第一篇：学习实践科学发展心得体会
[学习实践科学发展心得体会]
实践科学发展 促进教育大发展 ——心得体会
日趋激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的培养靠教育，学习实践科学发展心得体会。国运兴衰，系于教育，教育发展是国家振兴的原动力。基于发展教育的使命感和责任感，我们2008年在全县教育系统提出了“建章立制、规范管理、提升质量、稳定发展”的十六字指导方针；接着我们又决定从2008-2009学年下学期开始，用两年半的时间，在全县教育系统开展教育质量管理年活动。开展“教育质量管理年”活动旨在推动教育改革，促进教育发展。而推动和促进发展的指导思想是科学发展观。
只有深入学习实践科学发展观，才能在科学发展观指导下形成教育发展理念和进行正确的教育实践，才能形成教育科学发展观。破除落后的传统教育观念，改革工作中不适合当前教育实际的做法，是学习实践活动中广大教育干部、教师应深刻思考、深入探讨的问题。问题解决了，思想解放了，推进叶县教育科学发展，建设教育强县，才能变为现实。学习实践科学发展观，最终促进教育发展，关键在于确立正确的指导思想。
首先，以正确的教育理念为指导，构建正确的教育科学发展观。积极引导各级各类学校在科学发展观的指导下，不断探讨加快自身发展的新途径、新方法，不断研究提高教学质量的新模式、新思路，不断解决当前制约教育发展的老困难、新问题。以学校成功经验为承载，走内涵发展之路，突出校风、教风、学风建设；以“建章立制，规范管理，提升质量，稳定发展”的理念指导教学实践，增强教育发展的内在驱动力量；进而形成符合各学校实际，有文化理念、有工作目标、有制度措施的办学特色，把各学校的工作推向新的高度，使叶县教育实现新的跨越和崛起。
第二，以加快发展为根本，认真践行科学发展观。广大教育工作者尤其是广大党员干部，以学习实践科学发展观为契机，鼓劲加压，坚定信心，不畏困难，攻坚克难，深化改革，开拓创新，率先发展。
第三，以提高质量为中心，实现全县教学水平大提升，促进叶县教育大发展。当前，教育系统实现科学发展，中心任务是实施素质教育，提高教育教学质量。教育的目的在于造就人、成就人，在培养学生全面发展的同时，突出教学质量这一中心，是建设人力资源强国的需要，也符合人民群众望子成人成才的愿望。在学习实践活动中，认真分析教育发展实际，把提高教师素质作为提高教育质量的根本措施来抓，加强对全县教师的教育与管理，认真落实教师职业道德规范，不断增强广大教师教书育人的自觉性和责任感。实施“三名”(名学校、名校长、名教师)工程，鼓励教师快速成长，在全县培养出一大批具有创新能力、发展潜能的学科带头人和名师，为叶县教育持续发展蕴足后劲。同时加强对全县教学工作的指导、督查，及时掌握各学校的教学情况，抓好教学过程管理，认真组织开展好教学科研、校本研修活动，改进教学方法，提高教学效益，完善教学评估的长效机制，使全县教育步入科学发展的轨道。
第四，以教育均衡发展为途径，助推教育和谐发展。城乡教育发展不平衡，山区教育相当落后，是当前学习实践活动中人民群众反映较为强烈的问题，这也是一个长期积累形成的历史问题。人民群众要求子女接受高质量的教育，是他们的权利；为广大农民的子女创造好的学习环境，是各级政府应尽的义务。虽然近年来在农村学校改造方面投入了大量资金，一些乡镇拥有了“楼房学校”，但是由于农村学校面大线长，仍有较多一批学校硬件建设不到位，心得体会《学习实践科学发展心得体会》。根据我们学习实践活动“两手抓，两促进”的要求，在广泛征求社会各界意见的基础上，形成了叶县面向未来的发展思路：通过乡镇学校的定点布局、合班并校，扩大办校规模，集中投资，提高学校建设资金的利用率，促进农村学校迅速上水平；加强学校干部队伍建设，让优秀的人才负起学校管理的重任，营造良好的校园文化，办出优质的学校；加强教师队伍建设，通过国家、省市、县级骨干教师的培训，农村教师的强化学习，教师队伍的优化组合等措施，激活农村教师队伍，提高农村学校教学水平，促进地区的均衡发展，尽快实现全县内的学校和谐发展。
充分发挥教育质量管理年活动的作用，力争使全县教育质量提升到一个新的高度。
为切实抓好教育管理，有效提升教育质量，促进我县教育事业又好又快发展，我们决定从2008-2009学年下学期开始，用两年半时间，在全县教育系统开展教育质量管理年活动。
指导思想就是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为总纲，全面贯彻落实党的各项教育方针政策，以求真务实的工作作风和锐意改革的拼博精神，有效推动教育均衡发展，努力提高教育教学质量。
我们的总体目标是继续按照“建章立制，规范管理，提升质量，稳定发展”的总体思路，在进一步巩固规章制度、规范管理的基础上，牢固树立“质量中心”意识，把工作重心转移到提升质量上来。力争通过教育质量管理年活动，不仅继续保持我县教育在全市的领先地位，争创全市第一，而且要在此基础上，努力把我县打造成为全市乃至全省的教育强县。依据科学发展观的原理，我们制定了促进全县教育质量发展的方法措施：
1、以校长论坛和班主任论坛为抓手，加强队伍建设。通过论文评选、个人演讲、集中座谈、参观走访、专家讲座等多种形式，促进相互交流，总结管理经验，凝聚管理智慧，探索革新途径，强化学校管理，提升管理水平，为提高教育教学质量提供组织保证。
