支教的感想 马宁

第一篇：支教的感想 马宁

支教三部曲

老师的境界：尊严而不刻板，美丽而不妖艳，自信而不寒碜，高雅而不富贵，大方而不怪异„不愧于人，不畏于天。

——题记

美丽的金秋是一个感恩的季节，因为付出，收获累累硕果。我们感恩大地，感恩自然，感恩万物。就在这个美丽的季节，我收获了一份特殊的礼物——支教生活带给我的宝贵财富，我感恩老师，感恩母校，感恩支教。支教的日子如水滴般飞逝而珍贵，我切身感受到教师的伟大，我怀着“水滴石穿”的信心与决心，鼓励自己，鞭策自己，用微笑来迎接这份新鲜而神圣的工作，在支教中的所得、所感、所获，是我一生最受用的财富！

初识篇

还记得初来五公中学，映入眼帘的是整齐的教学楼、干净的校园、盛开的荷花、高大的树木，给人以身心的宁静；热情的老师笑脸相迎，和蔼的领导安排住宿，他们给予了我们物质上和精神上的关心和帮助。这些情景，我都历历在目，充满了温暖和感动。

当步入教室时，看到一张张稚气的笑脸，听着一句句调皮的话语，感觉教室里那份质朴的气息，仿佛回到了自己的中学时代，如此美妙。在沉溺的同时，我问自己:你能融入着和谐的氛围中，让学生喜欢你吗？第一次和学生近距离接触，是学校领导安排我值班。毕竟我也是刚离开学校的学生，只不过大出学生们6、7岁，而所积累的经验，只是从学生的角度看待老师，简单地认为老师要有威严。当我走进教室，一道道好奇的目光射在我的脸上，学生们喳喳地交头接耳，我只好大声告诉学生别说话了，而暗地里使劲告诫自己：不要脸红，微笑。尽管如此，由于方言的不同，和学生交流时有些不便，一急之下，感觉脸微微发热。值班过后，回想学生打听我的情况，回想几张微笑的面孔，感觉到学生的友善与热情、单纯与美丽，我发现，我已经爱上这个美丽而神圣的学校——五公镇中。

初识五公，感受到人性美，这个朝气蓬勃的校园，令我神往。我下定决心：认真向老师学习，努力上好每一堂课，尽职尽责！

相知篇

我的指导老师——卢卫华老师平易近人、幽默大气、教学经验丰富，在聊天中，和我讲了她教学的经历，分享了多年的教学经验，让我受益匪浅。当天气转凉，老师提醒我加件衣服，关心我是否吃得惯、住得惯，听着这些贴心的话语，温暖如春，让我不再拘谨，不再感到陌生，我会尽快适应角色，融入到五公这个大家庭中。

还记得第一次登台时那种紧张却又自豪的心情，虽然是习题课，但那是我第一次掌控四十分的课堂，我问自己：你能讲好吗？学生会喜欢听吗？我把题目拿在手中看了又看，生怕哪句话说错或者遗漏某个知识点；我对着大镜子练了又练，从神情到语言再到动作。我对着镜子中的我微笑，暗示自己：第一堂课是早晚要迈出去的一步，讲到自己的最好水平！怀着忐忑的心情走上讲台，望着一双双略带笑意的眼睛，紧张的感觉一点点淡去。走出教室，老师表扬了我，提出几点不足并鼓励我：效果不错，多多锻炼一定会是个好老师！听了老师的话，别提有多高兴，悬着的心放下来，我知道：我可以，我能行！后来我收到学生的纸条，上面写着：小化学老师，你讲得很仔细，我们都愿意听。顿时，一股幸福的热流涌上心头。

感谢我的老师，感谢我的学生，在第一次登台之后，你们的话语和鼓励让我有信心面对以后的课堂。而我也不会让大家失望，相信实习过后收获成熟稳重、自信大方的我。

经过几周短暂的相处，渐渐地和老师熟悉了，了解老师的性格、生活的习惯、讲课的理念及方法；学生们乐意接受我，专心听我讲课，包容我讲课的不足之处；而且通过上课，我了解每个班级的整体情况及班风，采用不同的方法调动学生的积极性。在教学的过程中，及时的反思，发现不足，改进不足。

