赞贤小学“学法规、强师德、树形象”主题教育实施方案

第一篇：赞贤小学“学法规、强师德、树形象”主题教育实施方案

赞贤小学“学法规、强师德、树形象”主题教育

实施方案

为进一步加强教师队伍教育管理，提升教师思想道德素质，增强法制意识，结合我校教师职业道德、法制素养的现状，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十七大、十七届四中全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，坚持“面向全员、重在教育、着眼提升”的原则，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高全体教职工的职业道德水平和法制素养为目的，大力弘扬优良的师德师风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，促进教师健康发展。

二、组织领导

开展“学法规、强师德、树形象”主题教育，是全面贯彻党的十七大精神，深入实践科学发展观，推进依法治教进程，深化师风、教风、校风和行风建设，提高职工素质，促进教育发展的重要举措。为加强领导，成立“学法规、强师德、树形象”主题教育领导小组，组长梁小燕，副主长：蒋庆福、黄芑兰、王佑。成员罗天波、刘文清、刘国富、黄烈福、赖健娟、卢致宝，各村小校长。领导小组下设办公室，办公室设在行办，卢致宝同志负责日常工作。

三、整体目标

1.通过学习教育活动，在全体教师中倡导爱国守法、爱岗敬业的情操，使全体教师在继承优良传统的同时，坚定理想信念，刻苦钻研业务，牢记神圣职责，把个人的成长进步与国家、事业的发展联系在一起，在深刻的社会变革中履行自己神圣而光荣的职责。

2.通过学习教育活动，培养全体教师热爱学生、诲人不倦的职业操守，做到关心爱护每一名学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。

3.通过学习教育活动，强化全体教师“教书育人”的执教理念。进一步明确教师必须遵循教育规律，因材施教；必须重视和培养学生良好品行，促进学生全面发展。

4.通过学习教育活动，使全体教师做到为人师表，知荣明耻，严于律己，以身作则，甘为人梯，乐于奉献，做“知法、守法、用法”的表率。

四、方法步骤

(一)学习讨论阶段（2010年5月11日一5月21日）

1.抓好宣传动员。召开“学法规，强师德，树形象”专题动员会议，统一思想，部署工作，宣传“学法规，强师德，树形象”主题教育的目的和意义。加强基本法律常识、《义务教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德法规》宣传活动，通过橱窗、出专栏、办专刊，营造浓厚的学习宣传氛围。制定学校活动方案。

2.抓实学习讨论。学习坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。重点要抓好三个环节，一是校长（或请专家）结合本校实际集中组织1次师德师风辅导讲座；二是个人自学和交流讨论相结合。学校印发有关学习材料和购置学习笔记本，人手一套。要求活动做到“三一五有”制度（“三一”：每人每天自学一个小时、每月参加一次学习交流，每学期撰写一篇心得体会；“六有”：学习有材料、个人有笔记、年级组办公室有交流、集中签到、学习有文章）。三是活动引领。学校组织一次师德演讲，一次

征文比赛活动。

(二)反思评议阶段（2010年5月22日一6月11日）

1.认真反思自查。在认真学习的基础上，结合教育教学工作，对照《中小学教师职业道德法规》和《进一步加强师德教育和法制教育的意见》的要求，赞贤以办公室，村小以校组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。

2.开展民主评议。赞贤以办公室，村小以校为单位开展民主评议。以“五比五看”（即：比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效）为主要内容。教师以“五比五看”内容写出个人分析报告。

3、发放征求意见书。向学生和家长征求对我校及教师征求意见和建议，进行自查自纠，真实而全面的了解学校及教师所存在的不足和突出问题。为今后的工作建立第一手材料

4、师德承诺。全体教师在反思评议的基础上，实行师德承诺制度，全体教师签订“承诺书”。

(三)总结提高阶段（2010年6月12日—7月5日）

1.落实整改工作。召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是反映强烈的突出问题，制定切实可行的整改方案。

2.健全规章制度。通过师德主题教育，在整改的基础上，结合实际制定《东山街道小学师德师风考核表》并对教师进行考核。

3.认真进行总结。认真总结评选表彰师德标兵，宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。要在7月1日前村小将主题教育书面总结交卢致宝。

