张锡纯医案痰饮

第一篇：张锡纯医案痰饮

张锡纯医案痰饮

舍得

不舍方有得

张锡纯医学师承学堂序+张锡纯屡试屡效方选——治泄泻方，治痰饮方

张锡纯医学师承学堂序

正博医易执业

现代中医界名家刘观涛先生曰：“学医难，学中医尤难！成为名中医更是难上加难。”因此，元代名医王好古写的中医书名叫《此事难知》！一旦通晓医理，就能以一当十，一通百通，就像清代名医陈修园写的书《医学实在易》！而从“难知”到“实在易”中间，则是成为中医临床高手最为艰难的路程。被誉为“中国近代医学第一人”的张锡纯，曾经这样总结自己的中医教学效果：“三年期满，皆能行道救人”。而对比传统中医教学，则是“取《内经》、《难经》、《伤寒》、《金匮》诸书为讲义。然如此以教学生，取径太远，非阐十年之功于此等书，不能卒业；即能卒业者，果能得心皆应手乎？”

张锡纯先生于数十年前即在回冉雪峰书信中论曰：“汉赵充国云“百闻不如一见”，此论用兵也，而用药等于用兵，故学医者亦耳闻不如目睹。医学校当与医院并立，合为一事，以医院中大夫充医学校中教员。众学生平日闻于师者，及见师之临证处方与所言者，若合符节，所治之病又皆能奏效，则学生对于经见之证，异日经手自疗，自然确有把握也。所可虑者，教员讲衍，无善本讲义可遵，不得不仍取《内经》《伤寒》《金匮》诸书为讲义。然如此以教学生，取径太远，非阐十年之功于此等书，不能卒业，即使能卒业矣，果能得心皆应手乎？是以弟在医院中教导学生，不敢徒慕高远，惟授以拙著《医学衷中参西录》俾其自阅，于难领略处亦间为讲解。其中一百六十余方，需以三年之久，大抵学生能历睹弟用诸方以治愈诸证，是以三年期满，皆能行道救人。此非为《内经》、《难经》诸书可废也，因古籍紧要之处，已粗搜罗于拙著之中而便于领会也”。《医学衷中参西录》是一代医界伟人张锡纯先生毕生精研祖国医学心血的结晶。其中“医方编”每一方剂下均说明主治、药物配伍理论根据、加减及服用方法，有些方还用西医理论加以分析，辨病与辨证结合，具有较高的临床实用价值。张锡纯先生在医学理论上崇尚《内经》，在阐述药性上推尊《本草经》，组方师法《伤寒》、《金匮》，而对历代医家的学术成就亦兼容并蓄。作为实际派大师，他重视临床实践，提倡在明药性的基础上中西医并用，在坚持发展中医的前提下取西医之长，补中医之短，体现了他治学重创新，强调紧跟时代潮流的思想。本书内容丰富，具有较强的科学性、系统性、理论性及实用性，可供广大中医研究者及中医医务工作者阅读，参考使用。是用自拟方、经方、时方、验方、单方、秘方灵活运用的典范。先生临证，手到病除。即便病势垂危，群医束手，一经先生诊视，立能回春。阅历既久，屡试屡验之方药，笔之于书，于医理药理多为发前人所未发，更力求融汇中西医于一致。对于祖国医学发扬光大，做出了很大的贡献。

先生之大作，名为衷中参西，衷中者，仍以中为要也。先生自序中说：“吾儒生古人之后，当竟古人未竟之业，而不能与古为新，俾吾中华医学大放光明于全球之上，是吾儒之罪也。锡纯日存斯心，孜孜忘老，于西法医学，虽尝涉猎，实未暇将其药饵一一试验，且其药多系猛烈之品，又不敢轻于试验，何能多采取乎？然斯编于西法非仅采用其医理，恒有采其化学之理，运用于方药中者，始乃合中西而融贯为一，又非若采用其药者，仅为记问之学也。特是学问之道，贵与年俱进，斯编既成之后，行将博览西法，更采其可信之说与可用之方，试之确有效者，作为续编，此有志未逮之事，或即有志竟成之事也”。张锡纯又说：“吾人生古人之后，贵发古人所未发，不可以古人之才智囿我，实贵以古人之才智启我，然后医学有进步也”。类似观点在其书中随处可见。如他主张：“读《内经》之法，但于其可信之处精研有得，即能开无限法门。其不可信之处，或为后世伪托，付之不论可也”。对《伤寒杂病论》中的错误，他也主张伪托或错简说，认为“古经之中，犹不免伪作，至方术之书，其有伪作也原无足深讶”。先生精研内经“伤寒论”、“本草经”、《伤寒》《金匮》，于内伤、外感诸证，诸多心得体会，把毕生所学写成“医方编”、“药物编”、“医论编”、“医话编”“医案编”五大部分名为《医学衷中参西录》。将屡试屡验之方论留给了后人。其可贵者，在于衷中参西，辨病与辨证论治，专病专方专药论治，故有医方编之治阴虚劳热方、治肺病方、治心病方、治癫狂方、治喘息方、治黄疸方等，且有写续编之意。然先生未竟之志者，是乃我辈现代中医之任也。然其书与现代中医教科书有不相对应之处。仲景《伤寒论》中多为辨证论治，如桂枝汤证、大承气汤证、陷胸汤证等。《金匮》则多为辨病论治，如百合病、疟病等。实则张锡纯先生乃仲景之功臣也！而《医学衷中参西录》一书则是既辨病，又辨证论治，既采用西医辨病，又与中医相对应。衷中为主，中西结合，是为师承中医之可读之书，是现代中医承先启后，继往开来之佳作！学习好，运用好，光大之，方为继先生之志，如此，则医学幸甚！则中医幸甚！

张锡纯先生最为推崇《内经》、《神农本草经》，因其中载石膏性微寒，是其特别推崇石膏治寒温的文献依据。然而他说：“诸家本草皆不足信，可信者惟《本经》，然亦难尽信”。怎样发古人所未发，与古为新呢？当时在基本理论方面，中医面临的主要问题是阴阳五行学说与自然科学基本原理难通；藏象学说与解剖生理难通；六气六淫学说与微生物病因学说难通；气化学说与细胞学说难通。张锡纯在前人的基础上对这些问题作了大量的汇通探讨，其中至今仍有参考价值。张锡纯先生行医时代常有霍乱流行。当时西医对该病长于预防而短于治疗。为此，他创用了治疗霍乱的急救回生丹及防治兼用的卫生防疫宝丹。查其药味及制法则系衷中参西的成果，而经济简便，效果又在中西医之上。是其对防治霍乱的贡献。创“赭遂攻结汤”治肠梗阻。古人有大承气、大陷胸汤等方法，但多禁忌，疗效亦不甚满意。张锡纯所创之法一为赭遂攻结汤，一为葱白熨法。前者集古方之长又有新意，后者为外治法，适于动力性肠梗阻。而疗效甚好。近年中西医结合治疗肠梗阻的原则，仍不出张锡纯所用之法。创荡胸汤以代大、小陷胸汤，实验用之屡有佳效。张锡纯先生长于救治危急大证，用山萸肉抢救急证是其一大发明，每重用萸肉救脱。脱证在西医称为休克，至今常见且难治。中医古方救脱以人参为主，但有禁忌，张锡纯以萸肉为主基本无禁忌。现代有中成药注射剂“参麦”注射液以治气血阴阳两虚之证。然其与山萸肉之功效当不可同日而语。张先生救治虚脱则每重用山萸肉，精读先生书中论山萸肉诸多验案即明山萸肉救脱之功效。临证与虚证每重用山萸肉即知其功效。现代如能将山萸肉制成救脱之剂，则为张先生之愿也。血证为临床常见证，近代名医张锡纯积数十年之临床经验，在其著作《医学衷中参西录》中，多有论述与验案收载。而张先生在书中仍推崇傅青主之“老妇血崩方”，此实为张先生博采众方之举，书中多有述及，今人观之用之，确有其临床实用价值。

先生对当时一些中西医互不合作的现象十分痛心，他主张中西医要互相学习，互相取长补短，极力反对中医界闭门自守和互相隔阂的思想，对待新知识新技术努力学习。主张医学以活人为宗旨，原不宜有中西医之界限存于胸中，在中医不仿取西医之所长，以补中医所短。阐述中西两药合用的好处。认为西药治在局部，是重在病之标也，中医治病求因, 是重在病之本也。究之,，标本原应相兼顾,，若遇难治之证,，以西药治其标，中药治其本，则奏效必速。此在其创制的石膏阿斯匹林汤的运用中可谓发挥的淋漓尽致。

先生在大作中写其初习医时，与伤寒论小青龙汤处久思不解。后读喻昌“尚论篇”霍然而解时，不觉狂喜起舞，自叹见之恨晚。而我读先生书，于其精要处，亦深有同感。恨读之晚矣。故先生门人弟子、以及诸多学者，对先生盛誉之余，更重要的是将之发扬光大。然而随着时代之发展，现代医学与传统中医如何共荣共存，共同发展。如何使中医药实现现代化。在于如何运用好现代医学科学技术，认真地研究它，掌握它，运用它，使它为我中医所用，是现代中医临床实践的需要。也是广大病人的需要，我想先生知之，当亦欣慰也。

