网评工作培训学习的几点认识

第一篇：网评工作培训学习的几点认识

网评工作培训学习的几点认识

１２月１４日至１６日，我参加了宣传系统网评工作的培训。在这三天中，河北网信办李小娜教授、省网信办处长杨勇、中国青年报总编刘畅、一点资讯总编张欣和新浪微博总监严治平分别从各自的业务方面讲述了对舆情信息的应对和网评工作的方法。通过这三天的培训学习，自己对网络评论工作有了进一步的了解和认识。网络评论工作是引导公众导向的舆论工具，在互联网日益发达的今天，越来越重要。网络评论工作就是要及时发现负面信息并进行正确的引导，这样可以有效地维护社会稳定，消除网络谣言，促进政府与民众沟通，对建设和谐社会方面有着积极的作用。这次学习，我有以下几点认识认识：

一、这是宣传系统组织的培训。会上，就网络舆情，天南海北，古今中外地谈论了很多网络热点，会场气氛热烈而又融洽。同时又因谈论话题的敏感性，要求大家不得拍照、录音，体现了宣传工作的保密性。

一、网评文章应及时主动

网评工作往往涉及党和政府作为不作为的讨论，作为一员网络宣传员应及时发现，在第一时间发现并发表评论。对于网络舆论关注的焦点，要以最后快的速度评说跟贴，把握主动权。对于一些政治敏锐感，除了评论外，还要及时上报上级，并密切关注舆论的趋势和变化。

二、网评文章要实事求是

互联网上有各类信息，真假难辨。对于网络评论工作人员来说，我们在评论过程中要以事实为依据进行网评，心事实为依据，这样既能规范自己，也能规范其他网民。

三、网评文章应有平民和个人属性

在互联网上，受关注的讨论，往往带有个人体验和情感在里面。只讲党的政策方针，没有具体的结合群众事实，干枯入味，长篇大论会让群众日久生厌。所以网评工作者在网评时要贴近生活，更多的联系群众生活动发表意见，进行引导。

四、网评文章要接受人在舆论监督

网络的舆论场的热度，更容易在一些司法案件、官场现象上引发热议，而这些话题是最难管理和引导的，在某种程度上，各种猜测和分析会上升到攻击党和政府体制上来。这种情况下，网评要以事实为依据，接受群众监督，在出现不对时在敢于更正，及时更正。

五、网评文章要受网民的认同

互联网是一个互动的平台，网民可以自己发表自己的言论，网评人员要及时的回复网民的留言，与网民互动，让他们感到受尊重，使更多的人参与其中，这样也可以更好的思考评论工作的本质和意义。

第二篇：2013年寒假学习培训工作认识

对四个问题的思考

燕浩鹏

通过对四个文件及相关文章的学习，我对对高职教育办学方向、目标定位，下一步进行工作改革的思路、措施，在专业建设、课程课程建设、教学中如何贯彻落实专业教学标准和对高职教师应该具备的“德厚、识博、技精熟”等四个问题进行了思考。现汇报如下：

一、对高职教育办学方向、目标定位的认识

高等职业教育应自觉的承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用。

由于高职高专教育的人才培养层次是以培养适应生产、服务、管理第一线需要的高等技术应用性人才为目标，直接面向市场经济建设一线主战场。高职高专教育在整个高等教育和职业技术教育体系中的定位应根据岗位和岗位群设置专业，以培养适应生产、服务、管理第一线需要的高等技术应用性人才为目标从而区别于按学科设置专业的本科教育培养模式也区别于以职业操作技能训练为核心的中初等职业技术教育。

处理好基础理论教育与技术应用能力培养之间的关系是高职高专教育在整个高等教育和职业技术教育体系中合理定位的核心问题。目前一些院校还存在着把高职高专办成“本科压缩版”的倾向。与此同时也存在着对“理论必需、够用”的认识不够准确，将基础理论同技术应用性对立起来，过分轻视基础理论教育，把高职高专教育等同于中初等职业技术教育乃至技术培训，从而陷入办学特色方面的另一个误区。对“理论必需、够用”的把握还应该考虑不同学科、专业的性质和特点。

高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展适应

就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。如何主动适应区域经济发展对人才的需求成为各高职高专院校面临的重大课题。高职高专教育对区域经济体系的定位必须在全国经济、科技、文化、教育等诸方面宏观发展目标的指导下针对自己所在地区的经济建设和社会发展的规划及实际情况进行办学目标定位。只有这样高职高专教育才能为地方的改革开放和经济建设做出自己应有的贡献并从中为自身谋求到更为广阔的生存和发展空间。另一方面即便是处于同一区域经济环境中的不同高职高专院校由于其发展目标、基础条件和优劣态势各不相同它们也应有各自不同的发展定位、各有特点的专业结构和各有特色的培养模式。

