春满人间万物苏 爱洒教育桃李香)

第一篇：春满人间万物苏 爱洒教育桃李香)

春满人间万物苏 爱洒教育桃李香

---魏书生教育思想读后感

有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏老师的书就是这样的感觉。今年寒假我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》和《这样教出好孩子》这两本书，读完书，我感觉有很大收获。有如生命之石划过天空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。不由得我思绪万千，感慨不已，既感叹魏老师教育思想的时代性和切实性，又佩服其教育方式和方法的针对性、多样性，回顾自己几年的教育生涯，深感惭愧和内疚。“同为人师，为何一些简单不过的道理在自己身上就不能运用，起不到好的效果”成为看魏老师书的同时时常徘徊在脑海中的疑问。

我带着很多疑问翻开魏老师的书，他在书的自序中是这样写道的：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗。以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史”。在书中也使我明白要育人，先要育己，魏老师的“战胜自我、超越自我”篇章给我印象最深，育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。看了这些书，我也确实有了很多新的想法，有很多方面觉得是值得我去认真学习与实践的。

一、责任在肩，奉献伴左右。

社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，教师却是清贫的。面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，只有那些立下崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。老师要学会对待工作和生活的关系，“燃烧自己，照亮别人”是不适当的说法。社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，你要有清醒的认识。面对教育改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？所以我们要像魏老师那样“以平平常常的心态，高高兴兴的情绪做好平平凡凡的事。以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，”责任在肩，奉献伴左右，也正因为他肯于奉献，他才在短短的教育历程中，就取得了令人瞩目的成果，他才更进一步认识到自己的奉献是必要的，自己的付出是正确的，自己才更有信心、有胆量向更高远的目标奋进，这些不能不归功于对自己的职业，对教育事业的热爱上。

二、求真务实，把职业当事业。

在很多人眼里，当教师只是一种职业，而在魏老师眼里，当教师是一项事业，也正是他对教育工作强烈的事业心，才使他从一开始参加教育工作时起，就对教育理论表现出极大的兴趣和热情：他不仅研究了我国众多教育家——孔子、墨子、孟子、朱熹、梁启超、陶行知、叶圣陶的教育理论，而且研究了苏霍姆林斯基、凯洛夫、杜威、布鲁纳等等许多国外教育家的教育理论。不仅如此，他还读了很多和教育相关的书籍，如哲学、宗教、文学艺术等，只要能为教育所用，他都拿来在他的教育实践中运用。

正如魏老师所说，人的快乐幸福，最主要不是取决与自己得到别人的多少爱，而在于他输给别人、输给国家的、民族多少爱。因此要想做好自己的本职工作，必须热爱自己的职业，把职业当成事业。把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。不见异思迁，不得过且过。经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩。魏老师时时刻刻用他的德去教育感化着学生。让我深刻感到，教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

三、爱心无限，把学生当作自己的朋友。

崇高而无私的爱心，是魏老师身上熠熠闪光的灯塔，照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足。在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为。这足以说明，老师的典范

作用及伟大人格的写照。

他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！

我在自己教学实践中始终要把自己当作学生的老朋友，充分发挥学生的主体作用，有事和学生商量、探讨后做出安排处理。“世上没有改变不了的学生，只有不善教的老师”。尊重学生的生理和心理，以学生需要作为教育工作的第一选择，在互相沟通中达到教育目的。古人言：“亲其师，信其道”。在平时的教育教学中，教师要做学生的良师益友。做良师大多数没问题，而做益友就很不容易！这就需要教师观念的改变。我曾经看到一篇报道，一位学生在作文中写到：老师教的好得50分；把我们当作朋友，再加50分。”由此可见，学生是多么渴望与老师进行平等沟通和交流。一位好老师比如魏老师懂得用自己的人格力量去感染学生，学生才愿意与老师接近，尊重老师劳动，才有学习的向心力、凝聚力。这可能就是魏老师的神力之一吧！当然，这需要教师要有娴熟的授课技巧、心中能始终装着教材和学生、加之要牺牲自己大量的业余时间和学生沟通谈心。只有这样在自己的教学中才会得心应手，起到事半功倍的效果。因此，我从中体会到学生主体的发挥，其主要在于教师的思想、观念的改变，方法正确、合理的引导。也就是说只有给学生表现和发挥主题的空间，及时鼓励、解决，学生才敢说、才愿意说。用爱去滋润心灵，让爱托起教育发展的太阳。