《医学衷中参西录》的本质是朴实的，此于先生自序中可以看出，然则先生未能完成续编，是为憾事也。是以学习应用《医学衷中参西录》首先要明白先生衷中参西之意。书读十遍，其义自见。于无字句处读书，触类旁通是也。如何继承先生之志，将我中华医学发扬光大，是为善读医书者，是为善读《医学衷中参西录》者。是我辈中医之任也。衷中参西者，是以中医为本，西为我用，此之谓也。

本书是我个人学用《医学衷中参西录》的肤浅见解，老实写出，实难表达原书精要之万一。实亦为学习运用《医学衷中参西录》之心得体会也。然与刘观涛先生之论点似亦相似。作者从初学医始，即读《医学衷中参西录》，每为案头必备之书。对书中精辟独到之见解，诸多方药之应用，疗效之奇，甚为叹服。读《医学衷中参西录》可以看出张先生的开拓精神，顺应潮流，接受新生事物的良好心态。先生自拟之方，经过千百次验证，屡用屡效，使之新方成为经典验方。对药物的性能，性味，功效，总要经过尝试。总结出自已的独特见解，写与书中，留给后人。如生石膏的运用，一改前人制用之弊端。其对鸦胆子、大黄、生山药、山萸肉、龙骨、牡蛎、黄芪、知母、鸡内金、三棱、莪术、三

七、滑石、花粉、赭石、白芍、茅根、瓜蒌仁、乳香、没药等药的运用，可谓是炉火纯青。用之于临床，确有殊效。还有张先生很重视中药煎制与疗效的关系。他认为“险急之症，安危只争此药一剂”。煎药如不注意火候，将药煎沸出容器，则误事多；凡汤剂，药汁不可煎少，否则药汁多丰含于渣中；若误将药汁煎干，复添水重煎，则药失其本性，服之病情会加剧，应弃之勿服。“故古之医者，药饵必经己手修制，即煎汤液，亦必亲自监视也”。这些细微的观察、分析和提示，在当今仍有重要指导意义。

我行医近四十年，得益于先生书者多矣。书中之方我多用之，先生所擅用之药我屡用之，并常用先生之方组方，先生常用之药组方，每能取得极好的效果并发扬光大之。于先生衷中参西之意则继承之，应用现代医学之科学方法，为我中医所用，立足中医之本，参照西医之法，我中医岂不是如虎添翼？先生知之，当必欣慰之！

先生所创方剂如石膏阿斯匹林汤、镇肝熄风汤、滋阴清燥汤、十全育真汤、来复汤、治吐衄诸方、荡胸汤、癃闭、淋浊、泄痢与治痰诸方。治疼痛之活络效灵丹、其治伤寒、温病之自拟方、妇科之理冲汤、丸；固冲汤、大顺汤等，均为先生所独创，临床用之得心应手。其白虎汤及白虎加人参汤之精辟见解，及其用石膏之一证有用数斤者，有一证用至十余斤者，其一生重用生石膏治愈之证当以数千计，一改石膏煅用之鄙。石膏治外感，内伤，妇儿各病，用生山药代粳米，妇女产后外感需用白虎加人参汤时，恐知母寒凉代之元参。治高热惊厥需用羚羊角而独创生石膏、鲜白茅根与西药阿斯匹林代之，名为“甘露清毒饮”验之果效，屡试不爽，价廉易得。用阿司匹林与治阴虚劳热诸方中治疗当时无特效药治疗的肺结核取得良好效果。自述“愚临证四十余年，治愈肺病甚伙，即西人诿为不治者，亦恒随手奏效”。还总结出阿司匹林发汗之功甚猛，治内伤，其分量尤须少用；用于肺结核时，还应继服治阴虚劳热方等中西结合之法。他还提醒中国人与体质健壮的欧洲人比，施药量应该有差别。笔者用白虎加人参汤时多遵先生意虚者加人参或党参，生山药代粳米，产妇用元参代知母，煎汤一大碗，分数次徐徐饮下之意，每收良效。先生治重症除用煎汤外，另用生石膏研粉沾梨送下，毫无伤胃之理，亦断无不退热之理。其用生石膏治外感，内伤，瘟疫，瘟疹，疫痢，诸般热症，信手拈来无不立见效验。被人称为张石膏。医界一代伟人。“活络效灵丹”治气血瘀滞，痃癖症瘕，心腹疼痛，腿疼臂疼，内外疮疡，一切脏腑积聚，疗效好。于无字句处读书，触类旁通，从中悟中此方可用于有形之积滞包括囊肿类，肿瘤癌症。先生于乳香、没药主张生用，用于丸、散方去油，我用时告知病家药苦有怪异之味，若惧则嘱其加红砂糖服之，随证加减，用之得心应手。

“理冲汤”治闭经、症瘕、并治男子劳瘵；一切积聚、气郁、脾弱满闷、痞胀。其中三棱、莪术、生内金之运用，方后加减法热加芩连，寒加桂附，瘀血坚甚加生水蛭，临床所用极多，瘀血默消于无形，其水蛭生用之论极详，验之极效，生内金，桃仁生用，不伤正气。用参芪以扶正，久服无妨，而元气亦旺。诸证俱退，服药平和，配伍恰当，若能运用自如。真为男女并用，调血补虚之良方。我从此方论中悟出此方可用治肿瘤癌症之理论依据，既可扶正，又可攻邪，永立于不败之地之论点。并用此论指导肿瘤癌症的治疗大法，此即于无字句处读书，触类旁通者也。

治吐衄诸方寒降汤、温降汤、清降汤等，均用生赭石为主药，秘红丹加大黄、肉桂方名“补管补络汤”治咳血、吐血久不愈者亦用之，并加三七化瘀止血。其擅用生龙牡、山萸肉，书中重用三

七、生龙牡、山萸肉，生赭石治愈重病极多，用量多重，方见奇功。

治痰饮癫狂诸方用之多验，治痰点天突穴法验之临床立见奇功。其辩治痰之法与单方运用，更是简而易明，如是热痰用生白矾二钱化水服之，或用硼砂四钱代之，较白矾更为稳妥，寒痰则用生姜，干姜，或更用胡椒三钱，即痰厥至垂危亦效。先生所创之镇肝熄风汤治脑充血，中风、偏枯，重用怀牛膝、生龙牡、生赭石诸药，验之临床于血压过高，肝阳上亢，上盛下虚之证，立见效验，而对医界治斯证滥用补阳还五汤之弊端，力陈重用黄芪之误，并举诸多误治病例，功不可没，详述中风之理，脉证并诸家之论，实为可贵。

先生书中所载单味方药重用治验极多，用生石膏、滑石、甘草、山萸肉、生山药、鸦胆子、生水蛭、瓜蒌仁、茯苓、生白芍、白茅根、龙骨、牡蛎、鹿角胶、三

七、蜈蚣等药物与西药阿斯匹林的运用，可谓炉火纯清、匠心独具。如生白芍六两，阿胶二两，治阴虚水肿，煎汤两大碗，尽剂二便皆通水肿顿消。书中论用药以胜病为主不拘分量之多少，有一治阳毒方，用大黄十斤，煎汤十斤，放量陆续饮之，尽剂而愈。其重用山萸肉治脱，补虚止痛用之得当，立见其效。大陷胸汤证先生重用新炒蒌仁至四两即能随手奏效，挽回人命于倾刻。并论述蒌仁新炒用之开胸降痰热且通利小便，治温热痰涎结胸最效。

我初学医时，除基础理论外，读临床书即从《医学衷中参西录》开始。初临证时也是“比胡芦画瓢”，曾用书中之“十全育真汤”治邻居病肺结核低热咳血不效，请教师长，方知是临证未明抓主证之理，辨证未入细，选方用药未精，未能像张前辈那样一味药一味药去推敲，常常“比胡芦画瓢”，因功力未到，是以画不对之时为多。当然，也有画对之时。用服食硫磺法治久寒泄泻证数日即效，服食松脂法治肺病吐黄脓痰有特效。用镇肝熄风汤治高血压脑充血有效。用小青龙加石膏汤治外寒内饮之痰喘有速效。看到张先生论初用此方时，见到喻嘉言“尚论篇”时手舞足蹈，我也狂喜不已。用硼砂加于柴胡加龙骨牡蛎汤中治癫痫持续发作一剂即醒时的喜悦是难以形容的。用白虎加人参汤治高热，用“甘露清毒饮”代之羚羊角治小儿脑炎高热，用“滋阴清燥汤”治小儿发热腹泻，用白芍180克与大量白茅根煎服治前列腺炎症发作阴虚发热癃闭之小便不通，画瓢画对之时即能收到极好的效果。

临证久之，于《医学衷中参西录》反复研读，善用三

七、皂刺、花粉之治疮毒，用此数味加轻清表散之连翘、滑石、桑枝，与三

七、花粉、皂刺并用治鼻窦炎之“脑漏”。单用三七为末治病毒性病如尖锐湿疣、生殖器疱疹、支原体尿道炎与前列腺炎等证。我在临床遇需托毒外出之证往往用此数药组方收功。用鸦胆子装入胶囊以治痔出血，治面部粉刺、痘疮，治血脂高及肥胖病，治湿毒结滞之肠炎、痢疾，鼻咽癌，食道癌，胃癌，及多种癌瘤，湿热毒结并重之前列腺炎等均得益于此书矣。用中药制剂“川参通注射液”组合西药抗菌素用于前列腺局部注射疗法即是衷中参西、中西医结合成功之法，每收一次见效之功！治疗乙肝每用中西结合的“馄饨汤”综合疗法，疏通气血与清热解毒与西医打破免疫耐受并用，此即兼备法。采用西医辨病为乙肝，分为病毒高复制阶段与低复制阶段，非复制阶段，中医辨证为肝脾湿热型、肝胆湿热型、肝胆毒瘀型、肝肾阴虚型、气血瘀滞偏热型、肝脾阳虚型等证型来辨证论治。用衡通法随证施治，找出偏差，纠而正之。中西结合，辨病又辨证论治的最佳治疗方法。此乃承先生之志，衷中参西，为现代中医之方向，愿我辈共同努力之！

