考察交流学习体会(张,李)

第一篇：考察交流学习体会(张,李)

以人为本抓管理

小组合作显活力

——赴郧西马鞍学习交流心得体会

擂鼓镇小学教师：张应喜 李家平

首先，感谢镇中心学校给我这次赴马鞍学习交流的机会。在历时两天的考察学习中，我们考察了郧西马鞍中学、马鞍小学、马鞍镇中心幼儿园，在马鞍小学听了一节二年级语文，一节一年级数学；在马鞍中学听了八（5）班一节语文；和马鞍镇中心幼儿园园长交流了幼儿教育、活动课程设置、供餐模式等幼儿园常规管理经验；听取了马鞍中学柯昌英校长的经验介绍，对小组合作教学模式有了更深的了解，对“139”课堂教学效果感到震撼并为之神往。郧西之旅一路行程紧张而充实。虽然这次考察学习活动已经结束了，但马鞍学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象。通过培训学习和参观考察对我触动很大，收获颇丰，现结合学校现状谈几点体会和今后工作的思考，观点不妥之处，敬请领导和同仁们批评指正。

A、交流体会：

一、总体印象

校园文化氛围浓厚，处处彰显环境育人功能。

教师、寝室、食堂、办公室、少年宫，室外墙壁有争星展示；门上有请说普通话，墙上有许多五颜六色、设计别致的图画和标语，一上楼梯的标语是“请低声讲话”；安全通道温馨提示是各种校园安全警示，“楼梯拐角处的标语是“你的垃圾扔到位了吗？”洗手池上方的标语是“请节约用水”，蹲位上方时“手纸请放入纸篓内，便后请用水冲走”、“只需举手之劳，便可清洁一新”；食堂标语是“桌椅也会疼，请你爱惜它”、“倒掉的是盘中的饭菜，流走的是父母的心血”。这些标语随时提醒同学们养成文明卫生的良好行为习惯。他们学校的“荣誉室”里挂着的一面面锦旗、一张张奖状，有省级、市级、县级对学校成绩的肯定。墙上还有学校开展的各种有声有色的活动掠影，使这个学校充满了生机和活力。

走进教室，门上有请说普通话，请写规范字等提示语；有学生寄语如“老师，您的微笑是我们幸福的源泉”；室内黑板上有班级口号：如“二年二班，奋勇争先，激情飞扬，永创辉煌”、“二年三班，扬起风帆，齐心协力，非同一般“；教师前右右图书角；左右两边悬挂小黑板，方便小组课堂展示或经典诗歌朗诵；上方横梁前后均有温馨标语，如“课堂大舞台，人人展风采”、“预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀”；室后板报内容丰富（内容有名人名言、诗歌美文，观书有感，安全教育等），版面新颖，图文并茂；板报两边有温馨话语、信息公路等，口号激励学生上进，鼓舞学生斗志；板报展示学生才艺；信息公路架起家校桥梁；图书角方便学生借阅，激起学生阅读欲望；温馨话语拉近师生距离，让学生享受家的温馨。

二、管理之道

见闻了柯昌英校长的治学管理之道，深感钦佩。她接任校长职务也不过是两年时间，她为自己确定了明确的方向，她用自己的热情和自信，点燃这所学校中的干部师生。她的工作有计划的推进，她外弱内刚，工作雷厉风行，她的管理用最短的时间实现了由任命到认同的过程。总结中我们不大容易看出那许多个日日夜夜的辛劳，但能感受到，老师们读懂了校长的愿景，认同了学校发展的方向。看到了管理出效益。她对“小组合作”的背景直言不讳，对“139”模式总结到位，对把课堂还给学生见解深刻。她对学校的管理方式的改变，激发了学校发展的激情。她亲历打造的教师队伍也逐步的开始显露成绩。她将引领着这支教师队伍更好的发展。去实现他们“义务教育先进校、科学管理示范校、主体教育实验校、社会主义文明校”的办学目标；他们在发展的过程中形成了自己的办学思想和特色：全面发展打基础，个性发展有特长（校长的话）；因为有了你，我才喜欢当老师（老师的话）；我要成为最佳的我（学生的话）。

