中国石油大学书法艺术欣赏在线考试

第一篇：中国石油大学书法艺术欣赏在线考试

第1题 瘦金体出自哪位帝王之手（）

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第2题 相传是谁改进了秦篆，发明了最初的隶书

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第3题（）是怀素最著名的代表作

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第4题 怀素练字刻苦，后人盛传他（）的事迹

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第5题 书法史上将（）合称为“张颠素狂”或“颠张醉素”

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第6题 “行书四大家”是指

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第7题 蔡襄所撰写的（）是重要的茶学专著和书法杰作

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第8题 明代的（）号称“吴中三才子”

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第9题 并称“钟王”的是

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第10题 《神策军碑》是字最大的（）

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第11题 “破体”“一笔书”的创造者是（）

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第12题 行书盛于（）

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第13题 蔡襄将蔡邕的（）运用于草书中，独创“散草”一体，极尽风云龙蛇之态

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第14题 明初，书法家（）号称“三宋”

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第15题 王羲之因在书法领域的造诣被后世誉为

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第16题 千古名篇《兰亭序》是他的什么作品

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第17题 赵孟頫的妻子（）也是著名书画家

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第18题 李斯因在书法领域的造诣被后世誉为

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第19题（）是黄庭坚草书的登峰造极之作

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第20题 米芾自创（），具体表现为写字神速，痛快淋漓

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第21题 蔡襄所撰写的（）是重要的茶学专著和书法杰作

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第22题 我国最大的书法碑林在（）

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第23题 最有名的汉代帛书是

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第24题 颜真卿书体被称为“颜体””，与（）并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第25题 颜真卿的（）作品，与《兰亭序》合称“双璧”

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第26题 晋代最有名的书法世家是（）

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第27题 造字传说中最有影响、最形象具体的是（）

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第28题 以性情张狂，多在醉酒后落笔疾书的书法家是

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第29题 苏轼的（）作品，被称为“天下第三行书”

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第30题 瘦金体出自哪位帝王之手（）

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第31题 王羲之因在书法领域的造诣被后世誉为

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第32题 “楷书四大家”是指

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第33题 张旭主要发展了

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第34题 书法史上将（）合称为“张颠素狂”或“颠张醉素”

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第35题 《兰亭序》被后世誉为

您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第36题 王献之能突破其父的限制，自创别体，是因为他

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第37题 颜真卿的（）作品，浑厚庄严，饶有韵味，被历代书法家誉为“天下第一楷书”

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第38题 张芝被后世誉为

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第39题 张旭主要发展了

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第40题

心正则笔正是（）的名言

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第41题 颜真卿被后世称为

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第42题 颜真卿的（）作品，被誉为“天下第二行书”

您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第43题 以下哪些是李斯的作品

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第44题 蔡邕多才多艺，涉及哪些领域

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第45题 我国古代著名的三大石经是指

您的答案：B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第46题 钟繇在书法上的贡献有

您的答案：A,B,C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第47题 王献之的行草有什么独特之处

您的答案：A,D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第48题 欧体的独特之处在于

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第49题 欧阳询的主要书法成就是

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

第50题 一般认为，钟繇的代表作有

您的答案：A,B,C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注：

试卷总得分：100.0

第二篇：中国石油大学书法艺术欣赏在线作业1,2

第1题 李斯因在书法领域的造诣被后世誉为

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第01仓鼠明志，群山刻石——李斯

第2题 相传是谁改进了秦篆，发明了最初的隶书

您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第01仓鼠明志，群山刻石——李斯

第3题 最有名的汉代帛书是

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第01仓鼠明志，群山刻石——李斯

第4题 曹操留下的摩崖书作是（）

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第01仓鼠明志，群山刻石——李斯

第5题 造字传说中最有影响、最形象具体的是（）

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第01仓鼠明志，群山刻石——李斯

第6题 并称“钟王”的是

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第03章 乱世英杰，创制楷体——钟繇

第7题 并称“二王”的是

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第03章 乱世英杰，创制楷体——钟繇

第8题 《神策军碑》是字最大的（）

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第03章 乱世英杰，创制楷体——钟繇

第9题 王羲之因在书法领域的造诣被后世誉为

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第04章 醉书“兰亭”，美誉“书圣”——王羲之

第10题 《兰亭序》被后世誉为

您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第04章 醉书“兰亭”，美誉“书圣”——王羲之

第11题 唐太宗写的赞美“书圣”的书是（）

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第04章 醉书“兰亭”，美誉“书圣”——王羲之

第12题 王献之的什么书体略胜其父王羲之

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第05章 并称“二王”，各得千秋——王献之

第13题 王献之能突破其父的限制，自创别体，是因为他

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第05章 并称“二王”，各得千秋——王献之

第14题 “破体”“一笔书”的创造者是（）

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第05章 并称“二王”，各得千秋——王献之

第15题 “楷书四大家”是指

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第06章 重法尚意，八体尽能——欧阳询

第16题 颜真卿书体被称为“颜体””，与（）并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第07章 忠义立朝，大气磅礴——颜真卿

第17题 颜真卿的（）作品，浑厚庄严，饶有韵味，被历代书法家誉为“天下第一楷书”

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第07章 忠义立朝，大气磅礴——颜真卿

第18题 颜真卿的（）作品，被誉为“天下第二行书”

您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第07章 忠义立朝，大气磅礴——颜真卿

第19题 颜真卿被后世称为

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第07章 忠义立朝，大气磅礴——颜真卿

第20题 永字八法指的是（）

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第07章 忠义立朝，大气磅礴——颜真卿

第21题 柳公权为人正直，他（）的故事传为佳话。

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第08章 以书致仕，精练遒劲——柳公权

第22题 八分书指的是（）

您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第08章 以书致仕，精练遒劲——柳公权

第23题 赵孟頫的妻子（）也是著名书画家

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第09章 荣际五朝，复兴“二王”——赵孟頫

第24题 张芝被后世誉为

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第10章 草书圣手，一代宗师——张芝

第25题 张旭被后世誉为

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第11章 张癫不癫，心藏风云——张旭

第26题 张旭主要发展了

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第11章 张癫不癫，心藏风云——张旭

第27题 张旭兼善诗歌，与贺知章、张若虚、包融三人合称为

您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第11章 张癫不癫，心藏风云——张旭

第28题（）是怀素最著名的代表作

您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第12章 张妙于肥，素妙于瘦——怀素

第29题 怀素练字刻苦，后人盛传他（）的事迹

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第12章 张妙于肥，素妙于瘦——怀素

第30题 书法史上将（）合称为“张颠素狂”或“颠张醉素”

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第12章 张妙于肥，素妙于瘦——怀素

第31题 “行书四大家”是指

您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第13章 独步当世，颇自珍惜——蔡襄

第32题 蔡襄所撰写的（）是重要的茶学专著和书法杰作

您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第13章 独步当世，颇自珍惜——蔡襄

第33题 下列书法文字最多的篇目是（）

您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第13章 独步当世，颇自珍惜——蔡襄

第34题 心正则笔正是（）的名言

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第13章 独步当世，颇自珍惜——蔡襄

第35题 苏轼的（）作品，被称为“天下第三行书”

您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第14章 自出新意，不践古人——苏轼

第36题 瘦金体出自哪位帝王之手（）

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第14章 自出新意，不践古人——苏轼

第37题（）是黄庭坚草书的登峰造极之作

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第15章 恢诡谲怪，千态万状——黄庭坚

第38题 《诸上座帖》是黄庭坚草书的登峰造极之作

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第15章 恢诡谲怪，千态万状——黄庭坚

第39题 宋徽宗自创“瘦金体”，具体表现为点画瘦劲俊美，飘飘乎宛若仙风道骨

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第16章 自创“刷字”，敢贬前人——米芾

第40题 明初，书法家宋克、宋璲、宋广号称“三宋”

