实验考察报告

第一篇：实验考察报告

化学实验考查报告

化学实验室基本规章制度：

1, 实验室工作人员要坚守工作岗位，注意防火、防盗，学期结束要对仪器、药品进行清查核对，保证物品相符。、分组实验要提前一周，演示实验要提前一天通知实验教师准备，以保证实验按时进 行。、教师领取的实验仪器、药品用完后应立即归还，不得带到办公室，以免损坏和丢失，对实验时损坏的仪器要如实登记。、教学仪器不得借给私人使用，外单位借用，须经学校分管领导批准方可借出，并要按时归还，如有损坏，照价赔偿。5、教师和实验人员都要提高警惕，防火、防盗、防毒。6、严禁闲杂人员进入实验室。、严格执行危险药品和贵重仪器保管、使用制度，如发现危险药品散失，必须及时向学校领导汇报。8、严禁在实验室内吸烟和饮食。、实验室内应备有砂箱、灭火设备，不得移作他用。10、易燃、易爆废液应倒入指定容器中集中处理。11、学生进入实验室不得大声喧哗，要保持安静。12、做实验前要检查实验用品是否齐全。、要注意安全，遵守实验室操作规程，特别是实验说明里有关预防发生事故的规定。、要爱护公共财物和仪器设备，要注意节约药品，损坏仪器要如实登记，酌情赔偿。、做完实验要求学生把废液倒入废液缸里，仪器洗涤干净，放回原处，桌面收拾干净，地面要清扫干净，方可离开实验室。

对本学期所做实验的归纳总结和心得体会：

化学实验室一门以实验为基础的学科，许多化学理论是对大量实验资料进行分析概括和总结形成的，实验又为理论的发展和完善提供了依据。化学实验是化学教学中一门独立课程，其目的不仅是传授化学知识，更重要的是培养学生的能力和优良素质，通过化学实验课学生应受到下列训练：掌握基本操作，正确使用仪器，取得正确实验数据，正确记录和处理实验数据以及表达实验结果认真观察实验现象进而分析判断、逻辑推理和得出结论；正确设计(包括选择实验方法、实验条件、所需仪器、设备和试剂等)和解决实际问题；通过查阅手册，工具书和其他信息源获得信息。把培养学生实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、相互协作的精神和勇于开拓的创新意识应始终贯穿于整个实验教学中。

在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等.否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净。就拿材料学基础实验来说吧，做实验前只知道实验原理，而没分析实验过程可能出现的问题，导致我们做实验过程中发现液体太稠，搅拌子不能发挥作用而不知所措，还好及时询问了老师，才顺利的完成实验。在这次试验当中，我学到了很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。以前做实验的时候，我都是大部分丢给同伴做的，现在自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在实验过程中看着那些自己做的实验感觉很满足，也很有成就感，里面有一些实验现象也很有趣。还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。所以，我觉得这次实验非常有作用，及培养了学生的动手能力有锻炼了学生之间的合作精神。

实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的 在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。就拿金属有机实验来说吧，由于没仔细看实验讲义，等到做实验时才发现我们是需要一步一步做的，而不是像分工的那样没人做一项。接下来在做实验时，由于没准备全实验药品，而盲目连接仪器，从而使我们耽搁了很久，以至于最后比其他人晚了很久才做好实验。所以说提前做好准备是相当重要的。

心得体会：

首先，做化学实验最重要的就是细心了在这一点上，我们一定要足够地仔细，足够地认真，因为化学实验的要求是很严格的，稍微一不留神，这个实验就可能会失败的，你就得重新做了，而且就算实验做好了，万一你的数据又不小心抄错了，那你的实验不也就白做了吗？

其次，在做化学实验时，我们也要非常的小心，在化学中，有的药品有毒性，有的药品的腐蚀性又很强，所以在做化学实验时，要有高度的警惕性，而这一点有可以归结与上面的细心了，的确，你细心了，你就会完全的投入于实验中，就会好好的把握好做实验的步骤，此时你的失误也就会尽可能的少了，这样安全事故就可以达到最小甚至没有了。

