简单概括《教师职业道德的新认识》的知识点

第一篇：简单概括《教师职业道德的新认识》的知识点

简单概括《教师职业道德的新认识》的知识点。（作业要求：字数不少于300字，语言通顺有条理性）

在认真学习《教师职业道德的新认识》之后，无论从知识上，还是从认识上，都不止上升了一个层次，一句话，收获颇丰。总结《教师职业道德的新认识》的知识点,主要有如下四点：

第一、教师要热爱教育事业

教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

作为一名教育工作者，首先要热爱自己的本职工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，时时处处作学生的表率，在传授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，教师在学生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用。一：严格要求自己。仪表端庄大方，不穿奇装异服；表里如一，拒绝双重人格、双面人生；平等对待学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生；不从事有偿家教。

第二，教师要热爱学生

教师职业是一个充满自我牺牲的职业，在这一职业中的我不是要成就自己的什么业绩，而是成就“他们”（学生们）的业绩，使他们成长为对国家对社会有用的人才。只有这些学生实现了其人生价值，当教师的才能够体会到实现了自己的人生价值，才体会到教师职业给予的慰藉。特别在市场经济这一特定的社会条件下，学生的成就给予教师职业的慰藉主要是教师心理的“自我感受”，这一“感受”在功利的驱动这种方式面前显得是那样的脆弱，那样的无助和无力。加上受社会上各种因素的影响，使从事“太阳底下最光辉的事业”的教师也程度不同的沾染上了“金钱至上”、“享乐主义”等思想，有少数教师甚至把师生关系变参展了丑恶的“金钱关系”。这就严重地污染了学生们纯洁的心灵，污染了学校的育人环境，严重地影响了学校德育的实效。

作为教师，在市场经济环境下更应大力提倡热爱学生，关爱学生，这一传统美德。正如鲁迅先生说的：“教育是植根于爱的。” 热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。

教师这种劳动的特殊性决定了教师必须热爱自己的教育对象，热爱学生。同时，教师劳动的特殊性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系的特殊性，由于教师在整个教育教学过程中处于主导的地位，这就决定了在师生关系中，教师对学生的爱是主导方面，热爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也就自然的成为调整师生关系的教师的职业道德规范。

如果我们再深层次的思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是全部教学活动的基础。在教与学的双边活动过程中，实际上是师生之间感情交流的过程，由于教的主体是教师，客体是学生，学的主体是学生，客体是老师，只有主客体感情和谐一致的时候，教与学的任务才能很好的完成，才能形成课堂上的教与学的良好的互动佳境。由于教师热爱学生，就容易沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的氛围，这时，教师就能深入准确地了解学生，有针对性地做到“因材施教”学生就会把教师的表扬看作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人”，把批评看成“与人过不去”。在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。所以，只有教师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。

热爱学生是教师必备的美德，同时这种爱的积极情感又具有提高教师自身修养的功能。热爱学生的积极情感是教师献身教育事业的动力基础，促使教师要努力提高自身素质，在德识、才学等各方面要做到为人师表。我国著名的教育家叶圣陶说明“教育工作者的全部工作就是为人师表”，这也是教师职业道德的主要内容，是热爱学生的最实际的行动。一般来说“向师心理”是学生的天性，因而教师的政治观念、思想品质、穿着仪表都对学生起着潜移默化的巨大作用，是特别有力的教育因素。教师倡导的做人的道理、教师倡导的道德要求、教师倡导的为人准则、不仅通过教师的语言，更重要的通过教师自身的表现来强化学生的认识，从而达到教育的目的。正如俗话说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令难行”，“身教重于言教”，这就使热爱学生的积极情感成为调节教师自身行为的内在动力，使教师成为人格品德的楷模。正是从这个意义上看，爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。总言之，立足于热爱学生的教育是成功教育的原动力。

三、教师要学会自我成长

教师要成长，自己应该做到

一、学会读书修炼用书籍铺就大道享受成长的喜悦

二、写作反思涓涓细流才能汇成大海积累教育的智慧

三、团队交流三人行必有我师凝聚团队的实力推动自己的发展

四、专家引领条条大道通罗马专家指引是高效的捷径。只要我们能不断学习实践在学习实践中不断反思调整和总结相信自己一样能成长为一名学习型、智慧型、专家型的新型教师。

四、教师要注意形象，为人师表 教师担负着“传道、授业、解惑”的使命，把人类已有的知识、经验和技能传承下去，并在接力的过程中开拓创新、增强学生智育。同时，通过启迪学生的思维和心灵，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，用科学的思维、智慧和方法武装他们的头脑，使他们能判断是非、辨别真伪，能通过表象认识事物的本质。一句话，教书与育人的紧密结合，将造就德才兼备的继承者，这恰好是人才培养的终极目标。