五、活动要求

1、严格考核。要进一步完善师德考核制度，按照《东山街道小学师德师风考核表》将教师师德年度考核内容记入教师师德档案。学校将要把教师师德表现作为职务评聘、年度考核、评先奖励的主要依据。对师德优秀的教师要给予表彰和奖励。对师德考核不合格的，当年不得晋职晋级、评先评优。

2、加强师德档案建设。要高度重视师德档案建设，加强教师师德言行记载，将教师个人师德剖析材料、师德整改方案、学习心得、师生评议材料、师德总结及师德考核表存入教师个人师德档案。

3、狠抓落实。学校师德主题教育领导小组要加强督促检查，把师德主题教育与师德日常建设结合起来，融入到学校的教育教学管理工作之中，修订管理规范，加强制度建设，强化师德考核，建立师德建设的长效机制。

4、认真总结。在师德主题教育结束后，要对师德教育活动进行认真的总结，提炼成功经验，查找存在的不足，认真加以改进。

南康市赞贤小学

2010年5月

第二篇：“学规范,强师德,树形象”师德主题教育实施方案

“学规范，强师德，树形象”师德主题教育实施方案

谢旗营小学

为深入学习和贯彻落实教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），全面提升教师职业道德水平，结合我校实际，现制定以下“学规范，强师德，树形象”师德主题教育实施方案：

一、充分认识加强师德建设的重要意义

教师是教育的第一资源，一流的教育需要一流的教师。教书育人是教师的天职，师德是教师最重要的素质，教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到青年学生立德树人和青少年健康成长，关系到国运昌盛和民族未来；教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是强化青少年思想政治教育的现实要求，是新时期建设高素质教师队伍的迫切需要。

二、加强组织领导，成立主题教育领导小组 组

长：贾文丽

副组长：刘福枝

李治国

成员：李艳玲

徐新梅

谢小粉

崔艳岭

三、准确把握主题教育的指导思想，目标要求和实施原则

（一）指导思想

以科学发展观为统领，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以提高教师的师德素养及教书育人为核心，造就一支师德高尚、素质良好、人民满意的教师队伍。

（二）目标要求

坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，深入学习《规范》内容，自觉践行《规范》的基本要求，解决学校现行师德师风存在的突出问题，使教师受教育、师德上水平，教学出成效、社会更满意，促进学校教育教学快速发展。

（三）实施原则

1、以人为本的原则。在师德建设中要树立“尊重教师，依靠教师，服务教师”的理念，将教师履行职业规范与教师实际发展需要相结合，引导教师树立育人为本的思想，深入研究教育教学规律，切实为学生的成长服务。

2、注重实效的原则。紧密联系教师的工作和生活实际,针对当前师德建设中的共性问题和突出问题,结合学校的教育教学实际,切实提高针对性和实效性。

3、知行统一的原则。学习《规范》贵在自律，重在行动。更加注重引导教师自重、自律、自省、自强，把规范要求内化为自觉行动，养成良好的道德行为习惯，在道德认识和道德实践的相互作用中提升师德素养。

四、认真落实《规范》对中小学教师职业行为的基本要求

为规范教师职业行为，省教育厅本着指导性要求与禁行性规定相结合的原则，提出以下中小学教师职业行为的规范要求。

一要爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。

二要爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课改辅导等环节的教学工作，并积极承担教科研任务。做到未备课、无教案不上课，不旷课，不随意调课或私自找人代课。

三要关爱学生。坚持以学生发展为本的理念，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时坚持在日常教育教学管理中，采取适当方式对学生进行批评教育，促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益与尊严。不偏袒、歧视、讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生，杜绝侮辱学生人格尊严的行为。

四要教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次；不得按考试成绩给学生安排座位、考场。严禁对学生有偿补课和有偿家教，不私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅资料。

五要为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律已，以身作则。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。不在上课前饮酒；不在课堂上吸烟、使用通讯工具；不在工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天或玩游戏；不参与赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊；不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作 中弄虚作假。严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。

