学习心得(张秀林)

第一篇：学习心得(张秀林)

全国小学数学课程与教学观摩研讨会学习心得

张秀林

2016年5月21日，我和数学科组一行5人去深圳龙岗参加了“聚焦小学数学核心素养，展现不同流派课堂转型全国小学数学课程与教学观摩研讨会”，在一天的学习活动中，先后听取了朱德江老师执教的《尝试与猜测》和说课，教坛新秀官兴老师执教的《编码》和说课，高众老师执教的《密铺》和说课，李一鸣老师的麻辣点评，张齐华老师执教的《圆的认识》和报告《数学课堂的“新常态”》，华应龙老师执教的《月饼中的数学故事》和报告《心中有数，无限美好》，最后是非常精彩的陈红杰老师和华应龙老师的大咖辨课。

整整一天的学习下来，受益良多。各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。老师们表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

特别是官兴老师执教的《编程》，让我受益匪浅。官老师上课伊始，便给学生们播放了一段精心设计的司机出车祸报警怎么也说不清楚出事地点的视频，不但课堂上的孩子们，就连台下的老师也深深的被吸引，从而很快激发出孩子们的学习兴趣，并引出课题，紧接着官老师又从自己出交通事故报警的亲身经历出发，欲擒故纵，吊足了孩子们的胃口，让孩子们跃跃欲试，都想对神秘的编码一探究竟。精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。老师在自主学习的教学中积极渗透数学思想的教学，逐步培养学生发现和运用数学思想方法的意识和能力，使我们学生的数学素养得以升华。

另外，张齐华老师的《圆的认识》也让我感受颇多。在这一堂课上，孩子们围绕着“刻画一个圆的大小，最少需要几个数（量）？这一个或几个数（量）究竟在哪里？为什么只要这一个或几个数（量）就能够确定一个圆的大小？”这一顶层问题，不断思考和挖掘，在生生，师生及与文本的不断对话过程中，完成了对圆心、半径、直径、各自特征及其相互关系的整体把握，并最终完成了这样一种对圆的顶层把握—“园虽然有无数条半径（直径），但因其长度处处相等，古只要一条半径（直径）便能够确定一个圆的大小。”

在思想教育方面，这些老师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位老师。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

第二篇：学习张秀林先进事迹心得体会

平凡岗位见赤诚

——学习张秀林先进事迹心得体会

2016年3月5日，我观看了尚志市一面坡长营村党支部书记张秀林同志先进事迹的专题片——《致富路上的领头雁—张秀林》，使我感触颇深。深入开展向张秀林同志学习活动，贵在实践，重在行动，我作为一名党员教师，就是要向张秀林同志那样恪守共产党员的精神家园，用实际行动践行共产党员的光荣使命，不断创新新时期教育工作。

看完专题片，感触很深，作为一名身在最基层的党员干部，张秀林却真正的体现了一名共产党员的真正含义。作为全国成千上万名党支部书记中的一员，张秀林是平凡的，一如我们在农村里见过的许许多多农村老百姓。他又是不平凡的，以能吃亏、肯吃亏、不断吃亏的奉献精神，在长营村这片热土上书写了辉煌的一页。41年前，张秀林在上任之初，怀揣着一定要让乡亲们吃上饱饭、过上好日子的念头，和2名支委凑了600元钱，修好了村里趴窝的拖拉机，赊了5吨柴油。一入冬就去给林场倒套子、拉木头。昼夜倒班，歇人不歇车，爬冰卧雪的干了一冬天，赚回来一万八千块钱，成为长营村变为亿元村的第一桶金。为解决耕地面积少的瓶颈问题，又是他带领着全村的乡亲们靠“愚公移山”的毅力苦干实干13年，“填坑造田”1480亩，造田面积相当于再造了一个长营村。2007年，在村里绝大多数村民代表不看好、不支持的情况下，张秀林自己以东抬西借的方式，筹钱收购了濒临破产的种子公司。在他的经营下，现更名为长营种业的原种子公司仅2008年就获利360万元，良种收入达到1710万元。原来说风凉话的人服气了，都说张秀林办事有远见，但也有许多人担忧了起来，担心他将精力都放在自己企业，长营村这一大摊子，谁能挑起这个担子？令人意想不到的是，在2009年3月，张秀林把这个红红火火的企业，毫无保留地交给了长营村。今日，长营村已经发展成为拥有固定资产2个亿，每年农民人均纯收入16200元的全国500强村。

