大学教师本科评估工作总结

第一篇：大学教师本科评估工作总结

身边发生的许多感人事迹对我产生了强烈的撞击，感染着我、教育着我、激励着我努力工作，奋力前行。

一、在本科评估期间，全校师生员工表现出了团结一致的精神风貌。从校长到普通教职员工全体动员，无论是深夜还是凌晨，只要需要，任何时间都是工作时间;学生们在文艺汇报演出中的表现同样让人感动，充分体现出团结爱校的连大精神。有幸作为其中的一员，我被深深地感动，并且积极融入到这个积极向上的团队中。在评估期间，早来晚走，加班加点;每节课都激情演绎，没有丝毫马虎、懈怠。

可以说，评估工作给我们大连大学师生带来极其深刻的反思和深远的的影响。首先，评估对教师的工作是一次大检查。从每一堂课到每一套试题，从毕业实习到毕业论文的指导，从书本内容的把握到教书育人，每一名教师都接受了学校的检查，并通过检查发现自己存在的问题和不足，加以改进。同事之间互相听课，取长补短，对每一位教师的工作都是一次促进。评估虽然结束了，但教学得到了规范，今后我们都将把工作做得更加规范化。

其次，对大连大学文化理念也有了一定的认识。过去自己对“人人都成功”的文化理念理解的过于狭隘，通过学习，使我认识到，成功不一定是某一个具体目标的达成，而是一个努力的方向，每个人的能力有大小，每一个人的特点不一样，但只要每个人都能以健康的心态、积极的态度去面对工作、面对挑战，人与人之间互相关心、互相帮助，不断超越自己，便是一种成功。不少人把成功理解得过于功利，社会上也通常把金钱作为衡量成功的标准，这是不正确的。人格的成功才是人生最终的成功，它超越了一切外在条件。我觉得把这样的观念灌输给学生非常必要，应该让学生树立以德为先的人格标准，树立正确的人生观、价值观，这是教师对社会的责任。

同时，通过迎评期间的思想大讨论和有关文件的学习，我对于高校教学工作的认识更加深刻，同时也深深感觉到自己对学校、对学生所承担的重大责任。这一责任要求我们教师必须不断地提高业务水平和创新能力，改变传统的教学方法和手段，把培养学生创新精神与学习能力贯穿到整个教学过程中，为社会培养更多的创新型专门人才。

大学教育是以关怀青年一代的成长为目的的，是以维系和繁衍人类的文化生命为己任的，因此教育是最讲教育爱的。教育爱的无私性就意味着教育工作者要真正地不求索取地全身心地投入。这是对学校的一种责任，是对家长的责任，也是对社会的责任。因此，学校要承担起这一使命，在办学过程中，就要以创造知识，传授知识，传承人类文明，推动社会进步为理念。大学的教师队伍就是至关重要的，必须由最具使命感、责任心和创造力的教师队伍组成;教师队伍必须不断提高学术水平，让我们的教学始终跟踪学科发展的方向，让我们的学生能够了解时代最先进的学术成果。学校要尽最大努力为学生的成长成才服务，把学校办成让学生更满意的学校，让学生享受到先进学术水平的学校，让家长更放心的学校，让社会更认可的学校。让学生以学校为荣，为自己的母校感到自豪。这一切必须依靠教师的大爱、博爱、创新进取精神才能实现。

二、在2008年，英语学院《大学英语》喜获辽宁省级精品课程荣誉称号，这是英语学院领导和全体教师们遵循教育部颁发的《大学英语课程教学要求》，深化教学改革，转变教学思想、教学模式，提高教学质量，系统地、创造性地将计算机网络技术引入大学英语教学所取得的教学成果!这使我作为战斗在教学工作第一线的大学英语教师感到无比自豪和光荣!现代社会是一个高速发展的时代，信息技术突飞猛进，科技知识日益更新。青年学子更是站在时代的前沿，特别需要为其英语学习提供最新的题材和内容，这无形当中就增加了教师的备课难度。作为一名新形势下的大学英语教师，我深刻地认识到要及时更新知识，不断利用网络等现代化的媒体和手段来充实自己，了解英语教学和考试等最新的动态，只有不断的汲取知识，不断的提高自己的专业素养，才能把最新的信息带到课堂去，传授给学生。新形势下学生成为学习的主体，我们的教学内容只有以学生为中心，以学生为本，以学生的知识需求为核心，我们才能上好每一堂课。

07级学生大学英语的教学工作，使我亲身经历进行了一系列的教学模式改革和实践。开学之初，我对这种计算机辅助下多媒体大学英语教学的新型模式感觉压力很大，也曾想打退堂鼓。后来，通过参加教研室统一的岗前培训和在教学进程中的勤学勤练，我能够独立制作PPT课件，操作Newclass系统，从而圆满地完成了教学任务，同时挑战了自我。本学期学生在给我的评语中写道：陈老师备课认真，课件信息量很大，课上有激情，有幽默感;对英语差的同学耐心辅导、鼓励，这是大学里最喜爱的一门课;陈老师让我在离家千里之外感受到了亲人般的温暖。