最后通过化学实验使我的逻辑思维能力增强。化学实验最后所得的结果往往不是直接测量的到的，而是通过理论分析，推导出一系列理论公式，再由直接测量到的物理量运算而得到的。因此，要求我们在实验中勤于思考，善于分析，充分发挥想象力，不断提高思维的逻辑性；自学能力的提高。化学实验是一门独立课程，因此有条件多方面来培养学生的自学能力，包括自学教材和实验仪器说明书的能力和习惯，整理、归纳、综合和评价知识的能力，查找文献资料以及使用多种工具书和手册获取所需的新知识的能力；科学研究能力的培养。主要是通过科研实践培养研究和解决问题的创新能力。化学实验加强了这方面的初步训练，包括包括实验研究方案的设计，实验研究方法的比较，实验要求方面的选择，实验数据的正确记录和处理，相关文献资料的查阅，实验研究结果的分析、总结和归纳，实验研究报告的书写等基本科学研究能力的训练，为毕业论文和科研实践打下基础；其实我认为，在做实验时，最重要的还是合作了，可以这么说实验的成功是离不开合作，靠一个人的力量，有时候是很难以完成实验任务的，而且还非常的需要时间，况且，一个人的思维总是有限的。一般情况下我们都是两个人或者三个人，这样，如果任务多，我们可以每人分派一些任务，而且，我们都知道，大多数实验是要做几次的，所以我们不必担心自己没有机会做。在合作的情况下，我们还可以一人做实验，一人记数据或者帮忙配药或递药品。由此可见，在实验中，合作精神是有多么的重要。而这在我们以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我们一定要发扬合作精神

总之通过化学实验探究，不仅可以激励学生产生强烈的求知欲望，还能促进学生自主学习。让学生亲历实验的成功与失败，自己进行讨论、分析、归纳、总结，知识在学生头脑中得到升华，比死记硬背会有更深刻的印象，同时实验过程中培养了学生在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的探究能力和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等;提高了学生的动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。这样既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的思维能力，而且提高了学生的探究能力和创新能力。

对本学期实验课程表现打分（总分100）：

1.严格遵守实验室规章制度 15 2.实验前预习，按时完成实验 13 3.和小组成员团结合作，互相讨论 12 4.遇到问题及时请教老师或查阅相关文献 12 5.老师讲解时，认真听讲 13 6.独立处理实验数据 12 7.分析问题，处理问题的能力 10 总得分 ： 87

第二篇：幼儿园实验考察报告

幼儿园实验考察报告

在胡老师的精心安排下，我们对人民幼儿园进行了全面考察，参观了园所环境，聆听了领导的介绍，让我们受益菲浅。

走进幼儿园，园长都会将自己幼儿园的一些情况进行简单的介绍，应园长的思路非常清晰，很清楚自己幼儿园的发展方向，管理模式，而且也都朝着自己的目标方向不不断的努力着。应园长告诉我们：作为一名园长整体素质和管理能力非常重要。这就提醒我们一定要不断加强学习，不断提高自己的管理水平和最大限度的拓展视野，才能更好地去管理幼儿园。

一：考察使我们开阔了视野

1.通过参加幼儿园的室内，外环境，走廊的展板。幼儿作品琳琅满目，他们幼儿园室内，外都充分利用的很好。

2.观察幼儿园老师的观摩课特色展示，孩子们的精神面貌，知识理解，体现着幼儿园教育的成功，同时看到了幼儿园的整合教育观，孩子们养成良好的习惯。幼儿园教师动手区，探索区，阅读区，益智区等，看到老师的教育是富教于乐，丰富多彩，显现出幼儿园教育的开发性，自主性，形象性，愉悦性，也看到他们养成性教育良好，各种行为习惯的培养，真正体现了素质教育从娃娃做起。正如应园长所说：“教育的基本任务是使每个儿童的潜能在一个准备的环境中都能得到自我发展的自由。教师的职责就是建立常规和排除儿童自然发展的障碍，观察儿童的表现和了解儿童的需要，以更好的承认，培育和

保护儿童自身能力并给予间接的帮助。

3：在人民幼儿园一日的考察也让我看到教师能很好的安排好一日的生活。

（1）：建立良好的人际关系，使幼儿感到温和，安全。

（2）：创设内容丰富，形式多样的学习环境。

（3）：活动要适合发展，使幼儿感到学习愉快。

（4）：注意幼儿自选活动与教师组织活动之间的平衡。

（5）：一日生活的安排应具有稳定性，规则性，灵活性。

（6）：幼儿园的生活具有多样性，要动静交替。

（7）：幼儿学习必须建立在真实的经验和参与的基础上

（8）：游戏是幼儿学习不可或缺的形式和方法。

（9）：提供家长参与与幼儿园生活的机会。

二：给我启示和思考

“伟大的实践需要伟大的理论作补助”我们通过外出参观学习，学习新的教育理念，新的教育方法，新的教育经验，就是让我们的保教工作更上一层楼，使我园的教育教学与时俱进。通过这次参观，我想对我今后的工作改进，有如下思考：

