第一篇：让社区校外教育辅导站成为孩子们的乐园
让社区校外教育辅导站成为孩子们的乐园
新庄社区是锁金村街道地域面积最广、人口分布层次最复杂的社区，不但有常住人口，还有外来流动人口、单位企业职工集体户等等，给社区的管理带来了一定的难度。特别是孩子放学后无人照看，在外到处游荡，有的甚至走进网吧消磨时间，孩子放学后的去处成了众多家长越来越烦恼的问题。根据这种情况，2005年由新庄社区关工委牵头，成立了一支由离休老干部、退休老教师、既热心青少年教育事业、又有较强的辅导能力和高度责任心的老同志组成了“新庄社区校外教育辅导站”。在学校之外，为孩子们搭建了一个有效的学习和娱乐平台，校外教育辅导站成了孩子们的乐园，学校放学、社区上课，使学校、家庭、社区结成了“三位一体”的教育共同体。此站一成立，就受到众多家长和同学的欢迎，因为孩子们放学后有地方去了、有人管了，不但为家长们解除了后顾之忧，也发挥了社区在未年人教育中的积极作用。我们的主要做法是：
一、长年坚持学习辅导，为弱势群体办实事。
我们本着“让孩子开心，让家长放心，让社区称心”的宗旨，首先成立了由社区关工委主任任站长、关工委常务副主任任副站长、退休老教师任教员的领导小组，重点抓好以下三方面工作：
一是建立一支优质辅导老师队伍。我们整合社区退休老教师、老干部以及南林大大学生志愿者等资源，从刚开始的6名辅导老师发展到现在的24名退休教师和历届林业大学生志愿者。对辅导老师进行了分工，有的辅导学业、有的辅导才艺，6年来一直坚持免费为孩子辅导，不计任何报酬。胡廉老师今年已经70多岁了，只要轮到他值班，不管刮风下雨他都会准时赶到社区，帮助学生辅导功课，手把手地教孩子写毛笔字，多年来一直乐此不疲。一些不理解的居民说：“胡老师真傻，都退休了，工资拿得不少，不坐享清福，整天为孩子们忙得团团转，图个啥！”胡老师对此有自己的看法：“教了一辈子书，退休后总想着孩子们。为了下一代，做这点事情也应该的，更何况也是老有所为的体现嘛”。有一支优质辅导老师队伍是办好校外辅导站的首要前提。
二是长年坚持定时定点辅导。社区校外教育辅导站的建立是被证明了的青少年社会教育的有效形式和载体，能不能巩固？能不能持之以恒、经久不衰？有没有生源？关键要看我们办得是不是有吸引力，能不能让学生欢喜而来，满意而归。就学生来源讲，社区辅导站通过各楼栋的摸底和网格化联络员推荐，将社区下岗失业家庭、单亲家庭、残疾家庭、低保家庭以及外来务工家庭的孩子进行登记造册，并将有需求的孩子纳入辅导站进行辅导。几年来在社区办公用房非常紧张的情况下，我们还专门腾出一间房用作教室，充分利用有限的资源，为孩子们开放了活动室和阅览室。校外辅导站的老师和大学生志愿者把精力更多地放在学生的学习和道德的培养上。坚持利用每周三下午4点半至5点半、星期六上午以及寒、暑假的时间，帮助社区困难学生、外来务工人员子女以及社区单亲家庭的孩子提供学习上的辅导和帮助。每次前半个小时由老师辅导学生做作业，然后开展绘画、书法、法制以及革命传统教育等课程。近几年有200余名学生参加了校外辅导，学生家长对社区的校外辅导站的开办反响很好。
三是将课余学习辅导与帮困助学相结合。社区校外辅导站的重点是抓好教育辅导的基础工作，同时抓好弱势群体未成年人的帮扶教育工作，为他们办好事、办实事。社区外来务工家庭的孩子芮小虎，从2005年暂住小区以来，父母每天都在为生活奔走，无暇顾及他的学习，更谈不上培养孩子的兴趣爱好了。到了节假日家长就更加不放心，当听说社区有校外辅导站时，立即带着孩子来到社区报名，把他托付给校外辅导站的老师。如今孩子已经上初中了，学习成绩在老师的辅导下有了很大的提高，父母都非常高兴。现在小虎一到放学和假期就主动跑到辅导站，把这里当成了自己的家。管圆圆参加社区校外辅导站的活动也有好几年了，每次课余时间就会主动跑到社区来，她说道：“放假在家里待着没什么意思，参加社区辅导站活动让我的生活变得充实多了，比如参加夏令营活动以及科技小制作、十字绣、丝网花编织等活动，这些在家里面都没有的。”