川师大讲师团支教听课心得体会

第一篇：川师大讲师团支教听课心得体会

川师大讲师团支教听课心得体会

——有感于张皓老师的“赏识教育”

教学是一门科学，是一种艺术，也是育人的活动。张老师是心理学家，她指出：教学活动除了受社会影响之外，还直接受人的心里因素影响，受师生心理活动特点及其规律的制约。按教育规律施教，才能教学育人。我们当前的教育面临的是最困难的教育对象——新生代（80年以后出生的人），他们的特点是：崇尚消费，及时享乐，蔑视权威，浮燥，心理素质极端脆弱。大多数中学生都有成人感，总觉得自己象个大人了，反抗把自己还当孩子看。表面上他们在反抗，实际上他们需要帮助。这个时候的学生正处于心理发展过程中，会遇到种种心理问题，如：不知道如何处理同伴关系，不知道如何处理父母和老师的关系，不知道如何达到父母和老师提出的目标。他们会经历各种心理挫折，出现某些心理障碍，如：反抗父母后心理又感到后悔、内疚；在内心世界丰富起来后又感到孤独，没有幸福感。在这种情况下，教师要经常帮助学生，维护学生的心理健康，促进学生良好的个性品质的形成。学生期待教师能走下讲台，与他们建立真诚的朋友关系。

我很喜欢张老师讲到的“赏识教育”。在我们的教育中让自信伴随着孩子成长，那会给我们的教学工作带来很多欢乐。这一点在我的音乐课中感触较深。教师与学生之间的关系是否融洽是影响学生学习态度的一个不可忽视的因素，如果师生关系和谐，融洽，学生就喜欢上你的课。实际上在我的音乐课中好象从来没有什么差生，无论是成绩好、守纪律的学生，还是成绩不好、调皮捣蛋的学生，我都把他们当成朋友，平等的相处。其实在我们的生活中“赏识教育”随处可见，只是大家没有留意它，没有很好的利用它。记得初

二、4班有一个非常调皮、好动的男孩，有一次上音乐课欣赏一首速度比较快、情绪比较激烈的曲子时，他为了引得同学们的注意，故意坐在凳子上做了一些让人发笑的怪动作，想捣乱。我观察了一下，发现他的乐感还比较好，就轻轻的走过去，对他说：“你的节奏感挺好的，能不能把你刚刚跳的动作站起来再跳一遍给大家看”，并且还告诉他老师没有恶意。这时他感到很不好意思，本想在音乐课上搞恶作剧的，没有想到老师会欣赏他的动作和舞姿。经过这件事这个调皮捣蛋的男孩上音乐课时再也不捣乱了，并且还对音乐课产生了浓厚的兴趣。听了张老师的讲课我才想清楚，这是“赏识教育”的结果。

教师只有热爱学生，尊重学生，理解学生，更重要的是赏识学生，才能真正吸引学生，使学生愿意与你这样的老师交往，愿意把自己的一些心理话告诉你，把你当作好朋友。张老师讲到一个能与学生打成一片的教师，当学生调皮不守纪律激怒了他，一气之下他给了学生一巴掌，那学生没有记恨老师，反儿感到自己不对，惹老师生气了；但一个尖酸刻薄只喜欢优生，对差生恶恨恨的教师，一怒之下给了差生一巴掌，这下麻烦可能就惹大了。学生可能会拿出法律武器，维护自己的“合法权益”。他会说你体罚学生，后果严重的，可能还要上法庭。在我们现在的学校里，优生毕竟是少数，而差生的队伍却很庞大。在教学中教师除了花力气在优生的辅导上，还应该多留一点时间给差生，教师应该不断的去发现差生身上的优点，去寻找他们闪光点。初

二、3男生平常上课班有一个总爱讲话，真是令我头疼，我常忍不住要当众批评他。有一天我骑的车链条滑了，天又下过雨，那链条又脏又油，我自己动手修了一下，不行。这时，那个上课爱讲话的男生看见了我，马上跑过来说：“程老师，车子坏了吗？我来帮你修。”二话没说就蹲下来动手修理，也没管那手弄得有多脏。此刻我的心情难以平静，这就是平常上课爱违反纪律，在很多老师心目中的差生，他怎么就有这样一颗助人为乐的心。不一会儿链条挂上了，那同学站起身来，搓搓手、笑了笑对我说：“程老师你慢点走。”我连声道谢，不知说什么好。这就是差生身上我们应该赏识的闪光点。不知同行们有没有这样的感觉，很多在学校被视为差生的同学，走出校门后有的在社会上立住了脚，并且在工作岗位上干的很出色。我觉得学生不能只`拿成绩来衡量他们的优劣，即使有