六要终身学习。崇尚科学精神，掌握先进教育教学方法，使用现代教育技术和手段，潜心钻石业务，积极参加继续教育及各种形式的业务培训，不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，水断提高教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道修养，提升职业道德水平。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。

五、合理安排主题教育各个阶段的工作 第一阶段：学习讨论阶段。

（一）抓好宣传动员

2015年3月22日，召开学校师德主题教育领导小组会议，统一思想，部署工作；3月24日，召开全体教师会议，布置学校开展“学规范，强师德，树形象”师德主题教育实施方案。

（二）抓实学习讨论 1、3月24日，学校印制《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、省教育厅《关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见》等学习材料，做到人人有学习材料。2、3月24日、4月8日、4月15日，利用教职工政治学习时间和党员学习时间，集中学习，解读《规范》基本内涵，并安排相关人员负责学习辅导。

3、个人自学。各教职工在学习过程中认真做好学习笔记，学习结束，写出心得体会。4、4月22日，分年级部讨论交流学习心得，交流要联系自己工作实际，学改结合的原则，真正达到学习效果。

第二阶段：反思评议阶段。时间为2015年5月。主要是问卷调查、反思自查、民主评议、师德承诺等四项工作。

（一）问卷调查

向广大学生、家长发放问卷调查，征求对课任教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。

（二）反思自查

1、问卷调查。学校做好学生、家长的问卷调查统计，查找教师在教育教学工作中的师德表现，并向全体教师公布。

2、自查纠正。组织教师对照《规范》的要求，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等五个方面查找并纠正存在的问题。

3、撰写报告。教师在反思自查的基础上，从主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向等反面撰写分析检查报告，做到主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。

（三）民主评议

1、教师的分析检查报告以年级部、行政为单位开展民主评议，以“五比五看”为主要内容。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想、实际水平和教学科研成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。

2、学校领导班子的分析检查报告以民主生活会的形式开展民主评议，由教导处负责。

（四）师德承诺

1、制订学校承诺书。学校师德主题教育领导小组根据普遍存在的师德问题，结合学校实际情况，制订师德承诺书。

2、教师向学校签订承诺书。5月底，全体教职工向学校签订承诺书，承诺不违犯中小学教师职业行为规范的要求。

学规范强师德树形象总结

学规范强师德树形象总结

自开展“学规范、强师德、树形象”师德主题教育以来，我校严格按照区教育局《关于转发市教育局《关于开展“学规范，强师德，树形象”主题教育德活动的通知》的通知》（蜀教［2010］14号）精神，结合学校实际，从2009年12月至2010年4月间认真开展了教育活动。我校在全体教职工中大力宣传开展师德主题教育的重要性和必要性，大力倡导“学高为师，身正为范”，倡导“用爱心和责任办好教育，全面提高师德师风建设水平，不断推进蜀小教育事业的改革与发展，办人民满意的教育，做人民满意的教师”，扎实抓好各个阶段的各项学习工作。教师遵纪守法，忠于职守，为人师表的意识得到了增强，师德主题教育开展得扎实有效，较好地完成了各个阶段的工作任务，达到了预期的目的，现总结如下: 我校63名教职工，学规范强师德活动参与率达到100，在学习讨论阶段，认真进行组织发动，制定了学校师德主题教育实施方案，组织全体教师培训学习，有效开展学习讨论活动。采用集中和自学的方式，学习有关的专题材料，每位教师根据学习情况，认真作好读书笔记、撰写心得体会。反思评议阶段，重点查找出自己存在的突出问题，剖析思想根源，明确自己今后的努力方向，根据征求到的各种意见、建议和民主评议师德的情况，提出实事求是的书面评议意见。在总结提高阶段，结合征求到的意见、建议，制定整改措施，认真进行整改。

一、认真学习讨论，深刻反思评议

（一）思想发动，学习讨论阶段

1、高度重视，广泛发动

学校把学规范强师德师德主题教育与教育管理和教育教学有机的结合起来，认真组织，精心安排，成立了师德主题教育领导小组，下设活动办公室，专门负责此项工作，制定了《实施方案》，召开了动员大会。张贴师德标语，积极营造宣传氛围，进行广泛的思想发动。