我们社区校外辅导站在社区的大力支持下，还建成了少儿自己的宣传园地——少儿文化之窗。由校外辅导站的学生利用星期三和周末的时间，一个月出一期宣传栏，板报内容以孩子的绘画、读书心得为主，图文并茂。对于社区贫困学生，校外辅导站与驻区单位共同开展了“爱心助学活动”，共为30余名学生开展助学帮困，金额达3.5万元，受捐助的家长非常感动，孩子们也表示将以优异的学习成绩回报社会。社区白血病小患者温卉今年读3年级，本来是个花季的年纪，但病魔让这个孩子承受非常大的痛苦。父母因此离婚，各自成立家庭。她只有跟着爷爷、奶奶生活，老人本来不多的退休工资对于孩子的医疗费来说简直就是杯水车薪。校外辅导站的老师在了解了她的情况后，积极帮助她寻找社会援助。在今年春节前，终于帮助孩子联系到南京市红十字会对她进行援助，帮助她解决燃眉之急。
二、积极开展多种校外教育活动、丰富学生课余活动
我们利用各种节假日，开展思想道德教育、法制教育、科普知识教育、家教知识教育、文明礼仪教育、心理健康知识教育等多种教育活动。除了帮助孩子辅导功课，先后开设过文明礼仪课、法律常识课、生活小窍门、丝网花制作、十字绣等活动。还结合国庆等节日开展 “祖国在我心中”系列故事会活动，通过听故事、上道德课等，引导了学生们树立正确的世界观、人生观和价值观。辅导站还组织中小学生参观渡江纪念馆、雨花台、“游南京古城，观民国风情”夏令营等外出活动，通过参观，寻找革命先烈的足迹，进行爱国主义教育。
为培养学生爱国主义情感，重温长征情，重走长征路,社区校外辅导站在暑期组织30多位中小学生和社区五老志愿者开展:“社区小主人,争做长征后继人”暑期系列活动。请社区辅导老教师为孩子们读长征文章、讲长征故事，并要求孩子们写长征心得体会；还有: 模拟长征----走“环湖”路,我们从情侣园出发,沿湖滨公园,玄武门、解放门、再到太平门，然后回到起点情侣园门口，用了1个半小时，走了近2公里的路程。通过这次系列活动，对孩子们进行感知长征、感受苦乐、感悟荣辱、感恩报国的爱国主义教育。今年暑期社区还结合“双百”人物开展“学双百、做三好、读好书”活动，通过故事会、心得体会、参观爱国主义教育基地等形式对广大青少年进行宣传教育，加深青少年对爱国主义的理解，促使将“双百”人物的光辉事迹和崇高精神转化为“争三好”的强大动力，促进青少年健康成长。
开展特色科技教育，引导学生动手动脑的能力，今年在区关工委的支持下，社区成立了特色航模兴趣小组，孩子们得知此消息，纷纷报名参加此项活动，他们聚集在科技教室，通过远程教育视频收看航模电教片，让孩子掌握如何飞行等技术。最让孩子兴奋地是在老师的指导下，孩子们认真听，细心操作，当航模飞机飞上天时，成功的喜悦不由的在他们稚嫩的脸上洋溢开来。在今年的全区电子百拼比赛中，虽然名次没靠前，但大家也通过拼装组合中们不仅领略到了电子世界的千变万化，也轻松地学会了什么是集成电路、晶体管、电位器、电容等许多无线电的基础知识，感受到科技带来的神奇。同时社区利用假期开展科技夏令营，孩子们像一匹匹脱缰的野马，他们有的“感受火星上的人体重量”，有的进行“消防灭火演练”、有的乘上模拟电动飞船，通过各种趣味的小实验来领略科普知识，开阔了学生们的眼界。我们学生科技作品在去年的全区“四小发明”中获得了好的成绩。
在文创期间，我们还组织学生 开展以“倡导文明，美化社区”为主题的义务劳动，让孩子们懂得社会上各行各业劳动者的辛苦，明白“小区是我家人人爱护她”的重要性。参与的学生达120人。我们还主动和金陵晚报社联系，参加由他们举办的保护“虎凤蝶”志愿者活动。2010年7.28安全事故发生后，校外辅导站立即行动起来组织学生开展“安全在我心中”的绘 画比赛，此举让学生们从小牢记安全防范，牢记血的教训。