一天他没能考上大学，但是踏入社会成为了有用的人，那不是我们想要看到的吗？当然在应试教育阴影的影响下，我们这些地方可能还走不出应试这个圈，所以我想说：“主科老师，太难为你们了！”

张老师的讲座太精彩了，真正是发至肺腑的要说受益非浅，希望以后能有更多机会听这样精彩的讲座！

第二篇：讲师团指导后的心得体会

讲师团指导后的心得体会

清秀小学

三年级

数学

熊海燕

指导老师：颜颂平、李萼梅

4月28日起，讲师团的老师们到我校进行教学工作指导，这两周通过颜颂平老师、李萼梅老师跟踪3节课后的体会。

1、在课堂讲解练习题时，要积极提问，让学生学会自己分析问答题，如何解决问题。老师要少讲要精讲，语言要简洁精练，多放手让学生自己动手操作，让学生成为课堂中的主导者。

2、不要局限于教材知识，多拓展其它相关知识。多利用实物投影机，使课堂内容更具体更直观，学生既容易理解又节省课堂时间。

3、上新课时，老师要多提问。要想学生40分钟内都会专心听讲是不可能的，他们或多或少会开小差，有的可能连书本都拿不出来或不翻开，这时如果采用提问的方式的话，就会时学生的精神一下子紧张起来，去思考问题。

4、利用“一帮一”的教学方式，成绩好的帮助成绩差的学生，互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神，形成一种良好的学习氛围。

5、课堂上关注学习有困难的或性格内向的后进生，尽可能为他们创造表现的机会。

最后希望讲师团的老师们多多到我校指导工作，让我们在教学中迈出新的步伐。

2015年5月5日

第三篇：支教心得体会

支教心得体会

2010年7月12日，我们清远暑期实践分队一行人来到了阳山县秤架镇秤民中 学，即将开始为期7天的支教活动。

盛夏时节，艳阳高照，支教的心和这天气紧紧地纠结在一起，确实有点心急，有点紧张。一直以来，我都把支教和教书育人当作是一件神圣而又庄严的事情，可他却离我如此的遥远。难得此次参加支教，心里是如此的高兴。汽车闯过弯弯曲曲的山路，跨过一条条熟悉的小河，历时四五个小时，终于到达了目的地。这是意见普通的乡镇初中，就像我读初中那时一样，四周大山环绕，校室陈陋窄小，对城里人来说不开入耳。从四年级就开始留校住宿上学的我，感觉这里的住宿条件比我家那好多了，一切都不是问题，带着一份份满足和喜悦，准备着，努力着接下来为期七天的授业。

7天支教，我从趣味英语、趣味数学、心理教育以及第二课堂等别开生面的课程中，第一次以老师的身份同学生进行心与心的接触，从紧张走向适应，从适应走向稳重。这群纯朴而又有点调皮的孩子，有时是让人有点揪心，他们向往着山外面的花花绿绿，希望有一天，他们的家也能像电视上看到的一样，就在大路的两旁，周围是市场，是超市，是游乐园，没有灰尘，没有臭水沟……他们那种率真的表情，可爱的面孔，是那么的热情，又是那么的亲切，那么的让人迷昏颠倒。他们那双眼睛，就像当年的我一样，很有精气，很有干劲，但看得比我更远。

我主要负责的课程是“第二课堂”。熟话说“台上一分钟，台下十年功”，为了上好这节课，此前我和队友早早就备好了许多课，生怕不够，在不断的讨论下我们才把主要备课方案定下来。或许是一时兴奋冲昏了头脑，或许是机灵乖巧的小弟弟小妹妹们的挑逗，迫于形式的需要，只好即时对应对授课，结果也蛮有效的，学生玩的开心，学得快，我们学的也多。

七天来，经历了喜乐和感动，就像吹响的一首短歌一样，让人留恋，让人回味。七天，我们感觉时间太仓处了，七天，我们实做的事太多了，七天，大家身负的担子太沉重，七天，我们收获的更多。离开秤架民族中学，我们带走了经验，带走了稳重和成熟，更带走了快乐和感动。真希望我们就是台风，把那边细小的幼苗吹壮了，吹醒了，吹绿了，待到离开后，能留下雨水和甘露，滋润那一方水土，变得更清更绿，明天更美好！

