对开展农村党员干部现代远程教育工作的思考

第一篇：对开展农村党员干部现代远程教育工作的思考

对开展农村党员干部现代远程教育工作的思考

农村党员干部现代远程教育是运用信息技术对农村党员干部群众实施教育培训的一种新型教育模式，目的是利用网络技术，打破地域、时空限制，把教育资源零距离地送到每一个基层党支部，让农村广大党员干部不出村就能接受到党建、实用技术等方面的培训，是一项党员干部经常受教育，群众长期得实惠的民心工程。自2008年远程教育工作开展以来，我县陆续建成432个远程教育终端接收站点，覆盖全县19个镇的381个行政村（社区），32个“两新组织”，覆盖率达100%。为充分利用农村党员干部现代远程教育这一载体，现就关于创新学用运行机制的问题进行调查研究，找准存在的问题和不足，理清下一步的工作思路，进一步巩固提高远教成果，创造性地抓好今后的各项工作。

一、存在问题

当前，农村党员远程教育工作存在的问题和不足主要表现在以下“四难”：

1、思想认识不到位，工作推进难。一是部分领导干部认为，农民观念落后，群众文化素质较低，开展远程教育与群众的自身素质差距过大。二是部分基层干部认为，基层工作千头万绪，组织收看远程教育不如踏踏实实做一些具体的事情。三是部分管理员认为，组织党员群众学习耗时耗力，即使学了也起不到多大的作用，把组织远程教育学习看成一种负担。四是

部分群众认为，外出务工赚钱要紧，通过远程教育带来的直接经济效益不明显。

2、网络保障不到位，设备运行难。一是网络故障多。远程教育设备的运行需要畅通的宽带网络通道，部分站点线路布放随意遇到刮风下雨线路就瘫痪，部分站点宽带速率不达标设备无法正常收看。二是维护费用高。电信公司在基层一线的技术人员多是雇佣工，维护远程教育网络所需要的材料、路费均由个人承担，技术人员不愿意去。三是设备故障多。硬件故障多由活动室电压不稳，管理员操作不当造成。软件故障集中在宽带连接、网络设臵、宽带账号、服务器密码等系统操作上，这些问题都需要同电信部门沟通后才能解决，周期比较长。

3、站点管理不到位，作用发挥难。一是站点管理人员绝大部分都是由村干部兼任，工作的同时还要承担繁重的农活，难以承担站点教学组织管理等工作。二是大部分操作人员对计算机知识了解甚少，业务知识不足，虽然多次开展业务知识培训活动，但因基础知识较差，遇到一些常见故障不能处理，影响站点日常收看工作的正常开展。三是人员不稳定。由于远程教育工作要求高，大部分站点技术管理人员选定后，还需要一段时间对其进行业务培训，才能使他们完全掌握远程教育设备的运行、管理、维护技能。这种较为频繁的更换人员，必然对工作的开展产生影响。

4、教学服务不到位，学用转化难。一是教学内容针对性不强。收看内容理论知识多，操作演示少，技术要求高，对本乡本土的群众没有实际应用价值。二是大部分操作管理人员缺乏农村生产实践经验，理论知识和技术能力有限，不能吃透培训内容，“授业”而不能“解惑”。三是培训辅导不到位，远程教育课件并不全是一看就懂、一学就会、面面俱到的，对群众培训中遇到的疑难问题，没有组织好技术辅导人员现场解答和跟踪辅导。

二、对策建议

1、统一思想，深化认识，形成齐抓共管局面。思想是行动的先导，只有在思想统一后，才能克服重重困难、齐心协力推动工作。因此，要抓好远程教育工作，就要提高基层领导干部对远程教育工作的认识，真正把远程教育工作作为提高农村党员干部素质的“政治工程”来抓，形成对上负责，对下负责，齐抓共管的工作格局。

2、统筹资源，强化队伍，加强网络保障力度。农村党员干部现代远程教育系统是在计算机网络、卫星系统的支持下进行远距离教学,涉及到若干环节的链接问题,任何一个环节故障,都会导致设备无法正常使用。一要统筹资源，加大农村基础设施投入力度，联系电信部门统筹城乡网络布局。二要强化农村电信队伍建设。从县电信公司选派一批业务精湛、愿意服务农村远程教育的技术骨干，组建专业远程教育技术服务队伍，使远程教育网络故障能够及时解决。三要建立远程教育设备检修服务点。在各镇便民服务大厅设立远程教育设备检修服务点，改变现在远程教育设备产生故障必须上交县远程办检修的状况。

3、完善制度，强化责任，抓好技术人员管理。远程教育设备的管理、维护与运行是搞好远程教育学习的关键。因此，站点技术管理人员的选定至关重要。一是多途径狠抓技术管理队伍的培训，进一步壮大管理员队伍，提高他们的技术水平和业务工作

能力。二是多方筹措远程教育站点维护经费，做好操作管理人员的后勤保障，让他们消除后顾之忧，有时间有精力来干好这项工作。三是严格执行站点管理人员更换报批制度，要求各站点操作管理人员更换时必须提前报镇党委同意、县电教办备案后，方可更换。对不按规定随意更换站点操作管理人员的，追究相关责任人责任。

