嵊泗县七措并举推进“网格促廉”工程

第一篇：嵊泗县七措并举推进“网格促廉”工程

嵊泗县七措并举推进“网格促廉”工程

嵊泗县纪委

一是建立三级网格监督体系。在委局机关成立“网格促廉”工程领导小组、乡镇建立网格廉情监委会、社区建立廉情监测点，廉情监测点由各网格廉情监督员组成。按照“一网格一廉情监督员（信息员）”的模式，建立“网格促廉”工程队伍，并在县人大代表、政协委员、无党派人士中，选聘一批特邀廉情监督员，定期上报基层党风廉政信息。

二是实施“双重”网格监督。将党员领导干部、机关事业单位工作人员作为廉情监督对象，按照居住地定位到相应的网格，对工作单位所在地与居住地不属同一网格的党员领导干部和机关事业单位工作人员，实行“双重”网格监督。同时，把机关单位的工作作风纳入对应网格的监督内容。

三是建立网格公示制度。将网格廉情监督对象的姓名、单位、职务和被监督的内容，在所在“网格化管理，组团式服务”事务公开栏上进行公示，同时，对领导干部的任前公示，除在原定范围内公示外，还在所在网格进行公示，接受网格群众的评议和监督。

四是完善考察评价制度。由县纪委“网格促廉”工程管理员负责把收解汇总的动态廉情信息，以及党员领导干部在社区的表现情况和群众反映问题的查核结果，及时填入党员领导干部网格监督档案。在领导班子民主生活会、年终总结党员干部述职述廉报告会等场合，邀请网格居民代表和网格廉情监督员参与评议，同时，征求领导干部所在社区或网格廉情监督员对领导干部作风的意见建议，并将评议结果作为干部考察考核、评价使用的参考依据之一。

第二篇：“网格促廉”汇报材料

“网格促廉”汇报材料

为全面落实×××区×××街道关于印发《×××街道“网格促廉”工作实施方案》的通知文件精神，扎实推进社区惩治和预防腐败体系建设，营造以廉为荣、以贪为耻的良好风尚，把社区党风廉政建设融入社区党的建设、文化建设和服务体系建设之中，我社区在结合在自身实际的基础上，进行了以下探索：

一、加强领导、完善制度、健全组织

1、社区设立专班，成立了网格促廉工作委员会，负责社区“网格促廉”工作的日常运行、党员干部监督机制的不断完善、切实把“网格促廉”工程的各项要求主动融入经济、社会和党的建设的各个领域。

2、社区制定了网格促廉工作方案、工作计划、廉政文化进社区工作方案、工作计划等系列计划措施，为网格促廉工作的启动和深入开展提供了制度保证和理论依据。

3、社区按照“一格”两员的模式，以网格为单位，成立网格党小组，由骨干党员担任党小组长，每个网格党小组设立一名网格廉情监督员，一名廉情预警信息员，将网格内的党员领导干部和机关事业单位工作人员列为廉情监督对象，消除社区党风廉政建设监督的盲点，实现了党风廉政建设网络全覆盖和网格化管理与社区党风廉政建设的全面对接。

二、创新网格廉政文化载体，开展廉政文化主题活动

1、社区以网格为单位，充分发挥热心问题活动党员群众的作用，组建了一支廉政文化宣传志愿者队伍，配合社区开展了社区红歌会、红色电影进社区等群众喜闻乐见的问题活动，营造了浓

厚的宣传教育氛围。

2、社区以网格为单位，充分发动网格党小组的积极性，把廉政文化和家庭美德相结合，开展“廉洁文化进家庭”活动，教育领导干部及其配偶、子女树立正确的权力观，亲情观，增加了家庭助廉意识，通过入户发放倡议书及签订家庭助廉承诺书等形式，在社区形成助廉倡廉的良好风尚。

3、社区建立居务监督委员会，并吸收网格员加入，对社区的各项工作进行监督，同时，与辖区单位签订党风廉政建设共建责任书，建立在职党员“双重管理”制度，整合社区资源，建立党员干部监督的新模式。