2、认真组织学习

创新学习形式，采取集中学习，专题报告，个人自学等形式，认真组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》、省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》（下称《暂行办法》）和《孙金龙同志在省市领导慰问优秀教师代表座谈会上的讲话》等。

3、认真总结提高

通过学习，每位教师撰写了不少于1500字的读书笔记，撰写了不少于1000字的心得体会，深刻体悟其活动内涵。学习活动开展有声有色，达到预期目的，收到良好的效果。

（二）反思评议阶段

1、找准问题，广泛征求意见

广泛征求意见，发放征求意见表和调查问卷，设置意见箱，开通热线电话等方式征求意见，找准集体或个人存在的突出问题，及时梳理。学校共发放征求意见表和调查问卷100多份。

2、民主评议，认真剖析 在查找问题的基础上，领导班子、教师之间进行了面对面的师德民主评议，开展了批评与自我批评，共收集民主评议意见10多条。根据征求到的各种意见、建议和民主评议师德时的情况及平时的一贯表现，肯定成绩，指出不足，促进教育教学水平的提高。

二、整改落实，总结提高

1、制定整改方案和整改措施

在总结提高阶段，我们高度重视，精心组织实施，加强研究，结合评议意见制定了整改方案和个人整改措施。根据领导班子的整改意见，及时制定并上交了学校整改方案，明确了整改领导和整改具体责任人。

2、认真进行整改，公布整改情况

各位教师结合征求到的意见、建议、对照“师德承诺书”、“中小学教师职业道德规范”，进行自我剖析整改，班子成员结合分管工作，认真抓好分管工作的整改，并向教职工、学生和家长通报整改情况。

3、做好材料归档工作。在活动尾声，学校对各类材料进行了归类存档。

三、加强教师学习意识

1、教师思想素质有了明显提高。增强了爱岗敬业、教书育人、为人师表的岗位责任；增强了把学生教好、保护好、培养好的社会责任；增强了对国家和民族未来负责的责任感。自觉加强理论学习，在工作中努力提高服务水平，全体教职工理论修养和综合素质有了显著的提高。

2、良好的师德师风蔚然成风，教师进一步树立了教书育人的意识，教师的岗位职责更加明确，工作作风不断改变。

3、形成了批评与自我批评风气，每位教师认真剖析思想根源，明确自己今后的努力方向，并认真进行批评和评议，全体教师受到了一次深刻的思想教育。

4、教师终身学习的意识增强了，教师队伍建设的管理更加制度化、规范化、系统化。

5、制定了整改方案。根据征求到的意见和建议，结合自身查找问题，制定方案，重点解决工作作风不够深入，增强开创性工作能力，教师荣誉感和凝聚力等方面的问题，进一步明确了自己今后的努力方向，努力提高自己的综合素质和为人民服务的本领。

四、学规范强师德活动存在的不足和努力方向

1、进一步增强学校领导的整体功能，不断提高驾驭全局和应对复杂局面的能力。加强学习，提高政策理论水平和科学决策能力，坚持教师学习制度，增强凝聚力和战斗力。强化对学校的管理，确实落实义务教育经费保障机制。增强网络教育资源，发挥信息技术及网络教育的作用。不断加强廉政制度和教学指导制度，自觉接受群众监督，加强教师队伍建设，提高教师素质。

2、长期坚持开展新课改教研活动，增强教师新课程理念的进一步更新与转变，进一步推动教研教改水平的提高。

3、进一步加强教师职业道德建设，教书育人，为人师表。改进学校德育工作，建设和谐校园。

4、加强教师培训工作，建设学习型校园，树立终身学习的理念，实施校本培训，不断提升教师业务素质。

师德主题教育结束后，学校将再接再厉；全面推行民主评议师德，大力倡导“学高为师，身正为范”，倡导“用爱心和责任办好教育”，全面提高我校师德师风建设水平，不

第三篇：“学规范,强素质,树形象”师德主题教育实施方案

“学规范，强素质，树形象” 师德主题教育实施方案

红旗镇中心小学

2013年3月1日

红旗镇中心小学

“学规范，强素质，树形象”