此外我还担任2006、2007级英语专业学生的指导教师，两年来我牺牲了自己的休息时间，以身作则，身传言教，每周一次对所指导的学生进行生活和学习上的指引，使英语专业的学生受益匪浅，在生活和学习上都取得了长足的进步。

三、2008年5月12日四川发生了30年未遇的强烈地震灾害。灾情传来，党和政府迅速反应，坚持以人为本，把抢救人的生命放在第一位。震后两小时，温家宝总理赶赴地震灾区。面对千头万绪的救灾任务，胡锦涛总书记明确要求：抗震救灾工作必须坚持以人为本。抢救人民群众生命是首要任务，必须继续作为当前抗震救灾工作的重中之重。只要有一线希望，只要有一点生还可能，我们就要作出百倍努力。中南海的灯光彻夜长明，党中央、国务院的心与灾区人民的心一起跳动。

在突如其来的灾难面前，身处地震灾区的共产党员们经受了严峻的考验，表现出共产党员的高风亮节。他们之中的杰出代表是：女民警蒋敏置亲人遇难而不顾、一心扑在救助灾民上;还有可亲可敬的解放军官兵，15名飞行员为了及时了解灾区情况、立下遗嘱从5000米高空跳下;邱光华机组全体成员为解救受困百姓献出了宝贵的生命。他们用行动体现了我党全心全意为人民服务的宗旨，以实际行动践行了共产党员的党性原则，是我们后方党员学习的楷模!关键时期最能考验一个党员的奉献和牺牲精神。我们后方党员虽不能亲赴抗灾前线，但我们有义务做好自己的本职工作，坚强有力地支援抗震救灾。地震发生第二天，我全天收看直播：万众一心抗震救灾，心系灾区。电视上播出的救灾场面，常常使我泪流满面;周三上课我第一时间向学生介绍四川地震的突发，震中汶川的危急，结合英语课程，介绍地震earthquake、自然灾害naturaldisaster、震中epicenter、震级theRichterScale,救援rescuework等等英文表达法，特别询问了四川籍的学生是否得到家人安好的消息。并且暗下决心：今后会以加倍的爱心和关怀来温暖来自灾区的学生们。

我们深知,地震损失不仅是四川灾区的事情，也是全国人民的事。国家有难，我们有责任与国家共度难关。正是怀着这种责任感、使命感，我和英语学院党员教师们一道积极地为抗震救灾捐款，交纳特殊党费。

抗震救灾对自己的思想产生这样一些触动：人一辈子难免遇到一些困难，它可能一时打倒你，但只要你正视它，只要你坚持，就一定能战胜!地震对受灾群众是极大的考验，因为他们面临的是生死劫难，面临的是失去亲人，失去家园，失去校园的痛苦。相比之下，个人的一点困难、病痛、悲观的情绪是否很微不足道?要懂得珍惜眼前安定、祥和、和谐的生活，懂得珍惜生命，懂得珍惜人与人之间的真情。抗震救灾英雄的感人事迹，地震幸存者们创造的一个个生存奇迹，给我很大的鼓励。灾难面前，中华民族表现出的坚强，勇气，团结，使我为自己是中国人而自豪，为有强大的中国而自豪!

第二篇：本科评估教师问题

教师25个问题

1、你知道学校的办学思想、办学定位吗？谈谈你对这方面的认识？

答：学校主动适应地方经济发展和高等教育发展的新形式，依据自身条件和发展潜力，提出并明确了“地方性、应用型、工程化”的办学定位。

办学类型定位：以培养应用型本科人才为主的教学性普通高等学校； 办学层次定位：以本科教育为主，兼顾适量专科教育，适时开展专业硕士学位教育；

服务面向定位：立足皖北，服务安徽，辐射周边，为区域经济发展提供人才支持和智力支撑；

学科专业定位：以应用型专业发展为主，以工学专业为发展重点，构建工学、艺术学、文学、理学、管理学、教育学和医学等相互依托、相互促进、协调发展，与行业和区域经济社会发展相适应的学科专业体系；

培养规格定位：为行业和区域经济社会发展培养“实基础、适口径、重应用、强素质”的高素质应用型人才；

发展目标定位：力争用5到10年的时间把学校建成在省内有一定影响、特设鲜明的高水平应用型本科高校，成为皖北地区人才培养、科研成果产出和高i想你技术发展的重要基础。

2、谈谈你对应用型人才培养的理解。你校应用型培养模式改革具体采取了哪些做法？

答：（1）根据学校办学理念，确定人才培养思路。

（2）坚持社会需求导向，设计人才培养方案。

（3）坚持因材施教，注重学生个性发展。

（具体见自评报告P10-P11）数理系人才培养模式

数理系坚持以区域经济社会需求和就业为导向，以普通高等学校本科专业目录为指导，根据学院“地方性、应用型、工程化”的办学定位，突出应用型人才培养模式，培养德智体美全面发展，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高级应用型人才。

