本科教学工作审核评估

第一篇：本科教学工作审核评估

第二部分：学习本科教学基本情况

一、基本数据

1、学校2011年7月由原山东经济学院和原山东财政学院合并筹建，2012年6月正式成立。2、2013年7月，学校获得博士学位授予权。3、2013年12月，学习入选山东省“省部共建人才培养特色名校立项建设单位”。

4、学校现有4个校区，占地4818亩。

5、学校有全日制在校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留学生、专科生等959人。

6、学校拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科博士学位授权点。

7、学校有10个一级学科硕士学位授权点，76个二级学科硕士学位授权点，13个专业硕士学位授权点。

8、学校有经、管、文、法、理、工、艺术、教育等8个学科门类。

9、学校设有24个学院，56个招生本科专业，其中经管类专业36个。

10、学校已建成7个国家级特色专业，1个教育部综合改革试点专业，17个省级品牌、特色专业。11、2013-2014学年，学校共开设本科课程2493门。

12、学校已建成国家级双语教学示范课程1门、省级双语教学示范课程2门、省级精品课程56门。

13、截至2014年底，学校师资情况：（1）在职教职工2498人；

（2）授课教师1914人。专任教师1416人，占教职工总数的57%；（3）其他师资498人，占教职工总数20%；

（4）授课教师生师比为17.9:1，专任教师生师比为23.9:1；（5）学校目前专任教师中高职比例为61%，博士比例为36%。

14、截至2014年底，学校人才队伍情况：（1）国家级有突出贡献的中青年专家2人；（2）享受国务院政府特殊津贴的专家15人；（3）“泰山学者”特聘教授5人；

（4）入选国家“百千万人才工程”1人；（5）全国优秀教师9人；

（6）省级有突出贡献的中青年专家11人；（7）山东省教学名师15人；（8）山东省教学团队11人；（9）博士生导师47人。

15、合校后学校共获得省部级以上教学成果奖34项，其中国家级二等奖1项、省级一等奖8项。

16、学校教授、副教授每年为本科生上课率达到100%。

17、学生评教成绩90分以上的教师占98%。18、2014年，全校本专科生学费收入2.5亿元左右。19、2014年，中央和省级财政追加1.5亿元左右。20、2014年，学校本科教学日常经费支出7800万元左右。21、2014年，学校生均本科教学日常运行支出2308元。22、2014年，学校各类本科教学专项投入4200万元左右。

23、学校现有校舍建筑面积120万平方米。

24、学校现有教学行政用房31.5万平方米，生均教学行政用房9.1平方米。

25、学校现有教学科研仪器设备总值1.7亿元，生均教学科研仪器设备值5000元左右。

26、截至2014年底，学校图书馆情况：（1）藏书357万册；（2）生均图书103册；

（3）本科生均图书流通量4.5册；（4）纸质期刊3000余种；（5）电子图书280万余种；（6）电子期刊1.44万种。27、2012年，学校成立山东财经大学校友总会。28、2014年学校共接受社会捐赠226万余元。29、2014年，学校经济与管理实验教学中心获评国家级实验教学示范中心。30、学校目前已建成26个教学实验中心。

31、学校现有国家级人才培养模式创新实验区1个。

32、学校现有省级人才培养模式创新实验区2个。

33、学校与美国、英国、加拿大、新西兰等10多个国家和地区的30多所院校建立了合作培养人才机制。

34、学校与泰安、莱芜、省工商业联合会、中国银行等签署战略合作协议。35、2014年，学校大学生创业园建立。36、2014年，俞正声主席视察我校少数民族学生教育培养工作。37、2014年，郭树清省长批示我校学生实践调研报告。38、2014年，学校在“创青春”全国大学生创业大赛中获得全国银奖2项，省级金奖5项。39、2014年，学校在全国数学建模竞赛中，荣获国家一等奖1项。40、2014年，学校56个本科专业在全国29个省共录取新生7556人。41、2014年，学校在山东省一批招生的普通本科专业38个，录取线超一批线30分左右。42、2014年，学校本科毕业生年终就业率85.44%。

二、目标定位

1、学校发展定位：到2020年，把我校建设成为以经济与管理学科为主、多学科协调发展，部分学科在国内有较高地位、少数学科在国际上有一定影响，综合办学实力全国一流的财经特色名校。

2、学校层次类型定位：以本科教育为主体，以发展研究生教育为重点，以合作办学和继续教学为辅助的财经类教学研究型大学。

3、学科发展定位：以经济学、管理学为核心，积极培育和发展新兴交叉学科，进一步优化学科结构，把应用经济学、工商管理和管理科学与工程建设成为全国一流的学科，带动提高整体学科水平，形成经管学科为主题，各学科相互支撑，相互促进、协调发展、特色鲜明的学科体系。

4、学校人才培养总目标：培养理论基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、富有社会责任感和创新精神、具有国际视野的应用复合型人才。

5、学校专业培养目标：全部专业均以培养高端应用型人才为基础目标；依托重点学科、高水平创新平台和博士点等培养少量拔尖创新型人才；选择部分专业试点交叉培养复合型人才。

6、学校服务面向：以经济社会发展需求为导向，立足山东，面向全国，为区域和行业发展提供人才支撑与智力支持。

7、学校教学改革思路：分类培养；个性化培养；强化实践育人体系。

8、学校人才培养模式类型：

（1）“创新型”人才培养模式；（2）“主修+辅修”培养模式；（3）交叉专业培养模式；（4）中外合作培养模式；（5）校企合作培养模式；（6）校际合作办学模式。

9、学校的特色项目：“2+1实践育人模式”是以实践能力培养为主线，由第一课堂、第二课堂和创业园组成的相互衔接、互为补充、逐步拓展和提升的育人模式。

第二篇：本科教学工作审核评估引导性问题

本科教学工作审核评估引导性问题

为服务于学校自我评估和专家进校考察评估，根据审核评估项目、要素和要点提示，拟定相应引导性问题。这些引导性问题，围绕学校“在做什么？在如何做？效果如何？问题如何？如何改进？”五个方面展开。既包括定性内容，也包括定量数据。数据应是学校近三年（以学校自评为准）的数据。引导性问题起示范作用，不具有限定性。

1.定位与目标 1.1办学定位

(1)学校的办学方向、办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据为何？

(2)学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何？

(3)学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题？

(4)办学定位在学校发展规划中是如何体现的？ 1.2培养目标

(1)学校人才培养总目标是什么？是如何形成的？与学校办学定位的契合度如何？总目标是否能够体现素质教育要求，突出德、智、体、美全面发展？

(2)学校各专业人才培养目标是如何确定的？与学校人才培养总目标的关系如何？

(3)学校师生对学校人才培养总目标的理解和认可程度如何？学校师生对专业人才培养目标的理解和认可程度如何？

(4)学校在确定人才培养目标方面存在什么问题？如何改进？ 1.3人才培养中心地位(1)学校在制度和措施等方面如何保证人才培养工作中心地位落实到位的？

(2)人才培养中心地位在学校各项工作中是如何体现的？效果如何？

(3)学校领导是如何重视本科教学的？有哪些具体重视举措？产生的直接影响及效果如何？

(4)学校各职能部门是如何服务人才培养工作的？

(5)学校在保证人才培养中心地位方面还存在什么问题？如何改进？

2.师资队伍 2.1数量与结构

(1)学校的师生比如何？学校专任教师的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）？能否满足教学要求？发展态势如何？

