邓宁的支教总结

第一篇：邓宁的支教总结

支教总结

桃源小学 邓宁

岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。时间走得真快，回想去年初秋刚刚来到支教学校时，内心里充满了激动。我们不知道支教生活对于我们来说将会是一段怎样的人生经历！转眼一年的忙碌与充实的支教生活结束了，看似短暂亦平淡的日子，却为我的人生路途上树立了一座坚韧闪亮的里程碑。

自支教生活伊始，我就始终牢记自己的使命，把自己当成城子坦中心小学老师中的一员。顾全大局，服从学校的每一项工作安排，团结老师，竭心尽力地为城子坦中心小学做出自己的贡献。同时，我的个人工作能力也得到了培养、锻炼和提高；扩大了视野，丰富了知识。下乡支教，累并快乐着！我走进了乡村小学教育的深处，了解到乡村小学教育的现状，认识到了乡村小学教育工作的困难与艰辛，体会到了这些可亲可敬的乡村小学教师的酸甜苦辣。这一年真可谓是辛苦的付出，幸福的收获；勤勉的耕耘，快乐的成长！

刚来到城子坦镇中心小学就感受到了这里领导和老师的热情。当我们站在全校教师面前作自我介绍时，感受到的是五十几位老师欣喜的目光和热烈的掌声。瞬间我们就融入到了这个可爱的大家庭里。

随后，经校领导集体研究，给我安排了五年级语文的教学工作。

我和五年三班的丛阳老师作为师徒结了对子，彼此像老朋友一样交流了班级情况和各自情况。学生到校第一天，丛老师就把我领进班级。这里的孩子真是天真质朴，见到新老师来到班级，显得腼腆又高兴。我向孩子们做了自我介绍，希望在这一年的时间里我们可以从彼此身上都有所收获。这些可爱的孩子回敬给了我极其热情的掌声。

开学第一课，我带领学生从整体来感知教材，了解每个单元的内容和训练重点；并提出了预习的相关要求。孩子们显然对这种感知教材和预习的新方法很陌生，课堂进度较慢。之前我考虑到了学生的学情，但事实比我预想还不乐观。

开学第一周，我就明显感受到孩子们思维的闭塞，阅读量和知识量的匮乏。就连语文的基础知识和基本技能这些孩子都是相当薄弱的。为了扩充孩子们的语文阅读知识量，我做了三件事： 1.布置积累本，动笔写短文

我们中山区多年来一直利用积累本来对学生进行写作训练。所以，我便尝试着让这里的孩子也试着写写小文章，把写作训练做的扎实一些，细致一些。

我想，第一次小练笔弄一个简单一点的题目——《自我介绍》。这个题目孩子们写起来比较容易，只要把自己的自然情况、性格特点简单介绍一下，让我对他们有个初步的了解就好。

但事实证明，对于这些孩子来说，没有什么作文题目是简单的。全班四十多个孩子，交上来三十多个本子，二十多个本子都只写了两三行，最好的孩子也就是写了两个段落。

看到这些歪歪扭扭又少的可怜的作文，我当时就茫然了。不知道该怎么批这写作文，该怎么写评语。孩子们的作文能力之弱是完全超乎我的想象的。

可第一次写文章，我又不能打击他们。鼓励和赞赏是必须的。我就矬子里拔大个，找了几篇文章的几句话给孩子们读了一下。让后讲解了自我介绍应该怎么写。虽然这些孩子们听得都很认真，但我知道他们仍旧不知道怎么写。

随后又布置了一篇文章《我最喜欢的一本书》，我想了解一下孩子们平日的阅读情况。结果同样是不容乐观。

尽管如此，我还是坚持布置积累本的练笔内容，坚持每一本都认真评阅。听说读写，写最难！作文教学就是个慢功夫，只能一天一天慢慢来。

2.诵读经典古诗词

语文学习其实是一个“举三反一”的积累过程。没有厚重的积淀，很难言之有物。所以，我挑选了一些诗词，打印出来，孩子们人手一份。

每天早晨和中午休息时间，或其他零散时间，就让班委带着大家一起诵读。我不要求他们背诵，但是读久了有些孩子自然就能背下来了。

除了古诗词，我还会给孩子拓展积累一些名家名篇的好句子，好片段。课上课下，与课文或作者相关的一些短诗短句也都会抄在黑板上，让孩子们积累下来。

所谓，“不积跬步之以致千里，不积小流无以成江河”从这一点一滴的积累入手，让孩子们有语文积累和运用的意识。我鼓励和引导学生们，将这些积累的好词佳句运用到自己的文章里。哪怕只用一个词，只引用一句话，那都是极好的！