1.3.2人才培养模式

一是坚持“校企合作、工程化改革”的应用型人才培养模式：（1）优化应用型人才培养方案，构建素质、知识、能力为一体的模块化人才培养体系以社会需求为导向，积极探索应用型人才培养模式，做好专业的模块化人才培养方案的顶层设计工作。方案在以下几方面显示出特色：以能力培养为主线，在扎实的数学基础上，合理架构专业基础理论。根据专业遵循的自身特点设计主要内容模块，建立相应的模块化的教学体系。以“实基础、适口径、重素质、强能力”为原则，通过理论教学与实践教学相结合，培养学生运用知识的能力；根据社会人才需求调整选修模块的设置，使得培养方向更加明确，提前做好就业的分流，使毕业生就业率进一步得到提高；改进实践性教学环节时间的安排和内容的设置，着力培育学生实习就业基地，从理论和应用两个方面加强对人才素质的培养。

（2）推进模块化课程改革，确保内涵建设

改变传统授课中以重视课程体系的完整性为原则，转变成以培养学生的能力为原则，进行授课。以支撑各项能力的能力要素为目标，加大课程教学内容的整合和优化，逐步构建和完善模块化的教学内容。把不同课程，甚至不同方向的课程内容重组、融合，形成不同的模块，重点建设核心模块，全面完成能力素质要求、模块内容、知识描述、大纲修订更新等一系列的基础建设。在专业的模块课程设置中，减少理论性较强的课程，增加应用类课程的开设，注重工程化意识的培养，注重把工程应用思想融合在教学中，把培养学生用基本理论、知识解决实际问题的意识，贯穿到实际教学中去。

（3）加强“工程化”教育教学改革

贯彻落实第六、第七次教学工作会议精神，强化项目引领，深入推进“工程化课程”教学改革；开展教学竞赛，引导教师进行课程工程化教学内容和教学方法的改革，建设“精彩一课”，组织示范课遴选与观摩活动，继续推进精品课程建设，充分发挥精品课的示范作用。

（4）加强合作办学和产学研建设

数学与物理系始终坚持校企合作，产学研结合的办学模式，充分利用现有校内实验实训场地，开展案例教学、仿真教学等，利用现有校外实践教学实习就业基地，开展现场教学、项目教学等培养学生的实际应用能力，锻炼学生的综合应用能力和素质。

二是人才培养方法及途径：探索“现场教学、项目教学、模拟仿真”等应用型人才培养方法，坚持“环境育人、文化育人、发展个性、培养能力”的培养途径。

3、你在教学中是如何进行教学方法、教学手段和学生能力培养改革的？ 教学方法、教学手段：(1)多媒体教学与传统教学相结合；(2)加强数学思想方法的教学；(3)案例式教学、参与式教学、体验式教学、项目教学等教学方法得到应用；(4)发挥作业作用，提高学生主动学习的积极性；(5)精品课程网站建设，推动了课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的创新；(6)发挥教学团队的作用

能力培养：重视社会需求；重视数学应用的能力。

4、你校的教学质量工程工作开展如何？

学校始终把人才培养质量作为生存与发展的生命线，以“在管理中服务，在服务中管理”为教学管理理念，充实教学管理队伍，健全教学管理制度，强化质量监控，不断探讨和完善符合学校办学定位的人才质量保障体系。

5、你校的质量教学质量监控方面采取了哪些具体措施？

(1)规章制度

a、教学管理制度规范、完备。不断完善教学管理制度，制定了《教师教学工作规范》、《关于进一步严格教学管理工作的意见》、《教学差错与事故认定及处理办法》、《学生违纪处分暂行法规》等文件，分别在2010年、2014年对教学管理文件进行了汇编。各系部结合和学校实际，制定和完善了二级教学管理制度和执行措施。

b、严格执行教学管理制度，教学运行平稳有序。（3）

积极构建学校教学质量监控体系。以人才培养要求和个教学环节质量标准为目标，以学校教学工作委员会、校系两级教学督导组、教务处朱亮监控为监控组织，以听课、教学检查专项教学评估、教学督导、师生信息反馈、学生评教等为主要手段、以教务管理系统网络平台、教学例会、信息员会议、《每周教学简报》等为反馈通道，加强了学校教学基本状态数据的统计分析工作，有效的开张了教学质量监控。

监控组织机构健全、责任明确。

各项质量监控制度有效运行。（具体见自评报告P31）

6、你校的学生实习是如何开展的？你参与了吗？你说怎样指导学生的？

一、实习要求

1、、加强实习工作的组织领导 各教学系应成立实习领导小组，指定专人全面负责本系毕业实习的安排、检查等管理工作，组织实习指导教师认真学习《蚌埠学院实习教学工作管理办法》（院字〔2010〕114号），确保毕业实习的质量与安全。