(2)学校各专业主讲教师队伍的数量及结构如何（职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等）？能否满足教学要求？发展态势如何？

(3)学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？

(4)聘请境外教师承担本科生教学情况？效果如何？

(5)学校各专业主讲教师队伍中有海外学习或培训经历的情况如何？

(6)来自于行业、企业兼职教师数量及承担任务情况？(7)学校的师资队伍在上述方面存在什么问题？如何改进？ 2.2教育教学水平

(1)学校在鼓励教师教书育人及加强师德师风建设方面采取了哪些措施？效果如何？(2)学校主讲教师的专业水平与执教能力如何？

(3)学校实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平如何？

(4)学校是否建立了对教师教育教学水平的评价机制？效果如何？

(5)聘任海外、境外或来自行业、企业兼职教师授课能力与效果如何？

(6)学校教师在教育教学水平方面存在什么问题？如何改进？ 2.3教师教学投入

(1)教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况？学校有无激励机制、约束机制？运行效果如何？

(2)学校主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例？教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例？

(3)教师能否将自己的科研资源向本科生开放并将最新研究成果及学科前沿知识融入教学内容中？

(4)教师参加教学研究、教学改革的情况？实际效果如何?教师参加校以上级别的教改立项项目的人数及比例如何？

(5)教师在教学基本建设（专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设等）方面发挥作用情况？

(6)学校教师在教学投入方面存在什么问题？如何改进？ 2.4教师发展与服务

(1)学校教师队伍建设及发展规划落实情况如何？学校提升教师教学能力和专业水平的制度措施如何？执行效果如何？各二级教学单位是否有具体措施？效果如何？

(2)学校建立的支撑教师专业发展的专门机构开展工作情况？效果如何？学校每年用于教师学习、培训的人均经费是多少？

(3)学校在服务教师职业生涯发展方面特别是在关心青年教师 成长，提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施？效果如何？

(4)学校在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况？效果如何？

(5)学校如何在教师岗位聘用、考核评价及薪酬分配方面向本科教学倾斜？是否将体育、艺术教师组织课外体育、艺术活动和课余训练、体育及艺术竞赛等纳入薪酬分配体系计算工作量？有何长效保障机制？

(6)学校在关心与促进教师发展方面存在什么问题？如何改进？

3.教学资源 3.1教学经费

(1)学校投入本科教学的经费是多少？学校投入本科教学的经费占学校总经费比例如何？生均本科教学日常运行支出是多少？教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例是多少？

(2)学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要？近三年学校教学经费变化情况？是否建立了保障教学经费投入的长效机制？学校是否制定落实“三个优先”的制度和具体措施？（“三个优先”是指新增经费优先保证教育教学需要，新增生均拨款优先用于学生培养，新增教学经费优先用于实践教学）

(3)学校教学经费是如何分配的？是否有专门经费支持教学改革与大学生创新创业教育？是否有实践教学专项经费？是否有新增生均拨款优先投入实践教学？是否将学校体育、艺术、国防教育经费纳入核定的学校教育经费预算内？是否有专项经费用于支持学校综合运动会、课外体育活动与业余训练？是否设立专项经费用于保障每年的《国家学生体质健康标准》测试及数据上报工 作？学校开展艺术活动专项经费？是否有国防教育专项经费？

(4)学校教学经费使用是否合理？是否进行经费使用效益分析？结果如何？

(5)学校在教学经费投入和经费使用效益上存在什么问题?如何改进? 3.2教学设施

(1)高校的办学条件指标与教育部教发〔2004〕2号文件《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中的合格要求、优秀要求相比较如何？

(2)学校的各类教学设施（实验室、课堂教学设施、辅助教学设施、图书馆、体育场馆设施等公共教学设施）能否满足教学需要及学生自主学习和开展阳光体育活动，确保学生每天一小时校园体育活动时间的要求？

(3)学校的教学、科研设施的开放程度如何？利用率如何？(4)学校信息化教学条件状况如何？优质教育教学信息资源建设与共享程度如何？

(5)学校教学设施的建设与使用中存在什么问题?如何改进？ 3.3专业设置与培养方案

(1)学校专业建设规划的执行情况如何?是否有专业结构调整机制？

(2)学校专业建设的成效如何？是否建成了若干能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业？

(3)新办专业的建设情况如何？其人才培养质量能否得到保证？

(4)学校在制定各专业培养方案时，如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校办学指导思想和实际需要？

(5)学校在专业设置与调整方面、培养方案及其制定（修订）、执行等方面存在什么问题？如何改进？

3.4课程资源

(1)学校课程建设规划执行情况如何?课程建设取得了哪些成绩？

(2)学校课程总量多少？课程结构如何？双语课程、实践课程比例，是否符合培养目标需求？

(3)学校的教材建设规划执行情况如何？如何保障所选用教材的先进性与使用性？使用优秀教材和境外原版教材的比例？

(4)学校在课程和教材建设等方面存在什么问题？如何改进？ 3.5 社会资源

(1)学校在合作办学、合作培养、合作就业、合作发展等协同育人方面采取了哪些措施？效果如何？

(2)学校与社会共建教学资源方面取得了什么成效？

(3)近三年接受社会捐赠的情况怎样？其中校友捐赠有多少？ 4.培养过程 4.1教学改革

(1)学校教学改革的总体思路是什么？是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案？近年来推进教学改革的成效如何？

(2)学校有哪些激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的政策与措施？

(3)学校在推进人才培养体制、机制改革方面，有何总体设计与推进措施？实施成效如何？

(4)学校在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革取得的成效？

(5)学校教学及管理信息化程度如何？学校是如何加强网络教学资源建设的？建设成效如何？利用率与使用效果如何？

(6)学校在教学改革方面存在什么问题? 如何改进？

4.2课堂教学

(1)课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何？

(2)学校如何处理科研与教学关系？科研成果转化到教学内容上有无具体举措？成效如何？

(3)是否有课程教学内容更新的相关制度与要求？教学内容如何体现人才培养目标？

(4)学校对教学方法、教学手段改革采取了哪些措施？有哪些先进的做法？效果如何？

(5)学校在促进学生学习方式转变、激励学生投入学习方面有哪些措施？成效如何？

(6)学校在考试方法上进行了哪些改革？在加强考风考纪方面制订了哪些措施？取得了哪些成效？

(7)学校在课堂教学方面存在哪些突出问题？有何具体对策？ 4.3实践教学

(1)学校实践教学体系的建设思路是什么？如何推进实践教学改革的，效果如何？

(2)学校实习、实训基地建设情况，能否达到教学要求？(3)学校设计性、综合性实验开设与实验室开放及使用情况？(4)学校科研实验室向本科生开放情况如何？

(5)学校是如何保障实习实训、实践环节的教学效果的？(6)学校是如何保障毕业论文(设计)质量的？(7)学校在实践教学方面存在什么问题？如何改进？ 4.4第二课堂

(1)学校是否将第二课堂建设纳入人才培养体系建设？有哪些政策措施保障第二课堂建设？

(2)学校的第二课堂的主要形式有哪些？第二课堂与第一课堂是如何紧密结合的?建设效果如何？(3)学校是否制定了关于学生校（海）外学习经历的政策和措施？成效如何？

(4)学校在第二课堂建设方面存在什么问题？如何改进？ 5.学生发展 5.1招生及生源情况

(1)学校总体及各专业生源数量及结构特征如何（如学生性别、民族、区域、家庭经济/社会背景、学生教育背景等）?(2)学校在现有条件下采取了哪些措施提高生源质量？效果如何？

