回忆中的玛尼 观后体会

第一篇：回忆中的玛尼 观后体会

回忆中的玛尼

这究竟是怎样的一部影片呢，作为吉卜力的最后一部封山之作，居然连宫崎骏的名字都不挂，就这么直挺挺的跃入视线，没有过多的宣传或是介绍，只是淡淡的在屏幕上铺展开来。

前半部分是一个性格内向的少女在乡下疗养的过程，期间她总是能够看到湖对岸湿地别墅的二楼窗户中，印着一位金黄头发的少女侧影，无论梦中还是真实，分不清错觉还是真人，总之她就这样和那位金发少女玛尼相识了，还成为彼此最密切的朋友，不能和其他人分享这份秘密。

看到这里，我几次想按暂停调整思路，不知为何连我都觉得着实百合的情节居然会出现在吉卜力的动画里，即便是米林宏昌。

但是最后当得知其实玛尼是杏奈的外婆，且她是何等的坚强经历了家佣的欺侮和家族的没落，又经历了先生和子女的离世后，我才明白她对外孙女的爱是如此的坚定和绵长，而杏奈对玛尼的眷恋，也不仅仅只存在于孩童时期短暂的记忆，在感到孤独和迷惘的青葱岁月，排斥一切外来信息和丧失安全感的世界里生存，竟然在遥远的世外还能再与童年时的外婆相遇，无论在何时何地，总有爱着你的人幻化成一种你能接受的形态，靠近并温暖你，告诉你坚强与勇敢的含义，让你如此想要伸开手臂去拥抱她，让你懂得爱的力量可以击溃一切内心的压力时，我就再也不用刚看到这部影片时的丝丝错乱来捆绑思维了，原来这是一部如此温暖而又冲击心灵的影片，如果不是坚持看到最后断然无法得知这其中的关联，这种恍然大悟和在最后一刻直击心灵的感受才是这部影片真正难得可贵的地方。

尽管在当今的社会形态中来欣赏这部年代久远的童话故事，显得有点可笑，如果不告诉你玛尼是杏奈的外婆，那么两个小女孩的亲密关系就显得格外突兀，尤其在现如今冷漠的人际关系中，但是吉卜力终究是吉卜力，能够于千变万化的世道中以不变应万变，以一种宫崎骏式的超脱淡定来冷眼旁观纷繁复杂的人间生活，这种迪士尼和梦工厂做梦都学不来的气质造就了吉卜力品牌的高大，但也因此而断送了通往世俗生活的捷径。没有了充足资金支撑的吉卜力是否能够像1989年那年打个漂亮的翻身仗呢，前途堪忧。

在清明节假期间匆匆欣赏的影片，感受到祖父母辈传递来的温暖，无论你现在是否还能听到他们的谆谆教诲，无论你是否还能有机会抚摸他们因经历风霜而苍老的面颊，他们永远都会在你身旁支持、鼓励你。有时候我会回想我的祖父和外祖父在世时的样子，有时候十分后悔没能向小时候一样经常陪伴他们，哪怕只是说说话，看看他们，就会很满足，但人终究是矛盾的，因为长大了要有自己的欲望去实现，有自己的孩子去照料，你无法在过去与现实之间找到真正契合生活的平衡点，总是会留不住、挡不下，忘不了……

站在2015农历的尾巴上，很想对2016年的新春吼出一声希望，想大步向前，勇敢跨越，实现理想，想石头落地，愿望实现，东渡扶桑。想转变角色，追求自我，想回忆过往，此生无憾，想法太多，实现不易，且行且珍惜。

第二篇：第一书记观后体会

观后体会

今天党办组织让我们观看了影片《第一书记》,沈浩作为“中国第一村”的村支部书记，他的一生为我们每个党员做出了光辉的榜样，我们都应该像他好好学习。沈浩多年来的工作他总觉得平平淡淡的，觉得没有什么挑战，但是在一次机会中他决定去小岗村任支部书记。当工作条件的极大反差使他无法顾及家庭的时候，他并没有考虑自己的利益，而是毅然前往，他知道这次去小岗村责任重大，他知道：当时“一朝越过温饱线，20年跨不进富裕门”的小岗村，换了几任领导，村民仍不富裕，发展压力仍然很大。但是，在党和人民最需要的时候，他还是义无反顾地来到了小岗村。

