亲子共读有感-见证孩子的成长

第一篇：亲子共读有感-见证孩子的成长

亲子共读有感:见证孩子的成长

瑶瑶家长

“光阴似箭，日月如梭”离开学生时代已有很多年了。工作后，除了工作需要的书籍，几乎没有读过其它的书籍。在亲子共读活动举办以来，我有幸走近了现代孩子喜欢的书籍中。读着这些儿童书籍，我感慨万千。也让我明白了教师的良苦用心，同时也让我重新享受了儿童般的快乐。

在开始的时候，我并没有意识到亲子共读的重要性，找个借口吧，可能是由于工作压力的原因，孩子做完作业后，一味要求孩子自己看书，但是后来我慢慢发现，她在看书时总是不够专心，要不就是看看书中的画，要不就是东翻一下西翻一下。我有兴接触了其他学校的一位老师，我们聊起了孩子的学习，聊到了三年级孩子们的阅读，聊到了他们的作文，我们又聊到了亲子共读活动

我开始尝示与孩子共读。从《十万个为什么》到《36夜故事》，再到《绿山墙的安妮……还别说，通过这段时间的共读，我明显感觉到孩子的阅读能力提高了不少，也明白了很多做人的道理，学会了很多生活方面的知识，跟我们父母的关系更加亲密了，也让我们两位大人重新捅有了儿童般的快乐心情。现在我们有了一家人必不可少的阅读时间：从晚上八点半到九点。

阅读给我们带来了知识，带来了欢乐，更带来了一家人的和谐共处，我们一定要阅读下去，让它给我们代来更多易想不到的东西。

第二篇：亲子共读——和孩子一道成长

亲子共读——让我们一起体会阅读的快乐

收集孩子和家长的读后感成册，是为学校2013年暑假进行的“晨读晚诵，亲子共读”活动做一个小结，集成一份可以传阅的文本，让更多的孩子、家长能共享活动成果，分享孩子和家长共读的喜悦，激励更多的孩子和家长能参与、体验亲子共读的这一份温馨和美好！

小册子收集了二至六年级共37篇孩子们的读后感，37篇家长的亲子共读感受。孩子们读书写读后感是学校常有的事，与家长共读收集家长的感受，这还是学校的第一次。看孩子们的读后感，总能看到稚嫩、新奇和童真，如春天柳枝的颗颗新芽，清新而蓬勃。读家长的共读感受，却让我感受快乐、温馨和欣喜——亲子的快乐在一篇篇家长的文章中传递，共度的温馨在一个个家庭中呈现，成长的欣喜在一对对母子、父子中萌发。感谢孩子们和家长们对学校组织的共读活动的积极参与，感恩孩子们和家长们的无私分享。家长们的许多文章让我耳目一新，感触良多，如二年一班李宜兴家长付爱萍的《加菲猫的魅力》中对儿子那份关切和理解的娓娓道来，如三年二班陈禹彬家长郑

景娥的《在孩子的心理埋下幸福的种子》中对阅读活动理解的那份深邃和从容，如五年三班吴宇亮家长黄庆的《品读经典》中对学习、工作、生活的那份哲理和沉思……在这里我无法一一例举和赘述。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：让学生变聪明的方法，不是补课，而是阅读，阅读，再阅读。我们普遍认同阅读在孩子成长中的重要性，老师和家长都注重孩子阅读兴趣、习惯、能力的培养，但真正让孩子们喜欢阅读，学会阅读，让阅读始终伴随孩子们的成长之路，却不是件容易的事。学校想了许多的办法，开展了许多的实践，有心的家长们也在不断地提醒、督促、帮助孩子们多读书，读好书。我觉得，亲子共读倒是一种不错的办法。

在这次亲子共读活动中，许多的家长体会了亲子共读的乐趣，许多的家长在读后感中表达了对学校组织了"晨读晚诵，亲子共读”的活动感谢。本次活动结束了，我希望家长与孩子共读的行动不要结束，希望有更多的家庭行动起来，有更多的家庭坚持下去，有更多的家长和孩子一起读更多、更有趣、更有意义的书！如果您每天能坚持，哪怕是10分钟或半小时，我相信，一个星期后，一个月