4、社区不断创新网格促廉工作方法，通过社区微博发布廉政格言、发动居民讨论廉政事例，同时，社区网格员通过社区E通，每周定期向网格内居民发送网格促廉活动的短信，以各种创新工作方法在营造促廉活动宣传氛围的同时，促进了网格促廉工作的深入展开。

三、拓展社区服务渠道，密切党群干群关系

社区结合社会服务管理创新工作，依靠网格员队伍，进一步提高社区便民服务能力和水平。

1、开展错时工作制，实行网格员在中午休息时间轮流错时值班，解决居民八小时以外办事难道问题。

2、定期走访网格内的居民群众，收集群众意见、了解民情民意，反馈居民诉求，力所能及地为群众办理实事。如2012年以来，社区网格员共为居民群众解决下水道堵塞问题5起，房屋漏水3起，调解矛盾纠纷120余起，调解率100%。

社区目前在组织建立、制度建立、宣传氛围、有序推进等方面做出了初步探索实践并取得了一定的成绩和群众的认可，社区将在今后的工作中吸取优秀社区的经验以及自身的经验教训，进一步完善“网格促廉”工作机制和方法，提升工作水平，创立自己的特色品牌，在深化基层党组织建设的同时也能适应不断发展的群众服务需求。

第三篇：xxx“三措并举”推进“四帮四促”活动

xxx“三措并举”推进“四帮四促”活动

xxx认真贯彻落实省委“作风建设年”和“四帮四促”活动的要求，围绕服务发展、服务基层、服务群众，通过开展承诺、广纳贤言和结对帮扶，推进“四帮四促”活动的深入开展。

开展承诺，“全身心”谋发展。一是开展部门承诺。市直各部门围绕开展“三个建设年”活动，按照“优化服务、提高效能、加速发展”的要求，结合单位工作职能，拟定本部门公开承诺的内容，并通过电视、报纸、网络等媒体，向社会进行公开承诺，接受社会各界的监督。目前，市直xxx个部门都作出了承诺，拟定了本部门的公开承诺书。二是开展“两公开一评议”。各窗口部门对本单位健全公开办事制度、明确办事内容、办理责任和办结时限、提高效率的具体事项和措施等，采取电视、广播、网络，报刊登载、召开会议、设立公告栏等方式进行公开承诺。12月21日，市委采取电视、电台、网络同步直播的方式，组织开展了市教育局“两公开一评议”工作，市xx局负责同志向社会作出公开承诺，接受广大干部群众的监督。其他4个窗口部门此项工作将陆续进行。三是开展党员承诺。按照《关于在“我是共产党员〃我为xxx增光”活动中做好党员承诺工作的通知》要求，各级党组织组织党员立足岗位实际，就完成目标任务、加强自我管理、服务基层群众等内容作出承诺。在职党员围绕“奉献双岗位”作承诺，无职党员围绕在居住地发挥作用作承诺，流动党员在流入地参加承诺。截止目前，全市已有xxx名党员进行了承诺。

广纳贤言，“零距离”听民声。一是广泛征求意见。各地各部门采取发放征求意见表、召开征求意见会、网上征求意见、个别访谈服务对象等方式广泛征求意见，主动查找在服务态度、服务方式、服务质量、服务流程等方面存在的问题和意见。截止目前，全市共发放征求意见表XXX余份，召开征求意见会XXX个，征求意见建议XXX余条。二是坚持边查边改。各地各部门坚持边查边改，针对查找的问题，采取有效措施，认真抓好整改，以扎实的作风确保工作的高效。市政务服务中心针对查找的突出问题，从强化教育培训、强化监督检查、强化责任追究、强化制度建设四个方面制定了整改措施，并认真抓好整改。市工商局围绕市委、市政府的中心工作，采取建立“绿色通道”，抓好精简行政审批事项，对重点项目提前介入、重点指导、全程服务，推行“三通”服务等措施，促进企业快发展，在短短的XX天，注册内资企业XXX户，私营企业XXX户，注册资本金累计XXXX万元；注册外资企业X户，外资分支机构X个，投资金额共计XXX万美元。三是维护百姓利益。充分利用“XXX交流台”，倾听百姓意见、汇聚百姓良策、疏解百姓情绪、维护百姓利益，解决涉及群众民生问题的急事难事。截止目前，交流台共办理来信来电XXX件，办结XXX件，办结率XXX%。

