漳平市联兴小学行风建设工作总结

第一篇：漳平市联兴小学行风建设工作总结

漳平市联兴小学行风建设工作总结

（2011-2012学年第一学期）

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，已成为学校加强行风建设的必然选择。一年来，我校把行风建设作为学习和践行“三个代表”重要思想和贯彻十六大精神的具体行动，以促进教育改革和发展为目标，以“教育必须为人民服务”为宗旨，切实把行风建设工作作为学校工作的一个重要内容，并贯穿于全年工作的始终，做到常抓不懈，确保了我校的各项工作逐渐由行政管理向法治化管理迈进，行风建设工作取得了较为理想的效果。现就具体做法汇报如下:

一、加强学习，提高认识，确保行风建设工作的落实。

我校将此项工作提到重要日程，研究制定了方案，成立了领导小组，先后组织领导班子、党员、教师学习了《义务教育法》、《教师职业道德》《教师五条禁令》、《福建省关于规范中小学办学行为实施方案》等有关资料。通过学习使全校教师提高了对政风行风工作建设重要性的认识。

二、加强党风廉政教育，牢固树立全心全意为人民服务的思想。

1、今年我校组织党员干部认真学习《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》。认真学习党的十七大、十七届四中全会重要精神。大力加强党风廉政教育，努力提高党员干部的政治觉悟，端正党风，使全校党员干部和全体教师从思想上牢固树立全心全意为人民服务的思想。

2、深入开展党性党风党纪教育。我校组织班子成员认真学习贯彻中纪委有关会议精神，深刻领会新形势下的党风廉政建设和反腐败斗争的现实意义和深远的历史意义，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的战略方针，贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，全面加强领导干部作风建设，促进领导干部作风进一步转变。全面履行党章赋予的职责，做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不减少，遵守纪律不放松，扎实推进党委工作的民主化、科学化、制度化。认真开好学校党委民主生活会。在民主生活会前，组织召开座谈会，广泛听取干部和师生群众的意见，并将这些意见反馈给每个班子成员。领导班子成员按照这次民主生活会的主题和要求，认真准备了发言提纲。在民主生活会上，班子成员认真对照《廉政准则》，围绕如何树立正确的利益观和公仆意识，自查了班子和个人在思想作风、工作作风、领导作风和生活作风以及廉洁自律方面的情况，开展批评和自我批评。

三、坚持校务公开，促进科学民主管理

我校积极推行校务公开制度，推动了行风廉政建设，完善学校民主科学管理体制。对学校工作的内容做到“四公开”即：①重大决策公开。对学校全局性、长远性和影响大的重大决策都通过多种途径认真听取广大教职工的意见，召开教代会讨论通过。②人事制度公开。学校教师的聘任、考核、晋级以及评先奖优、职称评聘及支部的发展对象等都实行公开公示制度，做到政策标准公开，评聘程序公开，评聘结果张榜公布，做到公开、公正、公平。③财务制度公开。学校的收费标准严格按照有关文件规定由省、市财政、物价部门审批，做到统一规定亮牌收费，张榜公布，不私设收费项目，不“搭车收费”，接受群众监督。凡大宗设备的采购、工程项目的招标、经济承包合同、人员调动等，严格按照有关文件精神执行，坚决杜绝“暗箱操作”行为，增加透明度。④学校党政领导廉洁自律公开，自觉接受党内外群众和民主党派监督。

四、建章立制，规范管理，推进行风建设工作。

要加强和推进行风建设工作，首先必须建立健全的规章制度，这是学校管理走上法治化轨道的首要条件，也是积极推进的行风建设工作切入点。

行风建设是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来，实现行风建设工作的制度化，规范化，行风建设工作才能持之以恒，卓有成效地开展下去。因此，在推进行风建设工作进程中，首要任务是注重抓好建章立制工作。领导班子高度重视，审时度势，经过多层次多渠道的调查研究，最后确立了校长亲自挂帅，由分管领导具体抓的工作运行机制，建立行风建设工作领导小组机构，形成全校各方密切配合，师生共同参与的工作思路，从而确保了行风建设工作的正常运行。我校在行风建设领导小组统筹安排下，在充分发挥全校师生民主管理的积极性和主动性的基础上，陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度。