师德主题教育实施方案

为了全面提高全镇小学教师职业道德水平，规范教师从教行为，选树一批师德先进典型，努力打造一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，进一步强化师德建设。深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，组织开展“学规范，强素质，树形象” 师德主题教育。为了确保此项活动扎实有序推进，结合我镇小学实际，特制订本实施方案。

一、目标要求

师德主题教育坚持“面向全员，重在教育，着眼提升，树立典型”的原则。要以深入学习《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学职业道德规范的若干意见》为主线，强化教师的基本素质，着力解决教师师德方面存在的突出问题。要注重发现、总结、树立一批先进典型，宣传他们的先进事迹，发挥他们的引领作用。通过扎实有效的开展师德主题教育，使广大小学教师思想受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。

二、方法步骤

开展师德主题教育，主要分三个阶段来推进，力求取得实实在在的效果。

（一）学校建档自查阶段（2013年3月—5月）

1.各分校要结合实际制定本校教师师德建设评估标准及办法，分别对教师上一的师德表现进行测评。并对其测评结果按参测人员分类汇总。学校利用发放测评表、调查问卷、召开座谈会等形式，分别通过学生、家长对教师的师德表现进行评价，建立“教师师德考评档案”。对师德评估时要突出教书育人实际，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人成果，写出师德评估自查报告，并将评估结果记入“教师师德考评档案”。

2.广泛宣传动员，统一思想，提高认识，深刻领会开展“学规范，强素质，树形象” 师德主题教育的目的意义、方法步骤和工作措施。通过广泛宣传发动，切实从思想上重视起来，人人参与此项活动。

3.深入学习讨论。各校要认真组织，精心安排。重点组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《大庆市公办中小学及在职教师乱办班乱补课治理工作的实施方案》等法规性文件；还要组织学习全国和本地教育战线上的先进人物事迹。学习讨论要坚持联系实际，创新方法、注重效果。要举办学习成果展示活动，通

过多种形式展示活动成果。根据县教育局工作安排将组织师德主题教育征文活动，要将优秀文章编辑成书，作为教师的培训学习资料，中心校要开展师德专题讲座。

(二)选树评议阶段（2013年6月—8月）

1.民主评议。各小学以“六比六看”为主要内容，组织开展好民主评议活动。即：比遵纪手法，看文明执教、依法执教廉洁从教、规范从教行为；比爱岗敬业，看敬业精神、创新精神、奉献精神和工作业绩；比关爱学生，看理解学生、关心学生、帮助学生、爱护学生的态度和表现；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学成果；比为人师表，看教师的人格力量、表率作用和工作作风；比终身学习，看学识魅力、学习成果和教学研究的实效。要组织教师评议、学生评议、家长评议、社会评议。要评出高低，评出差距，评出发展方向。

2.选树典型。各校要在评议过程中选树一批爱国守法、爱岗敬业、关心学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的先进典型。选树的典型一定是本地本校大家公认的师德表率，典型要树得住、站得稳、叫得响。

3.查摆问题。各小学校包括教师在内，要结合学校讨论、民主评议、行风评议，查摆师德方面存在的突出问题，分析原因，制定整改措施，在规定时间内解决问题。

4.师德承诺。各小学要在反思评议的基础上，实行师德

承诺制度。每名教师向学校签订师德承诺书，保证在教育教学工作中，文明指教，依法执教，廉洁从教，规范从教，增强人格魅力和学识魅力，树立良好的教师形象。

5.完善制度。各小学要花大力气，结合实际，建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制度，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，要靠制度管人，用制度约束人。

（三）总结提高阶段（2013年6月—8月）

1.逐级考核验收。各小学要重视检查活动效果，强化考核，以考促学，以考促变。中心学校要按照《考评办法》，对全体教师进行师德考核。要把考核结果作为评优晋级、岗位聘任、提拔使用的重要依据。

2.全面总结表彰。各小学要认真总结师德主题教育开展情况，逐级上报书面总结。在总结工作的同时，还要总结先进单位和先进个人的先进事迹，做到层层有一批先进典型，逐级开展评选表彰工作。