2、认真做好实习前的各项准备工作

⑴ 各系按照《蚌埠学院实习教学工作管理办法》的要求，认真制定实习的相关教学文件（实习教学大纲、实习指导书），编制各专业毕业实习的实施计划。

⑵ 做好毕业实习动员工作，向学生说明毕业实习的目的和要求，宣布实习纪律和有关注意事项；提出实习日志、实习报告、毕业大作业等实习作业的具体要求；向学生发放《实习报告》和《实习鉴定表》、毕业实习指导书等材料。

⑶ 在毕业实习前与学生签订《实习安全协议书》。

二、实习方式

1、按学生要求和我院实际情况，实习采用集中定点实习和自主（分散）实习相结合的方式。

2、各系应充分利用已经建立的实习教学基地，尽量安排学生到基地集中实习；建立实习教学基地的联系人制度，协助实习教学基地做好实习学生的管理工作。

3、对采取自主（分散）形式进行实习的学生加强管理，确保顺利完成毕业（顶岗）实习任务。

⑴ 选择自主（分散）实习的学生，须填写《学生自主实习申请表》。⑵ 指导教师掌握自主（分散）实习学生的实习单位以及联系电话、E-mail或QQ号等联络方式，保持与学生的联系以掌握其实习情况。

三、实习考核与成绩评定

1、毕业实习结束时，按教学大纲的要求对学生进行考核，考核成绩采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制记载。

2、考核可以采取评阅实习报告、实习日记、毕业大作业、实习单位评语、笔试或口试（答辩）等各方面综合评定。具体考核办法由各系自行确定，但必须在实习前向学生公布。

四、实习检查与总结

1、毕业（顶岗）实习期间，各系加强对实习学生的巡视、检查、指导，系里分管实习工作的负责人及时处理各种突发事件；教务处将不定期组织有关管理人员深入实习基地（单位），对学生实习情况进行现场抽查。

2、毕业实习结束后，各系按《蚌埠学院实习教学工作管理办法》的要求认真做好实习工作总结，并按班级归档实习的相关材料。

7、谈谈教学、科研、社会服务三者之间的关系。你校本科教学工作的地位如何？

教学、科学、服务社会是高等教育的三大基本职能，虽然人类社会对这三大职能的认识有先后之别，但在本质上它们是一个整体，共同组成高等教育整体运作的基本元素。应该看到，高等教育这三大基本职能是统一的，彼此存在着相辅相成、互动互助的内在联系。高等教育的改革，应高度重视教学、科学、社会服务三者之间必然存在着的辩证关系，尤其是要高度重视借助理论研究与实践探索，充分揭示三者之间的因果关系，从而重新构筑改革的思路与方向。

高等教育的基本使命是培养人，所以，教学、科研、服务社会这三大职能应聚集于学生的发展。高等教育的改革应从整体上把握与设计三大职能的实现途径与操作载体，应盘活并整合现有的各种教育资源，尤其是教学资源、科研资源和社会服务资源，使之为学生的发展服务，从而使高等教育实现结构性的改造。譬如，高等学校的课程与教材应改变学科体系本位的传统，根据科学研究的需要和服务社会的需要进行全新的设计；在教学方式上应积极引进诸如“问题为中心”的项目教学法，切实提高学生解决问题的技能与能力；在管理系统中要改革现有的按功能分置的行政模式，不仅要基于功能组合来重新设计行政处室设置，而且要加大系、所、室之间的横向沟通甚或结合。

蚌埠学院十分重视本科教学工作。

8、你校的本科学生有什么特色？ 宽口径，厚基础，“地方适用”的专才。

9、你校的校风、教风、学风情况如何？谈谈你对教师风范的理解和你在这方面的做法。

校风、教风、学风良好，学生能够主动学习，精神状态奋发向上，自觉遵守校纪校规，考风考纪良好。教师风范

一、形象风范：衣着整洁，服饰大方，举止稳重端庄，注意公众形象

二、教师举止礼仪：

（一）讲台上的举止。

1、目光。在讲台上，教师要善于应用自己的目光，表达自己的思想。讲课时，目光要柔和、亲切、有神。

2、坐姿。教师应提倡站着讲课，但在一些讲座课或教师年龄较大的情况下，也可以坐着讲。坐着讲课应注意，坐姿要端正。

3、站姿。一般的教师应站着讲课，这样更有利于身体语言强化教学效果，也是对学生的重视。

4、板书。整洁清楚的板书应根据所授的内容进行概括，事先有所设计。

10谈谈你校围绕学生能力（专业能力）培养开展第二课堂教学的情况

11、你校多媒体教室、实验室和阅览室使用情况如何？你校多媒体课件研制和使用情况如何？

学校现有16个实验中心、下设177个实验室。百名学生配教学用计算机20台，多媒体教室145间，语音实验室9间，百名学生配多媒体教室座位数和语言实验室座位数79.14个。2013-2014学年仪器设备利用率为100%、仪器设备完好率为80%以上。多媒体教室、实验室和阅览室利用率较高。