困惑之时，即是画瓢画不对之时。此时则需将书重新读过，仔细对照为何不效。我治邻居女肺结核用十全育真汤不效是医理未明之时，未向病家说明治肺结核重证需先治脾胃之理，未明辨病辨证结合之理。病家要求咳喘吐血速止，服药数日吐血不止，病家转求他医治之，是未能进一步辨病，只是辨证抓主证，对证用方用药也。用补管补络汤治肺病吐血又不效是见血止血，于阴虚火盛之时，未能看出需加用清凉之茅根、芦根之类药方为对证。龙骨、牡蛎用于止汗不效也是病情属阴虚偏火之时，而活络效灵丹止痛不效则是用于久病体虚之人。鸡蛭茅根汤治肝硬化之单腹胀未效，是未变通用方，未守方故不效也。用固冲汤治经来过多不效，也是见血止血，未明通中有补之理故也。

前人有“尽信书不如无书”之论，有从“无字句处读书”之说。读先生书，用书中方，不可照搬，一味“比胡芦画瓢”，要有自已的见解。而我辈中医如能与张师衷中参西之论中，悟出整体观念，辨病辨证，中西医结合之理岂不更妙！中医与西医虽然在理论上汇而不通，然而在实践上确是有互补性的。具体方法是取长补短，辨病辨证论治，进而选用相应药物组方进行治疗。西医辨病论治是为其所长，中医则在辨病基础上又加辨证论治，而此则为中西医结合病证结合之最佳思路与方法。亦为中医之方向！

先生之“十全育真汤”治虚劳，首先要认为此方是兼备之方，方后所详论加减运用之法，每味药的数量均极详备。先生论王清任《医林改错》书中之诸逐瘀汤，化瘀血而统治百病，实则亦证明先生之“十全育真汤”治虚劳诸病，是从仲景治虚劳之“大黄蟅虫丸”“百劳丸”之意而来。而将自已屡用屡效之药组方，则此方既可治劳瘵，实则可治血痹虚劳诸病也。此方可治瘀血之在脏腑，对瘀在经络者则可合理冲汤、丸之意，数方参变汇通，随时制宜也。

清代名医家徐灵胎曰：“一病必有一主方，一方必有一主药”。张锡纯先生在其书中理冲汤方中论曰：“用药攻病，宜确审病根结聚之处，用对证之药一二味，专攻其处。即其处气血偶有伤损，他脏腑气血犹可为之输将贯注。亦犹相连营垒之相救应也。又加补药以为之使，是以邪去正气无伤损。从来医者调气行血，习用香附，而不习用三棱，莪术。盖以其能破症瘕，遂疑其过于猛烈。而不知能破症瘕者，三棱，莪术之良能，非二药之性烈于香附也。愚精心考验多年，凡习用之药，皆确知其性情能力。若论耗散气血，香附尤甚于三棱，莪术。若论消磨症瘕，十倍香附亦不及三棱，莪术也”。此二位大家之论述皆为辨病与辨证论之法也。

故我遵先生之意，随寒热虚实加减运用之。取先生理冲汤、丸之意，用生内金、三七等组方名为理冲散，用治男女虚劳，脏腑症瘕、积聚、气郁、脾弱、满闷、痞胀不能饮食。悟出脏腑症瘕、积聚，即现代之癌瘤。此皆得益于先生书，先生之论，先生之方也。此论可为我辈治医用方之规范。用方如用将，用药如用兵。先辨病为何病，西医认为是何病，中医辨病辨证为何病何证？西医是何理论？用何法？何方何药？结果当如何？中医当用何法何方何药？何时当有效？结果当如何？不效时又当如何？故当临证时西医辨病，中医辨病又再辨证施治，随证变通用方用药，方为明张先生衷中参西之意，是为善读医书者，是为善读《医学衷中参西录》者。

该书分为医方篇、药物篇、医论篇、医话篇、医案篇。医方篇计有治阴虚劳热方、治阳虚方、治大气下陷方、治喘息方、治痰饮方、治肺病方、治吐衄方、治心病方、治癫狂方、治痫风方、治小儿风证方、治内外中风方、治肢体痿废方、治膈食方、治呕吐方、治霍乱方、治泄泻方、治痢方、治燥结方、治消渴方、治癃闭方、治淋浊方、治伤寒方、治温病方、治伤寒温病同用方、治瘟疫瘟疹方、治疟疾方、治气血淤滞肢体疼痛方、治女科方、治眼科方、治咽喉方、治牙疳方、治疮科方等。此即张锡纯先生辨病辨证论治之学术观点。而其基础理论，诊断学说则散见于各篇之中。与现代之中医教科书有不相对应之处。其中医方篇、医论篇、医话篇含现代中医教材之中医基础理论与中医诊断学、内科学、外科、皮科学、妇科、儿科学等部份；其伤寒学、温病学则多写于医论篇。其它为药物篇、医话篇、医案篇。本书将其列入张锡纯中医内科学。

《医学衷中参西录》书中之“治伤寒方”“治温病方”“治伤寒温病同用方”“治小儿风证方”“治眼科方”“治咽喉方”“治牙疳方”“治疮科方”“治妇科方”与“药物篇”、“医论篇”、“医话篇”、“医案篇”等论述，其中治妇科方同样亦可治男科病与内科病，对证选用特别有效。治疮科方用治某些内科病证与耳鼻咽喉病证，辨证论治亦特别有效。其治伤寒方、治温病方、治伤寒温病同用方、同样可用治内科诸病。此于其医论与医话及医案中可以看出。又加上多次再版，版本不一。且有病名与现代中医各科论述中之病名不相符之处，以致有初学者读此书与现代之教科书有连接不上之时。笔者尚认为书中诊断学之与舌诊方面，与现代医学在病名方面，运用现代医学之药品等，均似有不足之处。故将作者行医与临床多年之诸病验舌之经验，中医病名与现代医学病名方面写出来，按照中医药大学教科书的现有体系，把张锡纯此书的内容，做个新的分类，是作者尝试将现代中医教材与《医学衷中参西录》融会贯通之，将现代中医与现代西医融会贯通之，实为承继先生之志。衷中参西者，讲述先生衷中参西之意，讲述我多年学习运用《医学衷中参西录》之心得体会也。故名曰《师承张锡纯学堂》。一家之言，难表述先生大作精要之万一，书中论述错误之处在所难免，敬请高明予以指正，以便改进之，不胜感激之至！故按照中医药大学教科书的现有体系，把张锡纯先生之《医学衷中参西录》书中的内容，做个新的分类，这样大家看起来眉目特别清楚些。然读者尚需深入精读《医学衷中参西录》，方能融汇贯通。

本书将《医学衷中参西录》按照张锡纯基础理论与诊断学；张锡纯内科学；张锡纯外科与皮肤科学；张锡纯妇科与儿科学；张锡纯伤寒学与温病学；张锡纯医论医话等来分类。书中之医方篇中之治阴虚劳热方、治阳虚方、治大气下陷方、治喘息方、治痰饮方、治肺病方、治吐衄方、治心病方、治癫狂方、治痫风方、治内外中风方、治肢体痿废方、治膈食方、治呕吐方、治霍乱方、治泄泻方、治痢方、治燥结方、治消渴方、治癃闭方、治淋浊方、治疟疾方、治气血淤滞肢体疼痛方等相应列入张锡纯中医内科学之中；将“治疮科方”、“治眼科方”、“治咽喉方”、“治牙疳方”、“治妇科方”、“治小儿风证方”、等分别列入张锡纯中医外科学、妇科学、儿科学。衷中参西，即西医辨病，中医辨病与辨证相结合。西医辨病名与中医辨病名融会贯通。师承者，师承张锡纯先生衷中参西之意也。故本书与每一病之辨证论治中皆将张锡纯先生之方论要点列入书中，原文写与辨证论治之中。力求与现代教科书相对应。《医学衷中参西录》书中有通治之方，通治之论。例如“理冲汤”方论，理冲汤治闭经、症瘕、并治男子劳瘵；一切积聚、气郁、脾弱满闷、痞胀。“活络效灵丹”治气血瘀滞，痃癖症瘕，心腹疼痛，腿疼臂疼，内外疮疡，一切脏腑积聚。“伤寒风温始终皆宜汗解说”论伤寒、温病治法等论。此即通治方与专治方相结合之意也。《医学衷中参西录》书中有与现代中医教科书不相符合者，本书尝试与现代中医教科书汇通之。与现代医学病名与检测方法汇通之，实亦为充实张先生衷中参西之意也。

