一件辛苦的事。因为平时做作业很认真，所以考试之前我们通常都没有额外的复习，反而会把老师留的作业免掉，不做了，进而保持充足的睡眠，第二天考试精神状态会很好。

3、培养她热爱读书。给她买的第一本书，应该是她才几个月大，我会让她看书上漂亮的图画，并给她讲故事。所以她在7个月的最后一天就会叫爸爸妈妈了。大一些就会给她买更多的书，把这些书放在她随手可以拿到的地方，当她一个人时，很小的她就会自己翻看了。后来学过拼音后，她就不喜欢我给她讲了，她喜欢自己看，一看就会看很久。这里一定要提一下，就是孩子们的书，作为家长来讲，一定要把关。我女儿的书，大多我都看过，一定要选择优秀的儿童文学作品。那些好书的潜移默化的影响非常重要，它会指引孩子诚实、正直、善良、勇敢，我觉得这是做人的优秀品质，是非常重要的。同时读书也会提高孩子的学习能力。

其实我一直都不太赞成孩子们读那些所谓的世界名著，不是这些世界名著不好，而是它们不适合孩子，名著中蕴含的深邃的思想、作家看世界的视角，复杂的成人世界、以及其中成人化的描写都不适合孩子。现在流行的名著简写本就更糟糕了，它们把原著中复杂深邃的思想、优美的描写、精美的诗句都抹去了，只留下简单的故事情节，当我读到这些简写本时，我真是觉得惨不忍睹。

4、英语的学习。孩子一直在学习3L（1-3册），就是在家听说，主要是自学。听磁带，读课文。到六年级就开始学习新概念英语第二册，也是自学。感觉效果挺好的。

总之，我觉得培养孩子学习方面，小学阶段最重要的是保持良好的学习兴趣，形成良好的学习习惯，并养成良好的品质，那就基本完成任务了。

附：女儿读过的优秀儿童读物（部分）：

1、瑞典作家林格伦的系列童话，儿童文学出版社，皇冠书系。

《长袜子皮皮》《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》《吵闹村的孩子们》等共7本。

2、图说天下系列丛书。包括历史、科学等范畴。

3、杂志：儿童文学、我们爱科学

4、郑渊洁的系列童话故事

5、日本作家的《窗边的小豆豆》

6、《骑鹅旅行记》、《汤姆索亚历险记》《金银岛》《爱的故事》

7、《哈利波特》

8、漫画书：丁丁历险记，系列

9、一些百科全书、世界历史的图画书