听田永昌教授讲怎样摄影的感受

第一篇：听田永昌教授讲怎样摄影的感受

听田教授讲怎样摄影后的感受

同和中学 范好德

我们在4月26日上午在平度一中的竹风厅听了田教授讲的摄影方面的知识，我感觉收获很大，在摄影方面从技术到思想都上升到一个新高度。

以前和同学一起出去照相的时候，我们总是感觉谁照的清楚，谁的水平就高，谁能把想喜欢的景物给取上，谁就照的成功。现在听了田老师的讲解我懂得了什么是景深，以及怎样曝光，特别是景深的掌握是个很重要的参数，关键是突出重点，而不能溢满满的，田教授说得很好，照相不仅是一门技术，更重要的它是一种思想，那些认为照相仅仅是玩一玩的思想是错误的。同学时期，谁买了一块相机，很多同学就认为是奢侈，是为了娱乐，现在才理解那是我们落后了。

因为仅仅学习了一上午，我还没有学会高深的实际摄影技术，在具体的实际操作中，我还要一步一步的扎扎实实的提高，不过我会初步判断一张照片照的怎么样，感觉好会好在哪里？田教授在讲评价照片照的怎么样时，有三要素是：主题(题目），主体，简洁。通过这三方面就基本上判断出一张照片的好坏。他给我们显示了他照的一系列照片，提高了我们的判断力。

无论是旅游还是拍风景照，以前总是感觉拍的越多越好。自从用了数码相机以后，更把数量放在了第一位，现在想想是很可笑的。摁快门的次数要少一些，不要轻易摁快门，除非在精彩的瞬间。照的照片要让人看出想表现什么，能够表现什么？

还有很重要的一点就是照相的选择时间和光线，应当在早晨和傍晚比较好，而不能选择日光比较强烈的中午。早晨和晚上的光比小，光线比较柔和，应当是最佳摄影时间段，在这一点上，田教授显示了他用逆光，侧光等光线照的照片，照片非常漂亮，让我们很是开阔了眼界，也收到了很好的效果。

一上午的学习是短暂的，但它留给我的回忆却是难以忘记的，田教授那丰富的摄影知识让我一生都不可能学完，他的水平之高也让人钦佩，但我知道，光有理论知识是不行的，还需要有丰富的实践操作才行，我会用他传授给我们的摄影思想来指导我。

第二篇：听摄影讲座感受

为了锻炼我们的逻辑思维，让我们能够更全面、更完善的思考解决问题，今天下午学院专门请了一位专业的老师给我们开了一场关于摄影、策划方面的讲座，感受颇深。

本以为摄影就是拍照，是一件很浅显、很容易的事。可是通过老师深入浅出、生动细致的讲解之后，彻底改变了我的这种观点。老师围绕摄影的过程，结合自己的亲身经历，通过展现自己的拍摄作品，给我们讲述了从开始筹划拍摄的主题、目标，到拍摄过程中的技巧，再到后期的制作等一系列关于摄影的知识。从中我知道了作为一名摄影师真的是一件很值得骄傲、很有挑战性的事。每个摄影师都是一个学识渊博的人，他们不仅对美、对艺术有自己独特的见解与感悟，而且对光和成像等物理方面的知识也有深刻的理解。也真是有了这些与众不同的基础，摄影师们才拍出了很多让我们叹为观止的照片。无需更多言语的注释，仅仅通过照片上人物的表情、动作，事物的色调、状态等一系列元素就可以把摄影师想要表达的情感表现的淋漓尽致。更让人叹服的是，很多经典的摄影作品所展现的情感不是我们用简单的言语就能陈述的，真的是只可意会不可言传...这一切都让我感受到了摄影事业的伟大与传奇，让我对摄影有了全新的认识。