4、因地制宜，分类指导，增强学习的针对性。如何发挥站点实际作用指导农业生产，促进农村致富，是远程教育的根本落脚点。一要在学习培训中搞好民情民意调查，全面了解农村党员干部群众的学习需求，科学制定培训规划。二要区分对象、分类组织，根据不同季节、不同对象的实际需求，抓好各类对象的学习培训，提高学习的针对性和实用性。三要充分利用远程教育教学资源优势，向党员干部群众定期开放，抓好党员干部群众集中学习培训。四要发挥各部门资源优势，将农业、扶贫、广电、计生、林业、司法等部门的人才结合起来，建立远程教育站点辅导员队伍，通过课堂讲解、现场指导、结对帮扶等方式，实现学用转化，推动远程教育工作深入开展。

5、广泛宣传，活跃形式，提高知晓率和运用率。没有了解，就不会有运用；没有运用，就不会有效果。要搞好远程教育工作，就应加大对远程教育工作的宣传力度，让广大党员干部群众了解开展远程教育工作的目的意义、工作开展方式，看到远程教育工作在实际生活中发挥的作用。

六、示范带动，典型促动，促进远教学用转化。说一千道一万，不如一个典型来示范。要让农民自觉参加远程教育学习，除

搞好常规宣传外，还要树立一批积极学习带头致富的先进典型。一要通过示范带动，使群众赶有目标、学有榜样、做有决心，政府对示范村、示范户在政策、项目、资金、信息等方面进行大力扶持，使他们在学、用科技方面充分发挥示范带动作用。二要善于发现农村各类乡土人才，引导他们学习远程教育知识，帮助他们增长知识，增强本领，增加收入，努力让他们在生产生活中建立致富点，使周边群众亲眼目睹现代远程教育带来的实实在在的效益，激励和带动广大群众学科技、用科技。三要由党支部牵头，积极引导群众围绕市场需求发展生产，提高广大农民群众生产的组织化程度和市场竞争能力，不断增强致富本领，实现增收致富，促进农村各项事业发展。

（张毅）

第二篇：开展农村党员干部现代远程教育工作情况汇报

古县村位于招贤镇南侧，是常二中、招贤中心小学校所在地，辖古县、朱家两个自然村，六个村民小组，现共有239户，人口数864人。古县村现有党员28人，村民代表24人，劳动力560人。全村拥有耕地面积287亩，山地面积1200亩，年产柑橘、胡柚140万斤，2010年人均纯收入7530元。近年来古县村在上级党委的正确领导下，紧紧围绕社会主义新农村建设“20字方针”的总要求，结合本村实际，积极开展农村党员干部现代远程教育学用活动，取得了明显成效。开展远教学用工作二年多来，古县村先后获得省级“文明村”、“卫生村”、“文化示范村”、“老年电大示范点”等荣誉称号，村远教播放站点在建设社会主义和谐新农村中的成效越来越明显，2010年被评为省级远教示范点。

一、建立组织，完善设备

（一）建立村远教领导小组：古县村党支部十分重视农村党员干部现代远程教育学用工作，把远教作为提高村党员干部及全体村民整体素质的重要平台来抓，为些村里建立了以村党支部书记李有生为组长，村民主任李晓林为副组长的古县村农村党员干部现代远程教育领导小组，明确村支部书记为远教学用工作第一责任人，兼任支委的村文书为直接责任人，其他村委成员协管，大学生村官为专职管理员，是具体责任人。进一步加强了对远教学用工作的领导和管理，确保古县村各项远教播放任务的完成。

（二）完善远教设备的添置：古县村从XX年11月份开展农村党员干部远程教育学用工作以来，在县委组织部和镇党委的重视下，不断完善远教设备，村里按照建立远教示范点的要求，总共投入了3万多集体资金，用于完善远教播放点的建设。购置了课桌椅、35寸背投电视和dvd影碟机、防盗设施等，为远教学用工作的正常打下了坚实的基础。

二、建章立制，学用规范

（一）建立完善站点管理制度：为建好古县村远教平台，充分发挥农村党员干部现代远程教育在提升农民素质、宣传党的方针政策、传播农村实用技术等的作用。进一步规范播放点的管理，提高工作成效，建立完善了远教播放点的管理制度，如《设备操作规程》、《远程教育站点维护管理制度》、《设备安全责任追究制度》等等，并且都上墙公布。同时村两委每年召开2次远教工作专题会议，研讨远教学用工作，并安排一定的工作经费确保远教工作正常开展。

（二）规范远教操作程序：为充分发挥远教播放点的作用，古县村确定了二个站点管理员，有专人管理，并且为了达到“全天候开放”目标，还实行ab岗制，由村文书和大学生村官 王伟君二人轮流负责播放，确保每天有一人值班，随时播放。同时村支书和村主任都能够独立担当远程教育的播放工作，以确保党员及村民随时学习和查询信息的需要。为了提高村远教播放效果，村里还建立了远程教育播放预告、播放收看、讨论交流、信息反馈等制度，加强对远程教育各个环节工作的管理。此外村里还建立远教播放工作目标责任制，将开展远程教育学用纳入村级工作目标，实行考核奖惩。