一分耕耘，一分收获。几年的校外辅导，取得了可喜的成绩。社区困难家庭子女不仅学习成绩有了较大进步，而且思想道德品质也有了明显的改观。有不少家长逢人就说，是校外辅导站改变了自己的孩子，万分感谢校外辅导站的老同志们！这些成绩的取得是玄武区以及上级关工委指导和帮助的结果，是社区党组织和领导重视和关爱的结果。特别是在区、街道关工委的大力支持下，最近我们对校外辅导站重新进行了装修整合，还配了近千余册图书资料等，使得社区校外辅导教育站的软件和硬件条件得到了提升。在大家共同的努力下，2010年5月玄武区校外辅导站现场会也在新庄成功举办，同年7月开心课堂义工校外辅导站还荣获“全省城乡社区校外辅导站工作优秀辅导站”称号。今年上半年还通过全市“六好”示范光工委称号。这些荣誉的获得也是上级领导给予的肯定。
校外教育辅导站是学校教育的延伸和补充，必须适应学生和家长的需要，重视个性化教育。新庄社区校外辅导站还存在许多不足，将在今后的工作中加以克服和改进。我们要不断加强学习，提高思想认识，在街道和社区党组织的正确领导下，进一步加强对青少年的教育工作，经常性地开展一些有意义的活动，使社区校外教育辅导站的工作再上一个新的台阶。
新庄社区校外辅导
二0一一年八月二十七
第二篇：让语文课堂成为孩子们成长的乐园
让语文课堂成为孩子们成长的乐园
单位:襄阳区古驿镇黄渠河中心小学
姓名:周改娥
地址:襄阳区古驿镇黄渠河中心小学
邮政编码：441122
电话***
让语文课堂成为孩子们成长的乐园
襄阳区古驿镇黄渠河中心小学：周改娥
摘要：语文教学中，学生收获的不仅仅是知识和能力，更重要的是情感、态度和价值观的培养，让语 文课堂成为学生学习的乐园，使他们自主地投入学习，把学习视为乐事，源源不断地激发出学习兴趣和 自主思维能力，这是现今教育模式亟待解决的问题。解决问题的对策是建立平等、民主、和谐的师生关 系，让学生乐意学，语文教学导入语中展示“情、趣、疑”，让学生盼望学，巧设课堂教学，给学生提高参与的机会，让学生学会学.关键词：语文课堂;学生;乐园
语文课堂要有书卷气，也要有翰墨香，还要充满人文气息，文而不野，雅而不俗，活而不乱，情趣盎 然。在这样的课堂里，学生收获的不仅仅是知识和能力，更重要的是他们的情感、态度和价值观也得到了培养.一、建立平等、民主、和谐的师生关系，让学生乐意学 建立“平等、民主、和谐”的师生关系是实现语文课堂成为学生学习乐园的前提。教师首先在观念上 破除“好为人师”，在课堂上变展示自己为展示学生，为学生搭建自主学习的舞台，让学生学会自主学习，提高他们的潜能。教师能够走近学生，学会“蹲下身子”与学生交流,鼓励学生质疑、批评、争辨，让学生觉 得你就是他们的同伴。在民主的讨论氛围中，学生才会没有心理负担，做到畅所欲言，自由地表达自己的 发现和见解。在课堂教学中要创造和谐。使师生双方平等对话、相互包容，互相配合，这样学生才感到心 情舒畅，求知欲旺盛，思维也就活跃、流畅，学生个体才能敢想、敢问、敢说，学生群体才有“跃跃欲试”的 热烈气氛，“群体共生效应”才有可能产生.教师“体态语言”艺术的合理运用是实现语文课堂成为学生学习乐园的关键。有人把教师的面部表 情、体态、手势、步态等非言词性思想和情感交流的手段，称为教师的“第二语言”或“体态语言”。根据课 文内容的需要，适当地运用体态言语———面部表情、体态、手势、步态，这除了能吸引学生的注意力，引起 学生的兴趣外，还能帮助学生理解一些知识。要和学生建立视线的接触，目光和眼光应该具有亲和力，亲 切自然，饱含着对学生的信任和期待；要用好脸部表情，严肃中不失温柔，多对学生微笑，给他勇气，使其 建立自信，肯定地点点头，让他信心十足；要用好手势、走势和站势，手势舒展自如，注意摆动的
程度。正 如苏联著名的教育家赞可夫所说的“，在上课过程中教师身上产生的那种高涨情绪，在很大程度上取决 于教师和学生之间的精神交流”，而“教师要得到儿童方面的生动活泼的反响，归根到底还要取决于他自 己，取决于他的活动和他对儿童的态度啊!”