结对帮扶，“心连心”强服务。一是建立工作联系点。市四大班子领导带头明确了党建工作、扶贫工作、“项目大推进年”和“三创一办”联系点，并结对帮扶贫困户XXX户。在市领导的带头下，各地各部门领导干部也明确了工作联系点和结对帮扶户，实施“一对一”帮扶。二是组建重大项目服务队。围绕加速发展、加快转型、推动跨越，奋力发展工业和服务业战略，加大重大项目服务力度，组织XXX余名党员干部组成XX支服务工作队，对口服务铝及铝加工基地建设、装备制造业生态工业园区建设等48个工业重大项目和XX个服务业重大项目，工作队由市四大班子领导任队长，市、县两级有关部门领导干部任队员，围绕工业和服务业重大项目开展调研、指导、协调和问责，促进了重大项目落地开工建设。12月7日，XX新区XX个重大项目同时开工，总投资XXX亿元，标志着新区打造产业集群、优化产业结构迈出重要步伐。12月19日，XXX县总投资XXX亿元的X个工业项目先后举行开工。三是组建“三创三实”工作队。围绕全力推进“三创一办”（力争创建国家卫生城市、国家环境保护模范城市、全国文明城市，协办好XXX年第XXX届XXX体育运动会），从市、县机关抽调了XXX名党员和干部组成XXX支工作队，采取地级干部“联”，市（县）单位“帮”，机关干部协助“创”的方式，深入街道、社区查实情、办实事、求实效，采取“一时一策”、“一地一策”、“一事一策”方式，重点解决市容市貌、社会治安、环境卫生等突出问题。各工作队坚持每月集中到联系的街道、社区开展工作X次以上，工作队员每月到社区工作XXX余天。截止目前，各工作队共为基层办好事实事XXXX件，协调帮扶资金XXX余万元。

第四篇：多措并举促均衡,全面推进创优质

多措并举促均衡，全面推进创优质

xx县教育局

义务教育是基础教育的核心部分，促进义务教育均衡优质发展，是加快教育发展、办好人民满意教育的必然要求。近年来，我县把义务教育均衡优质发展摆上重中之重地位，切实加大经费投入，努力优化资源配置，全面提高教育质量，义务教育均衡优质发展水平不断提升。

一、加大教育经费投入，增强均衡发展保障

充足的教育经费是推进义务教育均衡发展的先决条件。在财力有限的情况下，我县加大教育投入，健全教育经费使用和管理机制，保障义务教育经费达到省定标准并足额落实。

1、建立教育经费的保障机制。我县认真遵守有关教育经费的各项规定，充分发挥财政主渠道作用并多方筹资增加教育投入，初步建立了公共财政下教育投入的稳定增长机制，确保义务教育经费全额纳入公共财政保障范围，使“三增长一优先”得到落实，生均公用经费逐步提高，小学从230元提高到350元，初中从330元提高到450元，外来民工子女入学率为100%，全部由公办学校接收，义务教育真正实现了免费教育。同时，不断完善以县为主的教育经费管理体制，建立了教育会计结算中心，有效地增强了教育经费的使用和管理，为教育均衡发展创造了条件。

2、解除教育负债的沉重包袱。创建教育强县期间，我县提出了“适度超前”的发展原则，但由于财政投入不足，全县学校基本举债发展，到2007年全县学校共负债4.1亿元，其中义务教育负债1.7亿元，巨额债务使得教育形势异常严峻。为了化解债务，我县严格控制固定资产投资规模，并多方筹措资金帮助学校还债，到2010年年底，我县义务教育学校债务全部化解，长期制约义务教育发展的历史包袱得到有效解除。

二、科学规划学校布局，缩小城乡发展差距

调整学校布局，提高优质教育资源的使用效益是义务教育均衡发展的基础，在县委、县政府的高度重视下，我县从实际出发，坚持扩大办学规模与兼顾学生就近入学相结合，积极稳妥地推进全县中小学布局调整工作，基本形成了布点均匀、规模适当、结构合理的学校发展新格局。