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第17章 妙兼诸家，豪气纵横——祝允明

作业总得分：20.0 2 第1题 米芾非常重视学习古人字体，把习字也称为

您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第16章 自创“刷字”，敢贬前人——米芾

第2题 米芾自创（），具体表现为写字神速，痛快淋漓

您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第16章 自创“刷字”，敢贬前人——米芾

第3题 世人多称米芾为（）

您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第16章 自创“刷字”，敢贬前人——米芾

第4题 明初，书法家（）号称“三宋”

您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第17章 妙兼诸家，豪气纵横——祝允明

第5题 明代的（）号称“吴中三才子”

您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第17章 妙兼诸家，豪气纵横——祝允明

第6题 民国年间，（）发起并成立了“标准草书社”，掀起了“标准草书运动” 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第19章 学为人师，行为世范——启功

第7题 李斯因在书法领域的造诣被后世誉为小篆之祖

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第01仓鼠明志，群山刻石——李斯

第8题 “飞白”书是指用白色颜料书写

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第02章 艺术全才，独创“飞白”——蔡邕

第9题 并称“二王”的是王羲之、王献之

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第03章 乱世英杰，创制楷体——钟繇

第10题 《兰亭序》被后世誉为“妙品”

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第04章 醉书“兰亭”，美誉“书圣”——王羲之

第11题 “楷书四大家”是指李白、杜甫、白居易、元稹

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第06章 重法尚意，八体尽能——欧阳询

第12题 颜真卿书体被称为“颜体””，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第07章 忠义立朝，大气磅礴——颜真卿

第13题 颜真卿的《争座位贴》，浑厚庄严，饶有韵味，被历代书法家誉为“天下第一楷书”

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第07章 忠义立朝，大气磅礴——颜真卿

第14题 张芝被后世誉为““第二草圣””

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第10章 草书圣手，一代宗师——张芝

第15题 张旭兼善诗歌，与贺知章、张若虚、包融三人合称为“吴门四家”

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第11章 张癫不癫，心藏风云——张旭

第16题 《论书帖》是怀素最著名的代表作

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第12章 张妙于肥，素妙于瘦——怀素

第17题 书法史上将张芝、怀素合称为“张颠素狂”或“颠张醉素”

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第12章 张妙于肥，素妙于瘦——怀素

第18题 苏轼的（）作品，被称为“天下第三行书”《祭黄几道文》

您的答案：错误 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第14章 自出新意，不践古人——苏轼

第19题 《诸上座帖》是黄庭坚草书的登峰造极之作 您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第15章 恢诡谲怪，千态万状——黄庭坚

第20题 宋徽宗自创“瘦金体”，具体表现为点画瘦劲俊美，飘飘乎宛若仙风道骨

您的答案：正确 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第16章 自创“刷字”，敢贬前人——米芾

第21题 以下哪些是李斯的作品

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第01仓鼠明志，群山刻石——李斯

第22题 蔡邕多才多艺，涉及哪些领域

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第02章 艺术全才，独创“飞白”——蔡邕

第23题 我国古代著名的三大石经是指

您的答案：B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第02章 艺术全才，独创“飞白”——蔡邕

第24题 钟繇在书法上的贡献有

您的答案：A,B,C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第03章 乱世英杰，创制楷体——钟繇

第25题 王献之的行草有什么独特之处

您的答案：A,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第05章 并称“二王”，各得千秋——王献之

第26题 欧体的独特之处在于

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第06章 重法尚意，八体尽能——欧阳询

第27题 欧阳询的主要书法成就是

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第06章 重法尚意，八体尽能——欧阳询

第28题 赵孟頫身兼数艺，在元代成就很高，被称为

您的答案：A,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第09章 荣际五朝，复兴“二王”——赵孟頫

第29题 赵体的主要特点是

您的答案：A,B,C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第09章 荣际五朝，复兴“二王”——赵孟頫

第30题 张芝的主要书法成就是

您的答案：B,C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第09章 荣际五朝，复兴“二王”——赵孟頫

第31题 苏轼的才情世人皆惊，主要表现在

您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第14章 自出新意，不践古人——苏轼

第32题 以下关于苏轼的说法，正确的是 您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第14章 自出新意，不践古人——苏轼

第33题 以下说法正确的是

您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第18章 上承绝学，下开新风——邓石如

第34题 以下关于邓石如的说法，正确的是

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第18章 上承绝学，下开新风——邓石如

第35题 以下书法家，被誉为“新中国成立以来书坛的五大丰碑”的是

您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第19章 学为人师，行为世范——启功

第36题 以下关于启功的说法，正确的是

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第19章 学为人师，行为世范——启功

第37题 北宋四大家及代表作是

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第14章 自出新意，不践古人——苏轼

第38题 被称为明四家的书法家是

您的答案：A,B,C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第17章 妙兼诸家，豪气纵横——祝允明

第39题 中国书法最好的载体是

您的答案：A,C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第01仓鼠明志，群山刻石——李斯

第40题 最有名的汉简牍书法是

您的答案：C,D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：第01仓鼠明志，群山刻石——李斯

作业总得分：20.0

第三篇：中国书法艺术欣赏教案

中国书法艺术欣赏教案

课业类型：欣赏课

课时： 1节

教学方法：讲授、讨论法 教材分析：

中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。为提高学生对书法的认识水平，特意让学生做一简单练习。教学目的：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。教学重点：

了解中国书法的基础知识。教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。教具准备：

有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。学生用具：

毛笔、毛边纸、墨、报纸 教学过程：

一、导入新课：

前面的第 8课我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法在画面有着举足轻重的作用。那么这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认识。

二、新授：

书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？）。

1、书法文字发展简史：

1（1）古文字系统

甲骨文——钟鼎文——篆书（打出古文字各体幻灯）

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。（2）今文字系统

隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯）

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，汉末时的曹操就非常欣赏当时书法家梁鹄的作品，章草兴于汉章帝年间，故名。以上所讲的几种字体均属于古文字系统，是一个以象形为主的初级的书法阶段。狂草（连绵草）魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。这几种是今文字系统的典范（请学生自己谈一下对今文字是怎样理解的？）。教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

2、主要书体的形式特征：

（1）古文字甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年。秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

（2）今文字（在讲授之前请学生说一下自己对古文字形式特征的认识？自己都见过哪些今文字？）隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范。章草是在隶书基础上更艺术化、实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重。楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；后者气象挥弘，郁勃纵横，体格凝重，雄浑遒密是方笔的典型；唐楷（因唐朝在楷书成就最高故名）中的 《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强、浑穆高简、清雅秀丽，《颜氏家庙》骨力遒劲、庄严端悫、静穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个 时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子 是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。课本还选取了“草圣”张旭的狂草作品《古诗四首》，宋代大书法家米芾的行草作品《虹县诗卷》，他们都是不拘泥于传统的章法和技能，勇于创新的大书法家，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可磨灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己再谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法作品不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味”的形式，从客观物象各种美的体态、姿致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐、抽象的绘画、线条流动的诗歌。

4、简单的点画练习：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习（3字以上）。作业要求：

1、从线的力度，2、字的结体，3、墨的浓淡干湿，4、字间的位置关系等方面进行综合的临摹。练习以前请学生谈一下自己对作业要求的理解，然后教师进行当场示范演习并侧重于前两项的要求，学生明白作业要求以后再进行作业练习。