2、以师资培训为抓手，加强教师队伍建设。以新课程培训、班主任培训、继续教育培训、教育技术能力培训、在职教师学历提高培训等为载体，采取集中培训、送教下乡、远程教育、校本研修等多种形式，实施新一轮“教师素质提高工程”和名师培育工程，充分发挥名师群体的示范带动作用，实现校本培训的突破性成果和骨干教师及学科带头人培养的突破性进展；以“大爱无声铸师魂”师德师风主题教育和师德征文、演讲比赛等为载体，深入开展师德师风教育活动，切实提高全县教师整体素质，提高广大教师的教育教学艺术水平，为提高教育教学质量提供人才保证。
3、以教育科研为抓手，提高教育科研对教育质量的推动力。以课标研讨、论文评选、课题研究等为重点内容，多形式、多渠道、多层面、多角度开展教学研究活动，抓准、抓小、抓实，切实解决教育教学中存在的实际问题，全力推进以提高学生素质为核心的新课程的实施，为提高教育教学质量提供科研保证。
4、以定期组织教育教学质量经验交流会为抓手，探索优质学校帮扶薄弱学校的机制。按照“强校带动弱校”的原则，以促优会、补差会等为载体，加压力、探方法、抓管理、强能力，实施城乡联动，以强带弱，推动薄弱学校加快发展，为全面提高教育教学质量提供协作平台。
5、以教育创新为抓手，开辟质量提升新途径。着力推动中小学校在思想创新、管理创新、制度创新、工作创新、方法创新上实现新突破；倡导特色教育，打造特色教育学校；促进教学方式和学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，为提高教育教学质量开辟新途径。
6、以教育服务为抓手，营造良好育人环境。按照“两转两提”和“学先进、比创新、看实效”活动的要求，以安全文明校园创建、廉政文化进校园、“阳光工程”推行等活动为载体，全面整肃教育系统广大干部职工的工作纪律和工作作风，进一步提高服务教育大局的能力和水平，树立教育系统良好形象，确保教育大局稳定，为提升教育教学质量营造优质环境。
实现全县教育大发展使命光荣，任务艰巨。要求教育系统的广大党员干部要在其位、谋其政、履其职、尽其责。坚决克服推推动动、拨拨转转的消极心态，采取非常的办法、非常的措施、非常的力度，把思路化为举措，把举措化为行动，把行动化为成绩。牢固树立教育“一盘棋”思想，调动一切可以调动的因素，团结一切可以团结的力量，按照决策部署，真抓实干，狠抓落实，争分夺秒地“抢”，竭尽全力地“拼”，脚踏实地地“干”，才能确保全县教育质量的全面提升。
第二篇：深入学习实践科学发展观之心得体会
深入学习实践科学发展观之心得体会
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。作为一名党员教师，学习科学发展观显得尤为重要，我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践，对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。
一、正确掌握科学发展观的重大意义
科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践，深化对经济社会发展一般规律认识的成果；科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾；科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。
二、教师在传播科学发展观中的双重身份
首先，教师自身是传播科学发展观的受众。科学的发展观这样一种理念，既是自下而上的归纳，又是自上而下的演绎。作为个体，教师在实践中的认识是感性的、零散的、朴素的，不可能在短期内上升为理性，用以指导行为是含糊的，有着明显的缺陷的。所以，教师在科学发展观的传播中首先是以受众的身份出现的。
作为受众，教师在接受科学的教育发展是要面对一些传统理念的挑战的，这些传统的东西通过各种形式灌输到教师的思想意识里，根蒂是比较牢固的，这也正是禁锢教师的思想、吸纳新事物的主要原因。作为受众，教师要结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单一评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱、尊重、理解、宽容、激励，让学生在阳光下成长，在表扬中成才，在和谐的氛围中全面发展。这样的理念才是教师对科学发展观的准确、深入的理解。
其次，教师本身也是科学发展观的传播者。一所好的学校就象是一台高效的播种机，传播科学的思想，并辐射到社会的方方面面。在这项工作中，教师这个群体扮演着十分重要的角色，承担着重大的历史使命。就中学而言，教师作为施教者其教育对象主要是涉世未深的青少年，他们既是缺乏科学辨别能力的弱者，又是善于接受新事物的强者，恰当地利用这个特点，是我们在青少年当中传播科学发展观的前提。