三、保障措施

（一）加强领导，精心组织。各小学要高度重视师德主题教育。校长是第一责任人，要负领导责任。主要领导要亲自抓、全面抓、全程抓，抓出成效。中心校要成立师德主题教育领导小组，负责协调和督查全镇师德主题教育。

中心校师德主题教育领导小组

组长：杨永超

副组长：张德宏洪文甲

成员：胡庆希陈焕平苏云朋各校校长各校也要成立相应机构，加强师德主题活动的指导、督查和宣传报道工作。

（二）加强督查，合理推进。各小学要加强内部监督，要聘请校外人员监督我们的工作，听取他们的意见和建议。中心校要建立督查组，深入基层学校开展师德主题教育督促、检查、指导工作，坚持重点督查、随机巡查、全面检查有机结合。

（三）加强宣传，弘扬典型。各小学要占领舆论宣传阵地，开辟舆论宣传阵地，利用好舆论宣传阵地。要加强师德主题教育的宣传力度，扩大社会影响，形成舆论氛围。要加大先进典型的宣传力度，重点宣传先进单位的好经验、好做法、宣传先进个人的先进思想和先进事迹，用先进典型引领广大教师树正气、树形象，干正事、干实事、干好事，努力办好人民满意教育，铸就一个风清气正、规范从教、务实创新、永续发展的良好教育学校。

第四篇：“学规范,强师德,树形象,促发展”师德主题教育

“学规范，强师德，树形象，促发展”师德主题教育

学习材料目录

一、文件法规

1、《深入贯彻落实科学发展观》——党的十七大报告第三部分

2、《中华人民共和国教育法》

3、《中华人民共和国义务教育法》

4、《中华人民共和国教师法》

5、《未成年人保护法》

6、国家教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

7、国家教育部、中华教科文卫体工会《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》

8、国家教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》

9、省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》

10、《淮南市中小学教师师德八项禁令》

11、《淮南市教师文明行为、文明用语》

12、《淮南市教师职业道德规范实施细则》

13、《淮南市教师职业道德考核试行办法》

二、领导讲话

1、《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》（2007年8月31日胡锦涛总书记）

2、《努力提高教学水平做一名合格人民教师》（2009年9月4日温家宝总理在北京市第三十五中学座谈会上讲话）

三、先进事迹

1、《孟二冬先进事迹介绍》

2、《胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信》

3、《山崩地坼下的伟大师魂》

4、《勇敢无私诠释不朽师魂——记大地震中的北川中学教师群体》

5、《全国模范教师冯荣传：不灭的烛光》

6、《孩子心中的妈妈老师——记全国模范教师戴春霞》

7、《靠智慧和汗水站稳讲台——记上海市继光中学化学教师陈寅》

8、《情洒五指山——记海南省工业学校教师陶海林》

9、《爱心托起盲生心中的太阳》

第五篇：“学规范,强素质,树形象”师德主题教育总结

学规范强素质树形象师德主题教育总结

中共林甸县教育局委员会（2013年12月15日）

为了进一步加强师德建设工作，规范从教行为，树立全县教师队伍良好风貌和教育新形象，促进全县教育和谐均衡发展。根据庆教党组字〔2012〕3号《大庆市中小学“学规范、强素质、树形象”师德主题教育实施方案》的要求，教育局党委在全县中小学开展了“学规范、强素质、树形象”师德主题教育，并取得了较突出的成绩。现将主要工作总结如下。