作为一名衣着朴素，貌不惊人的老支部书记，张秀林给我最深刻的印象就是：无论春夏秋冬，不管官阶大小，他都身着迷彩服示人。有人说：“作为一个亿元村的村支书，张书记穿的也太寒酸了！领导来的时候也不换身好衣服，真不知道是俭朴还是作秀”。他的同事的回答却令我十分惊讶，“从我认识张书记的那天起，他就是这么穿，而且作为一个亲手创造了固定资产2亿元神话的村党支部书记，长营村28个集体企业中，没有一个是张秀林自己的。他从来没有 拿过村集体企业应给他的分红，至今仍然只拿着那份国家给发的2000元月工资。”张秀林是个平常人。张秀林在一颗平常心下，涌动的是对长营村的强烈责任感，他始终牢记党的宗旨，永葆公仆本色，心系群众，一心奉献，甘做人民的公仆。

当下，我国的改革发展步入关键时期，意识形态多元化，诱惑不断增多，一些人不能经受考验，只顾追求个人利益，在工作上得过且过，脱离甚至背离群众，对党和国家形象造成了恶劣的影响。学习张秀林，就要学习他始终牢记党的宗旨，永葆公仆本色，心系群众，一心奉献，甘做人民的公仆，把有限的生命融入到无限的为人民服务事业中去，以对党和人民的忠心扎扎实实为群众办实事、解难事、做好事。

一要学习他忠于党和人民的伟大情怀。张秀林同志时刻牢记自己是一名共产党员，把“随时为党和人民的事业牺牲一切”作为自己的铮铮誓言，时时处处以共产党员的标准来衡量和要求自己。他坚信共产主义，牢记党的宗旨，立场坚定、意志坚强，始终保持共产党员的政治本色。向张秀林同志学习，就是要像他那样，树立“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的理念，坚定理想信念，牢记党的宗旨，始终对党的事业无限忠诚，以坚定的信念展示共产党员的风采。

二要学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐;对张秀林来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给长营村和他的乡亲父老。村支书能得到广大群众和党员的信任和认同，脱不开一个“情”字，这也就是一种奉献精神；面对他人的嘲讽，能一笑了之，这就是奉献精神；面对诸多的矛盾纠纷和刁难，能够忍辱负重，这就是奉献精神。向张秀林同志学习，就是要像他那样，加强思想道德修养，不图名、不求利、不谋私，守得住清贫，耐得住寂寞，一尘不染，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。

三要学习他艰苦朴素、苦干实干的优良作风。张秀林同志在长营村富裕后，从不得意忘形、沾沾自喜，依然穿着朴素的服装，仍以普通群众的心态往来其间，以赤诚之心对待群众。向张秀林同志学习，就要像他那样，弘扬党的优良传统，以一团火的激情，脚踏实地，扑下身子，努力创造出无愧于时代和人民要求的业绩。

人活一生，并不是非要做出惊天动地的大事才有意义，我们不能使自己伟 大，但可以让自己崇高！平凡的工作岗位同样能够体现一个人的价值。深入开展向张秀林同志学习活动，要紧密结合工作实际，准确把握精神本质，突出学习他的理想信念、价值观念、工作作风和精神境界，着眼于通过学习活动陶冶精神情操、增强党性修养、改进工作作风、提升工作水平。我作为一名教师，就是要把握基准点、提升临界值，不断增自己的业务能力和专业水平，为柳毛乡教育事业的发展，贡献自己的一份力量。

第三篇：关于发展和改革工作情况的汇报(张秀林2)