社会的发展最终依赖并体现为人的发展，这是在科学发展观中坚持“以人为本”的根本原因。所以，教师在传播中应慎重地引导学生认识到自身对于社会全面发展所肩负的责任，从而对自身的发展产生强烈的欲望。发展不是单调的，而是全面的、丰富的、适宜人性的发展，带给学生这样的观念，是为了唤醒学生全面发展的冲动，这种冲动付诸实践并最终有所成就，在客观上必然带来社会的全面进步。当我们把问题归结为“人”的时候，学生也将汲取科学观念的营养，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观、成长观、发展观，这也就是我们在青少年中传播科学的发展观所要达到的最直接的目的。
三、教师是倡导终身学习的模范
科学的发展观强调的是一种可持续的发展。教育的可持续发展显然应最终归结为人的可持续发展，而人的可持续发展靠什么，靠终身学习，而教师就是倡导终身学习的模范。终身学习，准确地说是人的一种内涵和修为，终身学习不是急功近利的学习，不是糊弄别人也糊弄自己的一种学习形式，如函授班、研修班等，终身学习也不是限定于某种内容的学习，它就是人的一种需要，一种终身的需要。
教师模范作用的具体表现：（１）在倡导终身学习的同时，始终以身作则，在自身的教育特点上由单纯的“灌输型”转变为“学习型”、“探究型”，在学校浓厚的学习氛围中，始终以一名“学习型”的教师给学生以榜样和示范，使学生明确终身学习是一种持续发展必然要求。（２）在知识的传递上体现教师丰富的知识面和宽远的视野，而不是局限于照本宣科。令学生感受到知识的魅力，从而激发浓厚的学习兴趣，培养终身学习的意志品质。（３）在信息技术大环境下体现出卓越的收集和解读信息能力。在信息技术迅速发展的当今时代，吸取信息，学习新知识的渠道日益呈现多元化的趋势，教师的能力是对学生坚定终身学习的
品质的鼓励，能有效地帮助学生树立终身学习观念的自信心。（４）在答疑中表现出丰富的解题技巧，诱发学生终身学习的满足感和成就感，增强终身学习的愿望，形成内在的强大的驱动力。
四、教师是在校园中创造“和谐”的使者
科学发展观强调的是一种和谐的发展。这一思想指导下的办学就要求创建宽松、平等、民主的校园氛围，构建和谐的校园，为学生的健康发展创造良好的环境。教师在这个过程中发挥着不可替代的作用，是创造和谐的使者。
和谐的第一要件是平等。没有平等就不可能有和谐。教师面对的受教者在性格特征、知识水平、接受能力等方面是多元的，不是单一的，这是不可否认的客观事实，也是我们实施教育的前提和基础。因为无论什么样的学生，他们都有平等地享受教育的权利，我们有责任将优秀教育资源平等地奉献给他们。假如教师的微笑也是一种教育资源的话，我们就有必要让它成为所有学生共享的资源。
和谐需要宽容。教师不可能要求只面对不犯错误的学生，学生是年轻的、单纯的，这就决定了他们不可能不犯错误，一犯错误就“打死”，就全盘否定，这是形而上学的方法，是不科学的。教师需要有一种成熟的心态，一种辩证的思维方式包容学生的错误，因为包容不是纵容，而是比某种惩戒方式来得更为有效的教育方法只有宽容，才能为师生的对话与交流打下良好的基础，创建良好的平台，这样的校园才是和谐的，学生的发展才是和谐的发展。
在和谐中，学生才能找到全面发展、健康发展之路。和谐的校园就是阳光，就是温暖，教师有责任让学生在和谐中成长，在成长中和谐，这是科学发展观下的教师重要的使命。
作为一个新教师，我要做的还有太多太多，在今后的工作中一定会努力积累，虚心请教，使自己早日成为一个合格的教师，特别是党员教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到以后的工作和教学中。
第三篇：学习科学发展心得体会
学习科学发展心得体会
赣榆县墩尚学
颜景忠
一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展。
科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。试想发展继承马克思主义、毛泽东思想不用科学的观点、发展的观点去做行吗？不行，那只能是教条主义。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色的社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。
二、科学发展观，是改革开放二十年来经验教训的最精辟的总结。我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训：大跃进是冒进，违反了客观规律；文化大革命是“左进”，想通过所谓的革命求发展，其结果是倒退了；粉碎四人帮后，曾提出过在2000年实现现代化，其结果是盲进，脱离了中国国情。特别是改革开放的20年，我们党的头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。回顾一下，从理论上的拨乱反正，解放思想，到坚持实事求是的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论，以及“三个代表”重要思想，被确立为党的指导思想，无不证明了我们成熟了。