后……坚持下去，您一定有许多新的感触，新的发现，新的进步！我在设想，如果明年暑假，我们再为亲子共读活设一个分享的平台，我相信，我们的快乐会更丰满，我们的分享会更广阔，我们的读后感会更精彩！

2014年的暑假，亲子共读，我充满期待！

郭文峰 2013年12月1日晚

第三篇：亲子共读-让我们和孩子共同成长

亲子共读-让我们和孩子共同成长

我们是一个非常普通的工薪家庭，每日为工作劳碌，回到家只想看看电视，玩会电脑，渐渐的孩子也和我们一样每天惦念的不是电视剧里面的情节，就是电脑里面的游戏。随着孩子的年纪越来越大，出现了情绪暴躁、睡眠不好、做事情不专注等等情况。我们才真正意识到电视和电脑对她的伤害有多大，通过和老师的沟通和阅读家教方面的书籍，我们开始着手培养孩子的阅读的习惯，在亲子阅读中，我们不断总结经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是我们为孩子创造一个良好的读书环境和读书氛围。家里专门购买了一个书柜用来放置书籍，孩子知道是专门为她买的书柜后非常高兴，书柜的建设并不难，难的是要和孩子一起读书，要“言传身教”，一开始，孩子每天放学回家后，先写作业，我们忙别的事情，也不开电视和电脑，到她写完作业，我们就拿起杂志或者报纸专心致志的看，起初孩子总想看电视和电脑，我们就让她看一会，既不强制她看书，也不理她，孩子天生有很强的好奇心，看见爸妈那么专心的看书看报，就会认为书里面有更好玩的东西。渐渐的她就会凑到爸妈跟前，要求一起读书，就这样我们把孩子引到了读书的这条道路上。

二是不仅让孩子好读书，还要让孩子读好书。现在书籍市场良莠不齐，经常有不好的书籍鱼目混珠，作为家长要正确引导孩子看书，首先就要先找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些充满童趣的书籍，和孩子共同阅读，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，体验大自然的美妙，探索科学的新奇，让孩子感受到读书的乐趣。慢慢的孩子的知识面变得开阔起来，思路也活跃了，在阅读的过程中，我会耐心的回答孩子提出的各种问题，或者提出一些问题让

孩子自己来思考，就这样经常和孩子交流，鼓励孩子说出自己观点和看法，哪怕她的想法有失偏颇，也不粗暴的否定，毕竟很多事情，本来就没有绝对的答案。我会尽量解释，有时候激烈的讨论，彼此用自己的观点说服对方，如果争执不下，我们还会一起查找其他书籍或者上网查找资料，在这个过程中，不仅孩子一直兴趣盎然，我们也随着增长了一些没有关注的知识，一起享受到了亲子阅读带来的乐趣。

有很多父母常常不知道如何与自己的孩子沟通，我以前也存在这样的困惑，经常是我买给孩子的玩具或者书籍，都不是她想要的，甚至经常不知道与她说些什么，怎么能让她高兴。通过和孩子一起读书，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，不仅可以通过书中主人翁待人接物的态度来教育孩子，我还了解了孩子很多的想法和需要，和孩子的心灵更加的贴近，让我们一家人的情感更加亲密。

以上是我们在培养孩子读书方面的一点看法和做法，我们深知培养孩子读书的好习惯不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长，为了让孩子长大成才，我会持之以恒的陪伴孩子走在“亲子阅读”这条路上，让孩子通过阅读有益的书籍，学会真、善、美，树立正确的人生观、价值观，以热情、开朗的态度度过人生中的每一天。

第四篇：亲子共读有感

读《鲁滨逊漂流记》有感

读书对一个人的成长有着非常重要的影响。许多杰出的人物在青少年时期都酷爱读书。以书为友、以书为乐。毛泽东曾经说过：“我一生中最大的爱好就是读书，饭可以一日不食，觉可以一日不睡，但是！书不可一日不看！”前苏联著名文学家高尔基说过：“我扑在书上，正如饥饿的人扑在面包上。”名著是人类文学中的精华，也是书中的精品，阅读名著，如于大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。在读书的过程中，让我们的心灵智慧雨露的滋养，获得健康的成长。我读过许多名著，但留给我印象最深的是《鲁滨逊漂流记》。