四、扎实基本功，善于学习，精于教书。

人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！

五、科学管理，民主放光彩

魏老师是一个教育改革家，工作务实高效吸引了整个教育界的目光；他一靠民主、二靠科学，“千方百计使学生成为学习的主人”和“从管理的角度组织教学，减少无效劳动”的思想、方法，极具前瞻性和可操作性，引领当今所倡导的新课程改革。“民主自我管理”魏老师管理手段的核心。它是“人本”思想的发展，它并非魏老师的创造，然而魏老师管理本身最鲜明地体现了这一思想，其教学策略之高明，教学手段之巧妙今人称道。首先，他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏老师说：“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏老师说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏老师除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动

中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。

守住心灵的那一片宁静”，是魏书生挂在嘴边的话，尽管他有着繁忙的公务，众多的职务，仍然坚持上好每一节语文课，拓展学生内心的潜能，唤起他们心底的真善美。

当一名优秀的人民教师是我的理想，魏老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于每一个学生！用爱心和科学浇灌桃李，争结硕果！

第二篇：热血洒教育 丹心育桃李

热血洒教育 丹心育桃李

淮阳县新站镇中心小学 刘芳

我叫刘芳，是一名平凡的普通的人民教师。当老师是我自幼以来的绚丽憧憬。当自己的美好理想实现后，我就把我的一腔热血奉献给了党的教育事业。

教师工作的对象是学生。作为教师，我认为首先要关心热爱学生，让学生觉得你可亲、可敬、可信赖，与学生拉近了距离，才有利于自己的教学工作，才有利于学生的成长，发展。

我清楚地记得，我刚毕业教学前班，我都是第一个到学校的。那天我到校门口时看见一个我班的小同学黄学宽，蹲在校门，倚着墙，昏昏欲睡。我叫醒了他，“你吃午饭了吗？”我拍拍他身上的脏土问。“没有。”“回家了吗？”“回了，俺妈没在家。”说着哭泣起来。“你妈呢？”“俺妈、俺妈今晌午上我姥家、躲计划生育去了。”“你爸呢？”“打工挣钱去啦。”看着一个才四五岁的孩子，啥都懂，却没人管、没吃上饭，多可怜呀！我二话没说，跑到几十米外的小卖部给他买了两包“白象”方便面，看到他狼吞虎咽的样子、我更加辛酸，此时此刻他的妈妈该多么挂念他呀！几天后，他妈来到学校，千恩万谢，送来了方便面钱，我为的是孩子，能在乎那几块钱？

也是在教学前班时，有一个叫黄大虎的男孩，在削铅笔时，一不小心，削着了食指指头。“妈呀、俺妈呀、我的手削掉了……”那嚎啕的哭喊声，会令每一个人伤心的。看到此情此景，尽管外面正下着雨，我没多想，立即抱着这个孩子向村医疗室跑去……还剩到此为止三个电线杆、还剩下一个电线杆、快到了，可我的脚步却慢了下来，实在没劲了，脚下又滑，虽然我护住了这个学生，但自己的衣服却全脏全湿了。包扎好后，回到了学校，我才发现自己的新凉鞋已崴坏，衣服上也多处粘着学生的血迹和泥水。尽管衣服脏了、鞋子坏了，但看着学生不疼也不哭了，我心里自然踏实了许多。你想，都是孩子哪一个不主贵呀！

作为老师最重要的一条就是要有责任心。提起责任心，我、包括我的爱人最难忘的莫过于一九九九那最特殊的一年了。

一九九九年三月，已身怀六甲的我，正担着毕业班的语文课和班主任。

学生临近毕业考试了，复习也更加紧张，虽然我也快分娩了，但为了学生，我没有请假，哪怕只有一天我也不想耽误。校长经常关心“刘芳，该请假了吧？”“还早呢！”我撒了人善意的谎，“不能坚持了，要说一声。”看着校长那和善的面容，我会心一笑“知道啦。”考试一天天逼进。快点吧，考试了我也安心了。终于到了1999年7月13日—考试日，这天我班还须我领考，并且还监考外校呢。可是，还没等天亮，我这边有喜事了，肚中的小宝宝要出生了。还在半夜，爱人准备衣物用品，婆婆找车备钱等等。那时，106国道还没修好，一路巅簸，来到项城医院。还好，顺利生下了一个可爱的儿子—就在考试的那一天7月13日即农历六月初一。等到天亮，这事一传开，就连文教助理李连科都连口夸赞我，“真是工作第一，坚持到底”。后来得知，我带的班级各科成绩都居前列，真是“功夫不负 心人”。