这次支教是我的人生的一小笔，却是经验一大箩筐。此行让我牢牢记住家乡的水，家乡的情。我出生比这更落后的农村，“吃水不忘挖井人”，此行我更懂得了感恩和知足。

2010年8月12日

第四篇：支教心得体会

在乡下的思考

——下乡支教随想

十月中旬我们来到了位于古交县的一个乡村小学。转眼间

12天得日子过去了，掩卷沉思，心中充满喜悦，充满了期待,充满了牵挂。支教工作锻炼了我, 乡村的热情感动了我,，孩子们的天真感染了我，老师们的交流提升了我。支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获，经历过的是心灵的一次次触动，留下的是我深深的思索…… 发现——“好学生”和“坏学生”

在科头希望小学，有一个四年级的小男生。他上课时积极的回答问题，一双耿直的眼神总是流露出对知识的渴望。他品学兼优，是学校老师们学习的典范，是同学们心中学习的榜样。

有一天，我跟他聊天，我问他:你知道我们学校为什么叫“华宇希望小学吗？”他说：应该是我们学校考上大学的希望比较大吧。我说：你知道“华宇”是什么吗？他说：不知道。就那么个名字吧！

也有这样一个孩子，也是四年级。他坐在学校的最后，时不时的跟上课老师唱一下反调，课下是有名的“捣蛋鬼”。

我跟他聊天，也问到了同样的问题。他说：我们学校是华宇捐款修建的，是我们的恩人。我学习不好，妈妈说考上大学就大城市能去看看华宇，看来我是没希望了„„他沉默了一会儿，说：要是我能看看华宇就好了。

我们下乡支教，应该告诉他们，这里为什么这叫“华宇希望小学”。应该告诉他们，你现在还有希望。应该告诉他们，到大城市、看看华宇不是梦想。

震惊——“伤不起”和“真心英雄”

在一次三年级的音乐课上，我把“真心英雄”大大的写在了黑板上，我说：你们想学歌曲吗？一群稚嫩的声音异口同声地说：想！我说：那我教你们这首歌，这首歌„„

一个小女孩举起手，我示意她说话，她说：老师，我们想学流行歌曲，您教我们“伤不起”好吗？我说：为什么呢？她说：我爸爸、妈妈都去过城里，他们都会唱伤不起，连我姐姐也会在城里打工，他也会唱“伤不起”。他们说这首歌特别好听。您叫我们好吗？看着下面，一双双渴求的眼神，显然很支持小女孩的建议！

城市的奢靡已经开始在腐蚀农村这片净土，城市的喧嚣已经在激荡山村小学生的头脑。什么是美，什么是动人，什么是流行，下乡的城里老师们，我们有责任告诉他们！思考——授之以“渔”和授之以“鱼”

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之

饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。短短12天的时间，我们应该怎样去教孩子呢？我们该教给他们什么呢？我们教不会孩子什么是牛顿定律，教不会他们什么是宇宙天体。对，我们教他们怎样去学习。我们给校长建议，把孩子的时间给我们，我们教他们学习，教他们学习的方法技巧，培养他们的学习兴趣。我们从苹果落地到珠心算术，从古诗背诵到单词记忆，从中国风土到外国文化。极大的提高了学生们的学习兴趣，和学习的技巧。培养他们对未来知识的渴望和学习的动力。感动——“一毛钱”的重量

短短的12天，最难忘的莫过于离开的那一刻。我们静静的坐在办公室里，面对着桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各种各样的小礼物，听着墙上的钟声滴滴答答的催促我们上路。我们一直沉默着，没有说话。

“老师，你们还会再回来看我们吗？”

“老师，你们别换电话号码，等我考上大学了找你们，我打114查你们的号！”

“老师，这是我送你的礼物。我一毛钱在外面买的，你戴戴看好看吗？”

„„

时光如白驹过隙，忽然而已。十三天的时间转眼即逝，每当翻开同学们写给我的那些信还有那些小礼物时，内心都是一阵酸楚。那一张张稚嫩的面带微笑的脸庞不时的会浮现在我的眼前。

