幼儿园小班看图讲述:小老鼠过冬

时间:2019-05-12 06:05:47下载本文作者:会员上传
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第一篇:幼儿园小班看图讲述:小老鼠过冬

(一)活动目标:

1、引导幼儿观察图片,理解图意

2、通过多媒体课件的运用,鼓励幼儿用简单的语言大胆讲述图意

3、通过活动,提高幼儿对讲述活动的兴趣

(二)活动准备:

1、课件

(三)活动过程:

1、导入,引起幼儿兴趣。(出示图一)

天气凉了,小老鼠想找一间过冬的房子,它会找什么做房子?

2、看图、理解图意、大胆讲述

(1、)出示图二:提问

1、它找到什么做房子?这个房子好吗?

(2、)我们来看看小老鼠到底满不满意?

(3)为什么不满意?

我们一起来学学北风吹了很冷的样子。

(1)小老鼠不满意,又继续找房子,找到了什么做房子?(出示图三)

(2)对,他找到了一个旧铁桶做房子,这个房子好吗?

我们来看看小老鼠这回满不满意?

为什么不满意?(学一学动作)

出示图四:

(1)小老鼠有不满意,它又继续找,找到了一个纸盒做房子,可是发生了什么事情?

(2)白白的是雪,压上面会怎样?(学一学动作)

那它最后有没有找到满意的房子?为什么呢? 今天发生在小老鼠身上的事就是一个好听的故事,名字叫《小老鼠过冬》,现在请小朋友一边看图一边听老师把故事讲一边。

最后,请小朋友来讲一讲,学一学小老鼠。

第二篇:幼儿园大班看图讲述活动:《小老鼠和鸡蛋》精品教案

幼儿园大班看图讲述活动:《小老鼠和鸡蛋》精品教案

活动目标:

1.能够用连贯的语言讲述小老鼠和鸡蛋之间有趣的事情,学习新词:破壳而出。

2.幼儿能借助“云朵”辅助卡片,大胆想象小老鼠、大象的语言和心理活动,丰富故事内容。

3.感受小老鼠好奇、快乐的心情,体验看图讲述的乐趣。活动准备:

大图片六幅;云朵卡片一张,幼儿操作的小图片每人一套 活动过程:

1.出示图一和图六,运用设疑和逆推的方法搭建讲述的框架。(1)第一幅图片中有谁?小老鼠发现这个鸡蛋会怎么做?(2)我们看最后鸡蛋怎么了?小鸡从蛋壳里出来可以用一个什么好听的词来说?

(3)知道还有哪些小动物出生时也是破壳而出的?

(4)在只有第一幅和第六幅图片,还缺哪几幅图片?(根据幼儿的回答出示其它图片)

2.引导幼儿有顺序的观察图片,了解故事的线索,进行初步讲述。

看一共有几幅图片?

⑴提出问题引导幼儿观察图片

这是什么时候?谁在哪里发现了什么?他是怎么做的?小老鼠又发现了什么?他是怎么想的?他又是怎么做的?突然发生了一件什么事情?结果怎样了?现在知道鸡蛋是怎样变成小鸡的了吧?

请小朋友把这件事情完整讲给旁边的小朋友听。⑵请个别幼儿讲述故事

3.引导幼儿运用云朵,大胆添加动物心理活动和语言,进一步理解图片内容,感受故事的趣味性。

在刚才这件事里鸡蛋怎么变成小鸡了?小老鼠感觉怎样?小老鼠为什么会感到很奇怪?那他会怎么说?小云朵里的内容都表示什么?那在这里小老鼠会怎么想?他和小鸡之间会说什么?这个小云朵表示小动物一些奇怪的想法,你们在小画书中见过这样的小云朵吗?他除了表示小动物的想法还可以表示什么?小云朵可以飘到哪里?这儿为什么奇怪?(根据幼儿的想法,将云朵飘到不同的图片上。)

第一幅图:在这里小老鼠为什么很奇怪?

第二幅图:小老鼠这是来到了哪里?他抱着鸡蛋在想什么? 第三幅图:小老鼠发现了什么?他会认为什么?他会怎么做? 第四幅图:这儿有什么事让小老鼠奇怪了?风是哪里来的?小老鼠在这里爬会有什么杨样的感觉?

第五幅图:大象为什么很奇怪?小老鼠在她的鼻子里,他有什么感觉?小老鼠为什么也很奇怪?大象和小老鼠之间会说什么?

第六幅图:小老鼠为什么很奇怪?小老鼠和小鸡之间会说什么? 4.鼓励幼儿操作图片,完整讲述,丰富讲述的内容。

⑴教师提出讲述要求:用上云朵卡片,故事要讲的完整、丰富、有趣,并给故事起个好听的名字。

⑵引导幼儿操作小图片自由讲述故事,教师指导 ⑶请个别幼儿完整讲述故事。

5.启发幼儿进行双向提问,发展幼儿的求异思维。

对图片和故事你还有什么想法和不理解的地方?哪位小朋友能帮他解答一下?