看了这部电影我得到了一些启发：

首先要学习他的奉献精神。沈浩在自己平凡的岗位上，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以强烈的事业心和责任感，勤勤恳恳、忘我工作，做出了出色的成绩，赢得了广大干部群众的信任和拥护。3年来，沈浩始终怀着一种重任在肩的使命感，保持一种昂扬向上的精气神，克服种种困难。他把所有的心思都放在了工作上，由于妻子工作也十分繁忙，他不得不把女儿送到老家去读书，这让他感到对女儿很愧疚。选派期满时，面对小岗村民以按手印方式的真诚挽留，沈浩决定留在小岗村，在小岗村再做3年。他这种舍小家、顾大家的奉献行为真的很值得让我们学习，做人不能很自私，要做到全心全意为人民服务。

然后学习他的改革创新精神。他被选派到小岗村工作以来，一直为小岗村的发展兢兢业业，帮助小岗村群众修公路、修房子、迁坟地、把GLG进驻小岗村造工厂，带领小岗村农民科学种田、发展高效农业，促进了小岗村振兴和发展，提高了小岗村民的人均收入。还把大包干纪念馆作为人们旅游的展览馆，吸引不少的游客。我们学习沈浩同志，就要学习他那样，牢固树立和自觉实行科学发展观，与时俱进，改革创新。

最后学习他的奋斗精神。6年来，沈浩把小岗村当作自己的家，没有节假日，不分昼夜，勤勤恳恳，为小岗村的发展奋斗着，为小岗人的幸福奔波。他对工作是任劳任怨、不求回报。他生活简朴，勤俭节约，特别能吃苦。就要学习他那样，不求名利，真正做到为他人着想，做任何事时，都要努力认真的去完成它。

然而在2009年11月6日，沈浩由于心脏病突发死亡，离开了他所深深挚爱的亲人、朋友和同事，他的一脸串的事迹让人深有感触。

以上就是我这次的心得体会。我们一定要以沈浩为榜样，从学习上、思想上、工作上查找差距和不足，明确今后的努力方向，请党组织在实践中考验我！

第三篇：榜样观后体会

《榜样》观后感：向榜样学习，爱满人间

在庆祝中国共产党建党95周年之际，党中央对全国优秀共产党员、全国优秀党务工作者、全国先进基层党组织进行了表彰。优秀的共产党员是什么样貌？为人民服务的公仆是什么样貌？习近平曾对优秀共产党员提出坚定马克思主义信仰、“严”和“实”、对党忠诚等五条标准。

由中央组织部、中央电视台联合录制的“两优一先”“两学一做”个性节目《榜样》，从自身经历讲起，众多讲述者将还原优秀共产党员和优秀干部是如何做好人民公仆的。透过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式，该节目将生动诠释中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采。

这些榜样用满满的热爱之情对待自己的工作和群众，为了党的事业，为了广大群众的福祉，先大家后小家，作出了牺牲和妥协，赋予生命更充实的好处。

他们用爱的奉献，给予这个社会更多地温暖，给予这个社会更多地正能量，他们用牺牲和奉献诠释着什么是共产党员，这样的党员还有很多很多，他们身体力行，感动也感染着周围的人，为更多的人加入进来，为这个社会的更加完美而努力着。让社会变得更完美，更温暖，不仅仅是党员的先进性所决定的，同样，也是每一个公民所要做的，“只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间”，人人都能为了社会的完美奉献一份爱，这个社会也将反馈给我们温暖。向榜样学习，赠人玫瑰，手留余香。

我2014年转入学校体育部工作，在体育部工作我兼顾秘书与器材管理两个岗位，在这两个岗位的工作中，我认真履行岗位职责，认真为老师们和学生们做好服务工作，每日能把器材室打扫干净、学生借还器材管理规范。下班后放弃自己的休息时间为学生的俱乐部活动服务，借还器材，把爱留给学生，让学生得到更好的学习和锻炼，增强他们的身体素质，让他们身体更健康更轻松的去学习。同时为部门日常工作做好服务，让老师们更放心轻松地去上课、去工作。希望在以后的工作中能更好地发挥自己的余热为师生服务，让师生们在工作和学习中能感受到我的服务带来的温暖，并且希望自己会做得越来越好，为学校体育部发展贡献自己一份小小的力量。