1：加强学习，强化师德建设，教师的教育思想与教育行为息息相关，并直接对孩子和家长会产生莫大的影响。因此，我们在提高教育教学质量中，首先要提高教师的教育思想。

2：教师确凿实施教育目标，选择正确教学方法。在幼儿教育过程中，我们不应该单单注重教学内容进度的成果，而是要用内容拓展

孩子各种能力，因此使幼儿得到健全人格成长。

3：提高教师素质一是有素养，包括道德感，责任心，大爱精神。二是有品位，有实力有魅力；三是有三会：教师会爱孩子，会支持孩子，会成全孩子。

考察虽然结束了，但值得我们思考的东西却很多很多。及时对照我园具体情况进行发思和梳理，努力做到：在实践过程中积极转化考察结果，在学习反思中不断创新幼儿园管理。实现教师素养的提高，使幼儿园各项工作更加有效深入的开展

陈玲雅

2012年5月20日

第三篇：第一实验小学考察报告

良好习惯美好人生

洛阳市洛龙区第一实验小学考察报告

2010年12月10日，汝阳工业区大安小学48名教师在校长赵怀标的带领下，到洛龙区第一实验小学参观学习。洛龙区第一实验小学一直以“打造精品、争创一流”为目标，围绕素质教育这一核心，植根于品质教育、规范教育，成长于特色教育，不断实现并实践着“锻造品质、强化规范、追求卓越”的办学理念。

虽然时间短暂，但我们在这里学到了许多的东西，在此期间我们听取了教务处主任对洛龙区第一实验小学的基本情况、办学理念、管理体制、师资力量、工作情况以及教师、学生的发展等各个方面进行的介绍。通过自己所见、所闻，感受颇多。

学校基本情况

洛龙区第一实验小学是洛龙区教育局投资创办的一所现代化寄宿制小学。“为成功奠基”是学校的办学宗旨，“教育就是培养习惯”是学校的办学理念。学校自2002年9月建成至今，从求生存到求发展，从200多学生到1800多学生，从求发展到创品牌，信度令人信服的教育教学，富有特色的养成教育赢得了社会的认可，被称为“一所有思想的学校”

考察收获

一、特色的校园文化

洛龙区第一实验小学，会议室墙面,楼梯过道、走廊的墙面及厕所的墙面，均有学生作品，学校将学生的作品进行装裱以收藏展示，不仅给学校增添了文化气氛而且使学生感受到榜样就在自己身边。

二、科学的管理体制

洛龙区第一实验小学，以管理即激活，管理即服务为理念，组建了一个团结奋进的合作型行政队伍。该校十分重视行政团队的组建管理、学习管理和人文管理。领导班子开拓、务实工作，在教职员工中树立较高的威信。

三、敬业乐业的教师队伍

洛龙区第一实验小学，非常重视教师队伍的建设，提出教师培养目标：有文化修养的儿童教育工作者。每位教师立足于课堂，扎扎实实搞好教育教学，落实到师德、备课、上课、辅导、考试、科研等各个环节。努力培养了一批名师，以骨干教师带领发展青年教师，加强青年教师的快速成长。坚持让“老年教师持家，中年教师当家，青年教师发家”，每个教师都是敬业乐业的典范。

四、信息校园的特色办学

信息技术的迅猛发展为学校提供了更多的空间和机遇。该校信息化教学，全校1800多学生、100余教师，配备了计算机370多台，平均4.6人一台，3个网络计算机教室通过中坚队伍全面普及全体教师队伍。对教师的培训计划：骨干教师示范，青年教师过硬，中老年教师过关。并利用校园网络平台，推进班级文化建设，推进家校合作。

五、扎实的学科教研

学校下设学科教研组每周有主题的组织开展教研活动，另外特聘请专职教科员或相关专家加强对各个课题的管理和知道。学校的教研活动最明显的特点就是,目标很明确,任务很具体,真对性很强,准备很充分,过程流畅,环节紧凑,结构完整,是一节优秀的高质量的高水平的研修活动。比如这次所观摩的中语组活动的教研专题就是:“随文练笔”的有效策略案例研讨,目标就是如何有效的在教学实践中帮助学生提高写作能力,针对平时教学中所遇到写作方面的实际问题来探讨,每位老师都能提前做好充分的准备,带着从教学实践学习的宝贵经验来和分享,带着问题来探讨解决,在教研活动中每位老师都能畅所欲言,在互相探讨,争辩中问题逐渐明确,思路逐渐清晰,最后归纳总结,理论得以升华,问题得以解决，圆满地完成此次教研的任务。