讲记者，讲述本人学习运用，领悟发挥，发扬光大，继承先生之志也。故于每病讲记分为一：“衷中参西概说”，参用现代医学病名与相关检测，即衷中参西，张先生之宏愿也。意将现代医学辨病与中医辨病辨证融会贯通之。二：“病因病机择要”，中医教科书上与病因病机甚为详备，故择要论述之。三：“辨证论治”，讲述师承运用张先生衷中参西之心得体会，力求切中要点。四：“临证要点”，讲述一病有一病之主方，一方有一方之主药，抓主证、首选方、简便方、单方、衷中参西之要点。五：“释疑解难”，疑者，是指病情比较复杂，阴阳表里交错，寒热虚实混淆，以致真假莫辨。难者，除辨证方面的扑朔迷离之外，还有一部分是目前尚缺乏理想的治疗方法。每病证则多问几个为什么？力求“全面还原”诊断的过程、细节、思考！乃至于犹疑、失误、反复！

一得之见，谬误之处在所难免，还请高明指正。希望对师承中医学习者，读《医学衷中参西录》者有所帮助，愿我们共勉之！

张锡纯屡试屡效方选——治泄泻方，治痰饮方

正博医易执业

扶中汤

主治：治泄泻久不止，气血俱虚，身体羸弱，将成劳瘵之候。

附方：于术（一两，炒）生山药（一两）龙眼肉（一两）

备注：小便不利者加椒目（三钱，炒捣）

药性分析：

龙眼肉，味甘能补脾，气香能醒脾，诚为脾家要药。且心为脾母，龙眼肉色赤入心，又能补益心脏，俾母旺自能荫子也。

愚治心虚怔忡，恒俾单购龙眼肉斤许，饭甑蒸熟，徐徐服之，皆大有功效，是能补心之明征。

又大便下血者，多因脾虚不能统血，亦可单服龙眼肉而愈，是又补脾之明征也。

案例： 一妇人，年四十许。初因心中发热，气分不舒，医者投以清火理气之剂，遂泄泻不止。更延他医，投以温补之剂，初服稍轻，久服，则泻仍不止。一日夜四五次，迁延半载，以为无药可治。

后愚为诊视，脉虽濡弱，而无弦数之象，知犹可治。

但泻久身弱，虚汗淋漓，心中怔忡，饮食减少。踌躇久之，为拟此方，补脾兼补心肾。数剂泻止，而汗则加多。

遂于方中加龙骨、牡蛎（皆不用煅）各六钱，两剂汗止，又变为漫肿。

盖从前泻时，小便短少，泻止后，小便仍少，水气下无出路，故蒸为汗，汗止又为漫肿也。斯非分利小便，使水下有出路不可。特其平素常觉腰际凉甚，利小便之药，凉者断不可用。

遂用此方，加椒目三钱，连服十剂全愈。

2．理痰汤

治痰涎郁塞胸膈，满闷短气。或渍于肺中为喘促咳逆；停于心下为惊悸不寐；滞于胃口为胀满哕呃；溢于经络为肢体麻木或偏枯；留于关节、着于筋骨为俯仰不利、牵引作疼。随逆气肝火上升为眩晕、不能坐立。

清半夏（四钱）、生芡实（一两）、黑芝麻（三钱，炒捣）、柏子仁（二钱，炒捣）、生杭芍（二钱）、陈皮（二钱）、茯苓片（二钱）

世医治痰，习用宋《局方》二陈汤，谓为治痰之总剂。不知二陈汤能治痰之标，不能治痰之本。何者？痰之标在胃，痰之本原在于肾。肾主闭藏，以膀胱为腑者也。其闭藏之力，有时不固，必注其气于膀胱。膀胱膨胀，不能空虚若谷，即不能吸引胃中水饮，速于下行而为小便，此痰之所由来也。

又肾之上为血海，奇经之冲脉也。其脉上隶阳明，下连少阴。为其下连少阴也，故肾中气化不摄，则冲气易于上干。为其上隶阳明也，冲气上干，胃气亦多上逆，不能息息下行以运化水饮，此又痰之所由来也。

此方以半夏为君，以降冲胃之逆。即重用芡实，以收敛冲气，更以收敛肾气，而浓其闭藏之力。肾之气化治，膀胱与冲之气化，自无不治，痰之本原清矣。用芝麻、柏实者，润半夏之燥，兼能助芡实补肾也。用芍药、茯苓者，一滋阴以利小便，一淡渗以利小便也。用陈皮者，非借其化痰之力，实借其行气之力，佐半夏以降逆气，并以行芡实、芝麻、柏实之滞腻也。

友人毛××，曾治一妇人，年四十余。上盛下虚，痰涎壅滞，饮食减少，动则作喘。他医用二陈汤加减治之，三年，病转增剧。后延毛××诊视，投以此汤，数剂，病愈强半。

又将芡实减去四钱，加生山药五钱，连服二十余剂，痰尽消，诸病皆愈。至今数年，未尝反复。

毛××又尝治一少妇，患痫风。初两三月一发，浸至两三日一发。脉滑体丰，知系痰涎为恙。亦治以此汤，加赭石三钱，数剂，竟能拔除病根。

后与愚觌面述之。愚喜曰∶“向拟此汤时，原不知能治痫风，经兄加赭石一味，即建此奇功，大为此方生色矣。”

【按】此方若治痫风，或加朱砂，或加生铁落，或用磨刀水煎药，皆可。

第二篇：【张纯】读后感

[【张纯】读后感]

当我剥开橘子时，不禁想到了那小巧的、闪烁着微微烛光的小桔灯，【张纯】读后感。

让我最难忘的是书中对小女孩在浓雾迷茫中，在大黄果树下的破陋的小黑屋里，敏捷地用大红桔子制灯、穿灯、提灯、点灯的一系列动作，以及送灯时那一段意味深长的话语，促使我提着这灵巧的小桔灯，似乎觉得眼前有了无限光明！

通过这简短的独白，那盏实在照不了多远的小桔灯，在小女孩镇定、勇敢、乐观的精神映照下，顿时光华四射，驱散了眼前黑暗，成了作者心灵上的明灯。

冰心到了小女孩家中，发现她的母亲生病在床，就买了几个橘子送给了她。女孩很羞怯，就拿了一个，慢慢地掏橘瓣，又用穿着麻线的大针将橘碗四周相对地穿起来，用一根小竹棍挑着，还从窗台上拿了一根短短的蜡头，放在里边点起来，随后递给了作者。

虽然这盏灯不比《红楼梦》中林黛玉给贾宝玉的那盏玻璃绣球灯漂亮精致，但是却饱含了小女孩对一个陌生人的关心，还有一丝感激，读后感《【张纯】读后感》。

这篇文章短小却精悍，因为它带给人们的是人与人之间友好相处的美好。

我小学的一个好朋友，在她转学到海南后，就打了个电话给我，告诉了我她的新联系方式和住址，以便我以后联系她。现在我们也一直保持着联系。

也许一个电话算不上什么，但是却包含了朋友之间的友谊，有些事情的珍贵，不在于传递感情的媒介，而是这份真挚的情感。

有的时候，给别人一个倾注情感的东西，给别人一个代表感恩的礼物会给别人留下无比深刻的印象。

小小的桔灯，虽然空心无物，可那份情感却那么充实、真诚。

第三篇：张锡亮个人自我剖析材料 2

石宝中学干部作风整顿自我剖析材料

根据我校行政多次组织学习的多次文件精神，结合我个人的工作思想实际，现就以下多个方面进行自我反思，自我剖析，情况如下：

一、不思不学现象方面。

应当说，作为一名教师，一名中共党员，我是善于思考和学习的，一方面，我学习学校组织的学习内容，学习党的方针政策，学习业务知识；另一方面，我积极看新闻，看书籍，出外参加培训学习。而且每次学习都爱做笔记，谢谢心得体会等。善于学习思考，结合实际，去学以致用。不足：电脑操作不熟练，还要多向年轻教师学习；新的课改理念学习实践创新还不够，还应学以大胆创新实践。

二、遇事先推后挡现象的方面。

作为一名教师，在工作中，我自我回顾，总觉得，我在这方面还很务实，只有主动工作的，没有被动去处理问题和一先推后档的思想去工作过。而且，在前瞻性方面，尤其是学生的矛盾纠纷的排查方面，我善于主动去观察和发现，一旦发现，及时排除，不等、不待。

三、温水煮青蛙现象方面。

应该说，在工作中，虽然今年脚伤没有完全愈合，但是，我还是积极热情地工作，总觉得，要时时刻刻对得住人民教师的光荣称号。对工作负责，对学生负责，总体上讲，我没有这种温水煮青蛙现象的工作态度。无论是教学上，还是安全工作上，都是一如既往，实实在在的开展工作，没有得过且过、心存侥幸的思想。只是，有时候力不从心，主要是实验操作教学方面，做得还不够，还应强化这方面的教学，会有更好的工作成绩。

四、甩手掌柜现象方面。

要说本人的工作，从来都是实实在在的，每件事情都是身体力行，脚踏实地。在教学方面，我多学习别人的先进经验，学以致用，尤其是农村中学的实验教学，我一改以往只讲不演示的毛病，只是开展率还不够高，还要多知道学生操作。在学生的交流知道方面还不够细化。

五、大懒支小懒现象方面。

因为我是一线教师，从来都是身体力行，在这方面，我没有这种现象。

六、踢皮球现象方面。

作为石宝中学的一名教师，在工作中，我始终坚持以学校大局为重，从没有自私自利的思想，作为三年级这个小团队，我更是主动团结全年

级老师，为年级工作的有序、高效率工作，我更是以身作则，一向来都是主动承担任务，有事情一定先解决，是在解决不了的才向学校相关领导拔高并一同解决，我个人觉得我没有踢皮球的现象。