第四篇：优质课观后体会

优质课观后体会

一节优质课的闪光点有可能有好几点，而多节优质课的闪光点那就是诸多的。上个周高区管委在我们幼儿园，来自全高区各个不同的幼儿教师来参加了这次比赛，这不仅让我们了解了各个幼儿园现有的教学水平，也给我们了一次特别好的学习机会，让我们从各节课中学到了有点。使我们不用走出园们就能学到经验和知识。

在这次优质课中我一共听了三节课（耳朵上的绿星）（拉手小人）和（小动物搬家）。

（耳朵上的绿星）是一节语言故事课，在活动中老师的语态非常好，在配乐讲故事时老师随着美妙的音乐再配以自己生动的讲述真正的做到了投入讲述，是每个孩子和在座的老师都被他美妙的故事所感染。是孩子能更加生动的理解故事。而且老师的肢体语言非常的丰富。使孩子通过老师丰富的肢体动作中形象的了故事。

（老师小人）是一节美术制作课。教师是一个非常有感染力的人，他通过丰富的表情和夸张的动作特别能吸引孩子的注意力。而且老师表扬孩子的语言也很独特，面对孩子的回答总是很热情高涨，激起孩子的自豪感。整个课的流程环的环相扣，每个问题都是层层递进的。在面对孩子突发性问题时，也能恰当处理，体现了一位优秀教师睿智。而且老师在制作小人运用了废旧的物品来制作作品。突破了课本进行了创新，使整节课不仅生动有趣还涉及到了环保。很成功的一节课。

（小动物搬家）是一节数学课，教师在活动中教师运用了丰富的教具把一节枯燥的数学课讲得栩栩如生。而且运用多个让幼儿在玩中学，体现了游戏在教育中的重要性。

通过这三节课的学习，我觉得一节好的优质课要具备教师好的教态、感染力的语态、优秀地教具课件和布置严密的教学环节和教师随机应变的能力。

在以后的教育教学中我要把我学到的优点学以致用，不断丰富自己的知识，使自己上好好每一节课。

第五篇：拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》论文

[摘 要]拉赫玛尼诺夫是20世纪俄罗斯最伟大的音乐家之一。他的音乐创作涉及各种体裁,丰富多彩,在世界音乐史上享有崇高的地位。钢琴协奏曲是拉赫玛尼诺夫音乐创作中一个重要的组成部分,拉赫玛尼诺夫曾写过四部钢琴协奏曲,其中以第二部(C小调)最为著名。这部作品的成功,不仅确立了他作为作曲家的地位,而且也标志着他生活上的一个转折点。这部作品是一部结合传统的音乐形式和当代的作曲技法,并融合俄罗斯传统音乐语言为一体的经典之作。

[关键词]拉赫玛尼诺夫 第二钢琴协奏曲 钢琴演奏 作曲家主题

一、拉赫玛尼诺夫简介

谢尔盖瓦西里耶维奇拉赫玛尼诺夫,1873年4月1日-1943年3月28日)是一位出生于俄罗斯的作曲家、指挥家及钢琴演奏家,1943年临终前入美国籍;他的作品甚富有俄国色彩,充满激情,且旋律优美,其钢琴作品更是以难度见称,纳入于不少钢琴演奏家的表演曲目中;被誉为20世纪最著名的俄罗斯作曲家、钢琴家兼指挥,俄罗斯浪漫主义传统的最后一位伟大倡导者。

二、《拉赫玛尼诺夫第二钢琴协奏曲》的创作背景与风格特征

第二钢琴协奏曲的创作开始于1899年,这一年刚好是拉赫玛尼诺夫从英国回国之后,在这一段时间里,拉赫玛尼诺夫开始构思并创作《第二钢琴协奏曲》,并在1899年到1901年这三年时间里完成了这部宏篇巨著的写作。这是作者经历过若干年艰难的创作危机之后又聚起新的创作力量的开始,同时也是作者个人生活中因结婚而来的幸福转机之前的产物,所有这些,在一定程度上很可能影响了这首作品的总的特点。一般说来,这里的基调是明朗的,充满着欢乐的情绪和温柔、恳挚的抒情诗色彩;在这里,很明显地又可以感觉得到“大风景”前夕的那种情绪,作为日益高涨的革命浪潮的反映,这是对光明和革新的追求,是乐观的英雄性表现,因此抒情的音流特别饱满、强壮而有力。