从学生中选取优秀的书法作品进行点评，点评以优点为主，适当的指出影响学生作品进一步发展不利因素（如用笔方法、用笔习惯等）。

三、小结：

根据板书简述本课内容，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

《中国书法艺术》的教学设计

设计思想

本课教学的指导思想和理论依据 文字的产生是人类社会进入文明时代的重要标志。汉字是人类文明的活化石是中华民族创造的独一无二的世界文化遗产是中华民族的面孔和灵魂是中华文明之母是中华民族的精神象征体现了人与自然和谐美的艺术特征是对中华悠久历史文化的一个缩影不懂中文的老外也能美观地感受到汉字及中国书法的独有魅力也能直观地体会到中华文化上下五千年的延续性。通过本课学习让学生了解中国书法的基本特征和发展脉络感受中国书法艺术的魅力培养对民族文化的认同感和自豪感。设计特色 对典型书法家及作品的认识和欣赏受中国书法艺术的魅力。

二、教材分析

1历史专业对本课教学内容的要求。课标要求概述汉字起源、演变的过程了解中国书法的基本特征和 发展脉络。

2本课内容在模块学习中的地位和作用 本课属于《历史必修Ⅲ》第二课中国古代艺术中的古代书法艺术。伴随古代中国物质文明和政治文明的进程中国人的精神生产和精神生活也不断演进学习本课达到提升学生的科学精神和人文素养增强对祖国和民族文化的认同感提高自觉传承祖国和人类优秀思想文化遗产。

三、学情分析

1分析学生已有的认知水平和能力基础 浙江省初中和高中语文课本已省略了中国汉字基本构造内容除课外自学书法的同学外较少受到中国书法的薰陶。

2分析学生学习本课可能遇到的困难和问题 对于中国基本字体的辨别 对书法的精神内涵的体会 3分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。看书同伴间的讨论

四、教学目标

【知识与能力】 以文字、画面及有关声像资料使学生得到有关古代中国书法艺术的基础知识同时提高学生的艺术鉴赏能力。

【过程与方法】 学生初步体验古代书法艺术的各种形式认识其丰富内涵。相互之间要加强交流合作取长补短。教师注重直观教学充分利用现代化的教学手段。通过把视觉媒体、听觉媒体、视听媒体及综合媒体结合起来展示古代中国的精美书法艺术增强教学的直观性调动学生的情绪。利用多元智能理论充分发挥学生书法艺术方面的潜力利用讨论、现场创作和学习体验等形式给学生提供发挥和展示才华的平台提高学生的学习积极性和自信心同时可以促进学生之间的交流与合作。

【情感、态度与价值观】 通过本课学习了解中国古代书法艺术多姿多彩的风貌培养学生体验美发现美鉴赏美创造美的能力丰富生活内容培养内心的艺术情操。通过对中国古代书法艺术的学习观察体验提高学生自身的艺术修养激发对祖国文化的自豪感增强继承中华民族的优秀文化传统的历史使命感和社会责任感。

五、重点难点

教学重点 行书为代表的五种常见的中国字体鉴赏

教学难点 感受中国书法艺术的魅力培养对民族文化的认同感和自豪感。

六、教学策略与手段

教学模式典型书法家的介绍和其代表作欣赏 教学手段 文字、画面及有关声像资料视频讨论、现场创作和临摹体验

七、课前准备

1学生的学习准备 了解王羲之、颜真卿等著名书法家

2教师的教学准备 对王羲之、颜真卿、欧阳询、柳公权等书法名家的了解查代表作、创作背景及蕴含的人文精神和民族精神 了解班级擅长书法同学以备课堂使用 了解语文课《兰亭序》的学习情况。3教学用具的设计和准备

u盘和ppt课件书法爱好者自备书法用品 这是教学设计的主体部分分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。共四个环节

环节①故事导入 皇 “一字千金”

环节②了解、欣赏、体会 王羲之及“天下第一行书”《兰亭序》 颜真卿及“天下第二行书”《祭侄文稿》

环节③合作学习概述汉字的起源和演变过程五种常见的中国字体

环节④现场创作和学习体验 故事导入传说典故“一字千金”的由来 西安碑林内有块《大唐三藏圣教序碑》是件隔代合写一碑的奇事晋代大书法家王羲之竟然写了200年后的唐朝文章 怪事自有根由这座《大唐三藏圣教序碑》是玄奘和尚从印度带回的佛经由他精心译成后请唐太宗作序文再加上太子李治作述记玄奘的谢表。此碑立于唐高宗咸亨三年公元672年当时朝廷要把它用晋代大书法家王羲之的字体来刻碑。

长安洪福寺高僧怀仁知道此事后感到佛教界的光荣因此下决心承担此任。怀仁和尚到处寻觅用时20余年终于按序文把王羲之的字一个一个地搜集起来成了这块王羲之字体的《圣教序碑》。传说怀仁在集字过程中有几个字怎么也找不到不得已奏请朝廷贴出告示谁献出碑文中急需的一个字赏金一千。这就是“一字千金”的由来后人把此碑的拓本称作《千金帖》① 了解、欣赏、体会 王羲之303361字逸少东晋人。祖居琅琊今山东临沂西晋末年南迁后定居在会稽山阴今浙 江绍兴遂为绍兴人。

王羲之故居位于绍兴城内蕺山脚下的戒珠寺。在绍曾任会稽内史官至右 军将军所以世称王右军。在他任职期间薄功名利禄为人耿直关心百姓 疾苦是一个务实为民的清官。同时时常以作书养鹅为乐。晚年辞官隐退后放浪形骸于山水之间卒年59岁葬于嵊州市金庭镇瀑布山。王羲之7岁拜师于女书法家卫夫人和叔父五广勤学苦练后又遍学李斯、钟繇、蔡邕、张昶等书法家并博采众长自辟蹊径自成一体。王羲之的书法作品很丰富据说在梁武帝曾收集他书一万五千纸唐太宗遍访王书得三千六百纸到宋徽宗尚保存二百四十三纸。现传世墨迹寥若晨星真迹无一留存。除《兰亭序》外著名的尚有《官奴帖》、《十七帖》、《二谢帖》、《奉桔帖》、《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《乐毅论》、《黄庭经》等。他的行书名品《快雪时晴帖》唐钩填本现为台湾故宫慱物院收藏。《快雪时晴帖》与王珣《伯远帖》、王献之《中秋帖》并为稀世之宝合称“三希稀”乾隆时藏于养心殿西暖阁“三希堂”。

王羲之书法中影响最大是《兰亭序》也是书法史上一段千古传奇的故事 在他去世前8年也就是东晋永和九年公元353年的三月初三时任会稽内史、右军将军的王羲之邀谢安、孙绰等四十一位文人雅士聚于会稽山阴的兰亭修褉曲水流觞饮酒作诗。曲水流觞也称之为曲水宴42位名士列坐溪边由书僮将盛满酒的羽觞放入溪水中随风而动羽觞停在谁的位臵此人就得赋诗一首倘若是作不出来可就要罚酒三觥。正在众人沉醉在酒香诗美的回味之时有人提议不如将当曰所做的三十七首诗汇编成集这便是《兰亭集》。这时众家又推王羲之写一篇《兰亭集序》。王羲之酒意正浓提笔在蚕纸上畅意挥毫一气呵成。这就是名噪天下的《兰亭序》。《兰亭序》是一篇叙事、写景、抒情融为一体的优美散文诗内容为永和九年岁在暌丑。暮春之初会于会稽山阴之兰亭修禊事也。群贤毕至少长咸集。此地有崇山峻岭茂林修竹又有清流激湍映带左右引以为流觞曲水。列坐其次。虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情。是日也天朗气清惠风和畅仰观宇宙 之大俯察品类之盛所以游日骋怀足以极视听之娱信可乐也。......设计学生齐读或老师诵读 视频欣赏《兰亭序》原文行共字序中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情抒发作者好景不长生死无常的感慨。翌曰王羲之酒醒后意犹未尽伏案挥毫在纸上将序文重书一遍却自感不如原文精妙。他有些不相信一连重书几遍仍然不得原文的精华。这时他才明白这篇序文已经是自己一生中的顶峰之作自己的书法艺术在这篇序文中得到了酣畅淋漓的发挥。《兰亭序》有如行云流水潇洒飘逸骨格清秀点画遒美疏密相间布白巧妙在尺幅之内蕴含着极丰裕的艺术美。无论横、竖、点、撇、钩、折、捺真可说极尽用笔使锋之妙。其中凡相同的字写法都各不相同。个之字笔法、结构都变化不同。整个作品笔飞墨舞气象万千千余年来历代文人多以《兰亭序》为标准笔耕不辍。人们习惯地把书法家写《兰亭序》的水准作为衡量其传统功力的尺度。兰亭书法符合传统书法最基本的审美观“文而不华、质而不野、不激不厉、温文尔雅” ②。唐太宗李世民十分喜爱王羲之的书法后来唐太宗得到《兰亭序》真迹令书法家临摹。其中虞世南、褚遂良、冯承素、柳公权等摹本最好。唐太宗死后《兰亭序》作为随葬品葬入昭陵从此人间流传的就只是唐人的摹本了③。