自工作以来，我历来有两怕：一怕工作落后，又怕误人子弟。因此，我从来不因自己或家庭的私事耽误过教学工作。

有了孩子后，一切都忙了。记得，那是2003年的冬天。孩子他爸在淮阳工作，我一个人更忙了。小孩在四五里外的幼儿园小学。洗衣做饭，备课改作业。每晚，先辅导小孩作业，哄他入睡后备明 天的课，最后，坐到被窝里，边给孩子暖被窝，边改作业，两个班的，二百多本，没有一晚不改到11：00多的。

因为我教的是毕业班，每天都有课，不这样做，能行吗？平时，我严格要求自己，即使家中再忙，也是工作第一。今春家中盖房，尽管事务繁多，我也没请一天假，没误一节课。有一次，记得那天星期三，早饭刚做好，正准备吃，突然家中来电话，说有急事让我回去办。办完事回校后，立即上课去了。下课了后，我又备下午的课，又改作业，二百多本作业，岂是一两个小时能完事的？之后又到了上课时间。忙来忙去一口气忙到晚上8：30才顾得上吃早上的那顿饭。由于生活紧张，没有规律，所以影响到身体，声音嘶哑，声带息肉久治不愈，我往往是上课前吃药，下课后赶快吃金嗓子含片等等，还有血压较低，不时头晕头疼……，实在坚持不下去了，我才在上课之余，去打点滴，然后，还继续上课。因此，成绩虽然有所得，但个种辛酸有谁知？不过，看着学生那张张灿烂的笑容，我无怨无悔。

一份耕耘，一份收获。

2006年，我写的论文《谈素质教育与小学语文教学中的说话训练》文评为县一等奖。

2004年写的《搞好素质教育与心理教育是基础》评为地区二等奖。

由于教学成绩突出，我连年被评为镇优秀教师，且在2004年荣获县优秀辅导奖，本年还获得地区优质课奖，和地区论文奖，2003年评为县模范教师，2008年获县师德、师风标兵奖等等。

在以后的工作中，我将会更加努力，不断学习，勇于进取，争取为光荣的教育事业，做出更大的贡献，争当做一个光荣的问心无愧的人民教师。

第三篇：爱洒桃李 奉献青春无怨无悔

爱洒桃李 无怨无悔

尊敬的领导、老师们，大家好。我叫姜灵芝来自望城六中，今天我拿什么奉献给大家，就拾几个鲜活的事例与大家共勉吧！我讲的题目是《爱洒桃李无怨无悔》。

爱是一个永恒的话题，老师对学生的爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。高三C168有一个女生叫肖锦阳。数理化成绩优异，但英语科极差，只要英语能及格，上重本没问题。第一次与她交往，她连眼睛都不正视老师，不屑的说“我要是英语好我怎么会来六中”但我没放弃对她的教育，接二连三地邀她到学校花园促膝谈心，也许是心诚所致，慢慢地她开始接纳我。从很少看英语书到开始做作业，成绩有所好转，我在班上表扬她后更是干劲十足。通过几个月的月考，分数稳步上升，高考终于及格。现在就读于湖南师大。真情、爱心能创造一个人才，何乐而不为呢？通过将近20年的实践使我深深的懂得了：“一双眼睛”看不在住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心的真正含义是什么，全心全意地爱着每一位学生是我一直以来工作的宗旨。即使他调皮捣蛋，同班的刘俊（男）同学上课迟到、讲小话、睡觉、玩电游、拒绝做作业、甚至莫名其妙从我的课堂上走出去„„家长来访指着我说：“是她教得差，我才学得差”面对这样的学生我没有把关爱的目光移开过。与他多次交流中我了解到他家庭极贫困由于成绩差，又面临毕业，所以自暴自弃。我经常用身边的事例开导他：高考并不是唯一的出路。用激进的言语鼓励他：“天生我材必有用”。后来听同学讲他在的毕业聚会上说：“人生有了成就后，一定要回母校看望不放弃任何一个学生的姜老师”听后我被震憾了。我想我真的把一颗走远了的心呼唤回来了。