此外，通过老师对抓拍的讲解，看了他平时抓拍到的一些经典传神的照片，我也感受到了摄影所特有的乐趣与艰辛。听了老师的讲述之后才知道那一张张精彩的瞬间背后所要付出的努力是那么的多。本以为所谓抓拍嘛，就是在不经意间拍的就是了，很简单也很随意。可是事实上并不是这么简单。记得老师让我们看了一张他抓拍的舞蹈剧的某一瞬间照片，真的很传神，刚看到大家就哇的一片，感叹老师的技术高超，可是听了老师讲了关于这张照片背后的故事之后，大家更多的是敬佩老师的不辞辛苦、细心踏实。原来在这场舞蹈剧的表演之前，老师就已经早早的看过它的彩排了，知道了它的亮点所在，也确定了他自己要拍的瞬间，所以等这场舞蹈剧正式上演的时候，抓拍也就相当于守株待兔了。此外老师还讲了一些他抓拍的事，每一次都是那么的独一无二，天时地利人和缺一不可。其中唯一不变的就是，无论什么时候老师总是随身带着一个相机....做个有准备的人

快结束的时候，老师又和我们分享了他个人一些关于如何写好策划书、如何有效的组织活动的相关感悟，受益匪浅。

感谢老师给我们讲的这些知识，不仅开阔了我的眼界，让我对摄影有了全新的认识，而且更重要的是让我对自己认识事物的看法有了更深刻的反思。从中我感受到，不管是什么专业，什么行业，都有它自己独特的精深之处，更多的时候不是它浅显，而是我们无知。在自己没有深入的了解一个事物之前，永远也不要小看了它。

第三篇：听王克勤教授讲课后的感受

听王克勤教授讲课后的感受

单位：迁安市建昌营镇雷庄中心完全小学 姓名：吴宝玉

在迁安市小学、中学、幼儿园骨干教师开班典礼仪式上，教育局聘请河北师范大学学科教育研究所所长王克勤教授给我们讲了有关《在新课程理念下的课堂教学》的课程，一开始，王教授就说“培训是做大的福利”，整整一天的时间过后，我感觉王教授说的对，我受益菲浅。我会非常珍惜这次机会，利用这个平台来提高自己的水平，在听课过程中，我一边听一边记，会后我又反复看笔记回味王教授的讲课内容，谈一谈我的感受。

王教授说:“不少教师对新课程教学感到茫然或无所适从”,是的，我们这些年一直在提新课程教学到底新在哪？随后，王教授他又提出产生上述情况的原因：1是对新课改要求的理解，基本停留在认识层面，对新课标、新教材缺乏深入、细致、具体的分析和掌握,真正落实到实际教学不够。

2、教学方式、方法，基本上是教师讲、学生听的单一形式，自主学习、合作学习、探究学习很难有效地开展起来。

3、教学设计、课堂教学，基本上是“经验为主”、“各自为政”，缺乏相互研讨、取长补短、共同提高。

4、教学研究（尤其是校本教研）很难有效地开展起来。王教授随后就介绍了“新课程的理念”、“新课程的表述”，又深入浅出的举例，包括中小学的各学科，及高中的化学等等，最后王教授说“学有所思，思有所悟，悟有所得。得有所进”，我牢记在心。

通过听课、听专题报告，对比自己的课堂，让我感到汗颜。有时候我还埋怨学生不听话，把很多时间浪费在维持课堂纪律，其实问题的源头在于自己，不能把抽象、枯燥的数学知识转换成现实有趣的生活场景。

从新课改的意义上感受到了：教师要想上好一节课必须做好以下几方面工作：

一、教师要对教材理解充分。因为只有对教材深入钻研、理解教材、把握教材的重点、难点，才能更好地完成教学任务。

二、教师要有一定的教学，经验和教学方法。教师课前要做好准备工作。课前准备包括备学生、备教材，只有做到充分、足够的准备，教师才能在课堂上浑洒自如。

三、教师要了解学生。既然我们面对的是活生生的、有着丰富感情的孩子们，我们在教学中就应该投入自己的感情。因为只有有感情的教学，才会擦出教学的火花，使教学变得更精彩。