七、政令不畅现象方面。

作为一名普通老师，我一向以来没有争权夺利的思想，而且也对学校的政令都是实实在在的及时执行，对学校布置给我的工作任务，我都按时保质完成，所以对这方面，我觉得无愧于心。

八、执行不力现象方面。

在每次学校会议中，我作为三年级年级组长，都认真学习会议精神，并在工作中认真贯彻落实，与老师们一道严以律己，、认真践行，个人更是祈祷表率带头作用，从无懈怠现象。

九、效率不高现象方面。

应该说，我个人认为，我的工作效率还算很好，每事三思而后行，行而后三思。努力工作，寻求最佳工作方法，工作效率往往是事半功倍。

十、服务态度方面。

作为教师，我努力当一名服务、贡献型的教师。在教学上，认真履职，服务与学生，在老带新方面，身先为范，及时版主年轻教师成长，不断共同提高业务水平，本人自认为还可以，没有服务态度不端正的现象。

十一、精神状态方面。

在工作中，我始终充满激情，热爱学生，努力工作，做无私奉献，只是有时因身体状况不佳而偶有松懈。

十二、自律不严方面。

虽然在石宝中学，我也算是参工二十五年的老教师了，但是我从未因工作年限长而放宽过自己，相反，我还认真严格的遵守学校的一切工作纪律，严以律己，在教学工作中一丝不苟，与老师们同进步，而且时时以党的更严要求自己，无违纪现象，甘于在第一线做无私奉献。

十三、组织纪律、工作行为示范方面。

我反思，我应该是尽心尽力地工作的，往往许多方面都是一优秀共产党员的行为起表率作用，这方面，我自认为无过可思。

十四、管理不民主现象方面。

我作为三年级的年级工作管理者，认真做到公平安排工作，积极采纳老师们的合理建议，努力争取民主合理管理。

总的说来，我个人认为在上述各方面的自我剖析属实，我只觉得自己的师德师风没有问题，只是自己的教育教学方法上还有待更新，计算

机应用教学方面还做得不够，业务课改新理念的创新与实践方面还不够深入，这是我以后的工作中当不断完善和改进的。在这次整风工作中，我既然甘于剖析自己找出自己的不足，我就有信心在以后的工作中不断改进和完善。

2013.6.25

第四篇：乌有先生历险记 张孝纯

乌有先生历险记

张孝纯

乌有先生者，中山布衣也。年且七十，艺桑麻五谷以为生，不欲与俗人齿，．．．．．．．．．．．．．．．．（1）乌有先生：虚拟人名，乌有，即“没有”。本文中的“乌有先生”、“亡是公”和“子虚长者”都是虚拟人名，取其虚构之义。（2）布衣：平民，普通百姓。（3）“者……也”，判断句的标志，“者”表示提示性停顿，“也”表示判断，二者均为助词。（4）副词，将近，将要。（5）艺：种植。（6）以：连词，表目的，可译为“来”。（7）为：谋求。（8）生：生计。（9）俗人：庸俗的人。（10）齿：动词，并列。

毁誉不存乎心，人以达士目之。海阳亡是公，高士也，年七十有三矣，惟读书 ．．．．．．．．．．．．．．．．（1）毁誉：毁谤和称赞。（2）存：放，在。（3）乎：介词，相当于“于”。（4）达士：通达事理的人。（5）目：名词作动词，看待。（6）海阳：山南水北称“阳”，山北水南称“阴”，这里“海”是水，所以是“北面”的意思。（7）亡是公：虚拟人名，“亡”通“无”；“是”，代词，这个。（8）高士：品德高尚的人）。（9）有：通“又”，用在整数与零数之间，可不译。（10）矣：助词，表已然，可译为“了”。（11）“惟……是……”：将宾语前置以强调宾语，相当于“惟务读书”；务，动词，致力于。

是务。朝廷数授以官，不拜，曰：“边鄙野人，不足以充小吏。”公素善先生，．．．．．．．．．．．．．．．．（1）数：副词，表频率，译为“屡次”“多次”。（2）授以官：介宾短语后置和省略宾语句，相当于“以官授之”。（3）拜：官职任免升迁常用实词，通常指“授予[官职]”，这里是“上任”。（4）边鄙：边远小邑镇。（5）野人：与“朝”字相对。“在朝”指在朝廷为官；“野人”，乡间平民，这里是谦称自己。（6）足以：够不上，没能力。（7）充：担任。（8）素：副词，一向，向来。（9）善：形容词作动词，“与……友善”“交好”。

而相违期年未之见矣，因亲赴中山访焉。．．．．．．．．（1）相违：互相分别。（2）期年：满一年，整整一年，“期”读“jī”。（3）未之见矣：否定句代词作宾语时前置，“未之见”即“未见之”。“矣”，表已然的助词，可译为“了”（4）因：连词，表因果，可译为“因而”。（5）赴：前往，赶到。（6）焉 ：代词，之，代乌有先生）

二叟相见大说。先生曰：“公自遐方来，仆无以为敬，然敝庐颇畜薄酿，每 ．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）二叟：老头子，这是对老年人的称呼。（2）说：通“悦”，高兴。（3）遐：远。（4）仆：谦称自己，可译为“我”。（5）无以为敬：“无以”，固定结构，可译为“没有用来……的”；“为敬”，表达敬意。（6）然：表转折的连词，可是，但是，然而。（7）敝庐：我家。“敝”，表谦虚；“敝庐”相当于“寒舍”。（8）颇：程度副词，略微。（9）蓄：储备。（10）薄酿：即薄酒，谦虚说法。淡酒。（11）每：每当，常。

朔望辄自酌，今者故人来，盖共饮诸?”于是相与酣饮，夜阑而兴未尽也。翌日，．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）朔望：农历的初一和十五。（2）辄：就。（3）自酌：独自饮酒。（4）者：助词，放在时间词后，不译。（5）故人：老朋友。（6）盍：兼词，“何不”。（7）诸：兼词，“之乎”。（8）相与：一同，一起。（9）酣：畅快。（10）阑：将尽，“夜阑”，天快亮了。（11）而：转折连词，可是。（12）翌日：第二天。“翌年”则指第二年，相当于文言中的“明年”。

先生复要公饮，把酒论古今治乱事，意快甚，不觉以酩酊醉矣。薄莫，先生酒 ．．．．．．．．．．．．．（1）复：再次。（2）要：通“邀”，邀请。（3）把酒：端着酒杯。（4）论：评说。（5）治乱：太平与混乱。（6）快甚：痛快极了。（7）酩酊：大醉貌。薄莫：傍晚。“薄”，动词，“迫近”之意；“莫”通“暮”，晚上。（8）酒释：酒意消除。

释，而公犹僵卧，气息惙然，呼之不醒，大惊，延邻医脉之。医曰：“殆矣!微司 ．．．．．．．．．．．．．．（1）而：可是。（2）犹：还。（3）惙然：气息微弱的样子。（4）延：延请。（5）脉之：为他把脉诊断。“脉”，名词作动词，把脉；“脉之”这是名词的“为动用法”。（6）殆矣：危险啦！“殆”，危险。（7）微：如果没有。（8）司命：古人称冥间掌管人生死大权的神。

命，孰能生之?愚无所用其技矣。”先生靡计不施，迄无效，益恐，与老妻计曰： ．．．．．．．．．．．．．．（1）生之：使之生，即救活他。“生”，动词的使动用法。（2）愚：谦称，可译为“我”。（3）无所：固定结构，可译为“没有……的[地方]”。（4）其：代词，代医生自己。（5）技：医术。（6）靡：没有什么。（7）计：办法。（8）施：用。（9）迄：最终。（10）益：越发，更加。（12）计：商议。

“故人过我而死焉，无乃不可乎!雅闻百里外山中有子虚长者，世操医术，人咸以 ．．．．．．．．．．（1）过：拜访。（2）焉（兼词，“于此”，“在这里”。（3）无乃不可乎：“无乃……乎[邪、耶、与、欤]”，固定结构，表推测，可译为“恐怕[莫非]……吧”。（4）雅：平日，向来。（5）操：从事。（6）咸：都。

今之仓、鹊称之。诚能速之来，则庶几白骨可肉矣。惟路险，家无可遣者，奈 ．．．．．．．．．．．．．（1）诚：如果。（2）速：请。（3）则（连词，“那么”。（4）庶几：表推测，也许，差不多。（5）白骨可肉矣（：起死回生的形象说法。“肉”名词用作动词，长肉。（6）惟：副词，只是。（7）者：的人。（8）奈……何：固定结构，“怎么办”。

之何!”老妻曰：“虽然，终当有以活之。妾谓坐视故人死，是倍义尔，窍为君不 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）虽然：固定结构，“即使这样”。（2）终：终究。（3）当：一定。（4）有以活之：“有以……”，固定结构，可译为“有用来……的[办法]”；“活之”，使之活，“活”是动词的使动用法。（5）妾：妇女自称。（6）谓：认为。（7）坐视：坐着看，表示不采取办法而等待观望。（8）是：指示代词，指代“坐视故人死”这件事。（9）倍：通“背”，违背。（10）窃：谦词，可译为“个人”或“私下里”。（11）为：认为。