三、教学常规规范

在办室拜读了各位老师的备课，学生作业及其他常规内容，学到了老师们的严谨认真，尤其是看到老师们的教学反思，真的受益匪浅，每篇内容都是认真反思，每篇都有新的提高，看到老师们的听评课记录，这样的听评每节课后都可以弥补自身很多的不足。

四、听三节课的反思

1、抓住教育时机，促进学生发展。抓住教育学生的“时机”，就是要求老师要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。教师要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。二年级语文，学生副班主任根据教师导学案，从复习入手到诗歌赏析，再倒入新课令人耳目一新，教学生字新词，认读，变部首识字，回忆出处，范广而记忆深刻。一年级数学，教师能通过幻灯片给学生创设情境，通过实物动画激发学生思维，对飞走了、游走了、用大括号表示“一共”等知识传授到位，对学生解答习题的步骤及规范化答题训练到位。八(5)班语文课，学生副班主任的课堂组织调控能力，三个小班长的独特见解，九个小组长的开放式讨论，令我心灵为之震撼。在不加强学习，我们早晚会败给我们的学生。

（二）、加大学生参与备课的广度和力度

教师备课，尽量让学生副班主任参与到教学活动的设计、准备和组织中来，是扩大学生参与面和提高学生能力的一条有效策略。让学生参与设计和组织教学活动能产生多方面的积极作用。它为每个学生提供了参与的机会，它能展示班级生活的斑斓色彩和独特性，它打破了课堂教学活动缺乏个性被动的状态，学生的独立组织、独立工作和独立解决班级实际问题的能力。

（三）、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是小组合作教学至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进，加分鼓励。柯昌英校长说：“每个学生都有表达的欲望，给学生表达机会，也就是给了学生成功的机会。一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.。教师应该允许学生不成功，如果一个教师吝啬到连表扬都不肯给学生的老师，不是一个好老师。”

在班级管理中，把学生当主人，努力提高他们的参与程度，能充分发挥他们的主动性、能动性，而学生的主体性也得到了充分的发挥，班级管理效益也就越高。因此，在教育教学中，我们应学会有的放矢，引导教育，多关注细节，注重平等对话，给与学生温馨的关怀，使班级管理这块园圃里开满绚丽的花朵，结出丰硕的果实，让每一个学生都能主动、活泼、健康、优质发展。

B、交流思考：

一、注重班子建设，强基固本。

1、强班子、重民主、带队伍。班子是学校的灵魂。如果把学校比作一颗参天大树的话，那么校长好比树根，班子好比树干，班主任好比树枝，教师好比绿叶，学生就是叶间的红花。学校领导班子作风要硬。各处室主任分管工作能独当一面，且有主见，不盲从。要做到：当好主管不主观，总揽全局不独揽，做到“大事议一议、小事通通气”的原则。要清醒认识到威信不是靠权利来树立，而是要靠自身的学识水平、人格魅力等来树立，工作中对处室人员要信任、要大度。在行为上，作风要民主，多与处室成员沟通，尊重信任处室的每一位成员，出点子、出思路，使处室成员放心、放手、放胆地抓好所负责的管理工作，让学校的领导班子有效的形成合力。

2、抓学习、宽视野、强素质。班子成员必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。每一位好校长背后必定有一群敬业有为的好班子。因为班子成员在学校里是管理者、组织者、引领者。在各项工作中起核心、主导作用。这就要求班子成员要不断加强理论学习与专业素养。作为班子成员，如果仅凭老知识和老经验，也许能应付眼前，但绝不能适应未来，所以不仅要注重自身的学习与提高，树立终身学习的意识，而且要影响、引导全体教职员工自我“充电”。现在的新课程更是一项专业性很强的工作。课程改革离不开班子成员的领导，课程改革也在促进班子成员的成长，在新课程改革中的小学班子成员应找准自己的位置，抓住工作重点，不断充实自身，勇于实践创新，不断努力提高自身管理水平和业务素质，这样在工作中才有感染力、号召力。

3、重情感、暖人心、聚精神。学校必须时时、处处关心教职工。班子成员要为人和善，对分管工作不能斤斤计较，在工作中起到表率作用，以身作则，讲正气、讲团结、比奉献，真挚的关怀为广大教职工解除后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校的事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展的作出贡献。