(3)学校为学生在学期间提供重新选择专业的政策如何？(4)学校的生源数量与质量方面存在什么问题？如何改进？ 5.2学生指导与服务

(1)学校在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的？(2)学校建立了什么样的学生指导与帮扶体系？效果如何？(3)学校如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作?参与面与参与程度如何？

(4)学校学生辅导员和本科生导师(如果设置)在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才？效果如何？

(5)学校为学生指导与服务提供了哪些组织与条件保障？(6)是否为特异体质学生提供进行体育锻炼、增强体质方面的指导与服务？

(7)学校是否建立学生指导与服务的评价反馈机制？学生对学校提供的指导与服务的具体评价如何？

(8)学校建立了什么家庭经济困难学生资助体系，效果如何？(9)学校在学生指导与服务方面存在什么问题？如何改进？ 5.3学风与学习效果

(1)学校总体学习风气如何？学校在加强学风建设方面采取了 什么样的政策措施？执行情况如何？

(2)近三年学校公开处理的学生考试违纪、抄袭作业、违反学校规章制度的人/次数？

(3)学生的学业成绩、专业能力、审美和人文素养等综合素质如何？

(4)学校是否建立对学生学习效果的评价机制？是否将学生体质健康发展状况纳入评价体系？

(5)学生对自我学习与成长的满意度如何？

(6)学校在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题?如何改进？

5.4毕业生就业与发展

(1)学校毕业生的就业情况(就业率、就业质量等)如何？(2)学校采取了哪些措施提高就业率与就业质量？效果如何？(3)学校是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作？学校对学生创业的激励机制、条件保障及实施效果如何？

(4)毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何？有哪些优秀校友？

(5)用人单位对毕业生的满意度如何？

(6)学校在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题？如何改进？

6.质量保障

6.l教学质量保障体系

(1)学校是否重视教学质量标准建设？形成了怎样的质量标准体系？

(2)学校教学质量保障的模式是什么？体系结构怎样？(3)学校教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实？(4)学校教学管理队伍的数量、结构与素质是否满足质量保障要求？学校对教学管理队伍建设的制度保障与激励机制如何？

(5)学校在教学质量保障体系建设方面存在什么问题？如何改进？

6.2质量监控

(1)学校是否采取有效方式对教学全过程进行实时监控？有无推进二级院系教学状态评估常态化？

(2)学校是否建立了完善的评教、评学等自我评估制度？效果如何？

(3)学校是否形成了全员参与质量监控的良好氛围？(4)学校在质量监控方面存在什么问题？如何改进？ 6.3质量信息及利用

(1)学校是否建立对能反映教学质量的信息进行跟踪调查与统计分析的制度？

(2)学校是否按要求及时发布本科教学质量报告？质量报告是否全面、客观地反映本科教学质量现状及存在的主要问题？

(3)学校是否建立了校内教学状态数据库，运行情况如何？有无建立本科教学基本状态数据监测机制？是否及时采集并上报本科教学状态数据?本科教学状态数据是否真实、可靠？

(4)学校是否按要求定期公布其他教学工作及人才培养质量信息？

(5)学校在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题？如何改进？

6.4质量改进

(1)学校是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施，效果如何？

(2)学校质量改进的程序与机制是什么？如何对改进效果适时进行评 价？

(3)学校在质量改进中对已参加的外部教学评估（例如水平评估、专业认证等）中存在的问题和薄弱环节进行了全面整改？效果如何？

(4)学校的质量改进存在什么问题？如何改进？ 【自选特色项目】

学校有无特色化办学的总体规划与设计？是否建立特色项目的培育、推广机制？成效如何？特色项目对学校办学定位、发展目标的支撑程度如何？特色项目的成果及推广应用成效如何？