刚教C172不久，一个自愿当英语课代表的同学突然沉默不语，事出有因。前几天，他爸被车撞了。动手术需要的一大笔钱，对本不宽裕的家庭来说，无疑是雪上加霜。他准备辍学，我马上伸出援助之手，后来又建议捐款。分班后，他不在我所教的班级。每次在校园遇见，感激之情总是写在他的脸上。

“每逢佳节倍思亲”，有年中秋节，学生没放假。他们是多么希望家人能来看望啊！我想：在学校，老师就是学生们的亲人、父母。于是，我不动声色地买来月饼。当学生们看到讲台上一堆月饼时都惊呆了，当时就有几个同学哭了。真情能打动人心。

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节体现的，所以，我注重小节，重视人格的修炼。从我做起，从小事做起，从每天做起！

04年三月，丈夫重病住进了医院，一个多月都未查出病因，我心急如焚，请来姐姐看护，带着几多不舍与牵挂，面对丈夫埋怨的眼神，我愧疚地丢下丈夫跨出了病房，回到了我更放不下一如我孩子的学生身旁，在丈夫住院期间，我利用假期匆匆忙忙探望过两次，记得第一次去看他，胖乎乎的一下子消瘦了许多，面色苍白，红润的嘴唇失去了血色，我刚要离开时，他叫住我，消沉的说：这病查不出，我可能会不了，你一定要好好的待儿子，让他上最好的学校，字字句句像针一样刺着我的心，当时我想，要是门这边是医院门那边是学校该多好，祸不单行，父亲又送进了医院，我没因这两件事情请一天假我只想用自己的行动来向学生和同事证实我对工作的执着，家庭的伤痛没击垮我繁重的工作也没压弯我同年，我管理全校600多名女生，还教一个高一班。刚开始管理工作，脑子里一团雾水，除了上课时间，整天泡在寝室摸索：制定规章、明确扣分规则、培养干部、做样版寝室供学生效仿。不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，每天晚上坚持到学生睡着后才走。熄灯查寝时，我要求干部脚尖落地，脚跟悬空。学生干部说太难、太累。有的不愿干，但被别的学生说服了：“老师都能坚持，难道我们同学不能？”我用自己的行为 作学生的榜样，虽是小节，但学生会看在眼里，记在心里。600多人进进出出，我会不厌其烦地为她们开门；寝室里的东西破了、烂了，我会不厌其烦地请人来修„„整整一年，我与学生之间从来没有发生过争执，因为这里是避风的港湾、温馨的家.600多人身体状况各异，经常有人生病，有一天深夜一阵急促的敲门声惊醒了沉睡的我，我撂下独自睡在家中的8岁的儿子直奔寝室。原来一学生生病了，疼得满头大汗，我吩咐寝室同学把她从楼上抬下来，独自一人冒着风雨往校医家干赶，当时漆黑的夜晚，夜深人静，空旷的操场，传来瑟瑟的风声，我感到恐惧，“不怕、不怕”我为自己打气，快跑快跑，我为那双差不多软了的脚打气，救命要紧，后来学生吃了药，仍不见起色，最后决定进医院。等到班主任老师和车子离开后已是凌晨二点多。康复后，该同学感激地说：“您对我们付出太多了!”由于干部的得力，学生的努力，寝室得到老师和领导的高度评价。

近四年一直担任高三的教学工作，虽工作忙，但有时还是抽出时间做上几道菜，叫上几个学生聚集一堂，致使学生说：“我会永远记着六中有个姜妈妈。毕业后，我会常回来看看”。言传身教、率先用自己作教材让学生学会感恩，我认为这是教育的真谛。

正如人民教育家陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”那年冰灾期间，每天气温都很低，很多天都不能见到太阳，学生的衣服被冰冻住了，许多学生没衣服换。于是，每天晚上我坐在火炉旁一边备课一边帮学生烤衣物，看着学生们满怀感激地带着衣物离开，我开心地笑了。当学生有小病时，我会从家中熬点姜汤来温暖学生的心；当学生失学时我会拿起电话询问辍学的缘由；当学生有矛盾时，我会主动找她们来化解矛盾；当学生感冒时，我会陪学生走进医务室的门；当学生处于平淡时，我会和她们畅谈未来的梦——默默奉献，换来的是学生毕业时的依依不舍。