相依篇

学校派给了我新的任务——负责校园广播站。收到这个消息，我很高兴，与此同时，我问自己：对于未曾接触过的广播，你能做好吗？怀着对广播站的向往，怀着对自己坚定的信心，我欣然接受了任务。为期一周的工作后，我便掌握了广播站的各个项目及运行流程等。学生广播员们表现很好，准时而负责，得到了我的认可与表扬。渐渐地，我和学生们成为无话不谈的朋友。当学生有烦恼、学习压力时向我诉说，我给予开导和鼓励，帮助他们摆正心态；当学生遇到高兴的事，兴奋地向我描述，我们一起开怀大笑。虽然只有广播前后五分钟的时间，却是我们最宝贵而珍惜的时间，仿佛广播站成为我和学生们的快乐驿站，在这里洒掉不快、彼此关怀。

当我值班的时候，学生们碰到不会的题目忙问我；化学薄弱的学生要我帮他补习功课；每次考完试，总有学生向我反映这次考试的情况，无论是考得好与不好„„我耐心地指导、鼓励或者劝诫，帮助学生分析试卷，要求学生有针对性、有计划地学习。我相信：日积月累，只要用心肯定会有进步！

我所担任的班级学生们遇到我，一口一个老师，问我什么时候再给他们上课„„我感觉自己被幸福包围着，我的付出和努力得到了认可，学生们爱上我的课！经过这几个月的相处，学生对我的尊重和喜欢，让我感到满足和欣慰。我们彼此相依，共同分享进步的喜悦，承担退步的失落，然后化作力量，去迎接新的一天。

正如马可连柯所说：“我们的事业是一种最微妙、最细致的人类事业。”的确如此，成为一名优秀的教师不是一件容易的事。在支教的日子里，也曾抱怨工作繁重，可当我看到学生们上课的神态，认真地写作业，捧着打有鲜红分数的试卷时，所有的疲劳与汗水都一扫而空。我充实了自我，锻炼了自我！同时，我为我的学生们骄傲，我为我的付出自豪，我为这份神圣的工作着迷！在金秋收获的季节里，我经历了风雨的洗礼和多次的锻炼，走向成功，收获理想的自己！感谢学校提供的支教这个机会，让我在成长的道路上收获宝贵的经验，让我一步步走向成熟！

第二篇：暑期赴会宁支教感想

暑期社会实践个人感想

核科学与技术学院 09级核化工专业 朱永琴

青山绿水，孕育了悠悠淳朴和善良，也孕育了一个一个美丽的梦；山路崎岖，却阻挡不了孩子们求学的渴望，也隔不断你我对他们的惦念与牵挂；感谢、感激，因为你我手心里的爱与善良，梦想才能继续„„爱心支教，圆了我一次进山村做老师的梦。

半个月的支教生活结束了，作为队长的我，收获了许多的快乐与感动： 最兴奋

出发的前一晚，睡不着，想着跟那些孩子们见面的场景，想自己上课的场景，整夜地睡不着。终于来到了小学，见着了自己梦中想要走上的乡村课堂，简单地了解了小孩后，强烈的责任感油然而生。我一定要好好教他们，让他们和我一起爱上学习！最开心

那天下午，早早地吃过晚饭，我号召并带领大家去村里摘杏子。刚要进村，站着一堵土墙下，有个阿姨叫住了我们，满脸微笑地问我们要不要吃杏子，然后开始给我们摘了扔到我手上。哈哈，阿姨摘得很开心，我们在下面一边接杏子一边往嘴巴里面送，一点都不顾上面的土，很嗨。谢过阿姨，我们继续进村，碰到了各种爷爷奶奶，大哥大姐，叔叔阿姨让我们去他们家里摘杏子，还给我们送各种杏子，大的，小的，红的，黄的„„这时候，一群我们课堂上的孩子跑过来，带领我们去了全村最多杏也最好吃的一棵树下，一下子就串上去了，然后给我们仍杏子„„回来的路上，又和热情的村民们聊天，然后满载而归了！最感动