关于发展和改革工作情况的汇报（讨论稿）巴东县发展和改革局

各位领导：

大家好！欢迎到县发改局调研指导工作，全局干部职工倍感温暖和鼓舞，借此机会，我将发展和改革工作予以汇报。

一、基本情况

（一）机构设置

县发展和改革局是由原计划、物价、经协、区划四个单位合并组建，现设内设股室 18个，即：办公室、国民经济综合股、经济体制改革股、政策法规股、固定资产投资股、农村经济股、地区经济股、社会发展股、服务业发展股、工业股、财经贸易股、综合交通股、资源节约和环境保护股、项目稽察股、能源股、价格管理股、收费管理股及行政许可股等，与省、州发改部门所属处（科）室交叉对应，开展工作；专设机构3个，即：县对口支援三峡工程建设委员会办公室（县对外经济合作局），负责全县对口支（受）援及经济协作工作。县项目工作领导小组办公室（县产业发展领导小组办公室），对全县项目工作进行综合协调、调度和检查督办。县价格监督检查分局（县成本调查监审分局），负责全县价格监督检查、反价格垄断及反价格欺诈工作的组织实施；隶属管理的事业单位2个，即：价格认证中心、国土规划办公室，其中，价格认证中心是具有独立法人资格的事业单位；另设有7个领导小组办公室，即：煤矸石铁矿项目协调办、节能办、西部

2万元，其中中央投资及省投资11784万元，地方配套3038万元；农业经济建设上争取农、林、水、畜牧项目11个，总投资7375.23万元，其中中央投资4639万元，地方配套802.63万元，农民自筹1933.6万元；社会发展建设上申报项目21个（其中旅游项目7个，已完成可研），项目估算总投资42136.60万元，拟争取国家投资18159.00万元。已争取到位项目14个，项目总投资7885.2万元，争取国家投资1711.2万元。1-9月，全县争取项目到位资金逾5亿元以上，其中，发改系统下达项目资金计划51个,批复总投资42468.33万元,争取下达投资计划41668.33万元，到位资金35406.33万元，其中中央预算内资金到位23279.22万元。

（二）项目推进工作取得新突破

1、项目投资规模创历史新高。全县投资500万元以上的调度项目计划达296个,总投资130.4亿元,计划投资49.5亿元。其中：县级领导服务重点项目35个,计划投资16.9亿元。州级重点项目8个，计划投资5.45亿元。建州30周年献礼项目4个，计划投资3.88亿元。截止9月底全县调度项目开工 255个, 开工率为86.15%, 完成投资31.37亿元，占投资计划的63.37%。其中：县级领导联系服务的重点项目开工建设30个,开工率为85.7%,累计完成投资10.78亿元,占计划的64%。州级重点项目全部开工，开工率为100%,累计完成投资6.43亿元，占计划的118%。建州30周年献礼项目开工3个，开工率为75%,累计完成投资4.28亿元，占计划的110.3%。

2、项目服务管理得到新加强。按照县委、县政府的整体部署，不断强化一名县级领导，带领一个牵头部门、组织一批服务单位，负责一个重点项目，扶持一个龙头企业，培育一个支柱产业的“六个一”工作机制，切实做好领导服务重点项目工作。县项目办项目与稽察股合署办公，形成“项目办月调度、政府督查室月通报，责任单位季度述职”的项目督查机制。与统计、财政、审计、住建、环保、国土等部门加强协作，严格实施项目“五制管理”。完善项目及投资考评方案，健全项目工作的责任目标管理体系。与县统计局紧密配合，抓好“项目入库和统计报数”，力求“应统尽统”。加大电视专栏《发展之路》和《产业兴县》专题网页的建设力度，强化项目的对外推介。加强行政许可事项办理服务，创新服务手段，优化服务环境，加强项目立项审批、核准和备案服务工作，1-9月，办理行政许可事项133件。

