家校协作建设生态化教育共同体

第一篇：家校协作建设生态化教育共同体

家校协作 建设生态化教育共同体

——荣根学校申报“广东省全国优秀家长学校”自评报告

• 学校概况

荣根学校是香港爱国人士陈荣根先生于1983年捐资兴建的国有公办学校，是广东省一级学校、宝安区优质化学校、宝安区教师家长培训“双优学校”。

学校占地7.2万平方米，总建筑面积2万多平方米，现有40个教学班，学生2042人，专任教师114人，100%的教师具有大专以上学历，其中，本科以上学历86人，占比75.4%，研究生5人。学校有中学高级1人，小学高级教师63人，结构合理，专业水平较高。

1998年9月，荣根学校成立家长学校，设立了家长学校组织领导机构，校长担任家长学校校长，学校副校长担任家长学校副校长，德育主任担任家长学校教导主任，组建了一支兼职家庭教师队伍。2001年，学校成立第一届家长委员会，目前履行工作的是第十届家长委员会。2008年12月顺利通过宝安区教师家长培训“双优学校”评审，成为宝安区第一批“双优学校”。

• 创建及自评结果

加强家长学校建设，促进家校合作，优化家庭教育，培养教育型的新型家长，以社会教育为补充，形成家、校、社区协作共生的“三位一体”教育生态，这是我校确立的重要发展策略之一。按照国家、省市关于创建“全国优秀家长学校”有关通知要求，以《全国家庭教育指导大纲》为纲，自2012年3月，成立了创建工作领导小组，积极开展创建工作。

历经近三年的创建发展，对照《广东省全国优秀家长学校评估验收指标体系》，自我评价情况如下：机构设施建设得分10分，制度建设得分15分，教师队伍建设得分15分，课程教学得分25分，办学效果得32分，总分97分。

我们认为，我校家长学校已基本符合“广东省全国优秀家长学校”评估验收要求，现申请“广东省全国优秀家长学校”评估验收。

• 创建过程、主要做法和特色

一、加强领导，重视引领，促进家长学校有序发展。2012年3月，学校申报并获批成为第一批“全国优秀家长学校实验基地”，着手“广东省全国优秀家长学校”创建工作。在原有的基础上，加强了组织领导。每个学期，学校都要召开两次以上家庭教育专题工作会议，学校领导与班主任、课任教师一起研究家庭教育工作，制订一学期的家长学校工作计划，对家长学校的教育教学活动进行统一规划。学校在经费、场地、人员、物资、图书资源等方面充分保障各种家庭教育活动的开展，积极配合区、街道主管部门加强对家长学校常规工作管理，使家长学-2校开展家庭教育指导工作。目前，学校已经建设起了一支以专家为指导，以骨干教师为引领，以班主任为主讲，有优秀家长代表及老教师、老专家参与的家庭教育师资队伍，有力保证了家长学校教学工作的顺利开展。

三、加强沟通，开展实验，推进家长学校班级化教学模式 学校开展家长学校班级化模式实验，推行以班主任为主讲教师的家长学校教学模式。每个学期，家长学校工作主要从两个层面开展，一是从学校和年级层面，由家长学校教导处和年级组负责组织家长参加家长学校专家培训；二是以班主任作为主讲，以一个班的家长学员为对象，开展班级化家庭教育指导。以班主任为主讲的班级化教学模式形式多样，内容丰富，如访谈会、展示会、汇报会、表演会、座谈会、交流会、分享会、家教论坛等。

为了有效推进家长学校班级化教学模式，班主任加强了对学生和家庭的了解与研究。每学期，每名班主任家访学生不少于班级学生的1/3，所有班级都建立了QQ群或飞信群、微信等新媒介沟通渠道，通过新媒介实施的教师与家长的沟通覆盖率达到了100%。