二、语文教学导入语中充分展示“情、趣、疑”，让学生盼望学 第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。小学儿童犹如含苞欲放 的花朵，需要教师善于用自己的智慧去开启。要让学生真正成为课堂的主人，就要让教学导入不仅仅成 为一门技术，更要成为一门艺术。学生一旦对学习发生了兴趣，各种感官包括大脑都会处于一种活跃的 状态，从而为参与学习活动提供最佳的心理准备。从新课导入起就应该激发起学生学习的兴趣，使学生 乐意入主课堂，为充当主角作好心理准备。因此，新课的导入应以“激发学生的兴趣，快而有效地吸引学 生”为立足点，做到充分展现“情、趣、疑”.1“.情”。就是激发学生情感。一上课，教师就要用深情并茂的开场白，把学生很快带入与教学内容相 关的意境中去。若要学生用心，教师必须先动情。另一方面要求教师与学生进行良好的沟通，只有“亲其 师”，才能“信其道”。有经验的教师登上讲台，往往不是匆匆开讲，而是用亲切的目光，关切的询问架设一 座信任理解的桥梁，给课堂营造一个轻松愉悦的氛围，让学生乐中求知。教师如果能根据课堂的需要精 心创设一定的情景，让学生如临其境。这样，就能以“情”促学，以“情”促教，教学也就不至于“乏而无味” 了.2“.趣”。就是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。“兴趣是人对认识和活动需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向”，有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。为了使学生对教学内容 产生兴趣，课堂教学就要抓好导入环节。教师一上课需要用与教材内容相关的趣味性讲述，牢牢地吸引 住学生的注意力，激发学生的求知欲望，为进一步理解课文打下良好的基础.3“.疑”。就是设置疑问。亚里士多德说“：思维自疑问和惊奇始”。好奇心是小学生最显著的心理品 质之一，出奇制胜乃孙子兵法之道，打破常规，巧设疑问是语文教学的至高境界。设疑有一定讲究，提出 的问题要匠心独具，具有独创性、科学性、规范性。如果教师在课前就紧扣教学内容设置悬念，提出疑问，且语调、语势、语音都很讲究，紧紧抓住学生的好奇心，无疑，将为以后的学习打下良好的铺垫.三、巧设课堂教学，让学生“玩”中学 1.挖掘课文的童趣。低年级语文教材的内容大都是童话故事和描写儿童生活的故事。这些课文内容 所描写的语言、行为、心理和情节都具有儿童化的特征，贴近儿童生活实际。例如：《美丽的公鸡》中公鸡 骄傲而又知错就改；《司马光》中的司马光机智勇敢。这些故事，低年级的小学生读起来倍感亲切。因此，教
学时就要注意挖掘课文中的童趣，通过有效的教学手段把学生引入到充满童趣的课文内容中，使学生 对课文内容产生兴趣.2.寓教于乐。根据小学儿童天真活泼的特点，在课堂教学中应采用“童趣性的教学方法”，使学生在 天真活泼的教学情境中产生兴趣，投入学习，从而提高课堂学习效率.第一，导演童真味的课文剧。教师根据课文内容，设计一些表演性的训练，引导学生进入角色，进入 情景，学生的学习兴趣就更浓。如教《狼和小羊》时，为了使学生更好地理解狼和羊的形象，在学生对课文 内容初步理解后，教师就把编好的课文剧让学生表演。分别让两位学生戴上狼和羊的头饰进行表演，这 两位学生模拟狼和羊的语言、行为、神态，表演得非常逼真，其他学生看得非常真切。这样，学生很轻松地 从狼故意找碴儿和小羊据理申辩的语气、语调、神态、动作中看到了狼的狡猾、凶恶和小羊的善良、老实，从而也领悟到狼的本性是凶残的，对像狼这样的坏家伙只讲理是不行的道理.第二，在课堂中穿插生动活泼的游戏活动，让学生演一演，做一做，能使学生学得更有趣。心理学研 究表明：小学生的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个教学活动中保持学生学习语文的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找 准游戏与教学内容的结合点开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新.3.