三、因地制宜、因材施教，确保远学用放取得成效

古县村为了充分发挥农村党员干部现代教育在建设社会主义和谐新农村中的作用，因地制宜制订了村远教学用工作计划，有步骤、有目的、有针对性的开展系列远教播放工作。对不同层次、不同类别、不同需求的学习对象，采用分别施教的方法，挑选适宜的教学内容进行播放。一是对村干部和党员层面的：主要以学习党的方针政策、农村适用的法律法规、农业适用技术和新农村政策为主。培训他们带领群众致福，带头致富的能力，俗话说：群众要致富，关键看干部，农村党员干部既是农民群众这一群体的重要组成部分，又是农民群众的先进代表，是发展农村经济的组织者和管理者。为了规范培训工作，支部书记李有生还将党员“三会一课”地点改在远程教育站点，采取技术讲座、有奖问答、典型经验介绍等形式，提高本村党员干部致富奔小康的本事；二是对老党员层面的：主要开展政治理论、政策法规、国际国内形势等方面的教育，充分发挥他们在维护稳定、倡导文明新风等方面的作用。三是对普通群众层面的：主要以学习农业实用技术知识和操作技能，宣传中央和各级党委、政府的惠农政策方面，引导农民根据市场的需求，调整农业产业结构，学习农村实用技能和以及市场信息等知识，发挥远教在帮助引导农民致富，提高掌握市场信息方面能力的作用。使他们掌握了1—2门的实用技术，做到了家家至少有一个技术明白人。四是对老年人层面的：主要是学习养生保健、疾病预防、家政、文明礼仪等方面的知识，同时播放一些戏曲节目。古县村有老年人120多人，占全村人口总数的七分之一，队伍比较庞大。为此村投入资金，利用村办公大楼，创办了“还童园”（即村老年电视大学）。以每月的1、11、21为开园日，配有固定的义务授课老师授课与远教播放相结合。在每次讲课开始之前，都要播放半个小时的戏曲节目，在讲课过程中穿插播放老年人疾病预防、养生保健、老革命英雄事迹等远教教材，取得不错的效果。在XX年村里有两个比较大的项目：“园地整理”和创建“省级小康示范村”，当在“征用土地”和“拆除破泥房”等一些比较棘手的事情遇到阻力的时候，老年人就会出面做子女的工作，作用也比较明显。还有印象比较深刻的是当拆除一座破泥房时，有一口木棺没地方摆放，那位老人二话没说，就亲自到现场去拆。老年人通过受教育，素质得到了普遍提高，思想观念变通了很多，村里社会风气也好了很多。现在“还童园”已成为一个品牌，在常山享有较高的知名度。

四、发挥远教多功能作用，开展远教文化试点工作。

古县村自从XX年年被评为省级文化示范村以来，村领导非常重视这个“保牌”的问题，经村两委研究决定探索性地开展远程教育文化试点活动。每天晚上在村文化广场上播放音乐（舞曲），有较简单的兔子舞、“快三慢三”、交谊舞等一些舞曲。前来参加的村民也比较多，每晚都有一百多人参与，效果也比较不错。现在除了本村的村民之外，像周边几个村的村民也“闻风”而来，参与的人也越来越多，起到了一个省级文化示范村在周边地区的文化示范作用。古县村下一步想利用村现有的资源：像腰鼓队、铜管乐队、还有将要组建的老年秧歌队，以及利用县文广新局捐赠的一批乐器，多开展一些娱乐文化活动。古县村的老年人比较多，为满足广大老年朋友的要求，在每周一、周五的下午为老年人播放戏曲节目。每逢下雨的时候，还播放一些科教片、影视节目，前来观看的群众也比较多。这些活动的开展，有力的促进了古县村社会的和谐建设，取得了显著成效。一股社会主义新农村的文明之风、民主之风正在古县村形成。

第三篇：对开展农村党员干部现代远程教育工作的心得体会

对开展农村党员干部现代远程教育工作的心

得体会

开展农村党员干部现代远程教育，是新形势下加强和改进农村基层党组织建设的重大举措，是构建和谐社会和推进社会主义新农村建设的基础工程，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展并造福亿万农民群众的务实之举。

现代远程教育优势在于：突破时间、空间的限制，学习时间也不必受上下班，白天晚上的太多限制。充分利用农村现代远程教育这一平台，有助于大规模开展农村党员干部的教育培训，大幅度的提高农村党员干部的综合素质.村党员干部现代远程教育工作开展至今年受到了农村党员干部和群众的一致好评，取得明显的成绩：为农村党员干部和农民及时了解党的方针政策、技术技能、市场信息搭建了一个平台，是新形势下造福亿万农民群众的利民工程，夯实党在农村执政根基的基础工程，建设社会主义新农村的创新工程。同时创新了农村基层组织活动内容和工作形势，开辟了农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径。