为了推进家长学校班级教学模式，加强对家长学员的自主学习指导也是非常重要的。为此，学校向家长学员推介优秀的家庭教育读物，引导家长学员多阅读、多研究。其中，《父母课堂》是一份重点推荐的优秀家庭教育刊物。开展创建“全国优秀家长学校实验基地”的第一个学年，我校自愿订阅《父母课堂》的家长学员991人，占比达60%以上。家长学员学习研究《父母课堂》-4个新的水平，强化了针对性，真正让家长在课堂上学有所得，使家长学校成为了向家长宣传科学教育理念与方法的主阵地。几年来，家长学校开设了“让孩子养成良好习惯”、“让孩子保持快乐心境”、“让孩子变得勇敢坚强”、“让孩子学会料理家务、”“让孩子学会精打细算”、“让孩子拥有诚实品质”等几十个主题讲座，取得了良好的教学效果。

（2）充分利用家庭教育宣传周活动，对家长进行家教宣传。在区家长学校的带领下，我校已连续开展了十三届家庭教育宣传周系列活动，其中，学校还承办了宝安区第十二届全区家庭教育宣传周启动仪式。每一届都被区教育局授予家庭教育宣传周先进单位称号。

每年的“启动仪式暨颁奖典礼”隆重而热烈。街道领导、各居委会领导和家长委员会的全体成员、全体家长都应邀参加启动仪式。启动仪式上，我们还宣布年度家长委员会成员、家长学校优秀学员和家校合作优秀家长的名单，并分别颁发聘书和奖状。

在每年的家庭教育宣传周中，“家庭亲子游戏大观园—趣味运动会”吸引了大批家长带着孩子积极参与，参赛的家庭全力以赴，博得大家的阵阵掌声。

“优秀家长专题沙龙”引得求知若渴的家长们团团而坐。优秀家长主持人以话题引领，以经验启示，以感悟动人；客座家长们或屏心静听，或回味思索，或举手提问，或开展讨论，场面热烈感人。

延展近百米，六十多位教师和医生、优秀家长参加的专题咨询区更是热闹非凡。“个性培养”、“亲子沟通”、“孝心教育”、“家-6研究成果获“GDJYSD”广东教育“十五”规划课题成果二等奖和宝安区课题研究一等奖。学校承担了区教育局主持的教育部“十五”规划课题《对不同类型的家庭分别实施规模化家庭教育个案跟踪指导的实践研究》子课题《独生子女家庭中的问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究》的课题研究任务，并被总课题组指定为大协作组组长单位。研究取得了丰硕的成果。通过个案跟踪研究的形式开展课题研究工作，40个班主任，每人跟踪研究一个个案，转变了一批独生子女问题孩子，课题研究成果获得区级研究成果一等奖。以上课题均已结题。通过课题研究，培养了一大批班主任，不仅提高了他们的科研水平，还大大提升了作为家长学校兼职教师的家庭教育指导能力。目前正在开展《班主任专业化发展实践研究》的课题研究工作，课题研究进展顺利，取得了一批阶段性成果。

4.利用多种活动，促进家长参与学校工作的热情。（1）“创建文明和谐家庭，我当小主角”的主题班会效果好。在每学年的“创建文明和谐家庭，我当小主角”班会上，学生就“创建文明和谐家庭，我应该怎么做”、“创建文明和谐家庭，我向爸爸妈妈提建议”等问题展开了热烈的讨论和交流。学生还把自己的观点写成心得体会，并带回家与父母一起讨论交流。主题班会不仅在思想上解决了许多认识问题，更是在实际中发挥了作用。有的家长开心地说：“我的孩子现在更乐意做家务了。”有的家长满足地说：“我的小孩在家做作业时不用我操心了”、“我的小孩更有爱心了。”