根据教学内容，利用有趣的顺口溜、儿歌、口诀，让学生学得轻松活泼。如教汉语拼音时，考虑到硬 要学生记住字母的形状、发音方法和一些规则，会使学生感到乏味，教师就可以利用有趣的顺口溜或儿 歌让学生诵读熟记。如“：脑袋圆，小辫翘，嘴巴张大aaa”“，嘴巴圆圆ooo”等。为了让学生记住“ü”上面 两点的省写规则，教师利用口诀“jqx，真淘气，从不和ü在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就抹去”来 帮助学生记忆.4.教学手段生动、形象化。课堂中的教学语言要儿童化，描述事件时要生动形象，惟妙惟肖，学生才 喜欢听，才容易懂。运用电化教学手段要恰当。一些描写景色的课文，语言比较含蓄，由于小学生想象 能力和文学的理解能力不强，难以进入情境，这样，就要借助现代化教学手段，才能使学生有兴趣地学，轻松地理解课文。如教《桂林山水》时，笔者走上讲台就问学生：“你们去过风景如画的桂林吗？游览过景 色秀丽的漓江吗？”学生异口同声的回答：“没有！”笔者便一本正经的说“：现在老师就同大家一起去桂林 游览一番。”正当学生似信非信的时候，老师下指令了“：现在，我们的班车就要出发，请大家闭上眼睛，前 往桂林„„”话音刚落，悠扬的乐曲声伴着隆隆的汽车声由远而近，学生真像坐在汽车
上一样，悠然自 得。一会儿，“桂林到了，请同学们跟随导游一起去畅游桂林的山水„„”同学们刚一睁眼，屏幕上桂林的 山水风光立即映入眼帘。学生边欣赏桂林山水美景，边聆听《桂林山水》的课文朗读录音，顿时心旷神怡，别有情趣。用这种手段导入课文，可使学生如闻其声，如经其事，易与作者产生情感共鸣，同时引起学生 心理上的愉悦，不知不觉中进入佳境.四、多为学生提供参与的机会，让学生学会学 教学是以动态形式呈现出来的，而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中。为了孩子们都想 学，都会学，在教学中，应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习语文的方法与规律。因此要让学生真 正地成为学习的主人，教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间，尽量地把时间还给学生.教师的角色定位要从一个单纯的“播音机”转变为学习活动的组织者和引导者，在教学中教师要创造性 地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中展示自我，肯定自 我，超越自我。有专家建议这样划分一堂课的四十分钟：教师占用的时间一般不超过十分钟，其余的三十 分钟完全交给学生活动。在具体的操作中可以从以下两个方面入手： 首先，自主探究，放手质疑。“只要教师给学生探索的权利和机会，每个学生都能在探索中显示自己 的才华。”在教学过程中教师要充分信赖自己的学生，尽量放手让学生自主探究。“放手”并不是说撒手不 管，教师应在此之前给出探究的“范围”，比如：初学一篇课文老师可让学生自学生字，看看你可采取什么 样的方法把它记住？课文的主要内容是什么？写作顺序是什么？从中领悟到了什么？这样来使学生的自 由探究有一定的目的性。其次，在学生充分自探之后，采取汇报成果的方式谈自己的所获和所疑。教师对 学生的汇报要快速反应，恰当处理，对于学生谈得不够深的问题要抓住契机主动出击，引导学生深入理 解，对于学生个别性的问题，教师要经过整理制定出下一环节的学习任务，做到以学定教。从而使每个学 生都能根据自己的情况选择最适合自己的方式学习，在自主的课堂内全力达到自己的至高点，取得成 功.叶圣陶先生曾说“：上课，在学生是报告和讨论，不是一味地听讲；在老师是指导和纠正，不是一味的 讲解”。实践证明，在语文课堂教学中，教师根据学生的年龄特点，采用种种愉悦的教学手段进行教学，能激发学生的学习兴趣，使学生自主地投入学习，把学习视为享受的乐事，把课堂视为精神成长的乐园.