3.建立图书角

除了知识，孩子们还要有见识！见识从哪里来？“读万卷书，行万里路”学生们年纪尚小，家庭条件有限，那就从读万卷书里寻见识吧！

相对于城里的孩子而言，这里的孩子读书氛围稍差一些。书店少，而且即便网上购书也不给送到这里。

所以，我自费买了几十本国内外儿童文学书籍。然后蚂蚁搬家一样，一点点运到学校里。在班级建立图书角。让孩子们自由借阅，课间或者回家都可以看。

孩子们特别喜欢这些书，最受欢迎的是《窗边的小豆豆》《吹牛大王历险记》等等。建立图书角，只是激发他们阅读兴趣的千万方法中的一种。老师有责任有义务做阅读推广人，要让孩子感受到阅读的乐趣，并在阅读中成长。让阅读成为一种习惯，让阅读成为生命中不可或缺的一种生存状态！这才是我做这一切的最终梦想！

在近一个月的教学工作中，我跟学生们达成了一片，跟老师们相处也特别融洽。我上课，丛老师就随堂看课，认真做听课笔记。下了课，我们还就课上的一些问题作交流。我做课后反思，丛老师就做相关点评。这种小教研让我对自己的教学有了新的认识，也让丛老师汲取到很多好方法，好思路。

这种小范围的教研和交流还不够有辐射性。所以，在9月7日 周三全校教研时，我们做了第一次校本研训的讲座。

我以《伴着文字幸福成长》为题，分别从“学语文，感受文字的力量；教语文，注重积累爱阅读；写文字，积累本的有效使用”三方面和在座的老师交流了以读书为主题的小讲座。在座的五六十位老师特别认真地听讲做记录，反响非常好。

经过两个多月的磨合，我和五年三班的学生还有班主任老师日渐默契。11月中旬的教研活动，校领导让我上一节观摩示范课。尽管平日里认真备课上课都轻车熟路的，但是真要在全校老师面前展示自己的语文教学风采，还是非常有压力的。

现在乡村小学的硬件配备可以说是不亚于城市学校，但是能否高效使用这些教学手段和信息化设施却是乡村小学亟待解决的问题。

所以，我选择使用交互性电子白板来上一节语文课——《圆明园的毁灭》。备课前，我收集、查阅了大量关于圆明园从兴建到毁灭的资料。思考着，我应该从什么角度入手，来讲述中华民族历史上最大的博物馆的毁灭这一事实？尽管我只是一个小学语文老师，但是我始终认为，教育要着眼于人一生的发展！站在生命长河里，如何给学生展示一个客观的历史？如何从历史事件中反思整个民族和人性的弱点？这应该是我备这节课的立足点。

然后我认真研读了教材，顺利地完成了教学设计。

最后就是制作能在电子白板上顺利达成教学目的的课件。通过视频剪辑、图片、文字、音乐的编辑整理，耗费了一周的时间制作了一套精美的课件。

11月16上午，我的全校观摩课《圆明园的毁灭》圆满成功。通过这一课的学习，孩子们了解到——首先，“当人们只顾着自己的利益，而不考虑他人时，后果是极其可怕的。”其次，“而当人们只看到自己的优势，自大自满的时候，灾难也将随之降临。”最后，“任何外在的形式的美与精彩都是脆弱的，只有内在的美与精彩才可能永恒。”

所以，通过圆明园的毁灭，孩子们得到了更多人生的思考：“多想想别人，少想点自己”“低调做人，谦恭做事”“真正的美丽是心灵散发出的芬芳”„„

可以说，不仅是学生，老师们也通过圆明园的毁灭来反思了以往对历史的看法。这一堂观摩课赢得了城子坦中心校老师的极大认可。

于是，在11月25日的月度教研时，我再次做课，并与全镇一百多位老师交流研讨了这一课，同样受到了极大地好评！

在平日上课和准备公开课的过程中，丛阳老师一直特别认真地学习着。在两个多月的听课、评课、教学研究之后，丛老师迫不及待地想要把看到的学到的东西运用到自己的课堂上。于是，我们调换了位置，她走上讲台上课，我在下面认真做记录。一方面思考丛老师课堂的优势劣势，另一方面也反思自己课堂上的不足。最重要的是，在课后我们的评课和交流中，总能让彼此有巨大的收获和进步。教学相长，让我们的教学能力都有了很大的提升。

