P6实施情况及效果总结

第一篇：P6实施情况及效果总结

保山市棚户区改造建设项目青阳片区青阳二期II标 P6实施情况及效果总结

保山市中心城市棚户区改造项目

青阳片区青阳二期II标

P6实施情况及效果总结

云南工程建设总承包公司第三直属部 保山青阳二期II标项目经理部

二O一六年六月二十六日

第二篇：素质教育实施效果汇报材料

张桥小学素质教育实施效果汇报材料

积极推进和全面实施素质教育，是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略，是培养跨世纪人才的战略举措。为了迎接挑战，提高立新小学教师、学生的整体素质和教育教学质量，特制定我校施素质教育的方案如下：

一、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念。

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。

二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。

素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，我们提出要全面提高学生素质，让学生全员发展、全面发展、特殊发展，全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。

１、全员发展，面向全体学生。提高全体学生的整体素质，是我校实施一素质教育再上新台阶的必然选择。为此，我们提出“从最后一名学生抓起，让每个学生不掉队，为使这一目标落到实处，我校采取以下措施：①建章立制。教师年

度考核、评奖评优、晋升职称，与后进生转化挂勾。②各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体计划，切实促进后进生转化。③要求教师热爱、关心、了解每一个学生，尊重他们的人格和自尊心；要公正、平等对待学生，虚心听取不同层次学生的意见；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生，不准将学生拒之门外，不随意耽误学生的每一节课。

２、全面发展，面向学生的每一个方面。全面发展的内涵是让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为使这一目标落到实处，学校采取以下具体措施：①坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。加强德育制度建设，实行班级、个人德育量化考评制度；采取多种形式加强学生思想品德教育；强化艰苦奋斗教育；开展“讲文明、端品行、树理想、塑形象”活动，对学生进行行为规范和成才意识教育。②开足开齐体音美劳信等课程，切实加强教学管理和学生兴趣特长的培养，促进学生的全面发展和特长发展。

３、特殊发展，发现学生特长并加以强化，使学生特长能最大限度发挥。素质教育必须培养学生“全面加特长”，使学生即能全面发展，又具有一定的特长。学校坚持以下做法：①发现并培养学生的特长学科。要求每个任课教师和班主任要对每个学生进行全面的分析、评价，发现其特长并加以培养。对不同层次的学生提出不同的培养特长的目标，全面提高学生的整体素质。②开设兴趣特长班，发展学生特长。每个学生都要培养一项以上的兴趣爱好。要求学生能唱好一支歌，欣赏一幅画，热心一项体育活动；鼓励学生在科技、劳技方面的发明创造。４、启动学生“内驱力”，变“要我学”为“我要学”。素质，本来就是一种“内在”的东西。启动学生“内驱力”，正是抓住了素质教育的“内在”本质。为启动学生“内驱力”，学校采取以下措施：①加强对学生的理想、前途教育，培养学生的自觉成才意识。②加强学法指导，使学生“会学”、“学会”。每学期任课教师都要对学生进行一次全面的学法指导，学生之间进行一次学法交

流。学校将尽力为教师、学生提供有关的资料或先进经验。③还权于学生，让学生自主发展。任何教师不得私自占用学生的课外活动时间。

三、建立高素质的教师队伍是积极推进和全面实施素质教育的关键。实施素质教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍。为了提高我校教师的整体素质，学校采取以下措施：

１、大力加强教师的职业道德教育。“敬业、爱生、勤学、奉献”是教师应具备的崇高的思想品德。①认真学习和贯彻国家教委和全国总工会新修订的《中小学教师职业道德规范》，以《规范》的要求规范教师的言行。②继续强化艰苦奋斗、艰苦创业教育。③加强德育交流，召开德育经验交流会。

２、扎扎实实继续推进教师系列达标活动和优质课活动。①大练教学基本功。学校采取加压和激励相结合的措施，推广普通话和规范字。②抓好“四课”：每学期教师上一节“合格课”、高级教师上一节“研究课”、名师上一节“示范课”，每年举行一次青年教师“汇报课”，使全体教师互相切蹉技艺，取长补短，共同提高。