后来小老鼠和小鸡之间还会发生什么有趣的故事?

第三篇:大班看图讲述教案:大狮子和小老鼠

设计理念:

我们的地球上生活着各种各样的动物,动物世界千奇百怪,它们的存在令整个自然界充满生机和活力。孩子们对动物也有着与生俱来的喜爱。

在开展主题活动《动物世界》时,他们认识了各种各样的动物,初步了解了一些动物的特征及生活习性。

互助、合作,是现代人非常重要的素质。一个人的合作意识、合作精神和合作能力,也必须从幼儿期开始进行有意识的培养。而大班孩子已具有初步的互助、合作意识。为了进一步强化互助文化和合作意识,我们将文学活动《大狮子和小老鼠》改编为看图讲述活动。

看图讲述活动中的大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象,一个庞大威猛、一个弱小机灵,一大一小、一强一弱,正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想,深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。整个活动,我借助音乐和图片,让孩子根据线索感知、推测、想象、表述大狮子与小老鼠之间看似不可能发生的故事。幼儿在看看、听听、猜猜、讲讲中,发展了想象、表达、和动手操作能力,强化了互助、合作意识。

活动目标:

1、借助音乐、图片,尝试推测、想象、表达角色的内心活动及语言。

2、在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中,培养幼儿根据线索想象、讲述的能力。

3、理解主题寓意:大的帮小的,小的也能帮大的,培养幼儿初步的互助、合作意识。

活动准备:

1、前期知识经验准备:(1)对动物的特征有一定的了解(2)对不同类乐曲有一定的感知。

2、物质材料准备:相关音乐、图片、游戏材料等。

活动过程:

一、创设音乐情境,激发学习兴趣。第一环节应突出“大”与“小”两种形象特点

1、语言导入:秋天的草地可美啦,把森林里的动物也吸引来了。

2、播放a、b两段音乐,猜测与音乐风格对应的动物。

(1)播放a段《狮王进行曲》

师:听,谁来了?为什么?

对,沉重缓慢的音乐让人感觉是„„庞大、凶猛的动物来了。

(2)播放b段《意大利第四交响曲》

师:听,又有谁来了?为什么?

轻快,跳跃的音乐让人感觉是„„机灵、弱小的动物来了。

二、观察比较形象,理解角色特点。

1、揭示动物形象,讲述大狮子、小老鼠的主要特征。

师:你们到底猜对了吗?让我们一起来看一看!原来森林里来了一只大狮子和一只小老鼠。

(1)分别说说狮子和老鼠各自的特点。

师:我们先来说一说狮子有什么特点?对,狮子它有庞大的身体、锋利的爪子、尖利的牙齿,看上去威猛高大。

小老鼠有什么特点呢?(对!小老鼠的身体弱小,聪明机灵。)

2、根据角色特点,猜测它们是否能成为朋友。

师:你们觉得它们在一起会成为朋友吗?为什么?

对,有的小朋友从一大一小、一强一弱来判断狮子和老鼠不可能成为朋友的,有的小朋友从动物之间应该互相帮助、团结协作来推测它们可能成为朋友,你们说的都有道理。,过渡:那现在让我们一起来看一看!在这个故事中,它们到底成为朋友了吗?

三、借助音乐、图片,观察编述情节。

1、根据不同的音乐,大胆编述故事的情节。

(1)师:一天,大狮子正在草地上睡觉,来了一只小老鼠,小老鼠跳到了大狮子的背上玩耍,它心里会怎么想呢?(呵呵,大狮子睡着了,这下我可以好好地玩一玩了。)

(2)师:是啊!这只小老鼠的胆子也真够大的,居然在大狮子背上玩耍,把正在睡觉的大狮子吵醒了,狮子被突然吵醒了,当时的心情会怎么样呢?(狮子可能会发怒)

你们猜,它会对小老鼠说些什么呢?(播放音乐《狮王进行曲》)(狮子发怒了,对小老鼠说:“好啊!你这小老鼠胆子也真够大,竟然跳到我的身上了,我饶不了你。)

指导语:小朋友的愿望都很善良,那你们觉得大狮子会不会生气、发怒呢?