（2）实施开放式办学，家长义工活跃在校园。

于区教育局、区教科培中心、区家长学校、街道教育办、教研中心的大力支持，为我们提供了丰富的家庭教育资源。全区开展的家庭教育宣传周为家长学校的发展营造了浓厚的家庭教育氛围；街道教研中心安排的菜单式家庭教育讲师团面授课长期坚持，形成品牌；邀请的国内外家庭教育专家，为家长们打开了一扇窗，让家长们了解和学习国内外先进的家庭教育理念与方法；学校董事会“荣根教研中心”给予学校经费、物资方面的大力支持；以班主任为讲的家长学校教学模式及家校服务窗口，使家长学校工作接地气，点对点，有实效。

二是得益于学校领导的重视、引领和参与。杨水旺校长、钟裕文、庄丽君副校长每个学期都要为家长开设家庭教育讲座。学校聘请的家庭教育顾问黄沧海教授、李诚忠教授、特级教师杨世龙老师不定期给家长作教育指导，深受家长们的欢迎。

三是得益于全体家长的支持。家长们非常支持家长学校工作，参与家长学校教学活动积极性高，绝大多数班级家长的参训率能达到95%以上。各种家庭教育活动都得到家长们的积极响应和支持，形成了家校协作的浓厚氛围。

四是得益于社区的大力支持。对于学校、学生和家庭，社区都给予了全方位的支持。例如，每年的“六一”儿童节，各社区与学校一道为孩子们购买和派发节日礼物，各相关社区为学校进社区召开家长会、开展招生宣传、举行专题教育活动提供全方位支持，有的社区还建立了奖励本社区优秀学生和家庭的机制等等。

•创建成效

近三年来，通过家长学校卓有成效的工作和积极引导，从点上而言，上百个家庭成为学习型家庭，五十多个家庭和个案学生接受两年以上的个案跟踪指导，上百个家长被街道、学校授予优秀家长称号，六十多名家长成为学校家庭教育论坛的客座主持，二十多名家长在国旗下发表讲话，这些家长已经成为广大家长的优秀代表和科学家庭教育的积极践行者。在广东省举办的“重家教 树立良好家风”家长征文比赛中，陈秀芬家长的征文《放手，还给孩子独立成长的空间》获全省一等奖，其他4人分别获得二、三等奖及优秀奖，40名家长获得学校颁发的优秀家长征文奖。由此可见，这些家长家庭教育能力和水平获得显著提高。从面上而言，广大家长积极参加家长学校面授课，到课率达到95%以上；98%以上的家长积极参加历届家庭教育宣传周活动；100%的家长参加学校召开的家长会，广大家长的家庭教育观念得到优化，家庭教育方法获得改进，家庭教育效果明显优化，问题学生减少。

学校教育教学水平不断提高，成绩突出，先后获得全国艺术教育先进单位、爱国基础教育全国示范学校、全国网络实验学校、和谐中国〃首届全国中小学校园文化建设十佳示范学校、全国教育系统“五五”普法工作先进单位、全国青少年文明礼仪普及教育示范基地、全国中小学德育研究规划课题重点实验学校、全国青少年文明礼仪普及教育先进单位、全国信息化示范基地、全国科技普及教育示范基地、中华成功教育研究会示范学校、深圳市依法治校示范学校、宝安区教育工作先进单位、宝安区优质化学

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第二篇：一班家校共同体活动感想

一（3）班家校共同体活动感想

2012年11月18日，阳光变得明媚灿烂，踏着初冬的阳光，一（3）班家校共同体的孩子们和家长第一次齐聚在川沙公园，开展了主题为“走进公园，释放激情”的亲子活动。

当家长和孩子们都集合完毕好，老师就带领着大家找了一块空地，一同进行了野餐，几个漂亮能干的妈妈铺开事先准备好的桌布，然后各家各户拿出各自准备好的食品，大家围坐在一起，气氛热烈而欢快。

