1.2.1未成年人服务效果情况总结

第一篇：1.2.1未成年人服务效果情况总结

科右中旗图书馆未成年人服务工作效果汇报

未成年人服务工作是图书馆工作的一些重要任务，近几年来科右中旗图书馆非常重视未成年人服务工作，每年把未成年人服务工作纳入目标管理工作任务之一，针对全旗未成年人读者，开展讲座培训、诗歌朗诵、故事会、读书会、主题征文、手抄报、绘画展、电脑操作课、参观游园等一系列活动，得到了未成年人读者的欢迎、家长的好评、学校的支持、主管部门的奖励，我馆未成年人服务工作取得了一定的实效，为图书馆开展社会教育工作打下来夯实的基础，现就我馆近几年未成年人服务工作做总体的总结和汇报。

一、阵地活动：依托阵地有效开展为陈年人服务活动，组织镇内中小学生开展各类服务活动，读者活动、主题书展参观、观看讲座视频、诗歌朗诵、故事会和幼儿亲子活动，图书馆少儿阅览室已经成为开展未成年人读者服务活动的重要阵地，每年举办的阵地少儿活动达30几场，电子阅览室更是未成年人常到的地方，组织青少年开展主题视频观看、电脑操作课、网络知识讲座等活动激发了青少年利用网络增强科学兴趣、创新意识和学习实践能力，组织青少年参与各种网上比赛活动，内容涵盖课程知识、科普知识、法律知识、交通安全知识和预防上网成瘾知识的诸多方面的比赛。

二、假期活动：假期到了，去图书馆看书、娱乐、上网、参加活动已成为巴镇地区小朋友重要假期生活，每年旗图书馆为放假的小读者准备了更多的假日大餐，有读书会、故事会、专题讲座、征文演讲比赛、科技活动、电脑学习班、劳动动手技巧等各种各样的活动，寒暑假期间旗图书馆门口每天都是络绎不绝小读者，而图书馆老师舍弃节假日和双休日接待读者，图书馆已逐渐成为学生喜欢、老师放心、家长高兴的良好的假期服务场所，充分发挥了图书馆活跃和丰富青少年节假日文化生活的职能与作用。近几年我馆紧紧抓住青少年读者假期时间开展各类型的活动，寒暑假已经成为我馆开展青少年活动的重要节点。

三、校内联合开展活动：积极参与学校各项活动，我馆分成若干个小组划分镇内各中小学开展学校活动，和学校结成活动对象，以联合举办的形式开展各类活动，参与联合举办了大型诗歌朗诵会、演讲比赛、风筝节、手抄报比赛和主题征文活动，学校的每场活动都有图书馆的参与，联合开展活动已经成为图书馆、学校活动的长项，得到了上级教育主管部门的表彰和奖励。

四、特殊学校活动：开展针对特殊学校学生的的服务活动，每年我馆都深入到聋哑学校开展读书会、读后感写作、视频播放和座谈、学习用具赠送等系列活动，针对特殊群体的学生，图书馆认真做好活动前的筹备工作，积极和学校老师沟通策划，力争举办好每次的活动，针对特殊生理因素的学生，图书馆老师密切配合学校老师，利用学校老师的信息沟通方式开展活动，图书馆活动已经成为特殊学校小朋友最喜欢的活动。每次活动结束时他们都表示说希望下次图书馆再来。

五、基层中小学活动：有效利用我馆图书宣传车开展基层中小学青少年活动，每年我馆把下乡到基层中小学开展青少年活动纳入绩效工作的任务之一，利用图书馆宣传车深入到旗内各苏木、嘎查和艾里，每年下乡不少于20场次，图书宣传车功能齐全设备完善，阅览、借书、办证、播放影视一应俱全，来到苏木、嘎查、艾里的中小学，同学们都无比的高兴，通过图书宣传车来开展青少年活动，把文化送到偏远乡村，活跃基层中小学青少年文化生活是图书馆开展青少年活动的任务之一。