六、丰富多彩的学生活动

洛龙区第一实验小学，开展各类活动。他们前瞻的思路，扎实的举措，成就了学生的全面发展，努力做到培养高素质的现代儿童。各种活动举办的很有特点,准备充分,安排紧凑,内容扎实,有生有色,记录详尽,充分体现了各个活动的特点,极大地丰富了学生课余生活,提高了学生的各种能力,真正体现了从德,智,体,美,劳等方面全面发展的教育理念。

此次学习让每位教师真实的感受到洛龙区第一实验小学，深厚的文化底蕴、蓬勃的创新精神，勤奋团结、求实创新的实小教师和校园文化的力量，开阔了大家的视野，可学可借鉴之处良多。洛龙区第一实验小学别具一格的升旗仪式、新颖独特的校情介绍、积极向上的校园文化、学生自主合作探究学习的浓厚氛围、展示教师风采的独特平台、随机推门听课的一贯做法、以及眼保健操、广播操、Pala舞、阳光队列等形式多样的大课间行为艺术，给我们留下了深刻的印象。纷纷表示，要立足本职岗位，学习洛龙区先进的教育理念，努力提高自己的教育教学技能和水平，为创建特色化学校做出自己的贡献。

这次参观学习行程虽只有一天，但我们参观了融智慧、文化、生态、绿化为一体的校舍，感受了其浓浓的育人氛围；欣赏了 “集合站队一声不响，整队时间不超一分，前后左右一条直线，各班跑步一个声音”的体育大课间；感受了很前卫的教育理念；在和学校校长、老师的交流中，领略了他们的智慧、敬业和爱心以及校长先进的管理模式。收获颇多！作为有着同样教育理想和热情的人们，我相信：汝阳工业区大安小学的明天一定会更加绚丽多彩！

汝阳工业区大安小学尚培育

2010年12月

第四篇：打造特色学校慈溪市实验小学考察报告.

领略名校风范，感悟治校精典

——赴外地学习考察报告

深秋微寒，枫叶红山。我县第六期小学校长培训班的学员们在县教师进修校的精心组织、安排下，于11月16日至11月23日赴大足、永川、渝中区、江津、涪陵等部分名校进行了为期8天的学习考察。其间通过参观交流，聆听报告等形式，深刻地感受到外地先进的办学理念，超前的教学思想，科学的治校管理，严谨的教育科研，务实的工作作风。可谓几多收获、几多感慨。现总结如下：

体会一：高品位建设，特色化发展

有特色的学校不一定是成功的学校，而成功的学校一定是有特色的学校。例如：位于闻名中外的“大足石刻”之乡的大足县实验小学，立足于“培养个性化的新型人才”的办学目标，在县教委的领导下，通过多种途径努力培养学生的综合素质：学校的雏燕电视台，富有特色的英语教学，到大足荷花山庄、大足原也农业公司、大足南山、北山、枇杷山庄、邮亭长河综合实践基地，开展多姿多彩的课外实践活动等，每年一届涵盖音乐、美术、科技、文化、信息技术等六大类60个项目的艺术节，这些活动深受孩子们的喜爱和家长的称赞。同时，在全面提高学生综合素质的基础上，也从小培养了学生的动手能力和创新实践能力。

体会二：信息技术教育领先，创新思维凸现

二十一世纪的来临，知识经济已初见端倪，时代呼唤创新人才，人才必须具备创新人格，创新精神和创新实践能力。而信息技术作为新兴的科目，它独特的社会地位要求我们的教育机构必须充分的利用它的独特优势，来服务于教育教学。大足县龙岗第一小学在信息技术教育的研究和开发上就让我们颇受启迪。学校成立了信息技术研究中心，并充分发挥自身信息技术优势，独立设计、制作、开通学校网站。网站开辟有教育版、儿童版和英语版。更新及时的学校网站为全校师生改变学习方式，交流学习感受，进行教学研究提供技术支持，并成为继学校广播台、电视台之后又一个利用现代技术手段为教育教学服务的主阵地。