4、建制度、重过程、强管理。学校必须以人为本抓管理。树立全面发展意识、竞争意识。首先，要抓好教育教学常规管理。在备课、上课、教学反思、作业辅导等教学环节上都要重创新、讲实效。其次，要强化教育教学质量目标的调整，求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师有效地工作和全面和谐的发展。

二、马鞍课改真正从实践层面揭示了教育本质，回归到教育主体，能让每一个学生的学习都是那样的快乐、充满阳光。

1、马鞍生本教育全面依靠学生，高度尊重学生，以学生为主体，打破了教师教，学生学的僵化课堂模式，真正把课堂还给了学生。

2、马鞍的课堂体现了学生怎样学，如何让学生学好的问题。课堂不是看教师怎么表现，而是看学生怎么表现。

3、马鞍校园处处有德育。德育教育融入学生生活之中，融入到课堂之中。寝室、教师、食堂、寝室、办公室、旗座、展板、橱窗皆可体现。学会学习、学会生活、学会创造已深入学生的心田。

三、反思擂鼓的教育。

擂鼓作为竹山教育强镇，教学质量曾经领跑竹山教育十几年，可谓名副其实的乡镇学校的一面旗帜。近几年中心学校抓质量的决心没变，奖惩力度越来越大，常规管理日益精细，质量发展却日趋艰难，中学尚能保住，可小学教育滞后，一直走在全县后列。原因何在？

1、学风不浓，观念陈旧，课堂改革必须真抓实干。

教学改革的关键在于转变教师的观念，改变教师的教学行为，确立学生主体地位，“先学后教，当堂训练”相信学生自学更能提高教学效率。

2、给每个学生发展的机会。要彻底改变满堂灌、低效率的课堂模式。学生是教学中最主要的资源，只有把学生的主观能动性调动起来了，课堂活了，学生动了，教学目标才会事半功倍。

3、强化学生学习习惯的改变。注重自学，抓好“培优辅困”工作。提高学困生的学习是个老大难问题。马鞍的课堂缩小了学生之间的差距，转化了后进生。一是课堂老师讲得少了，可以抽出更多的时间辅导学困生。二是在学生在相互讨论中，优生在带动学困生的过程，优生在自学过程中问题基本都明白了，而学困生还有一些问题没搞清楚，通过学生副班主任的讲解，自然也就明白了。自学能力一旦形成了，进步幅度就会加快，质量也会随之提高。

4、给老师洗脑。学校可组织教师学习“郭思乐生本教育思想”、“生本教育八问”等文章，组织教师学习、讨论、交流、反思，让教师们在理论上形成概念。教务处可利用教研活动月“比教学”平台，推出一批青年教师上公开课、示范课，把新的教学理念渗透到其他老师头脑中。通过系列的洗脑活动，让老师们深受感受到生本课堂的好处，自觉地加入到生本课堂的改革行列中。

5、丰富课外活动，给师生创设才艺展示的平台，让师生通过活动获得实现自我价值的满足感、幸福感。

目前我们学校还面临着诸多问题和困难，如：班容量过大辅导难问题；学生学科跛腿问题；老教师知识老化观念更新问题；新上岗教师教法不优帮扶问题；学科带头人培养问题等。但我们会坚持“内求团结，外求发展，内强管理，外树形象。”的管理工作方针，围绕“一年改变现状，三年稳步提高，五年办出特色”的发展目标，努力实现“5168”目标，积极创办擂鼓人民满意的教育。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！我将在今后的工作中，多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的教学更优，力做学生喜爱的教师。

第二篇：考察学习体会

考察学习体会

黄萍

根据《我校2010年党务干部培训方案》，为了纪念抗日战争六十五周年，学习我党优秀传统和优良作风，亲身体会“西柏坡”精神，同时弘扬“公而忘私，患难与共，百折不挠，勇往直前”的抗震精神，倡导忧患意识、创新意识和再塑意识，充分发挥基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，团结和带领广大党员，为推进学校学科专业建设、和谐校园建设，提高办学质量提供坚强的思想、政治和组织保证，我院党委组织各基层党总支书记到西柏坡及唐山考察学习。