根据活动安排，先进行了一些小游戏，刚开始的时候有几个小朋友显得有一些拘谨，但在小游戏开始不久之后，看到其他同学玩得不亦乐乎，立马也激发了他们心中的那股小冲动和小热情，并积极踊跃参与其中。“老鹰捉小鸡”体现了同学们团结合作的精神，我也当了一回老鹰，“切西瓜”和“丢手帕”激化了同学们反应能力和体能，活动中孩子们也进行了才艺展示，表演的形式内容丰富多彩，有的唱歌，有的跳舞，有的背古诗，看得出孩子们对这次活动是很认真的，也做了精心的准备。大人们则有说有笑，相互了解家庭的教育心得，分享孩子们成长中的件件往事；孩子们则是蹦蹦跳跳，像一群快乐的小兔，追逐着草地上跳跃的阳光。

游戏结束后小家伙们都回到了野餐地点，大概也是饿了，个个狼吞虎咽；我们这些家长们则是边吃边聊，继续交流着各自的家庭教育方式。餐后，在家长们的带领下，孩子们认真的进行了环境卫生的打扫，通过家长的言传身教给孩子们上了一堂形象的环境保护课。之后根据活动安排是自由活动时间，家长们也都带着孩子们把游乐项目玩了个遍。

二个半小时的活动中，学生和家长们在轻松、愉快中度过，整个活动还是开展地非常顺利、愉悦、有意义。不仅培养了孩子们自信心和集体凝聚力，增进孩子和我们家长之间的了解，也给家长间的相互交流与学习创造了一个良好的机会和氛围。

此次活动的圆满成功主要得益于老师组织有序，活动准备充分，家长积极配合，活动安排合理，内容丰富多彩。

相信这次活动能够给孩子们留下美好的回忆，更能为孩子们推开一扇心灵之窗。希望此类活动每年能多组织几次，让家长和孩子们在共同学习、游戏中，相互促进提高，增进亲情，让孩子感受成长中的快乐。

高梦宇父亲：高剑峰

第三篇：二年级三班家校合作共同体发言稿

一、班级情况介绍 我们班共有学生37名，男生21名，女生16名。学生个个天真活泼、聪明可爱。男生偏多给我们的管理带来了难度。但是经过我们不懈的努力，班级各方面情况还是不错。

二、班级管理特色：爱、严、新、细

爱:作为班主任，要热爱并理解学生，关心学生的身心健康，重视学生的各方面的成长，及时发现学生成长中出现的问题与困惑，并给予正确的指导，真正做学生的良师益友和知心人。

严:“严师出高徒”，严是爱，松是害。对学生严格要求要讲究科学性。要做到:因时而异、因人而异、因事而异。同时，要寓爱于严，寓严于爱，严爱结合、互为载体。只有这样，才能严爱相济、教书育人，收到良好的效果。

新:在班级管理工作中切忌一个模式，一成不变。要针对学生的特点，不断推出一些新的活动不断创造新的形式来激发学生各方面能力和素质。

细:就是心细。细心观察，留心身边每一件小事，分析学生的一言一行，一举一动，以便及时发现问题，解决问题，把某些不良倾向消灭在萌芽状态中。象“捡到一截铅笔头、一块橡皮交给老师”这样的小事得不到表扬，学生中的好风气就得不到弘扬。所以，透过小事看实质、见精神。

三、孩子应养成10个良好的学习习惯 1.做完作业再玩的习惯 2.预习和复习的习惯 3.独立思考的习惯。4.仔细审题的习惯。

5.做完作业后重读和检查的习惯。6.发现错误后及时订正的习惯。7.不懂就问的习惯。

8.按时完成作业，讲究学习效率的习惯。9.养成良好的阅读习惯 10.上课专心听讲的习惯.四、学校要求

1、早上7:40到校，尽量不要迟到，期末到了，早上开始做题，不要影响学习，特殊情况请假。

2、.如果学生生病或有特殊情况不能按时到校，请您务必7:50前短信通知班主任，好及时给孩子退饭。生病在家休息，不提倡带病上学，一是不利于身体恢复，二是孩子们之间交叉传染。