当然在肯定成绩的同时我们也应该看到不足和缺陷： 1，思想认识存在偏差，工作开展较难。大部分村民思想认识存在偏差，对农村党员干部现代远程教育工作重视不够，村级远程教学活动开展流于形式。“远程教育”到底是什么？能有多大的生命力？能给党员干部、群众带来什么实惠？如何去利用“远程教育”发展经济等这些实质性问题，许多党员干部、群众存在怀疑情绪，有些群众甚至存在抵触情绪，认为是吃了没事干瞎搞些事情，并常以 “没必要学、没时间学、没能力学”为借口拒绝参加学习，从而制约了远教活动的全面、普遍开展。

2，地理环境复杂，站点操作人员水平不高，教学管理工作开展较难。

第一，一个行政村的所辖面积很大，距离远教站点活动场所较远的党员和村民即便想参加一次远教学用活动都要往返很远的路程，费时费力。

第二，村级站点操作员有大学生村官的一般由村官担任，但很多没有大学生村官的都是由村支书（或村主任）兼任，他们一方面没有太多的时间来播放节目，另一方面绝大多数担任的管理人员以前从未接触过计算机，顶多会程序化的播放，但如何预先充分快速的找好、整理好需要播放的有价值的信息节目就有困难，而且90%以上的管理人员不能排除一般故障，影响党员干部观看情绪。

3，村级站点管理人员工作任务重，站点管理人员工作积极性不高。

远程教育管理人员一般由村干部兼职，因此在实际操作中也暴露了一些比较突出的问题：一是时间上不同步。全村各个党员干部、群众劳作、学习时间难以统一，使教学管理人员无法对二者进行统筹安排。二是任务上难兼顾。远程教育是一项全新的探索性工作，任务繁重而复杂，如果教学管理人员不实行专职专责，就无法完成教学管理任务，难以达到预期的教学目标。三是机制上欠完善。据反映，一些兼职远程教育工作的站点操作员，由于平时忙于自家的种养殖业、统筹管理村里事务，确实忙不过来，而且由于缺乏有效的激励机制，在一定程度上影响了他们从事远教工作的积极性。

4，设备故障率高,影响了站点的正常运行。设备有了故障,常要请专门人员维修，但拖延，延误时有发生，也情有可原。怎样才能在最短的时间内进行维修,达到长期安全运行的目的,需要在今后的工作中寻求解决一个有效的方法。

针对以上情况，建议做到以下几点：

1.加强宣传，统一认识，建立一支高素质的教学管理队伍。

首先，镇、乡远教中心要加大宣传力度，定期或不定期深入村组进行远程教育知识宣传，扩大远程教育影响力，让村民真正认识和了解远教的深远意义。其次，组织各村（居）委会的站点管理人员集中进行操作技能及日常维护的培训，锻造一支业务精湛专业的管理员队伍。最后，管理员要不断丰富完善教学内容，探索教学方法，增强教育学习的针对性，真正实用有效才能调动农村党员干部的学习积极性。

2．整合资源，共建共享，延伸远教触角。若要普遍开展远教，需进一步整合优化教育资源。远教方面可以加强与广电、电信、移动运营商等部门的横向联系，使广播电视节目、网络资源、手机短信等资讯与远教有机结合起来，实现资源共建共享，做到成本与收益比的最大化。针对广大农村地区，农户分散居住不便集中学习的地方，可以特设全（县）市远教专用电话号码，方便党员群众拨打获得农业技术支持；或者移动运营商特设远教平台，不定期为服务区内的党员干部和群众手机免费发送农业科技信息。如此一来，将会使远教工作覆盖到城乡的每一个角落、每一户山寨农家，极大地延伸远教触角。

3，因地制宜，稳步推进，务求实效。

从实际出发，根据不同情况，量力而行，逐步推进，把远教工作的力度、推进的速度与当地经济发展水平和财政承受能力统一起来，不增加农民负担。农村党员干部现代远程教育站点，既要组织农村党员干部开展学习，又要鼓励欢迎广大农民群众收看。更要管理人员根据农村党员干部和农民群众的实际需求，事先筛选和整理组织收看的节目，积极引导广大农村党员干部和农民群众联系实际，学以致用。

4.建立完善一套行之有效的教学管理制度。在各终端接收站点中，把农村中小学教育、党员干部教育和农民群众教育进行有机结合，建立完善的远程教育教学考核评估体系。实行远程教育目标管理、动态奖惩制度，将远程教育工作作为一项长期任务纳入镇村的年终目标考核,让远教工作“有法可依”。完善和规范远程教育站点工作，不断推进远程教育管理制度化、规范化和科学化,促进远程教育工作深入、普遍、扎实地开展