2010年10月12日, 我们怀着兴奋而又激动的心情踏上了西柏坡这块神圣的土地，开始了我们的考察学习的第一站。以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导人周恩来、朱德、刘少奇、任弼时等，曾在这里开展土地革命、指挥著名的三大战役并召开七届二中全会，也就是在这里，我们党从这里走进北京、走向全中国。我们追寻着那段浩荡不朽的岁月，访寻着伟人们的足迹，领略着中国共产党光荣传统。

西柏坡记录了中国革命的一段重要历史，我们从中看到了老一辈革命家艰苦奋斗精神的真实写照。艰苦奋斗历来是我们党的优良传统，是党团结和带领人民实现国家富强、民族振兴的强大精神力量。正如胡锦涛书记看完西柏坡后说：“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的”。

给我印象最深的莫过于参观周恩来同志旧居，在周恩来同志旧居里，南厢正房的东屋的整整一面北墙上贴着大大的全国地图。在大决战的日子里，这间军事指挥室里经常灯火通明，通宵达旦，缜密的思维，为各个战役提供了准确无误的军事资料和数据，办公室东墙上悬挂着周恩来统治和邓颖超同志在西柏坡的合影，寝室里的书架是是个多功能的书箱，合起来是书箱，展开便是书架，当时为了行军方便，特制了这个书架。在办公桌上明显的位置上方有一个磁碟盖儿的瓷杯，里边还有一个不为所人知的故事，讲解员用快板儿的形式生动的讲述了故事的由来，故事感染着每一个人,同时值得人们思索的是艰苦朴素的光荣传统不能只停留在老一辈的革命家身上,它更应该在我们这一代身上发扬光大。

西柏坡考察学习之行，恰好给我们上了一堂生动的教育课，使我们对老一辈革命领袖有了更深刻更直观的了解。给了我们正确认识历史、体会艰苦奋斗精神的机会，这次从温入党誓词，对我们这一代人更有教育意义，历史赋予我们的任务是艰巨而伟大的。让我们牢记艰苦奋斗的优良传统，认真做好自己的事情，不畏艰难，为党和国家的事业添砖加瓦。

10月15日，考察的第三站，为“大力弘扬“公而忘私，患难与共，百折不挠，勇往直前”的抗震精神，倡导忧患意识、创新意识和再塑意识，充分发挥基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，团结和带领广大党员，为推进学校学科专业建设、和谐校园建设，提高办学质量提供坚强的思想、政治和组织保证，进一步增强党政干部的爱国主义情操，我们参观考察《唐山大地震》博物馆。《唐山大地震》用浓烈、饱满、深沉、细腻的感情和精心的制作，给我们留下了深刻的印象，大家一致认为是一次触摸历史、反思历史的机会。特别是观看影片《唐山大地震》，把灾难来临时的无情瞬间与灾难无情人有情、公而忘私，患难与共，解放军是人民的守护神之间的反差强烈的表达了出来，使官兵身临其境，百折不挠，勇往直前感受颇深。通过观看影片不仅丰富了我们的精神文化生活，同时加深了我们职责使命的认识，激发了同志们的爱国热情，产生了奋发向上的精神动力，树立了献身教育事业的坚定信念，为推进学校学科专业建设、和谐校园建设，提高办学质量打牢我们思想政治基础起到了积极地作用。

第三篇：考察学习体会.

上良中心小学观摩学习心得体会

龙门中心小学

2012年11月16日，我学区组织13名教师赴上良学区进行观摩学习，我校有5名教师参加了本次活动，各位老师的讲课给我留下了深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深的了解。他们的课值得我学习的地方很多。

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

1.重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2.注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1.发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如章晓娟老师的语文课《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂教学设计科学，思路清晰，重点突出，教法新颖，学法得当，整节课突出了学生的主体地位.她积极引导学生，让学生互动交流，激发了学生兴趣。

2.通过课外延伸来培养学生的创新意识。张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：《“精彩极了”和“糟糕透了”》 这一课结束时，老师引导学生要正确对待人生中的俩种爱，即鼓励的爱和批评的爱，使学生获益终生。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1.努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2.适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。另外，比那次教学观摩最大的收获是如何提升自身的素质，如何成为学生学习的榜样，提高教育教学质量和效率，是当前我们要狠抓的重点。