3、班级微信群是发通知，传播正能量的地方，不利于团结的言论不要在群里发，请假发私信。

4、下学期午餐和加餐，请您想好了，订好就一学期。特殊情况除外。

五、家校合作

1.学习用品的准备，每天带齐学习用具。上学一年多，收拾书包、看课表准备学习用具，让孩子亲力亲为，自己的事自己做。

2、家长最好能经常与学校、老师取得联系, 及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，好形成合力，更好的帮助孩子。

3、要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。多树立孩子的威信，不光老师树，家长也要帮着一起做，比如最基本的交饭费、交回执等等，虽然小事，但是对于孩子来说就是大事。

4、科学的分析孩子的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。5．抓好孩子在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。

6、在孩子面前做好表率，身教重于言教，做孩子的榜样。

7、经常带孩子们接触社会、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报等，使孩子们全面发展。）

8、重视安全：校园里的伤害事故是家长和老师都不愿意看到的。这也是我最担心的也是最操心的，安全问题时时讲，当发现一些不安全的事件我绝对是放在首位。安全问题家长怎么做呢？一是家长要对孩子进行正面宣传。首先不要伤害别人，其次不要被别人伤害。二是还应教给孩子一些安全常识和自我保护知识，要嘱咐孩子时时注意安全。

第四篇：家校协作 共擎一片蓝天

家校协作 共擎一片蓝天

学校教育、家庭教育、社会教育可谓教育的三个支柱，缺一不可。近年来，学校的教育对象与其家庭背景发生了根本性的改变，独生子女、留守孩子比例逐年上升。针对上述情况，我校始终本着“一切为了孩子”的原则，以“与孩子共同成长”为宗旨，依据学校自身特色，在探索中求发展，在实践中求完善，把办好家长学校，积极构建学校、家庭、社会三位一体化工作模式作为学校发展的重要工程。紧紧抓住家庭在三大教育中的桥梁、纽带作用，抓实三个结合，努力通过开办家长学校，强化家长育人意识，提高家长综合素质。充分发挥家庭作用，群策群力，齐抓共管，力求形成“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的育人氛围，让家长学校发挥育人的最大功效，使家长成为孩子成长的良师益友，使家庭教育成为学校教育的好帮手，共同为孩子的明天擎起一片蓝天。

一、健全组织机构，积极开办好家长学校

家长学校的对象是家长，对家长的教育方式不同于对孩子的教育方式。家长学校不能只是机械的理论灌输，而是要在学员掌握相应理论后结合实际、深入地解决家庭教育中的矛盾和问题。

家长学校办学以来，学校领导始终把办好家长学校作为学校的一项重要工作来抓，家长学校工作计划与学校教育教学工作计划同步纳入学校工作一起考虑。校长定期主持召开学校家长委员会会议，研究学校家庭如何配合、共同教育学生的问题，制定下一步家校合作计划，家长委员会则反映家长们对学校工作的意见和要求，这样平等交流和沟通，达到了协调学校和家庭之间关系的目的。

二、坚持“家庭、学校、社会三结合”，促进学校、家长零距离对话

1、结合实际，举办讲座

对孩子的教育要取得成效除了依靠学校自身力量外还必须借助社会的力量，形成坚实的教育合力。举办名师讲学，充分发挥名人效应是我们借助社会力量办学的一项具体举措，每学年我们都要要求退休的、有丰富教育教学经验的老教师回校为家长讲课，用事实与家长交流，用心灵与家长沟通。理解尊重孩子、科学教育的重要性。

2、专家讲学，发挥名人效应

我校大部分家长来自农村，他们望子成龙心切，但教育孩子的方法欠缺。也有一部分家长常年在外打工，由爷爷奶奶照看孩子，很少有时间和孩子交流，以至于和孩子的心理距离越来越大，不利于孩子的健康成长。针对这些情况，我们有意识地邀请了一些教育专家来校和家长交流，阐述如何用科学方法教育孩子。

3、教学与活动相结合

学校组织的各种集体活动我们都邀请家长参加。如六一校园艺术节、校运动会、感恩励志演讲等。通过活动参与，家长对学校和孩子有了更深的了解，同时增进了家长和学校的感情，加强了沟通和理解。