第三篇：教学工作审核评估

西安科技大学 本科教学工作审核评估评

建筑学系 2016年11月1日 1定位与目标

1.1办学定位 1.2培养目标

（1）学校人才培养总目标及确定依据

（2）专业培养目标、标准及确定依据

（3）大学生创新创业教育工作目标、主要措施

1.3人才培养中心地位

2师资队伍

2.1数量与结构

（1）教师队伍的数量与结构

（2）教师队伍建设规划及发展态势

2.2教育教学水平2.3教师教学投入

（1）教授、副教授为本科生上课情况

（2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况（3）鼓励教师安心、热心从教的政策措施及执行情况

2.4教师发展与服务

（1）提升教师教学能力和专业水平的政策措施（2）服务教师职业生涯发展的政策措施（3）名师工作室建设及作用发挥情况 3教学资源

3.1教学经费

（1）教学经费投入及保障机制（2）学校教学经费变化情况

（3）教学经费分配方式、比例及使用效益

3.2教学设施

3.3专业设置与培养方案

（1）专业建设规划与执行

（2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设（3）培养方案的制定、执行与调整

3.4课程资源

（1）专业建设规划与执行

（2）专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设（3）培养方案的制定、执行与调整

3.4课程资源

（1）课程建设规划与执行

（2）课程的数量、结构及优质课程资源建设（3）教材建设与选用（4）在线开放课程建设

3.5社会资源

4培养过程

4.1教学改革

（1）教学改革的总体思路及政策措施（2）人才培养模式改革

（3）教学改革研究项目和教学成果奖培育（4）教学及管理信息化

（5）学生转专业制度及实施

4.2课堂教学

（1）教学大纲的制订、执行与修订

（2）教学内容对人才培养目标的体现，科研服务教学（3）教师教学方法，学生学习方法（4）考试考核的方式方法及管理（5）选修课学分占总学分比例

（6）小班化教学及分层分类教学情况

4.3实践教学

（1）实践教学体系建设

（2）实验教学与实验室开放情况

（3）实习实训、社会实践、毕业设计（论文）的落实及效果

4.4 第二课堂

（1）第二课堂育人体系建设与保障措施

（2）社团建设与校园文化、科技活动及育人效果（3）学生国内外交流学习情况

4.5创新创业教育

（1）创新创业教育体系构建及创新创业改革试点学院建设（2）创新创业平台、基地建设及使用情况

（3）创新创业训练计划、“互联网+”大赛等竞赛覆盖面、受益面（4）创新创业教育经费支持、师资培养及政策措施

5学生发展

5.1招生及生源情况

（1）学校总体生源状况

（2）各专业生源数量及特征 5.2学生指导与服务

（1）学生指导与服务的内容及效果（2）学生指导与服务的组织与条件保障（3）学生对指导与服务的评价

5.3学风与学习效果

（1）学风建设的措施与效果

（2）学生学业成绩及综合素质表现（3）学生对自我学习与成长的满意度

（4）大学生创新创业、各类竞赛奖励及科研成果

5.4就业与发展

（1）毕业生就业率与职业发展情况（2）用人单位对毕业生评价

6质量保障

6.1教学质量保障体系

（1）质量标准建设

（2）学校质量保障模式及体系结构（3）质量保障体系的组织、制度建设（4）教学质量管理队伍建设

6.2质量监控

（1）自我评估及质量监控的内容与方式（2）自我评估及质量监控的实施效果（3）质量报告发布情况

6.3质量信息及利用

（1）校内教学状态数据库建设情况（2）质量信息统计、分析、反馈机制（3）质量信息公开 6.4质量改进

（1）质量改进的途径与方法（2）质量改进的效果与评价

第四篇：某大学本科教学工作审核评估整改方案

**大学

本科教学工作审核评估整改方案

2017年11月1日至6日，教育部本科教学工作审核评估专家组一行11人，通过深度访谈、调阅课程试卷和毕业设计（论文）、听课看课、走访职能部门和教学单位、考察校外实习基地和用人单位，召开座谈会，考察公共教学、生活设施等形式，对我校本科教学工作进行了全面考察。

根据《**大学本科教学工作审核评估专家组反馈意见》，专家组在充分肯定我校近六十年办学成绩的同时，实事求是地指出我校在办学定位与人才培养目标、师资队伍建设、教学资源配置、培养过程、学生发展、教学质量监控与保障等方面存在的问题，对学校进一步提升办学水平和实力提出了中肯的建议。

学校于2017年12月召开教学工作大会，结合专家组意见，深刻总结历史经验，全面研讨存在问题和改革举措。大会之后，经充分调研论证，制定**大学本科教学工作审核评估整改方案和《审核评估整改任务分解表》。

一、指导思想与整改目标

（一）指导思想

坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；进一步突出内涵建设，突出特色发展；进一步强化

27.教育信息化项目组：责任部门为信息中心。推进学校本科教育教学工作深度信息化水平工作。负责校领导。

职 责：各项目组建立由责任部门负责，相关部门、单位通力合作的工作机制，组织开展本项目组的具体整改工作，负责本项目组整改工作的推进与过程管理，按时完成本项目组整改工作方案和整改工作报告。

各学院、职能部门及教辅单位成立行政一把手为组长的审核评估整改工作领导小组，一方面共同参与到项目组的整改工作中，另一方面对本单位评建成果进行总结，列出需要整改的清单，落实对本单位的整改工作。

三、整改目标与整改举措

（一）学校发展与定位项目组 1.整改目标

使学校办学定位、特色和人才培养目标在全校形成共识，在全体教职员工、学生中入脑入心，在学校各项工作中具有高显示度；人才培养中心地位进一步巩固。

2.整改措施

（1）学习、落实学校办学定位和人才培养目标。发展规划与政策法规处牵头开展全校办学定位和培养目标学习讨论活动；各部门、学院在学校办学定位、特色和人才培养目标引领下制订、落实各项政策措施。

（2）强化人才培养中心地位。落实立德树人根本任务，强化人才培养的中心地位，坚持质量立校，学校定期召开党政专题工作会，研究本科教学工作。全面落实近年来学校颁布的关于加强本科教学、提高人才培养质量的文件、制度，将学校人才培养定位、人才培养目标和提升本科人才培养质量的主要做法写入学校中长期发展规划等主要文件中。

（二）师资队伍建设项目组 1.整改目标

加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提升教师教学能力。加强教师引进，发展兼职教师队伍，不断优化师资队伍数量与结构；加强高层次人才的引进与培养，建设一支学科上高端引领、专业上学术示范的高层次教学人才队伍；整合校内资源，形成完善的教师培养体系；采取多种措施，提升教师国际化水平。

2.整改措施

（1）加大师资队伍建设力度，优化师资队伍数量和结构。“十三五”期间，健全人才引进工作机制，通过各类选聘，加大人才引进和培养力度，到2020年建成一支数量充足、结构合理、业务精湛的师资队伍；制定并实施专业技术人员从事本科教学管理细则；加强学校层面教学管理人员队伍建设，出台学院教学管理人员队伍建设方案和措施。

（2）加强高层次人才的引进和培养。加大高端人才的引进力度，进一步增加长江学者、千人计划、国家杰青、青年千人等高层次人才的数量。修订、完善高层次人才引进与管理办法，通

6（1）加大实践教学和创新创业教育投入力度。进一步加大本科生均实践教学经费的投入，形成支持本科教学发展的经费持续投入机制和科学合理的经费划拨使用管理方式，突出绩效，落实本科教学改革与人才培养专项经费。

（2）整合实验资源，改善实验条件。一是加强实验室建设规划与整合，加强实验室用房管理。根据学校实验室管理体制和运行机制改革方案，进一步完善顶层设计，坚决落实校、院两级管理及运行机制，彻底打破目前实验室“布局分散”“管理分割”“软硬分家”的局面，突破学院、学科、专业壁垒，着力打造“布局相对统一、管理相对集中、软件硬件一体”的一体化现代实验平台体系，建设开放实验网络平台，充分实现实验室全面开放、资源共享；二是建立健全大型仪器设备使用的激励机制，统筹安排大型仪器设备的调配，做到统一管理、统一使用，提高利用率；三是进一步加大实验室建设经费投入，增加实验仪器设备的数量和种类，努力改善实验设施设备的质量。

（3）加强教学设施建设。一是全面清查教学设施，逐步淘汰陈旧老化的教学仪器设备；二是及时做好教学楼多媒体设备的维修和软硬件的更新换代；三是进一步提升校园绿化、美化档次和精细化管理水平，解决校园拥挤、嘈杂问题。

（四）专业建设项目组 1.整改目标

调整、优化专业结构，建立以需求为导向、质量为核心的专业动态调整机制，基本形成以社会需求为导向各专业协调发展的专业体系。严控专业数量，建立健全专业建设质量标准，加强课程建设整体规划，进一步明晰人才培养目标，强化人才培养特色，推进专业人才培养模式改革。

2.整改措施

（1）调整优化本科专业结构。加强学科专业布局的顶层设计，根据学校的办学定位和目标，制订科学合理的专业发展规划，控制专业规模，突出办学特色，调整、优化现有本科专业布局和结构，形成特色鲜明、切合社会经济发展的专业体系。

（2）建立专业动态调整机制。制定专业结构动态调整管理办法，完善“招生-培养-就业”三联动的专业动态调整机制，逐步形成专业准入和专业退出的第三方论证模式。鼓励设置与区域经济、行业发展结合密切的专业，优化资源配置；适当控制生师比偏高、教学资源不足的专业招生规模。