我校行风建设工作虽然取得了一定成绩，但在今后的发展进程中，我们将更进一步加强行风建设工作，深化认识，强化管理，细化过程，靠真诚的服务赢得学校和群众的理解和支持，开拓进取，与时俱进，为实现行风建设工作的新局面而努力奋斗。

第二篇：漳平市联兴小学德育工作汇报

漳平市联兴小学德育工作汇报

德育工作是学校管理工作的灵魂，我校坚持以“办人民满意教育”为宗旨，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，在积极探索学生思想道德建设规律、促进学生全面发展等方面认真进行调研、探讨，有针对性地组织、开展各项德育活动，激发积极向上的情感教育相结合，积极探索新时期德育工作的特点、途径、规律，构建新时期德育工作管理模式，努力提高德育工作的针对性、实效性、主动性，取得了显著的成效，圆满地完成了各项工作。现将我校的德育工作总结如下：

（一）以主题活动为载体，提高学校德育实效

1、大力开展社会主义荣辱观教育活动

制定了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观践行教育系列活动，举办了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》知识竞赛。开展了以“知荣辱，树新风”为主题的读书活动，收到了良好的教育效果。

2、大力开展弘扬和培育民族精神活动。

认真贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，大力宣传和弘扬民族精神，利用重大节庆日，开展了 “‘清明节’祭扫革命先烈爱国主义教育”活动。开展了红色诗歌朗诵会，歌颂以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党中央三代领导人，1

领导全国各族人民进行革命、建设和改革所取得的伟大成就。抓好各校的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用。通过这些活动的开展，陶冶了学生的情操，更增强了学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

（二）以重点工作为抓手，创建学校德育体系

我校加强和创新德育工作主要着重在校园文化建设和心理健康教育两个方面，通过提升校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位和创新、丰富校园动态文化活动，对学生的思想品德、行为习惯产生积极的作用；通过提高全体学生的心理素质，培养学生乐观向上、富有韧性和自我调节能力的心理品质，促进学生人格的健全发展。加强校园文化建设和推进学生心理健康教育是德育工作的重要抓手。同时在课堂教学中树立面向全体的素质教育。要求全体教师加强基本功训练，提高自身素质，树立“只有教师先行，学生才能行的意识”在体验教育中做好“小主人”的指导者，并结合在各项教学中，同学们从实践体验中明白了平日厌烦了的说教的道理，从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学生的学习积极性。

1、进一步加强中小学德育课程建设

以新课程改革为契机，不断更新教育观念，转变教育思想。紧紧抓住新课程实施的有利契机，加快德育课程建设，整合一年一度的德育教育读本、法制教育、心理健康教育、国防教育等课，强化学科的德育教育内涵，增加综合实践活动和校本课程开发中的德育份量，创造条件实现社会实践的课程化。加强教师德育专业理论，实践经验的学习与研讨，树立正确的学生观、教师观。抓好德育校本课程开发。

2、积极推进心理健康教育

积极开展小学心理健康教育。建立了心理健康教育工作机制。明确了学校心理健康教育工作目标。采取有力的措施推动我校心理健康教育工作。加强学生心理辅导工作，教师利用周六、周日时间接受学生、家长和社会咨询，通过老师的细心聆听、耐心引导，大部分前来咨询的学生基本上解决了心中的难题，心理辅导工作成效明显。

（三）以多项措施为保证，确保学校平稳发展

近年来，通过开展学生安全法制教育和安全隐患排查工作，加大对贫困生的救助力度，提高德育队伍专业水平，健全校内安全防范机制，不断改善学校及边治安状况，有效地减少安全事故和防止了违法犯罪案件的发生，确保了各学校平安、稳定发展。

1、建立学校安全管理机制

为了加强学校安全管理工作，增强学生的安全意识和自我保护能力，及时排查校园周边安全事故和化解学校“问题生”可能引发安全事故的隐患，创建健康、平安、稳定、和谐的校园，实行学校安全教育进课堂，并将学生安全管理及校园周边环境管理规范化和制度化。

2、加强校园周边环境整治

开展了“交通安全宣传教育周”活动。由交警部门向学校提供交通宣传资料并派出交通指挥专业人员到学校讲课，针对学校周边交通特点，教导学校正确过马路，讲解校园周边的交通规则。对学生进行法制教育，进一步提高学生法制意识。