一、大力宣传，全县动员，将活动纳入重要工作日程

2013年开学初，教育局党委召开专门会议，具体研究落实工作，并对相关科室所承担的具体任务做了详细分工。经过认真的准备和运作，3月7日，出台了《全县中小学“学规范、强素质、树形象”师德主题教育实施方案》、《林甸县中小学“学规范、强素质、树形象”主题教育考评细则》和《林甸县中小学教师师德考评指导意见》。于3月22日召开了全县中小学“学规范、强素质、树形象”师德主题教育动员大会，对基层学校落实相关任务提出了具体要求，印发了《实施方案》和动员讲话,制定了活动配档表，成立了师德师风建设领导小组。活动以做“学规范、强素质、树形象”为主题，以规范教师从教行为为重点，以全面提高教育教学质量为中心，强化师德教育，弘扬高尚师德，建立师德考评制度，通过开展“六不评、七不聘、八不晋”等活动，按照学习动员、选树评议、总结提高三个阶段的有机衔接、前后呼应，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解决问题，建立健全机制贯穿始终。实行领导班子成员包片、科室负责人包学校，对每个阶段的工作开展情况进行督查指导，确保活动落到实处。教育局党委成立了师德教育专项活动领导小组，召开专题领导班子会，下发了《林甸县中小学“学规范，强素质，树形象”师德建设工作评估方案》，进一步明确了工作任务。教育局领导曾多次亲临现场参加和指导师德建设系列活动。全县各校分别召开了师德教育专项活动动员大会。各校组织全体教职工认真学习了市、县教育局文件精神及本校的活动方案，全县教职工进一步明确了此次师德师教育活动的目的、意义、内容以及所要达到的目标。每校在校内悬挂了1～2幅标语，如实验小学的标语内容是“保持先进、为人师表、依法执教”；花园镇中心小学的标语内容是“办人民满意的教育，做学生满意的教师”。

二、加强理论学习，提高广大教师的道德素质

在宣传动员十分到位的基础上，各中小学分别组织全体教师重新学习了《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛总书记2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上的讲话，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力，让纪律规范深入人心。

各中小学组织学习了胡锦涛同志关于“八荣八耻”的论述以及给北京大学孟二冬同志女儿的回信。注意师德修养细节，渐进树立“教育无小事，教师无小节”的观念。从教师的言行举止和个人修养细节入手规范教师的行为，组织教师集中观看了于丹教授的《论语心得》、《庄子心得》。使广大教师领略到了一种智慧，一种对自己的得失缺憾正确对待的态度。通过组织观看，教师们体察到一个为人师者的爱心、耐心和信心。在此基础上，还组织教师们观看了《教师礼仪》专题片，引导广大教师规范言行。部分中小学从有限的资金中拿出一部分为教师购买了大量的书籍和光碟，如《爱心与教育》、《做一个智慧的班主任》、《好心态好命运》、《教师专业化发展的成功之路》等。

在组织理论学习活动中，各校注意了集中学习与个体自学、学理论与在实践中学、学与写、自我反思与小组交流、找问题与抓整改学几个结合等。通过学习活动的广泛开展，提高了教师教书育人的水平，端正了教育思想。

三、采取多种方式，将教育活动引向深入

各学校在师德师风教育活动期间组织了大型师德演讲会，宣讲各校的师德典型，引导广大教职工学习先进，自觉加强学识修养和师德修养，做人民满意的教师。教育局党委在各校开展演讲活动的同时，举行了“用爱与责任做好教育工作——我的育人故事”师德先进事迹报告会，学习大庆精神、铁人精神报告会和各种主题的演讲会等。全县教师秉承一种信仰，让自己的成功和幸福始终闪耀道德的光辉，值得我们崇敬、学习。基层学校利用板报、网络、电视、报纸、访谈等形式大力宣传先进师德事迹。各中小学还开辟师德先进事迹专题专栏，集中宣传优秀师德典型，专题介绍优秀老师的感人事迹。

一些学校还开展了“新时代教师风采”师德征文评比活动。通过领导写老师、老师写老师、老师写领导、自己写自己，大家认识了自我，欣赏了自身，融洽了干群关系、同事关系，减少了干群对立、同事相轻、干部不团结的现象。大家学有先进，赶有榜样，更感到平凡的自己了不起，增强了自信，减少了职业倦怠。

由于领导带着感激的心情、感恩的心态去和老师“对话”，看到的是老师们的闪光人生和优秀业绩，在书写“对话”的过程中，经历了开始的“评语”到后来的“寄语”、原来的“对话”到最后的“交心”的变化。“心灵对话”活动的开展使学校领导与老师之间增进了感情，搭建了领导与老师平等交流的平台，促进了管理者的反思。使学校领导对老师有了更深的了解，也有了更强的感激之情。同时，调动了教师的积极性，激发他们的工作热情，鼓足他们的干劲，使他们更自觉、自豪地为学校的发展多作贡献、作好贡献。