(3)听到狮子威胁、恐吓的话,小老鼠的心里既紧张又恐惧,惊恐不安。为了保护自己,你们猜,它会怎样请求狮子呢?(对不起,大狮子,我不小心吵醒了你,请你原谅我、饶了我吧)

(4)狮子听了小老鼠的请求,看着小老鼠可怜巴巴的样子,(播放音乐《初雪》)它会放了小老鼠吗?(幼儿充分讨论、猜测、表达,教师给以必要的肯定、鼓励与支撑引导)

(5)师:狮子被打动了,真的放走了小老鼠,小老鼠临走时对狮子说:“谢谢你,大狮子,这次你原谅了、放了我,有一天我也会帮助你的。”

(对!小朋友都觉得小老鼠会用尖利的牙齿咬断绳子,去营救大狮子。你们猜对了,小老鼠真的是这么做了,它跑到了狮子的身边,很有把握地说:“亲爱的狮子,你放心,我有办法来救你。”

四、完整感知故事,激发互助意识。

1、揭示故事结果,初步感受寓意:

狮子在小老鼠的帮助下终于得救了。大狮子说:“谢谢你,小老鼠。今天多亏了你的帮助才使我逃脱了危险。虽然我大你小,但你也能帮我的忙,让我们做个好朋友吧。”从此以后,大狮子和小老鼠成为了一对互帮互助的好朋友。

过渡:这真是一个有趣的故事,你们愿意一起把这个互相帮助的故事讲给大家听听吗?

2、完整讲述情节,整体感知主题,过渡:原来不仅大的能帮助小的,小的也能帮助大的,凡事只有互相帮助、互相合作,我们才能获得更多的朋友,才能解决一个又一个的困难。

师:小朋友,威猛庞大的大狮子与弱小机灵的小老鼠都能成为一对好朋友,那么,我们天天生活在一起的小朋友之间更应该怎么样相处呢?(请幼儿体会与表达:互相帮助、相互合作、团结友爱等等)

是的,小朋友明白了帮助别人就是帮助自己,帮助别人才能获得更多的朋友。那么今天,我还给大家准备了很多需要互助合作的游戏,请小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。

五、活动延伸:开展合作游戏,体验互助之情。教师介绍游戏材料,幼儿自主结伴、快乐游戏。

第四篇:幼儿园教案-语言活动——看图讲述《小老鼠》

幼儿园教案-语言活动——看图讲述《小老鼠》

活动目标:

1、引导幼儿根据画面内容,用较完整的句子,较恰当的语言讲述完整的故事。

2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

3、培养幼儿的交往合作精神。

活动准备:

1、四幅大图片,小图片10套。投影仪。

2、教师熟悉图片,准备示范讲

3、事先将一幅图片挂在活动室一角,给予幼儿充足的想象的时间与空间。活动过程:

1、通过交谈引出课题

师:小朋友,你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片?

2、观察图片,提出问题,幼儿充分的自由想象。

(1)天气怎样?小老鼠为什么带着小花伞?

(2)它要去做什么,小老鼠会用小花伞去做什么事情呢?教师注意及时肯定幼儿的想象。

3、操作、讨论小图片,启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。说明:可小组创编,也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排,要大胆想象,尽量促进讲述内容生动丰富。

4、幼儿自由讲述时,教师要倾听幼儿的讲述,随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误,也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式,为下一步的完整讲述做好基础。

5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。

说明:小组讲述时,要启发幼儿分工合作。在此,为照顾到个体差异,辐射最近发展区,对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。

6、在每个幼儿讲述结束时,教师小结,重点肯定幼儿良好的想象力,让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。

7、出示所有大挂图,教师示范讲述,以利于提高幼儿的讲述水平。

8、师生共同为图片起名字,再次充分发散幼儿的想象力。

9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片,或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事,去将给后面的老师听。

说明:此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件,克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾,请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价,以充分利用与发挥身边的教师资源。

教学自评:本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、讨论与交流进行了自由的想象与创编,使每一个孩子都在活动中得到了平等的不同程度的提高,都体验到了成功的喜悦。

第五篇:201356小班看图讲述活动《小老鼠运鸡蛋》

小班看图讲述活动《小老鼠运鸡蛋》

广州警备区幼儿园 黄春雨

一、活动目标

(一)学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

(二)学习从整体到局部进行观察的方法。

(三)初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。

二、活动准备

(一)老鼠手偶、大鸡蛋

(二)讲述图片PPT

(三)讲述图片、手偶操作材料及头饰若干

三、活动过程

(一)出示手偶,引出活动主题。

指导语:今天老师给小朋友玩“魔法魔法变变变”的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

(二)出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。提问:图片上有谁?在什么地方?

指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)

(三)幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。

指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。2.请每组派代表讲述故事

指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:“你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话”。

指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

(四)教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习“搬”等基本动词。指导语:你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的?你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗?

指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

(五)幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。1.幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。

指导语:请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。

2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语?

指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

四、活动延伸

把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。附图片:

附故事:

小老鼠运鸡蛋

一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。

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