王羲之书法主要特点是平和自然笔势委婉含蓄遒美健秀后人评曰“飘若游浮云矫如惊龙”。王羲之的书法精致、美仑美奂是极富有美的观赏的。总之他把汉字书写从实用引入一种注重技法讲究情趣的境界标志着书法家不仅发现书法美而且能表现书法美。视频欣赏颜真卿及“天下第二行书”《祭侄文稿》 过渡中国书法艺术除了行书外还有其它同样优美的书法字体。合作学习阅读资料课前印发给学生 中国书法艺术发展脉络商-清 产生于商代中后期的甲骨文笔画均为单线条瘦挺有力时露锋芒。布局多为纵行行款错落大小变化疏密有致。这些最早的汉字遗迹已具备了书法的用笔、章法、结字三要素。尤其是从甲骨文的结字看已体现出线条美、单字造形的对称美。因此甲骨文的出现奠定了我国书法艺术的基础标志着我国书法艺术的产生。

商周时期出现的金文或称“钟鼎文”整齐且笔画粗壮起笔、收笔及运转比甲骨文圆润曲直变化丰富。成熟的金文外形偏长每字的大小匀称各部分讲究呼应与配合。《毛公鼎》、《散氏盘》是其代表作。从金文遗迹看书法的艺术性已逐渐丰富起来。春秋战国时期毛笔开始在书法上广泛应用。毛笔表现力丰富特别是内蕴的笔法技巧构成了以后中国书法的重要要素——书者的情性、审美趣味、用笔技巧等 秦统一后秦始皇下令“车同轨书同文”由丞相李斯普及小篆小篆成为官方文字。文字的统一为书法艺术的成熟奠定了基础。从李斯的《泰山石刻》看小篆具有字形扁长、笔画多为孤线、结构复杂的特点作为官方文字不便速写。于是结构较为简单、笔画把圆转成方折、便于迅速书写的隶书应运而生。关于隶书的产生唐代书法家张怀瓘《书断》说“隶书者秦下邽人程邈所作也。”程邈因罪入狱在狱中整理隶书三千字得到秦始皇赞赏舎免其罪并封为御史。此为传闻虽不足为信但是秦代隶书出现已成定论只是秦代隶书还多有篆意。到了汉代隶书逐渐占据统治地位成为官方标准字体并且进入了定型化时期。汉代隶书笔画平直结构简便顿挫明显尤其是碑刻精妙绝伦。从用笔到结字所形成的风格显得既庄重严整又变化多姿。隶书在书法艺术上有继往开来的重要地位。

人们在使用文字时总是希望文字好认一些写得简便一些尤其在事务急迫繁忙之时更是如此。同时在由篆到隶的演化中由于毛笔快写和笔法发展的缘故草书便产生了。唐代张怀瓘《书断》中说“汉元帝时史游作急就章„„此乃存字之梗概损隶书之规矩纵任奔逸赴速急就因草创之意谓之草书。”这一时期草书含隶意较多笔画往往还带有波磔宇与字之间无牵挂称为“章草”。

三国时期汉字书写发展为真书阶段真书是一种具有实用价值的书体一般认为它是汉字发展史上的正 体是“楷模”因此一直流传至今。其字方笔直势渐占主导地位横笔尽量少作或不作燕尾笔势撇捺亦不向上挑出并缩短长度。钟繇被尊称为“楷法之祖”。东晋王羲之正、行、草各体皆精王献之的《洛神赋十三行》是这一时期的精品。《宣和书谱》中说“自隶法扫地而真几于拘草几于放介乎两者之间行书存焉。”即隶法解体后写得近于谨严些的就成了真书楷书写得近于奔肆些的就成了草书介乎真、草之间的就是行书。至此汉字的几种书写形式均已产生写字也不仅仅在于实用美感和享受也成为发展的动力书法艺术进入成熟时期。唐代博大气象所形成的唐人激越的胸襟和心态在书法艺术上体现为洒脱奔逸、恢宏宽博的气势。唐代书法艺术成就最高的是楷书今天仍有“学习楷法从唐入手”的说法。其代表作有颜真卿的《多宝塔碑》和柳公权的《玄秘塔碑》。它们或壮美森严刚正厚重体现郁郁盛唐气象或骨力劲健、均匀而瘦硬体现书者“心正则笔正”的书法意念。有唐一代我国书法艺术进入全盛时期。

宋以后字体已无大的建树和突破仅在原有基础上融入自己的风格以发挥个性为主。宋代由于政治环境相对宽松统治者重文轻武书法成为文人普遍爱好的一项艺术随意挥洒的行书尤为盛行。著名的是宋四家苏东坡的书法书卷气极浓给人以超脱世俗之感黄庭坚的书法体势异常开张以特别紧密或特别疏松作巧妙对比在豪宕中不时露出韵致米芾因其生性倜傥不羁以顿挫为含蓄结构矫侧练达神采淋漓蔡襄的书法也有新意。元代书家、画家集于一身者居多书家不事丹青尤可画家则决不可不习书法。中国画有题跋文款即始于元代这对后世的书法绘画艺术的影响极为深远。明初几位皇帝如朱元璋、朱棣都喜爱书法。国家设有中书科凡能书者授官中书舍人在内阁中办理文书。但是明人书法基本上为元代书法的延续没有大的突破。清代是中国书法史的一个重要转折时期书坛渐成“帖学”和“碑学”二水分流的局面导致了书法流派呈现出前所未有的大分化。

合作回答 1 归纳出中国书法的主要字体及主要特征。

答从中国殷商时代的甲骨文、金文经过秦始皇时的小篆发展出隶书、草书、楷书、行书最后形成了中国书法的五种主要字体。小篆创始于秦代字体略长笔画圆匀富于图案美。隶书始于秦朝成熟并通行于汉魏时代字形结构平衡对称整齐安定。楷书也称真书、正书形成于汉末字形方正规矩严整。行书是介于楷书和草书之间的一种字体开始盛行于晋代它兼有楷书和草书的长处既工整清晰又飞洒活泼。草书把中国书法的写意性发挥到极致变化丰富奔放跃动最能表现和抒发书法家的感情。欣赏辨认书法作品

擅长书法同学挂出事先准备好的五种常见字体代表作品供同学欣赏辨认。现场创作和学习体验 擅长书法同学现场书法表演发动同学学习体验

九、板书设计 王羲之

五种常见的中国字体小篆草书行书

颜体、欧体、柳体

十、作业设计

1、汉字演变的脉络是 A A、甲骨文---金文---篆书---隶书---楷书 B、甲骨文---金文---隶书---楷书---篆书 C、金文---甲 骨文---篆书---隶书---楷书 D、甲骨文---金文---楷书---篆书---行书