时间飞逝，转眼就到了下半学期。有了上半年的训练和课堂教学铺垫，下半学期，我更有针对性的强化了学生的作文训练。

前半学期的积累本小练笔，是兴趣的激发，后半年的作文训练才是真刀实枪的应战。

我从写清楚一件事入手，有计划有步骤的训练学生写清楚、写具体、写真实！

训练先从题目入手。我给孩子例子，教孩子方法，让他们知道如何命题。然后，从句子入手，教孩子运用修辞方法。做句子训练的时候，不单单是要学生会写，还要让他们会说。要把平日上课分析课文关键句、重点句的方法运用其中。让孩子们在实践中体会平日上课所使用的那些分析方法，可谓事半功倍。

最后，再从段落结构和篇章入手，教孩子如何布局谋篇。在这一过程中，穿插积累语言和运用语言的训练。引导学生仿课文运用的写作方法；仿文章过渡自然条理清晰的构段方式；仿作者用词准确、表达生动的语言特点等等，来提高孩子们的作文水平。

在训练这一期间，我每周布置给孩子们一篇写事的作文，然后详批详改；最重要的是引导学生赏析点评自己和同伴的作文。

在这个过程中，学生们进步飞速。大部分孩子，从最初只能写三四行，到一写就是三四百字；还有一些好孩子，文章不仅在数量上有提升，而且质量上也是相当过硬。这些孩子们在作文上找到了学习语文的乐趣。对他们来说，以往学习语文最难的习作已不再是一件难事。

4月26日普兰店市进修学校在城子坦镇中心小学，举行了全市高段语文的作文教学研讨活动。我做的课，讲评四单元习作《一件感人的事》。这一课之后，学生不仅收获到了巨大的成就感，而且作文水平有了质的飞跃。我也为学生的进步而感到欣慰和幸福。

随后，我和与会的一百多位普兰店市各学校的老师做了交流。我从听、说、读、写四方面做了《我笔写我心》的作为教学经验介绍。我的课不仅受到了老师们的高度评价，而且讲座也引起巨大的反响。讲座做完后，老师们争先恐后到电脑上拷贝我的教案、讲座稿和课件。老师们普遍反映，“无论是授课还是讲座，都给他们带来了许多新鲜的、可学的东西。”即便散会后，有些老师还热情的与我进行交流和探讨。

这次公开课虽然上完了，但是与普市老师教研活动并没有结束。随后几天，一些老师给我发邮件或在qq上与我交流有关语文课堂的一些问题。网络交流还不够便捷，我们就电话联系。我与普兰店市沙包镇的张成有主任，更是多次电话沟通，探讨课堂转型的问题。我从农村课堂实际出发，表达了忠恳的意见和建议。我想，支教生活虽然结束了，但是与这些可亲可敬的乡村老师们的交流并没有终结。一年的支教给我们带来的将是一生取之不尽、用之不竭的珍贵财富！

蓦然回首，已是满眼花红柳绿苁蓉季。我们告别了那撒发着乡土气息的熟悉的校园，告别了那些朝夕相处的可爱的面庞，告别了给予我们帮助和支持的挚友亲朋„„心里纵有说不出的感触也都将化作美好的记忆留存与心底；支教生活所焕发的异彩将会照亮我今后的人生路，我要让这光亮温暖更多的生命！