我在工作中，始终以“孺子牛”的精神勉励自己。任劳任怨，我先后带领易署光老师，胡蓉老师，彭知老师的班主任工作。

十几年一直担任初、高中毕业班的教学工作，满怀激情，不计得失争课上，以主人翁责任感投入课堂。视课堂为乐趣，而不是把它当做为谋生的手段。经常备课到深夜，翻阅资料，拓深拓宽知识点，而且至少是四个程序。课本或试卷上备一次，熟悉教材，备课本上写一次，探究方法，接着背一次，做到胸有成竹，课前看一次，做到熟能生巧，所以上课得心应手，包括例句都能信手拈来，一堂课下来，学生都用满意的目光把我送出教室，我感到这比获得什么荣誉都高兴，心有一种无比的自豪感和成就感，我暗下决心下一堂课一定要准备更加充分。

俗话说“一份耕耘，一份收获”。

我有多篇论文获奖，今年，一篇文章在国家级报刊上发表，学生年年成绩突出。但比起“云端上”的两位老师那真是微不足道，那对夫妇放弃出国打工的机会，坚守山顶上一所小学十几年，不管严寒酷暑，每天坚持在陡峭的云梯上接送小学生。她们说：“是爱留住了他们呆在山顶”多么崇高的老师呀！她们是我终生敬仰、终生学习的楷模。真可谓：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

大雁飞过天空会留下美的痕迹，我走过人生要留下爱的种子。爱洒桃李，奉献青春，无怨无悔。

第四篇：师德先进事迹材料：无私奉献爱洒桃李

师德先进事迹材料：无私奉献 爱洒桃李

xx同志，从事小学班主任工作已整整二十六年。二十六载春秋风雨，爱洒桃李默默耕耘无私奉献在三尺讲台上，凭着对教育事业的热爱和执着，赢得了学生和家长的爱戴，得到了学校领导和同行们的认可。

一、作为一名班主任，她一直把“爱生乐教”作为自己的座右铭，引领自己前进的方向。

回眸她从教的历程，坦白说毫无壮举，但她踏踏实实地工作着，在平凡的岗位上，用自己的坚守和执着，以“爱生乐教”为己任，捧着一颗真诚的心去护卫着花一样灿烂的生命。教育教学中，她让每个学生都能从老师的身上感受一种力量，一种期待；校园活动中，她精心组织认真策划，让每一个学生都能在活动中快乐地成长，充分发挥自身的潜力。她用爱心履行一名教师的职责，默默地教书育人。同行们看到辛勤耕耘的小霞无不感慨地说：xx真适合当班主任，对学生既有耐心，更有爱心，谁家的孩子交给她，就一百个放心。有的同事半开玩笑半认真地对她说：“不爱跟你一个年组，因为教学成绩别人很难争上年级组第一，但又爱和你在一起，你善良，乐于助人，有利于提高我的竞争意识和教育教学水平。”这是大家对她工作的认可和钦佩。

她对待工作的那份爱和执着令人感动。还记得在她生孩子的前几天，正是寒风凛冽的冬季，她依然顶风冒雪骑车去十几里外的农村小学上课，她总在宽慰自己：编筐窝篓全在收口，一定要坚持到孩子们的期末考试。校长和老师们急了：生孩子能等吗？学校离家这么远，冰天雪地，万一孩子生在半路怎么办？她这才恋恋不舍地离开了学校回家待产。

二、默默耕耘，献身教育。

xx，首先作为一个女人，她有自己的孩子要照顾，有父母、公婆要赡养；作为一名小学班主任，还有一群孩子需要她的呵护！然而当忠孝不能两全时，她选择了学生。自己孩子高考期间，她没耽误一节学生们的课程；父亲家住昌图，在父亲病重期间，她同样坚守自己的岗位，只有在节假日里亲自侍奉在病床前，略尽女儿的孝心。当周天要赶回学校上课时，父亲眼巴巴地看着小霞，希望她能留下来陪陪自己，小霞握着父亲的手说：“不能耽误孩子们的课，周五晚上我回来陪你。”没等他赶回去，就传来了父亲去世的消息，没能看到父亲最后一眼的遗憾成了她心中永远的痛。但她深受当了一辈子老师的父亲的教诲。父亲曾教导她：“要干一行，爱一行。当班主任，别误人子弟，别为私事耽误教学工作。”她做到了，也在逐步践行着父亲的心愿，履行着教师的天职。