青少年是祖国未来和希望。科右中旗图书馆在开展未成年人服务工作，紧紧依托活动主体，开展了卓有成效的各项活动，取得了一定的实效，为我旗青少年工作打下来良好的基础。

科右中旗图书馆 2013年3月

第二篇：总结和效果

让学生在“日行一善”中健康成长

主题教育阶段总结

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“加强和改进未成年人思想道德建设要坚持与中华民族传统美德相承接，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，坚持知与行相统一的原则。”“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。”学校在认真分析、周密思考、科学预见的基础上，提出了在学生中开展“日行一善”主题教育，它以“善心、善言、善行”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围，通过“习善、积善、扬善”的发展过程，让孩子们以善小而必为从而积善成德，形成健全的人格。

一、我们的具体做法是：

1、积极引导，塑造典型

对于小学生来说，善是什么，怎样行善实在是太高深了，而小学生能看到、能理解的只是身边活生生的实际。学校、班级通过集会、班队会、校园广播等形式，向学生宣讲善的内涵、善的外延、善的表现形式、善与日常行为的关系等，引导学生认知善的含义和善的行为方式。各班班主任在同学当中有意识地树立几个践行“日行一善” 的榜样，指导他们去从善、行善，榜样的一言一行，那就是无声的教诲，以此成为同学们模仿和学习的对象。

2、以点带面，营造氛围

榜样的力量，让做好人好事成为鄢小的一种校园时尚。9月1日学校召开 “日行一善”活动动员大会，在会上学生集体签名，表达了他们坚定和积极向上的表决态度，让在场的所有老师和与会领导深受感动。随后，各班都分别召开了“日行一善”主题班队会，进行再动员、再布置，在同学们讨论的基础上制定了班级“日行一善”活动计划，确定班级活动主题。学校还给每位同学人手一本“日行一善”成长手册，记录自己的习善之举，收集古今中外关于善的名人名言、优秀故事、歌曲等。在校园广播中开辟“日行一善”专栏，积极宣传活动中的典型人、典型事。

3、分层要求，构建系列

为了使每一名学生都能真正参与到“日行一善”活动中，我们根据小学阶段学生年龄跨度大，认知能力层次多，个性特征差异大等特点，将活动按年级进行分层要求：低年级重在培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己的人生安全和身体健康；中年级重在培养和教育学生养成良好行为习惯，能主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，能感知善的快乐；高年级重在培养学生为他人奉献的精神，形成善的心理品质，让社会成为他们一生践行善行的广阔天地。

4、创设活动，物化内涵

在班级活动有声有色，百花齐放之时，学校以政教处牵头，开展一系列全校师生共同参与的整体性活动： 10月，要求人人收集3——5个行善故事，向同学、父母宣讲；11月1，开展了“日行一善”征文竞赛；12月，举行“日行一善”演讲比赛和优秀事迹报告会。在丰富多彩的活动中，“日行一善”不再仅仅是一种愿望、一种提议、一种要求，更成为学生的一种习惯、一种品质。

二、活动所显现的初步效果

1、良好行为习惯的养成教育在“日行一善”中得以强化

养成教育理论及意识的灌输永远不及实践机会的力量大、影响深，我们在关注学生“良好行为”的同时，更要为孩子营造养成良好行为的机会。“日行一善”，就是将要求化为具体实践，从身边小事开始教育，让良好行为习惯的养成不再那么抽象。

2、和谐校园的构建在“日行一善”中得以升华

有善才有和谐美好，善是包含很深内涵的概念，不仅表现在学生的行为举止、待人处世上，对学生的内心、观念也有严格要求，包括丰富的爱心、由衷的同情心、坦率的宽容心以及坚定的抗恶决心等。我们让学生在“日行一善”活动中进行善良学习，体会助人为乐的成就感，感受无私奉献的满足感，使学生成长为一个充满善心和爱心的人，同学们在善中学习、在善中交往、在善中生活，不文明的语言少了，校园变得更洁净了，同学们的行为更规范了，脸上的笑容也更灿烂了，闪烁善良之光的校园显得更和谐美好了。

3、传统美德的继承在“日行一善”中得以光大

“日行一善”让学生认识了心中有祖国、心中有他人的内涵；“日行一善”让学生知道了尊敬长辈、孝敬父母的具体表现；“日行一善”让学生感受到了帮助他人所带来的快乐；“日行一善”让学生体会到了宽容待人的无私和伟大。