支教总结

桃源小学 邓宁 2012年7

第二篇：会宁支教总结

会宁支教总结

-------一米阳光支教队

一米阳光支教队员 王队：帅气，随和

刚哥：博学，帅气，稳重，音乐师

闫姐：拍姐，记录每个队员的精彩瞬间，可爱，体贴，关心每位队友 何子：热情，负责，小权：活泼，笑容灿烂，声音粗犷

小朱：热爱音乐，很怀念睡眼朦胧中你若隐若现的歌声 小灰灰：可爱，大家的开心果 陶陶：一个沉默的小孩

志梅：最有学生缘，学生心目中的王老师，舞姿动人，做人洒脱 阿宝：热情，歌声响亮，挺有学生缘 田杰：帅气阳光的主持人

张雨锋：“酱油哥”，基本不担任教学，提照顾大家的，比较细心，一顿“洋芋盖被子”让大家开了眼 郭少敏：淑女姑姑

李胤宁：多才多艺（绘画，书法，乐器都会），学生心目中的威严老师

2013.1.14（热情，驱散了心中的寒意）

伴着雪花，一路颠簸，我们14名支教队员来到了丁沟乡慢湾小学，看到了错落的教室，那一刻，我就在试想，我讲课的情景，一切都是那么的令人憧憬。。。

在校门口下车后，把物资放到学校，随后，去何子的家----此次支教活动的居住地。刚到就看到热情的叔叔阿姨在门口迎接我们，突然间，很温暖，热情驱散了心中的寒意。。2013.1.16（孩子是每个家庭的未来）

今天，和我的拍档阿宝同学前去家访，主要了解学生的家庭经济状况及孩子的学习情况。

我们家访的孩子家庭经济状况相对而言还算好，家里快过年了，一切也都挺好，农村人，总是那么热情，让人不忍心拒绝，阿姨，真不是嫌弃你们家里的东西，而是，我们也有自己的原则。。。。家访下来，感到心酸无奈的是：这里的家长心有余而力不足，他们的文化水平过低，想辅导孩子，也没有办法，请家教，家庭情况不允许，2013.1.17（每个梦想，都有权利期待，他们---是我们的未来）

面对一双双澄澈的眼神，我第一次懂得了自己的责任，看着孩子们冒着严寒来到学校听你讲课，你有什么理由用匆忙准备的教案糊弄他们，不管用什么方法，我都要尽我所能，让你们有所收获。看到他们上课认真的样子，仿佛就是小时候的自己，那么无知，那么用力，透着股傻劲，伴着岁月的光影，我们终究会长大。。亲爱的小孩，我只愿你过得比我好，有个灿烂的前程。。

2012.1.19（疯玩吧，少年）

此次支教，我担任六年级的班主任，和同学们的接触相对多一些，看到他们课间活动的身影，踢毽子，打球，忍不住想起我的童年，跟着一群男孩子疯玩，掏鸟窝，弹玻璃球，烤土豆等。。

逝去的童年再也回不来，流年一样的青春，需要我们倍加珍惜。孩儿们，疯玩吧！童年终将被流光抛弃，只留下串串或甜美或苦涩的回忆，在我们深深的脑海。。2012.1.20（经历过，就不忍看到一地破碎的梦）

即使再平淡的流年，说到离别，都是悲伤的姿态。。。

下午没课，就一个人在校园中，打量着这个不大的校园，回想起十天里的点点滴滴，总觉得那么美好，那么充实，有一瞬间，就想留在这儿了，看着这一切，很实在，很踏实，我终于明白让最美乡村教师一天天坚持下来的动力了，那就是：这群孩子------可爱纯真的让你不忍心就这样离开，就这样丢下一个个小小的梦想，想想他们的未来，总会让你离开的决心散失全无。。经历过，就不忍看到一地破碎的梦 2012.1.21(我喜欢这里的一切)

我喜欢你们上课认真听讲的样子，我喜欢你们围着我让我教你们折纸，我喜欢看你们玩耍的时候，也喜欢你们看到我后表现出拘谨的小紧张；

我喜欢小小的学校里空旷的一切，喜欢踩着午后的阳光看已经熟悉的一切，即使那是最后的留恋； 我喜欢上课、下课、做饭，忙忙碌碌，我喜欢看到小小的集市上人来人往；

我喜欢在熟悉的小路上拍照，也喜欢一个人走那条路，我喜欢路途中的一切，也喜欢它的终点，一头是学校——有可爱的孩子，另一端是何子的家，我喜欢热情的叔叔、阿姨，我喜欢那个温暖的家，我喜欢有人半夜给我拉上被子留住温暖，我喜欢听到鸡叫和狗吠，那么和谐的曲调，我喜欢沉默地看着这一切…… 我喜欢。。。2012.1.25（承诺，我给不起；若有缘，以后再见）