第四篇：对开展农村党员干部现代远程教育工作的体会

对开展农村党员干部现代远程教育工作的体会

2009年12月我在年底的公务员考核中被评为“优秀”，当得知这一消息时，我十分激动，一股暖流涌上心头，这是组织对我最大的褒奖，是我参加工作后获得的最大的荣誉。同时又深感意义非凡，责任重大。回想自己2008年10月刚刚参加工作不久便立即被安排为镇政府机关远程教育终端接收站的管理员，面对新情况、新任务，我在组织和领导的关怀支持下，努力工作，积极探索，取得了一点成绩，组织便给与我了莫大的鼓励。2010年，我更是要再接再厉，扎实工作，勤奋学习，不断推进我镇远程教育工作全面深入开展。

在远程教育工作中，自己学到了很多东西，也有一些不成熟的做法和想法，拿出来想与大家分享一下、相互学习一下，当然可能有很多地方不正确，请领导和朋友们批评指正。

一、基本情况

黎川县日峰镇地处抚州市东南、黎川县境中部，为县城所在地，其地域东接潭溪乡，南邻社苹、中田乡，西连龙安镇，北界南城县，总面积197平方公里。全镇辖15个行政村，165个村小组，城区设有11个社区居委会，总人口7.78

万人，其中城镇常住居民47960人，农业人口22548人。

2008年7月我被组织分配到日峰镇政府工作。2008年

10月日峰镇政府机关农村党员干部现代远程教育终端接收站建成并开通，这是我镇第一个远程教育接收站。镇党委、政府高度重视，专门成立了领导小组，安排镇党委专职分管领导亲自负责抓好此项工作。为了使接收站安全、正常、有效的运作起来，镇党委召开会议，研究决定让我担负起站点管理员的工作。这对于我大学毕业不到一年参加工作不到一月的毛头小子来说，是任务艰巨，挑战巨大。说出来不怕大家笑话，那时候我对镇上一些干部的名字都叫不上来。在这样的情形下，镇党委、政府把如此重要的工作交给我，这是对我信任，更是一种考验。作为一名刚毕业的大学生，没有敢闯敢干的精神，那将会一事无成。面对挑战和考验，我认真学习，不耻下问，潜心钻研，积极探索，加强建设，扎实工作，充分发挥远程教育终端接收站作为信息平台、教育手段、知识洼地的优势特点，有力地推动终端接收站规范化建设，确保终端接收站安全、正常、有效的运行，迅速打开了我镇机关党员干部现代远程教育工作局面，在机关党员干部提高综合素质，创新工作思路，提升工作能力，帮助群众增收上收到了良好效果。

二、工作中的主要做法

（一）建立健全管理制度，实行规范化管理。管理农村党员干部现代远程教育终端接收站对我来说是一个新领域。镇党委要求对接收站的管理一定要高标准，规范化，真正有效地为党员干部服务。为了达到这一目标，我首先参照学习县上有关远程教育设备管理使用的文件和制度，结合自身实际，着手起草了接收站的各项管理制度，经过镇远程教育领导小组审议修订，我为接收站制定出了《日峰镇远程教育设备管理使用办法》、《远程教育设备管理使用责任书》、《远程教育工作目标责任书》、《远程教育收视计划》。此外，结合县委组织部的相关文件配备起安全保洁、收看记录等制度牌，我们建立起了一套完整的终端接收站管理制度体系，使我镇机关的远程教育高标准启动，规范化运行。不仅为我搞好站内设备管理使用提供了保障，而且为全镇未来的远程教育终端接收站点管理提供了依据。

（二）多学多练多尝试，熟练掌握操作技术。远程教育工作开展的好不好，设备运行出问题的多和少，很大程度与管理员的操作技术水平有关。我镇的远程教育采用的是互联网接入模式，我积极结合设备说明书、产品使用手册精心操

作，很快就熟悉了设备操作程序。通过参加县委组织部组织的培训班，学习到了各项实用操作技术。过去我不会使用视频搜索和信息反馈这两项操作，在培训班上县委组织部给我发放了《农村党员干部现代远程教育终端接收站点操作流程图》，清楚仔细的讲解了该操作的程序，经过自己反复多次练习和尝试。我熟悉并掌握了它。通过培训和正确的练习，规范了自己的操作，熟练地掌握了各个项目的操作程序，为远程教育节目的正常播放，设备的安全规范运行打下了良好基础。

（三）精挑细选教育节目，激发大家观看学习热情。农村党员干部现代远程教育平台是一个信息库、资源港。对我所在的这样偏远贫困的山区镇、农业镇，能否观看到最适合、最需要、最爱看的节目至关重要。根据这一要求，我主动征求机关党员干部们的意见建议，坚持先看先学，精心选择一些节目，编入收视计划，组织机关党员干部观看学习，同志们观看学习的热情高涨，节目受到好评。今年，在我镇大力实施库区移民新村建设工作中，镇政府副镇长邓开发同志问我能不能在远程教育上找一些节目让大家看一看，开拓一下同志们搞社会主义新农村建设的思路，借鉴一些有益的经