四、采取多种方式，将教育活动落实到教育教学工作中

各学校在师德教育中添置或更新电脑，大兴“网络教研”之风，为教师的学习与交流搭建更为方便快捷的平台，每周给教师确保两小时以上的阅读教育周刊的时间，一小时以上网浏览教育新闻、教育新理念的时间。各校牢固树立“业务至上、质量第一”的观念，让师德建设从改变学习作风入手，杜绝形式主义，结合教育局和各校当前的工作重点，选准突破口，突出“争做学生喜爱的教师”的实效。

各校积极组织家访活动，对心理、学习、经济方面有困难的学生，开展“帮困扶智、帮差结对”活动，帮助他们解决思想上、学习上和生活上的困难。一些学校还给个别班级配了副班主任。全县各校通过发放调查问卷，设立意见箱等，广泛征求学生、家长和社会的意见，重点查处体罚或变相体罚学生、违规补课、以教谋私等有违师德的行为。

全县中小学借师德教育活动的契机，把师德教育与教育教学活动紧密结合起来，在全体教师中认真开展教学“五认真”和“九个一”活动（“五认真”工作即：认真备课、认真研究、认真检查、认真指导、认真总结；“九个一”即：读好一本教育理论专著、练好一手“三笔”字、讲好一口普通话、设计好一份教案、上好一堂公开课、掌握好一项技能、带好一个班级、辅导好一个课外兴趣小组、写好一篇教育科研论文。学校还为教师提供施展才华的舞台，定期开展教学基本功大赛，如三笔字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让所有教师都能充分展示自己的聪明才智。除此之外师德考核已被学校纳入了教师日常考核之中，每月一小结，每学期一总结，每一评先，使师德教育经常化、系统化。

五、细化活动内容，建立精彩纷呈的师德档案

全县中小学为每位教师成立了师德档案。师德档案共设置了八篇主题：个人信息、成长目标、计划与总结、师德警句、师德科研、累累硕果、七彩人生、工作回音。档案内容丰富、形式活泼新颖，激发了教师“三爱”、“四有”的激情。资料建设规范，成为师德主题教育一道靓丽的风景。

全县各校师德档案共分四个部分：一是“学习篇”，内容包括教师个人的学习计划、学习材料、学习心得等；二是“反思篇”，内容包括教师平时工作中的教育教学反思、自我反思、整改措施等；三是“师爱篇”，写一些教育教学中的师德案例、教育随笔等装入师德档案，记录教师的爱心育人的过程和点滴事例；四是“成长篇”，记录教师在师德方面的荣誉、师德总结、教师自评、教师互评、师德考核结果等。通过建立师德档案，详细记录每位教师在师德师风及育人方面的成长和改进，不断提高教师的职业素养、道德素养等，以此促进教师的成长。

截止到2013年底，教育局党委在基层学校推荐“师德师风建设先进集体、先进个人的基础上，评选表彰林甸县师德师风建设先进集体4个；林甸县师德先进个人128名。推荐市级师德先进集体4个；市级师德先进个人24名。省级师德先进个人2名

在今后的工作中，我们将不断加强师德师风建设，积极推进教师职业道德教育工作；严格师德考核项目和程序，建立完善的师德教育长效机制、评价机制、承诺制度和监督制度；强化考核结果的使用，实行师德考核“一票否决”制度，严格“师德规范六不评、七不聘、八不晋”管理制度；大力宣传师德工作先进典型，弘扬正气，树立讲学习、树典型、比奉献的新风，为全县教育事业的健康发展做出积极贡献。总之，“学规范，强素质，树形象”师德主题教育，既继承了传统师德教育中的精华，程序规范，主题鲜明，形式多样，注重实效，又在教育内容和教育方法上进行了一些有益的探讨，同时还特别突出了“人本、法治”的教育亮点，收到了更好的实效。我们深信，只要我们抓工作与时俱进，就一定会成功建设一支思想过硬、品德高尚、精于教书、学生满意、家长放心的一流的教师队伍。全县广大教育工作者一定能始终成为师德建设和终身学习的示范者和推动者。