３、优化教育教学过程。素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。为抓好这个核心，学校要求：①强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了具体的要求，并加强督导检查。②实施优质教案工程。各备课组在个人研究的基础上集体备课，形成统一标准的优质教案首页，并输入微机，规范打印，资源共享。这有助于提高优质课的覆盖率，有利于青年教师的成长。③改进教法。教师课堂教学要精讲、讲活，注意启发学生思维，提高学生课堂参与率；要因材施教，分类指导，面向全体学生；讲课中要进行学法指导，使学生掌握分析方法，会学、乐学；要运用现代化的教学手段，提高教学效率。

四、建立素质教育导向的新的评价制度。“应试教育”的弊端之一，就是片面地用考试分数、升学率评价学校教育质量，评价教师的工作，形成对基础教育的负面导向作用。因此，实施素质教育必须建立科学的评价体系。我校将按照教育部下发的《普通中小学督导评价工作指导纲要》要求，进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价，从办学方向、管理体制和领导班子、教师管理、教育教学工作、行政工作及办学条件等方面对学校进行综合评价，从教书育人方面对教师进行全面评价的指标体系。

张桥小学推进素质教育领导小组

第三篇：总结和效果

让学生在“日行一善”中健康成长

主题教育阶段总结

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“加强和改进未成年人思想道德建设要坚持与中华民族传统美德相承接，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，坚持知与行相统一的原则。”“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。”学校在认真分析、周密思考、科学预见的基础上，提出了在学生中开展“日行一善”主题教育，它以“善心、善言、善行”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围，通过“习善、积善、扬善”的发展过程，让孩子们以善小而必为从而积善成德，形成健全的人格。

一、我们的具体做法是：

1、积极引导，塑造典型

对于小学生来说，善是什么，怎样行善实在是太高深了，而小学生能看到、能理解的只是身边活生生的实际。学校、班级通过集会、班队会、校园广播等形式，向学生宣讲善的内涵、善的外延、善的表现形式、善与日常行为的关系等，引导学生认知善的含义和善的行为方式。各班班主任在同学当中有意识地树立几个践行“日行一善” 的榜样，指导他们去从善、行善，榜样的一言一行，那就是无声的教诲，以此成为同学们模仿和学习的对象。

2、以点带面，营造氛围

榜样的力量，让做好人好事成为鄢小的一种校园时尚。9月1日学校召开 “日行一善”活动动员大会，在会上学生集体签名，表达了他们坚定和积极向上的表决态度，让在场的所有老师和与会领导深受感动。随后，各班都分别召开了“日行一善”主题班队会，进行再动员、再布置，在同学们讨论的基础上制定了班级“日行一善”活动计划，确定班级活动主题。学校还给每位同学人手一本“日行一善”成长手册，记录自己的习善之举，收集古今中外关于善的名人名言、优秀故事、歌曲等。在校园广播中开辟“日行一善”专栏，积极宣传活动中的典型人、典型事。

3、分层要求，构建系列

为了使每一名学生都能真正参与到“日行一善”活动中，我们根据小学阶段学生年龄跨度大，认知能力层次多，个性特征差异大等特点，将活动按年级进行分层要求：低年级重在培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己的人生安全和身体健康；中年级重在培养和教育学生养成良好行为习惯，能主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，能感知善的快乐；高年级重在培养学生为他人奉献的精神，形成善的心理品质，让社会成为他们一生践行善行的广阔天地。

4、创设活动，物化内涵

在班级活动有声有色，百花齐放之时，学校以政教处牵头，开展一系列全校师生共同参与的整体性活动： 10月，要求人人收集3——5个行善故事，向同学、父母宣讲；11月1，开展了“日行一善”征文竞赛；12月，举行“日行一善”演讲比赛和优秀事迹报告会。在丰富多彩的活动中，“日行一善”不再仅仅是一种愿望、一种提议、一种要求，更成为学生的一种习惯、一种品质。

二、活动所显现的初步效果

1、良好行为习惯的养成教育在“日行一善”中得以强化

养成教育理论及意识的灌输永远不及实践机会的力量大、影响深，我们在关注学生“良好行为”的同时，更要为孩子营造养成良好行为的机会。“日行一善”，就是将要求化为具体实践，从身边小事开始教育，让良好行为习惯的养成不再那么抽象。