她是一名尽职尽责的老师，却不是一个尽职尽责的妈妈。她一心扑在工作上，心中装的全是学生，总是担心哪个学生哪个知识点没有学会，明天应该怎样辅导……可女儿高考前几天生了病，她都没有陪女儿去医院，请求女儿的叔叔婶婶去医院照看女儿。校长关切地对她说：女儿快高考了，又生病了，去医院照顾照顾孩子吧。学校安排代班教师。听了这话，她觉得校长这样关心她，理解她，就更不能请假了，为此一天假也没请，女儿一直很埋怨她。

她是一名尽职尽责的老师，却不是一个尽职尽责的女儿。母亲几次得病，几次昏迷，几次住院，她都不在身边，家里人都很理解她，很少打扰她，事后她都只能用哭来化解心中的难过……

她是一名尽职尽责的老师，却不是一个尽情理的人。她的亲外甥、亲侄子结婚，她都是给了贺礼，因为上班没能亲临现场。哥哥、姐姐都埋怨她不近人情，不长心，心疼地质问她：累坏了身体谁来管你？她却无奈地笑笑。是呀，她的心都给了孩子们，她爱学生，爱这份充满了良心的事业。

三、潜心工作，爱洒桃李。

“爱是教育唯一的秘诀，没有爱，就没有教育。”爱是教育培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真挚的爱，就会亲其师，信其道，他们才会主动、愉快地接受教育。

从爱出发，严格要求，加强班级管理。做好班主任工作首先必须热爱学生。有句名言说的好：“如果你讨厌你的学生，那么，你的教育还没有开始就已经结束了。”工作中她把“爱”和“严”有机地结合起来。

首先，对班级干部要求“严”。这也是她工作中取得有效管理班级的方法。通过一段时间的观察，选出得力的班级干部，集中时间对他们培训，教给他们任职的责任，教给他们工作的方法，分工明确，老师随时监督。班长的职责是老师不在时管理整个班级的纪律、卫生、留作业等，领排上厕所的干部负责让学生把排站齐，走路慢步轻声，不许跑跳、打闹、不许说话。老师随时站在窗前监督，发现优点及时表扬，缺点及时指正。对于不听管的学生，老师协助指导，树立班干部的威信。这样班级就规范了。

其次，根据《小学生日常行为规范》里的要求，编了一套儿歌，因为低年级的学生认字少，所以把《规范》简单化，便于记忆，让学生每天按照儿歌里说的要求去做。[例如：早晨步入校园要做到：衣帽整洁进校园，见到老师问个好，同学相遇把手招。走进教室记住“静”，认真学习不打闹。课堂上做到：铃声响了进教室，等待老师书放正，全神贯注听讲课，当堂作业当堂写。课间做到：慢步轻声走楼梯，来到操场做游戏，不打闹、不玩土，文明游戏很快乐。放学做到：铃声响，快静齐，整理衣帽和文具，排队离校守秩序，交通规则别忘记。]通过对学生常规的训练，孩子们变得讲文明，懂礼貌，自觉遵守纪律了。

爱，为学生的健康成长创造良好的客观情境。班级是学生成长的第二个家，班主任是这个家环境的营造者。二十六年来，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，每天坚持早早到校，冬天为学生生好炉子，夏天为学生开窗通风，打扫教室，给学生创造舒适温馨的学习环境。每个寒暑假后，她都把教室布置一新，微笑着站在班级门口迎接每一位学生的到来，一句欣赏地问候，带给学生们一天的好心情。班上哪位同学有个头疼脑热，她都问寒问暖，带到诊所看病，打针吃药。家长们信任她，因为他们知道，孩子身边有个比他们还爱孩子的老师妈妈。

爱在教师和学生之间架起了桥梁。她会时常倾听孩子们的心声，接纳孩子们的不同观点，欣赏、肯定孩子们的点滴进步，敞开自己，真真正正地去尊重每一个学生，严中有爱。

爱学生，激发学生学习的兴趣。她总是做到备好每一节课，上好每一节课，向四十分钟要质量。教学中她善于挖掘教材，充分利用现代教学手段，运用灵活、恰当、有效的教学方法，使每一节课都生动有趣。有时她还亲自做一些简单实用的教具，有时甚至买一些实物，比如讲到《我爱故乡的杨梅》、《画杨桃》课文时，为了让学生充分理解课文内容，她就买来杨梅、杨桃让他们看看，尝尝……

一位哲人说过“教师的爱能使犯错误的学生重新振作起来，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”在她的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这强烈的意识不断激励她以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，她始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，这样的情感使她对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。她时常挂在嘴边的话“教师的活是良心的活”家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任，我又怎能不全身心地去爱他们呢？