在他的代表作《第二钢琴协奏曲》中,拉赫玛尼诺夫一方面以深沉的音调抒发他内心的忧郁与悲伤,另一方面也通过气势磅礴的高潮来表达他满腔的激愤,这从当时的社会背景以及拉赫玛尼诺夫在这一创作阶段作品的主要风格和创作特征上总结了“协奏曲”所暗含的精神气质;另有一些文论中将全曲的风格定位于“浪漫俄罗斯经典忧伤风格 ”。还可以认为这是作曲家一种心理上的苦闷、悲哀的宣泄,因为音乐毕竟有暗淡、有起伏、有高潮,同时,这些有关音乐表现力上的形容词或者说用于音乐分析上的某些词汇在这里变为了一种对于音乐风格特征、音乐情绪特征的概括;同时,作曲是一个非常主观意义上的行为动作,在今天我们分析这部作品当然应当站在一个历史、宏观综合的角度来进行分析,并试图从分析中获取作曲家的创作思维与意图。

三、《拉赫玛尼诺夫第二钢琴协奏曲》作品分析

《第二钢琴协奏曲》的艺术形象特别丰富,它兼备严峻的戏剧性和明朗而奋激的抒情性,这种对比用两组不同的音乐形象来体现:其中一个是充满意志力的主题,它的节奏明晰,但饰有阴暗而严厉的色调,另一个则是情绪激昂、宽广自由地流转的歌曲性旋律。

第一乐章中板,c小调,2/2拍子,奏鸣曲形式。开头,主奏钢琴弹出八小节像是钟声一样灰暗而沉重的和弦。之后,出现管弦乐的充满力量的c小调第一主题。在中提琴的引导之下,出现了由钢琴主奏的降E大调第二主题,这一主题充满了甜美的伤感,被认为是“最有拉赫玛尼诺夫特色”的旋律之一。从一段简短的引子开始。这段引子相当特别,它尽是一些和弦,由钢琴独奏奏出,它的音响从倍弱一直发展到倍强,像喑哑沉闷的钟声一般,缓慢均匀而庄严,具有号召性的力量,这段引子为乐章第一主题的出现充分做好了准备。现在,钢琴以其沸腾般的波浪音型充作背景,这时候出现的第一主题,旋律进行从容不迫,从中可以感到傲然的欢呼、史诗般刚毅的性格、不可战胜的力量和奋激的热潮:它有时带有严峻的气质,有时又像抑郁的沉思一般。这支旋律气息宽广,开头的音调有着充足而丰富的发展,但在这里歌唱性的发挥又完全服从于坚定、权威的节奏,从而在一定程度上具有颂歌和进行曲的色彩,它那巨大的步伐几乎全部交由乐队加以体现。

这个主题虽然不是俄罗斯民歌曲直接引用,但它却深具民族特点,其旋律与和声同俄罗斯典礼音乐有着密切的联系。不久音乐的色彩逐渐地转趋明朗,节奏重音也减弱了,随后充溢着光辉、明朗的抒情性的第二主题也呈现了。同前一主题一样,这第二主题也是歌唱性的,其中同样可以感觉得到俄罗斯的平原之辽阔,但是性格却有所不同:这里有抒情的温柔,有奋激的热情,也有淡淡的幻想和倦怠之态,略具东方的色彩。这个主题开始时单独由钢琴奏出,接着乐队才用轻淡柔和的乐句伴随着它。第二主题的这一抒情形象在这一乐章具有相当重要的意义。它甚至统御着整个乐章的发展。呈乐部近结束时,第一主题开头的动机重又出现,但这时显得平静而安详,它同钢琴声部的一些典雅的音型诙谐地相对置。乐章的发展部比较简短,它的力度不停顿地径直发展着。这里出现一个新的主题,它的音调显然是从第二主题派生出来的,而它那清晰明快的节奏又迹近于第一主题,这个主题同样具有独立的作用,也可以叫做第三主题,它成为发展部的基础。

在这发展部中,钢琴声部特别丰富;这里还常可看到一些衬腔的交织、作为旋律进行背景的喁喁私语的音型、高音区中尖刺般的音响以及沉重的和弦。音乐从稍带不安的情绪逐渐转化为悲壮的激情,并在进入再现部前形成高潮。这时,钢琴声部上的第三主题同乐队演奏的第一主题交织在一起,音乐具有胜利狂欢的进行曲特点。但是这力度的高潮并没有持续多长时间,这胜利行列的匀整而有力的步调停息下来了,最后只有钢琴以其柔和的音响结束第一主题的咏唱。乐章的第二主题再现时也有很大变化,它的节奏放宽,并改由法国号轻声奏出,它的音调委婉、感情温暖。乐章的尾声相当扩展,它从第二主题(在乐队)的简洁陈述开始,随后是第三主题(在独奏钢琴上),这两个主题的进行速度放慢,节奏流畅,情调平和,很像一幅带有淡淡的哀愁色调的风景画。只是在乐章结束时,第一主题开头的动机突然爆发出新的力量,才使人又记起那傲然决断的形象。