（3）科学规划课程建设。科学编制学校、学院、专业三级课程建设规划，合理规划各类课程数量，加大优质课程资源的开发力度，增加前沿课程与综合类课程，扩大学生的课程选择空间，建立课程质量标准以及推进课程建设和改革的机制保障。构建特色鲜明的优质校本通识教育课程体系。

（4）构建通识教育体系。加强顶层设计，重视校本通识课资源的培育，形成多个类别、多种模式的通识课程体系；完善网络通识课程资源管理制度，增强学生学习效果。

10理与服务的科学化水平提供制度保证。

（2）加强教学过程管理与制度约束。加强课堂教学、实践教学、课程考试、毕业设计（论文）等日常教学的过程监控与督查，切实从严执行日常教学管理制度，及时发现和纠正日常教学不规范行为，并追究相关人员的责任。完善学校开学检查、期中检查、期末巡考、随机抽查、教学档案专项检查等教学巡查制度，推动学院强化内部质量管理，形成比较完善的教学监控与管理体系。

（3）加强教学基层组织活动。加大专业教研室建设力度，从内容到形式明确教研室活动的数量与质量，积极发挥专业教研室作为教学基层组织的作用，在同行评教、集体备课、试卷成绩分析等方面发挥作用。制订有效的责权利协调机制，发挥专业负责人、教研室主任的主动性，保障有组织、有主题的基层教研活动常态化，进一步加强专业教研室日常管理。

（4）充实教学质量监控队伍，加强教学督导工作。切实加强教学督导工作，创新教学督导工作方法，推进教学督导监控、评价结果的运用。一是充实教学督导力量。从退休和在职教师中选拔教学经验丰富、工作认真负责、教育理念较新的教师充实到教学督导团；二是对教学质量监控队伍进行系统的教育理论和业务培训，提升人员的专业素质与业务能力；三是加大教学督导面，一方面教学督导覆盖所有教学环节，另一方面督导面达到100%；四是落实院级督导工作职责。进一步健全院级教学督导组织，研究构建校、院两级督导工作分工合作机制；五是完善督导制度和监督问责机制，建立督导检查结果公告制度和限期整改制度，提升督导工作实效。

（5）完善教学质量监控与保障体系。通过强化教学过程管理，制定课堂教学、实践教学和课外教学质量标准，加强领导干部听课、教学督导评估、学生评教“三位一体”的评估机制。规范网上评教、教学信息收集-处理-反馈以及教学质量评价制度，建立长效的、全方位、全过程的教学质量监控与保障体系。建立校内质量监控与保障数据库，加强教学质量信息的分析、反馈、结果运用及反馈机制的持续改进。

（6）构建院级教学质量保障体系。充分发挥教学单位在人才培养方案制定、教学运行和质量监控中的作用，调动广大教师自我监控的自觉性，构筑领导重视、制度健全、全员参与的院级质量保障体系。

（7）加强教学评价结果的及时统计分析与反馈。构建和完善“教学过程-教学评价-信息统计-信息反馈-教学改进”的闭环，合理利用评教结果，促进教师对自身教学水平的认识，保障教学质量的持续提升。

（8）建立评估长效机制。加强教学基本状态数据常态监测，规范本科教学质量报告制度，逐步建立学院自我评估制度。以学校本科教学指导委员会、教学督导为主，相关职能部门联合，做好教材、教案、课程考核材料、教学纪律以及考试等教学工作

314

（三）整改总结阶段（2019年1月至2019年3月）2019年1月到3月开展终期验收，全面总结学校整改工作，完成整改工作报告，经校长办公会审定后，报送教育部评估中心和省教育厅。

五、工作要求

1.各专项整改工作组、各责任单位要根据整改进程安排，制定整改计划，明确工作任务，分工协作，共同完成整改工作任务。

2.以专家反馈意见为依据，实事求是，深入分析原因，明确整改方向和整改措施，按时、保质完成各项整改任务。

3.整改报告要求以问题为导向，做到有理念、有措施、有效果。

4.整改方案、整改报告须经主管校领导签字后方可提交。

附件：1.本科教学工作审核评估整改任务分解表（职能部门）2.本科教学工作审核评估整改任务分解表（教学单位）

第五篇：学院本科教学工作审核评估支撑材料目录

***** KUNMING MEDICAL UNIVERSITY

学院

----------------------本科教学工作审核评估支撑材料目录

2016年4月

目录

定位与培养........................................................................................................5

1办学定位...................................................................................................5

1学院办学方向、办学定位及确定依据.....................................................5 2办学定位在学院发展规划中的体现.........................................................5 2培养目标...................................................................................................6

1学院人才培养目标及其确定依据............................................................6 3人才培养中心地位......................................................................................6

1落实学院人才培养中心地位的政策与措施...............................................6 2学院领导对本科室教学的重视及人才培养中心地位的体现于效果..............6 3对本科教学的重视情况及政策制度倾斜人才培养.....................................7 4经费投入保障人才培养.........................................................................7

师资队伍............................................................................................................7

1数量与结构................................................................................................7

1教师队伍的数量与结构.........................................................................8 2 教师队伍建设规划及发展态势..............................................................8 2教育教学水平............................................................................................8 1 专任教师的专业水平与教学能力...........................................................8 2 学校师德师风建设措施与效果..............................................................9 3 教师教学投入...........................................................................................9 教授、副教授为本科生上课情况.........................................................9 2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况......................................9 4 教师发展与服务......................................................................................10 提升教师教学能力和专业水平的政策措施............................................10 2 服务教师职业生涯发展的政策措施....................................................10

教学资源..........................................................................................................10 教学经费................................................................................................10 教学经费投入及保障机制...................................................................10 2 学院教学经费变化情况................................................................10 3 教学经费分配方式、比例及使用效益..................................................11 2 教学设施................................................................................................11 教学设施满足教学需要情况................................................................11 2 教学、科研设施的开放程度及利用情况...............................................11 3 教学信息化条件及资源建设................................................................11 3 专业设置与培养方案................................................................................12 专业建设规划与执行.........................................................................12 2 专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设.....................................12 3 培养方案的制定、执行与调整............................................................12 4 课程资源................................................................................................12 课程建设规划与执行........................................................................12 2 课程的数量、结构及优质课程资源建设..............................................12 3 教材建设与选用................................................................................12 5 社会资源................................................................................................13 合作办学、合作育人的措施与效果......................................................13 2 共建教学资源情况.............................................................................13 3 社会捐赠情况..................................................................................13

培养过程........................................................................................................13 教学改革................................................................................................13 1 教学改革的总体思路及政策措施.........................................................13 2 人才培养改革、人才培养体制、机制改革..........................................14 3 教学及管理信息化.............................................................................14 2 课堂教学................................................................................................14

