主题教育心得6

第一篇：主题教育心得6

“守纪律、讲团结、树正气、比奉献”心得体会

作风问题说到底是个世界观问题、党性觉悟问题。因此，转变干部作风，必须从加强教育，改造世界观、增强党性觉悟入手。要坚持改造客观世界和改造主观世界相结合。领导干部不树立正确的世界观、人生观、价值观，不解决好权力观、地位观、利益观问题，就不可能领导好改造客观世界的工作。要结合新的形势和干部的思想实际，扎实有效和坚持不懈地对党员干部进行邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，进行党的理想、信念、宗旨和共产主义道德的教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。通过经常性的思想教育和必要的集中学习教育，切实解决干部从思想上入党的问题，树立正确的世界观、人生观、价值观，保持共产党员先进性，筑起抵制各种腐朽思想侵蚀和各种利欲诱惑的思想道德防线。与此同时，要建立健全规范干部行为的各种制度，包括实体性制度及相应的程序性制度，使干部行使权力和履行工作职能时有章可循。二是把继承优良传统和进行作风建设创新结合起来。在作风建设上，必须坚持与时俱进，不断进行改革创新。我们党成立9０多年来，培育了一系列优良的作风。毛泽东同志把我党优良作风主要概括为“三大作风”、“两个务必”。进入新时期以后，邓小平同志又增加了“民主集中制的优良传统和作风”。继承和发扬这些优良传统和作风，始终是加强干部队伍作风建设最重要、最基本的内容，是抵制和战胜各种不正之风和腐败现象的强大精神武器。随着形势的发展，我们还应不断培育新的优良作风，并将其作出新的理论定位和概括。“八个坚持、八个反对”就是我们党在新时期对干部作风的新要求，是对我们党的优良传统和作风的继承，是在新时期对党的作风建设的创新。

把严格自律和强化监督结合起来。作风发展变化的过程，是内因和外因相互作用的过程。在内因、外因的关系中，内因具有决定性的意义。这就要求我们把抓好干部的自律放在第一位。要教育引导干部把党的理想和宗旨，把“三个代表”重要思想内化为自己的信念，奉为自己立言立行的根本准则，坚持自重、自省、自警、自励，自己规范自己，自己把握自己，自己超越自己。在强调党员干部坚持自律的同时，也要重视他律，强化来自外面的监督。特别是要对干部职权的行使、权力的运用进行全方位、全过程监督。使党员干部既接受来自党内特别是班子内的监督，又接受来自广大群众和社会各方面的监督；既接受自上而下的监督，又接受自下而上的监督，形成完善的监督机制，增强监督的合力和监督的有效性。四是把整体推进与领导垂范结合起来。干部是党的事业的骨干和党联系人民群众的纽带。抓干部的作风建设不能有空白点，而应整体推进。要结合从事不同工作、居于不同层次的干部的特点，有的放矢地做工作，促进广大干部作风的改进。在整体推进中，要特别注意抓重点、抓关键，抓对中高级领导干部尤其是“一把手”的作风培养。领导干部是党的“上梁”，全党的表率，也是广大干部的教育者、引导者和示范者。“上梁”正不正，领导干部的作风好不好，对于正确决策的制定，党的事业的推进，党的形象的塑造，干部和群众行为的导向，都至关重要。我们一定要坚持从严治党方针，从严治理领导干部。比起一般干部来，对他们更要严格要求，严格教育，严格管理，严格监督。各级领导干部特别是高级干部，要带头实践“三个代表”重要思想，以身作则，严于律己，要求下级做到的，自己首先做到；要求下级不做的，自己坚决不做；做发扬优良作风、抵制不正之风的表率，用自己的人格魅力带动、影响和促进广大干部作风的改进。“树正气、比奉献、加强领导干部执政能力建设”对于中国共产党人的意义不仅仅停留在当代，还在于它能最大限度地发掘我们身上所特有的气质——活力四射的蓬勃朝气、勇往直前的昂扬锐气、光芒万丈的浩然正气！这些恰恰是我们在实现中华民族伟大复兴的进程中所需要的。