3、项目规划编制工作有力推进。今年来，我局以规划为先导，加大项目谋划力度，实施项目梯次推进。抢抓武陵山试验区启动建设的机遇，结合我县实际，及时组织编制了《巴东县湖北武陵山试验区规划》，建立了项目库，规划项目366个，总投资1086亿元；积极配合县黄迁办完成了黄土坡整体避险搬迁规划的省级评审，对搬迁建设的资金缺口提出了解决方案；积极配合协调省鄂西生态文化旅游圈办公室组织开展的重要景区规划前期调研，围绕我县“三区一带”旅游发展布局和打造鄂西生态文化旅游休闲名城的要求与专家进行了充分协调，力争取得好的规划效果；积极配合相关部门，将近60亿元的项目挤进了国务院通过的《三峡后续工作规划》笼子；发改局牵头编制了《巴东县野三关镇全国第三批城镇改革发展试点乡镇实施方案》，与野三关镇党委、政府一道赴州、省发改部门积极做好申报工作；认真做好巴

6联席会议制度，推进道路交通事故车物损失价格鉴定工作，办理道路交通事故车物损失价格鉴定案件68件，鉴证金额68.8万元；接受各类市场主体的委托，对价格不明价格有争议的各类有形资产、无形资产进行价格鉴定，办理4件价格鉴证委托，鉴证金额856万多元。与县纪检监察部门取得联系，为我县开展涉纪财物价格鉴证做好前期准备工作。认真开展《湖北省涉案财物价格鉴证条例》实施一周年执法大检查。积极推进全县运用房地产估价技术评估存量房交易计税价格的工作，完成对全县商业用房出租案例的调查，完成采集表506份、房地产基本情况采集表286套、商业用房交易案例采集表584份，完成各单位住宅小区的综合评分工作。根据省《价格认证机构规范化建设示范单位标准（2011-2013）》的文件精神，开展组织建设、规范建设、业务建设和思想作风建设四个方面的创建工作，中心办公场所、人员及办公设备等方面得到加强，中心办公室从26平方米增加到现在的100多平方米，人员从4人增加到现在的7人。

(四)综合调研工作取得新成果

1、圆满完成“十二五”规划编制工作。“十二五”规划编制从2009年9月开始部署，形成历经筹备启动、课题调研和专项规划编制、讨论修改完善、审议批准等四个阶段，2011年1月11日，县十六届人大五次会议审议批准了“十二五”规划。规划突出了“科学发展”这个主题和“加快转变发展方式”这条主线。把握了发展现状和趋势，凸显巴东特色。重申和强调了被实践证明行之有效的发展思路和政策措施，进行了新的思考和谋划。坚持了立足当前把握发展的阶段性特征，谋划长远突出了把我县建设成为三峡库区生态明珠县的发展目标。“十二五”项目库建设项目共计1058个，总投资10549717万元，2010年累计已完成投资205330万元，“十二五”时期计划投资10344387万元。

2、根据计划开展跟踪调研。根据年初通过的“十二五”规划纲要和2011年国民经济和社会发展计划报告，对其执行情况，认真开展调查研究，跟踪了解情况，做到季度一分析，半年一小结，全年一总结，找准经济社会发展运行中存在的问题，提出对策建议。7月初，为切实了解我县上半年经济社会发展运行情况，县发改局陪同县人大专委会成员，认真开展座谈调研，形成了《巴东县2011年国民经济和社会发展计划上半年执行情况的报告》，7月22日，县人大常委会听取了该报告，并审议通过。目前，正在抓紧做好2011年国民经济和社会发展计划全年执行情况分析，提出2012年的国民经济社会发展计划建议报告，提交到县人代会审议。

3、围绕上级部分规划建言献策。2月16日，湖北省武陵山少数民族经济社会发展试验区建设启动会在恩施州召开，围绕“建设试验区、我们怎么办？”，县发改局开展了工作调研，形成了一定的调研成果，提出了试验区建设意见和建议。由省发改委组织编制的《湖北武陵山少数民族经济社会发展试验区规划（征求意见稿）》下发我县征求意见。县发改局牵头，经组织相关部门认真研究讨论，对《规划（征求意见稿）》提出七大部分50余条修改意见和建议。我局派人参加湖北省长江经济带“十二五”规划评审会，就我县更好融入长江经济带建设，提出了意见和建议。