总而言之，通过这次听课，使我从真正意义上理解了新课改后的课堂教学。同时，我也会好好利用这次培训机会，丰富我自身的教学方法，必将给我今后的教学工作肯定会带来帮助。

第四篇：听金一南教授讲《苦难辉煌》有感

听金一南教授讲《苦难辉煌》有感

《苦难辉煌》一部让我觉得是散文一般的史诗巨作，他不但让我感受了红色年代的钢铁意志，更让我体味了当今这个年代无法扬起的人生激情。说来随意，这部书是我为了打发闲暇时间，同时为了解一点中国共产党近代历史而无意间搜罗的读物。坦言讲：虽然我喜欢中国历史，但我的确不太喜欢近代史，理由很简单，近代中国历史不如古代史那么富有生动的故事性和传奇色彩，更多的是唯物主义或者平铺直叙的理论传播，读起来也是不堪乏味。不过作为一个历史爱好者，光知道古代史的发展进程，确实是对历史的不完整回顾，的确我们不能光着眼辉煌，而放空那个苦难年代的悲哀，只记住永恒的人生是不完整的，往往永恒产生于痛苦时代的磨砺。

意志是什么？是肉体凡胎在经历过千锤百炼后的一种精神的飞跃，它超越躯壳，达至人生的精神素养，在某种恶劣甚至是无法生存的环境中，他是这摊血肉为以支撑的生命原动力。中国共产党或者说是中国红军正是凭借着这个精神的源泉，完成了那一次次历史的奇迹，的确他们不是神话，他们没有谁护佑着，他们只是凭借着一种信仰而存在下来，凭借着一种只有革命者自己才能理解的忠贞信念而前行。《苦难的辉煌》是国防大学金一楠上将历时十五年而写成的一部历史著作，这部书最让我眼前一亮的是它区别于以往对党史的那种歌功颂德、对中国共产党和红军长征路线的神话，还有就是对一些党政的错误指导和历史问题的避讳！的确没有一个政权的兴起，是在绝对的正确中走过来的。一个政权的建立、一个国家的复兴不是说只要某个人的出现或者某个思想的诞生，就指明这个社会或这个世界将是一片光面、前途无量的，不是的，那是不可能的。纵观中国历史的形成，每个兴盛时期的王朝或者时代，都是在不断的混乱中修正、前行，而后才最终走向辉煌的，就像人们熟知的开元盛世，开元前期也是在经历了无数次政权的变更，上演了无数次宫廷政变大戏，最终才由历史，由时代选择了李隆基，让他来完成中国历史上最辉煌的时代阶梯。中国共产党、中国社会如今的扬眉吐气也是如此，正向金一楠将军在书中经常提到的一句话一样，“我们如今的成就，我们如今能享受到的一切，都是建立在先人的身躯上，是他们用血肉之躯为我们开辟了一条光明大道，是他们用自己的肩膀为我们搭建了前行的阶梯，成为我们的指路明灯”！中国共产党对中国政权的最终夺取，可以说是历史的必然，也可以说其中充满了历史的偶然。在早期被共产国际的控制中，中国的国家政权形成了很多错误的思想和路线，比如苏联对蒋介石的大力支持，铸就了这个对大革命时期革命成果的背叛者和屠杀者，更有在后来通过共产国际、通过苏联对中国共产政权的走马换将，让一批只信奉十月革命的工作者来指导中国革命的路线，使中国共产党几乎走上死亡的绝境，更没人会想到，一个从湖南农村出来的图书馆管理员，没吃过任何洋墨水、打过任何仗的乡下知识青年，会成为领导中国共产党走向辉煌的精神领袖。过去我们盲目的相信着中国共产党是在一个个奇迹中，一个个正确的路线中走到今天，但今天我们也要相信，这一个个奇迹、一个个路线，都是在不断的失败中走过来的，是在无数个错误路线的修正下挺过来的，从八一南昌起义到博古、李德的错误指挥，使得红色根据地全部损失殆尽；从红十军团的全军覆没，到长征被国民党军队的围追堵截，甚至是红军长征期间张国焘带领红四军以及内部亲信集团的叛变，都曾经给这个政权带来死亡的绝境，中国共产党的每一次成型也都是在这种不断生死考验中挺立起来的。