12、你校校内外实习基地建设、管理和使用情况如何？ 学校先后与省内地方政府和行业企业签订124个合作协议；建立了校外时间教学基地11个，保证各个专业有2个以上校外实践教学基地，外聘具有高级职称的时间教师81人。依托“企业加进校园” 活动平台，聘请66为行业技术专家为客座教授。

13、谈谈你校师资队伍情况。青年教师培养情况？

近年来，通过不断加大投入、采取一系列有效措施，我校师资队伍规模稳步扩大，学历、职称和年龄、学缘等结构明显优化，整体素质显著提高，队伍发展态势较好。截止目前，我校现有教师729人（其中专任教师661人，外聘教师136人）。专任教师中具有博士学位59人(含在读博士27人)，硕士学位438人(含在读硕士18人)，博士和硕士所占的比例达到68.38%。专任教师中具有正高职称20人，副高职称179人，中级职称278人，副高以上职称教师比例达到30.11%。专任教师中35岁以下的299人，占45.23%；36-45岁210人，占31.77%;46-55岁123人，占18.61%；56岁以上29人，占4.39%。

（具体见自评报告P12-P13）

14、你校的专业建设、课程建设、教材建设情况如何？教学管理怎样？（具体见自评报告P20-P13）

蚌埠学院设有机械与电子工程系、食品与生物工程系、计算机科学与技术系、应用化学与环境工程系、数学与物理系、经济与管理系、艺术设计系、外语系、文学与教育系、音乐与舞蹈系、基础部（含人文社科部、体育部、现代艺术中心）等11个教学单位和淮河文化研究中心、工程研究中心等研究机构。开设机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、生物工程、电子信息工程、数学与应用数学、应用化学、食品质量与安全、化学工程与工艺、交通运输、电子信息科学与技术、无机非金属材料工程、电气工程及其自动化、汉语言文学、广告学、广播电视编导、英语、市场营销、艺术设计、工业设计、音乐学、工程管理、学前教育、光信息科学与技术、土木工程、制药工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、材料物理和艺术与科技等39个本科专业。同时开设模具设计与制造、食品营养与检测、环境监测与治理技术、建筑工程技术、应用化工技术、应用英语、电子商务、初等教育等22个专科专业。学校面向20多个省（市、自治区）招生，现有全日制普通在校生14500人。

15、你校毕业论文（设计）质量监控是如何开展的？

15（2）你学校的评建过程中你做了哪些工作？

16、你认为教师的实践能力应该如何提高？

17、你认为学校在教育教学方面还存在哪些问题？如何解决这些问题？

18、学校在进修、提高“双师”随之等师资培养方面所采取的措施及其效果？

1、学校出台了

蚌埠学院在职攻读硕士学位有关规定

2、教师培训进修津贴发放暂行办法 院字〔2009〕13号

3、蚌埠学院教师出国（境）进修培训暂行管理办法

4、蚌埠学院“双能型”教师资格认定与管理暂行办法

19、你本人参加进修、培训、下企业、挂职锻炼的情况如何？

20、你系有哪些专业负责人（课程负责人）与骨干教师？教师梯队建设情况如何？

数学与物理系现有教师64人，其中教授2人、副教授16人，博士（含在读）9人，有省级教学团队1个（高等数学），省级教学名师2人，省级教坛新秀1人，校级教学团队1个，校级教坛新秀1人，校级中青年骨干教师3人。目前已经初步形成“概率论与金融数学”、“计算数学”、“计算物理”等固定的教学科研团队。近年来，教师参加国家自然科学基金1项，主持省厅级科研项目11项，主持校级科研项目7项，在国内外学术刊物上发表论文近150篇，其中SCI、EI检索20篇，出版学术专著、教材与教辅10部。

具有以周之虎教授为带头人的“高等数学”省级教学团队，胡守信教授为带头人的“大学物理”院级教学团队，能够适应教学和学科专业发展需要。

21、学校在教学管理、教学质量监控方面有什么具体的措施？效果如何？

22、你认为学校在教学方面那还存在什么问题？课程教学中存在的困难与改进思路？

答：应用型的办学理念尚未落实到位,主要表现在（具体见自评报告P43-P44））

（1）应用型办学理念在实践方面你的观测落实相对滞后。（2）专业内涵建设不能充分满足应用型人才培养需要。（3）与人才培养目标相适应的教育教学gage的强度不够（4）产学研教育的广度深度不够。改进思路（具体见自评报告P45-P46）