3、加强德育队伍专业培训

加强了德育工作的组织建设，通过教育与管理相结合的方式，进一步加强了干部和教师职业道德建设，提高整体素质。做到了制度落实、组织落实、内容落实，规范了班主任工作。

4、加强“家长学校”建设，构建德育网络

家长学校，是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的重要场所，联系学校、家体、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境，推进社会主义精神文明建设的重要阵地。

5、继续抓好文明、行为规范养成教育

抓规范培养学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求。为此，加强行为习惯的训练，把《规范》细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确学生一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。经常性地开展学生仪表仪容检查，规范学生的穿戴，体现中学生的精神面貌。

6、办好学校、班级的板报工作，加强宣传教育工作力度。学校、班级的板报是思想教育的重要宣传阵地。抓住这一教育因素，以重大节日及政治事件为契机，以爱国主义为主线，以每月的教育主题为内容，结合文明礼貌教育、环境保护教育、文明习惯养成教育等，开展班级展板、板报评比展示活动。

第三篇：漳平市联兴小学实施素质教育工作汇报

漳平市联兴小学实施素质教育工作汇报

近几年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，发扬“自主 文明 博学 创新”的精神，大力加强德育工作,积极推进素质教育，全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作，我们的主要做法是：

一、规范管理

（一）更新教育观念，深化教育改革。

树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。

（二）健全制度，完善体系。

学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习； “三途径”：一是学校领导进行随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周进行一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题；二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间；三是教研组例 会制，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结经验，查找问题，及时通报、整改，突出实效。

（三）加强教师队伍建设，提高教师综合素质

首先，加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。

其次，加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略，第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

二、狠抓常规

教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。

（一）是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《教研活动制度》，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教 育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析）从而使教研活动落到实处。

（二）、采取三项措施，深化教学改革

研究学生学习方法，注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。

（三）、是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。

（四）、是开展实践活动。广泛成立兴趣小组，有文艺、体育、绘画、英语、信息等多项兴趣小组，星期二、四第七节课开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，组织观看爱国主义 教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。

（五）、优化教学过程，提高课堂教学效益。

提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成 “自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。

（六）、重视体育卫生工作，促进学生身心健康。

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。增强法规意识，按照课程标准开足体育课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球等传统项目的教学与训练，不断发展；开好运动会，组织好群众性跳踢、拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。

三、拓宽德育渠道

班主任是班级管理的组织者，也是学生品德教育的责任者，更是学校德育工作的主要力量。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

少先队以少年儿童中的先进分子来影响和带动全体少年儿童共同进步。大队部开办“红领巾广播站”，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂；有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会；借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育；开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。

学校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建造了草坪花坛，校园整洁干净，花草树木茂盛，四季常青，三季有花；绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健康文明的育人氛围。

在实施素质教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别老师对素质教育内涵仍未理解，素质教育观念仍未转变，教学方法依然比较落后；课堂教学个案研究还不规范，教学反思需进一步完善；今后我们将进一步加强理论学习和实践探索，更新观念，提高认识，立足校本教研，注重对学生学习过程和教师教学过程的研究，为全面实施素质教育打下良好的基础。

第四篇：漳平市联兴小学办学思想与办学特色建设方1

漳平市联兴小学办学思想与办学特色建设方案

一、新理念、新目标、新成效

办学宗旨：

对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责。

办学理念：

以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。办学目标：

让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可，让学校充满智慧，充满人文，充满活力，让每个学生享受优质教育。

培养目标：

有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

办学特色：

传承画乡艺术，培养书法特长。

办学精神：

严谨、勤奋、求实、进取。

管理措施：

依法治校，科学、民主、和谐管理。

办学策略：

1、用心治校，在管理理念上狠下功夫。

树立科学管理理念，建立完善科学适用管理机制，以书法见长为特色。领导班子以身作则，规范自身言行，团结协作，密切配合，推动学校各项工作的开展。

2、用心立德，在思想道德上狠下功夫。

把学校德育工作放在首位，让学生学会学习，学会生活，学会做人，学会创新，建立学校、家庭和社会三位一体的德育教育网络，促进学生思想素质全面提升。

3、用心育人，在养成教育上狠下功夫。

建立健全养成教育长效机制，培养学生优良道德品质和良好行为习惯，教师以良好的行为习惯教育学生，以优良人格魅力影响学生，有效促进学生良好道德品质形成。

4、用心打造，在校园文化下狠下功夫。

加强校园文化环境建设，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，通过培养学生书法特长，提升学生书写水平，了解中国渊源文化历史，让学生爱书法，会书法，精书法，营造浓厚的校园文化氛围。