我们就是要以“日行一善”为抓手，重拾民族精神瑰宝，让学生在“日行一善”的实践活动中，继承中华民族之传统美德，做新时期的合格接班人。

第三篇：未成年人总结

乌市112中学未成年人思想道德建设工作总结

为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，我校全面推进素质教育，深入开展了未成年人思想道德建设工作，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持把未成年人思想道德建设摆在首要位置，加强领导，精心组织，狠抓落实，学生的思想道德建设工作纳入学校管理全过程，贯穿于教育教学各个环节，学生思想道德素质进一步提高，学校未成年人思想道德建设工作成效显著。现将主要工作情况汇总结如下：

一、健全机构，完善制度，为工作扎实开展提供机制保障 学校领导一贯重视德育工作，并把未成年人思想道德建设工作作为重点工作来抓。学校通过制定预算，保证了德育经费的落实。德育经费包括德育报刊资料费、德育活动经费、贫困生资助、优秀学生干部奖励。班主任等德育工作者待遇不断提高；并通过评选表彰优秀班主任、优秀德育教师等形式，鼓励班主任和团队干部爱岗敬业、拼搏奉献，使我校基本形成了一支数量充足、素质较高的德育工作者队伍。

二、强化宣传，充分认识加强未成年人思想道德建设的意义

（一）深入开展教育思想大讨论。通过学习、讨论，增强教师加强未成年人思想道德建设的责任感，牢固树立育人为本，德育为首和注重实效的观念。

（二）通过制作宣传橱窗、宣传版面、横幅以及广播、征文等形式，营造浓厚的加强未成年人思想道德建设的氛围，让全校师生认识到加强未成年人思想道德建设的重要性。

三、立足实际，拓宽渠道，贴近生活，教育活动丰富多彩

（一）优化德育活动系列

德育工作是一项序列性极强的系统工程，必须遵循学情、校情和教育规律，缜密思考、科学规划，使德育工作走上可持续发展的健康之路。为此，学校以活动为抓手，构建了学校德育工作体系。

一至七年级以知耻明理、崇德立志为目标，从学生的行为习惯抓起，活动内容为：入学报告讲座，学习学校管理规定，进行安全教育、法制教育、励志教育。八年级以积极参与、自我感悟为目标，学校指导学生自觉组织开展活动，培养学生的自主、自立、自理能力。活动内容为：感恩活动，健康主题教育（拒绝吸烟，远离毒品，关爱健康活动）活动，社区服务系列活动，集体主义教育活动等。九年级以主动提高、自觉完善为目标。活动内容为：环保主题活动、爱国主义主题教育（五四青年节主题活动）、爱心活动等。九个年级层层相连、层层深化，使德育工作跨入了更加规范有序的健康发展之路。

（二）强化德育文化活动

道德的本质在于活动，而活动的核心则体现于文化的浸润。大量的实践证明，学校的德育工作不能仅仅是一般性的“组织活动”，更多的是发掘、利用活动中的文化因素，使其对学生的气质、情感、情操和人格产生积极的影响。为此，学校确立了德育文化的内涵：修德 向善、知礼乐行、学会感恩、珍惜人生，并具体落实于学校、家庭、社会三位一体构建的教育平台。

1、学校教育——强化校园文化，注重环境熏陶。为营造良好育人氛围，学校开展了文明学生等系列评比活动及组织的各类文体活动，学生在活动中学会了做人、学会了合作、学会了友爱，用实际行动践行了良好道德规范。大力推进“书香校园”进程，几年来，开展读书心得征文比赛、读书心得交流会等活动，营造了新型班级、新型学校的良好氛围，大大提升了学生的文化素养和道德素养。

2、家庭教育——密切家校合作，拓展德育空间。成立了家长委员会，定期研究教育工作、开展教育活动。每学期期中期末召开一次家长会，交流家校教育情况，发现问题，制定措施，尽快解决；每学期举行一次家长专题讲座，让有特长的家长主讲，既扩大了学生知识视野，又增强了他们的自信心和成就感；印发家校学生行为习惯评价卡，每月发一次，记录学生在家校的多种行为表现，促使学生践行道德要求。