二、结合目前学校实际和个人工作实际，谈谈你下一步进行工作改革的思路、措施及达成的效果

三、在专业建设、课程建设、教学中如何贯彻落实专业教学标准

为适应新的要求，将新标准落实到实处，可以从以下方面入手：

1、面向全体学生，关注个体差异。

在教学中，我们应当以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率，为学生继续学习奠定基础。

2、注重实践，培养学生的运用能力。

我们的目标是培养学生能用做事情，要通过创设接近实际工作的各种环境，采用循序渐进的实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生的能力。

3、加强学习策略指导，培养学生自主学习的能力。逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。发展有效的学习策略是课程的重要目标之一。

4、结合实际教学需要，创造性地使用教材。

教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中，教师要善于根据教学需要，对教材加以适当的取舍和调整。

5、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。教师应根据实际情况，善于利用黑板、卡片、多媒体、广播、报刊、图书馆等多种资源，有效推进教学。

6、不断提高专业水平，努力适应课程的要求。

教师的专业化水平是有效实施课程的关键。在课程实施的过程中，教师应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应课程改革对教师提出的要求。

7构建知识、能力、素质协调发展的课程体系

依据以能力培养为主线的人才培养模式，积极改革课程体系，丰富人文素质教育，充分体现专业的职业性、实践性和开放性，形成理论与实践结合、知识与技能融合的新课程体系。

8、优化课程体系，突出专业特色。以工作过程为导向，构建知识、能力、素质协调发展的课程体系。根据岗位工作任务和工作过程要求，确定教学内容和教学要求，实现课程与岗位任务的对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实践性、有效性。

9、坚持以“学生为中心”的教育理念，改变实践教学附属于理论教学的传统观念，建立以能力培养为核心的实践教学平台。搭建基础技能训练、专科技能训练、综合技能训练平台，突出由简单重复向独立思考转化、由单纯模拟向综合设计转化，有利于学生对整体知识的综合运用，培养学生分析问题和解决问题的综合能力。

10、建立实验室训练、岗前培训、技能大赛为一体的实训体系。将实训内容划分为若干个可独立进行的基本单元，根据不同操作设计相应场景，并导入与专业技术相关的知识点。

四、结合实际，谈谈对高职教师应该具备的“德厚、识博、技精熟”的认识。

1德厚--良好的政治思想素质和职业道德

高职院校教师职业是一项社会性、政治性、技能性很强的工作，在客观上要求具备良好的政治思想素质和职业道德。在政治上要拥护中国共产党的领导，坚决贯彻执行党的方针政策。在教学工作上要有强烈的事业心和责任感，要热爱教学工作，要关心爱护学生。在职业道德上要有良好的道德修养，为人师表，严格执行工作制度和道德规范。

教师岗位是专门承担理论教学、实践性教学及从事学生思想政治工作的岗位。首先，教师必须树立忠于职守、献身教育的信念。干一行，爱一行。在改革开放的今天，在经济大潮的冲击下，作为一名合格的高校教师，决不能为金钱所动，为名利所惑，为地位所诱。忠于职守是一切职业的共同要求，甘于献身体现教师的崇高职业道德境界。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社会事业的发展。如果一个教师不能安心工作，懈怠或玩忽职守，就不可能把教书育人这项神圣工作做好，从而就会造成损害教育事业和整个社会的利益。

2识博---良好的心理素质和较高的知识修养

高职院校老师应具有健康的心理素质，同时还应运用心理学的知识和技能开展教学工作。对学生的个性心里倾向和特征以及学生的兴趣、能力、气质、性格方面有一个较清楚的认识，对心理测评结果能够作出正确的解释和引导，对心理不太健康的学生能够做耐心的开导和心里咨询工作，提高学生心理健康水平。

高校的教学内容常常处于本专业知识的最前沿，掌握广博的专业知识，具备较高的专业水平，是高校教师从事教育教学工作的基础，是走进教室的前提。俗话说，自己有一桶

水，才能教给学生一瓶水，没有广博的文化知识和对专业的深入了解．就无道可以传给学生，也不可能“授业、解惑”。学高为师。教师肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任，这就要求教师必须具有从事本岗位工作的知识、技能和处理问题的能力。当今社会科学技术不断向前发展，知识更新非常迅速，教师必须刻苦钻研、勤奋学习，才能接受新思想，获得新知识，才能将最新、最准确的信息传授给学生。身正为范。在学生眼中，教师就是榜样，教师的思想行为，作风和品质无时无刻不在感染、熏陶和影响着学生，所以教师一定要以身作则，要求学生做到的自己要首先做到，要求学生不做的自己首先不做，只有言行一致，表里如一，才能成为学生的楷模。