（五）对口支援工作再上新台阶

10强全局干部队伍建设，充实了一大批年轻的同志。通过“传、帮、带”，让年轻同志尽快进入角色，推动发改工作不断取得新的业绩。建立治庸问责长效机制，牢固树立“领导就是服务、管理就是服务”的理念，带头讲党性、重品行、作表率，带头履行职责、搞好服务、抓好落实、执行纪律，带好班子，管好队伍。切实加强干部队伍作风建设，联系群众、求真务实、艰苦奋斗，始终保持奋发向上的昂扬斗志、奋勇争先的精神风貌、奋力拼搏的工作作风。

2、着力加强党组织建设工作。我局始终将党建工作放在重要位置来抓，深入开展创先争优活动，形成“比学习、比工作、比奉献”和“学先进、赶先进、当先进”的浓厚氛围。将党建制度建设与发改工作实际紧密结合起来，抓工作不忘党建，抓党建促进工作。将党建工作与 “三万”活动紧密结合起来，在活动中让百姓得实惠，更让全局干部受教育。突出抓好“学习型”领导班子建设，不断把“学习型”党组织创建活动引向深入，努力把学习成果转化为谋划改革发展工作的思路，转化为推动科学发展的能力。以“五个基本”、“七个体系”建设为核心，实施“创星”工程，提高机关建设工作水平。

3、着力加强单位整体形象建设。积极响应省、州号召，结合全县创建园林城市工作的统一部署，切实推进单位绿化工程。积极开展创建活动，成功举办“传唱红歌、永跟党走”建党九十周年庆祝活动。以健全制度为基础，切实加强机关管理，全局干部职工保持良好的工作状态和精神风貌。近几年来，县发改局多次受到上级表彰，单位整体形象大提升。

三、存在的主要困难和问题

（一）黄土坡整体避险搬迁配套项目投资缺口大。按照新区总体建设规划，建设总投资近15亿元，而国家下达的计划投资只有5.5亿元（其中1.65亿元属省、州、县地方配套），资金缺口达9.5亿元。有必要多方呼吁、积极争取，请求上级有关部门在黄土坡避险搬迁及新区建设项目投资方面给予投资支持和政策倾斜，通过项目配套解决新区建设中的资金难题。

（二）重大项目前期工作基本完成，工程建设难以启动。煤矸石综合开发利用、日产2500吨水泥熟料生产线、年产500万吨生铁和350万吨铸件高磷铁矿开发等重大项目的建设，对“十二五”规划目标能否实现，具有重要支撑作用。目前，前期工作基本完成，但在项目立项、审批或核准及矿权申报等工作中遇到政策和技术层面的障碍，必须想办法加以突破，以期加快工作进程，促成项目早日开工。

（三）固定资产投资有难以完成预期目标的危险。从1-10月三次产业完成的固定资产投资情况看，一产业的增幅低于同期，投资额明显偏低，二产业较同期增幅不大，投资结构不优。规模工业、固定资产投资因统计口径改变，统计部门加大了对投资数据的评估力度，投资增速控制严格，加上2010年基数较高，必将直接影响到全年固定资产投资能否实现41.5亿元的目标，完成目标任务较为艰难。

（四）部分指标完成情况与计划指标存在差距。从1-10月主要经济指标数据来看，除财政总收入、一般预算收入、招商引资和外贸出口分别与计划超序时进度，但规模工业总

二〇一一年十月

第四篇：学习心得-张成全

中层干部培训学习心得

安监部张成全

参加本次中层干部培训班，让我学得了知识、净化了心灵、振奋了精神、陶冶了情操，细细回味，感触颇深，现将几点心灵深处的感悟汇报如下：

一、课程紧凑但不乏精彩

本次培训我们学习了毛泽东同志的《为人民服务》《反对自由主义》、任正非的《华为的冬天》、赵琛的《复命》等经典文章，聆听了台湾儒学大师傅佩荣向《孔子》问道、营销专家汪中求《细节决定成败》等精彩演说，收看了《感动中国十大人物颁奖典礼》，同时法律专家蔡洪健对《劳动争议的预防与应对》进行了精彩的论述，虽然课程安排较多，时间比较紧张，但是其中课程的精彩令我们学之不倦，其中的精彩时而让我们激动、时而让我们深思、时而让我们冥想、时而让我们斗智昂扬，这几天的学习让我们在知识的海洋里徜徉。