学会做人，学会做事，学会生活，学会合作。如果只教书不育人，不重视学生的成长，那生产出的产品就是危险品，一遇心理障碍或其他因素，就可能造成难以弥补的损失。反之，如果只重视育人，而不注重知识的传递与生成，学生就不能掌握必要的技能和生存的本领，就不能跟上时代的步伐，就会被时代所抛弃，成为一个“废品”。总之，教师既要好书，又要育好人。二者是不可分割的有机统一的整体。教步是知识的传播者，又是学生成长的导师和道德生成的领路人。

教师要有大局观念，集体意识和团结协作精中。教师作为一个素质较高的群体，具有相当的分析和判断力，因有缘在一起合作共事，就不应文人相轻，相互拆台，只顾自己利益和眼前利益，而应胸怀天下，胸怀集体和他人。凡事多想我为集体做了些什么，少些怨言，多做实事。同时，教师间要交流合作，不能闭门造车。因为今天的事业是集体的事业。在国际化社会里，每一点新鲜见识得益于知识的共享，而共享的前提是合作、协作。那种依靠“单打独斗”式发展已很难取得成就。教师作为人类知识自播者、开拓者、创新者，他所面对的是一个个鲜活的生命，而生命的培养，不是一个教师能完成的，他是教师集体共同造就的，凝聚着每位教师的辛勤汗水。因此教师间应加强合作，互相学习，以集体利益为重，方能鼓舞士气，育才兴邦。

第二篇：教师职业道德知识点(一)

教师职业道德知识点

（一）教师职业道德修养

第一讲 教师职业需要高尚的道德为什么说时代呼唤高尚的职业道德？

1.社会进步需要教师具有高尚的职业道德；

2.教育改革需要教师具有高尚的职业道德；

3.素质教育需要教师具有高尚的职业道德；

4.生产力发展需要教师具有高尚的职业道德；

5.新技术革命需要教师具有高尚的职业道德；

6.精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德；

7.社会转型需要教师具有高尚的职业道德；

8.社会民众需要教师具有高尚的职业道德。

第三篇：教师职业道德知识点(三)

教师职业道德知识点

（三）第三讲 教师职业的基本道德规范

一、依法执教是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法和法律来规范自己的言行，香油宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。

法治教的基本道德要求：1教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方向，科学发展观。2教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；3教师要认真贯彻党和国家的方针政策；4教师要知法、懂法、守法、自觉增强法律意识。

二、廉洁从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位谋取私利，做到清正廉洁，无私奉献。

廉洁从教的基本道德要求：1培养高尚的道德情操；2发扬奉献精神；3不利于职务之便牟取私利；4自觉抵制社会不良风气影响。

三团结协作是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师，学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。团结协作的基本道德要求；1关心集体，服从领导；2谦虚谨慎，尊重同志；3相互学习，相互帮助；4积极维护学校荣誉，共创文明校风。

四、尊重家长诗教师在处理与教师家长之间关系中所必须遵循的行为规范。

尊重家长的基本道德要求；1主动加强与家长的联系；2尊重家长，不挫伤家长的感情；3加强沟通，密切配合；4保持与家长在教育要求和教育方法上的一致；5教师要教育学生尊重自己的家长；6教师要防止与家长交往的庸俗化。

第四篇：学习教师职业道德的新认识心得体会

学习教师职业道德的新认识心得体会

在7月4日——7月20日期间，我参加了这次培训班的学习。公需课培训课 程为“1+2”的培训模式。即《职业道德与廉政建设》为必修课程，为6学时。《建设文化强省》和《加强社会建设》为选修课程，各12学时。学员可根据自己的需要任选一门课程进行学习。我选择了《职业道德与廉政建设》和《加强社会建设》进行培训学习。《师德修与廉政建设》包括教师职业道德的新认识、教师的幸福感、廉政建设，由喻忠恩博士、韦筱青教授、张长明副教授主讲。《加强社会建设》包括绪论、社会组织建设与管理、社区建设与管理、公共服务建设与管理、公共安全与信息网络建设、密切党群关系与思想道德建设，由唐晓阳教授主讲。在培训中，我认真听取讲座，深入研习教材，及时按质按量完成笔记、发帖、回帖、做作业、写心得体会。讲师的报告很精彩，语言幽默风趣。首先，与以往人们所熟悉的教师培训不同的是：这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，整个培训过程中，既有实用 的教育理论、技术还提供了各种视频和软件。在学习前我对这次培训学习怀有一定的成见，认为只是走过场，不会有什么意义，但通过近二十天的滴水穿石的学习，我却得到了意想不到的收获，使我对新形势下的小学教学有了新的认识，转变了过去的老观念，对基础教育的创新及教学改革也有了新认识、新思路，可谓收获很大。