我们班的同学们，六年级，当离别的钟声想起，我真的很不舍，黄晓燕，梁云，杨彤，朱丽娜，朱彦合，巩龙刚（可爱的小班长），李巧红和李巧霞两姐妹，郑逢春小伙子，还有宋仁雄小朋友很乖哦。。你们，我都很喜欢，当你们问我，明年还会不会再来时，我真的不能答应你们，那份承诺太重。。我可爱的孩子们，若有缘，以后再见。2013.1.26（因为短暂，所以美好）离别的钟声响起，仅仅十天，总觉得有那么多的留恋，许多的不舍，我的学生，热情的叔叔阿姨，默契协作的队友，同炕共枕的室友，一切的一切，都将会是我心中的永恒。。。一首《再见》，道出了每个人的心声： 我会牢牢记住你的脸 我会珍惜你给的思念

这些日子在我心中永远都不会抹去。。。。我的想法

对于此次支教，划过美好的回忆外，我想说说不足之处，对于课程设置准备不足，没有范围规定，也没有大体指导，备课随意，讲课也随意，没有统一评课，这样，对于每个队员都没有提高，自己按照自己的想法，也好也不好，我想说，支教不仅是大学生的实践圆梦基地，我想，整个支教中，最重要的还是课程设置，以每个孩子为中心，尽我们的全力，最后下来，我们每个人一定会获得成长的。。而不是一开始，就为了自己的一己之欢，把支教当做短期之旅，我们要明白自己的角色，摆正自己的位置。。

既然被尊称为老师，那就要对得起自己的学生，即使，只有短短的十天。。

第三篇：会宁支教心得

早上六点醒来，昨天大雨的痕迹已经全无，雨过天晴后，我们又开始了新一天的教学与学习生活。

八点上课，最早的学生六点半已经到了学校。他们远的要从山上下来，还要过一条河，山路最少得走半个多小时以上。虽然我们规定了到校的时间是八点，学生们到校那么早，我们也就不得不六点过点儿就起床，虽然大家一天上课，做饭，送学生回家很累，但是看着孩子们这么早就来学校，我们真的很感动。看着孩子们那一双双对知识充满渴望的眼睛，嘴角扬起了微笑，一天的疲劳早就化为乌有了。今天是我们支教第七天了啊，生活简单并真实。一转眼都到倒计时的时候，我不得不感慨时间的飞快。今天又有新来的两个学生，在父母的陪同下来学校找我们，我们热情的接待了家长，家长在交谈中流露出的感激之情，家长的一声声谢谢中，我们再一次感受到身为志愿者是一件非常光荣的事，同时也更加坚定了我们把支教工作做好的决心！大家脸上露出了欣慰的微笑，目送家长离开，又投入到自己的工作中.早上第一节课是语文课，先复习上一节课教的：《长歌行》。让后就接着昨天讲的，开始讲唐朝文学，初唐四杰，李白。。孩子们听得很认真。。一节课不知不觉就过去了。第二节是我上的体育课，教羽毛球。先从羽毛球在英国的起源，以及之后的发展讲起，规则场地介绍，各种接发球方式，以及吊球，扣杀，网前小球。。下午，依次是英语和数学，虽然很多东西学生没有学过，不过学生还是听得特别认真。之后，教孩子们唱《隐形的翅膀》，唱的我嗓子都有点哑了。唉，效果不是很理想，看来还需要多加练习哈。

该放学了啊，活动课后，集合带队送孩子们回家，不断强调：明天迟点到学校，别来太早了哈。不过第二天情形肯定和往常一样，六点多就有学生到校了。。这点我们也就不多说了，和孩子们相处的时间不多了，我们要好好珍惜。备课到很晚，打个哈欠,相信着明天一定是个大晴天吧！

第四篇：09年支教工作总结_邓嘉

支教工作总结

前言

为优化整合教育资源，促进我市教育城乡一体化，均衡教育发展，市教育局每年都组织有下乡支教活动。我有幸成为柳州市第十三期市直支教队伍中的一员，我的支教点是三江县职业技术学校。作为支教教师的我，带着领导对我的信任，同事们对我的鼓励与支持，来到三江县职业技术学校，开始了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任，更多是感到一种责任和义务。

转眼间，一年的支教工作已经结束。一年来，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，正如罗曼.罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗。”走过这半年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