当我踏上回城的车子，当我们在车前跟孩子们道别时，突然都很释然。我们没有给孩子们流泪，也没有说一句伤感的话语，我们微笑着，坚信这不是我们最后的离别，分开只是短暂的，他们通过自己的努力一定会走出小山村、走出闭塞，我们还会有再见面的那一天！

孩子，我们等你！

第五篇：支教心得体会

在乡下的思考

——下乡支教随想

十月中旬我们来到了位于古交县的一个乡村小学。转眼间

12天得日子过去了，掩卷沉思，心中充满喜悦，充满了期待,充满了牵挂。支教工作锻炼了我, 乡村的热情感动了我,，孩子们的天真感染了我，老师们的交流提升了我。支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获，经历过的是心灵的一次次触动，留下的是我深深的思索…… 发现——“好学生”和“坏学生”

在科头希望小学，有一个四年级的小男生。他上课时积极的回答问题，一双耿直的眼神总是流露出对知识的渴望。他品学兼优，是学校老师们学习的典范，是同学们心中学习的榜样。

有一天，我跟他聊天，我问他:你知道我们学校为什么叫“华宇希望小学吗？”他说：应该是我们学校考上大学的希望比较大吧。我说：你知道“华宇”是什么吗？他说：不知道。就那么个名字吧！

也有这样一个孩子，也是四年级。他坐在学校的最后，时不时的跟上课老师唱一下反调，课下是有名的“捣蛋鬼”。

我跟他聊天，也问到了同样的问题。他说：我们学校是华宇捐款修建的，是我们的恩人。我学习不好，妈妈说考上大学就大城市能去看看华宇，看来我是没希望了„„他沉默了一会儿，说：要是我能看看华宇就好了。

我们下乡支教，应该告诉他们，这里为什么这叫“华宇希望小学”。应该告诉他们，你现在还有希望。应该告诉他们，到大城市、看看华宇不是梦想。

震惊——“伤不起”和“真心英雄”

在一次三年级的音乐课上，我把“真心英雄”大大的写在了黑板上，我说：你们想学歌曲吗？一群稚嫩的声音异口同声地说：想！我说：那我教你们这首歌，这首歌„„

一个小女孩举起手，我示意她说话，她说：老师，我们想学流行歌曲，您教我们“伤不起”好吗？我说：为什么呢？她说：我爸爸、妈妈都去过城里，他们都会唱伤不起，连我姐姐也会在城里打工，他也会唱“伤不起”。他们说这首歌特别好听。您叫我们好吗？看着下面，一双双渴求的眼神，显然很支持小女孩的建议！

城市的奢靡已经开始在腐蚀农村这片净土，城市的喧嚣已经在激荡山村小学生的头脑。什么是美，什么是动人，什么是流行，下乡的城里老师们，我们有责任告诉他们！思考——授之以“渔”和授之以“鱼”

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之

饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。短短12天的时间，我们应该怎样去教孩子呢？我们该教给他们什么呢？我们教不会孩子什么是牛顿定律，教不会他们什么是宇宙天体。对，我们教他们怎样去学习。我们给校长建议，把孩子的时间给我们，我们教他们学习，教他们学习的方法技巧，培养他们的学习兴趣。我们从苹果落地到珠心算术，从古诗背诵到单词记忆，从中国风土到外国文化。极大的提高了学生们的学习兴趣，和学习的技巧。培养他们对未来知识的渴望和学习的动力。感动——“一毛钱”的重量

短短的12天，最难忘的莫过于离开的那一刻。我们静静的坐在办公室里，面对着桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各种各样的小礼物，听着墙上的钟声滴滴答答的催促我们上路。我们一直沉默着，没有说话。

“老师，你们还会再回来看我们吗？”

“老师，你们别换电话号码，等我考上大学了找你们，我打114查你们的号！”

“老师，这是我送你的礼物。我一毛钱在外面买的，你戴戴看好看吗？”

„„

时光如白驹过隙，忽然而已。十三天的时间转眼即逝，每当翻开同学们写给我的那些信还有那些小礼物时，内心都是一阵酸楚。那一张张稚嫩的面带微笑的脸庞不时的会浮现在我的眼前。

当我踏上回城的车子，当我们在车前跟孩子们道别时，突然都很释然。我们没有给孩子们流泪，也没有说一句伤感的话语，我们微笑着，坚信这不是我们最后的离别，分开只是短暂的，他们通过自己的努力一定会走出小山村、走出闭塞，我们还会有再见面的那一天！

孩子，我们等你！