2、创立了楷书中的欧体、颜体、柳体的书法家分别是 A A、欧阳询、颜真卿、柳公权 B、欧阳修、颜真卿、柳公权 C、欧阳询、颜真卿、柳宗元 D、欧阳修、颜真卿、柳宗元

3、唐代杰出的书法家欧阳询、颜真卿、柳公权擅长的字体是 C A、小篆 B、行书 C、楷书 D、草书

4、北宋四大书法家指的是 B A、颜黄米蔡 B、苏黄米蔡 C、苏柳米薛 D、赵蔡苏黄5汉字电脑化美术字库中国传统书法价值

十一、课后反思

1教法特点 了解典型人物创设情境感悟历史。

2活动特点 能发挥学生书法艺术方面的潜力利用讨论、现场创作和学习体验等形式给学生提供发挥和展示才华的平台提高学生的学习积极性和自信心同时可以促进学生之间的交流与合作。

3不足之处 现场氛围的营造还有待提高

4值得讨论的问题一字千金典故与吕不韦出入较大

十二、参考资料 ①齐鲁晚报 2004-11-16 ②http://personalpage.51.net/shufa/shufa5.htm。③友情名家中国书法网中国书画天下第一行书《兰亭序》

第四篇：中国书法艺术欣赏教案

中国书法艺术欣赏教案

岑溪市南渡中学 黄俞翡

课业类型：欣赏课 课时： 1节

教学方法：讲授、讨论法 教材分析：

中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。为提高学生对书法的认识水平，特意让学生做一简单练习。

教学目的： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。教学重点：了解中国书法的基础知识。

教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。教具准备：PPT课件

学生用具：毛笔、毛边纸、墨、报纸 教学过程：

一、导入新课：

前面的第 8课我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法在画面有着举足

轻重的作用。那么这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认识。

二、新授：

书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？）。

1、书法文字发展简史：（1）古文字系统

甲骨文——钟鼎文——篆书（打出古文字各体幻灯）

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。（2）今文字系统

隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯）

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，汉末时的曹操就非常欣赏当时书法家梁鹄的作品，章草兴于汉章帝年间，故名。以上所讲的几种字体均属于古文字系统，是一个以象形为主的初级的书法阶段。狂草（连绵草）魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。这几种是今文字系统的典范（请学生自己谈一下对今文字是怎样理解的？）。教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

2、主要书体的形式特征：

（1）古文字甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年。秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

（2）今文字（在讲授之前请学生说一下自己对古文字形式特征的认识？自己都见过哪些今文字？）

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范。章草是在隶书基础上更艺术化、实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重。楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；后者气象挥弘，郁勃纵横，体格凝重，雄浑遒密是方笔的典型；唐楷（因唐朝在楷书成就最高故名）中的 《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强、浑穆高简、清雅秀丽，《颜氏家庙》骨力遒劲、庄严端悫、静穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子 是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。课本还选取了“草圣”张旭的狂草作品《古诗四首》，宋代大书法家米芾的行草作品《虹县诗卷》，他们都是不拘泥于传统的章法和技能，勇于创新的大书法家，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可磨灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己再谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法作品不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味”的形式，从客观物象各种美的体态、姿致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐、抽象的绘画、线条流动的诗歌。

4、简单的点画练习：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习（3字以上）。作业要求：

1、从线的力度，2、字的结体，3、墨的浓淡干湿，4、字间的位置关系等方面进行综合的临摹。练习以前请学生谈一下自己对作业要求的理解，然后教师进行当场示范演习并侧重于前两项的要求，学生明白作业要求以后再进行作业练习。从学生中选取优秀的书法作品进行点评，点评以优点为主，适当的指出影响学生作品进一步发展不利因素（如用笔方法、用笔习惯等）。

三、小结： 根据板书简述本课内容，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

第五篇：中国石油大学,《法理学》在线考试答案

1(1.0分)下列关于法律编纂的说明中正确的有（）A)是对原有全部规范性文件进行整理

B)是在不改变现有规范性文件内容的前提下进行加工

C)是对属于某一部门法的规范性文件进行整理加工，编制成新的系统的法律文件，因而是一种立法活动 D)不是一种立法活动 参考答案： C 2(1.0分)下列关于法律关系的表述，哪一项是错误的？ A)法律关系是根据法律规范建立的一种合法关系 B)法律关系是社会生活中存在的事实关系 C)法律关系是体现意志性的特种社会关系 D)法律关系是特定法律主体之间的权利义务关系 参考答案： B 3(1.0分)法系的划分标准是（）A)法的历史类型 B)法的历史传统 C)法律体系 D)法律部门 参考答案： A 4(1.0分)由于水灾使铁路中断，导致某运输合同不能按期履行的法律事实，属于（A)合法行为 B)违法行为 C)法律事件 D)有效行为）参考答案： C 5(1.0分)将法律责任划分为民事责任、刑事责任、行政责任与违宪责任的标准是（）A)责任的内容 B)责任的人数 C)责任的程度

D)行为所违反的法律的性质的不同 参考答案： A 6(1.0分)在我国，法和共产党的政策都以马克思主义主指导，这说明二者（A)体现的意志相同 B)经济基础相同 C)适用的范围相同 D)思想理论基础相同 参考答案： D 7(1.0分)法律移植是指（）A)新法对于旧法的合理因素的吸收 B)法的现代化 C)法的西方化

D)对于其他国家或者地区的法律的借鉴和吸收 参考答案： D 8(1.0分)构成法律体系最大的独立组成部分是（）A)选举法 B)单行民事法律 C)部门法 D)授权法）参考答案： C 9(1.0分)下列关于公民权利能力的表述，有哪一项是错误的？ A)权利能力是公民构成法律关系主体的一种资格 B)所有公民的权利能力都是相同的

C)公民具有权利能力，并不必然具有行为能力 D)权利能力也包括公民承担义务的能力或资格 参考答案： B 10(1.0分)具体法律关系的主体必须具备的条件是（）A)权利能力 B)达到一定年龄 C)责任能力 D)有一定的分辨能力 参考答案： A 11(1.0分)法在其生效期间是反复适用的，而不是仅适用一次：它所适用的对象是一般的人而不是特定的人。这些都表明了法具有（）A)强制性 B)统一性 C)权威性 D)概括性 参考答案： D 12(1.0分)某法学教授著书对《中华人民共和国继承法》进行解释、释义，这一解释属于（）A)立法解释 B)司法解释 C)法定解释 D)学理解释 参考答案： D 13(1.0分)《刑法》规定：“凡在中华人民共和国船舶或者航空器内犯罪的，也适用本法。”该条规定在法律对人的效力上体现了（）原则。A)属地主义 B)属人主义 C)保护主义

D)属地主义与属人主义相结合 参考答案： A 14(1.0分)法的规范作用可以分为： A)指引、评价、教育、预测、强制作用 B)经济作用和政治作用 C)社会作用和文化作用 D)阶级压迫作用 参考答案： A 15(1.0分)明确规定一定行为规则，不必再援用其他规则的法律规则是（A)强行性规则 B)任意性规则 C)确定性规则 D)准用性规则 参考答案： C 16(1.0分)下列说法正确的是（）A)法治思想源远流长，最早提出的是韩非 B)有法治第一人之称的是柏拉图）C)法治的真谛是保障人权 D)以上说法都不对 参考答案： C 17(1.0分)与“主义务和从义务”相对应的范畴是（）A)对世权和对人权 B)原权利和救济权 C)专属权和可移转权 D)公权利和私权利 参考答案： B 18(1.0分)下列描述中正确的是： A)原始社会就有法