2、和谐校园的构建在“日行一善”中得以升华

有善才有和谐美好，善是包含很深内涵的概念，不仅表现在学生的行为举止、待人处世上，对学生的内心、观念也有严格要求，包括丰富的爱心、由衷的同情心、坦率的宽容心以及坚定的抗恶决心等。我们让学生在“日行一善”活动中进行善良学习，体会助人为乐的成就感，感受无私奉献的满足感，使学生成长为一个充满善心和爱心的人，同学们在善中学习、在善中交往、在善中生活，不文明的语言少了，校园变得更洁净了，同学们的行为更规范了，脸上的笑容也更灿烂了，闪烁善良之光的校园显得更和谐美好了。

3、传统美德的继承在“日行一善”中得以光大

“日行一善”让学生认识了心中有祖国、心中有他人的内涵；“日行一善”让学生知道了尊敬长辈、孝敬父母的具体表现；“日行一善”让学生感受到了帮助他人所带来的快乐；“日行一善”让学生体会到了宽容待人的无私和伟大。

我们就是要以“日行一善”为抓手，重拾民族精神瑰宝，让学生在“日行一善”的实践活动中，继承中华民族之传统美德，做新时期的合格接班人。

第四篇：数字化医院整体实施效果

数字化医院整体实施效果

1、病人可随时了解医疗过程中的各种明细费用标准、药品价格等。规范收费标准，使病人获得监督医院收费，维护自身利益的权利。

2、病人在住院期间能够及时准确的查询到费用花费情况，医院也将根据欠费情况及时的向病人催款、维护了病人和院方双方的权益。

3、采用了计算机管理，出院结算时间明显缩短，而且费用准确无误，深受病人好评。

4、病区医嘱系统和医技系统使得病人发生的每一笔费用及时入账，实现病人费用的准确核算和及时控制，排除漏帐情况，维护医院的利益。

5、解决医库、病区药房、门诊药房一本糊涂账的局面，能够根据采购、出库和调价准确地处理药品的账目。同时由于严格的计算机管理，排除人为的浪费问题。

6、门诊病人无需再排队划价、收费、领药，只需在挂号收费时排队，节省大量时间。

7、实现病人信息在医院各相关业务部门之间的即时共享，使临床医护人员可以在第一时间了解病人的各种信息，不仅能够减少工作中因为信息沟通方面出现的差错概率，而且可以为病人提供更加及时、全面、科学的服务。

8、实现信息收集处理过程的自动化，各科室人员可通过计算机产生各种统计报表，避免繁琐的数据统计工作，减少劳动量，提高工作效率。

9、各部门通过网络，保证数据的正确性、及时性，简化票据的传递、登记、整理、符合等一系列环节，减少人为的差错。

10、分别为各图像科室设计的图像处理分析软件除具备一般通用功能外，还实现一些实用的专门功能，如CT图像的密度直方图分析，细胞形态参数分析等，可用于临床科研和辅助诊断，对于充分利用数字图像资源，提取图像特征信息，进而达到模式识别，智能诊断的目的，具有重要意义。

11、院长及各职能科室信息查询，加快信息反馈速度，能够通过分析历史的、最新的数据，得出正确的结论，以便制定相应的措施、提高管理效率。

第五篇：国有企业信息化实施效果控制探讨

国有企业信息化实施效果控制探讨

钱钰

（江苏省盐业集团有限责任公司，江苏 南京 210036）

【摘要】信息化是现代企业管理的重要工具，在国企实施信息化，如何确保实施效果是国有企业信息化建设的最大问题。文章从国有企业信息化失败的原因探讨指出了控制实施效果的一些建议。

【关键词】 信息化实施效果制度

按照理论实践，一个企业成功需要有明确的经营范围、与其竞争对手不同的竞争优势、合理的资源配置模式、从各方面努力的协同作用。经营范围、竞争优势、资源配置都与企业效能有关，协同作用是真正对效率起作用的因素。而效率已经成为国有企业的改革方向。因为相比较私营企业，国企的经营范围、竞争优势、资源配置都比私营企业要好的多，但是效率却是远远落后的。国有企业进行信息化建设能很好的提高效率，大家都意识到了这一点。信息化能带给企业什么，主要的功能就是提高效率。信息化只是管理的工具，说到底是为管理服务的，一个企业信息化水平也体现了一个企业的管理水平。可是很多国有企业信息化建设可以说是失败的，信息化建设没有提高效率反而成了企业的负担。