从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从民主化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡锦涛总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的20年，也必将指导我党我国的各项事业，还将指导奔小康的全征程。
三、科学发展观，体现了“三个代表”重要思想和时代要求。与时俱进是在十六大报告的指引下提出的，尽管与时俱进，不管它提出的时间是否在科学的发展观（2004年的3月10日）之后。而与时俱进是在2002年11月24日的十六大报告上。胡锦涛总书记及党中央的科学发展观已经形成。我们回想一下，“三个代表”重要思想的提出也并不是一开始就被所有人们所接受，不是有人说“三个代表”重要思想早在毛泽东、邓小平时代就有过论述，可随着时间的推移、全党学习的深入，才真正认识到“三个代表”重要思想的确立，也体现了与时俱进。毛主席的《论十大关系》谈的也是发展生产力，但还不是先进的生产力，毛主席也有在延安文艺座谈会上的讲话，提出了文艺为群众服务，为工农兵服务的思想。
这是完全对的，也必须坚持的，“三个代表”重要思想中的“代表先进文化的前进方向”的提出，就体现了发展的观点和科学的观点，这科学发展的观点不仅是为人民群众服务，是执政党的一个重要任务，还要代表和把握先进文化的前进方向，我要说或者有人准要问谁能代表和把握先进文化的前进方向——唯我中国共产党。毛主席和邓小平都提出过“为人民服务”和让中国人民富裕起来，“三个代表”重要思想提出了“代表最广大人民群众的根本利益”，这个利益既有物质利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最广大人民群众对最根本的各种利益的要求，这种利益是至高无上的，是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。而 2 要尊重人民的利益，实现人民的利益，即使我们现在的生活提高了，民主化进程加快了，但停留在这个水平上还是远远不够的，必须继续发展，党的十六届三中全会明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。这是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义，发展本质的进一步深化和创新。牢固树立和落实科学发展观，对推动我教育教学和后勤服务工作迈向新台阶具有重大的意义。
四、科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是党的执政理念的重要组成部分，在一定程度上标志着党的执政理念发展和进步的水平。
学习和落实科学发展观，就是要以科学发展观的要求推进我局党务和纪检工作的深入开展，要把后勤服务工作与落实科学发展观的重要步骤和各项举措相适应。充分调动广大党员干部干事创业的积极性和创造性，确实解决损害职工切身利益的突出问题，把立党为公、执政为民的要求，落实到后勤服务工作和反腐倡廉的各项工作中去；要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力形成为民、务实、清廉的良好风气，以良好的作风、踏实的工作保证科学发展观的落实。学校后勤工作千头万绪，这就要求我们要紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，树立公道正派形象，按照“对己清正、对人公正、对内严格、对外公平”的要求，加强自身建设，落实岗位职责，转变作风，拓宽思路，在教育局局镇党委的正确领导下，在各级领导和广大教职工的关心和帮助下，牢固树立和落实科学发展观，不断把我校后勤服务工作推向前进。
2009年10月30日
第四篇：学习科学发展心得体会
学习科学发展观心得体会
一个地方践行科学发展观，关键是看这个地方是否推进 了经济社会的健康协调发展；一个单位践行科学发展观，关键是看这个单位是否促进了整体工作水平的不断提升；一个干部践行科学发展观，关键是看这个干部在综合素质方面是否得到提高，本职工作是否得到促进。我认为，作为一名领导干部，如何在具体工作实践中更好地践行科学发展观，着力提高“三个服务”的能力，努力做到参有新策，谋有高度，干有落实，最重要的就是要做一个“学习型”、“实干型”、“修养型”的干部。
一、勤奋刻苦，做“学习型”干部
人要达到这一境界，除了本身具有的天赋外，唯一的途 径就是学习与实践。学习是能力之基。能力是一个人综合素 质的体现，是其能够胜任某项工作、完成某项任务、开创工 作新局面的主观条件。当今时代，科技日新月异，知识更新 加快。可以说，现在不熟悉、不懂得的东西很多，需要学习和掌握的知识太多，昨天的理论未必能解释今天的现实，今 天的经验也未必能解决明天的问题。学习是修身之道，德是 干部立身之本，为政之要。立德以修身为先，修身以立学为 本，道德修养高低与学识深浅密切相关。比如，善于修身的人，必然信念坚定，一个人特别是共产党员信念坚定，就能 够正确认识党，始终忠于党，在大是大非面前能够把握方向，在头绪繁杂面前能够把握主动。