1、城区学校布局调整。随着城市化进程的加快，城区巨大入学需求与教育资源总量不足的矛盾日益突出，xx和xx两个街道没有真正意义上的中心中小学，xx街道的几所龙头学校生源爆满，招生压力不堪重负，而且学校基本局促于xx街道的中心区块，占地面积严重不足，这不仅影响学校教育教学活动的正常开展，而且存在着严重的安全隐患。为此，2007年我县成立了以县长为组长的城区校网调整领导小组，在充分调研的基础上进行合理规划，调整学校布局，如今始丰街道中心小学完成了迁建工程，xx四小迁建工程正着手建设，xx街道中小学建设用地已编入南区总体开发规划，xx中学的扩建征地任务也已基本完成。

2、农村学校布局调整。与城区学校相反，农村学校普遍规模小，办学水平低，发展相对滞后，为促进城乡教育均衡发展，优化教育资源配置，我县积极整合学校资源，按照“初中向中心镇集中，小学向中心村或乡镇所在地集中”的要求，精心规划农村学校布局，稳步推进中小学标准化建设，对规模小、水平低的学校进行合理撤并，对人口分散、地域较大、交通不便的山区建立了九年一贯制学校或寄宿制学校，以解决农村学生上学不便问题。“十一五”期间，全县共撤并小学19所，初中5所，整体搬迁学校4所，新建学校2所，征地扩建学校4所。目前，全县农村地区校网布局基本趋于合理。

三、加强基础设施建设，改善城乡办学环境

随着教育投入的增加，我县加大了对义务教育学校特别是农村学校和薄弱学校改造力度，重点开展义务教育学校标准化建设，不断优化办学条件，缩小城乡教育差距。一是通过中小学校舍的改造、校园环境的美化，义务教育学校的校容校貌发生了很大的变化，布局更加合理，环境更加优美。如2009年对全县80余所农村学校食堂进行墙面、地面、灶面、天花

板改造，并统一配置冰箱、冷柜、消毒柜和留样柜，极大改善了农村学校的饮食环境。目前，我县农村学校硬件配置情况总体好于城区学校，在广大农村和山区学校是当地最漂亮的建筑。二是启动了中小学校安工程，整合相关资金，对全县学校校舍进行排查，对抗震加固、迁移避险的校舍进行处理并采取有效措施，全县29个D类危房已全部处理，加固并重建建筑物达到82处，改造面积为5.2万平方米，完成率达到44.3%，防雷设施改造面积达到32681平方米，更新了2600只灭火器，增强了校园的安全性。三是加强学校教学设施建设，建立了259个标准化实验室、1221个多媒体教室、106个阅览室（包含电子阅览室），图书馆面积达到19901平方米，图书1230744册，电子图书28158册，学校的硬件设施逐步完备，特别是农村学校设施的完善，为义务教育均衡发展夯实基础。

四、加强教师队伍建设，促使师资配置均衡

均衡师资力量是推进义务教育均衡发展最关键的环节，城乡教育的差距很大程度取决于教师的素质，所以近年来我县把加强教师队伍建设作为义务教育均衡发展的重点来抓，特别是农村教师队伍建设。

1、实行“三个优先”的激励政策。一是补充师资优先。近年来，我县建立并完善了中小学缺编教师正常补充机制，新录取的教师大部分分配到农村学校，使农村学校不断补充了新的师资。二是评先评优优先。在评选各类先进时，尽量向农村学校倾斜，农村教师在同等条件下优先，或者实行农村教师单列评选。三是培训学习优先。在选派教师进修培训时，农村教师优先。

2、健全教师培养机制。在全市率先实施新录用教师挂职锻炼制度，采用“一年见习，二年适应，三年发展”的培养模式，即新分配的农村教师先在城区或平原乡镇的龙头学校挂职锻炼一年，跟骨干教师结对，期满后回原学校任教，2009年xx市教育局将这一办法在全市进行推广。实行严格的支教制度，晋升中高级职称的城区教师必须有1年农村学校任教经历，评上省市教坛新秀或名教师的必须每年到农村学校开展支教活动，通过“结对帮扶”、“送教下乡”等形式，促使优质教育资源向农村流动。设