（1）进一步统一应用型教育与应用型人才培养的思想。（2）进一步加强应用型专业建设（3）进一步加快课程改革（4）进一步改进教学方法

（5）进一步神话应用型教学改革（6）进一步深化产学研合作。

23、学校在教研立项与管理方面的政策有哪些?你所了解的学校教科研成果有哪些？

答：学校通过制定科研成果、项目立项和结项、经费配套等科研奖励政策，调动教师从事科研工作的积极性，提高了教师的学术水平和理论素养，通过科研来促进教学，提高教学质量。升本以来，学校已经承担科研项目238项，其中国家自然科学基金项目1项，科技部火炬计划项目1项、科技部星火计划项目6项，教育部人文社科项目5项、省创新办项目1项、省自然科学基金项目7项、省长三角科技公关项目1项、省软件科学项目1项、省社科规划项目9项，省教育厅科研项目306项。与企业签订在演项目197项，发表论文2383篇，其中sci、EI收录87篇，CSSCI收录126篇，主编（参编）教材、出版专著88部。与企业联合共建省级工程技术中心1个、市级工程技术中心和市中小企业生产力促进中心服务平台各一个。省级笨呢可精品课程14们，各级各类获奖352项。积极融入合芜蚌租住创新综合胚胎试验区建设，签订产学研合作项目197项，选派科研特派员17人，设立国家发酵工程中心分中心等校内研究机构22个。

24、作为专业课教师，你认为在教学过程中目前最缺的是什么？怎样提高最有效？希望学校能给予怎样的支持？

答：作为专业课教师，我认为在教学过程中目前最缺的是如何培养学生应用知识解决实际问题的能力。主要可以通过专业课教师参加产学研项目，到企业挂职锻炼、参加双能型教师培训等手段。学校现在已经逐步加大这方面的力度，期望让每个专业课老师都有这样的机会，另外，要学生多参加见习、课外科技活动等，学校给以更多的支持。

25你所任课程的作用，是培养学生哪一方面的能力？作为教师，你认为在学生综合素质得到培养中应做哪些方面的工作？

第三篇：本科教学评估毕业论文评估工作总结

XX学院20XX届本科教学评估毕业论文（设计）评估

评审意见

20XX年7月6日～9日，在教育发展研究与评估中心的组织和指导下，评估专家组对20XX届高分子材料与工程等20个本科专业的毕业论文（设计）进行了评估，其中普查了20个本科专业中的20个班毕业论文（设计），从20个专业的毕业论文（设计）中选择120份进行了精评，并按评价表要求在详细审阅的基础上进行了评价打分，同时对20个本科专业进行了总体评价。在评估组全体专家组成员的辛勤工作与共同努力下，顺利完成了评估的工作。现将评估工作组的工作总结于后，请学校领导审阅指正。

一 基本评价 毕业论文（设计）质量方面

（1）选题质量：基本做到了一人一题，选题符合专业培养目标要求，能体现综合训练基本要求，题目难易度基本适中，题目工作量基本饱满，选题具有一定的理论意义或实际价值；

（2）能力水平：查阅文献资料能力一般，综合运用知识能力尚可，研究方案基本合理、研究方法实用，研究手段能满足要求。但外文应用能力整体较差。

（3）成果质量：文题相符性好，成果的具有一定的实际价值。但整体写作水平不高，写作普遍不够规范，论文类篇幅不大。设计类篇幅较大，图纸较丰富。

（4）评阅与答辩情况：指导教师评语、评阅人评阅意见、答辩小组评语齐全，有论文答辩记录。但各评语普遍不够全面，没有指出缺点或存在非问题。

（5）成绩考核分布：论文（设计）成绩分布情况基本合理，优秀（90分以上）能控制在15%以下，但个别专业优良率过高（高达92%）。2 毕业论文（论文）管理方面

毕业论文（设计）有关的材料如选题表、任务书、开题报告、答辩记录、考核表等都比较齐全。但个别专业没有外文资料翻译。

二 存在问题 毕业论文（设计说明书）撰写方面存在的问题

论文（设计）整体写作水平不高，尤其是首届毕业生的专业。主要表现在：（1）论文（设计）的摘要和结论不够明晰，结论大多罗嗦，不简明扼要，未能反映研究（设计）的结果，关键词欠准确；（2）英文摘要语法错误多，语句不通顺。有的甚至连英文题目也不准确；（3）论文（设计）的图、表规范性较差，有的无表题或图题，图表编号混乱，图表的引出没有说明，即没有做到“有图见图，有表见表”的要求。图与表中所列的项目排列不科学，表、图的数据引用不科学，反映的信息不明确。

（4）参考文献不规范。文中参考文献标注位置不当，有的直接标注在章节的标题上，部分论文（设计）参考文献标注没有按顺序编排，参考文献标识不够规范，部分论文尤其是综述性论文的参考文献数目偏少。

（5）部分学生设计的图纸不规范，连签名栏目都没有。

（6）部分论文（设计）的工作量不够饱满，部分论文篇幅略为单薄。（7）少数论文（设计）文题不够相符，存在文的内容与题目不匹配。2 毕业论文（设计）组织管理方面存在的问题

（1）指导教师意见、评阅人意见、小组答辩意见较雷同，甚至有的指导教师与评阅人尽管人员不同，但书写字迹及签名字迹一样。评价不到位，评价过高，没有指出不足之处，或评语过于简单，寥寥数语。

