第一篇：拼音验收总结
超墘小学2013-2014学年第一学期
一年级拼音验收总结
2013年10月30日，我校对全体一年级学生进行了拼音验收，对一年级的拼音教学进行了查漏补缺。本次验收形式有口试、笔试两部分。口试部分对于能否正确拼读23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，以及正确拼读音节进行检测。笔试部分对于声母、韵母以及整体认读音节的查找、书写也是重点。本次验收，全校174人一年级新生全部参加，从这次过关测试看，整体情况良好，过关率达到了99%。但反思这次检测，也发现了一些问题：
一、声韵母：
从验收情况来看，大部分学生掌握情况较好，能正确认读声韵母，但有的区别不是很清楚。例：b—d.p—q.z—zh.c—ch.s—sh.等，韵母中单韵母识记情况不错，但复韵母读错的地方有很多，如：iu—ui.ei—ie等，很多学生没有掌握认读的技巧，在拼读时出现了较多的错误。
二、拼读规则：
在验收过程中，学生对拼读规则掌握得不够熟练，如：j.q.x与ü相拼的原则；如三拼音节中介音的读法（快速滑过），由于掌握不到位，很多学生在读音节词jiɑn.qiɑn.xiɑn时无法读出正确的音。还有就是声母要轻、短，韵母要重一些这一点也没有强调。
三、拼读习惯：
受地方方言影响，好多学生在拼读时扣分都是平翘舌音不注意，尤其是n 和l不分，在分开读很好，但是呼出音节时又不分了。
四、书写：
这段时间孩子开始学习写汉字了，于是对拼音的书写开始马虎起来，半圆不圆了，几乎每个字母都是一笔写成。
五、教学改进：
1、在今后的学习中不能忽视汉语拼音的复习和巩固，尤其要把学习汉语拼音和识字结合起来，在识字的同时加强拼音的巩固和学习。
2、每天挤出一部分时间，尤其是早自习，进行拼音认读。
3、对于学习有困难的学生要个别辅导，不能放弃，要尽力使其在原有基础上有提 1 高。
4、加大阅读量以及阅读面。班级里适当地征订拼音报或其他拼音读物，发挥图书角的作用，让学生通过多读拼音读物提高拼读能力。
5、继续加强学生书写习惯方面的训练，要求要严格到位，提高学生的书写水平。
六、补测：
对于本次验收不过关的学生，本班语文教师负责加强学生的拼音教学，在11月上旬进行拼音验收的补测，争取全校一年级学生的拼音验收集体过关。
超墘小学教导处
2013年10月31日
第二篇：1.1班拼音验收小结
长沙市周南秀峰学校一（1）班汉语拼音验收小结
唐竹青
汉语拼音是学生学习语言、文字的重要工具。经过一个多月的学习，一年级学生已经学完了汉语拼音。为了检验学生的汉语拼音学习情况，促进学生对拼音的学习和应用，做到及时查缺补漏，为下一步的教学打好基础，学校于12月7日，对我们一年级学生进行了拼音过关检测。
一、基本情况
本次测试一（1）班共有44名学生参加。测试分为笔试和口试两部分，笔试36分，口试64分。笔试统一集中在教室进行，口试共分四个小组，4名非本班语文教师担任检测员，采取当场打分的方法。
本次检测，本班合格率100%，优秀率81.82%，平均分92.8分。从中可以看出本班学生的拼音掌握情况较好，绝大部分学生的拼音学得很扎实，读和写都过关，但仍有学生对学习拼音有小的困难。
二、优点概述
1.在本次笔试中，大部分学生能熟练地找出声母，韵母、整体认读音节，并且书写规范、正确。
2.对于前后鼻韵母音节和整体认读音节的分辨，大多数孩子能准确地确定。
3.口试中，学生对单个字母的认读情况较好，多数学生发音到位、熟练程度好。大部分学生能较熟练地拼读音节，能区分整体认读音节和拼读的差别，有的还能直呼音节。对于声母+单韵母、简单的三拼音掌握得较熟练。
三、存在问题
1．笔试中有个别学生书写不太标准，找不准声母和整体认读音节，整体认读音节区分不明。
2．有2个学生声母b、p和d、q不能区分，因为地域方言的影响，有2个学生声母n和l读得不准，f和h读不准。
3．口试中形近的复韵母（ui和iu，ei和ie）有3个孩子读错，整体认读音节yun和复韵母un混淆。
4．有学生不能将轻声读准，有4个学生二声和三声存在困难。5．有部分孩子在拼读时出现错误，不能连词成句。
四、改进措施
1．加强b、p、d、q；iu、ui；ie、ei等形近字母的辨认。2．注意拼音的复习和巩固。在后面的识字教学中，多给学生练习的机会。对于拼音教学中的难点内容，在平时的教学中应渗透，多加巩固。如平、翘舌音，前、后鼻音，音节的拼读等要加强训练。拼读时，要逐步进行直呼训练。注意个别指导和齐读相结合。
3．书写拼音时，要不厌其烦地提醒学生注意字母所在的位置及字母的写法，保证书写正确、规范。
4．加强对学困生的辅导工作
5.要注意在读词是轻声的重要性，多示范给学生听，遇到了轻声一定要提醒，让他们养成良好的认读习惯。
第三篇：拼音验收方案
超墘小学2013-2014学第一学期
一年级汉语拼音验收方案
汉语拼音教学是一年级课堂教学的重点，是识字教学的基本途径和主要手段，是帮助学生识字、阅读、学习普通话的有效工具。根据教学工作安排，我校将在10月31日（周四）对一年级全体学生进行汉语拼音检测。