取也。夫败义以负友，君子之所耻。孰若冒死以救之?”先生然之，曰：“卿言甚 ．．．．．．．．．．．．．（1）取：采取（这种做法）。（2）夫：句首语气词。（3）败：损害。（4）以：连词，表并列。（5）负：辜负，对不起。（6）所耻：感到耻辱的事。“所”加动词组成名词性短语，意为“……的事情”。（7）孰若：哪里比得上，怎么比得上。（8）以：连词，表目的，“来”。（9）然：意动用法，认为对。（9）卿：尊称，可译为“您”。（10）甚：极，很。（11）副：相称，符合。

副吾意，苟能活之，何爱此身?脱有祸，固当不辞也。”遂属老妻护公，而躬自 ．．．．．．．．．（1）苟：如果。（2）爱：吝惜。（3）纵：即使。（4）祸：祸患，灾祸。（5）固：本来。（6）辞：推辞。（7）属：通“嘱”，吩咐。（8）躬自：亲自。

策驴夜驰之山中。

（1）策：名词作动词，用鞭子抽打。（2）夜：名词作状语，在夜里，连夜。（3）驰：动词，前往，赶往。

时六月晦，手信而指弗见，跬步难行，至中夜，道未及半。未几，密云蔽 ．．．．．．．．．．．（1）时：当时，正值。（2）晦：农历月末那一天。（3）信：通“伸”。（4）跬步：古时的半步，现在的一步；步，古时的一步，现在的两步。（5）中夜：古时又称“夜分”“子时”，“半夜”。（6）及：到。（7）未几：不久，没过多久。（8）蔽：遮蔽。

空，雷电交加。先生欲投村落辟焉，叩门而人皆弗之内，方踌躇间，雨暴至。．．．．．．．．．．．．（1）投：前往。（2）辟：通“避”，躲避。（3）焉：代词，指雨。（4）叩：敲。（5）弗之内：否定句代词宾语前置，相当于“弗内之”；“内”通“纳”。（6）方：正在。（7）踌躇：犹豫，徘徊。（8）间：时。（9）暴：突然。

旋忆及曩昔尝过此，村外有一兰若，遂借电光觅得之。入其门，登其陛，见殿 ．．．．．．．．．．．（1）旋：马上。（2）曩昔：以前，先前。（3）尝：曾经。（4）兰若：梵语音译词，指寺庙。（5）遂：连词，“于是”。（6）觅得：找到。（7）其：指示代词，那，“登其陛”中的“其”与此同。（8）陛：台阶。

扉虚掩，有小隙，将入。倏然迅雷大作，电光烨烨，洞烛殿堂，则见一缢妇县 ．．．．．．．．．．．．．．（1）扉：门扇。（2）虚掩：半开。（3）隙：缝隙。（4）倏然：突然。（5）迅雷：指与闪电相隔时间极短的雷声。（6）烨烨：形容闪电闪耀的样子，读yè。（7）洞烛：清清楚楚地照着。“洞”，清楚，透彻；“烛”，名词用作动词，照。（8）则：顺承连词，就。（9）缢：上吊。（10）县：通“悬”，挂。

梁柱间，被发诎颈，状甚惨。先生卒惊，还走宇下，心犹悸焉。俄见寺门大辟，．．．．．．．．．．．．（1）“被”通“披”，披散着；“诎”通“屈”，弯曲。（2）状：样子。（3）甚：很，非常。（4）卒：通“猝”，猛然。（5）还：通“旋”，转身。（6）走：古今异义词，指“跑”。（7）宇：屋檐。（8）悸：心惊。（9）焉：助词，不译。（9）俄：一会儿。（10）辟：开。

一女鬼跃掷而入，惊雷破壁，电闪不绝。先生自念：得无缢妇为之与?于电光下

（1）跃掷：纵身而跳。（2）绝：断。（3）自念：暗自忖思。（4）“得无……与”，表推断揣测的固定结构，可译为“恐怕是（莫非是、该不是）……吧”。

孰视之，则女鬼满面血污，抱一死婴，且顾且号，若有奇冤而无所诉者。先生 ．．．．．．．．．．（1）孰：通“熟”，仔细。（2）“且……且……”，可译为“一边……一边……”；“顾”，回头看；有声无泪称为“号”。（3）若：像。（4）而：却。（5）“无所”，固定结构，可译为“没有……的地方”或者“没有地方可……”。（6）诉：控诉，申述。

冯驴伏，屏息不敢少动。已而，驴惊鸣，女鬼觉之，怒目先生，欲进复却者三。．．．．．．．．．．．．（1）冯：通“凭”，凭靠。（2）伏：趴下。（3）屏：压抑，控制。（4）息：呼吸。（5）少：稍微。（6）已而：不久，一会儿。（7）觉：察觉，发觉。（8）目：名作动，看着。（9）：复：又。（10）却：后退。（11）三：通常是虚指多，而非实数。

先生胆素壮，自思：人言遇鬼则死，死亦不过为鬼耳，何惧为?遂执策厉声曰： ．．．．．．．．．（1）素：向来。（2）壮：大。（3）耳：“而已”或“罢了”。（4）“何[以]……为”，表反问的固定结构，可译为“……什么呢？”或“哪里用得着……呢？”。（5）执：持，拿。（6）策：鞭子。（7）厉声：高声。

“女鬼邪，抑人邪?”女鬼凄然长啸，森然欲搏之。先生毛发上指，急击之以策，．．．．．．．．．．．．．．．．（1）“女”通“汝”，“你”；“邪”通“耶”，疑问语气助词。“……邪，抑……邪”，选择问句的常见句式，译为“是……呢，还是……呢？”。（2）凄然：形容绝望而凄惨。（3）长啸：长声吼叫。（4）森然：阴森恐怖的样子。（5）搏：击打。（6）指：竖起。（7）击之以策：介宾短语后置，相当于“以策击之”。

中鬼首，立仆。乃引驴奔寺外，疾驰而去。．．．．．．．．（1）中：击中。（2）首：头。（3）仆：读pū，向前倒下。（4）乃：于是。（5）引：拉。（6）疾：快。（7）驰：本义为骑马飞奔，这里指骑驴飞奔。（8）而（连词，表修饰关系，不译。（9）去：离去，跑开。

质明始霁，罢甚，然念及亡是公存亡莫卜，欲蚤至山中，不敢息。逾午，．．．．．．．．．

（1）质明：天刚亮。（2）始：才。（3）霁：雨停（或雨雪后天晴）。（4）罢：通“疲”。（5）卜：知道。（6）蚤：通“早”。（7）逾午：过了午时。

始入山，山口有茅店，询之，知长者居山之阴，而连山纵横，略无阙处，遂以 ．．．．．．．．（1）始：才。（2）询：询问，打听。（3）阴：山北水南称“阴”，这里是山，指北面。（4）略无：毫无，全无。（5）阙：通“缺”。（6）遂：于是。（7）以：介词，把。

驴寄逆旅主人家而徒焉。山行十里许，忽闻丛林中一声呼哨，斯须而强人列陈 ．．．．．．．．．．．．．．．（1）逆旅：旅店。（2）徒焉：徒步行走。焉，句末语气助词，可不译）。（3）山行：沿着山路走。（4）许：用在数量词后表约数，可译为“左右”。（5）斯须：很快，即刻。（6）而：顺承连词，就。（7）强人：指强盗。（8）列陈：摆开阵势。“陈”通“阵”。

阻于前，为首者庞然修伟，黑面多须。从者无虑数十骑，而步卒百余继其后，．．．．．．．．（1）庞然：形容高大的样子。（2）修伟：高大健壮；修，长。（3）从：跟随。（4）无虑：表估计，译为“大约”“总共”。（5）骑：jì。一人一马叫“骑”。

皆披甲执兵。其一吼曰：“大王在，胡不跪!”先生趣避不及，遂就禽。为首者下 ．．．．．．．．（1）被：通“披”，穿着。（2）执兵：拿着武器。（3）其：其中。（4）胡：何，“为什么”。（5）趣：通“趋”。（6）遂：副词，最终。（7）禽：通“擒”，抓获。

马坐巨石上，两展其足，案剑目，声如乳虎，曰：“汝来前!孤，山主也。据山称 ．．．．．．（1）展：伸直。（2）案：通“按”。（3）乳虎：小老虎，一说育子的母虎。（4）孤：帝王自称，这里是山大王自称。（5）据：占据。

雄，尔来十余载矣，官军不敢犯孤境。尔何物狂夫，擅入吾寨，其欲血孤刀乎!” ．．．．．．．．．．（1）尔来：从那以来。尔，“这”或“那”。（2）犯：侵犯。（3）尔：第二人称代词，你。（4）何物狂夫：相当于“何狂物夫”，大致译为“你是哪来的狂妄之徒？”“物”与“夫”同义，都是“人”的意思，如“待人接物”、“恃才傲物”中的“物”即此义。（5）其：表反问，难道。（6）血：名词的使动用法：使……染上血。

先生蛇行匍匐以进，跽而泣曰：“请诉之，愿大王垂听。小人中山布衣也，友人 ．．．．．．．．．．（1）蛇行匍匐以进：像蛇一样在地上爬着前进。“蛇”，名词作状语：“像蛇一样”。（2）跽：长跪，跪着时臀部离开脚后跟。（3）请：敬辞，译为“请让我”“请允许我”。（4）诉：申诉，说明。（5）愿：希望。（6）垂：表敬副词。