4．1教学大纲的制定与执行..................................................................14 2 教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学..................................15 3 教师教学方法，学生学习方式............................................................15 4 考试考核的方式方法及管理................................................................16 3 实践教学..............................................................................................16 实践教学体系建设...........................................................................16 2 实验教学与实验室开放情况................................................................17 4 第二课堂................................................................................................17 第二课堂育人体系建设与保障措施......................................................17 2 社团建设与校园文化、科技活动及育人效果.........................................17 3 学生国内外交流学习情况...................................................................18.学生发展......................................................................................................18 招生及生源情况......................................................................................18 2 学生指导与服务......................................................................................18 学生指导与服务的内容及效果............................................................18 2 学生指导与服务的组织与条件保障......................................................19 3 学生对指导与服务的评价-学生工作处................................................20 3 学风与学习效果...................................................................................20 1 学风建设的措施与效果......................................................................20 2 学生学业成绩及综合素质表现............................................................20 3 学生对自我学习与成长的满意度.........................................................21

6．质量保障.....................................................................................................21 教学质量保障体系...................................................................................21 质量标准建设...................................................................................21 2 学院质量保障模式及体系结构............................................................21 3 质量保障体系的组织、制度建设.........................................................21 4 教学质量管理队伍建设......................................................................22 2 质量监控................................................................................................22 自我评估及质量监控的内容与方式......................................................22 2 自我评估及质量监控的实施效果.........................................................23 3 质量信息及利用....................................................................................23 教学基本状态数据库.........................................................................23 2 质量信息统计、分析、反馈机制.........................................................23 3 质量信息公开及质量报告............................................................24 4 质量改进................................................................................................24 质量改进的途径与方法......................................................................24 2 质量改进的效果与评价......................................................................24

特色项目..........................................................................................................24 1 以培养医学生的创新能力为目标，构建了“五模块、三层次”的学实验教学体系.......................................................................................................................24 医学生早期接触临床教育活动资料............................................................27 3 医学生早期接触科创活动材料..................................................................28

1.定位与目标 1办学定位

1学院办学方向、办学定位及确定依据

1.1.2 办学定位在学院发展规划中的体现

学院“十二五”建设发展规划 学院“十三五”建设发展规划 2012年学院第一次党员大会材料汇编

学院第五次工会会员代表大会暨第三届教职工代表大会会议材料汇编 学院2013工作总结自评报告 学院2014工作总结自评报告 学院2015工作总结自评报告 学院党委2015年党建工作自查报告

2培养目标

1学院人才培养目标及其确定依据

*****关于印发2011年版本科人才培养方案的通知 *****关于印发2015年版本科人才培养方案的通知 学院“十二五”建设发展规划 学院“十三五”建设发展规划 学院“十二五”人才建设发展规划 学院“十三五”学科建设发展规划

3人才培养中心地位

1落实学院人才培养中心地位的政策与措施 学院“十二五”建设发展规划 学院“十三五”建设发展规划 学院“十二五”人才建设发展规划 学院“十三五”学科建设发展规划 学院2013工作总结自评报告 学院2014工作总结自评报告 学院2015工作总结自评报告 学院党委2015年党建工作自查报告 学院行政工作制度汇编 学院党委及学生工作制度汇编

2学校领导对本科教学的重视及人才培养中心地位的体现与效果

学院关于调整党政领导分工的决定 2013-2015年学院党委会会议记录本 2013-2015年学院党政联席会议记录本 2013-2015年学院研究教学工作会议统计表 2013-2015年学院安排布置教学工作会议统计表

2013-2015年学院召开专题本科教学工作研究会会议纪要 2013-2015年学校领导承担本科教学工作情况统计表

3对本科教学的重视情况及政策制度倾斜人才培养

学院2013工作总结自评报告 学院2014工作总结自评报告 学院2015工作总结自评报告 学院党委2015年党建工作自查报告 学院行政工作制度汇编 学院党委及学生工作制度汇编

4经济投入保障人才培养

2013-2015年学院经费预算方案总表

2013-2015年学院本科教学经费使用情况统计表 2013-2015年学院奖励性绩效发放情况统计表

师资队伍 数量与结构 教师队伍的数量与结构

近三年学院专任教师名册

近三年学院专任教师的数量及结构统计一览表

近三年学院实验技术人员名册

近三年学院实验技术人员的数量及结构统计一览表 教师队伍建设规划及发展态势

学院“十二五”建设发展规划

学院“十二五”执行情况总结

学院“十三五” 建设发展规划

学院“十二五”师资队伍建设规划

学院“十三五”人才建设发展规划

学院近三年招聘计划、近三年新进教师名单及结构表

引进云南省高端科技人才—崔立旺相关文件

学院近三年教师队伍建设总结分析报告

学院近三年师资培养总结 教育教学水平专任教师的专业水平与教学能力

近三年学院省级教学名师名册 近三年学院教师在国家级、省级、校级教学比赛获奖名单

近三年学院学术技术带头人及后备人才名册

近三年学院享受省政府特殊津贴专家名单（附通知文件）

近三年学院新增专任教师一览表

近三年学院新增博士、硕士导师名册及现有导师一览表

近三年学院承担各级、各类教研教改项目一览表

近三年学院教师承担各级科研项目一览表

近三年学院发表教研教改论文一览表

近三年学院教师发表学术论文一览表 1近三年学院教师出版教材专著一览表 1近三年学院获各类教学成果奖一览表

近三年学院教师获科研成果奖一览表 1近三年学院教师教学、科研获奖统计 1近三年学院教师专利成果一览表 1近三年学院教师国内外进修学习一览表近三年学院学院教师参加国际、国内学术研讨会议一览表 1近三年学院获省级、校级优秀创新团队名单 1近三年学院获省级、校级重点学科及建设总结报告 学校师德师风建设措施与效果

学院加强和改进教风建设实施细则 学院教书育人制度

学院关于组建新一届教学督导组的通知近三年学院教学检查--学生座谈会纪要单

2015年学校、学院关于开展评选学生最喜爱的授课教师的决定及实施办法，及学院推荐结果公示

2015年学校关于评选教师育人先进个人的通知，及学校推荐我院郭泽云教授为2015年全国教师育人楷模候选人公示

学校杨照青教授获云第一届“中国梦”教师育人“星光奖”相关资料 学院关于向教师学习的决定 教师教学投入 教授、副教授为本科生上课情况

近三年学院教授、副教授名册

近三年学院教授、副教授为本科生授课一览表 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况

学院实施教学改革措施、方案及效果

近三年学院承担各级、各类教研教改项目一览表近三年学院发表教研教改论文一览表近三年学院获各类教学成果一览表 教师发展与服务 提升教师教学能力和专业水平的改革措施

学院师资培养培训中心相关资料 学校关于在职攻读学位的有关规定近三年学院教师在职攻读学位统计表 学校、学院绩效工资实施办法近三年学院师培经费及使用情况一览表 服务教师职业生涯发展的政策措施