二、成功者必备“仁义”之品质

通过聆听台湾儒学大师傅佩荣向《孔子》问道，让我们更加深刻地理解了“做事先做人”的道理。面对纷繁复杂的社会我们要泰然处之，要有一颗“仁义”之心，扎扎实实做人，踏踏实实做事。我们要勇于在平凡的岗位上做出不平凡的事业，一个人只有具备了“仁义”之品质，才有可能展现“浩然正气”，1

无论做人还是做事，才能实现人心所向，才能将事业达到顶峰。

第五篇：学习心得张富国

正确理解“不为分数而教”

——听第五教育集团报告心得

第二十三小学张富国 2011年11月12日，虽属深秋，但却给人寒意十足的感觉，再加上细雨纷纷，周末了还得不到休息，心里倍感十分的晦气。可听了讲师团的几位老师的报告后，心中犹如升起了一轮红日，一扫漫天的阴霾，亮堂了许多。他们的报告各具特色，从不同角度、不同层次精辟地阐述了当今教育的理念，较为客观地实事求是地分析了我区教育的现状。使在场的人受益匪浅。特别是郑大明老师的《我们的学习快乐吗》好比一盏明灯，照亮了在黑夜中摸索的一线教师的曲折山路。“我们的学习快乐吗”？的却值得我们老师的深思。尤其是其中的“不为分数而教”其含义深刻，更值得我们去理解。

扪心自问，我们以前有几位真正理解了这句话的含义，并且做到了。又有多少老师不是为了分数而教。我想包括讲师团那几位作报告的老师，在他们成名以前，可能也难逃分数的约束吧。因为很长一段时间，分数成了衡量教师优劣的唯一标志，哪怕是在不断高呼“素质教育”的今天，这种以分数论英雄的考核制度真的就退出舞台了吗？教师要保住饭碗，校长要学校发展、要政绩，分数低了能行吗？试问，有几个名师、骨干教师、学科带头人不是因为所教学生的分数高而一举成名的？当然也不否认他们在其他方面也有过人之处。名人、名师尚且如此，一般教师就更不用说了。

在以往地教学中，教师关注的学生的分数，于是无论是出发点还是落脚点都围绕着那毫无生机的分数。尽干些拔苗助长的、事倍功半的事。从呈现教学内容到备课、上课、练习、补充练习，总之，一切与教学有关的环节都以分数为中心。赤裸裸地毫无羞耻地做着分数的奴隶，而完全忽略了学生的个性培养、发展，更谈不上以人为本，全面发展。主要表现在以下几方面。

（1）.忽略个别差异，要求一刀切。

由于学生的认知水平不同，对知识的掌握程度也有所，由于学生知识的负积累到了一定程度，学习某些新知就会倍感困难，而老师却一心想到的是分数，对作业统一要求，尤其是长期辅导无果的情况下，认为他得不到多少分，就无形弃之，无形中阻碍了他们在其他方面的发展，久而久之，严重挫伤其学习的积极性，使其厌倦学习生活。

（2）.重分数获取，轻能力的培养。

由于教师心中装着的分数，生怕考试中学生失分，对知识要求学生死记硬背，甚至教学投机取巧，怎样才能得到高分。明明已经掌握的知识，为了克服在考试不丢分，怎么办啊、只有达到轻车熟路的程度，于是就机械地、反复的练习，再练习。