病危，吾不忍坐视其死，入山诣子虚长者，以延友人之命，仓皇不能择路，是 ．．．．．（1）诣：拜访。（2）延：延续，延长。（3）仓皇：慌忙。（4）是以：因此。

以误入大寨，罪当死。身死固不足惜，特以不得延医活友为恨耳，惟大王哀之。” ．．．．．．．．．．．．．（1）身：自己。（2）固：副词，原本。（3）足惜：值得吝惜。（4）：“特……耳”，固定结构，“只是……罢了”；延：邀请；活，动词的使动用法，“使……活”；“ 恨”，古今异义词，遗憾。（5）惟：句首语气助词，“希望”。（6）哀之：可怜我，怜悯我。“之”：活用为第一人称代词，译为“我”。

言已，涕如雨下。为首者曰，“然则，君义士也。”顾谓徒属曰：“杀义士，不祥 ．．．．．．．．（1）已：止，完。（2）涕：眼泪。（3）然则：既然如此，那么……。（4）顾：回头。（5）谓：对……说。（6）徒属：古无表示复数的词，常用“属”、“类”、“辈”、“侪”[读chái]、“伦”、“流”、“曹”、“等”等词来表示，大致相当于“们，类，辈”，准确讲应该是“这些人”。

莫大焉。释之，以成其志，且劝好义者!”又谓先生曰：“吾等虽啸聚山林，非草 ．．．．．．．．．．（1）焉：兼词，“于此”，译作“比这”]。（2）释：放。（3）成：成全，使完成。（4）志：心愿。（5）且：并且。（6）劝：勉励，激励。（7）虽：虽然。（8）啸聚：召集，聚集。（9）草寇：一般强盗。

寇之比，君勿惧。子虚长者，仁人也，居山之阴，君须跻山之颠而北下，始得 ．．．．．．（1）比：同类。（2）跻：登，读jī。（3）颠：通“巅”，山顶。（4）而：连词，表顺承。（5）始：才。

至其家。速诣之，以救乃友；然长者每采药于千山万壑间，吾辈亦鲜遇之，虞 ．．．．．．（1）得：能够。（2）速：赶快。（3）诣：拜访。（4）乃：你的。（5）每：常常。（6）鲜：少，读xiǎn。（7）虞：担心。

君不得见耳。”先生再拜致谢而后去。．．．．．（1）再拜：拜两拜，古人的一种礼节。（2）致谢：表示谢意。（3）去：离开。

进，山益深，失路。先生缘鸟道，披荆棘，援藤葛，履流石，涉溪涧；越 ．．．．．．．．．

（1）益:越发，更加。（2）失：迷失。（3）缘鸟道：顺着高峻无路处往上爬；缘，沿；“鸟道”，喻指高山无人行走只有鸟能飞过之处。（4）披：分开，拔开。（5）援：攀。（6）履：名词用作动词，踩、（7）涉：趟水过河。（8）越：翻越。

绝壁，登之弥高，行之弥远，力竭而未克上。忽见虎迹，大如升，少顷闻巨啸，．．．．．．．．．（1）绝壁：陡峭的山壁。（2）“弥[愈、越]……弥[愈、越]……”，固定结构，译为“越……越……”。（3）竭：用尽。（4）克：能够。（5）升：古代容量单位，十斗为一升。（6）少顷：一会儿。

四山响震，林泉战栗。声裁止，而馁虎见于林莽间，眈眈相向。先生自分必死，．．．．．．．．．．．．（1）山响：古今异义词，“回声”。（2）战栗：颤抖。（3）裁：通“才”。（4）馁：饥饿。（5）见：通“现”，出现。（6）林莽：树林和草丛。（7）眈眈：贪婪而凶狠地看着的样子。（8）相向：对着他。“相”本是副词，这里偏指一方，可译为“他”，代乌有先生。（9）分：料想。

叹曰：“不意今乃捐躯此兽之口!” ．．．．（1）意：料想。（2）乃：竟然，却。（3）捐：弃，丢弃。（4）躯：躯壳，身体。

方瞑目俟死，闻虎惨叫，怪而视之，盖一矢已贯其喉矣。寻见一长者挟弓 ．．．．．．．

(1)方：正。（2）瞑：闭。（3）俟：等。（4）怪：形容词的意动用法，“以……为怪”。（5）盖：句首语气助词，因为。（6）矢：箭。（7）贯：射穿。（8）寻：不久。

立崖上，衣短褐，著草履，不冠不袜，须眉悉白，颜色如丹，俨然类仙人。先 ．．．．．．．．．．．（1）衣：名作动，穿。（2）冠：名作动，戴帽子。（3）袜：名作动，穿袜子。（4）悉：全，都。（5）颜色：古今异义，脸色。（6）丹：名词，朱砂。（7）俨然：很像的样子。（8）类：类似，像。

生趣而前，拜谒长者，不敢慢。长者诘曰：“若何为者也?奚自?何所之?”先生具 ．．．．．．．．．．．．．．．（1）趣：通“趋”，小跑。（2）前：名词作动词，上前。（3）拜谒：yè，参见。（4）慢：怠慢。（5）诘：问。（6）若：你。（7）何为者：干什么的，“为何者”的倒装，问句中代词做宾语需要倒装。（8）奚：何。（9）何所之：宾语前置，相当于“之何所”，译为“到哪里去”；之：动词，到。（10）具：详细地。

白所以及所从来。长者笑曰：“子虚者，吾之氏也。寒舍在迩，不可不入。”遂 ．．．．．．．．(1)白：告诉。（2）所以：固定结构，译为“……的原因”。（3）所从来：所字结构“所+介词+动词”。（4）氏：本义为“姓”，这里指“名”。（5）迩：本义是形容词“近”，这里作名词，“近处”。

引至其家，杀鸡为黍以食之。先生请曰：“事迫矣!乞长者速往，冀有万一之望。

（1）引：带领。（2）食：作动词，“给……吃”；读sì。（3）请：请求。（4）迫：紧迫，急迫。（5）乞：求。（6）速：赶快。（7）冀：希望。（8）万一：万分之一。（9）望：希望。

不者，时不逮矣。”长者询曰：“病者孰与君少长?”曰：“长仆四岁。”又问病状，．．．．．（1）不：通“否”。（2）逮：及。（3）孰与：固定结构，译为“与……相比，哪个……”。（4）状：状况。曰：“毋庸忧!旦日，吾当与君具往。”先生言路险，恐迟滞时日。长者曰：“后山 ．．．．．．．．（1）毋庸：不用，（2）旦日：明天。（3）当：一定.（4）具：通“俱”，一起。（5）迟滞：耽误。

有坦途，抵中山，第半日耳。”侵晨，遂携药囊乘健驴与先生同行。无何，至山 ．．．．．．．．（1）抵：到达。（2）“第……耳”：固定结构，译为“只不过……罢了”。第，副词，在文言中与“徒”、“但”、“仅”、“直”、“唯”同义。（3）侵晨：凌晨。（4）乘：骑。读chéng。（5）无何：不久。

口，先生取己驴与长者并驱而循大道。涂经乡所入兰若，先生因述遇鬼事，指 ．．．．．．（1）并：一齐。（2）循：沿着。（3）涂：通“途”。（4）乡：通“向”，先前，从前。（5）因：于是。

示曰：“此寺，吾之所遇鬼也。予当死之矣。”长者笑曰：“嘻!先生不亦惑乎!鬼 ．．．．．．．（1）指示：古今异义词。指着[寺庙]给[他]看。（2）之：这，此。（3）嘻：叹词，表示惊奇。（4）“不亦……乎”：固定结构，译为“不也太……吗”；“惑”糊涂。

神者，心之幻景耳，安能受人祸!足下知者，曷为信此哉?”适寺旁有田父五六人，．．．．．．．．．．．（1）景：通“影”。（2）耳：“而已”或“罢了”。（3）安：怎么。（4）受：通“授”，给，施加。（5）足下：尊称，您。（6）知：通“智”。（7）曷：何，为什么。（8）哉：表疑问，“呢”。（9）适：恰好。（10）：田父：念fǔ，古时对老年男子的称呼；“田父”，农夫。

辍耕坐陇上。长者偕先生就而问焉，并述向之所见。田父掩口胡卢而笑，曰：“君 ．．．．．．．．．（1）辍：停止。（2）陇：通“垄”，田埂。（3）偕：陪同。（4）就：靠近。（5）焉：代词，之，代农夫。（6）向：先前。（7）胡卢：形容笑声。（8）而：连词，修饰关系。

误矣!彼缢妇者，吾村王氏妾也，不为恶姑、嫡妇所容而自经焉。子所见女鬼者，．．．．．．．．．．．．．．．（1）妾：小妾，侧庶，俗称“小老婆”。（2）“为……所”：表被动；恶姑： “婆婆”；嫡妇：正妻，与“庶”相对；经：动词，上吊；焉：兼词，译为“在那里”。（3）子：尊称，您。

吾村李氏妇也。家素贫，今岁饥，赋敛又重，衣食不给，夫新丧，其子昨又夭 ．．．．．．．．．．（1）“者……也……”，判断句的标志。（2）素：向来。（3）岁饥：荒年歉收。（4）赋敛：赋税。（5）给：读jǐ，足够，丰足。（6）新：新近，刚刚。（7）丧：死。（8）夭：夭折，短命而死。

矣。妇抢呼欲绝，悲极而入邪魔，夜半病作，发其子之坟取尸以归。自言其首 ．．．．（1）抢呼：头撞地口呼天，形容悲痛欲绝的样子。“抢”念qiāng。（2）发：打开，挖开。