学院学科建设奖励办法

学院设立博士教师科研基金的决定及实施方案 学院青年教师培养制度（试行）学院青年教师培养计划 学院试讲制度（试行）

教学资源 1 教学经费 教学经费投入及保障机制

学院经费相关管理制度

学院近三年教学基本建设经费投入统计表 学院教学经费变化情况

近三年教学经费投入（学校投入、专项经费、质量工程建设经费、教学改革经费等）统计表

近三年学院教学经费使用情况表 教学经费分配方式、比例及使用效益

学院经费预算管理规定近三年学院教学经费预算明细 教学设施 教学设施满足教学需要情况

学院实验教学中心及各实验室简介 学院实验室建设与管理规章制度 学院教学、实验、办公用房一览表近三年实验室建设经费投入

学院1000元以上教学科研仪器设备明细表 学院大型教学科研仪器设备一览表

近三学年生均实验仪器设备值、新增教学科研仪器设备值统计表 大型仪器完好率及使用率统计表 大型教学科研仪器设备使用记录本 实验教学大纲（院、系、中心）近三年实验教材使用情况一览表 实验中心获质量工程立项情况一览表 实验中心获教研教改立项情况一览表 教学、科研设施的开放程度及利用情况

学校、学院实验室开放规章制度近三年实验室开放情况统计表 实验设备开放及使用总结 教学信息化条件及资源建设

学校有关教育信息化建设的文件 各系、中心网络教学资源建设整体情况 各教学类软件使用截图 专业设置与培养方案 专业建设规划与执行

此要点学院不涉及 专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设

此要点学院不涉及 培养方案的制定、执行与调整

学校2015版人才培养方案 课程资源 课程建设规划与执行 选一课程建设规划（见学院“十三五”建设规划）学院部分课程建设规划与总结 课程的数量、结构及优质课程资源建设

近三年学院开设必修课一览表近三年学院开设选修课一览表

近三年课程类质量工程立项及建设经费投入情况一览表近三年课程类质量工程推广使用情况

各实验课程基础性、综合性、设计性（创新类）实验开出情况统计表 教材建设与选用

关于印发*****教材选用质量评价办法的通知 2．近三年我院教师参编公开出版教材目录

近年或各类精品教材奖励一览表 4近三年学院必修课程选用一览表

5社会资源

1合作办学、合作育人的措施与效果

无 共建教学资源情况

无 社会捐款情况

近三年解剖实验室遗体捐赠情况

培养过程 1 教学改革 教学改革的总体思路及政策措施

*****综合改革实施意见

*****学院“十二五”建设发展规划

学院“十二五”规划执行情况总结

学院“十三五”建设发展规划

学院“十三五”人才队伍建设发展规划

学院学科建设“十三五”规划

学院关于印发《*****学院学科建设奖励方法（试行）的通知》 《*****学院学科建设奖励方法（试行）》修订的通知

推动教学方法与教学手段改革的活动范例(学院)学院推动教学改革情况总结 人才培养改革,人才培养体制、机制改革

非医学类专业学概论Ⅰ教学体系的构建

学院教学改革方案之器官系统为中心课程教学改革方案初稿 课程体系的构建与实践方案

《基础课程质量标准》

学院2013-2015在建本科网络教学开展情况

学院近三年教研教改立项情况

学院2013-2015教研教改理想开展情况表

推动教学方法与教学手段改革的活动范例（学院）

双语教学方法与改革活动开展情况（本科）

双语教学改革情况

3教学及管理信息化

网络教学平台使用须知 AMPS网上阅卷系统使用资料

实验中心优质网络资源建设情况 *****办公自动化系统操作手册

健康生活预防癌症——慕课建设及运行介绍

教学及管理信息化使用情况之截图资料

网络课程建设总结

2课堂教学

1教学大纲的制定与执行

课程质量标准

部分课程教学大纲执行情况总结

部分课程建设计划书

部分课程十二五课程建设规划总结

学院近三年各学期承担教学任务情况

学院部分选修课课程简介及公开课情况

学院近三年各学期学期教学进度表，课表

2教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学

（*****关于印发2011年版本科人才培养方案的通知）专业五年制本科教学进程表（基础-模块）*****本科主要教学环节质量标准

学院教务工作规程

学院教学运行情况

*****学院关于印发《学院集体备课制度》等制度的通知

近三年学院实验课开设情况一览表

推动教学方法与教学手段改革的活动范例(学院)

3教师教学方法，学生学习方式

部分课程教案、讲稿、课件

学院2013-2015教研教改立项开展情况表 学院推动教学改革情况总结

双语教学研究与改革活动开展情况（本科）5．双语教学改革情况 6．学院教学运行情况

7．部分课程教学大纲执行情况总结 8．近三年学院在建本科网络教学开展情况

近三年自主学习开展情况及学习方案和总结

近三年学习方法指导讲座及问卷调查表近三年校级大学生创新性实验计划项目立项、结题验收情况 1近三年学院院大学生参与科研训练情况

学院学生2015年科技节获省级、校级奖励情况统计表 1 学院多媒体课件获奖名单 1 本科生国内外交流学习情况总结

4考试考核的方式方法及管理

*****本科主要教学环节质量标准

学院教务工作规程

学院课程考试考务管理条例 *****考试出题大纲

学院试卷印制管理规定

学院学院本科期末考试命题保密责任书 *****本科试卷格式、阅卷。归档要求 *****考试成绩分析表 *****试卷质量分析表

近三年学院形成性考核、终结性考核体系基本情况 1近三年学院实施教考分离情况 实践教学 实践教学体系建设 *****学实验教学中心简介

学院实验室基本情况

课程质量标准（教学大纲）

典型多媒体课件

十二五期间出版实验教材情况

机能实验学网络课程平台使用情况

近三年学院实验课开设情况一览表

近三年学院教学进度表、课表

本科教学质量与教学改革工程项目立项名单（实验教学部分）

学院实验教学中心2013-2015教研教改立项开展情况表 基础实验教学中心实验改革立项、大学生创新实验开展情况 1 *****学虚拟仿真实验室介绍

2实验教学与实验室开放情况

学院实验中心实验课课程体系建设

实验室管理制度

实验室安全管理制度

学院实验室开放管理办法（试行）

学院实验教学中心实验室开放管理办法

创新实验简介

基础实验教学中心实验更新开放内容

形态学实验室开放教验项目

学院实验室开放（教学）情况

近三年学院大学生参与科研训练情况 第二课堂 第二课堂育人体系建设与保障措施

学院学生工作制度汇编 学院团委学生会优评材料

学院团委学生会活动策划合集

学院课外学分制度管理办法

学院班导生规章制度 社团建设与校园文化、科技活动及育人效果

学院团学活动一览表

学院团委学生会工作总结合集

学院团委学生会活动海报合集

学院团委学生会活动简讯合集

学院课外学分制度及实施材料

学院寻找“最美白衣天使”征文、PPT演讲大赛材料汇编

学院暑期实践材料汇编

学院计算机设计大赛材料汇编

学院学生暑期读书活动材料汇编

学院培育和践行社会主义核心价值观主题团日活动汇编 1 学院文明宿舍评比材料汇编 学院学生科技节获奖、大赛立项模拟招聘大赛汇编材料汇报材料

学院职业生涯规划大赛、模拟招聘大赛初赛汇编材料 1 学院班导生活动材料 学生国内外交流学习情况

学院学生国内外交流学习情况一览表

学院学生交流学习项目选拔、心得体会、交流会材料

学生发展 1招生及生源情况

此要点学院不涉及 学生指导与服务

1学生指导与服务的内容及效果

1.学院新生入学教育材料

2.学院《三生教育》教学组相关材料 3.学院学年综合测评、评奖评优相关材料

4.学院学生工作制度汇编（第八部分 心理健康教育相关内容）5.学院心理健康教育师资队伍建设情况 6.学院专兼职心理健康教师名单 7.学院心理委员名单及工作职责 8.学院心理剧报名材料及剧本