（2）小组答辩的提问与回答原始记录较简单，有的小组答辩记录不齐全。大部分专业没有看到答辩安排原始记录表。

（3）进度表检查记录不详细、检查时间日期不统一，甚至出现进度表中检查结果为教师电脑打印处出来的情况；

（4）论文（设计）有关文件（如任务书）中需要签名的地方，缺少签名或签章，部分文件没有手工签名而有电脑直接打印出来。

（5）少数存在论文（设计）选题表与任务书、论文（设计说明书）内容不一致的现象。

（6）少数论文（设计）文题不够相符，存在文的内容与题目不匹配。

（7）部分论文指导教师对学生论文的指导和检查不够细致和认真，对一些明显的格式和论文章节的明显错误都没有发现；

（8）部分考核表的评语评价偏高，如论文（设计）成绩明明良好或是中等，但在考核评语中并没有看到有不足之处；个别指导教师打分太高（高达95、96分）。

（9）少数专业成绩考核分布不合理，主要是优良率过高（个别专业优良率在90%以上），中等及以下的比例少，尤其是及格等级的极少。

（10）外文翻译字数偏少，大部分外文翻译汉字字数不到可1000字。

三

建 议 进一步规范毕业论文（设计）各个环节的要求，规范论文（设计）文件、表格的填写； 建议学校加大对毕业（论文）设计工作的经费投入。同时应确保专款专用，相关经费能分发到指导教师手上； 建议各专业开设科技论文写作课程，以提高学生论文撰写能力； 4加强指导教师的责任心和敬业精神的教育，论文（设计）质量的高低，关键在于指导教师的责任心与敬业精神。建议加强论文（设计）的选题管理，工科专业论文类题目数量要限制。

XX学院20XX届本科毕业论文（设计）评估组

20XX年X月X 日

第四篇：本科评估倡议书

篇一：迎接本科评估倡议书 心系本科评估，情牵学校发展 ———迎接本科评估倡议书 亲爱的同学们：

青山巍巍，秀水泱泱，平西湖畔、弘开学府，三十余载春华秋实，孕育桃李芳菲。今年，我校将迎来教育部本科教学工作合格评估，它既是学校面临的重大挑战，又是重要的发展机遇，不仅关系到学校的长远发展，更与全体学生的切身利益息息相关。校兴我荣，校衰我耻，作为平院学子，更应该积极行动，从我做起，同舟共济，众志成城，为我校“迎评”工作添砖加瓦，贡献力量。因此，校团委和学生会向全体同学发出以下倡议：

一、爱校护校，尽己所能，为迎评工作添光彩。

学生是本科教学工作合格评估的最直接受益者，作为平院学子应积极发扬艰苦奋斗、无私奉献、自强不息的平院精神，以高度的主人翁责任感积极行动起来，做到人人心系评估，人人参与评估，人人服务评估，人人贡献评估，为学校迎评工作贡献自身的一份力量。

二、努力学习，刻苦钻研，积极营造良好学风。

作为自强自立的平院学子，我们应秉承“厚德 博学 求是 创新”的校训，发扬“崇尚科学、崇尚学术、崇尚人文”的大学精神，严于律己，刻苦学习，努力营造勤奋好学、务实诚信、科学严谨的良好学风。以良好的学风和优异的成绩迎接评估。〃

三、提高素质，锤炼能力，迎接评估专家考核。

学生扎实的专业知识，过硬的综合素质是教学水平的重要体现。我们要夯实专业基础，提高专业技能，提升综合素质，努力成为具有理想信念和独创精神，经过良好训练的、有知识、有能力、有社会责任感的，能够创造幸福生活和服务于社会的人。以优秀的表现时刻准备好参加评估专家组织的综合素质测评和指定召开的学生座谈会以及各类问卷调查活动，配合学校圆满完成本科评估工作。

四、遵规守纪，文明礼貌，展现平院学子形象。

自觉遵守学校纪律、规章制度和道德规范，做到勿以善小而不为，勿以恶小而为之。爱护校园环境，注重自身言行举止，养成良好的文明礼貌习惯，把平院学子良好的形象展现给评估专家。

同学们，在我校迎接本科评估的关键时期，让我们携起手来，团结一致，同心同德、荣辱与共，从严做起，从小做起，以最佳的精神状态迎接评估专家的到来，以优异的成绩为本科评估工作贡献自己的最大力量！

共青团*******委员会 ******学生会

2012年3月8日篇二：迎接本科评估倡议书 亲爱的同学们：

2007 年 4 月 21 日—26 日，以云南大学校长吴松教授为组长、西 华师范大学校长陈宁教授为副组长的教育部普通高等学校本科教学 工作水平评估专家组一行 15 人，对我校本科教学工作进行了为期一 周的全面考察。教育部组织的本科教学工作水平评估 成绩为优秀。8年之后，根据教育部、教育厅文件精神，5月底6月初，省教育厅专家组将对我校本科教学工作进行全面审核评估，评估重点是“五个度”，即学校人才培养效果与培养目标的达成度，学校办学定位和人才培养目标与我省经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。评估内容包括办学定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及特色项目等7个项目。它既是学校面临的重大挑战，又是重要的发展机遇，不仅关系到学校的长远发展，更与全体学生的切身利益息息相关。校兴我荣，校衰我耻，作为聊大学子，更应该积极行动，从我做起，同舟共济，众志成城，为我校“迎评”工作添砖加瓦，贡献力量。因此，向全体同学发出以下倡议：