B)国家和法是人类社会发展到一定历史阶段的产物 C)法靠氏族首领的威望维持 D)法不能继承，也不能移植 参考答案： B 19(1.0分)表征一个国家对同时期其他国家法律或制度的吸收和借鉴的法律术语是（A)法律继承 B)法律移植 C)法律清理 D)法律整合 参考答案： B 20(1.0分)部门法划分的首要标准是（）A)法律调整方法 B)法律数量）C)法律调整对象 D)法律原则 参考答案： C

二、多项选择题

每题有两个或两个以上符合题意的选项。

21(2.0分)合同缔约人相互履行各自的合同义务，这种义务属于（A)积极义务 B)对人义务 C)第一性义务 D)对世义务

参考答案： A B C 22(2.0分)在法治国家里，（）。A)法律是唯一的社会调整手段 B)法律是最主要的社会调整手段 C)政策被法律所取代 D)并不忽视政策的作用 参考答案： B D 23(2.0分)以下关于英美法系中的普通法的观点正确的是（）A)在英美法系中与普通法对应的是特别法 B)普通法形成于11世纪诺曼底入侵英国后 C)英王派员巡回审理案件，建立了一批王室法院

D)法院根据英王敕令、诺曼第底人习惯、当地习惯来审理案件 参考答案： B C D 24(2.0分)法的特征表现为（））。A)规范性 B)统一性 C)普遍适用性 D)强制性

参考答案： A B C D 25(2.0分)下列选项中正确的说法是（）

A)公法和私法的划分在普通法法系国家是不适用的 B)公认的国际习惯或国际惯例在我国可以是一个法的渊源

C)法律编纂指立法机关审查、整理和重新确认一定范围规范性法律文件的法律效力的活动

D)法律汇编具有系统化的特点，同时它也是立法活动的组成部分 参考答案： A B C 26(2.0分)下列有关法与道德的关系，表述正确的是（）A)法的调整范围要大于道德的调整范围

B)法的调整是双面性的，道德的调整是单方面性的 C)自然法学家承认道德和法律存在内在的联系 D)在厉行法治的国家里，道德的作用是可以忽略的 参考答案： B C 27(2.0分)行政制裁是法律制裁的分类形式之一，下列哪些强制性惩罚措施属于行政制裁：（）A)刑罚 B)行政处罚 C)行政处分 D)劳动教养

参考答案： B C D 28(2.0分)全国人民代表大会常务委员会通过的《中华人民共和国治安管理处罚条例》属于（）A)法律 B)行政法规 C)行政法 D)基本法 参考答案： A C 29(2.0分)法律区别于其他社会规范的最本质的重要特征是（）A)法律具有规范性 B)法律由国家制定或者认可 C)法律以国家强制力保证其实施 D)法律对全社会具有普遍的约束力 参考答案： B C D 30(2.0分)法律适用作为一种国家活动，不同于其他国家机关、社会组织和公民实现法律的活动，特点是（）

A)由特定的国家机关及其公职人员，按照法定职权实施法律的活动 B)以国家强制力作为后盾来保证法律在社会生活中得到实现 C)具有严格的程序性

D)一般都要作出适用法律的文书 参考答案： A B C D

三、简答题

31(5.0)题目：横向法律关系的特点

答案：横向法律关系中，主体地位平等，权利义务具有一定任意性。需要特别注意的是法律中规定，具体代表如夫妻关系、民事合同关系、劳动法律关系（以上三种在法律框架内都是可以约定的，具有任意性）。横向法律关系是指平权法律主体之间的权利义务关系。其特点在于，法律主体的地位是平等的，权利和义务的内容具有一定程度的任意性。

32(5.0)题目：执法的特点 答案：

(1)执法的主体是国家行政机关和所属的公职人员，以及法律授权和委托的组织及人员。(2)执法内容具有广泛性。执法是以国家名义对社会实行全方位的组织和管理，它涉及国家社会、经济生活的各个方面，包括政治，经济、外交，冈防、财政、文化、教育、卫生、科学、工业、农业，商业、交通、建设．治安、社会福利、公用事业等各个领域。(3)执法活动具有单方面性。在行政法律关系中，行政机关既是一方当事人，又是执法者。行政机关代表国家，在行政法律关系中居支配地位，其意思表示和处分行为对于该法律关系具有决定的意义。(4)执法活动具有主动性。网家行政机关在执法中，一般都采取积极主动的行动去履行职责。而不需要行政相对人的意思表示。(5)执法活动具有灵活性。由于执法涉及的社会生活范围很广，加之社会生活的复杂性和社会发展的不平衡性，法律不可能都作出明确而严格的规定，一般只作概括性的规定，由行政机关根据具体情况决定，因而执法具有较大的灵活性，国家行政机关在执法活动中享有较大的自由裁量权。

33(5.0)题目：法律原则适用的条件和方式 答案： 其一

是法律原则的效力普泛性地体现于一切法律条文的具体规定中，即只要法律条文发生法律的效力，也就意味着法律原则在起作用； 其二

是当具体的法律规则失去法律效力时，法律原则依然具有效力，从而以法律原则来补法律规则失效后的真空； 其三

是当法律规则的内容有明显漏洞时，法律原则以补漏的方式直接产生法律效力； 其四

是当法律规范之间出现冲突时，根据法律原则的一般规定来协调法律之间的冲突； 其五 是当法律规则的内容出现模糊时，借法律原则以明晰之； 其六

是当法律规则对有关的社会关系没有具体规定调整对策时。34(5.0)题目：法律移植需要注意的问题 答案：

1.必须有选择地移植。事实上，作为我国法律移植的主要对象的西方法律文化并非都是精华。从历史上看，西方社会曾经历过中世纪封建法与宗教法专制的暴虐，从现实来看，今天西方的实然法中仍然包含着许多被社会和时代所淘汰的因素。因此，在进行法律移植时，必须剔除西方法律文化中的糟粕，有鉴别、有选择地移植西方法律文化中的精华部分，“万不能将他社会之思想全部移植，最少亦要从本社会遗传共业上为自然的浚发与合理的箴砭洗炼。”有选择地移植还要求在进行法律移植时必须结合中国的具体国情。不结合国情而进行法律移植最终失败的例子在历史上也是不绝于书的。例如近代日本最初移植的是《法国民法典》，但《法国民法典》浓厚的自由主义色彩根本不符合日本的实际，尚未施行便遭到包括政界和法学界在内的许多人士的反对。后日本吸取教训，为此专门设立了法典调查会，重新起草民法典转而移植德国民法而成功。又如，土耳其于1922年照抄《法国民法典》，埃塞俄比亚1962年以《瑞士民法典》为蓝本制定的民法，他们的实验并未收到令人满意的效果。一般而言，对于法律规范的移植来说，不涉及或较少涉及伦理的技术性规范比较容易移植并获得成功，相反的是，涉及人、婚姻、家庭等领域的伦理性法律规范较难移植，而且即使移植了在施行中也将阻力重重，较难获得成功。