邓嘉

2009年12月23日

总结

一、思想方面

支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与组织教学的领导沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。支教这一年来，要克服的最大困难要属住校了。我每次去需乘近四个小时的车，每月能回一次家，家里没有时间照顾，三岁的孩子只能让父母家带，可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情，因为工作的过程得到认可是幸福的。激励着我走完了支教的希望之旅。

二、工作方面

1、迅速了解情况，及时进入角色。

我担任的是学校教务处副主任，由于这所学校现处于建设阶段，而且整套领导班子都是新上任，还处于磨合期。我与他们以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。接下来我就开始了解学生的学习情况。这些农村孩子的文化知识不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，外出打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，孩子回到家里要么看电视，要么在外面玩耍，各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。学生思维缓慢，语言苍白，成绩不好也就不足为奇了。第一次段考之后看到各班的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。

2、精心准备教研活动,共同提高。

做为一名支教老师，我深深知道，尽自己最大的可能去带动全校的教研工作。学校情况了解清楚了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决问题。每次听课我都认真记录然后有针对性地指导点评，使每个老师在听课后都有所收获。利用业务学习时间，邀请后援单位柳州二职校高级教师曹致强、袁光明老师多次给那里的老师上观摩课，然后和各位老师谈课程的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会，并带动老师们积极参加网络教研，和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。

3、主动配合学校教务处，参与各种工作

教务处副主任，我很珍惜三江职校给我的这个工作岗位，这是我工作多年来没有真正完全参与的工作，对于我来说是个很好的学习机会，在这一年的工作中，配合学校班子领导、教务处主任比较圆满的完成了工作任务。从学期一开始，制定好学期教务处的工作计划，根据教学计划和学校的师资状况，合理安排全校教师学期的教学工作任务，排好总课程表、班级课程表，教师日课程表，做好教材、教参、教学用具、教辅资料等教学资料的征订及分发工作。组织教学安排会议，布置整个学期及各阶段工作的任务和主要完成的工作以及工作目标要求。及时召开教研组长会议，教研组会议，部分教师会议，班级教学质量分析座谈会，学生干部会议，听课评课会议，及时沟通协调教学过程中存在的问题。教务处认真审定教师的教学进度计划，注重实效，全学期在学生处、团委等部门的配合参与管理下，每天有四人不定时进行教学巡查，充分发挥班级教学日志的管理作用，每周根据班级日志的记录进行统计总结分析，充分发挥班级教学日志的管理作用，引领教学骨干参与教学管理，加强教学常规检查，深入课堂，通过随堂听课，抓备课，抓教学环节，抓课堂教学暴露的问题，较广泛的与任课教师交流沟通，共同分析和解决教学中暴露的问题，有的放矢地促进指导教师。努力提高课堂质量，充分发挥现有的现代教学仪器和教学设备的作用，鼓励教师多用教辅教具，生动课堂教学。在认真做好常规教学管理的同时，严格组织期末考试，考试前制定考务安排表，严把命题关，严肃考风考纪，考试后任课教师必须认真分析教学情况，抓好考试的同时重视学生技能考证工作，为了提高学生考证的积极性，深入班级，宣传学生所学专业的发展前景、今后的就业岗位及本专业的学习方法及学习要点，鼓励学生考取职业资格证书。

4、学校高度重视支持“手拉手”活动

根据支教精神，我主动联系后援单位柳州市二职校与受援单位三江县职业技术学校组织“手拉手”活动。为落实此次活动，后援单位柳州市二职校每月都带一个精英教师队伍，每个队伍至少有5名优秀教师到受援单位三江县职业技术学校送来多节优秀课。课后上课教师与三江县职业技术学校教师进行了座谈。并于每次送教下乡后邀请三江县职业技术学校多名教师一同返回柳州二职校听课，并组织了一次专业部主任介绍我校教学改革成果和校园文化建设经验。三江县职业学校教师与校领导反想强列，一致认为柳州市二职校“手拉手”活动落得实，能够为新农村学校的发展起到促进作用。

5、支援学校基础建设

现阶段的三江职校正处于大刀阔斧的改变学校面貌的阶段。由于209国道的改道，学校受到较大的影响，学校领导与县教育局领导、县领导经过多方面的探讨、论证，就国道的改道以及国家实施职业教育攻坚的前提下，为学校进行改造，原三江县职业技术学校被国道分成两边，上课上班、放学下班学生教师都必须穿过国道，危险系数较大，改造后，国道跨越了学校外围。新校园改造于2008年8月18日奠基，拆除旧教学楼2栋，学生宿舍2栋，兴建新的学生宿舍、教学楼、实训楼、操场以及各种相关设施。改造的资金由三江县政府出一部分，学校自筹一部分，由于学校自筹资金比较困难，我将情况与后援单位柳州二职校领导反馈后，并与另一后援单位协商共同出资为三江职校修建一个新的升旗台，现已完工投入正常使用中。