体会三：以“和谐之美”立校，凭“协同之效”兴校

西周大师姜尚认为：“庶民者，国之本。治国安家，得人也。亡国破家，失人也。”就是说：人为国本，能否得人心，关系到国家的存亡。同样，学校管理是否坚持以教师为本，也必然关系到学校的兴衰。孔子提出：“上不失天时，下不失地利，中得人和，则百事不废。”人和就是人们和谐相处，就能团结。团结就是力量，学校就能发展。事实证明，一个国家、一个单位，人和气顺，必然力强，所以，无论学校体制如何改革，坚持以教师为本，是非常必要的。渝中区第二实验小学正是坚持了“理性思路——刚性制度——弹性管理——柔性服务”的工作方略和“规范+信任——激励+奉献——服务+创新”的管理思路，充分体现了以人为本，和谐协同的办学思想，从而谱写了重庆名校的新篇章。

体会四：培养良好习惯，打造书香校园

校园文化作为一种环境教育力量，它透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震慑力，对学生的健康成长有着重要的影响。因此，我们此次凡学习、参观的学校都着力打造了校园文化建设。例如：大同实验小学，它的学校特色就是彰显了人文环境。让走廊说话，让墙壁说话，让楼梯过道说话，一切可以利用的空间都变成了育人平台：有学生美术作品，有名人名言录，有温馨提示语„„。既美化校园，又充分发挥环境的隐性教育功能。师生们在这样的环境里学习生活，收获的不仅是知识，更多是师生关系得到了和谐发展。学校把学生的良好习惯的养成作为一项重要事情来抓，对待学生老师既有耐心的指导，精心的引导，又有严格的规范要求，教学中注重培养学生听的习惯，写的习惯，要求学生养成“品德自主塑造，活动自主开展，知识自主学习，生活自主料理，身心自主保健”的习惯，从大处着眼，小处发展，让孩子感觉到学校是他们到过的最好地方。

最后，谈两点启示：

一、必须确立先进的教育思想、超前的办学理念。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。一是确立全面的人才观。要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才”，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。二是确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。三是确立科学的教育观。学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创造适合学生发展的环境，创造适合学生成才的教育。教育的发展性观念，教育是为了学生的发展，为了学生的未来。教育的个别性观念，每个学生部是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。教育的鼓励性观念，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。教育的灵活性观念，教师要把书教活，提供多种教育的最佳结合。

（二）改变和更新教学观念，激发学生进行探索性、创新性学习，全面提高学生的综合素质。在素质教育大背景下，教师角色的定位应该更多样化，立体化，教师就是学生知识的启发者，学生学习的指导者，学生活动的参与者，学生学习动力的开发者，学习兴趣的培养者。要建立自主开放的学习系统，从学生方面来讲，应把整个学习过程视为一个自主开放的系统，学生的学习方式在教师的指导下应发生一些根本性转变：从强迫性学习走向主动性学习，从训练性学习走向启发性学习，从孤立学习走向合作学习，从静态学习走向动态学习，从讲述学习走向探究性学习，从苦涩学习走向快乐学习。

总之，此次考察，虽然时间只有八天,但让我们开拓了眼界,更新了理念，创新了思维。考察的过程也是学习的过程，不仅充实自己，增加底蕴，而且也真正认识到自己在学校管理上的不足。但是，我们坚信，只要信念不改，探索不止，奋斗不息，我们一定能谱写出白鹿小学教育的新篇章！

向必登 2008年12月1日

第五篇：赴孝南区实验中学学习考察报告

赴孝南区实验中学学习考察报告

饶敬平

2013年5月7日，在张懿校长的带领下，我校部分行政干部和教师代表一行25人赴孝南区实验中学参观学习。通过听汇报、和教师代表交流、听课观摩等形式，近距离接触了这所曾经号称“城区教育的航母”、孝南区教育的龙头学校，观摩活动让我们一行人大开眼界，学生们的学习激情令人耳目一新，教师们的敬业精神令人感动，整个活动令我们受益匪浅。现将个人的学习体会报告如下：

一、学校基本情况

孝南区实验中学组建于2001年7月，是孝感市孝南区一所颇具规模的重点初级中学。一校两区，占地面积48亩。学校现开设56个教学班，学生总人数3294人。其中七年级16个班，共计937人；八年级20个班，共计1162人；九年级20个班，共计1195人。该校师资力量雄厚，现有教职工261人，其中专职教师236人，中学特级教师1人、高级教师47人、中级教师139人。具有研究生学历的3人，本科以上学历的161人；省级名师1人，区级名师2人，省级优秀教师12人、市级骨干教师及学科带头人共27人、区级骨干教师35人。

该校硬件设施较为完备，能够满足现代教育的需要。建有国家AA级标准化档案室1个，能容纳200余学生同时阅读的图书室1个，大型多功能会议室2个，标准的课件制作室3个，高标准的理化生实验