一个人的生命是有限的，而她的事业是常青的。虽然年龄已接近半百，但她还将在这三尺讲台上阅历春秋，苦苦耕耘，还自主给学生，营造宽松和谐的教学氛围，让学生在轻松愉悦之中获取新知；以严治学，严中有爱，爱心永驻，用爱去照亮学生的心灵，促进学生成人和成才。

第五篇：师德高尚,让爱成就满园桃李香 演讲稿

师德高尚，让爱成就满园桃李香

蓟县第三小学

王俊娇

尊敬的各位老师：

大家好！我演讲的题目是《师德高尚，让爱成就满园桃李香》。2009年，温家宝总理对广大教师提出了三点希望：“充满爱心，忠诚事业；努力钻研，学为人师；以身作则，行为世范。”作为一名教师，我们要“爱”字当头，倾注真情，真诚地对待每一名学生，关爱每一名学生。我是带着满怀激情选择了教育事业的，到三小以后，每天上班我依然早来晚走，一如既往地尽心尽力，尽职尽责。骄阳似火，我会为满头大汗的孩子送上一张纸巾；寒风四起，上操的时候，我会摸摸孩子的小手看冷不冷；孩子没有到校，我会第一时间打去电话；孩子们喜欢我的折纸花篮，我就折了很多，以各种理由奖励给他们„„

一天下午第一节课，上课铃响过大概五分钟，一个孩子气喘吁吁的跑进教室，浑身是土，脚上有泥，迟到的理由是：他家的闹钟全坏了。他刚回到座位，又跑来两个孩子，同样气喘吁吁，同样浑身是土，同样脚上有泥，更令我奇怪的是其中一个应该是午宿生。经过了解，原来，他私自截留了父母给他的午宿费160元，中午胡乱吃了点儿零食，就去找另两个孩子，三人结伴到三八水库划着小船去摸田螺，一共摸了七个，弄得浑身上下脏兮兮的。应该说，这是家庭管理的疏漏，让孩子有了可乘之机，中午成了自由自在、不受约束的时间。了解情况后，我立刻通知了家长。可是其中两位家长并不重视，没有到学校来，我几次打电话沟通，最后终于达成一致：家里和学校老师共同教育孩子，让孩子增强安全意识。后来，那个午宿生给我写了一封信，里面说：“„„我自作主张没交午餐费，自己偷偷买零食，中午不在学校住，和同学到处玩儿，最后竟然还去三八水库，如果不是被老师及时发现，危险随时可能发生，生命也会受到威胁。我欺骗了老师，欺骗了家长，还差点儿害了自己。王老师，您辛勤培育了我这么长时间，每次我犯错误，您都耐心的教育我、原谅我，我给您的回报却是生气。您不厌其烦地教育我，都是为了我的美好未来奠定基础。亲爱的王老师，我长大了，我知道错了，我真诚地恳求您原谅我吧！”这次期中考试，三个孩 子都有了不同程度的进步。尽管我现在教的这群孩子很让人费心，但无论他们是调皮、退步、还是违纪，我都会一遍又一遍地告诉自己：对孩子多一分理解和尊重，少一分责备和批评，多一分宽容和激励，少一分苛求和冷漠。看到班里这次期中考试的成绩，我的眼泪差点儿流出来，我觉得自己的努力终于有了回报，我们终于进步了！

有人说老师的爱是冬日里的一片阳光，温暖了孩子的心房；老师的爱是久旱后的一场甘霖，滋润了孩子的心田；老师的爱是夜晚的一首歌谣，慰藉了孩子的心灵；老师的爱是沙漠中的一泓清泉，点亮了孩子的希望。爱，是打开学生心灵的钥匙，只有爱学生，才能教好学生，才能赢得学生的爱。当你用心去爱你的学生，爱的种子就在学生的心田悄悄播下，又在爱的滋养下生根、发芽；当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是你嗓音嘶哑时，悄悄放到讲台上的润喉片，也不仅仅是多年前的学生在教师节发给你的那条短信„„更多的，是一种身为教师的幸福与自豪。那么，我们还有什么理由不去热爱这太阳底下最光辉的事业，还有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，就让我们去爱他们，就让我们把爱的火炬传递给他们，让满园的桃李在爱的浇灌下吐露芬芳，尽情地绽放！