某个课间，是在加上早读连续上了三节课之后，有个小孩走到我身边，递给我半块饼，说：姐姐，你讲了这么久，肯定饿了，今天我从家里带饼了，给你„„这个小孩家离学校比较远，中午都不回去的，以前的很多天，她一个人在教室的时候我问过她，为什么不回家，吃饭了没，为什么不吃饭呢？她告诉我，家太远，中午几乎都不吃饭的，一天只吃两顿甚至一顿，至于最后一个问题，她没回答我，只是紧紧地握着手，低着头„„ 最收获

每天和大家在一起，聊人生，聊孩子们，讲各自的故事„„从每个人身上，我都找到了一些自己缺少的东西，心里默默地鞭策自己要改变，要前进。给孩子们讲课，我觉得自己责任心，自信心，耐心都有提高。另外，作为队长的我，每天都要管大家的吃饭洗漱日志开会总结等很多的琐事，半个月这样的“主妇”生活，让我变得更成熟，稳重，而且，更会过日子了。最特别

团队的相处，非常的和谐，融洽，这也是我期望的。我们每天都会以各种形式开会，让总结不枯燥。结束了一天的工作后，我们会一起散步，爬山，打篮球，玩游戏等，最绝的是游戏输掉的人，必须讲一个跟自己感情有关的故事。这些故事，拉近了我们每个人心灵的距离，甚至，我们还会帮每个人很认真的分析，出谋划策，真心祝福„„项目期间，对AB组成立国王天使这样的游戏，也更进一步地促进了大家的融合„„

最后，我想说：有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的伟大”。半个月的支教生活，笑过，哭过，我们一起经历过，值了！

第三篇：支教感想

这篇文章写于支教回来的路上。

现在我正坐在从双辽农场中心校开往长春市的车上，大家在玩杀人游戏，而我却在享受着这最后的宁静。看着呆了二十天的学校渐渐的远去，心中无限的感慨；想起最后一次看着孩子们背着书包走出校门，真的好舍不得。回想支教的生活，有着太多的收获与感动。忘不了二十五个人一起生活的点点滴滴，忘不了十四个人谁在一个屋子里的宝贵经历，忘不了二十五个人围在一起说笑的美好时光，忘不了一群孩子围着你叫你老师的快乐，忘不了早上半睡半醒是有人给盖被子的温馨，忘不了几个人几勺饭将饭盒填满的感动，忘不了在没有零食可以吃的地方十几个人分的那碗泡面，忘不了那袋分了八个人的袋装奶茶（那可是我们带来的为数不多的存货），忘不了情人节组织给我们的惊喜，忘不了的事太多太多···

我想说支教是一段宝贵的经历，是一片净土，是我到现在为止最幸运的事，是值得我一生珍藏的回忆。感谢雷士照明给了这次支教的机会，感谢双辽农场中心校所有的孩子们，感谢这二十天中和我一起坚持努力的朋友们，谢谢你们！我爱你们!

第四篇：支教感想

支教感想

“徐壮哥哥，你好，你知道我是谁吗？哈哈，我就是大名鼎鼎的街霸。好久没有联系了，过的好吗？”回校的一个晚上，正在上网的我被一条俏皮可爱的短信勾走了思绪，陷入了回忆与沉思的大海。此时，深夜已浓，室友们都已睡去，而我却淡定地忆起了过往。

2011年7月，我有幸成为石油大学春晖支教队的一员，在这个炎热的夏季我们九名志同道合的青年放弃了正常回家探望亲友的假期，心手相牵远赴大山里实现最初的梦想。或许，我们只是一些平凡的大学生，在茫茫人海中因为冥冥中的牵引，我们遇见，并且组成一个团体，从陌生到熟悉，从隔阂到理解，我们越来越像一家人，所以我们又是不平凡的，因为平凡的我们做着不平凡的事。