验收测试分为笔试和口试两部分进行，口试主要检测学生是否能准确地认读教材中汉语拼音部分的声母、韵母、整体认读音节，能否正确拼读汉语拼音音节，能否利用拼音进行简单阅读。笔试主要检测学生是否能正确、规范、熟练地书写汉语拼音声母、韵母和整体认读音节，能否正确默写汉语拼音字母表。
【准备阶段】
验收试卷准备：口试、笔试（教导处负责）
【笔试验收】
1、监考教师到教导处领取“笔试”验收试卷及班生花名册，利用上午第一节课进行拼音“笔试”验收。
2、监考教师安排：一（1）许毓珍；一（2）石精华；一（3）林明秋。
3、监考完毕，利用空课时间统一流水阅卷；本班教师分别填写好《成绩表》、《质量分析表》，上交教导处。
【口试验收】
1、验收教师到教导处领取“口试”验收试卷及班生花名册，利用上午第二、三节课时间进行拼音“口试”验收，如有个别学生来不及检测，请于下午继续测完。
2、验收教师安排：一（1）张宇凤；一（2）林瑜；一（3）魏小枫。
3、《成绩表》、《质量分析表》由验收教师填写，填好后上交教导处。
【验收总结】
语文教研组长根据上报各类表格和实际参与验收情况，整理一年级语文教师反馈信息，写好《超墘小学一年级汉语拼音验收总结》，并及时上交教务处。
【后期复测】
语文教研组长对于一年级拼音验收（口试、笔试）中不合格学生名单，召开一年级语文教师会，确定补习措施，初定11月上旬进行复测，确保全体学生通过验收。
超墘小学教导处
2013年10月8日
第四篇：拼音总结
26个拼音字母
a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、ü、w、x、y、z 23个声母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
上中格：b f d t l k h zh ch sh 中格：m n x r z c s w 中下格： p g q y 上中下格：j 4个绕舌音：zh ch sh r 3个平舌音：z c s 24个韵母 a ao ai an ang o ou ong e er ei en eng i ie iu in ing u ui un üüe ün 音调标示是先后顺序是a o e i u ü,iu ui标示在u上。15个整体音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye（是由ie中的小i变化为大y而来）yue yin yun ying 韵母：
单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui
ao ou iu ie üe er 前鼻韵母：an en in un
ün 后鼻韵母：ang eng ing ong u和ü
j q x y遇到ü时候u nl遇到ü时候ü
j-ü→ju ju→j-ü q-ü→qu qu→q-ü x-ü→xu xu→x-ü y-ü→yu yu→y-ü j-ü-an→juan juan→j-ü-an q-ü-an→quan quan→q-ü-an x-ü-an→xuan xuan→x-ü-an y-ü-an→yuan yuan→y-ü-an n-ü→nü nü→n-ü l-ü→lü lü→l-ü 音调
加音调后就是音节，音调标示在韵母上。有介母（三个介母i u ü）时候音调标示在介母上。音调标示是先后顺序是a o e i u ü iu ui标示在u上。
i加音调后上边点去掉，如介母
ji→jí，īa, i是j
第五篇：拼音总结
学前班下学期拼音教学总结
一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结：
本学期主要学习了9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母以及整体认读音节，掌握了基本的发音方法，利用拼音学习了一些普通话，通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。
在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互交流各人的学习方法，教师进行归纳总结。对学某一项知识，教师在学生交流的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。
结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。还教育幼儿要尊敬长辈。由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固。在今后的教学中要注意以下几个方面：
1.努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。
2.想方设法调动幼儿的学习积极性。
3.积极探求适合幼儿学习的教学方法。
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