第二篇：教育心得6

蔺晓燕，小学语文教师。多篇论文获奖，优质课《识字4》、《绝句》分别获内蒙二等、一等奖。于2011年包头市第12届青年教师课堂教学基本功比赛中获一等奖。

●语文教学反思

《葡萄沟 》教学反思

蔺晓燕

《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。这篇课文是篇老课文，但如何上出新意，体现新大纲要求？在教案设计中，我反复推敲，最后决定从情感、交际、感悟三方面去体现新大纲要求，实现教学目标。

1、情感。如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动地学，旁观者似地学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。这是学好语文的前提。因此，在整堂课中，我始终充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。让学生在老师创设的情境中学习全篇课文：（1）先让学生自读课文,去葡萄沟里看看，整体感知葡萄沟是个怎样的地方。（2）通过老师的感情范读带学生入情入境，去葡萄沟里细细地看个够。（3）再让学生在细看的基础上谈谈对葡萄沟印象最深刻的地方。（4）接着，引导学生抓住重点段进行感情朗读，在葡萄园里真切感受对葡萄的喜爱之情，并再创情境通过表演让学生感受维吾尔族老乡的热情好客，体会到葡萄沟的物美情更美。（5）最后，对葡萄干这一段比较枯燥的文字，我创设了一个学生较感兴趣的学习活动：老师的一个朋友要在葡萄沟办一座葡萄干加工厂，请学生来介绍葡萄干的制作方法。通过合作、讨论、交流、汇报的形式了解到葡萄干的制作方法。

（6）在课文快结束时，再一次带学生入境：观看录象，通过感官刺激，再现课文内容，激发学生对葡萄沟的喜爱，说说此时此刻你最想说什么。使学生的情感受到升华：“因为这儿的水果多；因为这儿的葡萄美；因为这儿的葡萄干色鲜味美，更因为这儿的维吾尔族老乡热情好客。所以我们说葡萄沟真是个好地方。”从而解决了本课学习的重点。整节课，学生在不知不觉中在葡萄沟里走了一圈，真真切切地感受到了葡萄沟真是个好地方。自然流露出对葡萄沟的喜爱之情。

2、交际。交际是新世纪人们生存与发展的本领。语文的性质之一就是“重 2 要的交际工具”。可见交际性要处处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，所以这堂课里首先要考虑做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，平等的对话。其次创设各种情境进行交际，比如让学生说说对葡萄沟印象最深刻的地方，想象维吾尔族老爷爷看到葡萄枝叶的长势好会想些什么，想象五光十色的葡萄像什么，让学生当一回热情好客的维吾尔族老乡，并介绍葡萄干的制作方法等在整体感悟课文中进行想象、说话练习。运用以往积累的语言和本课学习的语言，加以运用和创造来体现交际是语文学习的重点。

3、感悟。感悟的过程正是理解和发现的过程。教师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”和“悟”一定都要有个过程。因此感悟不是告诉，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。首先我设计让学生从整体上感悟，从学习一开始就抓住“葡萄沟究竟是个怎样的地方”这个问题展开学习，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以参观的形式走进去，走出来。根据低年级的学生特点，采用演示、表演节目、画图、朗读、比较，即看、读、听、想、演等手段让孩子感悟词语、句子、意境„„感受到葡萄沟真是个好地方，激发学生对葡萄沟的喜爱。

在教学中我非常重视“以读品文，读中感悟”。让学生在读的过程中来感受葡萄沟真是个好地方。（1）从读入手，认真品味文章的语言美、情感美。要品味文章的语言美，要从朗读开始，因为朗读是感知的主要方式，朗读可把无声的文字变成有声的语言。一开始我让学生自读全文对课文进行整体感受，让学生说说自己对葡萄沟的印象，学生在此过程中自然感受到葡萄沟是个好地方，紧接着让学生读第二段葡萄园部分，结合图片理解“一大串一大串、五光十色、”等词让学生展开想象，并通过反复地读使学生去感受葡萄成熟时的美；当讲到句子“如果„„准会让你吃个够。”时，提问：你们从哪儿体会到了“热情好客”？学生从“准”“摘”“最甜”“吃个够”等词很自然体会到了葡萄沟人的人情美。（2）从读入手，品味文章的思想美。思想是作品的灵魂。语文教材很多作品蕴涵着丰富的人生哲理，凝结着作者的思想情感，审美观点以及对人生和世界的看法，是学生认识生活的源泉，也是对学生进行思想和道德教育、形成学生的世界观和人生观的强大手段。通过读“凉棚、一大串一大串、五光十色、热情好客”等词不仅使学生享受到字词的美妙，感受到葡萄沟的景美；通过读，让学生感受到葡萄 3 沟的人比葡萄更美，让学生的心灵感受到了人情的美，思想得以升华。