6、联合办学帮助专业建设

联合办学的出发点与落脚点是优势互补，实现双赢，进而促进职教与地方经济发展。”三江县茶叶种植在全国都是响当当的，每到收茶叶时全国各地的茶叶商人都到三江县收购茶叶。三江县政府领导、三江县教育局和三江县职业学校十分了解茶叶种植、制作专业人才市场需求。该校与柳州市二职校茶叶专业展开联合办学，也主要是想依托这种需求优势，借助柳州二职校良好的师资条件和实训设备，为地方经济发展提供人才服务。以专业优势驱动联合办学是柳州市二职校开展联合办学的一贯方针。今年3、4月份，我与柳州市二职校就此事多次组前往三江职校有关部门展开洽谈。而且，双方的合作自始至终都得到了市教育局职成科以及三江县教育局主要领导同志的大力支持和具体指导。在这一年中，三江职校与柳州二职校建立联合办学的专业还有服装工艺与设计、现代物流管理共计三个专业，并登记市教育局备案，并计划与2010年年头初步达成汽车制造维修专业的联合办学。与此同时，我还联系了融安县职业技术学校，并促成了融安县职业技术学校与柳州市二职校联合办学，达成协议的有二个专业：电子商务、中华茶艺，并登记市教育局备案。

7、提高技能培训质量、丰富技能培训科目

三江职校原有汽车驾驶培训、服装车工培训等培训项目，鉴于三江职校在该县培训功能日益强大，提高技能培训质量迫在眉睫，我看到了眼前的契机，与三江职校领导和二职校领导协商后决定借助柳州二职校的力量充实壮大。柳州市二职校服装培训项目历史悠久并且教、考质量居全区前列，借助柳州市二职校的优势力量，在三江职校建立起招生、培训、考证一整套的服装培训项目。随着近年来仓储及物流业的进一步发展，对叉车驾驶员的需要也越来越大，柳州市二职校自2008年开展叉车培训以来，取得了良好的社会反响和经济效益。一年来，柳州市二职校再次与柳州市特检所联合开办特种设备作业人员培训及考核工作，一方面解决企业对特种设备作业人员的需求，提高作业人员持证上岗覆盖率，另一方面也为农村劳动力实现转移就业提供必要的职业技能培训。根据三江县属于林木产业大县，对林木的搬运、运输这类的技术人才需求量非常大，现三江职校与柳州二职校就叉车培训项目已初步达成合作协议。另外两校合作的培训项目还有电工、烹饪等项目。

8、招生与就业

根据国家教育部的职业教育攻坚有关精神，中等职业学校必须扩大学校规模，而扩大学校规模的一个重要条件就是学校的在校生人数，那么现阶段的招生工作尤为重要。在三江县职校支教的日子里，参与了学校从准备、宣传、暑期招生报名直到招生结束的一整套招生工作。准备阶段，配合招生办主任对全校班子成员、中层干部及全体教师进行招生形势分析，号召大家关心招生、学习招生、参与招生，使得各部门及全体教职员工都能自觉自愿的积极配合招生工作，各项招生工作得以顺利进行。宣传阶段，充分挖掘、调动各种人际关系资源，为招生工作提供便利，提高工作效能。学校班子成员，部分中层干部、老师，积极配合招生部门开展工作，为工作人员进校宣传提供便利，有效提高了宣传工作的效能，并根据县教育局的指示，与部分老师一同到乡一级初中学校“蹲点”招生宣传。暑假招生报名阶段，我有20多个工作日是在三江职校招生办中度过的，接待学生、家长到校咨询，办理报名手续。对于一个中职学校来说，学校的影响力最关键的地方在于该校毕业生的就业形式。在学校的就业工作方面，通过召开家长会，进一步加强了学校与学生家长的沟通与交流，得到了学生家长的配合，为就业工作的顺利开展打下了良好的基础。通过各种渠道联系用人单位招聘我校毕业生，及时公布招聘信息，让学生及家长能够参照自己的条件选择用人单位。积极与后援单位柳州市二职校联系并取得学校领导同意后，于6月27日带队到后援单位柳州市二职校参加该校组织的双选会，让农村的学生能够有更多的就业单位、岗位的选择。