作为一名机关干部，既是贯彻落实科学发展观，推进科学发展的实践者，又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量，切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高的素质，显得至关重要。那么，如何成为学习型干部呢?我认为就是“真学、善思、会用”。一是真学，就是真正学习，发奋学习。业精于勤，厚积薄发，无论学业，还是事业，大抵如此。如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，你就会静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。此外，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养。我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重总结。践行科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，善于思考的真谛在于，掌握现象，领会实质，而不是学而不深、学而不精。我觉得一个干部要注重并善于总结。个领域的工作其内涵和外延是什么，其理论和实务是什么，需要总结；一个阶段的工作取得什么成效，有什么收获，有什么教训，需要总结；一件事情办理的速度和质量如何，需要总结；对一个问题的处理，其思维方式和工作方法是否对头，需要总结。三是会用，就是学以致用，学用结合。只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导具体工作，用学到的知识和技能提高自己内在素质。提高实际工作能力和水平，只有在具体工作中，身体力行，勇于实践，不断探索，才能取得实效。
二、扎实进取，做“实干型”干部
实干就是脚踏实地、扎实做事，做有利于党和人民群众的好事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。对于一个干部来说，不干事，无异于丢掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱。干事体现了一种责任，干成事体现了一种能力，评价一个干部行不行，除了德的表现外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“实干”从何而来呢?首先，既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作，作为一名干部，都要立足岗位干好事，利用舞台唱好戏。只要干一行爱一行，爱一行就干好一行，任何岗位都可以使你大显身手，任何舞台力、妥善解决问题的能力。在自己的工作岗位上，我理解精业的内涵应该是，工作水平要优、办事效率要高、综合协调要好。其次，既要充满激情又要保持理性。具体讲，就是对建功立业要充满激情和渴望，对自身定位要保持高度理性。保持对建功立业的热情和渴望，一方面要树立做好本职工作和干出工作成绩的理想和抱负。当在工作实践中取得一定的实绩，得到上级和群众的认同时，工作和创业的兴趣又会进一步提高。另一方面，要培养强烈的事业心和责任感，履行职责，敬岗爱业，勤奋扎实。再次，既要认真负责又要开拓创新。作为一名干部，每个人身上都担负着神圣的责任。对于这份责任，要时刻保持认真的态度。不管什么工作，不管事情大小，都要认真对待、一丝不苟；承担每一项任务、处理每一件事务，都要兢兢业业，扎扎实实，保证工作的质量和买效。开拓创新，就是敢于创新、善于创新。创新是融责任、勇气、方法、态度等要素于一体的实践活动，是一切工作取得进步的关键因素。比如在求真务实中开拓创新、在大胆探索中实现突破、在拓宽思路中推行举措、在把握规律中增强预见．。
三、加强自律，做“修养型”干部
修养是一个干部道德风范、知识素养、心理素质、仪态、风度等方面的综合体现，是一种达到完美境界的人格魅力、仪态睦力，是一种对精神品位的高尚追求。做一个有修养型的干部，主要是品格、思想、处世、廉洁等方面的修养。一是品格上的修养。人品，是指人的品格修养。李源潮同志指出：领导干部要有三个敬畏，即敬畏历史、敬畏百姓、敬畏人生。品格修养还在于知足、平和。我常常告戒自己，知足者自安，要始终以平常、平和、平静的心态去看待、去思考、去领悟；始终把心思、精力投入到学习和工作中，去寻找乐趣、去拓展空间、去丰富自我、去体现价值。二是思想上的修养。思想修养表现在很多方面，作为一名党员干部最重要的就是增强理想信念意识。一个党员没有理想信念，就没有主心骨，就没有了目标和前进的方向。理想的动摇是最危险的动摇；信念的滑坡是最致命的滑坡。有了理想信念，才会有服务意识、有奉献精神；才会立足自身、立足本职、立足自省、立足今天。三是处世上的修养。善于处世，意味着和谐共事、和谐共创、和谐共赢。善于处世的基本前提就是注重团结、善于团结、能够团结。四是廉洁上的修养。廉洁自律是全党意志的体现，是每个党员干部必须遵守的行为规则。要做到廉洁修养，就是要随时用共产党员的标准衡量自己，用廉政建设的要求约束自己，牢记宗旨意识，为民服务，做好本职工作。
第五篇：学习科学发展心得体会
学习科学发展心得体会