二、抓作风、抓管理、抓效率

校训：文明、勤学、活泼、创新。

文明：尊敬师长，团结友爱，举止文雅。

勤学：热爱学习，勤于学习，善于学习，活泼：动静分明，积极向上，天真可爱。

创新：理念创新，管理创新，机制创新。

校风：团结、进取、严谨、求真。

诠释：校园风气积极向上，精神文明、物质文明、政治文明并存；教学严谨，勤奋学习风气浓厚；讲求务实，纪律严明，工作扎实，务求实效；创新意识浓厚，勇于探索，不断改

1革，大胆创新。

教风：爱生、敬业、善教、创新。

诠释：教师忠诚教育事业，爱岗敬业，乐于奉献，热爱学生，爱生如子，面向全体学生，公平对待每一位学生，不歧视任何一位学生，培育每一位学生成长。在教学中善于寻求并掌握最好的教学方法，教育学生，并加强学习，不断开拓创新。

学风：友爱、惜时、勤奋、争先。

诠释：体现学生学习理念，充分调动学生学习的积极性，培养浓厚的兴趣，全过程的参与学习，做学习的小主人。学会思考、敢于质疑、加强交流，积极动手，大胆实践，勇于创新，学会学习，学会创造，学会发明，人人争当“小能人”。

领导作风：廉洁、务实、团结、勤政。

诠释：坚持和谐团结，保持较强的内聚力，艰苦奋斗，不断进取，严格要求，求真务实，落实党风廉政建设。

班主任工作作风：爱、严、勤、细、带。

诠释：以爱暖其心,以严导其行,以带端其为,勤思考,细管理。

教师誓词：

我宣誓：我是一名联兴小学的老师。教育是神圣的事业，教师是我光荣的选择，“诚信做人，认真做事”是我终身信守的准则。恪守崇高的职业道德，用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等地对待每位学生，让每一个孩子都“勤奋学习，快乐生活，健康成长”，是我最大的心愿！

学生誓词：

我宣誓：我是一名光荣的联兴小学的小学生。我决心做到尊老爱幼，团结同学，待人有礼貌，诚实，不说谎，知错就改，爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。语言上做到讲文明，行为上讲规范做到“五不”，学习上讲刻苦，生活中讲卫生，活动中讲合作，集体中讲团结，待人上讲礼貌，处事上讲谦让，家内外讲节约，校内外讲安全，争当文明好学生。

三、弘扬画乡传统，传承书法艺术

——漳平市联兴小学“传承画乡艺术，培养书法特长”办学特色建设方案

特色学校建设是1993年《中国教育改革和发展纲要》明确提出的要求，纲要指出“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色。实践证明，发展办学特色，是增强学校活力、提高办学效益，实现由“应试教育”向素质教育转轨，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。创办特色学校的过程实际上亦即深刻地理解和把握学校个性或特殊性的过程，只有认真地分析和研究一个个迥然相异的学校实体各自的特色，才能更好地捉摸学校建设与发展的普遍性和共同性。显而易见，创办特色学校是探究办学规律的简捷、必要的手段。因此我校依托画乡优势，渲染画乡氛围，感受画乡熏陶，确立了“传承画乡艺术，培养书法特长” 的办学特色方案。

一、学校概况

漳平市联兴小学现有教职工28人，小中高2人，小学高级教师16人，市级骨干教师4人，其中省级学科带头人1人，本科学历2人，大专以上学历22人。近年来在各级领导的关心，社会各界的支持下，学校围绕着“对每一位学生负责，对每一个家庭负责，对社会负责”的办学宗旨，提出“以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高

学生综合素质为目的。”的办学理念，不断提高教育教学质量；初步形成了质量立校、科研强校、特色兴校的办学特色。教师的几十篇教育教学论文连续在CN级发表，学生的书画作品在各级报刊刊登；先后获得“福建省农村示范小学”、“漳平市先进集体”、“漳平市文明学校”等荣誉。