室8个，现代化音乐室与美术室各2个，现代化多媒体教室60个。该校与时俱进，积极探索，在全体实中人的共同努力下不断取得辉煌的成绩，赢得了社会与家长的广泛赞誉和上级主管部门的肯定！曾荣获国家级“阳光体育俱乐部”、湖北省教改实验学校、湖北省安全文明校园、孝感市规范化管理学校、孝感市教科研先进学校、孝感市花园式学校等荣誉称号。荣获省市区级劳模、优秀教师、教育先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号的教师达100多人次，120多名教师的优质课、优秀教案及优秀课件在国家、省、市各级竞赛中获奖，400余篇论文在各级各类报刊杂志上发表。

目前，学校正轰轰烈烈深入推进课堂教学改革，打造高效课堂，为学生终身发展奠基。在各班级学生中开展小组建设，实现学生自主 1

管理、自主学习；在教师中加强责任管理，强化教师之间的协作。在课堂形式上实行先学后教共同探究的模式。教学过程中使用统一编写的导学案。

二、主要经验与做法

1、办学理念——创新

近年来，该校本着“以人为本，科学管理，求真务实，质量第一”的指导思想，切实围绕素质教育这一主线，牢牢把握改革创新这一关键，激活了全体师生自主创新的欲望，激发了全校文化创造的活力，实现了学校的和谐跨越发展。学校的办学理念已经成为全校师生的共识，并且内化为广大师生的自觉行动。

办学目标：决策民主、管理规范、和谐共建、质量一流。办学方略：质量立校、创新活校、科研兴校、特色强校。学校愿景：花园·乐园·学园·家园。

校训：明德明礼，笃志笃学。

校歌：荆楚少年之歌。

校风：团结、拼搏、求实、创新。

教风：严谨、博学、厚生、善导。

学风：自主、合作、乐学、上进。

2、校园文化氛围浓厚

走入实验中学，首先映入眼帘的是一条横幅——“步入和谐校园，为了崇高使命”。在校园内，你会看见很多励志的标语、图片和宣传画。校园的橱窗、过道上随处可见优秀学生的大幅彩色照片、寄语和学习心得体会。

走进教学楼，走廊两旁的墙壁上是学生的作业展、手工作品展、书画作品展。校园网络、广播、黑板报、校园简报等也得到充分的利用。在每天上午和下午上第一节前，学生都要唱励志歌曲，既能使学生明确学习目标，又能激励学生的斗志。漫步在这所校园，你能不由自主地受到校园文化的熏陶。在很多班级的教室里有这样的标语“在细节中追求卓越，在平凡中追求伟大”、我要做一个什么样的人”等等；伴随着“普通话是母语，每天要练习；日记卫生，每天不能忘记„„” 这灵动的歌声，悠扬的旋律，我们和孝南实验中学的师生一起感受到成长的力量。这首《养成教育之歌——我要这样做》，已成为孝南区实验中学学生们传唱的经典曲目，14种好习惯，从学生们口中娓娓道出。

3、实中的管理

（1）实中的管理理念和制度

实中的管理理念是：管理就是沟通、服务和引领。

学校管理、课改的推进，制度是保障。实中改变管理模式，改变考核评价方法，现以年级管理为主，以年级落实为重，各处室以指导、督促为主，处室人员分配到各个年级中包班、包科协助年级落实工作。

（2）课改的相关规定：

①干部先行一步。所有行政干部必须使用导学案，采用阳光生态课堂模式上课。

②各年级组织行政干部包班、包学科，落实对导学案编制和阳光生态课堂模式执行情况的管理、督促、检查。

③对全体行政干部上课情况进行清查，没有使用导学案或没有采用阳光生态课堂模式的将实行治庸问责。

④对教师编制、使用导学案和上课情况进行检查、通报，并对不按要求落实的教师进行分层辅导：第一次由年级主任与年级分管教学的副主任进行方法指导，不停课；如仍无改正，第二次由年级分管副校长进行思想与方法辅导，停课学习；第三次由校长亲自进行思想辅导，并责令写出思想认识。

⑤奖励措施：

1）每月评选优秀班级、先进小组，学校给年级提供1000元奖励资金进行奖励；

2）每月评选优秀教研组、优秀导学案并给予表彰、奖励；

3）每学期评选优秀教研组、优秀教师并给予表彰、奖励。

4、实中的教师与教学

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了推进教师的专业化发展，学校制定完善了系列校本培训制度，并开展了丰富多彩的培训活动，有效提高了广大教师的专业素养。学校鼓励青年教师在职进修，对于表现突出的教师，学校组织外出考察，有效提高了广大教师的专业水平，打造了一支德才兼备、人格高尚的教师队伍。