也许我们早已习惯高楼林立鳞次栉比；也许我们早已习惯繁华喧嚣车水马龙；也许我们早已习惯华灯初上夜空透亮，我们就这样在不知不觉中被钢筋混凝土阻挡了视野，冷漠了心灵，冰冻了感情，当我踏入那片山区，那个小镇，那份朴实，那份热情，那个地方给予了我心灵莫大的震撼，震撼的名字就叫回归，那片山区就叫湄潭，那个乡镇叫天城乡，那场邂逅发生在2011年7月底。

当汽车行驶在蜿蜒曲折的山路上时，我只想大声地喊道；“孩子们，我来了”。这是我的第一次支教，心情自然格外激动，我们赶来的第一个下午，大家都忘却了旅途的疲惫，前往各自负责的班级与孩子们开个见面会，我与搭档担任七年级老师，咱班的孩子真是太可爱了，我走上讲台，只觉得大家的鼓掌比我的心跳还快，接着我们进行了自我介绍，女孩子们一个个害羞的站起来，不知所措，男孩子们则有说有笑，大大咧咧。从他们身上我看到了这个大山里的小镇的活力与生机，看到了祖国未来的希望。我想这必是一段收获无数感动和力量的经历，是一段从孩子们身上收获知识的时光，从孩子们身上我们学会了如何收获快乐，抛弃烦恼，追随快乐自由奔跑，谢谢你们，我可爱的孩子们，今生能够遇上你们是我莫大的光荣和幸福。

我们以老师的姿态帮助他们成长，以哥哥姐姐的身份陪伴他们生活，在有限的时间里，我们只能给他们最暖的关怀和最大的帮助。

这里的孩子虽然同城里的孩子一样开朗活泼，然而，有时他们身上却有着与他们年龄不相符的成熟，一个夏日骄阳的午后我与班上的一名女生谈心，我们就坐在光线不太好的教室一角，静静坐着随意交谈着。她说，她们家在大垭村，离学校很远，妈妈每天都要走上十几里山路买东西，她很想送妈妈一条围巾，这样在冬天妈妈就不冷啦，我的眼眶有点湿了，感动于她的懂事，痛恨自己的冷漠。接着，我问她生活的快不快乐，她说自己每天都好开心，爸爸妈妈都很爱她，学校里有好多伙伴和她玩，还有老师给她上课，她说，以后一定要考个好大学，多赚点钱补贴家用，想起我自己成天因为未来而迷茫的想法，忽然觉得在这个小女孩面前我很渺小。她还告诉我，她现在最想的是有一本作文书，这样可以很快提高自己的作文水平了，自己有许多朋友，每天下课后会和他们打乒乓球，自己会给父母做饭洗衣……我很安静地坐了一个小时，让这个小女孩带我走进她的生活等到我被她的情绪感染的时候忽然发现窗外的阳光好温暖，它并没有晒在谁身上多一点，也并没有因为谁而黯淡一点。

远离了城市的繁华与喧嚣摒弃了城市的世俗与浮躁，融入了这里的淳朴与温馨，感受到这里的寂寞与孤独，特别的经历留在了特别的回忆。这日子有高山环绕，有围桌夜话，坦诚而谈；这日子有满面菜色，不识肉味；这日子有给孩子们写不完的联系方式；这日子有炎热的午后相互扇风的温馨；这日子有不停不休的细碎争吵和阵阵欢笑；这日子有时而拂面的风送来远方亲友简单却温暖的问候和鼓励；这日子有太多足以把平淡静好的日子过得激荡难忘的种种，有太多说不清道不明描不出写不好的可亲可爱。支教的生活像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡清香却让人回味无穷，人生几何，岁月匆匆，感谢生活，让我有这种经历。支教虽然结束了，但让人感动的事情还有很多，还在继续，把它们穿起来就是一串串美丽的星星，闪耀着清澈的光芒。我们是一群普通的西部志愿者，不同的是，我们的生命中将长存百余名孩子的喜怒哀乐。他们的眼神笑脸流淌着生命中最为原始纯粹的爱，会让你不经意间泪盈双眼，笑意漾在嘴角。