二、办学特色构想的背景

联兴小学位于革命老区——闽西漳平市新桥镇。

1989年元月，新桥镇被国家文化部命名为“中国现代民间绘画之乡”。新桥镇农民民间绘画之风由来已久，百年来一直保留着农民书画，民间工艺制作的传统。改革开放的春风，使这里的群众文化生活和农民书画创作活动更加活跃，开创了民间的一代艺术新风。近十几年来，有80余幅农民书画作品在省级、全国获奖，30余幅被国家选送国外展出并被收藏，200余幅在各类报刊、杂志上发表。

联兴小学地处艺术氛围浓厚的画乡之中，本着传承画乡的艺术传统，培养学生综合素质的目标，应从培养学生的兴趣出发，从提升教师的书法水平入手，从学生基础抓起，取得了显著的成绩。为此，我校认为深入开展特色教育时机成熟。所以提出构建“传承画乡艺术，培养书法特长”的办学特色方案。

三、办学目标

长期目标：对中国传统文化和汉字书法满怀敬畏，抱着对国家民族的无比热爱之心，以不断完善自我综合修养，弘扬传统民族文化。

近期目标：

第一学段（1~2年级）

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

第二学段（3~4年级）

能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段（5~6年级）

硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

四、实施步骤

（一）准备阶段：拟定工作规划、实施方案，组建写字（书法）教学指导小组，加强领导，落实管理。

（二）实施阶段：

1．全面落实各项规划工作，建立健全各项工作制度，重点抓好写字（书法）课堂教学、师资建设、教学科研、展赛活动、人才培养等工作，全面完成各项任务。

2．规范学生写字（书法）教学管理，加强督导与评估。

（三）总结阶段：

1．总结成绩、提炼经验、找出差距。

2．提出下阶段工作规划。形成我校写字（书法）教学可持续发展的良好局面。

五、创建思路

1、净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、营造校园书法环境。在创建“书法特色学校”过程中，各班教师要通过各种途径让

学生了解文字的博大精深，增强学生的民族自豪感。努力使每一层楼、每一面墙壁都诉说与写字教育有关的人文历史，使学生得到文化熏陶。学校的宣传栏中、教室里展示教师、学生的优秀书法作品，陶冶师生情操，激发书写兴趣。

3、健全学生写字档案。写字档案是学生练字的真实记录，分类归档保存，既可以看出一个人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。学生写字档案主要包含：学生优秀书法作品，学生参加各级各类书法比赛获奖证书。

六、实施措施

1．抓课程落实。上足上好每周一节写字课。

2．抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：

（1）集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。

（2）以“师”带“生”，导练结合。我校的书法教育强化师生共同练习，共同提高。围绕每周一节的写字课的目的要求，进行强化训练。为了保证学生有充足的习练时间，我校每天安排20分钟时间的写字课为正常学生写字练习时间。通过每天的写字课反复练习，巩固学生在写字课中练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。

（3）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。

（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。特别是注意从低年级开始这项工作。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。

（5）开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

3．实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月1次写字作业达标评价；每学期一次书法水平考级”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。

七、保障机制

为确保 “传承画乡艺术，培养书法特长”办学特色创建工作能顺利开展，必须做到以下四个保障机制：

1、保证骨干教师到位；

2、保证创建方案到位；

3、保证领导管理到位；

4、保证创建经费到位。

第五篇：小学行风建设工作总结（范文模版）

随县环潭镇小学行风建设工作总结

2013年，在县教育局、镇中心学校和学校校委会的正确领导下，我校行评工作从5月上旬启动，于本月底结束，共经历了动员部署、查找问题、整改、集中测评、总结五个阶段。回顾我校行风建设工作，总结如下：

一、制定行风评议方案，落实行风评议内容

1、规范办学行为。是否严格落实国家教学计划，开齐开足课程，依据相关规定科学安排学生作息时间，不违规乱办班、乱补课、乱收费。义务教育阶段中小学校是否严格执行国家就近入学、免试招生的政策，做到不组织任何形式的入学考试，不以奥赛成绩或其他竞赛成绩作为招生录取的依据，不分快慢班。

2、教育收费。是否严格执行国家教育收费政策，严格收费审批权限，做到不擅立收费项目、不擅自提高收费标准；是否落实教育收费公示制度，在学校醒目位置公示收费项目、标准、审批文号、举报电话，做到“未经公示，不得收费”；是否严格服务性收费和代收费的范围、标准，坚持学生自愿和非盈利原则；是否严格执行教辅资料使用管理规定，落实“一科一辅”要求和学校推荐、学生自愿原则；幼儿园是否严格执行省学前教育收费管理规定，是否在保教费之外以特色班、兴趣班、蒙氏班等名义另行收取费用和向幼儿家长收取与入园挂钩的费用；是否落实教育收费治理工作责任制，落实校长第一责任制。