（1）教师的激情与精神

实中的教师对教书有一种激情和精神。爱学生，爱教学，爱教育，这是实验中学的老师能够保持充沛精力的秘诀。这种激情和精神是全方位的，不管是年轻教师，还是有丰富经验的中老年教师，他们都把自己的热情投入到教学中，使得整个学校呈现出一派勃勃的生机。

（2）教师旳备课

实中的教学使用统一编写的导学案，从我们听课的情况来看，导学案编写的质量还是不错的。导学案是课堂教学的载体，是学生学习的方向盘。各教研组编制导学案，必须全员参加，集体备课，一课一案。导学案应包含以下四个部分：一是学习目标；二是自学导读；三是合作探究；四是当堂检测。对学习目标的提出，教研组通过集体备课、集中讨论，根据课标成体系地列举出教材的知识点，能力点，各单元的侧重点，疑难点。主备人根据集中意见，结合学情提出简洁、明了、有效、实用的学习目标。自学导读部分依据学科、课型特点而设置，政、史、地、生科目的教学任务立足于课堂完成。课前预习、自学尽量在课堂中进行，尽量能在课堂中完成主要的读记内容，因此，政、史、地、生学科的自主导学部分要尽量涵盖课时内容，只是一些疑难点设置在合作探究部分，对自学部分要加强课堂的自学检查、检测、反馈。数理化的自学导读部分比较简洁，选择一些课前自学中能完成的基本问题。语文、英语则视课时内容情况而定，但必须加强预习和自学检查。数、理、化、英学科都设置一定数量的训练案，所有学科都设置一定数量测试案。测试的内容是单元检测及单元错题检测，做到现学、现考，知识点，能力点过关，周清月结。合作探究部分是教案与学案合一的结果，是生生互动、师生互动过程的载体，导学合一。当堂检测部分题量适当，以少而精为主。导学案的编写、使用九步流程：主备人自主备课——教研组集体备课修改——年级负责人审核签字、印刷——上课教师三备导学案——学生课前自主学习——批改或检查导学案自主学习部分——课堂使用导学合一——课后反思——教师、学生整理导学案。教师使用导学案要做到：会编、先做、善用、精改、常反思、勤整理。

（3）教师的教学

一是落实好课堂教学的流程——七星教学法

课堂教学一般环节是：展示学习目标——预习自学检查——自主学习——合作探究——展示点评——点拨提炼——当堂检测。课堂教学模式不死搬硬套，结合实际，符合学情，遵循以下八个原则：①面向全体学生的原则；②学生为主，教师为辅的原则；③有效性高效性原则；④培养学生自主管理和习惯的原则；⑤培养学生自主学习能力、习惯的原则；⑥激发学生学习兴趣，发挥学生潜能的原则；⑦落实知识点、能力点、考点的原则；⑧培养学生阳光心理，活跃课堂气氛，让学生感到愉悦的原则。课堂教学注意以下六个方面：①必须使用导学案，无导学案不上课；②积极引导学生自主学习，认真落实课前预习，课中自学预习检查；③合作探究，学生展示是主，教师点拨、提炼归纳是次，不能主次不分；④激发学生、调动学生、发展学生是核心，完成教学目标是重点；⑤导学案有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。⑥培养学生能力的主要目标是：会预习、会讨论、会合作、会展示、会点评、会纠错、会整理资料、会反思改进。落实课堂教学流程做好以下四项工作：第一，落实好课内比教学及课堂模式过关课活动；第二，年级管理加强督察、巡查、记载、反馈；第三，以年级、教研组为单位经验交流或开展论坛讨论活动；第四，加强学生对课堂模式的培训。学生对课堂模式熟习，明确自己在各个环节中扮演的角色，知道怎样做，怎样做的好，在课堂中会小组管理，会自我约束，会自我管理。

二是抓好小组建设

小组建设是培养学生自主管理能力及习惯，自主学习能力及习惯的关键，是课堂教学新模式实施的保障。建设小组，细化管理单元，让学生在小组中感到家的温暖和责任，让他在他管和自管中成长，让他成为自管的主人。