在《教师职业道德的新认识》这一专题，使我体会到一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育规律，具有教育和教学的各种能力，而且应具有较高的职业道德修养。这样才能在职业劳动中不断提高教师对道德的认识，规范自己的道德行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质才能充分调动自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进。教师不仅是社会文化价值与道德准则的传递者，而且是代表和具有这些价值和准则的人。在教育教学的实践中，我们看到，更能在心灵上影响学生的往往不是教师的“说”，而是教师的“行”，“德高为师，身正为范”，教师的爱博大无私。深沉久远，是一种崇高的情感。“经师易做，人师难当”。没有这种教育的崇高的爱，顶多只能做个教书匠。因此，教师要学会完善师德修养。在现今素质教育的旗帜下，教师要了解、理解学生，尊重、信任学生，以高尚的教育伦理、宽阔的胸怀、多才多艺的谋略、热情深厚的品质塑造学生的人格，成为学生人生道路上的引路人。从以上可以看出，师德修养是一个循序渐进、逐步提高自身素质的过程。教师既要以崇高的师德理想作为自身修养的目标，又要从自身的实际出发，更要有切实可行的具体要求，从现实实践的具体问题人手，只有刻苦磨练、坚持不懈、日积月累才能取得成效，达到师德修养的目的。

总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。我明白了我们中小学教师应树立现代教育观，克服学术浮躁，加强教师的师德修养，增强对教师职业的认同感，增强对我省创建文化强省的认识，了解我省文化建设的过去、现在和未来，我们应紧跟当前我省经济社会发展的形势，不断进行新理论、新知识、新技术、新方法等为主要内容的知识更新，完善和拓展知识结构，提升创新能力和综合素质，为我省“加快转型升级、建设幸福广东” 贡献自己的一份力量。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。“做一个教师不容易，做一个好教师更不容易，那么作为教师，我们唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战。”

第五篇：职业道德知识点

职业道德：1.八荣八耻

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻

以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻

2.坚持以科学发展观统领经济社会发展全局

必须保持经济平稳较快发展；必须加快转变经济增长方式；必须提高自主创新能力；必须促进城乡区域协调发展；必须加强和谐社会建设；必须不断深化改革开放

3.社会主义和谐社会的总要求

民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处

4.道德规范和法律规范的区别：

(1)、产生时间－－道德比法律产生早得多，最终将替代法律，成为惟一的行为规范。随着阶级的消亡，国家的消亡，法律也将消亡，而道德变为全人类道德。

(2)、依靠的力量―法律是国家制定的，并由国家强制执行，道德是依靠社会舆论、良心、教育感化、典型示范。

(3)、作用的范围―法律只干涉违法行为，而道德干涉的范围要广泛得多，深入的多。

5.以德治国和依法治国是相辅相成、相互促进的；

6.完整的道德体系包括：社会公德、职业道德、家庭美德。

7.职业道德―指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的，非强制性的约束机制。

职业道德的特征：

(1)范围上的局限性(2)内容上的稳定性和连续性(3)形式上的多样性

8.企业文化的功能和价值：

(1)自律功能(2)导向功能(3)整合功能(4)激励功能

9.文明礼貌的具体要求：(1)仪表端庄(2)语言规范(3)举止得体(4)待人热情

10.爱岗敬业的具体要求：(1)树立职业理想(2)强化职业责任(3)提高职业技能

11.诚实守信的具体要求：

(1)忠诚所属企业(2)维护企业信誉(3)保守企业秘密

12.办事公道的具体要求：

一 坚持真理 二 公私分明 三 公平公正 四 光明磊落

13.做到勤劳节俭，必须：

(1)要有高度的事业心，对祖国和人民的深深热爱(2)要有不怕劳苦的精神

14.职业纪律特点：

(1)具有明确的规定性(2)具有一定的强制性

15.遵纪守法的具体要求：

(1)努力学法、知法、守法、用法(2)遵守企业纪律和规范

16.团结互助的基本要求：

(1)互相尊重，以诚相待(2)互相配合，顾全大局

(3)互相学习，谦虚谨慎(4)互相帮助，加强协作

17.如何开拓创新：

(1)要有创造意识和科学思维(2)要有坚定的信心和意志

18.职业道德修养―指从事各种职业活动的人员，按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中所进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。

19.如何形成良好的道德品质

(1)要有对职业道德的正确认识(2)进行自我教育、改造、锻炼和完善