第三篇：2014年新洲社区校外教育辅导站工作计划
2014年新洲社区暑期校外教育辅导站工作计划
为进一步贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，达到 “动员社会各界共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创建良好社会环境”的目标要求，在2014年暑假来临之际，新洲社区积极发挥校外辅导站作用，开展好广大青少年学生暑期教育活动，促进青少年学生学校教育、家庭教育和社会教育的有机衔接，提高青少年学生综合素质，让全社区青少年学生度过一个愉快、健康、科学、文明、安全的假期。
一、活动时间 ：
2014年暑假(7月11日---8月15日)
二、组织领导
为加强对暑期校外教育辅导站管理工作的统一领导，成立新洲社区暑期校外辅导站工作小组。
组长：唐艳燕
副组长：余游江俞寿宏
成员：王伟红杨明良陈晓严静芳顾壁周伟
辅导员：李晓鹏李芝芬俞湘红唐秀珍
三、工作主体
工作人员主体为社区工作人员、大学生村官、“五老”护航员和在职、退休教师等。
四、辅导对象
新洲家园内小学三年级-----六年级学生，名额50人左右。
五、硬件设施
在校外教育辅导站建设的基础上，做到“八有”：有组织领导、有辅导老师、有规章制度、有活动计划、有活动场地、有图书报刊、有文体器材、有活动经费。
六、活动内容
7月11日周五开班典礼、观看电影（全体老师）7月14日周一英语天地（学唱英文歌）（李晓鹏）
7月18日周五参观冯其庸学术馆（全体老师）
7月21日周一读书会（社区图书馆看书、写读后感）（全体老师）7月25日周五暑假作业辅导（语数外）（全体老师）
7月28日周一文明礼仪讲座、钢笔字教学（李芝芬）
8月 1日周五观看电影（建军节）（全体老师）
8月 4日周一趣味游戏（俞湘红）
8月 8日周五暑假作业辅导（语数外）（全体老师）
8月11日周一新洲社区志愿者劳动（全体老师）
8月15日周五结业典礼（颁奖）（全体老师）
七、活动要求 目的1、思想高度重视。为学生提供一个展现自我、锻炼自我的机会，充分发挥暑期校外教育在广大青少年思想道德建设中的重要作用，达到暑期活动实践育人、文化育人、服务育人的目的。
2、重视安全工作。建立安全责任制、制定安全措施，明确责任，加强管理，积极做好活动前各类安全隐患检查、整改工作，保证各项活动安全、有序开展。
新洲社区居民委员会
2014年6月11日
第四篇：永济社区校外教育辅导站工作职责
永济社区校外教育辅导站工作职责
1、负责制定执行校外辅导站工作计划，部署校外辅导工作，年终进行总结表彰。
2、负责组织关爱青少年成长的志愿者队伍，对辖区内常住人口、流动人口中的青少年状况进行调查摸底。
3、根据调查摸底情况进行分析，为开展校外辅导活动做好准备。
4、负责联系并落实好师资力量，为开展集中辅导奠定基础。
5、负责校外辅导站的环境卫生及后勤保障工作。
6、及时处理在集中辅导过程中发生的有关事宜。
7、负责收集校外辅导站的辅导资料，形成规范的党案。
第五篇：社区校外辅导站2014年工作总结
XX社区校外辅导站2013年工作总结