为了提高家长的理论水平，组织教师自己编写家教讲稿，要求家长认真学习，认真掌握，在“用”字上下功夫。积极鼓励家长撰写自己的教子经验、心得体会等。

三、强化家长教育理念

学生的思想道德建设是一个系统工程，学校在发挥其对学生思想道德教育优势的同时，应更好地发挥家校配合的作用。家庭教育、学校教育、社会教育三位一体，紧密结合，学校是龙头，理应发挥引领教育潮流的作用，特别是在指导家庭教育方面，学校具有得天独厚的条件。因此，我校充分发挥这一优势，通过家校互动，强化家长教育理念，努力实现既定的工作目标：让家长成为教师教育学生的助手，而非对手；让家庭教育成为学校教育的基石，而非绊脚石；让家庭成为孩子快乐成长的港湾，而非“海湾”。

很多家长总不自觉地抱有错误的看法，认为高学历、高分数、知识多的人是人才。还有的认为成功者之所以成功，是由于他们的智商远远高过普通人，可是科学的结论却显示出，成功者恰恰就是情商高的人，通常一个人成功的因素中情商占80%，智商只占20%。学习成绩好的未必能适应社会，高分低能者比比皆是。倒是健全的人格和良好的社会适应能力才是成功的基石。父母不经意间的言行会影响孩子的一生，一个孩子如果有诚实、守信用的高素养的父母，他的素质、价值观和人际关系也将明显不一般。所以，培养孩子健全的人格家长的作用最关键。

总之，培养教育孩子是家长、学校、社会的共同责任，家庭教育、学校教育和社会教育是教育之琴上的三根琴弦，和谐教育是一个永恒的主题，只要我们用心去协奏，就能奏出人间最美妙动听的音乐！

第五篇：家校建设工作总结文档

李集小学家校建设工作总结

当前农村学校在教育资源上与城里学校有着较大的差距，但更大的差距在于家长的配合上。究其原因，大部分家长素质相对较低，心有余而力不足，对子女教育存在着误区；其次就是配合的意识不强，认为教育孩子是学校的事情，和家长没有多大关系，有点无所谓的态度。在这种情况下，我们必须主动去改变这种状况，其中一种比较可行的方法是大力开展家校合作，努力使家校合作能体现出实效。

一、加强家长学校管理

1、建立家长学校领导小组

家长学校是家庭教育的源泉，是家长们获取最有效的教育方式的途径。我们始终坚持先教会家长，再教育学生的思想，并以提高家长素质和教育水平为目的，形成家庭、学校相结合的教育网络。为了使家长学校规范有序地开展工作，我们成立了家长学校领导小组：

组

长：校 长李彩云

副组长：书 记沈贵锁

副校长：王强胜、王建武、陈志勇

成 员：副书记朱正长、总务主任彭春涛、财务主管彭长和、政教主任李飞、教务主任陈红波、教科室主任李红芬、教务副主任余大耀、少先队大队辅导员胡仁伟、各班班主任

2、计划有落实、授课有保障

学年开学初，我校把家长工作列入学校工作计划，加强计划性；同时，家长学校坚持面向全体家长适时组织学习培训，为了提高家长学校上课的质量，我们针对不同年级学生的特点，组织上课内容。例如，针对一年级孩子刚刚进入小学，没有形成良好的学习习惯，学习又有一定困难。家长如何关注刚入学孩子的学习，需要正确指导。我们专门在九月初安排《幼儿园教育与小学教育的区别和对策》，提出针对一年级孩子的特点，要求家长培养孩子良好的完成作业的习惯。2012年我校家长学校所开设的常规内容和承担讲课任务在2次左右。