3、社会教育——汇集社会力量，开辟德育基地。走向社区，实践成才。学校坚持以“育才志愿者”小队形式走入社区，开展“走向社区，实践成才”的活动，特别是利用休息日、寒暑假，引导鼓励学生深入到社区,积极开展活动；回校后，再举办交流、展示活动、演讲活动等。多样化的实践活动，增强了学生的道德体验，提升了学生的道德修养。

（三）开展主题教育 德育工作贯穿于整个教育过程中，而有计划的开展主题教育，是德育工作的重头戏。学校根据实际情况，举行了一些形式新颖、特色鲜明的主题教育。

坚持开展军训活动。提高了学生的国防意识和组织纪律性，锤炼了学生坚强的意志和良好的团队合作意识。开展弘扬孝道活动。“孝敬父母日”，学生必须帮父母做家务，和父母谈心，写出书面体会，并由家长签字，以此培养学生的感恩、孝顺之心。有针对性的开展常规工作、重大节日、纪念日教育活动。如“五一”“净我校园、从我做起”活动，“十一” “爱我中华、爱我校园”纪念活动、每日升国旗活动等，学生的道德修养便在丰富的活动中逐渐提高。开展阳光体育活动。学校认真落实国家“全国亿万学生阳光体育活动”方针政策，学校健全体育设施，保证了学生的活动场所。

（四）尝试德育体验活动

道德的最高境界在于通过自我体验活动实现“注重他律”走向“注重自律”。体验中获得的感悟最深刻，体验后达到的自觉行动更是人生的至高境界。学校狠抓团队建设，充分发挥共青团的重要作用，结合实际，开展了一系列德育体验活动。

（五）创新师德建设活动

一是在全校开展学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》“六个一”活动、“师德建设年”活动、师德建设月“八个一”活动，开展师德师风教育和教育思想观念大讨论活动，举办主题为“师德建设”的教师论坛，组织教师观看《师德启思录》及学习教育部周济部长在全国师德论坛开幕式上的讲话，增强教师教书育人的使命感。二是加强师德建设监督检查。通过学校全面自查及问卷调查、家长座谈会，加强全校师德师风大检查，让广大教职工的师德师风置于社会的参与和监督之下。三是健全完善教师管理制度。进一步健全教师职业道德考核及奖惩办法，把教师思想政治素质和师德表现作为教师聘任、职称评定、表彰奖励和考核的重要内容和条件，使教师管理走上制度化、规范化的轨道。

（六）拓宽心理健康教育活动

学校设立心理伦理咨询室开展心理咨询，每天固定时间接待学生来访。聘请专业医务人员为学生解决生理问题，并定期召开生理知识讲座，使未成年人对自身的生理结构不再陌生，不再好奇。

（七）开展“养成教育月”活动

对学生进行日常行为规范教育和训练是实施思想道德教育最基本的环节。新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》是对中小学生文明素养的具体要求，我校利用班会时间认真学习，并开展主题班会活动和征文活动，使《守则》和《规范》深入到学生心中。并遵循“低起点、严要求、小步子、经常抓”的原则，开展 “比班风正、学风浓竞赛月” 等活动，强化了学生良好的行为习惯。同时通过每学期评比先进文明班级、文明标兵、等，树立榜样，增强了学生自我教育、自我管理意识。

四、开发德育课程资源，不断完善德育课程建设

根据未成年人不同年龄特征，大力开发课程资源，构建了分层施教的德育课程体系。在各年级语文、历史、地理、音乐、美术等课程教学中明确德育的目标要求，充分发挥班会的德育功能，通过“革命传统报告会”、“勤俭节约、艰苦奋斗”等不定期的专题教育，使我校德育课程不断完善。

以学科教学为载体，寓育人于教学中。学校教师牢固树立了教书育人、育人为本、德育为首的观念，加强对学科教学中三维目标落实的研究。在制订教案、学案时，都将德育目标制纳入课程教学中德育的目标要求。同时，不断改革教法，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，突出了对话、互动、实践、体验、探索性学习等方式，改变了枯燥乏味的老面孔，构建了师生之间多重对话的平台，使思想道德教育入脑、入心。