不同时期的乡干部，需要有不同的符合时代要求的理论脑。从我党的理论发展体系看，到目前为止，已经形成了毛想和中国特色社会主义理论体系。两者都以马克思主义为属于马克思主义中国化的一个过程。但它们侧重解决的问题的。毛泽东思想和邓小平理论，注重解决的是发展与中国社的矛盾，如何在坚持社会主义道路的条件下，加快中国发研究的是“什么是社会主义，怎么样建设社会主义”。“表”重要思想注重解决的是发展与中国共产党的矛盾，如何中国共产党的领导下，加快中国发展，着重研究的是“建设的党，怎么样建设党”；而科学发展观注重解决的是发展与展的关系，不仅是站在全中国的高度，而且是站在全人类是指导今后一个时期中国经济社会发展的总纲领。下面，我己的学习体会，就乡镇干部在新时期如何贯彻科学发展观谈识：
一、贯彻科学发展观，必须深刻理解提出科学发展观背景。
经过改革开放和现代化建设，中国的综合国力明显增际地位也日益提高，我们已经开始步入了小康社会，但这种会还是低水平的，不全面的，不平衡的。因此，以胡锦涛同书记的党中央，提出到2020年要全面建成小康社会，到2达到中等发达国家水平，基本实现现代化，这是一个非常宏伟的目标。然而，相对这宏伟目标，我国在发展过程中还有一系列矛盾需要解决，简单地说，我们“目标宏伟，后劲不足”，具体表现在以下几方面：①人口基数大而素质不高，科技教育不发达，人力资源优势尚未得到充分的发挥。②物质文明不断增强，而政治、精神、社会文明却相对滞后，仍然存在着“一手比较硬，一手比较软”的现象。③经济发展迅速，成效显著，但总体质量不高，粗放性明显，经济增长方式的转变日趋迫切。④自然资源缺乏是利用率不高，环境污染严重是治理不得力。⑤综合国力大为增强，但区域发展很不平衡，城乡二元结构尚未真正改变，“三农”问题异常突出。⑥对外开放的总体格局基本形成，但无论是广度，还是深度却远远不够。存在这么多的矛盾和问题，解决的途径是什么呢？就在于对过去的发展理论和发展模式进行创新，这就是科学发展观。
二、贯彻科学发展观，必须正确把握科学发展观的精神实质。
十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”我觉得可以把这句话概括为“一个核心”、“三个基本点”、“五个要求”，即“一、三、五”构想。“一个核心”就是“以人为本”。我们生活着的世界是由自然、人、社会所构成的有机整体，其中自然是人与社会的存在基础；社会是联结人与自然的组织方式，而人在其中处于主体地位，起着主导作用。因此，坚持以人为本，这是由人在发展当中的地位和作用所决定的，也是由人与社会的演进规律所决定的。以人为本，一是要把满足人的需要作为发展的根本出发点和落脚点；二是要把人的解放和发展作为发展的根本目标和首要任务；三是要把人力资源，调动人的积极性，发挥人的创造性，全面提高人的素质作为发展的首要因素和根本动力；四是要把是否有利于人（广大人民群众）的解放和发展作为衡量发展的最终标准。
（2）三个基本点，就是“全面、协调、可持续发展”。发展首先必须坚持以人为本，但同时又必须充分考虑到发展的全面性，发展空间结构上的协调性和时间进程上的可持续性。全面发展是从发展的要素构成的角度来规定的，它所强调的是发展整体性，使构成发展统一体的各种要素都能得到充分而有效的展示。协调发展是从发展的空间角度来规定的，所反映的是构成发展的要素之间均衡与非均衡的统一，使系统发展达到最佳效果。可持续发展是从时序的角度来规定的，发展是具有过程性的，这就必然会出现发展与再发展的矛盾，可持续发展反映的就是这种发展与再发展的统一，使发展的持续效应得以充分的体现。
（3）五个具体要求，也就是“五个统筹”，即“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”。以人为本，全面、协调、可持续发展，这是当今世界发展实践所必须遵循的普遍规律。然而，不同的国家在不同的历史阶段所面临的问题必然有所不同，“五大”统筹就是我国遵循这一普遍规律的具体要求。就是在城乡发展关系上，既要加快城市化进程，又要突出解决好城乡的二元结构，尤其是“三农”问题；在区域发展关系上，既要鼓励较发达地区的继续发展，又要积极促使欠发达地区的快速发展；在经济与社会发展关系上，既要坚持以经济建设为中心，又要加快改变社会事业发展相对滞后的局面；在人与自然的关系上，既要注重人的发展，又要保持生态文明；在国内发展与对外开放关系上，既要立足国内发展，又要加快对外开放，充分利用两种资源和两个市场。
简单地说，科学发展观就是“让大家都发展，让大家都和谐发展，让大家都能持续发展下去。”
三、贯彻科学发展观，必须切实增强用科学发展观去指导实践的自觉性。
结合乡镇工作，特别是我们工作的实际，我觉得贯彻科学发展观，必须正确处理“四个关系”：
（一）正确处理先发和后发的关系，实现有序发展。一要正确定位发展。我们是山区乡，一产始终不能丢，不能一提工业强乡就舍本取末，盲目在山沟沟里搞大企业，梦想着使多数农民就地向二产转移，而要一以贯之地重视一产。在现阶段，要充分利用生态优势、气候优势和现有的产业基础优势，加快发展。二产，主要是粉条的发展，我们的割髭岭粉条远近闻名，但仍要扩大知名度。从长远看，也要适应国家宏观产业引导的要求，逐步调整产业结构，多发展资源消耗少、产品附加值高的产业。三产，重点是要开发生态旅游。先要搞规划，把全乡可供开发的特色资源整合起来，然后对外招商引进业主投资。二要科学实施村庄建设。把条件成熟的先进行旧村改造，把条件不成熟的放慢一步。三要合理安排建设项目。一方面要考虑到项目本身就是一种紧缺资源，数量有限，要按急需程度科学分配，另一方面，还要考虑实施的能力，实施能力强的先安排，实施能力差的后安排。