3、阳光治校。是否坚持校务公开、党务公开和落实教职工代表大会制度，学校出台的制度规定是否符合国家法律法规及上级主管部门的规定；招生工作是否规范、公开；学生资助政策及程序、资助对象、资助标准、资助资金到位、投诉及处理等情况是否公开；校园安全工作制度是否健全、落实；学校与社会沟通渠道是否畅通，是否开通投诉服务电话、意见箱或电子邮箱，及时受理群众投诉；是否落实家长委员会制度和教师家访制度，办学理念、办学水平和教育质量是否得到学生及家长的认可。

4、师德师风建设。是否将师德师风建设列入教师聘用和考核体系；是否关爱学生，做到不体罚和变相体罚学生，不歧视侮辱学生；是否做到不以权谋私，不收受和索要学生及家长的钱物和有价证券、购物卡；公办教师是否做到不进行有偿家教和到社会办学机构兼职授课。完善领导机制，规范行风建设

二、落实行风评议步骤，突出问题和整改工作。

按照行风评议方案，我校行评工作于5月上旬启动，11月底结束，分为动员部署、查找问题、整改、集中测评、总结五个阶段。

针对我校在民主评议政风行风中发现的突出问题，学校决定有针对性地抓好三个方面的整改工作。

加强师风师德建设，重点是有的教师受社会上一些不良风气影响，一是进行赌博，缺少对教学工作的研究，只停留在日常例行的教学工作，没有及时总结经验，提高自己的教育教学水平；二是极个别教师上课时脱岗、随意调课、上课时接手机，以及体罚、变相体罚学生和歧视后进生的问题。这两个问题由教导处负责落实整改，具体责任人是邹元和副校长、张沿园长。

2、加强学生养成性教育，重点从文明卫生习惯的养成抓起。由于我们学校学生年龄小，班额普遍大，学生行为习惯的培养上有所欠缺，如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差、学生学习习惯没有经过严格的训练等等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，经学校研究，决定在全校开展“以行为习惯养成教育为抓手，实现校风、教风、学风的大转变”的活动，建立了《环潭镇小学生行为习惯养成教育实施方案》，从落实班级周会的“五星评选”活动入手，督促落实学生养成性教育。本项工作由政教处负责落实整改，具体责任人是胡品海副校长和邹元刚主任。

三、形成学校行风评议机制，全面提高了教职工的职业道德水平

通过行风评议工作，我校将形成行风建设领导小组和日常工作经常化，问题查找日常化和整改目标责任到人，学校关工委和家长学校成员为行评测评对像定期测评。我们还将形成开展全体教职工参与的师德师生教育活动，并注重各种制度的建设，规范了教师的行为，提高了教师的专业道德素质。

例如，我们组织了一系列的师德教育活动。以学习“十八大”和十八届三中全会精神为契机，对全体党员教师进行了各项教育活动，增强了全体党员教师的责任感，发挥了他们的先锋模范作用；在日常管理中落实“常规教学日查制度、教学资料月查制度、教职工学习制度、集体备课与二次备课制度”等。通过活动的开展及制度的建立，激发了教师忠诚于党的教育事业、无私奉献、为人师表、教书育人的热情，杜绝了从事以营利为目的的第二职业和有偿补课的行为；弄虚作假、宣扬封建迷信的行为；随意指责训斥学生的行为；语言粗俗随便、让家长请客的行为，无组织、无纪律等有损集体荣誉和不利团结的行为；教师的职业道德水平有了显著提高，教师的工作积极性、主动性明显增强，有力的促进了学校教育教学工作的有序开展。

经过这一系列工作的努力，我校行风建设、民主评议行风工作取得了阶段性成效，全体教职工进一步解放思想，转变作风，与时俱时，开拓创新，为学校教育教学工作注入了生机与活力。今后，我校将组织教师进一步深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，加强对教师进行思想政治教育，不断学习实践“三个代表”、科学发展观重要思想和十八大精神，为我校行风建设和办人民满意的学校作出自己的贡献。

随县环潭镇小学

2013年11月25日