立专项培训资金，鼓励教师、校长积极参加师德培训、新课程培训、继续教育、班主任培训、校本培训、心理健康培训、校长培训等各级各类培训，大大提高了教师的整体素质和校长的管理素质，促进了教育的迅速发展。同时，深入实施名师名校长工程、领雁工程等，通过专业引领，充分发挥名师、名校长的辐射作用，加快了我县教师特别农村教师的专业化发展。2010年我县还设立了“xx县总商会优秀教师奖励基金”用于优秀教师的评选，每人奖励1万元，积极搭建优秀教师激励成长平台。

3、有效保障教师待遇。在中小学积极稳妥地建立教师绩效工资制度，2009年底我县义务教育学校绩效工资全部发放到位，确保教师特别是农村教师的工资水平不低于当地公务员水平。同时，为稳定教师队伍，鼓励农村教师长期扎根于农村教育，我县对农村及艰苦边远地区教师发放农村津贴和特殊津贴。另外，我县还实施了“山区教师安居工程”，2008年县政府专门安排了33套经济适用房为长期扎根于山区教师解决住房困难。

五、深化招生制度改革，促进城乡生源均衡

1、坚持义务教育阶段就近入学原则。我县始终坚持依法入学原则、就近入学原则和免试入学原则，保证所有适龄少年儿童都能以家庭实际住址为依据，按时就近入学接受九年义务教育，并采用招生公开制度。

2、实行优质高中学校均衡招生政策。我县在招生政策上适当向农村学校倾斜，义务教育招生实行先农村后城区的招生制度，并从重点高中统招计划中划出60%的比例招收“定向生”，定向生的比例农村学校略高于城区学校，在一定程度上缓解了初中择校热的现象。实行倾斜招生，有利于调动薄弱学校办学积极性，促进生源的流向均衡，促进初中教育教学质量的整体提高和学校的均衡发展，促进社会稳定与和谐发展。

六、完善扶贫助学机制，力促教育公平实施

我县经济相对落后，贫困生人数占据一定比例，为让他们享有均等的入学机会，我县认真实施贫困生资助扩面工程，同时为解决贫困生在校期间学习和生活困难，我县根据自身实际建立了贫困生分类资助长效机制，即将贫困生分为A、B、C三档，A档资助指无父母、无经济收入的孤儿，每月发给小学生160元，初中生180元；B档资助指无主要经济收入而家庭特别困难的，每月发给小学生100元，初中生120元；C档资助指无主要经济收入而家庭比较困难的，每月发给小学生60元，初中生80元。另外，对于患危重病而家庭较为困难的学生，一次性发放助疗金2000元至10000元；对于遭受水、火、风等自然灾害而影响学生正常学习生活的，一次性发放救助金500元至1000元；对于山区住校生，另赠2公斤重的爱心垫被一条。2010年共支出资助金250余万元，资助面占义务教育阶段学生总数的4.3%，《教育信息报》、《浙江工人日报》、《xx日报》进行了深度报道。2007年针对山区学生周末家校往返困难和存在严重安全隐患，我县率先开通了27条山区学生接送车专线，后又增设了12条专线，车辆接送费用由教育局补助（每年支出50多万元），学生接送车工作在全省基础教育工作会议上作典型经验介绍，xx市xx副市长作出了“各地要学习借鉴xx做法”的重要批示。同时我县还积极引导爱心人士在各校设立助学金，实行关爱工程，帮助贫困生顺利完成学业，健全的助学机制，使全县“没有一个孩子因家庭贫困而失学”，切实解决贫困学生和农村学校的实际困难，也大力推动了教育民生工程的开展。

七、全面推进素质教育，提高教育教学质量

1、努力规范办学行为。我县明确要求义务教育学校要端正办学思想，坚持划片免试就近入学原则，不得拒收学困生和开除学生。积极开展义务教育“重点班现象”的清理和整治工作，促使学校内部教育发展均衡。实行学生评价制度改革，义务教育学校全部取消“百分制”的评价制度，统一实行等级制，对小学、初中考试成绩严禁各校进行公开排名，实行学生综合素质考评机制，促使学生健康成长。

2、切实落实减负措施。为减轻学生课业负担和家长经济负担，我县制定出台了减轻中小学生过重负担的有关规定，严格规定学生在校作息时间，严禁利用节假日对学生进行集体补课，严格规定学生用书和练习册，对群众反应强烈的教育问题进行专项调查。并严格要求各校开齐开足课程，不得随意增减课时，积极创造条件，帮助农村中小学开好英语、信息