2.在有选择地移植的同时，必须将其相配套的法律制度同时移植，以及将其实施的具体方法等一并移植，如果没有做到这一点，移植的法律也很难发挥效应。在这方面，我们也有过许多教训。例如，在引入西方个人所得税法律制度时，我们却没有像西方那样采取预扣制，而是采取了个人主动申报制，由于措施的不得力，使得该法在施行中效果大打折扣。另一方面，更重要的是，全面移植要求移植法律的时候同时引入其背后深层次的法治精神与法治观念。事实上，法律制度是一种观念下的法律制度，属于法治的“硬件”系统，相对而言是比较容易移植的，但它们若要真正发挥其应有的作用和价值，则必须同时植入与之相适应的精神、意识和观念，即法治的“软件”系统予以奠基和支撑。移植来的西方法真正地融入中国本土需要经过一个扎根中国社会文化土壤及优胜劣汰的竞争过程，主要取决于法律观念的基础是否具备。“因为观念的不同，一种技术既可以‘物尽其用’，也可能‘形同虚设’。所以，历史上凡割裂两者，只要技术，全不顾观念落后者，没有不失败的。”从历史上来看，只移植具体制度而没有移植与之相适应的精神而致使移植的法律难以成活的，这也是不乏实例可循的。托克维尔曾就墨西哥移植美国宪法论述道，“墨西哥人希望实行联邦制，于是把他们的邻居英裔美国人的联邦宪法作为蓝本，并几乎全部照抄过来。但是，他们只抄来了宪法的条文，而无法同时把给予宪法以生命的精神移植过来。因此，他们的双重政府的车轮便时停时转。各州的主权和联邦的主权时常超越宪法为它们规定的范围，所以双方总是冲突”。

3.在移植西方法律的同时，必须对中国的社会进行改造。如前所述，任何法律制度都不可能孤立的存在，它必有与其相配套的其他的法律制度及法律制度背后的法治的精神和观念。因此，在移植西方法律制度的同时，必须对中国的社会进行改造，以期为移植来的法律创造与之相适应的土壤，否则，将会使移植的法律失去应有的效用，甚至还会出现梁启超针对当时中国的实际所痛言的“自由之说入，不以之增幸福，而以之破坏秩序；平等之说入，不以之荷义务，而以之蔑制裁；竞争之说入，不以之敌外界，而以之散内团；权利之说入，不以之呼公益，而以之文私见；破坏之说入，不以之箴青盲，而以之灭国粹”的那种“橘生淮南则成橘，生淮北则成枳”的悲剧后果。现实中，典型的例子就是破产制度已移植国内多年，但实践中却阻力重重，缺乏必要的保障措施是主要的因素。

在对中国社会的改造中，除了对属“器物”层次的具体的制度改造外，尤为重要的是，必须对作为法治主体的人的改造。川岛武宜认为，“法不能只靠国家来加以维持的，没有使法成为作为法主体的个人的法秩序维持活动，这是不可能的。……大凡市民社会的法秩序没有作为法主体的个人守法精神是不能维持的。”但是，结合中国的实际，学者梁治平先生论述道，“中国固然制定了不少的法律。但人们实际上的价值观念与现行法律是有差距的。而且，情况往往是，制度是现代化或近于现代化的，意识则是传统的或近于传统的。”对于具有浓厚的传统意识的人来执行现代化的法律，现代化学者英格尔斯一针见血地指出，“如果一个国家的人民缺乏一种能赋予这些制度以真实生命力的广泛的现代心理基础，如果执行和运用着这些现代制度的人，自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个向现代化的转变，失败和畸形发展的悲剧结局是不可避免的。再完美的现代制度和管理方式，再先进的技术工艺，也会在一群传统的人手中变成废纸一堆。”

4.移植的法律必须经历一个“本土化”的过程。任何外来文化传入一个国家之后都必须经过一个本土化的过程才能被消化、吸收。从历史上看，中国对印度传入的佛教的改造，日本、韩国对从中国输入的儒家文化及佛教、道教的改造都经历了一个长期的过程。这种改造都是对外来文化进行过滤、吸收和选择的过程，如果没有这个过程，一种文化是不可能轻易地移植到另外一种文明里的。对法律移植来说，也同样如此，英国学者格伦顿等人认为，如果不经过“本土代”的过程，法律便不可能被移植，他们指出，“必须记住法律是特定民族的历史、文化、社会的价值和一般意识与观念的集中体现，任何两个国家的法律制度都不可能完全一样，法律是一种文化的表现形式，如果不经过某种本土化的过程，它便不可能轻易地从一种文化移植到另一种文化。”

对于所谓的“本土化”，按照学者的解释，一方面是指“按照本民族的特质而发展。”还指“与本国（本民族、本地区）的政治、经济、文化、历史传统以及风俗习惯等密切相结合。”其主要目的是只有经过本土化的法律才能使民众产生亲和力，便于民众接纳、消化和吸收，减少施行的阻力，正如学者所说的，“真正能得到有效贯彻执行的法律，恰恰是那些与通行的习惯惯例相一致或相近的规定，一个只能靠国家强制力才能贯彻下去的法律，即使理论上再公正，也肯定失败。”事实上，经历过“政策法”、“法律虚无主义”、“法律工具主义”的教训后，“法律万能主义”现在又被许多人所迷信上，“市场经济就是法治经济”已成了一句时髦的话语与招牌。在强调“有总比没有好”、“宜粗不宜细”的立法思想指导下，往往单纯地强调立法的超前与速度，盲目地迷信立法手段，在移植外来法律时割裂了传统与现实，使一些匆匆出台的法律、法规难以渗透到社会生活的实际领域，难于被民众所认同和接受，从而最后竟变成一纸空文。这种现象正应验了学者公丕祥所指出的，“缺乏世代相传的民族文化心理的支持与认同，无论现行社会秩序受到现行法律规则怎样强化，它也是脆弱不稳定的”论断。35(5.0)题目：法律传统的作用 答案：

（一）内发先行型国家

在现代世界的诸多法律传统中，以大陆法系和英美法系的影响最为广泛，而两大法系在演进的道路上又都和罗马法不期而遇。所不同的是，两大法系的代表性的国家对罗马法却采取了迥然不同的态度：作为英美法系的发源地的英国在很大程度上排斥罗马法的影响，走上了较为独立的法律发展道路，形成了以普通法为核心的一种法律传统；而以德法为代表的欧洲大陆的国家则采取吸收罗马法的方式进行法律的现代化，形成了以罗马法为底蕴的大陆法系。英德两国实质上都是吸收了包括罗马法、日耳曼习惯法在内的诸多先前法律成果的结果，英国吸收了大量的罗马法的先进成分，德国中也保留了许多日耳曼习惯法的合理内核。

1.英美法系——以英国为例：英国法律史学家霍兹豪斯认为:西欧国家法律体系的基础，部分是罗马法的残余，主要的是由基督教神学家所调和的蛮族习惯以及教会所保存的罗马法学家的政治与法律思想。从来源看，英国的法律传统综合了日耳曼因素、罗马因素和基督教因素。梁治平教授曾在其硕士论文《英国法中的罗马法因素》⑤中提出英国对罗马法吸收方式与大陆国家的不同也可能是英国法独立于罗马法传统之外的一个原因。在普通法建立之初，法官们都是精通罗马法的，布莱克顿就是一例，他们在签发令状时受罗马法的影响是难以避免的。但问题的关键就在于令状和判例这一普通法的发展方式。普通法以令状为依据，以判例为表现形式，这使得更抽象化、将法律规则和规则的理由相分离的罗马法只能溶于普通法之中，而无法以法律规范这一传统形式表现；另外由于又受制于普通法的思维方式，即便是专家也难以发现罗马法的影响。而且法系之间最直观的区别在于法律的表现形式和思维方式而非内容，这一事实又强化了英国法的独立地位，形成独立于罗马法之外的法律传统。

（1）中央法院系统和巡回审判。11－12 世纪，在中央王权的不断强化过程中，审判权也向中央集中。开始由国王及其政府巡回审判，但随案件的增加和为了消除不定期巡回审判的弊端，逐渐形成了固定于威斯敏斯特大厅的三大王室法院，巡回审判在亨利二世时也进一步制度化。他们的作用是统一地方的习惯，形成了“王国的统一习惯”，这是任何地方领主法院都作不到的。而且，密尔松认为，适用这些习惯的法院由地方法院转为王室法院，使习惯的性质发生了改变，“王室法院……认为这些习惯只是一些规则和抽象的权利，”习惯就变成了法律。这种将不成文的习惯转变为法律，并用判决的形式固定下来的结果就是形成了英国自己的法律传统。