验。通过远程教育这个平台，我认真搜索和查找到一些新农村建设的视频节目和文字图片。在组织观看过程中，节目中新农村建设的徽派民居建筑风格引起了领导和干部们的注意。大家热烈地讨论着徽派民居建筑风格能不能融合到我镇的新农村民居建筑上来。通过调研、参观和学习，最终确定把江南徽派民居建筑风格和本地建筑传统模式结合起来作为我镇库区移民新村民居建设方案予以实施。我镇库区移民新村建设开创了我镇新农村建设的新局面，引领了农村民居建设由朴素坚固型向实用美观型转变。看到这样的成绩，我十分自豪，远程教育节目为我镇新农村建设起到了抛砖引玉的作用。

（四）灵活开展工作，扩大远程教育覆盖面。受条件限制，虽然目前，全镇16个村都建成和开通了远程教育终端接收站点。但是其他站点的管理人员均未接受过正规的学习与培训，为了使其他村的村组干部都能够了解远程教育工作，观看到远程教育节目，学习到知识技术。镇机关远程教育终端接收站积极主动地承担了此项工作。但是由于居住偏远，交通不便，很多村组干部无法定期来镇上观看学习。看到这种情况，我想能不能抓住村组干部参加镇上各种会议的机会，组织他们观看远程教育节目。经过请示，镇上领导十分支持，每次召开会议专门提前30分钟，让我组织全体机关党员干部和村组干部观看精心准备的远程教育节目。与此同时，也为了给镇政府驻地附近的村民群众提供一个学习、娱乐场所和环境，我向镇上领导建议确定一个时间作为日峰镇政府远程教育终端接收站开放日，欢迎镇政府附近的群众乃至是全镇群众来站里观看节目、学习知识。经镇党委会议研究决定，把每个周的周五作为开放日，由我具体负责接待和组织群众来站里观看远程教育节目。其实，作为一名家在外县常住在单位的干部，开放日又岂止是每个周周五。通过这些灵活多样的方式，镇机关远程教育终端接收站由主要为镇机关党员干部服务扩大到为全镇村组干部和部分群众提供服务。覆盖面的扩大，使得我镇的远程教育工作深入到了村组党员干部、群众的身边眼前，吸引了他们的参与，获得了他们的支持，赢得了他们的称赞。

三、几点建议

1、远程教育不仅仅是党员干部学习的平台，更是务实

工作、拼搏进取、展现风采的窗口。我镇机关的党员干部都各自负责不同的工作，都承担有包村的工作任务，在特色产

业发展、基础设施建设、社会事业建设、基层组织建设等方面辛勤工作，洒下无私无悔的汗水。看到远程教育上的一些介绍镇镇农村工作先进经验或典型人物的节目时，我产生了能不能在这个平台上报道我们身边的人和事的想法。但是受工作条件限制，还不能够实现这个想法。我想是不是请组织考虑为站点管理员配备一部DV摄像机，并进行培训，使我们能够把自己身边的人、事拍下来，传输到平台上，供大家学习，这样用身边人教育身边人，才达到让党员干部经常受教育、人民群众长期得实惠的最佳效果。

2、进一步加强对远程教育终端接收站的考核，促进接

收站更加规范、有效的运行，达到最佳效果。

开展农村党员干部现代远程教育是党中央加强农村党的建设的重要部署，是新形势下造福农民群众的富民工程，夯实党在农村执政根基的基础工程。这项工作的意义重大，使命光荣。作为一名终端接收站点管理员，我不仅要利用远程教育这一平台增加学识，丰富自己，作坚持学习的带头人，更要发挥它教育广大党员干部的功能和作用，当好终端接收站的看门人和引导员，努力为远程教育事业贡献自己的一点力量。

第五篇：农村党员干部现代远程教育工作现状分析和思考

农村党员干部现代远程教育工作现状分析和思考

（中共桂东县委组织部黄仲）

郴州市桂东县农村党员干部现代远程教育自2003年开展试点工作至今，农村党员干部现代远程教育网络已覆盖全县19个乡（镇、场）145个村支部和11个社区党支部，覆盖率达100%，全面实现了省委、市委要求村村通远程教育的目标。其中，由县委组织部牵头在无校村建的农村党员干部现代远程教育站点81个（包括今年上半年正在建的47个站点），由县教育局在全县农村中小学校建的农村中小学远程教育终端接收站点100个（其中村小模式二的站点70个，中心小学以上模式三的站点30个）。

一、我县农村党员干部现代远程教育的基本运行情况

1.无校村站点建设日趋完善，“一三九”学用示范工程进展顺利。各乡（镇、场）党委认真贯彻了县委组织部关于农村党员干部现代远程教育的工作要求，成立了农村党员干部现代远程教育工作领导小组，明确了专人负责抓好此项工作，加强了各个站点“三簿一台帐”（集中化学习登记簿、个性化学习登记簿、教学需求登记簿和设备管理台帐）的管理，实行了“五防一配套”（即落实防火、防盗、防雷、防尘、防潮措施，配齐学习用的桌椅，完善好远程教育工作制度并上墙）的措施。今年开展农村党员干部现代远程教育“一三九”学用示范工程以来，我县各个乡（镇、场）党委及时推选了站点，经县委组织部部务会研究确定了建立一条以106国道为主线的示范带，建立清泉镇下丹村等九个示范村、罗艳雄等9个示范户和下丹茶叶基地等9个示范基地，目前示范村的集中活动开展活动形式多、效果好，参与人数相比往年有了较大的增加，整个示范带的远程教育工作