不足之处：

1、虽然全篇课文围绕一个问题“葡萄沟究竟是个怎样的地方”来学习，但在创设情境的过程中，问题显得有点细碎。

2、在表演中，虽然能达到预期的效果，让学生感受到维吾尔族老乡的热情好客，但若能多让几个孩子参与表演，气氛会更热烈些。

3、在第三段的学习中，学生虽然对葡萄干的制作方法不难理解，能顺利地介绍出葡萄干的制作方法，但对“阴房”及“流动的空气”还较生疏，不便于深入理解，在最后的录象中虽然观看了葡萄干的制作过程，但有可能只是初步的了解，老师应该结合课外收集的图片资料加以解释、说明。让学生对葡萄干的制作方法有了深入了解。剔透的玻璃球

——把童年还给孩子

内蒙古包头市青山区富强路小学 蔺晓燕

唉!十分钟也难以让人放心——我还是决定去教室看看。

“老师来了！”我刚出现在楼梯口，就被班内的积极分子团团围住。他们你一言我一语地“禀报”着班内的最新“案件”。我呢，在他们的簇拥下宛然一位威风凛凛的大将军走向教室。

“犯人”已被押在讲台前，显然有专人看管。我的出现着实让这两个家伙更紧张、更局促……

“他俩一下课就开始玩玻璃球……” “真是的，玩玻璃球。” ……

又是一番对案件的阐述与分析。

我正襟危坐在讲桌前，混乱的场面顿时安静下来。孩子们的目光齐刷刷地投向我，包括那俩 “坏蛋”。我抬眼盯着他俩，他俩的脸蛋红红的，满脸灰尘，汗水与脸上的灰尘混在一起，留下几道泥痕。看来是在玩得热火朝天时被“捉拿”的。他们怯生生地看了我一眼，欲辩无言，又耷拉下了脑袋，看来对其行为 “供认不讳”。显然，他们俩在等待我的 “宣判”。旁人也是如此。次时我更像一位至高无上的君主。

我伸出手，他俩极其主动地将玻璃球放入我的手心——那两只小脏手又很快地缩了回去……

我扬扬头，示意他们回到座位。他俩如释重负，直奔回座位，其他孩子也很不情愿的散去，一脸的不解与疑惑。

一场**就此平息了下来，而我的心却久久不能平静。我回到办公室，把这两颗晶莹剔透、可爱至极的玻璃球放入我的抽屉，那里有更多的、更丰富的 “战利品”——奥特曼模型、小汽车、小水枪、圆圆的卡片、悠悠球……还有一些不知名的玩意。此时，我的心更是复杂起来。

我想到了自己小时候经常玩的“羊骨头”。我们把这些羊骨头染成各种颜色，五个为一副，一下课，我们会揣着这些蜂拥而出，争抢教室门口仅有的一块平地，无暇顾忌地上的泥土，一屁股扎下来。羊骨头在我们的手中跳跃，宛如一个个可爱的精灵。有时指甲磨秃了，甚至都渗出了血，裹上创口贴继续玩。当然同学间也常常为此而发生矛盾，产生口角……因此老师也几下“禁令”，可我们对玻璃球仍是那样的痴迷。至今我还依稀记得我的羊骨头好几回都险些被老师“掠”去，回想起来都胆战心惊。

再想想今天这俩家伙红扑扑的脸蛋，脏脏的小手……

究竟什么才属于他们？什么才属于童年？什么才属于这些孩子?什么才属于课间？

我做了一个大胆的决定——明天，把这些剥夺来的东西都还给他们，因为，这是真正属于孩子的。

第三篇：教育教学心得6

教育教学心得6

前一阵子，邓丽珊同学课堂上有些不认真，课后抑郁寡欢，我没在意，只是在课堂上提醒她。直到有一天邓丽珊午饭时独自一个人在教室小声哭个不停，我才意识到事情不是我想象的那么简单。