三、生活方面

在这一年的时间里，在两校领导的关心爱护下，在两校同事朋友的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存，在这里工作，感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有所提高。虽然做了一些工作，但离各位领导的要求和期望仍有一定距离，但学校领导却对我无微不至的关怀,中秋佳节，校长、书记在学校与我们共同过节并多次询问我们的生活、工作、思想以及市支教办领导的看望，这都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。

小结

我在三江职校这一年的支教时间里，通过示范课、经验交流等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，交流了自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念、新的教育教学模式，利用自己在柳州二职校多年工作中所获得的成功经验，促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变，老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题，我都会热情地倾尽我所能地帮助他们，我把我是怎样解决类似问题的方法提供给他们，供他们参考。同时，也有力地促进了他们去钻研，去探索，提高了教师的教研能力。为三江职校的教育教学贡献了自己的一份力量。

一年支教工作结束了，也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一年与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚„„太多我可以学习的优点，这是难得的学习机会。

支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。我也希望，在以后的工作中，自己能够更加充分发挥自己的作用，为农村的教育事业做出自己更大的贡献。

第五篇：邓红副市长支教仪式

井冈山市领导应邀参加深圳第十批

“募师支教”行动出征仪式

井冈山讯（龙春祥、郭小群）3月1日上午，深圳报业集团大厦军乐嘹亮，爱心飞扬，深圳第十批“募师支教”行动出征仪式在那里隆重举行。应深圳市关爱办、深圳市慈善会、深圳商报社等单位的邀请，井冈山市人民政府副市长邓红，以及井冈山市教育局领导参加了出征仪式。

深圳“募师支教”行动是全国首创民间出资招募教师赴山区扶贫支教的一种支教新模式。它已成为越来越多企业和个人奉献爱心、捐资助学的自发行动，也是深圳人感恩改革开放、回报社会的一个具体行动。“募师支教”行动，自2006年2启动以来，已走过了6年的爱心历程。这一“薪火相传”的爱心事业，吸引了全国10多个省、市、自治区的上万人踊跃报名参与，先后招募了十批463名志愿者，分赴湖南、贵州、四川、江西、河南、陕西、甘肃、广东、广西、青海、西藏11个省、自治区的山区支教。经过六年的探索，“募师支教”规模越来越大，影响越来越广，这种支教行动，也深受山区百姓欢迎。

在仪式上，邓红副市长代表井冈山市人民政府致答谢词，感谢深圳市关爱办、深圳商报社、深圳市慈善会、深圳中航集团、许凌峰募师支教爱心联盟，秉承中华民族“扶贫济困、乐善好施、尊师重教”的美德，对井冈老区教育事业的关心和支持。如今，已连续六年面向全国招募了十批共168名教师，分赴到井冈山十多所农村边远艰苦学校义务支教，解决了山区学校师资不足，结构不合理的困难，为井冈山教育事业的发展，倾注了一片爱心。邓红还代表井

冈山市人民政府向有着支教善举的单位赠送了“情系教育，爱洒井冈”的牌匾，表达井冈山人民对深圳人民的诚挚谢意。深圳市委常委、宣传部部长王京生在仪式上致辞，并和有关单位领导参加了活动。

据了解，此次“募师支教”行动，共有19名教师分赴到井冈山11所农村学校进行一个学期的义务支教。

睦村乡着力打造奈李产业

井冈山讯（肖国亮）2月21日，记者到睦村乡产访时看到，奈李种植基地农户挥锹培土、运送树苗、挖机打穴，干得热火朝天，这是该乡抓住时机着力打造奈李产业的一个缩影。

奈李是我市十大重点产业之一，睦村乡为了做大做强这项产业，抓住有利时机，做到早安排、早落实，从正月初七就组织全乡干部职工下到各村、各基地进行指导，并帮助农户整地、打穴、施基肥，同时从福建调回奈李苗5万余株，分发到种植户手中，并聘请专业技术人员进行现场技术指导，目前已完成1000亩的种植面积，群众的种植积极性也空前高涨。