3、技精熟---知识面广、专业知识精、教学工作紧跟就业需求

教师对自己所授学科的专业知识一定要精，要勤于学习勤于钻研。课前一定要做好充分的准备工作。要能够站在学生的角度来思考教学方法，思考用什么样的方式才能让学生更好的接受知识，用什么样的办法才能让学生掌握更多学习的技能技巧。同时还要不断地反思自己的教学过程，扬长避短。对各种职业在社会生活和经济建设中的地位作用以及它们的发展趋势、对人事劳资制度和就业政策等有较系统而深刻的了解。要实现教学目标，促进学生就业，教师就需要具备一定的技能和方法。而这些技能和方法的掌握，除具备一定的理论和知识外，更多的是需要在教学实践中积累经验，掌握规律，并探索新的教学方法，勇于创新才能紧跟时代潮流，进一步提高就业率。高职院校教师只有具备以上基本素质，才能满足现代职业教育发展的需要，才能符合现代大学生的需求，我们所有从事职业指导教育工作的教师们，要不断地学习，广泛地涉猎就业与职业指导相关的知识，努力提高自身的知识含量与基本素质。

高职教师是社会发展的主导力量之一。作为知识传播

者，高职教师自身拥有知识仅仅是其职业使命的阶段性实现。高职教师的社会责任在于把“自己所获得的知识，真正用于造福社会”，知识传授技能应成为每一位高职教师所必须掌握并日臻完善的技能，成为高职教师的一项基本的专业能力。首先，高职教师要牢记自身的社会使命。通过促进科学进步，不断提高人类征服自然与改造自然的能力，引导人们在开发大自然宝藏的同时，丰富完善自己的物质生活，并引领人类迈入道德高尚的生活境界。为了达到这一目的，高职教师应在自己的学科专业领域尽己所能，以自己的探索活动完善学科专业，时刻牢记自己的知识探索活动与伟大而壮丽的人类事业联系在一起：自己的进步影响着人类发展的其他领域的进步，应该永远走在其他领域的前头，以便为人类的发展开辟道路。其次，高职教师应注重实现个人与社会的“双重完善”。学者的社会使命在于优先地、充分地发展自身的社会才能、敏感性和传授技能，在于借助自己的知识探索活动为社会提供一个学者所能提供的最大化服务，从而实现“社会完善”这是老师们积累探索知识的最终价值体现。但“社会完善”的实现又直接建立在“个人完善”的基础上，即在实现该目的的过程中，通过努力，最终达到“个人与社会的双重完善”。

第三篇：学习委员工作自评

学习委员工作自评

回顾这一学年，我渡过了自己在地本班的快乐时光，也得到了一定程度的锻炼，但我知道身为班委一个人得到锻炼是失职，只有全班同学都有了一定水平的提高，自己的工作才称得上合格，因此作为学习委员，主要的工作就是与学习部紧密配合做好班内班外的各项工作，具体分为以下两点：

一、与学习部积极配合

（1）律己律人，做好早读课前的考勤工作，保证到班人数，同时也营造良好的学习氛围。

（2）积极动员同学参加学校院系的各项活动，调动同学们的积极性。地本班在资环学院举办的诗歌朗诵、演讲、辩论赛、导游风采图标设计大赛中都有突出表现。

二、班内工作

（1）鼓励同学们上课积极发言，参加课外活动，在班内实行班级德育积分制，对上课积极发言，参加课外活动的同学给予相应的加分，并在年终对得分较高的同学给予一定的精神和物质上的奖励。

（2）班内实行人才储备，主要包括演讲、诗歌朗诵、辩论、以及策划板面和歌唱人才，培养兴趣激发潜能。

（3）鉴于院系讲课比赛的成功举办，我班将于第二学举办“我为人师—教师技能大赛”提早培养同学们的师德师风，为以后有可能成为园丁的同学们提供锻炼的机会。（4）期末将近，即将进入紧张的复习阶段，下一阶段的班内工作将主要集中在与同学们一起打好期末战上。综上所述，这一段的工作有得有失：

得在于，这段时间以来与同学们建立了良好的关系，让我找到了以前朋友们一起共同生活共同学习的感觉，同时也为和谐班级打下良好基础；在院系的活动中积极动员，并在动员中于同学们共同进步；考勤方面积极监督，地本班出勤率整体较高，使同学们有一个较为完整的学习时间。

失在于，这段时间以来与老师的沟通不够，对一些科目的考试模式及形式不甚了解，不利于同学们在即将来临的期末考试的复习，这一点将在以后的工作中予以改正；除上述一点外，在于09级其他班学习委员的沟通上也存在失误，在班干工作总结中，我深刻体会到其他班的一些创意非常值得借鉴，对提升班级整体形象意义重大。在以后应加强与他们的沟通与学习，为班级建设增添色彩。