《鲁滨逊漂流记》是18世纪英国著名作家笛福的文学作品中最有影响力的一部，在世界范围内广泛流传。到20世纪初，已出版译本或模仿本至少700种，对对英国及欧洲小说的发展产生了巨大影响。笛福也因此被称为“英国小说之父”。

该书据说是受一名水手的海上探险经历启发而写成的。该书不仅讲述了一个精彩的故事，而且还成功的塑造了鲁滨逊这一典型人物。作者赋予了鲁滨逊种种优良的品质，并使他具有一个理想的小资所应有的一切特征。他写了主人公鲁滨逊怀着云游四海的高志远向，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中历经无数险情，后来整条船终于在太平洋上

不幸罹难，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的小岛，他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，在孤岛上瞬间便几十年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。

曾有人说过，“作为一个人，首先应该学会的便是如何生存。”鲁滨逊并未做出什么惊天动地的事情，而是和我们一样在生活着。但这些琐碎的细节却又是鲁滨孙同困境对抗的过程，而这些困境又是几乎每个人都曾体会到的：黑暗，饥饿，恐惧，孤独。鲁滨孙的经历之所以具有传奇性是因为在一个特定的环境中，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了。

如果我是他，当船遇到暴风中失事的时候，我不可能像他那样去接受那重重的困难和波折，因为我没有自信。如果我是他，当独自一人置身于荒岛之上，我不可能像他那样去面对突如其来的灾难，积极自救，因为我没那个能力。

如今,我们的生活如此丰富多彩,我们是否有去珍惜,甚至还有人会去轻生,多么愚昧的举动啊.想想鲁滨逊,他为了生存下来,回到正常的社会中去,一直坚持不懈地拼搏着.而对于那些人们,我不知他们领悟到了什么.生活中是存在着千千万万个困难,但也共存这许许多多的精彩与幸福,我们应该去挖掘去体会,那我们才会得到更多。

第五篇：亲子共读有感

亲子共读有感

二年级四班宋晨歌家长：陈晓燕

近几年，除了工作需要的书籍，几乎没有读过其它书籍。一直觉得自己不是一个称职的母亲，一直以工作忙为借口，很少和孩子一起阅读，一起感受亲情，也没有意识到父母陪读对孩子意味着什么，通过假期和孩子一起阅读，我感受到了，其实，亲子阅读是一个非常重要的因素。父母是孩子的榜样、孩子的第一老师，孩子的兴趣以及对书籍的喜爱，始终离不开父母的引导与帮助，要培养孩子对读书的兴趣，做父母的只有挤出时间，静下心来，与孩子一起读书。同时，父母也在“陪读”过程中进一步充实了自己。寒假收到老师布置的亲子阅读征文以来，我有幸走近孩子喜欢的书籍，读着这些儿童书籍，我感慨万千，同时让我重新享受儿童般的快乐。今后，我们还将在亲子阅读上做到如下几点：

一是固定读书时间。我们想把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，温馨的灯光下，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。二是选择好读书姿势。采取在舒适的床上或沙发上，与孩子偎依在一起，用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三是注意读书的语调。在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏，对书中的主要角色采用不同的声音，有时和孩子一起分角色朗读，激发孩子的阅读兴趣。

四是做好导读准备。对阅读内容，要提前进行预习，熟悉图书内容，注意编排，碰到生僻不易懂的词可以换一个孩子比较能理解的词，让孩子更加轻松地接受，还可以加上肢体动作，增加读书的趣味性。

五是注意阅读的互动性。在阅读过程中，如果孩子提出问题，就说明他听进去了，要停下来耐心地回答孩子的问题，或反问孩子一些简单的问题，启发他们主动思考，引导孩子说出自己的想法。这是非常重要的交流机会，与孩子一起共读的目的不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我们会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料。

“行万里路，读万卷书。”读书是和智者对话，读书是心灵的旅行。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、求索和创造的热情，使孩子与书

为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。我相信亲子阅读一定会成为我们一家人良好的习惯，成为我们家庭生活中必不缺少的一部分!