第二乐章以其明净的沉思同前一乐章的抒情、激昂和英勇精神相对照,这一乐章在听者的想象中展示出一幅俄罗斯大自然的画面,同时也深刻地揭示出人的感情世界。乐章开始时出现一些悠缓、流畅的和弦,由带弱音器的弦乐器奏出,这些和弦同随后钢琴的一些从容不迫的音型,奠定了这一乐章的凝神的气氛。乐章的基本主题就在这一背景上由长笛奏出,它的音响柔和,气息十分宽广。不难看出,这个主题开头的旋律进行在音调上同前一乐章第二主题有点相近。不过,在这里,它更流畅、更从容,在迷人的温柔之间融合着幻想、希望和生活的欢乐。

逐渐地音乐的性格发生了变化。明朗的幻想被热切、欢乐的激情所代替,在乐章中段,乐队只出现基本主题的一些回声,独奏钢琴的一些活跃的音型跃居第一位,像是首轻快诙谐的钢琴练习曲,然后就以光辉有力的华彩乐段作为结束。在乐章的最后一段基本主题的再现有所压缩,它又唤回了听者对那沉思的回忆,这种情绪即使在乐章的简短结尾中仍然没有减失。

最后乐章是一首快速度的情绪欢腾的终曲,从一段长引子开始,在它那明快的节奏中只有第一主题的个别因素露面,但其中一段华彩性钢琴乐句却很有特色。这一乐章以两个主题的对置为基础:第一主题充满着热力、生机和欢乐,它以其简洁有力的音调、丰富的节奏、不可遏制的进行和钢琴明亮清脆的音响而征服听众——这一主题的轮廓是在引子中逐渐形成的,它的完整的形貌最初在钢琴上呈现,没有乐队的撑持。

乐章第二主题的旋律进行柔和、流畅,富于宽广如歌等抒情特点。这个主题同前一主题构成鲜明的对比,但它那炽热而激奋的抒情咏唱,却是由第一主题的急速和欢快的形象为它做好准备的。

乐章的发展部以第一主题为基础,拉赫玛尼诺夫广泛揭示这个主题的丰富内涵,包括勇武的毅力、舞蹈的典雅以及诙谐的轻快等等方面,而且几乎又是“一气呵成”。它那罕见的力度,则靠始终不减的快速进行、决断有力的音调和清晰坚定的节奏形成。《第二钢琴协奏曲》在乐思的交响发展方面运用得相当广泛和出色,但在这发展部中显得更加突出。

在乐章的再现部中,作者只让第一主题稍一露面,便由连接段带入第二主题。像呈示部一样,这第二主题开头先由乐队奏出然后转递给钢琴声部,它依然保持住那抒情和狂喜的特性。乐章的尾声十分扩展:在这里,第一主题重又出现,它由乐队奏出,进行逐渐加快,力度不断增涨。钢琴这时虽处于伴奏地位,但它以其华彩、八度音、和弦等钢琴技巧组成的音流而使听者眩惑,并以一段华彩乐句作结。在一个令人引起警觉的小休止之后,乐队和钢琴好像全都鼓足了力量,整个乐队全力奏出第二主题,而在钢琴提供的强有力的和弦背景中,还不难听到第一主题开头动机的音调;这时候,第二主题已经不再具有原来的抒情色调,成为庄严的颂赞或宏伟的颂歌,它有力地肯定了这首协奏曲基本的乐观主义思想。整个作品以音响饱满的和弦乐句构成的排山倒海的狂潮作为结束。

参考文献:

[1]张洪岛.欧洲音乐.人民音乐出版社,1983.[2]沈旋等.西方音乐简编.[3]郭平.c小调第二钢琴协奏曲.山西财经大报(高等教育版),2007,(10).[4]刘一心.论拉赫玛尼诺夫钢琴协奏曲的创作格特性.艺术百家,2002,(1).[5]周奇迅.拉赫玛尼诺夫〈c小调前奏曲〉结构演奏解析.艺术探索, 2006,(5).