3、多渠道、多形式开展家长学校工作

针对家长工作忙，不可能长时间集中学习的实际情况，我校采取多种形式，组织实施家长学校工作：(1)集中学习，应用在了一、二年级。(2)问卷调查。通过问卷调查了解家长怎样对待孩子的优点和缺点及家长对学校的意见和建议。(3)变纯家长会为讲授家教知识、增加家校对话交流的领地。（4）实行优秀家长评比制度。激励先进、树立典型，对鼓励家长争做新时代的合格家长起到了一定的作用。

二、以活动为载体，拉近家校间距离 1.开展感恩教育系列活动

充分利用各种传统节日对学生进行教育。母亲节、感恩节开展孝敬长辈教育，在学生方面，比如给妈妈写一封感谢信、制作一张贺卡、制作感恩节的手抄报等；在学校层面，我们要求每班出好一期相关内容的黑板报。为了增加活动的实效性，我们也要求家长对孩子不同形式的作品进行反馈，让孩子与家长进行沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，也为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，取得了良好的效果。2.开展优秀家长讲座活动

为了开展素质教育，学校邀请一些在事业上有所成就的家长进课堂，让他们现身说法，给学生讲自己创业的历史、奋斗的艰辛，让学生既感受到知识的重要，又懂得学习机会的宝贵；或邀请优秀学生的家长，让他们讲述自己孩子的成长历程，这种草根化的讲座，应该说取得了良好的效果。3.开展“家长进课堂”活动。

为了让更多的家长能够进入学校、进入课堂，共同关注学生的学习活动，学校于2012年10月份组织了“家长进课堂”活动。家长在教师和学生的共同邀请下，进入久违的课堂，与孩子们一起上课。家长们在感受课堂氛围的同时，关注了自己孩子的课堂表现，关注了教师的课堂行为。特别是课后，由学校校长带头，班主任指导家长学习“三会”精神与方法的举措，充分拉近了家长与学校、教师间的距离，也是家校合作模式的良好探索。

三、挖掘德育资源，引导家长学习

1、学校为每个班级征订了《家庭教育》杂志，让老师通过阅读杂志，了解家庭教育的技巧，指导家长教育好自己的孩子。在每月的家长会上传授家庭教育的基本理论和教育原则，学习儿童生长发育的规律和儿童的心理特点，指导家庭教育，为孩子的健康发展服务。

2、为了提高家长的家庭教育水平，扩大家校联系的范围，学校专门邀请了家庭教育的专家来校作报告。专家的浅显例子与深切话语，感动了每位到场的家长，一些家长与讲课教师产生了共鸣，休息期间纷纷上台，与专家共同磋商教育良策。

四、利用网络短信，联系沟通家长

充分利用黄陂区移动分公司校讯通网络平台，扩大家长受教育的参与面。在九月份一开学，就把一年级学生和新进入我校的学生家长的基本情况统计好，发放《告家长书》，要求家长尽快参加校讯通网络平台，让广大家长能在家里了解家庭教育的信息。同时要求学校教师利用好校讯通网络平台，沟通学校教育与家庭教育的联系，不但交流孩子的学习情况，而且要交流孩子在学校和家庭的平时表现，为学生的成长发展服务。

五、成效明显：

1．家长素质得到提高，家庭育人环境得到优化。通过参加培训，家长认识到家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，从而增强了家庭责任感，树立了良好的家风，进一步认识到家庭教育的重要性。2．净化了社会风气，促进了精神文明建设。

3．家长学到了科学的教育方法，提高了孩子的学习成绩。

4．密切了家庭与学校的关系。既有利于全面准确地了解孩子，增强教育的针对性，又有利于增强家长对教师的了解、信任，使家长能主动地支持学校、教师的工作。

学校不单是老师和学生的学校，同样也是家长的学校；家长不认可的教育，是苍白无力的教育；家长参与的教育，是充满活力的教育，是和谐的教育。因此，在今后的工作中，我们将继续探索家校合作的模式，途径与方法，使每个孩子在老师和家长的共同教育下健康快乐的成长，从而为他们创造一个美好的未来！