（二）正确处理提质和扩量的关系，实现有效发展。做功要做有用功，吃力不讨好的事不要去傻干。发展也是一样，我们所需要的是有效益的发展，不论是发展工业还是发展农业都是一样。引进企业，需要的是高税收的企业，对地方财政贡献大的企业。在扶持老企业搞技改扩大规模和引进新企业的关系上，也要考虑对地方财政的贡献度。否则，可能会舍本取末。农业产业，要依托现代农业技术，认真做好“以工带农，以贸促农，以养补农”三篇文章，提高农产品质量，扩大农产品销路，从而提高农产品的比较效益。如割髭岭粉条，通过品牌化、基地化、绿色化发展，就可以比其他地方的同类产品单价高。此外，在村庄示范整治上，也有一个提质扩量的关系。我们财力有限，不能追求多铺点，全面开花搞整治，而是要搞一个象样一个，更加注重整治的质量，要突出重点搞一、二个示范点。
（三）、正确处理保护与开发的关系，实现有度发展。要牢固树立“保护也是发展”的理念。克服功利主义，不吃“子孙饭”。当干部要有政绩，但这政绩决不是不计后果的政绩，决不是对资源“掠夺性”消耗的政绩，不能急功近利。如水电资源的开发，森林资源的开发，土地资源的开发，都有一个度的问题，都有一个合理利用的问题。作为山区的农民，既要“靠山吃山”，但又不能仅靠山吃山，而是既要向山索取，又要对山给予，使子孙后代也能有“山”可靠。
（四）正确处理经济与社会的关系，实现平衡发展。发展是硬道理，发展是第一要务，但我们所要追求的发展绝不能是偏面的发展，绝不能仅仅是经济的发展，而是要使经济与社会协调发展，均衡发展。要按照党的十七大提出的“五个所”的要求，重视社会建设，切实关注民生。一要重视人口的有计划发展。要认真抓好计划生育，控制人口数量，提高人口素质。二要重视社会保障体系建设。包括农村医保、社保、养老保险，财产保险等体系建设，使农民逐步能享受到城市市民一样的保障待遇。三要重视关心弱势群体和困难群众的生产、生活。低保制度、救灾救济制度、残疾人救助制度、医疗救助制度等一系列制度，要做到日益完善。四要重视社会公平。要通过信访、法律、舆论等多种渠道的监督，尽量保证社会公正，以最大努力维护社会稳定。
学习科学发展心得体会
不同时期的乡干部，需要有不同的符合时代要求的理论脑。从我党的理论发展体系看，到目前为止，已经形成了毛想和中国特色社会主义理论体系。两者都以马克思主义为属于马克思主义中国化的一个过程。但它们侧重解决的问题的。毛泽东思想和邓小平理论，注重解决的是发展与中国社的矛盾，如何在坚持社会主义道路的条件下，加快中国发研究的是“什么是社会主义，怎么样建设社会主义”。“表”重要思想注重解决的是发展与中国共产党的矛盾，如何中国共产党的领导下，加快中国发展，着重研究的是“建设的党，怎么样建设党”；而科学发展观注重解决的是发展与展的关系，不仅是站在全中国的高度，而且是站在全人类是指导今后一个时期中国经济社会发展的总纲领。下面，我己的学习体会，就乡镇干部在新时期如何贯彻科学发展观谈识：
一、贯彻科学发展观，必须深刻理解提出科学发展观背景。
经过改革开放和现代化建设，中国的综合国力明显增际地位也日益提高，我们已经开始步入了小康社会，但这种会还是低水平的，不全面的，不平衡的。因此，以胡锦涛同书记的党中央，提出到2020年要全面建成小康社会，到2达到中等发达国家水平，基本实现现代化，这是一个非常宏伟的目标。然而，相对这宏伟目标，我国在发展过程中还有一系列矛盾需要解决，简单地说，我们“目标宏伟，后劲不足”，具体表现在以下几方面：①人口基数大而素质不高，科技教育不发达，人力资源优势尚未得到充分的发挥。②物质文明不断增强，而政治、精神、社会文明却相对滞后，仍然存在着“一手比较硬，一手比较软”的现象。③经济发展迅速，成效显著，但总体质量不高，粗放性明显，经济增长方式的转变日趋迫切。④自然资源缺乏是利用率不高，环境污染严重是治理不得力。⑤综合国力大为增强，但区域发展很不平衡，城乡二元结构尚未真正改变，“三农”问题异常突出。⑥对外开放的总体格局基本形成，但无论是广度，还是深度却远远不够。存在这么多的矛盾和问题，解决的途径是什么呢？就在于对过去的发展理论和发展模式进行创新，这就是科学发展观。
二、贯彻科学发展观，必须正确把握科学发展观的精神实质。
十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”我觉得可以把这句话概括为“一个核心”、“三个基本点”、“五个要求”，即“一、三、五”构想。“一个核心”就是“以人为本”。我们生活着的世界是由自然、人、社会所构成的有机整体，其中自然是人与社会的存在基础；社会是联结人与自然的组织方式，而人在其中处于主体地位，起着主导作用。因此，坚持以人为本，这是由人在发展当中的地位和作用所决定的，也是由人与社会的演进规律所决定的。以人为本，一是要把满足人的需要作为发展的根本出发点和落脚点；二是要把人的解放和发展作为发展的根本目标和首要任务；三是要把人力资源，调动人的积极性，发挥人的创造性，全面提高人的素质作为发展的首要因素和根本动力；四是要把是否有利于人（广大人民群众）的解放和发展作为衡量发展的最终标准。