技术、综合实践等课程。根据我县山区和部分农村学校生源不足的实际情况，启动了第二轮小班化教学改革，去年我县被确定为浙江省第二轮小班化教学改革试点县。

3、加强学校文化建设。这是推进义务教育均衡发展的核心环节，我县紧紧抓住这一核心环节，充分发挥教师与学生两大主体作用，切实加强教育科研，努力追求课堂教学的有效性，扎实推进新课程改革，教育教学质量得到全面提高，高考成绩连续多年位居全市前列。同时我县结合自身实际，特别是利用得天独厚的xxx文化，形成了较为鲜明的办学特色，如xx四小的武术、xx三小的围棋、xx小学的书法享有盛名，近两年来xx中学的拉丁舞，xx中学的太极拳、xx小学的古筝和武术操、xx小学的街舞也先后亮相中央电视台，城区学校的特色办学越来越成熟，农村学校也着力发展，城乡教育均向内涵发展跨越，素质教育在我县得到很好贯彻。

八、科学改革评价制度，增强自主发展活力

当前我县教育已进入到内涵发展阶段，提升教育内涵、培植办学特色是学校教育发展的主要趋势，也是广大学校突破办学低水平徘徊、向更高层次跃进的必然选择。过去，对同类学校使用同一套评估指标的评价制度，已严重束缚了学校发展的自主性、积极性和创新性。为正视不同学校不同阶段发展的差异，关注学校的动态发展，从2008年开始我县根据省厅的文件和xx市发展性评价现场会精神，在深入调研论证的基础上在全县实行学校发展性评价，认真制定了学校发展性评价纲要、操作办法和评分细则。各学校认真贯彻《关于试行发展性评价的若干意见》的精神，结合自身实际并充分发挥广大教师的智慧，制定了适合自身发展的规划，并在做好基础性工作的基础上，认真选取自选项目，培育学校发展特色。通过几年的试行，证明了实施发展性评价是学校改革发展的重要举措，有利于提升学校的办学水平，促进学校内涵发展和特色发展，更增强了学校自主发展的活力。

推进义务教育均衡发展是一项长期而又艰巨的任务。目前，我县仍然存在优质教育资源的总量不足、城区校网布局不够合理、教师专业水平亟

待提升、农村教育的总体水平相对滞后等问题。今后，我县将统筹规划，在新的起点上以更加坚定的信心、更加昂扬的斗志、更加扎实的举措，把义务教育均衡发展推向纵深，办好人民满意教育，早日争取实现教育现代化建设。

第五篇：多措并举促课改

多措并举促课改

自开展课堂教学改进行动以来，在认真贯彻落实教科院提出的“以构建高效课堂为目标，落实教学常规，深化课堂教学改进行动研究”的过程中，我们柴沟小学领导班子认真学习，研究分析，领会精神，成立了课堂教学改进行动领导小组，先后制定了《螺旋式课堂教学改进行动实施方案》、《“周清月结”实施方案》、《“堂堂清反馈矫正进课堂”实施方案》、《“教、学、导、清案”实施方案》等多项课堂教学改进措施,齐头并进,共促教育教学质量的提高。

一、开展螺旋式课堂教学达标活动，推进课堂教学改进行动

为了更好地推进课堂教学改进行动，我校立足于课堂教学改进的四个核心要素：落实“三讲三不讲”原则，减少教师的讲授时间，删除无效教学环节；落实用真问题组织教学；讲练结合；当堂检测反馈矫正进课堂四个方面，制定了螺旋式课堂教学达标活动实施方案。以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，以“示范—提高—达标—再示范—再提高—再达标”的螺旋式推进的方法，使教师的课堂教学水平每学期都有新的起色。