2013年XX社区校外辅导站以“服务青少年，丰富课余生活，激发学习兴趣，提高综合素质”为宗旨，让孩子们参与社会实践，发挥特长优势，组织了多种形式的活动，让他们投入社会、了解社会，增长知识，培养了他们的自主能力。社区主要从以下几方面开展工作：
一、精心组织 周密安排
6月中旬，召开了暑期实践教育活动领导小组第一次会议，结合社区百草园的实际情况，因地制宜地制订了详尽的百草园暑期活动方案。七月初，各小区张贴了报名通知，呼吁广大学生前来报名参加百草园活动。
二、同心携手 共迎创建
我们紧紧围绕区文明办部署的“道德模范学习宣传”、“我们的节日”、社会志愿服务、童心向党、老少共话中国梦等活动要求，以小小义工和文明卫士为纽带，开展了一系列的活动。
为了让同学们对“中国梦”有一个更深入的认识，8月2日，社区组织了“老少共话中国梦”活动，邀请了诗词协会会长XX和同学们一起纷纷畅谈了自己的军人梦、教师梦、科学家梦等美好理想。最后，X老鼓励同学们永远朝气蓬勃，迈向未来，用自己的梦想去托起伟大的“中国梦”。
结合“立秋”这一节气，社区于8月7日组织百草园的同学们看望空巢老人XXX。在X老家中，X老对小朋友们的到来很是欢迎，X老还和小朋友进行了一次博弈，一老一少拼杀激烈，这份精神上的“清凉”，给老人带来了欢笑和快乐。随后，老人和小朋友们一同吃西瓜“啃秋”。这次活动给他们上了一堂生动的暑期美德课。
一系列活动开展得有条不紊扎扎实实，收到了预期的效果，广大青少年的思想道德、文化素养、身心健康得到了全面的提高，意志品质得到锻炼，内在潜能得到发挥，精神面貌焕然一新。
三、整合资源 形成合力
为了把社区百草园实践活动开展的有声有色，我们联合XX幼儿园、XX职业大学、XX影视城、XX大学、XX派出所、XX博物馆等单位，联合开展各项教育实践活动，受到了社区青少年的普遍欢迎和家长们的一致好评。
暑假对小朋友来讲既是欢乐的两个月，也是各类安全事故的高发期。如何提高小朋友和家长的安全防范意识和能力，平安度过暑期，一直是社区关心的问题。7月8日上午，XX社区利用“百草园”开课为契机，邀请XX派出所的XXX警官为“百草园”学堂的孩子们上了一堂“快乐童年平安假期”的安全教育课。X警官以图文并茂的形式为孩子们介绍在家如何进行安全防范，遇到意外情况如何逃生自救以及防火、防电等日常生活中需要注意的问题。通过安全教育活动，大大增强了孩子们的安全防范意识和自我保护意识，为他们的暑期生活撑起了一把“平安伞”。
为了让“百草园”的同学们近距离接触科技、感受创新的魅力，7月15日下午，XX社区“百草园”联合XX职业大学机器人协会举办了机器人展览活动。展览过程中，机器人协会成员首先通过亲手组装机器人系统，检测调整传感器等工作向同学们详细介绍有关机器人构造方面的基本知识；随后，仿狗形机器人、舞蹈机器人、飞思卡尔车等10余件科技展品的惟妙惟肖演绎使得同学们兴致盎然。通过此次的机器人展览给同学们带来了强烈的震撼，不仅培养了他们的科技创新思维，同时也很好的宣传和普及了科技创新知识。
为培养幼儿人格、启迪智慧、弘扬中华传统文化，7月31日上午，XX社区校外辅导站在XX幼儿园开展了寻找身边的国学活动。活动中，百草园的同学们分别以讲《孔融让梨》故事、武术表演的形式向在场的观众传颂国学经典，让他们接受博大精深的中华民族文化的同时教育他们做人做事的道理，也让孩子们在轻松的活动中感受中国武术的无限魅力。