（2）三个基本点，就是“全面、协调、可持续发展”。发展首先必须坚持以人为本，但同时又必须充分考虑到发展的全面性，发展空间结构上的协调性和时间进程上的可持续性。全面发展是从发展的要素构成的角度来规定的，它所强调的是发展整体性，使构成发展统一体的各种要素都能得到充分而有效的展示。协调发展是从发展的空间角度来规定的，所反映的是构成发展的要素之间均衡与非均衡的统一，使系统发展达到最佳效果。可持续发展是从时序的角度来规定的，发展是具有过程性的，这就必然会出现发展与再发展的矛盾，可持续发展反映的就是这种发展与再发展的统一，使发展的持续效应得以充分的体现。
（3）五个具体要求，也就是“五个统筹”，即“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”。以人为本，全面、协调、可持续发展，这是当今世界发展实践所必须遵循的普遍规律。然而，不同的国家在不同的历史阶段所面临的问题必然有所不同，“五大”统筹就是我国遵循这一普遍规律的具体要求。就是在城乡发展关系上，既要加快城市化进程，又要突出解决好城乡的二元结构，尤其是“三农”问题；在区域发展关系上，既要鼓励较发达地区的继续发展，又要积极促使欠发达地区的快速发展；在经济与社会发展关系上，既要坚持以经济建设为中心，又要加快改变社会事业发展相对滞后的局面；在人与自然的关系上，既要注重人的发展，又要保持生态文明；在国内发展与对外开放关系上，既要立足国内发展，又要加快对外开放，充分利用两种资源和两个市场。
简单地说，科学发展观就是“让大家都发展，让大家都和谐发展，让大家都能持续发展下去。”
三、贯彻科学发展观，必须切实增强用科学发展观去指导实践的自觉性。
结合乡镇工作，特别是我们工作的实际，我觉得贯彻科学发展观，必须正确处理“四个关系”：
（一）正确处理先发和后发的关系，实现有序发展。一要正确定位发展。我们是山区乡，一产始终不能丢，不能一提工业强乡就舍本取末，盲目在山沟沟里搞大企业，梦想着使多数农民就地向二产转移，而要一以贯之地重视一产。在现阶段，要充分利用生态优势、气候优势和现有的产业基础优势，加快发展。二产，主要是粉条的发展，我们的割髭岭粉条远近闻名，但仍要扩大知名度。从长远看，也要适应国家宏观产业引导的要求，逐步调整产业结构，多发展资源消耗少、产品附加值高的产业。三产，重点是要开发生态旅游。先要搞规划，把全乡可供开发的特色资源整合起来，然后对外招商引进业主投资。二要科学实施村庄建设。把条件成熟的先进行旧村改造，把条件不成熟的放慢一步。三要合理安排建设项目。一方面要考虑到项目本身就是一种紧缺资源，数量有限，要按急需程度科学分配，另一方面，还要考虑实施的能力，实施能力强的先安排，实施能力差的后安排。
（二）正确处理提质和扩量的关系，实现有效发展。做功要做有用功，吃力不讨好的事不要去傻干。发展也是一样，我们所需要的是有效益的发展，不论是发展工业还是发展农业都是一样。引进企业，需要的是高税收的企业，对地方财政贡献大的企业。在扶持老企业搞技改扩大规模和引进新企业的关系上，也要考虑对地方财政的贡献度。否则，可能会舍本取末。农业产业，要依托现代农业技术，认真做好“以工带农，以贸促农，以养补农”三篇文章，提高农产品质量，扩大农产品销路，从而提高农产品的比较效益。如割髭岭粉条，通过品牌化、基地化、绿色化发展，就可以比其他地方的同类产品单价高。此外，在村庄示范整治上，也有一个提质扩量的关系。我们财力有限，不能追求多铺点，全面开花搞整治，而是要搞一个象样一个，更加注重整治的质量，要突出重点搞一、二个示范点。
（三）、正确处理保护与开发的关系，实现有度发展。要牢固树立“保护也是发展”的理念。克服功利主义，不吃“子孙饭”。当干部要有政绩，但这政绩决不是不计后果的政绩，决不是对资源“掠夺性”消耗的政绩，不能急功近利。如水电资源的开发，森林资源的开发，土地资源的开发，都有一个度的问题，都有一个合理利用的问题。作为山区的农民，既要“靠山吃山”，但又不能仅靠山吃山，而是既要向山索取，又要对山给予，使子孙后代也能有“山”可靠。
（四）正确处理经济与社会的关系，实现平衡发展。发展是硬道理，发展是第一要务，但我们所要追求的发展绝不能是偏面的发展，绝不能仅仅是经济的发展，而是要使经济与社会协调发展，均衡发展。要按照党的十七大提出的“五个所”的要求，重视社会建设，切实关注民生。一要重视人口的有计划发展。要认真抓好计划生育，控制人口数量，提高人口素质。二要重视社会保障体系建设。包括农村医保、社保、养老保险，财产保险等体系建设，使农民逐步能享受到城市市民一样的保障待遇。三要重视关心弱势群体和困难群众的生产、生活。低保制度、救灾救济制度、残疾人救助制度、医疗救助制度等一系列制度，要做到日益完善。四要重视社会公平。要通过信访、法律、舆论等多种渠道的监督，尽量保证社会公正，以最大努力维护社会稳定。
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