原来邓丽珊同学的家长在闹离婚。家庭的变故给孩子幼小的心灵以巨大的震动，给孩子的学习和生活 造成了很大的影响。于是我赶紧一边安慰孩子，做些心理疏导，一边联系家长交流处理办法。果然，这几天邓丽珊同学有了明显的好转。

高兴之余，我深感愧疚：如果我能在早前及时重视并解决问题，就会把孩子的伤害减到最小。

第四篇：主题教育心得

主题教育学习心得

自开展作风建设主题教育以来，我通过积极认真参加集中理论学习以及个人在工作中的实践学习，使自己对干部作风好坏的重要性有了深刻的认识，并深刻体会到应该切实加强自身学习，养成良好的学习、工作、生活作风，时刻保持良好形象。通过认真学习，我就此次作风建设活动有以下心得体会：

一、提高认识，理解活动重要性是搞好作风建设的思想基础。

机关作风建设是我国社会主义现代化建设进程中执政党作风建设的核心内容，既是一个宏观的问题，也是一个微观的问题，既具有政治性，也具有一般的社会性。机关作风包括机关干部职工的思想作风、工作作风、学风、领导作风和干部生活作风。机关作风建设是机关人格、精神、文化的外在体现，是机关素质的具体反映，是干部职工思想、生活和学习上表现出来的态度行为，是机关不断发展的内在动力。党政机关的作风关系到党和政府的形象，关系到人心向背，只有加强机关作风建设，才能提高我们的思想理论水平，科学决策水平和综合协调能力。

所谓作风，是工作中一贯表现出来的态度和做法，它潜移默化影响着我们的思想，左右着我们的行动。干部作风建设是一个系统，就其具体内容来看，每一个方面都涉及到党和机关与人民群众的正确关系，都从不同的方面体现了党全心全意为人民服务的宗旨。从思想作风看，如果没有人民群众的积极性和创造性，没有人民群众的首创精神，解放思想、实事求是就会失去不竭的源泉；从学风看，马克思主义理论如果离开了群众的具体实践，就会成为空洞的教条，所提出的路线、方针和政策就不能符合人民群众的利益和要求，就要犯错误；从工作作风看，如果脱离群众，就必然会出现形式主义和官僚主义等不正之风；从领导作风看，如果脱离群众，也必然会出现独断专行、软弱涣散、自由主义等不正之风；从生活作风看，如果脱离群众，忘记自己手中的权力是人民赋予的，不能正确认识和对待自己手中的权力。如果我们不加强作风建设，如果我们作风建设不能完全适应新形势新任务的要求，如果任其发展，我们的事业不仅不能与时俱进，而且很可能与时俱退、与时俱变，也将会出现骄奢淫逸等消极腐败现象，使党的形象受到损害。

二、加强学习，夯实理论素质是搞好作风建设的理论基础。

坚持理论学习，树立正确的政治立场、观点和方法，不断提高政治敏锐性，增强政治鉴别力。在学习方法上，要积极参加单位组织的集中政治理论学习，同时在保证学习时间上，要坚持业余时间自学与单位集中学习结合起来，认真学习党中央关于加强作风建设的重要论述，学习贯彻胡锦涛总书记在中央纪委七次全会上重要讲话、同时学习现代管理知识、科技知识、社会管理和法律知识等相关内容的书籍、典型事迹等，使学习教育贯穿于政府机关效能作风建设始终。

三、深入排查，整改问题是搞好作风建设的基本途径。

必须彻底转变以前一些不正确的观念，增强服务意识和责任意识，对人民群众，我们要真心诚意地对待他们，时时、事事、处处都要学会换位思考，站在对方的角度去分析，切切实实地为他们着想；在与群众交往、沟通时，一定要做到热情礼貌、耐心细致、态度温和，耐心解答他们提出的问题，全心全意地帮助他们解决所遇到的困难，满腔热情地为人民群众进行热情服务，切实转变观念，转变作风，不断提高服务质量、办事效率和服务水平。