进展非常顺利。

2.教学资源建设成果丰硕。近年来我县对农村党员干部现代远程教育工作越来越重视，总结挖掘了党员中的典型事迹，制作了一批本土的教学资源，完成了市委组织部下达的专题任务。2005年完成专题片《贴心局长—黄守钊》的拍摄和制作，2006年完成了《夕阳路上暖心人—记桂东县光荣院职工黄常明》的制作，2007年完成了《泥脚支书—记湖南省桂东县徐洞村党支部书记邓耀明》、《铁山之歌—记湖南省桂东县金兰村共产党员李本春》和《养猪大王有了“千里眼”—记湖南省桂东县马坊村农民王建奇》三个专题。

3.学用典型带动明显。我县的农村党员干部现代远程教育工作自开展以来，逐渐得到了广大农村党员干部和人民群众的认可，并涌现出一批学用示范的先进典型，带动效果逐渐显现。增口乡马坊村王建奇是县里的养猪专业户，自2004年村里远程教育站点建起来以后，从未接触过电脑的他主动要求担任站点管理员，为了在网上寻找到自己所需要的信息和资料，他经常在远程站点学习到深夜。有了网上的资源后，他的理论水平提高了，致富能力也提高了，胆量和气魄也大了，养猪经验也越来越足，规模越来越大，2007年出栏牲猪800多头，获利30余万元，现在他的“猪-沼-菜”和“猪-沼-果”立体发展模式带动着周边村民，使规模养殖户逐年增多。流源乡砂坑村站点管理员方正中今年已经46岁，两年前被村里选为远程教育站点管理员，在经过县里的管理员培训以后，从一个电脑文盲成为了熟悉了操作的管理员。为了使村里广大党员和群众了解这一新生事物，他处处留心，边学边教，只要看到村口有几个人坐着闲聊，便会把他们“拉”进教室给他们放关于沼气池建设、养殖等方面的技术光碟，村里每开一次会议，他会认真准备好集中学习的内容，利用会议前的“缝隙”时间进行技术传播和信息交流，就这样，在他的感染下，砂坑村村民慢慢接受了这一新生事物，村里远程教育活动开展不但成了平常事，这两年来还带动了甜玉米、药材和沼气池建设

等产业的发展，为村里做了很大的贡献，使砂坑村成为了远近闻名的沼气“百池村”，方正中也被评为县委远程教育工作先进个人。

二、目前还存在的主要问题

虽然我县的农村党员干部现代远程教育工作取得了一定的成绩，但和其他地方一样还存在着一些问题。

1.站点操作员素质低，整体学用水平有待进一步提高。远程教育是一项运用科技手段进行教育培训的工作，要求管理员有一定的电脑操作基础。由于我县大部分青年外出务工，目前现有无校村站点的站点管理员中，年龄在35岁以下的只有4个，大专以上学历2个，其中参加过培训的也只有少数。村级站点管理员的资源少，整体素质偏低，造成了对电脑操作和天网的资源下载等专业性较强的工作理解慢，整体上操作水平不高，学用的效果也一般。同时由于我县19个乡（镇、场）机关普遍没有配置远教设备，组织干事参加县里举办的集中培训后，因没有操作场所，使一些知识点不能得到及时消化和运用，村一级的站点管理员培训也难以很好的集中开展，影响了村级站点管理员的操作技术和教学水平。

2.运作经费难以保证，活动开展有待进一步拓展。目前我县的远程教育学用开展经费虽然在逐年增加，但是由于我县财力紧张，站点配套维护费、教学资源开发经费、办公经费以及站点管理员的误工工资等很难足额到位。由于远程教育工作的特殊性，活动的开展所需的运行维护经费将随着使用年限的延长越来越大，给我们的工作带来教大的挑战。一方面由于我县农村大部分村以往开会、学习都有发误工补助的惯例，而今要党员干部和农民来参加学习，由“要我学”变成“我要学”须有一个时间过程。另一方面，目前我县的远教设备多的已经运行四年，设备的自然损坏率也将越来越严重，再加上大部分设备超出了保修期后，维修所需的经费将逐年增加。第三是村级远教点的操作管理员按要求既要组织集中学习，在个性化学习时也要现场指导操作，需要大量精力，加上目前大部分村

集体经济困难，站点管理员的报酬待遇低，有的甚至是义务投劳，没有一定的误工补贴，难以留住他们的“心”，导致站点操作员队伍不稳定。

3.思想认识存在偏差，设备闲置现象有待进一步杜绝。由于农村党员干部现代远程教育是一项新生事物，是一种依靠网络支撑的新型教育模式，对此有部分乡镇领导和大部分农村基层干部都认为目前开展这项工作太超前，大部分农村党员和群众的素质跟不上，担心成为形式主义，有的更是害怕弄毁设备，从而出现一些站点把设备闲置在一边的现象。同时由于我县的“无校”村站点普遍在“偏、远、穷”的地方，大部分农民学的意识不强，平时除了忙于农业生产，闲时大部分在家农民（包括一些党员干部）不是闲聊就是坐在一起打牌、打麻将，或者坐在家里看电视，认为坐在远教站点看不出什么效果，倒不如坐在家里看电视舒服，所以组织党员群众特别是偏远地区的群众进行远教集中学习难度大，设备闲置现象时有发生，从形式上阻碍了远程教育工作的开展。