第五篇：支教感想

支教感想

人活这一辈子，总得做一些有意义的事情，不能让年华虚度，不能让青春蹉跎。所以，我们有幸参与到市教育局组织的这次“推进区域间教育发展对口帮扶工作”活动中来。真是特别自豪也特别激动。

从夏天到冬天，这半年的支教工作不仅是我们实现梦想的过程，更是我们不断学习，不断充实，不断提高自己的过程。

记得在八月末我们出发前，李局长给我们全体支教老师开会，提出了要求并寄于厚望。希望我们把“敢为人先”的精神和踏踏实实的工作态度带到支教工作中去。

在随后的工作中，我们一直在努力。无论是备课、上课还是带徒弟、搞教研、做讲座，我们都尽心竭力。在出现问题的时候，我们及时和进修学校的教研员进行沟通。小到备课案的修改，大到讲座的内容设置，教研员都不遗余力的给予我们帮助。他们专业性的指导让我们的支教工作开展的有声有色。

与此同时，在我们需要跟母校的领导和同事寻求帮助的时候，他们更是全力以赴。

所以说，我们不是一个人在支教，在我们背后有整个中山区的力量在为推进区域间教育发展工作做着不懈的努力。

如果用一句话来概括这半年的支教生活，我想说——足迹从城市走进乡村，成长从山里跳向山外。

苏轼说“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”以前我们都是埋头于自己的工作，不善于反思，不思考自己工作的优劣。而这次支教则给了我们走出庐山，客观审视自己的机会。

在带徒弟，指导徒弟备课上课的过程中，更多的是对自己平日教学工作的思考。徒弟身上存在的问题自己是不是也有？平日课堂的相关教学策略是不是可以加以总结？诸如此类的反思贯穿了整个支教工作。

此外，我们还会经常跟支教学校的支教老师们聊天。会给他们推荐一些有关教育的好书，例如《好妈妈胜过好老师》《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》等等。在网上看到一些教育专家演讲的视频也会推荐给大家；对于那些上不了网的老师，我就会把我做好的笔记和她们分享，例如，“怎样起床不迟到”“写作业的流程”“零花钱怎么给”„„

我想，推进区域间教育发展的工作不能单单着眼于课堂教学。课堂教学之外很多与教育相关的问题，都是我们应该关注的，并为之努力付出的。

这种真诚的交流，相互的学习，让我们双方都受益匪浅。思想意识和思维方式的碰撞也让支教工作特别的有意义、有价值。

除了老师的热情和好学之外，孩子们的纯朴和可爱也让我们感动。

相比较城市的孩子来说，这里的孩子视野不是特别开阔，阅读量也比较小。所以拓展孩子的视野，给孩子们展现更多样的世界就是我们工作的一个重点。

所以，无论是课上还是课下，我都会给孩子们讲各种各样的故事；例如：名著的梗概，社会上的奇闻异事，网络里、电影里的真善美的小片段„„

此外，我还买了二三十本儿童文学书籍，放在班级里，建立图书角。孩子们可以下课或回家的时候随意借阅。可以说，书和故事为孩子们打开了一扇了解世界的新窗口。所以每周一迈进教室的时候，都能赢得孩子们一阵热烈的掌声。这掌声和欢呼不仅仅是给我的，他们更多的是对故事和未知世界的期待。面对这些可爱的孩子们，我们怎能不尽心竭力的为孩子们多做一些事情呢？

一个学期的工作结束了，我相信下个学期，我们会发挥更大的能量，收获更多成果，给支教学校带去更多有意的东西，为大连市推进区域间教育发展帮扶工作尽自己一份微薄之力。