①划分小组，每组六人，分上中下三层各两名；

②培训小组长。担任小组长的同学成绩不一定是最好的，但一定是最热心、最有责任心、组织能力较强的学生，相对来讲，一定条件下每个学生都可担任小组长。

③定组名、组训、组标，加强文化建设，强调互帮互学。④定规、立制引入竞争机制。

⑤当堂评价，当天小结，一周点评。

⑥定期总结、反馈、激励。

⑦组织活动、强化小组文化。

三、实验中学经验对我们的启示

这次实中之行，虽然时间短暂，但对我们启发很大。总的感觉，实中的很多理念和做法与我们差不多，只是他们做得更好、更精细。有鉴于此，这次考察学习对我们有很多借鉴、学习的地方。

1、落实德育主导地位，发掘学生的内在动力

实验中学高度重视德育教育工作，他们明确提出：抓德育就是抓教学质量！他们的德育工作用的时间多、涉及领域广，每一项活动都

进行精心构思，都收到很好的效果。事实证明，磨刀不误砍柴工，教育的最终产品——学生，就是最好的阐释。好的德育工作并不是空洞无味的说教，也不是脱离实际的生搬硬套，而应该是融科学性与艺术性为一体，用富有生命力的活动来吸引学生的主动参与，在活动的过程中巧妙地融入多元的教育意图，这样才能触动学生灵魂，让学生在自我体悟中实现自身的完善，最终获得和谐发展。只有学生自身具备了崇高的道德追求、良好的行为习惯，才会产生不竭的学习动力和发展欲望，有了这种发自内心的“原动力”的驱动，学生自然会在知识的学习、能力的提高、素质的锤炼上狠下功夫。

2、狠抓常规教学，提高课堂教学的有效性，是教学质量提升的关键。

和所有的同类学校一样，实验中学也曾经走进了时间加汗水的泥潭，但是近年来，他们加大了课堂教学改革的力度，建立了各种行之有效且结合实际的规章制度，向课堂教学要质量、要效益，从教师的备课、上课、作业布置、辅导等方面实行科学的、切实可行的精细管理，打造高效课堂。进过几年努力，实中教学质量连年攀升。我想，我们要提升教学质量必须要做到一下几点：

①树立三种理念。一是树立把时间让给学生的理念。老师是主导，学生是主体，摆正自己的位置。45分钟的课堂只有十分钟左右属于你，不要全堂包办，目中无生。二是树立把课堂交给学生的理念。学生是学习的主人，树立学生是上帝的观念，让各个学生自由发挥，教师只在课堂中适时点拨，指点迷津。从实验中学教学中，不难看出整节课基本上学生自己在讲台上讲，学生自由发表意见及看法。三是树立把自由还给学生的理念。不要要求学生一个步调、一个版本、相信“天生我才必有用，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让学生在自由的天空中轻松的翱翔。

②培养一种习惯。提前预习，抓紧时间，完成教师的导学案，敢疑好问的习惯。教师上课一天前，要抛出导学案，课堂中教师要鼓励学生提问，鼓励学生解决问题。

③解决一个难题，达到一个目标。全体教师振奋精神，要有一个高昂的精神风貌，立足讲坛。这是一个难题，要解决这一难题，必须上下齐心，同舟共济，必须吃得苦中苦，必须有得力的奖惩措施„„否则，达到把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人，打造高效课堂，提高教学质量的目标就是一句空话。

3、树立以“教学为中心”的思想。

实验中学全校上下通力协作，协调各方面关系，围绕以“教学为中心”，支持教学，服务教学，关心教师，不让一线教师分身、分心，全身心的投入到教学中去。这些，都极大的调动了教师的教学热情和积极性，使教师有“有激情、有追求、有效率”，把心思用在教学上，用在如何提高教学质量上。

4、要有浓厚的研究氛围。

实验中学给我们的另一印象是研究意识特别浓厚，校长研究管理，教师研究教学，一同探讨新课程教学，谋划中考战略，研究复习策略，探讨教学效果和学习效率。思无它事，心无旁骛，达到非常专业和精细的程度。这也是我们应该认真学习的地方。

总之，短短一个上午，对于实验中学的考察学习尽管是走马观花、蜻蜓点水，但印象深刻，感触颇多。实验中学能够成为孝南区初中教育的龙头学校，难道我们楚澴中学就不能吗？因此，我们在叹服实中老师的敬业精神，赞赏实中师生教与学的激情，欣赏实中师生对卓越与崇高的追求的同时，我们每一位在座的楚澴人，更应进行深深地思考。我们应该结合我校的实际，有针对性的借鉴实中经验，科学管理、精细教学、抓好教学工作的各个环节，再创楚环中学教育的辉煌！

二0一三年五月十日