4.“村校结合”难以实现，教学资源有待进一步整合。据了解，我县农民对党的方针政策、致富信息、技能培训、卫生娱乐等方面的需求愿望还是比较强烈，对一些致富信息还是比较感兴趣。但是由于目前我县的有校村站点占了全县总村数的一半多，由于学校管理制度的约束，平时都是实行全封闭管理，老师也和当地村、支两委干部很少打交道，学校站点的设备也主要是供本校学生学习使用。这些有校村表面上看拥有远程教育设备，但真正能够让村里的站点管理员接触到学校远教设备的村很少，学校站点操作员也不会主动下载有关农民致富方面的资料和开展农村党员干部培训，从而使这些村的农村党员干部现代远程教育工作成为空白。同时由于我县的教学资源主要来源于“天网”和光盘两大块，信息内容单一（只有中央教育频道三套节目），播放时间又短（基本上是在上班时间），而且信息针对性强，信息量也较小，下载速度慢，有用的教学资源少。

三、对策及建议

为了更好的把农村党员干部现代远程教育工作做好，根据我县的具体情况，最主要的要从提高认识、规范制度、提高水平、加大投入和整合资源等方面着手。

1、强化责任意识，提高思想认识。一是要进一步强化工作责任。各乡（镇、场）党委、各村要重视远程教育的开展工作，形成乡（镇、场）党委书记、村支部书记为第一责任人，分管组织工作的党委委员负总责，一级抓一级，层层抓落实的工作机制。二是要提高思想认识。各（镇、场）党委要把远程教育的开展工作作为转变农民思想意识的民心工程来抓，作为建设社会主义新农村的社会工程来抓，作为提高组织工作地位贯彻县委组织工作精神的重点工作来抓，要作为提高乡镇组工干部业务素质的重要举措来抓。三是要加大宣传力度。要通过县电视台、网站等媒体开辟专栏、张贴标语、外出实地参观考察、召开经验交流会等方式，对远程教育工作进行多方位的宣传报道，使基层领导干部和广大党员群众知道远程教育是新时期党员干部接受教育的重要方式，是为农村学习实用技术提供方便快捷的重要平台，进而自觉地把远程教育上升到政治高度上，高看一等，厚爱一层。

2、完善规章制度，确保规范管理。在制度建设上，要进一步规范《远程教育管理员职责》、《远程教育设备管理维护制度》、《远程教育站点管理办法》、《远程教育站点学习制度》等规章制度，落实《桂东县农村党员干部现代远程教育目标管理量化考核评分细则》，细化站点管理、信息管理、学习任务、队伍建设等内容，用制度来管人管事，使远教工作不断走向规范化。在教学组织上，要注重挑选年纪轻、文化程度高、有进取心的党员群众、种养植专业户参加学习，增强学习内容的针对性，根据不同的对象分时段、分层次、分类别组织学习，尽量组织“适时、适农、适用”的教学内容，定期组织教学交流。在站点运行上，明确各乡镇党委书记负总责，保证站点运行的人员和必要的工作经费，分管的党委委员要理清远教工作思路，负责制定好适合本地的实施方案，具体抓落实，一

级抓一级，层层抓落实，确保每个站点正常运行。

3、狠抓业务培训，提高操作水平。要严格按照“分级负责、分层管理”培训原则和市委组织部关于远程教育工作要做好“大培训、大宣传、大服务”的要求，狠抓县乡两级技术骨干的培训，各乡（镇、场）党委要立足本地实际情况，利用现有的资源，多角度、全方位的做好乡村远程教育专干和站点管理员的培训工作，切实提高乡村两级操作员队伍的技术水平、管理水平和服务水平。

4.加大资金投入，确保活动开展。按照省市有关文件、讲话精神，要加大资金投入，县远教办下乡督查、指导、管理、维护需要的工作经费、及站点的运行维护经费应纳入财政预算，建立专账，实行专款专用专人负责，要加大乡镇远程教专干和村一级站点管理员的待遇，确保远程教育站点建得起、用得起，保证远教设备能正常运转、学用活动有序开展。同时重点打造一批有示范带动意义的站点，完善“地网”互联网和其他基础设施，加强站点的管理，形成以点带面，辐射带动的效果，从而全面推进我县的远程教育工作。

5.整合现有资源，加强有校村管理。要加强远程教育“村校结合”的尝试和管理，加强和教育局电教馆的业务联系，充分利用有校村远程教育设备和学校的师资队伍，整合乡镇远程教育专干和学校的师资资源，围绕当地发展做文章，积极探索“村校结合”的运行模式。