一、迎接评建，提高意识。迎评工作迫在眉睫，作为艺术学院的一份子，我们应该认清形势，树立主人翁意识，牢固树立“人人都是评估对象，事事都是评估内容”，真正做到“人人了解评建，人人关心评建，人人参与评建，人人为评建作贡献”。

二、迎接评建，端正态度。我们要把教学评估与自身的成才紧密联系起来，为教学工作献计献策，推动学校教学质量的提高。我们要认真学习《本科教学工作水平评估宣传手册》，了解学校教学工作的总体情况，了解评估指标体系，深刻理解各项指标各个观测点的深刻内涵，明确目标任务。

三、迎接评建，优化学风。学习是学生的天职，我们要进一步端正学习态度，强化学习意识，扎扎实实学好专业知识，广泛涉猎相关学科，拓宽知识面，以更加积极、理性的态度投入到学习中。我们要

以迎评为契机，秉承“格物致知，敬业乐群”的校训精神，以端正的学习态度和明确的学习目的投入到学习生活中，做到认真听讲，做好课堂笔记，加强与任课老师之间的交流；坚决杜绝上课迟到、早退、旷课、不认真听讲等不遵守课堂纪律的不良现象。让我们刻苦学习、勤于思考，共同营造乐学、勤学、善学的良好学习氛围。

四、迎接评建，拓展素质。作为参与评估的主体，我们要结合学校的统筹规划，关注学校的迎评工作进程，将自己的学习生活融入其中，随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会，对来访的专家要主动问好，起立让座，从容大方，讲文明、讲礼貌,展示我们良好的精神风貌。我们要积极组织和参加各类课外科技文化活动，努力提高实践能力、创新精神和创业意识，提高人文素养和科学素质，铸造健康积极的心理品质，加强体育锻炼，养成文明、健康的生活习惯，以良好的精神状态迎接评估。

本科教学工作水平评估，既是对我校整体实力的一次大检阅，也是对我们聊大学生的精神面貌和综合素质的一次大考验，每个聊大的人责无旁贷。迎评最后的紧要关头，我们更要遵守校纪校规，加强自身道德修养，克服不良习惯，从身边做起，从点滴做起。让我们心相连，手相牵，积极行动起来，同心同德，个个争做文明人，在我校迎接本科评估的关键时期，团结一致，同心同德、荣辱与共，从严做起，以最佳的精神状态迎接评估专家的到来，以优异的成绩为本科评估工作贡献自己的最大力量！篇三：迎接上级对学校工作评估的倡议书 迎接上级对学校工作评估的倡议书 亲爱的同学们： 大家好！

xx区教育局即将对我校进行区一级学校工作评估，此次评估对我校整体建设、提高教学水平有着积极的影响。作为学校的一员，我们有责任也有能力为学校的迎评工作贡献自己的智慧和力量。因此，我们向全校同学发出倡议：从我做起，从细节做起，以自己的实际行动投入到迎评工作中来！具体做到以下几点：

一、了解学校上等级评估的目的、意义以及与自身的密切关系，从而以饱满的热情配合学校做好评估工作。

二、认真学习、遵守《学生管理手册》中有关校规、校纪的制度，认真配合、积极参与校园文明建设活动。端正态度，有意识的规范自己的言行举止，提升我校校园文化的品位，适应新形势下塑造复合型优秀人才的需要，加强综合素质的培养，展示良好的精神风貌，树立全新的自我形象，为美丽的骏景中学打造一道道亮丽的风景线。

三、不断提高自身的思想觉悟，尊敬师长，礼貌待人，文明用语，展示我们骏景人良好的精神风貌。

四、主动学习，勤奋进取，形成良好学风。

五、树立创新意识和创新精神，积极把理论知识同实践相结合。积极参加学校组织的各项课内外科技文化以及与评估有关的活动中，展现我校学生的活动能力。

六、积极参加课间操、体育课等体育锻炼增强身体素质，为更好地完成今后的学习和工作任务学习任务打下坚实的基础。亲爱的同学们，迎接上等级评估工作是我们学校今年工作的重中之重，大家快快行动起来吧！从我做起，从细节做起。我们的迎评工作一定能够圆满成功！

第五篇：集美大学学生处本科教学工作水平评估支撑材料

集美大学学生处本科教学工作水平评估支撑材料

1、请各学院于7月13日前上报材料到学生处；

2、今后每学期上报材料时间为：第一学期于12月30日前，第二学期于6月30日前上报；

3、上报材料可发到zhuanyueming@163.com邮箱或以电子版形式上报。

4、各学院、各责任人要注意收集、整理评估材料，确保各项任务完成。

学 生 处

2007年7月3日