五、思想道德建设工作成果丰硕

推进了学校素质教育进程。以活动为抓手的德育机制，将德育内容融入学生常态生活的细微之处，将抽象的德育目标分解到具体的生活场景中而使学生品德行为得以潜移内化，使德育与常规教学管理紧密切合，使德育工作生活化、人文化和亲情化，学生的主体地位得以尊重，拓展了素质教育空间，推进了素质教育进程。

今后，学校将继续坚持德育为先的育人标准，全面推进素质教育，把未成年人思想道德建设作为一项长期工作，抓牢抓好，为学生的全面健康发展，为学校的可持续性发展做出不懈探索。

2013年11月11日

第四篇：未成年人总结

未成年人教育工作总结

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，学校是对未年人加强思想道德建设的重要场所。我们特别重视未成年人思想道德的培养，强调运用文化视野道德理念和科学方法来进行管理，营造校园和谐的道德氛围，现将学期未成年人教育工作总结如下：

一、把握契机、营造科学的道德教育氛围

我们精心为孩子们创设了一个科学育人情境，让教室成为孩子们探索知识追求真理，崇尚科学的摇篮，为改进未成年人思想道德建设起到了很好的作用，从而增进了教师加强对未成年思想道德建设的意识，使整个教育过程中有了强有力的保障。

二、整合互动，发挥德育教育的整体功

德育行为制度是加强未成年人教育的行为系统的规范。其目的是使未成年人养成良好的习惯，最终成为内在的人格品质，使他养成良好的习惯，并在以下制度上进行完善和创新。

1、坚持升旗制度。每周一的升旗日，是对学生进行爱国主义教育的主阵地。学校抓住时机，定主题、定内容对学生进行爱国主义教育和文明礼仪宣传教育。

2、对学生的年龄特征、形成教育目标序列化，制定了《学生养成教育质量目标实施方案》，根据学生的年龄的特点，认知水平，心理特征教育目标和教育活动，分阶段的进行运行和落实。

3、健全评价体系，建立目标激励，逐期进行学风、行为、习惯活动、小组文化特色进行评比。

4、树立校园文化偶像，省市三好学生或某些方面有影响力的学生，学校歌手、书家、十佳孝星等他们是校园模范少年的形象代言人，使他们成为学生学习的偶像，引领所有学生健康成长。

5、营造班级特色文化，把教育工作的重心落角在面向全体、全员发展、全面发展，自由发展，持之以恒地落实到各项常规工作，发挥榜样的示范作用。提高管理质量，共育未成年人，此外我们更注重教育的特殊功能，为学生搭建起教育舞台，使孩子们学有目标、学有方向、学有对象，提高整体功能。

6、本学期加强常规系列教育，根据班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

7、为形成一个良好的班风，开学后，立即组织学生学习贯彻《德育规程》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

8、以校园为阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、墙报以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

9、充分挖掘学校自身的教育资源，多渠道、多形式地开展爱国主义教育。组织学生观看《三大战役》《狼牙山五壮士》等爱国主义教育影片，引导他们从影片中了解和认识近代以来中华民族的学生灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

10、加强法制宣传教育。组织学生观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国防知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念，培养学生爱国情感。

11、积极协调家庭教育和社会教育，开办好家长学校，分期分批给家长上课，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会大小环境对学生的不良影响。

12、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。写好教案，没有教案不准进课堂，学校要严格检查班会教案。

总之，我们从思想，生活，学习，资金等各方面关注帮扶对象，帮助他们克服困难，完成学业，健康成长。加强和改建未成年人思想道德建设是全党、全社会的共同任务，在以前的工作中，我们取得了较好的成绩。在今后的工作中，我们将采取有效的措施，狠抓落实，勇于开拓创新，注重工作实效，进一步将关心教育未成年人的工作落到实处。

德育处

2011-7-12

第五篇：未成年人总结

马家堡小学

未成年人思想道德教育工作总结

未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强和改进未成年人思想道德教育，直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们建设小康社会的伟大目标能否顺利实现。