首先，提高自身的素质，通过学习，我才知道，什么是天外有天，人外有人，以前我总做一个固步自封、不求上进的人，认为自己很前卫，然而，通过学习以后，我才认识到自己的不足之处，所谓学无止境，作为教师，应该建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素质，就像周益民老师说的那样，要不断地通过阅读来充实自己，要与学生一起进步，其实，老师的进步是通过学生的进步来体现的，学生可以完全成就一个老师，可以帮助一个老师在专业成长方面提供强有力的帮助，因此，不仅要学生进步，而且要伴随学生一起成长；

其次，教师作为人类灵魂的工程师，必须具备优良的师德修养，我认为，最关键的是要热爱自己的职业，热爱自己的学生，因为只有热爱自己职业的老师，才会从心底里踏踏实实地干好自己的本职工作，时时把学生当成自己的亲生孩子一样，不断地为学生创造学习机会，使他们的智力得到合理的开发利用。在学习方面，我们要成为学生的领路人，要用丰富的学识和高尚的人格，去感染学生，去影响学生；

第三，教学方法的改革是至关重要的，我们要以一种锐意改革的精神去对待我们的教学，要把以前的陈旧观念通通去掉，不断学习先进的教育教学理念，先进的教育教学方法，并把它们有机的运用到教学实践中去。在新课程的教学中，我们要严格按照新课标的要求执教，让学生充分体验学习的乐趣，让学生在轻松愉快的环境中学到更多的的知识。因此，我们要借鉴他人的方法，学习他人的长处，弥补自己的短处，在扩充知识结构的同时改进自己的教学方法；

第四，要结合当前的形势，提高教育教学质量，这其中，最关键的是要如何掌握一套行之有效的教学方法，通过学习研讨会，我认识到真正有效的方法是要热爱学生，要关心爱护后进生，关注他们的所思所想所感，真正成为学生的学科带头人，要让学生尊敬我们，喜欢的我们，才会从心底里喜欢我们的课，在教学中，我们要肯定学生的成绩，不要随便动不动就批评学生，打击他们的学习积极性，要把他们的潜能充分地激发出来，把他们真正变成学习的主人，而不是老师教学的工具，我们要考虑学生的思绪方式，站在学生的立场，帮助他们，在他们最需要的时候出现在有他们的身边，与他们一道克服困难；

总之，无论怎样的学习方法和教育方法，我们都要通过不断的学习来刷新自己，保持终身学习，直到终老，并且，我们要把这种终身学习的理念传递给我们的学生，让他们也从小树立终身学习的理念，并为之不断地奋斗终身。

第四篇：能源化工基地考察学习体会交流发言

能源化工基地考察学习体会交流发言

通过一天在*能源化工基地的听和看，我感受很深。一是发展速度快。自20*年*基地建园以来，经过短短的十几年建设发展，规模目前位居西北地区化工园区第一，全国八强。

二是服务质效优。

*管委会在管理服务上探索出了一套简洁高效的措施，在“管委会+公司”改革运行成效始终走在全区园区前列。

三是建设标准高。

*基地高起点规划，高标准建设，先后引进*煤业*万吨煤制油项目等一批产业融合发展的大项目、好项目。同时始终把绿色转型作为首要任务紧抓不放，园区绿色发展底色浓厚。

四是转型步伐快。

从20*年起，*基地在产业结构调整上转换迅速，新材料、氢能两大新产业有了长足发展。考察中看的泰和新材*产业园、*能源制氢项目令人印象深刻。立足自身来看，高新区下一步要务实抓好以下工作：

一、围绕“一条”主线，加快“两园”建设。

将高质量发展作为高新区当前及今后发展的主题主线，重点加快锂电池产业园和智能制造产业园建链补链壮链，补齐产业园道路、供电等基础设施。

二、突出“一号工程”，增强“两优”支撑。

坚持把招商引资作为园区高质量发展“一号工程”，力争“十四五”期间新落地*亿元规模的投资项目*个，新招引投资过亿元项目年均保持在*个以上。

三、抓好“三大”产业，打造“五个”集群。

立足高新区新材料、装备制造、电子信息三大产业定位，做好提质增效、转型升级和动能培育文章，力争到“十四五”末高新区产值规模达到*亿元以上。一是以*为龙头，打造稀有金属新材料产业集群，力争“十四五”末产值达到*亿元。二是以天地奔牛和维尔铸造为龙头，打造智能装备制造产业集群，“十四五”末产值达到*亿元。三是以杉杉能源为龙头，打造锂电池正极材料集群，推动“十四五”末产能达到*万吨，产值达到*亿元。四是支持*电子、*科技、*等企业做大做强，填补产业空位，培育形成电子信息产业集群，“十四五”末产值规模达到*亿元。五是以*科技为龙头，打造光伏材料产业集群，“十四五”末新建成*吨光伏玻璃生产线，实现产值*亿元。