大家不知道吧“原来被歌颂的四渡赤水”实际情况也是在一种走投无路、被逼无奈的情况下形成的，并不像歌中和以往历史的读物中所说的那样，“毛主席用兵真如神”似乎是在耍着敌人玩；就连这个在人们眼里最伟大、最具传奇色彩的革命领袖，也曾被罢黜党内所有职务，也曾打过无数次败仗，但也正是如此，才让我们看见了一个真实的、有血有肉的中国革命历程，也正是这种失败和错误，让我们更加觉得这支队伍的真实与可歌可敬，他们不再是人们为达到某种政治倾向、政治敬意而颂扬的神一样的对象，而是有血有肉的普通人，只是这些人比我们多了些苦难中铸造的钢筋铁骨以及思想情怀，而这种支撑他们走过来的情怀就是一种渴望自由、开创美好国度、为中国改天换地的大情怀、大境界。读过毛泽东思想的人，很多无不被他在自己理论体系中阐述的政治、军事思想所折服、所惊叹，而殊不知这些思想是凝聚了无数的失败与教训而形成的，也无人知晓，这些理论的形成凝聚了无数共产党人的智慧结晶和鲜血的教训。记得书中曾描述到，红十军在一场伏击战中，被国民党王耀武部几乎全歼，其中一名红军团长胡天桃被俘虏，在被带到王耀武面前审讯时，王耀武几乎震惊了，他不敢想象这个跟自己一个军阶的红军干部，竟然是衣衫褴褛，数九寒冬只有几篇单裤。王耀武试图用最优厚的待遇劝胡天桃投降，但是凭借着一个共产党人忠贞的信仰和价值观，胡天桃依旧从容赴义，死前只向国民党的高官表示自己的生命永远服从于自己的信仰，这些你们是不会明白的，而王耀武也不得不由衷的对自己的这位对手感到深深的佩服，同时他也惊讶于共产党人这种思想力量的强大和不可思议，要知道精神的最高境界不是知识的总和，那是超越生死甚至于淡薄生死的人生勇气，古人言“慷慨赴死易，从容就义难”，而胡天桃就把这种精神的动力化作人生的本然，以精神的永存矗立于天地之间。在那个恐怖加艰难的时期，这样的例子不胜枚举，例如方志敏、刘畴西等等革命先驱，他们并没有看到中国革命的大胜利，可以说是事业中到而猝，而且他们在革命的道路上都有着失败与错误的经历，但是他们留给我们的不正是一种修正和坚贞吗，正是在他们的身上我们看到了一个民族的勇气，一个只有中国人才独有的道德大义的风范，这种风范是基于一个民族的兴旺，基于一个败落大国的再次崛起，是对挽救一个民族和国家的责任感，更是带领我们后人不断开拓进取、乘风破浪的精神源泉，真可以说是“其人虽已没，千载有余情”。中国共产党人以最饱满的精神闯荡着最危险也是最激情的那个年代，他们不畏生死，开拓未来，寻找属于自己的执着信仰，寻找属于中国的强盛路线，回忆起“遵义会议后中国共产党的光明、湘江之战的惨烈、强渡金沙江的艰险、飞夺泸定桥的英勇、四渡赤水的坚定、翻越雪山的豪壮、过沼泽草地的无畏”，无不激励着每一个现代人去进取、去超越自我，去为自己的理想争取那无量的光明，这一幕幕感天动地的大创举都仿佛展现在了我的眼前，他们在我的脑海里回荡无限。也许马克思思想、共产主义永远只是一种不可实现的精神探索，但是正是这种精神的探索让这些曾经鲜活的血肉为我们后来人搭建起了光明、幸福的桥梁，他们完成了生命中的不断转变，从一个几乎灭绝的政权、从飞蛾扑火般的抗争中，最终达到凤凰涅槃的境界；从在蒋介石和苏联政府看来是明知不可为而为之的行为中，成为“钟山风雨起仓皇，百万雄师过大江”的海啸之师，这一切都证明了精神力量是一个人甚至是一个团队、一个国家走过千难万险、经历千锤百炼乃至于最后无比强大的最佳武器和生命动力。“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”，有人说是历史、是那个大时代选择了中国共产党和毛泽东，但是没有对时代的正确判断和对人生的坚定不移，试问谁又能在时代的怀抱中找到自己真正正确的方向呢，时代确实给予了中国共产党机遇，但是中国共产党也是用自己身经百战、烈火焚烧的金刚之躯等待着这个机遇的到来，他们在挫折和悔悟中汲取思想的营养，寻找战略的航向，在不断地失败中找到了无限的光芒，从修正到胜利，从艰难到雄壮，吹响了一曲曲震惊世界的号角。他们有残阳如血的悲壮，但凭借着中国共产党人的这份执着与对未来世界的希望和向往，他们对过往也只是“而今迈步从头越”的感慨和回望，他们在不断地行走与迂回中，最终完成了“莫道君行走，风景这边独好”的革命奇迹，最后我还是要激动地吟出那句毛泽东的千古绝唱“俱往矣，数风流人物，还看今朝”！