通过校长、业务领导、教研组长和骨干教师定期不定期的深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行把脉诊断，寻找课堂教学中症结所在，研讨改进办法，然后在全校范围内选拔出优秀的教师举行示范观摩课，引领部分相对薄弱的学科和教师；教师在示范观摩的基础上，通过自我反思，同伴互助，努力提高自己的课堂教学水平，举行提高课；在示范课和提高课的基础上，根据自己的实际情况和课堂教学改进形动的基本要求，再举行达标课；在此基础上，根据教科院的课堂改进行动的要求，进一步深化，再次举行示范课、提高课和达标课，这样，每一个学期一个台阶，使教师的教育教学水平不断提高。

二、“堂堂清反馈矫正进课堂”使教师的课堂教学不留死角 为深入落实“减少讲授时间，精讲多练，善导精练，当堂反馈”，切实提高每一个教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们制定了《“堂堂清反馈矫正进课堂”实施方案》。为此学校要求每个教师每节课必须提前准备好“堂堂清检测”题，“堂堂清检测”主要是针对重难点设计恰当的练习，将本堂课所学的基础知识和要点进行检测，通过检测结果,教师及进了解到学生对本堂课内容的掌握情况，明确学生存在的问题。

针对学生检测中存在的疑难问题、错题，我们实施了“反馈矫正进课堂”。这一环节主要是教师针对学生检测中存在的疑难问题、错题进行剖析、讲解，讲完后教师再进行错题检测，这样通过实施反馈矫正进课堂,真正达到学生全面掌握的效果,大大提高了课堂教学效率。

三、“周清月结”及时做到查缺补漏

在学校开展“螺旋式课堂教学改进”和“堂堂清反馈矫正”的基础上，学校又制定了《“周清月结”实施方案》，来进一步落实课堂教学改进行动的效果。学校规定每周四上午课间操时间，由分管领导和级部主任负责，研讨周周清试题的范围、进度、内容和模式，把本周所学的知识作为重点，以前的内容要有所涉及，并确定命题人，负责好检测试题的命题。学校每周一上午做为周周清日，具体由教导处协调各级部进行，周周清试题在周二前批完，各教师要将存在的问题进行分析，了解自己的教学情况，了解学生对知识的掌握情况，做到查缺补漏，及时弥补，对存在问题较多的地方要进行二次检测。

“月结”就是在周周清的基础上，把本月所学的知识作为重点，针对本月的教学重点和教学难点以及学生在周周清中存在的问题，来研讨“月结”试题的范围、进度、内容和模式，确定命题人，负责好检测试题的命题。检测后各教师要将存在的问题进行分析，了解自己的教学情况，了解学生对知识的掌握情况，做到查缺补漏，及时弥补。

这样，通过“一堂一检测，一周一小结，一月一大结”的模式，不断加深了学生对知识的掌握和理解，真正做到了查缺补漏。

四、结合《“教、学、导、清案”实施方案》，完善“自主互助学习型”的课堂教学。

为切实提高课堂教学效率，把时间还给学生，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，我校通过《“教、学、导、清案”实施方案》，进一步完善“自主互助学习型”的课堂教学模式。首先学校经过研究确定出了“自主互助学习型”的教学流程：导入课题，认定目标———学生根据教学导清案自学———小组交流———课堂讨论———教师归纳精讲———堂堂清检测———反馈矫正。

然后学校确定好实验班级和实验老师，同时将学生经过合理、优化地重新组合，分成几个小组，每小组由优等生、中等生、和学困生组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨，同时由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。

教师首先根据“自主互助学习型”的教学流程，编写所教内容教学导清案，每生一份，学生根据教学导清案，先自学，再小组讨论，互教互学、合作探讨，再课堂交流，之后，就是堂堂清达标，然后教师精讲点拨，最后反馈矫正。

实验班级实验一段时间，基本形成“自主互助学习型”课堂教学模式后，由学校分教研组、分学科举行全校示范课，全校同学科教师认真观摩。观摩后，各教师根据各科的“自主互助学习型”课堂教学模式自行备课，并将备课交教研组研讨、修改最后定出教师的个案，举行达标课，不达标的教师再次研讨、再次备课，直至达标，同时其他教师结合螺旋式课堂教学改进的流程依次推进，不断提高全体教师的授课水平。

总之，课堂教学改进行动是一个全方位、立体式的工程，通过以上多种措施的综合实施，我校教师的课堂教学授课水平有了大幅度的提升，教育教学质量逐年提高，一学期一个新台阶。