一、鼓励学生自主参与，开展丰富多彩的实践活动。

开展未成年人思想道德建设工作最大的特点，就是注重儿童实践、注重儿童自主参与，儿童思想道德建设，务必力戒空洞说教和形式主义，要多开展丰富多彩的实践活动，让儿童在行动中明理，在实践中锻炼，学会自己教育自己。

1、充分发挥课堂教学的主渠道作用。

在课堂教学中，我校要求授课教师在备课中要把德育内容反映在教案当中，在课堂上，结合课文内容灵活多样进行德育渗透教学;同时利用每周一班会课组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。

2、鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。

我校通过活动，使各班学生出现你争我赶的局面，并从每个班中抽出部分优秀的学生对学校进行监督反馈，做到发现问题及时整改，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。

3、每周一开展“国旗下讲话”的教育活动。

国旗是祖国的象征，教育学生热爱国旗是爱国主义教育的重要内容。我校在学生中开展“国旗下讲话”的活动，激发学生的爱国情怀，使学生在老师各家长还有社会人士的正确指导下，引导学生为国家和人民多做贡献，更为红旗高高飘扬而奋斗，4、开展行为规范实践活动，进行礼仪教育。

每班每两周给学生上一节礼仪课，所讲的礼仪都是根据学生的实际情况编排的，让学生模拟实践，表演怎样才能做到待人接物有礼貌。我们坚持抓好《中小学生日常行为规范》的教育和养成训练，学生逐步形成了良好的行为习惯，变得文明礼貌多了。

5、开展“三个弯弯腰”活动，进行环保教育。

要做一个合格的“小公民”，环保的意识是不能没有的。我校首先在学生当中开展环保主题活动，让学生“见到果皮弯弯腰;见到纸屑弯弯腰;见到塑料袋弯弯腰”成为自觉行动。

6、开展“孝心献父母”主题活动，进行传统美德教育。

在进行传统美德教育的同时，我们还根据学生实际，有针对性地开展教育活动。现在的学生独生子女多，不少孩子只知受爱，不知爱人，孝敬父母就更无从谈起了。针对这一现象，我们组织了“孝心献父母”这一主题教育。

二、积极为学生创设道德建设的社会实践场所

学生道德建设是一个系统工程，需要家长、教师和全体社会成员的通力合作。

1、小公民道德建设走进家庭。

家庭是学生道德教育的摇篮，是学生道德教育最重要、最基础的阵地，对于学生道德习惯的形成起着重要的作用。我校充分发挥家庭教育作用，广泛向家长宣传道德建设计划，积极求得家长对孩子参与活动，在家中给学生当好“小帮手”、“小主人”等提供机会和条件。

2、小公民道德建设主动与社会联网。

在对学生进行小公民道德建设中，我校广泛动员社会力量来支持和参与，其中我校主要做了以下工作:(1)邀请关心下一代工作委员会的老领导到校对对学生进行爱国主义教育。

(2)利用社会活动场所,鼓励学生积极参与道德实践活动。我校每学期都组织学生参加读书征文竞赛活动。

三、存在主要问题及今后的努力方向

存在主要问题:其一，未成年人在自觉遵守社会公德方面观念淡薄，缺乏遵守公德的意识。其二，未成年人在物质追求方面上，表现出贪图安逸、相互攀比，精神世界空虚，无远大理想，上进心不足。其三，学校、社会、家庭教育比较难做到三位一体，互相渗透，出现学校教育和社会、家庭教育逆向异步的现象。

今后的努力方向:

1、利用各种喜闻乐见的形式加强对未成年人的思想道德建设，加强对未成年人的社会公德教育。

2、加强德育队伍的建设，特别是加强班主任队伍的建设。

3、加强对未成年人的爱国主义、集体主义、传统美德和理想前途的教育。

4、重视对未成年的心理教育，培养未成年人健康的心理素质。

5、对未成年人进行挫折体验教育，锻炼他们坚强意志，提高他们的心理承受能力。

6、改善未年人之间的关系，构建相互沟通、相互理解的和谐环境。

我校在未成年人思想道德建设工作中，虽然做了一些工作，也取得了一定成绩，但比起其他先进学校来说仍还有许多差距，我们决心在今后的工作中再加一把劲，使学校的德育工作再上一个新的台阶。

马家堡小学 2017年6月28