四、以务实的作风，推动园区高质量发展以钉钉子的精神，抓好“六争”和“两招两引”工作，落实“双包”工作责任，全力提振园区产业高质量发展。

第五篇：教师考察学习体会

zz月zz日至zz日，我有幸参加了由市教育局、xx师院组织的XX市名师培养工程人选到南京、上海、杭州的教育考察学习。我们先后到南京市夫子庙小学、凤游寺小学、上海洵阳路小学和杭州崇文学校参观考察，这四所学校的校园文化特色鲜明，或传统、或鲜活、或深厚、或新锐，这四所学校的课堂教学也是各具特色，让我体会到江沪浙一带教学改革的多元和深入。印象最深、触动最大的应该是专家的讲座，华师大的吴亚萍、李政涛、李永成三位专家分别从新基础教育视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和教师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座，给了我很多启示，也让我更理性的反思自己。

一、调整心态，享受工作带来的苦乐

“爱自己，就要栽培自己”，这是李政涛博士讲座的最后一句话，也是对我触动最深的一句话。

虽然在名师培养工程的队伍里我是小字辈，但实际上我也工作了18个年头了。随着自己在工作中从青涩走向成熟，身上的担子越来越重，面对的挑战越来越多，难度越来越大，而内心追求完美的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来，不知不觉中，职业成就感和幸福感就不那么强了。我不得不承认，职业倦怠找上我了。我时常自问：曾经那么喜欢当老师的我，现在怎么就不快乐了呢？

“教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的！问题是，有没有累出效率？累出品位？累出创造？累出智慧？累出成长和发展？”李政涛博士一连串的问题，问得我醍醐灌顶，原因很简单，不是工作太多，不是任务太重，不是超过我的能力，而是我忘记了享受，忘记了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长！再看看比我年长的名师们，这几天相处下来，他们对教育教学的热情、执着，感染着我，也让我汗颜，我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展，所以才能累并快乐着。我相信我也可以，一定可以，宠爱自己，用工作宠爱自己。

二、审视自己，看清自我更新的方向

吴亚萍教授将课堂教学的“改革”状态分为：方法的改革（旧框架+方法技术=教师主导）、形式的改革（旧框架+新元素=学生主动）、加法的改革（情境+活动+技术+开放题）、局部的改革（认识部分内化并转化为行为），而这些都是传统教学框架不变，学科知识立场末端的方法改革，表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学，发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。

吴教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计，从教结构到用结构，从整体到部分再到整体，其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学，它完全打破了现有的教材体系，不是将知识一口一口掰碎了喂给学生，而是呈现一个整体，让学生发现它们的共性，先是跟着老师学结构，再让学生去用结构，这种大体系、大探究，对学生掌握知识，尤其是掌握学习方法、思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时，以上的思想体现得并不是很理想，让我有一点怀疑它的可操作性，好在吴教授的课后评课，并不停留在批评层面，而是给出了具体的做法。让我羡慕洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时，也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景，更是可以真实达到的现实。

三、名师团队，获得持久前进的力量

名师培养工程这个团队，既有市教育局人事处的方向领航，又有XX大学师范学院的专业引领，再加上各区名师们的相互碰撞，真的是一个非常好的平台。在华师大的教室里，我们放下盒饭就开始分组讨论，不管是师院的老师还是名师都畅所欲言，将自己的所感所想进行交流、甚至争论，一直到下午的教授来上课才被迫停下来。在从上海到杭州的高速路上，整整一路我们都在交流、在分享，话筒在手中传递，思想在分享中丰富，情感在掌声中交融，不知不觉间，三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中，我们的课堂一定会逐渐充满生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至达到对学生的生命自觉。