1．国有企业信息化实施失败原因分析

1.1执行力太差

执行力是什么，通俗的讲是行动力，企业任何一个工作任务，上上下下都不折不扣保质保量完成且保证时间节点。可是在国有企业，所有事情总是要到最后时间才能马马虎虎完成，员工都是为了完成任务而完成，质和量都无从保证。没完成也给自己找一大堆理由，抱怨工作量大。国有企业缺少一种凝聚力向心力,员工都以为自己捧这个金饭碗就无忧虑了等于一张长期饭票，员工的素质导致了执行力太差。第二个原因就是大部分企业都没有建立起科学的管理制度。即使有企业建立了各项企业管理制度，可是制度却总是形同虚设，完全失效。任何制度都是为了解决企业某一方面特定问题，在一定业务范围内通用的流程和规则，它

蕴含的管理思想既体现着管理的科学性，又要与企业实际相匹配。制度只是摆设，员工视而不见，并不一定按照制度办事，这个制度的质量就很差，属于劣质制度的一种。还有一种劣质制度，制度编写目的看似清楚，但到了关键流程环节总是模糊化，“据有关规定办理”、“请相关领导批示”等等简单的词句却直捣黄龙，宣布了制度只是一堆纸而已，因为它实质上在告诉员工“这些制度是无用的，只有领导有用”。在企业现实当中，很多是制度质量非常差，在企业出台制度的时候，都没有像其它管理活动一样对其实施有过详细的规划，制度缺乏科学性，与应用实际脱节，制度缺乏系统性，与结构优化脱节，与管理责任脱节。制度出现失效时，也没有谁追究过管理行为失效的责任。制度的失效是国有企业执行力太差的主要原因。

1.2 决策缺乏科学性且周期太长

企业信息化建设是一项复杂工程，具有相当的专业化。专业化的信息化技术还是有差别的，比如建设信息化系统，通常的技术架构和数据库架构就很会影响信息系统本身的灵活性，而采用哪种架构真正适合企业的实际建设需求，和企业的资源配置能吻合，最先进不一定代表是最好的，落后的技术有时候对某些企业确实相当适合的，这需要决策。而现在国有企业都是为了信息化而信息化，求全求先进求高标准，因为容易出成绩，容易争取上级政策的支持，就比如目前流行的软件技术SAP、JAVA、ASP，SAP无论如何确实是先进的，能使用SAP的上市企业股价都会翻番，因为上了SAP对管理人员的素质要求是很高的水平。可是它需要员工有很强大的IT操作技能，领导有相当高的信息化应用水平，后台要有强大的硬件支撑，花费也是巨大。JAVA对网络速度要求高，ASP对个性流程适应性差，不灵活但是对员工计算机操作水平要求低，而国有企业的经验决策、私利决策、拍脑袋决策大量存在，没有考虑信息化与企业员工素质是否匹配、是否与领导素质相匹配、是否与战略相匹配、是否与企业环境相匹配等等，这就是决策缺乏科学性。还有就是，即使相应技术人员提出了解决方案，可是各个业务部门之间不协调，层层请示，确定某个决策的周期也太长。

1.3 业务流程频繁变化

信息化为管理服务，企业业务流程的固化、标准化与相对稳定是信息化实施的一个重要法则，可是国有企业由于各方面原因，没有相对稳定的业务流程，组

织架构、经营范围、经营理念也频繁变化。财务信息化是全国信息化建设第一个完成的领域，国有企业财务信息化都做的相对稳定，是因为财务遵循全国会计准则，这个准则就是标准，无论什么企业，这个基本准则不允许改变，信息化就相对固定，所以比较成功。大部分国有企业都是领导决策，换一个领导可能就是一个思路，而且领导总想搞出一些与前任领导不一样的业绩来，于是战略调整、机构改革、扩大供应链、深化改革等等成为了国企的重头戏，导致了业务流程的频繁变化，再加上企业信息化没有完整的规划，也最终导致了信息化建设的一改再改到最后面目全非，成为企业的负担。