9.学院参加素质拓展训练的心理委员信息 10.学院开展心理健康教育活动材料 11.学院心理问题学生咨询谈话记录

12.学院学生工作制度汇编（第六部分 奖助贷工作相关内容）13.学院家庭经济困难学生认定材料汇编 14.学院各级各类奖助学金评选材料汇编

15.学院家庭经济困难学生认定及奖助学金评定痕迹材料 16.学院家庭经济困难学生慰问材料 17.学院“助学.筑梦.铸人”征文汇编 18.学院学生勤工助学情况汇编

19.学院助学育人创新创业培训项目实施材料 20.学院开展各类主题教育简讯汇编 21.学院安全维稳工作材料 学生指导与服务的组织与条件保障

学院学生工作制度汇编（第一部分 学生工作组织领导；第二部分 学生工作队伍建设相关内容）学院学生工作制度汇编

学院辅导员队伍建设规划

学院辅导员队伍建设情况自评报告

学院学生名册及学生工作专兼职辅导员信息汇编

学院学生工作例会记录本

学院专兼职辅导员工作记录本

学院各年级大会会议记录

学院专职辅导员查看查寝记录本

学院专兼职辅导员交心知心谈话记录本、重点关注学生谈话记录本 1学院兼职班主任开展工作痕迹材料 1学院辅导员履职考核材料

学院辅导员参加进修培训、评优获奖、教学科研材料汇编 1 学院兼职班主任工作汇编 1 学院兼职班主任月报表 学生对指导与服务的评价--学生工作处

学院专兼职辅导员学生满意度测评统计

学院兼职班主任学生评价统计

3学风与学习效果

1学风建设的措施与效果

学院学生工作制度汇编（第五部分 学生纪律教育、学风建设 相关内容）

学院开展迎评估促学风建设活动材料

学院开展诚信考试教育活动材料

学院开展专业思想教育、朋辈教育、学习指导系列讲座简讯汇编

学院优秀学生及先进文明班级宣讲会材料

学院辅导员查课记录表

学院各班级学风建设实施方案及相关制度

2学生学业成绩及综合素质表现

学院学生获国家级、省级、校级奖励情况统计表

学院学年综合测评及校级奖学金培训材料汇编

学院省级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”材料汇编

学院五四红旗团支部考核材料汇编

3学生对自我学习与成长的满意度

1.学院学生学习满意度调查问卷

2.学院学生自我学习能力的调查与对策分析

质量保障 教学质量保障体系

1质量标准建设

学院理论、实验教学、考试考核等质量标准

学院关于印发教学事故认定与处理办法 *****本科本科试卷格式、阅卷、归档要求 *****考试成绩分析表 *****考试出题大纲 *****试卷质量分析表

2学院质量保障模式及体系结构

学院课堂教学质量监控（评价）制度

学院集体备课制度（试行）

学院试讲制度（试行）

学院关于实行听课制度的规定

学院2012级学生信息员名单

学院2013级学生信息员名单 学院2014级学生信息员名单

3质量保障体系的组织、制度建设

学院关于组建新一届教学督导组成员的通知 学院关于组建新一届教学督导组的通知 学院关于组建新一届教学督导组的通知 学院关于调整教学督导组成员的通知

学院教学督导组职责

学院课堂教学质量监控（评价）制度

学院开展审批制度

学院关于调课、停课的规定

学院加强和改进教风建设实施细则（试行）

学院教务工作规程 学院青年教师培养制度（试行）1 学院青年教师助教制度（暂行）

学院学分制度管理办法（暂行）1 学生考试工作有关规定

4教学质量管理队伍建设

学院关于加强教学管理队伍建设的实施意见 2013学院教学管理队伍一览表 2014学院教学管理队伍一览表 2015学院教学管理队伍一览表

学院教学管理人员获奖统计表

学院教学管理人员教学论文统计表

2质量监控

1自我评估及质量监控的内容与方式 近三学年各学期开学初教学秩序检查情况通报

近三学年各学期期中教学检查情况通知、通报

近三学年各学期期末考试情况通报

近三学年各学期课堂教学效果评价情况

近三学年各级领导干部听课情况

近三学年大学生教学信息员队伍工作情况

学院教师课堂教学效果评价表

学院2014-2015下学期教学督导组工作计划

学院2015-2016上学期教学督导组工作计划 学院监督专家综合评教数据（评课）2014-2015年 1学院2014年监督专家工作手册（汇总）1 学院2015年监督专家工作手册（汇总）

2自我评估及质量监控的实施效果

学院教学事故认定与处理办法

学院2013-2015年教学事故汇总表

学院2014-2015上学期教学督导组工作总结

学院2014-2015学年教学督导组工作总结

学院督导组工作报表

*****2014学年（上下）学期 同行教师评价汇总报表

学院2014学年督导专家听课情况

2014-2015上学院教学督导工作开展情况统计 2014-2015下学院教学督导工作开展情况统计

3质量信息及利用

1教学基本状态数据库

此要点学院不涉及 2质量信息统计、分析、反馈机制

学院2013年质量信息反馈（学校质量监控与反馈1-11期）

学院2014年质量信息反馈（学校质量监控与反馈1-9期）

学院2015年质量信息反馈（学校质量监控与反馈2-13期）2013年教学检查--学生座谈会纪要单 2014年教学检查--学生座谈会纪要单 2015年教学检查--学生座谈会纪要单 2013年学生座谈会反馈汇总 2014年学生座谈会反馈汇总 2015年学生座谈会反馈汇总 质量信息公开及质量报告

此要点学院不涉及

4质量改进

1质量改进的途径与方法

学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2013年

学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2014年

学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2015年

关于2016年3-7月实施校院两级日常教学质量精准化监督促改的通知

学院日常教学质量重点督查教师授课信息表

学院日常教学质量重点督查课程教学信息表

学院日常教学质量重点督查班级信息表

学院日常教学质量精准监控情况汇总表

学院教学专家工作经费发放管理办法及明细

2质量改进的效果与评价

学院教师试讲同行（专家）评价表 *****课堂教学质量督导专家评价表 *****理论课教学同行评价表

*****授课教师课堂教学质量学生评教表

学院教学质量信息反馈教师个人整改纪录

特色项目 以培养医学生的创新能力为目标，构建了“五模块、三层次”的学实验教学体系 医学生早期接触临床教育活动资料 医学生早期接触科创活动材料