为寺鬼所伤。君无问，何由知其乃先生为也?”言已，皆大笑。．．．．．．（1）“为……所”：表被动。（2）何由：介词宾语前置，相当于“由何”，译为“从哪里”“凭什么”、“怎么”。（3）言已：说完。

及反，亡是公犹未醒。长者诊之，曰：“是非疾也，困于酒耳。酒出中山，．．．．．(1)反:通“返”。（2）诊：为动用法，译为“为……诊断”。（3）是：指示代词，“这”。（4）疾：文言中指小病。“病”在文言中表示“重病”。（5）于：被。

一醉千日。若习饮之，故无异；此翁，他乡客，安能胜此杯杓也?”取针刺血数 ．．．．．．．．（1）若：你。（2）习：习惯，经常。（3）异：异常。（4）“安能……”，表反问，译为“怎么能够……呢？”。（5）胜：禁得起；杯杓：酒杯和杓子。借指饮酒。

处，又然艾灸之。须臾，公觉，谢曰：“蒙长者生我，再造之功也，恶能报?”长 ．．．．．．．．．．．．．．（1）然：通“燃。（2）“艾”，一种草药，通常于端午节时采摘来插在门上，等它枯干后团成米团状等用。治病时将它点燃，呈阴火状态，靠近病者相关穴位炙烤以刺激相关神经，从而达到治病的目的，这种方法叫“灸”。（3）须臾：片刻。（4）觉：醒。（5）蒙：承蒙。（6）生：使动用法；“生我”即“使我生”，即“救活我”。（7）再造之功：“再造”，即“再生”；“功”，功德，恩德。（8）恶：疑问副词，怎么，读wū。

者曰：“公本无疾，老朽何功之有?”先生以金帛奉长者，辞不受，曰：“吾家世 ．．．．．．．．．（1）本：本来。（2）老朽：老年人谦称自己。（3）何功之有：宾语前置句，“有何功”的倒装；“之”，助词，宾语前置的标志，不译。（4）奉：送。（5）辞：推辞，拒绝。

业医，止济世活人耳，何以金帛为?余岂好货贾哉?”遗药数剂，不索直而去。亡 ．．．．．．．．．．．．．．．（1）业：名词的意动用法，译为“以……为职业”。（2）止：只。（3）“何以……为”，固定结构，“要……做什么呢”或“哪里用得着……呢”。（4）余：第一人称代词，我。（5）岂：表反问，难道。（6）好货：爱财，贪财。（7）贾：gǚ，商人。（8）哉： 吗。（9）遗：留下，念yí；也可讲成“赠送”，念wèi。（10）索：要，索取。（11）直：通“值”，这里指药钱。（12）而：表顺承关系，译为“就”。

是公复留兼旬而后别，惟不敢纵饮矣。．．．（1）复：副词，又，再。（2）兼旬：一“旬”是10天，“兼”即“倍”，所以，“兼旬”指20天。

第五篇：学习张锡民如何激励员工有感

学习张锡民《如何激励员工》有感

实践出真知，书上的说辞，专家讲的道理，看起来简单，实则很难，得到一个真理，需要付出大量的实践，我们学习如何激励员工，为的是调动员工的积极性，使公司上下围绕中心工作真抓实干，如若我们学了不用，公司的精神面貌也不会有所改观，培训也变成了形式工作，浪费了大量的人力物力财力，得不偿失。

心得如下：

一、管理者要秉承公平、公正、公开的原则做好员工的考评工作 管理者的考评是评价员工的重要依据，是提高改进员工的重要手段，一个部门人多人少，都要分个一二三，不能大锅煮、一刀切，否则就要变成一团和气、一潭死水，对好的员工进行适当的物质和精神奖励，对表现不好或者犯了错误的员工要进行有理有据的批评和教育，让好的员工闪光点闪出光来，让积极因素成为单位的主流，把表现不好的员工挖出来，让他们在太阳底下消毒曝光，让他们脸红一红、心跳一跳；

考评要注意以下几点：

1、忌盲目的听信他人打“小报告”，对待打“小报告”者要区别对待，是真心实意为工作还是另有其他目的，管理者要区分开来；

2、考评要依据事实，破除老乡、战友观念，避免出现感情分；

3、对领导介绍进来的“关系户”要严上加严；

二、管理者要注意培养自己的气质

管理者要做到让绝大部分的被管理者信服，说白了领导就要有个领导的样子，办事就像个领导办事的样子。

现在一些管理者所谓抓的很严，员工敬而远之；一些管理者手段不够硬，虽然“和谐”，领导也有一定得群众基础，却缺少威严，布置的工作经常在一层一层的推诿中被消化掉，一个优秀的管理者即让员工“怕”，又能获得绝大部分员工的尊重，才算合格，才算有气质，我认为想拥有一定得气质，需要做到以下几点：

1、专业素质要强，能做所有员工的榜样；

2、有较强的上进心、有冲劲、对自己的事业充满激情，对上、对下、对工作高度负责；

3、为人宽宏大量、秉性耿直，能容忍，对于不正之风敢说敢讲敢抓；

4、表率作用强，要求员工做到得自己先要做到；

5、不拉帮结派、不搞特殊化、不搞亲疏关系、不讲老乡关系、不讲战友情面，对员工一视同仁。

6、充分的信任、尊重员工，适当的关心员工的个人问题；

7、、集体利益大于个人利益；当集体利益与个人利益发生冲突时，要高风亮节，主动的退让；

8、严是爱、松是害，对部属的管理要严；

9、在单位倡导学习，倡导员工把单位当家爱、当家建、当家管，树立高度的集体观念和主人翁意识；

10、强化个人修养；

三、最大范围的发挥集体智慧、最大限度的搞好内部团结 集体的力量是无限大的。

对员工要贯彻一荣俱荣、一损俱损的观念，使员工自觉的把自己的成长进步和公司的发展联系起来；

三个臭皮匠顶一个诸葛亮，智者千虑必有一失、愚者千虑必有一得。管理者要经常性的和员工多接触，把管理伸向最末端，多倾听员工的心声，多听取他们的宝贵意见，多让员工讲一讲自己工作上的弊端和不足，让自己和员工融为一体，不能出现高高在上的现象，水能载舟、亦能覆舟；

一个好汉三个帮，和谐是助长单位良好风气的主要保障，如果不和谐，员工相互推脱、拆台，那就麻烦了。作为管理者要最大限度让员工团结在自己的周围，让他们为公司既定的目标努力，总裁讲领导力五要素中“使众人行”大概讲的就是这个意思；

若单位出现了不团结的因素，要就事论事，不能就是论人，不能以一些事情给员工的人格定调；

三、管理者对安全工作要高度重视

安全是员工最最切身的利益，无论在工作还是生活上，我们都不愿看到员工发生安全问题；

安全问题不外乎以下几种，管理者要隔三差五的对员工进行安全教育；

1、车辆安全事故，避免酒后驾车，避免乘坐三脚猫和摩托车； 在村里驾驶电瓶车要注意慢行，村子里路口比较多，小孩、老人，鸡鸭鹅够比较多，碰到哪一个都对我们公司的美誉度影响很大；

2、电击安全事故，使用电饭锅和空调时要注意人走断电；

3、溺水；如果有员工想到海里游泳，要做好充分的准备工作，首先是不能单人游泳，三亚近海水母比较多，碰到就麻烦了；其次是要准备好游泳圈，下水前活动好身体；三亚大东海每年都会出现溺水死亡的事故；

4、火灾；

5、食物中毒

6、其他一些不可预测得安全事故，需要我们提高警惕，防患于未燃；

四、任人唯贤，用人不疑、疑人不用；

作为部室经理，对主管、领班的任用有建议权；在选人的时候一定要按照“有德有才破格使用、有德无才培养实用、有才无德限制使用、无才无德坚决不用”的原则，员工的升职和加薪是很敏感的问题，如果处理不好，会打击一部分人，并且助长了不正之风；

在选择骨干的时候，要考察员工的德、能、勤、绩，即员工的个人品德、工作能力、上进心、工作业绩，如果找不到合适的人选，那就宁缺毋滥，另请高明；

选定的骨干要放权给她，放心大胆的使用，不要抱有怀疑的态度，对于人来讲，相互的信任是很重要的；

五、不断完善制度，提高“法制”的能力

没有规矩不成方圆；

一个单位如果没有很完善的制度，仅靠一张嘴进行管理，弊端是很多的，所以要制定周密、细致的制度，确保任何事情有据可依、有章可循；

作为管理者，要深入学习研究公司、部室的规章制度，提高自己“法制”的能力。

六、我所认知的奖励与惩戒

奖励应遵循的原则

1、奖励以物质奖励为主、精神奖励为辅；

2、按绩施奖； 惩戒应遵循的原则

1、纪律面前人人平等；

2、依据事实；

3、惩前毖后；

七、建议

1、建议罚款单改成改进单；

2、建议公司建立基层员工和公司领导沟通的平台；

3、建议建立更为有效的激励机制；可以制订月度或者季度评比方案；让部门之间有比劲；

4、建议实习生放在现场锻炼；

5、建议公司领导多下基层，建议晚上到槟榔河感受生活；

6、建议公司收取村民结婚使用电瓶车的费用降低；

写了很多后，才发现自己跑题了，水平有限，以上说的内容有的也是自己近些年来积攒的一些经验，有的内容也不便于展开来写，不到之处敬请领导批评指正，谢谢。

感谢公司给我们创造学习提高的机会；

张 磊

2009年5月16日