总之，加强和改进机关作风建设是一项长期的历史任务，我必将按照党的十七大精神和“三个代表”重要思想的要求，高举邓小平理论伟大旗帜，牢记“两个务必”，树立解放思想，与时俱进的思想作风，以党的十七大精神为工作动力，为社会主义建设事业奉献青春和力量。

第五篇：主题教育心得（范文模版）

“刹歪风、整纪律、改作风、抓落实、提效能、促发

展”主题教育心得体会

*** 中 学

高二数学

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二〇一三年三月

“刹歪风、整纪律、改作风、抓落实、提效能、促发展”主题教

育活动心得体会

旬邑中学 何雅宁

为了深入贯彻落实党的“十八大精神”、中央改进作风八项规定以及省市县改进作风各项规定，近日，校党支部按照县委、县政府要求，在全校范围内开展了“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育。按照活动要求，我积极参加作风整顿集中理论学习，主动学习了有关文件，不断提高自己的政治理论水平，不断反思总结，提升工作作风、强化纪律约束、提高工作效率、促进个人发展。

具体有以下几方面心得体会：

一、开展“刹歪风、整纪律、改作风、抓落实、提效能、促发展”主题教育意义重大。旬邑中学作为全县最高学府，承担着全县向普通高校输送高素质人才的主要任务，一定程度上也是全县发展的人才支持和智力支撑。学校作风的好坏，直接影响着其教育职能的发 挥。加强学校作风纪律建设是全面贯彻落实十八大精神的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，更是提高教师队伍工作效能的必然要求。

作为旬邑中学的教师，我们要充分认识机关作风建设重要性,根据新形势新任务的要求，全面加强思想作风、学风、工作作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决自身存在的各种不足和问题，努力通过自己的行动树立教师新形象。

二、个人在纪律作风方面存在的问题和不足。按照“改作风、提效能、抓落实、促发展”主题教育要求，我从思想、教学、学习、作风等方面对自己进行了对照检查，发现自己还存在以下问题 和不足：

（一）是政策理论水平还不够高。对理论的重要性、必要性、紧迫性认识不足，没有把理论学习摆上重要位置，只是用的时候随机去学，不用的时候很少主动去学，导致政策理论水平不高，教学工作创新不够，解决新问题的办法还不是很多。

（二）是工作作风还需进一步改进。由于常规教学任务和班级管理较多，对于许多工作只是拿来就干，很少作深层次的分析，思考也不深入，对一些比较繁锁班级管理工作有时缺乏耐心、细心，还缺乏持之以恒的干劲。

（三）是学习研究还需再深入。在日常工作中，有时只注意把精力全部集中在常规教学任务和班级管理事务上，不能够全面深入学习相关业务知识，不能够花心思分析思考所遇到的教学现象。

三、以本次主题活动为契机，进一步提升自身综合素养。今后，我将严格按照校党支部改进作风各项要求，改进不足，积极进取，努力为全县教育事业有序推进贡献自己力量。

（一）是加强学习。更加重视学习，工作再忙，也要抽出时间多看书、多研究，增加知识的积累，增长人生的阅历，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，提高自己的工作能力，提升自己的工作作风，为提高学校的教育教学质量做出贡献。

（二）是增强大局观念。在思考和处理问题时提高全局观念,用科学的眼光来审视工作,胸怀全局，换位思考，站在学生未来发展的的高度和角度思考问题、审视问题，努力为旬中学子在将来成人成才打下坚实基础，努力为学校教育教学质量大发展增加推力。

（三）是主动工作。积极想办法，扎实常规教育教学工作，多学习、多研究、多思考、多借鉴，在工作的过程中丰富知识，在工作过程当中探索经验，在工作过程中尽快成长，在工作的过程中“悟”，在 3 工作的过程中提高自己的业务能力和水平。

（四）、认真总结。坚持每天写教学反思，认真总结自己在教育教学过程中存在的问题和经验，在总结中不断提高认识，不断提高自己为人处事的能力和工作水平。

我们必须“刹歪风、整纪律、改作风、抓落实、提效能、促发展”主题教育为契机，全面自查、全面反思、全面总结、全面提升，形成工作常态。从而为全面提升自我综合素质而不断努力，为不断开创我校教育教学新局面而不断努力，为社会主义培养合格的接班人和建设者而不断奋斗！