第五篇：听刘茗教授讲

听刘茗教授讲《班主任工作艺术》

我有幸参加了黄骅市中小学班主任的培训，听了刘茗教授讲《班主任工作艺术》，真是受益匪浅，收获颇多。我2000年开始教学，虽说教学这么多年，但只当过两年的班主任。而且应该说我的班主任工作没有什么艺术而言。听了刘茗教授的讲座，我想虽然讲的是班主任工作艺术，我就算只是一个普通老师也应该有工作艺术吧。

刘茗教授讲的任小艾的班主任工作艺术，主要在于“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。

一则：就是一条教育原则。

二感：就是教育的责任感和使命感。三言：（就是三句话）

第一：对班主任工作，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。第二：那么对学科教学呢，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。第三：借用陶行知先生的一句话：教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。

四通：第一，通晓班主任工作。第二通晓学科教学。第三通，通晓相关学科。第四通，通晓教育科研。

五心：第一：爱心。第二：信心。信心＋实干＝成功。第三：专心。专心致志地做一件事。第四：就是恒心。第五：虚心。

六法就是六个教育的技巧。

六个教育技巧的第一个技巧就是“优良环境的感召法”。第二个教育的技巧，“虚功实做的导行法”。第三个教育的技巧：“捕捉兴奋点的磁性法”。第四个教育的技巧：抓住教育时机的功倍法。第五个教育技巧：“三位一体的互促法”。最后的一个教育技巧：“自我教育的内驱法”。

学完了任小艾老师的班主任工作艺术，刘教授又谈到魏书生老师的民主科学的班级管理艺术也是值得我们学习、借鉴的。

1、树立为学生服务的观念。

2、树立互助的观念。

3、发展学生的个性和人性。

4、多和学生商量。在魏老师的民主科学的班级管理艺术的熏陶下，他的学生关心班级，爱护班级，为班级吃苦，为班级的荣誉奋斗，成为班级的主人。生活在魏老师的班级中，学生得到教育，受到启发，使自己得到了发展。

讲完了什么是班主任工作艺术，刘教授又讲了班主任工作艺术的基石（1、热爱学生。

2、品格高尚。

3、学富五车。

4、教育科研。

5、身心健康。）以及班主任责任（1、创造充满生机与活力的课堂教学。

2、教会学生做人。）

总之，班主任的工作很多，班主任的工作艺术也要在日常工作加以完善，探索班主任的工作艺术任重而道远。作为21世纪班主任我们要以身作则，严于律己，为人师表，努力学习，大胆创新，勤于实践，善于总结，努力成为一名综合型、自身素质过硬的合格教师。

回首走过的教学生涯，无不是在学习中不断摸索，不断前进。毕竟，我们的工作对象是一群可塑性极强的孩子，因此光有兢兢业业的工作热情和态度，已远远不能适应时代需求了。面对学生的多样性，我越来越感到自身知识、教育技巧的贫乏。从而明白，作为老师的我们，应该善于针对小学生身心发展的状况和特点，采取灵活多样的教育、教学方法，才能多方面地发展学生的个性。拥有平凡的心态，懂得去“爱”，才能在这个不平凡的岗位上做好，做大，做强。也曾看到这样的一句话：每一个学生都是一座“金矿”，里面蕴含着无限的智慧、力量、爱心和热情，所有这一切都等着老师去培养、挖掘和提取。我们要尝试着用发展的眼光看待学生，去学做一个“采矿者”。也许还真会发现了班级中的“金矿”！