总之，在以后的工作中，我必将同其他班委紧密合作，扬长避短，以100%的努力共创新的成绩！

Xx学院 Xx班 姓名 日期

第四篇：评好课培训学习心得体会

--精选公文范文--------------------------评好课培训学习心得体会

评好课培训学习心得体会

假期间，我仔细地研读了“评好课”专项培训教材，作为一名年轻教师，在假期里及时给自己充电，感觉受益匪浅。

一、评课理论提高

评课，是指对课堂教学的成败得失及其原因做出切实中肯的分析和评价，并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。通过学习，知道了怎样去评课，怎样去评好课，在理论的认识上有所提高。一堂好的课，不光是看教学目标是否完成，教学重难点是否突出，师生互动是否活跃等等，主要还要看学生的感受和真正的实际效果。过去只关注教师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学习状态、参与程度，自主学习等。一堂好课的评价标准再也不是看教师的“表演”，而是看学生的收获。

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二、评课技巧提高

评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评价教师的一堂课，这本书都给我们很好的回答，给我们提供了多种多样的研究方法。我们在日常的教学中要参照这些方法，不是去生搬硬套，而是要带着创新意识利用这些方法。现在评课的目的，主要是提高教师的教学能力，在评课中既要对教师的教学给予肯定，最主要的是找出教学中的不足，在教学中，我们都有这样的体会：同样的一节课，不同的教师教，会有不同的效果，同一节课，同一位教师用不同的方法会有不同的效果。评课中的教师应该真诚地提供自己的经验、表达自己的意见让他人分享。评课中，不只是为了完成学校布置的听课任务，也不是为了帮助授课教师，而是为了自助，即为了自己认识教学、理解教学，为了自己的专业成长。为了自己更有收获，需要自己更加积极主动。

三、评课认识提高

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评课，不是为了评课而评课，它要遵循一定的原则：如科学性原则，整体性原则，全面性原则，方向性原则等，我们也要承认教师个体差异，但通过努力这种差异会越来越小，人的智能是有差异的，但多元智能理论，让我们看到了别人身上的闪光点，我们评课的目的，就是使教师的教学行为更加规范，使教师的教学水平更加趋于完善。我们要抱着虚心学习的态度站在评课者的角度来对待每次培训，任何一节课任何一个讲座都有它可取之处，都能够给我们积极的启发，不管是优点，还是不足，皆会给我们以启迪。多观察、多比较、多联想、多积累会让您受益多多。

总之，通过这次学习，使我更新了观念，明确了方向，提高了专业水平，为我今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教学工作中去，充分发挥教师的作用，教好每一名学生，为教育事业贡献自己的力量。

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第五篇：评好课培训学习心得体会

假期间，我仔细地研读了“评好课”专项培训教材，作为一名年轻教师，在假期里及时给自己充电，感觉受益匪浅。

一、评课理论提高

评课，是指对课堂教学的成败得失及其原因做出切实中肯的分析和评价，并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。通过学习，知道了怎样去评课，怎样去评好课，在理论的认识上有所提高。一堂好的课，不光是看教学目标是否完成，教学重难点是否突出，师生互动是否活跃等等，主要还要看学生的感受和真正的实际效果。过去只关注教师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学习状态、参与程度，自主学习等。一堂好课的评价标准再也不是看教师的“表演”，而是看学生的收获。

二、评课技巧提高

评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评价教师的一堂课，这本书都给我们很好的回答，给我们提供了多种多样的研究方法。我们在日常的教学中要参照这些方法，不是去生搬硬套，而是要带着创新意识利用这些方法。现在评课的目的，主要是提高教师的教学能力，在评课中既要对教师的教学给予肯定，最主要的是找出教学中的不足，在教学中，我们都有这样的体会：同样的一节课，不同的教师教，会有不同的效果，同一节课，同一位教师用不同的方法会有不同的效果。评课中的教师应该真诚地提供自己的经验、表达自己的意见让他人分享。评课中，不只是为了完成学校布置的听课任务，也不是为了帮助授课教师，而是为了自助，即为了自己认识教学、理解教学，为了自己的专业成长。为了自己更有收获，需要自己更加积极主动。

三、评课认识提高

评课，不是为了评课而评课，它要遵循一定的原则：如科学性原则，整体性原则，全面性原则，方向性原则等，我们也要承认教师个体差异，但通过努力这种差异会越来越小，人的智能是有差异的，但多元智能理论，让我们看到了别人身上的闪光点，我们评课的目的，就是使教师的教学行为更加规范，使教师的教学水平更加趋于完善。我们要抱着虚心学习的态度站在评课者的角度来对待每次培训，任何一节课任何一个讲座都有它可取之处，都能够给我们积极的启发，不管是优点，还是不足，皆会给我们以启迪。多观察、多比较、多联想、多积累会让您受益多多。

总之，通过这次学习，使我更新了观念，明确了方向，提高了专业水平，为我今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教学工作中去，充分发挥教师的作用，教好每一名学生，为教育事业贡献自己的力量。