8月10日-11日，XX社区联合XX市博物馆在翠柳苑小区开展了“雕版印刷DIY”活动。活动现场，博物馆的工作人员首先通过喷绘展板向学生们介绍雕版印刷的历史和制作工艺，随后带领学生们到案板前，拿出套版的底版，用棕榈制成的刷子沾取事先调好的颜料，旋转式涂匀在模板上，然后覆盖宣纸，用刷子轻扫纸张表面，在边缘按压，底色画面就呈现在宣纸上，虽然只是红色，但是“龙凤呈祥”的图案栩栩如生，同学们一见都无比感兴趣，一个个轮流上前尝试了一番。
8月19日上午，XX社区组织“百草园”学堂的同学们前往XX影视基地参观游览。同学们依次游览了海派民国外景、明清建筑外景、城门楼外景、贫民窟外景、兵营监狱外景以及演员公寓、道具制作工厂等场所，尤其是明清建筑外景，独具特色，古色古香，青少年们仿佛穿越时空回到了古代，好奇和兴奋之情溢于言表。通过这次活动，使同学们开阔了视野，丰富了暑期生活，还结交到了小伙伴，可谓一举多得。
8月19日上午，XX社区组织“百草园”学堂的同学们前往XX市素质教育实践基地及XX市法治文化体验馆开展了未成年人素质教育活动。到达基地后，同学们首先参观了基地景观，并参加了过折桥、攀木墙等体验活动；随后在法治文化体验馆中，同学们观看了禁毒宣传动画片，并实地参观了禁毒展览馆，了解了毒品的危害。丰富多彩、奇妙有趣的活动使他们在欢快的氛围中收获良多。
四、接受教育 感悟人生
2013年的暑假实践教育活动中，最大的受益者是社区广大青少年学生。为了让同学们在思想品质、道德素养、实践能力等方面有显著的提高，弘扬中华民族的优良传统美德，培养学生孝敬父母、感恩父母的优良品质，同时也为孩子们的思想启蒙打开一扇窗口。
为了弘扬雷锋精神，不断提高广大青少年学生的道德水平，7月8日下午，XX社区邀请XX文院的志愿者们给“百草园”学堂的同学们上了一堂以“续写雷锋日记”为主题的道德教育课。通过这样一个平台进行心灵的反思，进行道德的洗礼，不仅增强青少年的奉献意识，而且使这种爱的感念在青少年之间传递，让整个社区更好地传承雷锋精神。
7月26日，社区组织百草园的同学们参观日间照料中心，通过与小区内的空巢、独居老人交流，共同享用午餐，让同学们对空巢老人的心理和生活状态有了更切实的了解，给大家上了一样生动的敬老爱老教育课！为进一步提高未成年学生自我保护意识和防范不法侵害的能力，8月1日上午，XX社区邀请XX大学教育科学学院童梦护航小组的志愿者们为“百草园”学堂的孩子们上了一堂未成年人自我保护知识课。讲座中，童梦护航小组的志愿者们通过典型案例，从居家安全、路上避险、谨防流毒、救援方法等方面深入浅出、形象深动的讲解，告诫青少年要加强自我保护意识，同时通过互动形式让同学们们更加了解了《未成年人保护法》。此次讲座，丰富了孩子们的安全防范知识，使他们懂得了如何保护自己，防止受到侵害，也为未成年人的身心健康成长奠定了基础。
XX社区校外辅导站不仅让同学们在实践活动中充分接触社会、了解社会、融入社会，更让他们在服务实践中锻炼自己、丰富自己、展示自己、收获真知、提升素质、感受责任。今年的暑假与往年不同，社区组织的活动主题鲜明、内容丰富，形式活泼生动，贴近同学们的身心实际。让同学们在活动中受到潜移默化的熏陶，在实践中增长了智慧与才干。
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