（3）.占课现象严重

为了使学生在考核科目的考试中取得较高的分数，占用非考核科目的时间用来上自己的关系着自己考核奖金的功课，还经常出现无端加重学生的课业负担。

“不为生存而教”这种境界的确太高了。我至少现在还没有做到。教育是一种事业不假，作为教师也应有为教育事业献身的精神，但现实中究竟又有多是人做到了呢？恐怕是凤毛麟角。至少我现在还没有做到。我到学校，迈入教室其很大的目的还是为了拿到那份工资，因为我有了它才不至于饿肚子，使生命延续下去。也正因为如此，才出现了上述三种现象。然而这种现象真的只是极个别的吗？

因为对教师的考核，现在主要还是以学生在考试中的分数为标准，学校领导看重的也是分数。分数不高，就要受罚。比如，校长在半期考试后的七、八十人的总结会上，非常认真的宣读、分析、比较了各班各年级的分数。尤其批评了“地位均衡”，要求我们要“高位均衡”，考差了不管你的客观原因。总是一二三、三二一地强调要减负，要提高课堂效益。对于一所学校，对于一个教师而言，是不是单凭一句“提高课堂效益”就能解决一切问题，它是包医百病的灵丹妙药吗？以前的教师他就不在乎课堂效益吗？难道说他是要降低课堂效益吗？地位均衡——就是整个年级差距不大而分数不高，当然也有整个年级都比较差的可能，难道就没有其他因素？试卷是否和合理，排版是否得当。而对于这些，在上级面前连屁都不敢放一个，见到上级除了恭维还是恭维。所以我认为分数目前还是重要。

以前自己所在的是一所村小村，小和中心校相比，无论生源、教学资源、作息时间、家长辅导还是环境方面，实际上、客观上其实都存在着一定程度的差异，我认为这是不容否定的事实。谁要否定这种差异，我认为他就没有尊重事实。就学生所承担的工区面积而言，谁敢说没有差异。而下达的目标没有差异，有时比中心校还高，这之间的空缺靠什么来弥补，没办法，也就只好占用其他一点时间

了。

可以负责任地说，在一定的时间空间里，为分数而教的现象的确严重。而过去的已经过去了，考核机制的错（不合理）也好，老师的过也罢，当然我们不敢说领导有错。而今天的讲解报告，《我们的学习快乐吗》，倡导不为分数而教。的确感人肺腑，触及灵魂。

郑老师讲到：“分数没有错，它只是一种衡器。”“我们的学习快乐吗”。虽然是以学生的口吻提出的问题。难道学生的学习快乐与否不是取决与我们学校、老师吗。不错，可以说，在相当长的的一段时间里评价老师、学校的工作主要还得看分数。而现在又提出“不为分数而教”。这样看来好像有点矛盾。之所以会有矛盾的看法，是因为对“不为分数而教”的一种误解。

首先，“不为分数而教”并不等同不要教学质量。分数可以量化质量，教学质量是学校教师赖以生存的土壤。不谈教学质量也就没有谈教育事业的资格。关键是怎样理解教学质量。“不为分数而教”给教学质量提出了更高的要求。它要求教师不能只看学生的分数，要关注学生的学习过程，要注重能力培养、习惯、品质的养成、身心健康„„一句话，要要着眼与学生的未来与发展。

“不为分数而教”，要求老师要引导学生从小树立正确的人生目标。要让学生有理想、有梦想、有思想。要求老师的专业技能要与日俱增。要构建优质的课堂、高校的课堂、快乐的课堂。要抓时间、抓方法、抓经验、抓机会。让学生在各方面都得到相应的发展。反思自己的教育教学工作，我深知到了非改不可的地步。

“不为分数而教”是否也对对学校、对教师的考核制度提出了质疑呢？然而又有许多迷茫的地方，也是要不断探索的问题。“不为分数而教，注重个性发展”和“学生行为习惯好，即使考试的分数低一点，也可以说是教学质量好”，“不为生存而教”这些理念非常好，也是我辈当之努力的，但谁能把了·能力与分数截然分开呢？

我期待着有一种考核机制、一种教育教学环境能让上述理念落实下去，哪怕是一种梦想。

2011年11月21日