1.4 考核体系的不完善

任何事情都有轻重之分，任何一个人的做事顺序，也肯定是尽全力做好重要之事，那么有考核的事情和无考核的事情哪个重要？肯定是把有考核的与自己切身利益相关的做好，无考核的就随便处理了。现在国有企业领导也知道信息化重要，各级领导也有年薪制考核，可是有多少国有企业把信息化建设作为长期指标列入了考核体系？而且即使有，也只是模糊的一个考核标准，没有全面的量化的易操作的考核标准，在实际操作中考核困难，无法严格执行奖惩制度。

2．信息化建设实施建议

针对上述四个原因，为确保信息化建设实施效果，充分发挥信息化在企业管理中的重要支撑作用，创新信息化建设机制，可以从四个方面抓落实，抓效果。

2.1 建立切实可操作的信息化制度，利用制度的强制力提升执行力

首先，在信息化规划的基础上建立信息化标准。信息化建设第一步，一定要有规划，没有规划就很容易产生信息孤岛问题，规划也是信息化目标与实施步骤，是信息化建设的依据。需要规范基本档案编码标准，权限操作标准，系统接口标准，系统安全标准等等。在信息化规划的基础上要制定信息化制度，完善的信息化管理制度是信息化建设的保障，通过制度约束有关行为。制度不仅要有硬件和网络方面的制度管理，也要有软件、IT流程管理、IT资源的内容管理，例如信息化组织管理制度、计算机机房管理制度、计算机设备管理制度、计算机网站管理制度、计算机网络管理制度、ERP系统使用管理制度、OA系统使用管理制度、计算机网络安全使用管理制度、电子邮件使用管理制度、计算机数据安全、备份管理制度、数据编码管理制度、数据收集管理制度等等。同时制度还必须有明确的目标和责任，要实行奖惩措施，否则制度只是一纸空文，起不到真正的作用。

2.2 建立信息化建设专家库，增强决策的科学性。

现在信息化人才缺乏也是一个重要问题，由于国有企业的用人机制及内部管理问题，再加上信息化高级人才的人力资源成本确实很高，导致信息化人才的极度缺乏。在这种情况下，国有企业实施信息化，可以建立信息化建设专家库，依托外部专家的技术与经验，增强信息化决策的科学性。专家库最主要的作用就是在企业信息化建设重点规划、计划编制、技术方案制定、评审、评估和实施中发挥特长，为信息化管理和决策提供咨询意见和建议，确保信息化建设符合公司实际需求，协助解决信息化建设中的重点难点问题。

2.3 建立信息化建设专项量化考核制度和临时激励制度

制度必须要借助于强制力，就需要严格奖惩，与个体的经济利益挂钩是最好的奖惩。当然，可以采取奖多罚少的办法，制度目的不是为了真正要罚什么，主要的目的是约束作用。为了明确信息化建设责任，企业必须要制定量化考核制度，对信息化建设的每一项都制定可操作的评分标准。还有就是在实施重大信息化项目时，可以考虑临时激励制度，鼓励全体员工积极参与，确保实施效果。但是考核制度一定要有罚则，并且要定期通报考核结果，严格执行奖惩。

2.4 加强员工信息化操作培训，提升员工信息化素质

任何一个信息化项目的实施，一定要注重培训，培训也需要注重实效，通过培训后的考试或者获取社会相应测评证书都是比较好的方法。但是一些基础的信息化操作，比如OFFICE软件的应用、互联网基础知识、计算机硬件原理等基本信息是必须全体员工都要掌握的，这个培训可以通过社会化培训进行。对于重要信息系统的培训，一定要编写分岗位详细操作手册、录制培训视频、相关问题处理课件等，一遍不行两遍，让每个操作人员尽可能的熟练掌握。系统的开发主管部门一定要详细规定问题处理标准流程，以便在出现系统问题时能够在较短时间内帮助解决。

3结语

信息化实施效果控制是信息化项目实施成功的重要保障，这需要从领导到普通员工的全体努力。好的信息化建设目标就是实现企业全部生产经营活动的运营自动化、管理网络化、决策智能化，实现计算机管人，节约企业人力资源成本，提高效率。企业通过加强人才培训、技术交流与合作等方式来造就一支既懂技术又懂管理、知识结构合理、技术过硬的“复合型”信息技术人才队伍以及合理的资金利用就一定能促成企业信息化建设的成功。

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