（2）令状制度。令状是王室法院管辖权的依据，也即欲获得王室法院（也即后来的普通法）的救济，必须获得令状。而每一令状都是对一种争端的处理并包括相应的程序。

（3）陪审制。先前的陪审团是证明法律和事实的证人，他们为当时的巡回审判提供当地的习惯，为后来统一全国习惯打下基础。这里指的是小陪审团，它是为取代神明裁判和决斗法等落后的裁判方法而设的理性的审判方法。它的运用使王室法院吸引了更多的当事人，促使王室法院的管辖权不断扩大，这是它对普通法发展的第一个贡献。另一个贡献是，由于陪审团不是上帝，而是由会犯错误的一般人组成的，概括的证据则会诱导他们犯错误，这迫使法院改变以前概括的陈述和抗辩方式，使陪审团“在考虑事实的细节之后才作出”判决。这使得实体法开始产生。

（4）辩护士。辩护士是在王室法院固定和小陪审团产生以后出现的。当固定的王室法院建立以后，邻人誓证就维系不下去了，从地方带一群邻人到伦敦进行诉讼是不经济的，于是伦敦就出现了一批职业法律者。他们既非邻人，其作用就不可能是誓证了。加上陪审团的世俗性（如上所述），于是他们的作用就是替原告详细地而非概括地叙述事实，替被告一句一句地对原告的叙述进行抗辩。而每一种抗辩都是以承认一种规则为前提的，后来人就是从这些辩护士的抗辩中寻找法律规则的。而令状制度的复杂性以及选错令状的后果导致了辩护士的增加和专业化，最终形成了封闭的行会式的律师团体。（5）法律文件。法律文件是对法律过程的记述，后来则成为法律教育的基础和法律渊源的资料来源。第一种是《令状汇编》，由于诉讼必须以正确的令状开始，而了解王室普通法也需要令状知识，而此类书籍的大量存在又为令状制度的固定化打下基础。第二种是大法官的作品，其中以格兰维尔和布莱克顿的最为著名。书的基本内容是关于令状和判例的使用方法。第三种是《法律年鉴》，它记述了从诉讼以令状开始到判决结束的整个过程，尤其是关于陈述和抗辩，它将陈述士陈述和抗辩中记录下来，也即记录了对案件适应的实体法。没有人像罗马法学家一样写决疑作品之外的法律评述和体系化的教学用书，没有将事实简化成一两句话的评注，只有程序性的令状和具体冗长的辩护辞。这些法律文件为法律教育提供了在当时法院中实用的法律知识；这些法律文件的内容又主要是对令状和判例的评述，这促进了英国法律教育以及英国法律独特传统的形成。

（6）法律职业和法律教育。开始有法官而无法律职业，那时的法官是由教会人士担当的，他们在更大意义上是行政人员；律师并不存在，但后来发生了变革。正如上文所说，由于抗辩和选择令状的复杂性和重要性，陈述士出现了，而且到十三世纪末在高等法院已成为一种封闭性的职业，也即律师了。同时就有从这些律师中选拔王室法院法官的倾向，自十四世纪开始，这种做法已成为确定的习惯。统一的英国的法律职业形成了。

（7）判例法。布雷克顿说：“不过，如果出现了相同的案件，就应该用一种相同的方法来判决：因为从判例到判例比较好处理。”这种因素的作用是将书面形式固定的诉讼中体现的习惯法实质上作为了以后审判的法律依据，也即即使当时没有太多的制定法，法官也可以从以前的判决中寻找到法律依据，而不需要考虑是不是自己按照公平观念、或是吸收外来法进行判决。

（8）司法的变革。这是对前面的一个总结。在普通法开始的一段时期，司法还只是行政的一部分，解决问题时依然把问题看作整体予以解决，这使许多案件都需要大法官衡平权的特别处理；同时，法官们都是教士，深受教会法和罗马法的影响。当上述几点发生以后，律师出身的法官不再过多地依赖衡平，而是以前的令状和判例，律师也依判例进行辩护。⑥当审判是依照法律而非衡平进行时，它的行政性就变成司法性了，普通法的传统也开始形成了。总的来说，到了十三世纪前期布莱克顿的时候（或者更早），英国的王室法院已经正规化，令状制度已经形成，特殊的学徒式的方法培养出来的律师和从律师中简拔的法官形成了封闭的职业团体，判例开始起到了法律渊源的作用，可以说，英国普通法的传统开始了。

2.大陆法系：从十二世纪开始，欧洲发生了一场在欧洲法律史，乃至世界法律史上有重大影响的法律事件，即罗马法的复兴和罗马法的继受。罗马法的复兴指从十二世纪的意大利波伦亚大学开始，然后传播于西欧大陆各国乃至英国各大学的研究优士丁尼的《国法大全》的学术运动。罗马法的继受，就一般而言，指西欧各国将罗马法吸收入本国司法实践的活动；而在欧洲法律史上则特指德国对罗马法的采纳，虽然各国都承罗马法复兴之风，而将罗马法吸收入本国实践，德国受罗马法的影响尤为深远。它不仅广泛继受了罗马法的制度和概念，还使德国的法学在罗马法学的基础上“科学化”，这不仅远胜英国，即使同是大陆法系的法国等国家也大为不如。[15]罗马法成为大陆法体系的根基。

（二）外发后进型国家

1.中国：家产官僚制国家、宗教组织系统、以实质公道为核心的法律结构、以及以信念伦理和秩序追求为本体的儒教伦理构成了传统中国社会与法律生活的基本要素。自五四以来，我们可以说是彻底地、完全地、整体地反传统，这是中国在法律现代化的过程中特有的现象，一直以来，在对待法律传统的态度上就有很大的争议，从清末礼教派与法理派之争中就可窥见一斑。直至现在，学者们对法律移植与法律本土化这一问题依然争论不休。人们将“现代”与“传统”完全对立，漠视传统或有意地回避法律传统，其弊端已逐渐凸现。在脱离固有传统的条件下，建设现代法治，中国遇到的难题很多，正是因为我们对待法律传统的态度，使我们几乎面临着尴尬的境地，正如有学者戏言“学习中国法律思想史，对我们来讲，更像是学外国的法律思想史”。梁治平先生就认为：“中国当前法律基本制度源于西方，并不是土生土长的，而制度背后的那套思想观念、行为却是千百年来民族文化的一部分，有其深厚的根基，决不是一种政治或一种社会力量在短时间内可以改变或清除的。尽管中国人引进西方法律制度已有近百年的历史，单是透过他们的言行举止不难察觉，实际上存在着另外一套独特的行为准则？”哈耶克认为，那些长期被实践证明对人类福利意义重大的社会制度，虽然都是人类行为的产物，但绝不是人类设计的产物（the results of human action but not of human design）。因此，必须从传统法律中汲取营养，才能使法律现代化将康发展。一些国家的学者在总结该国法律现代化的经验时，也认为一个重要的方面就是“保持和吸收其前现代的原则和制度”。依笔者看来，在对待法律传统这一问题上，我们的态度需要深刻反思。

2.日本：宪政体制下日本天皇制的保留与维护体现了日本对法律传统的宽容态度，在现代化的过程中，日本成功地把传统与现代法律的精神融合为一体。

日本学者青木顺二在其《民族意识与传统》一文中说：“传统一定包含民族，民族也一定包含传统”。每个民族都有属于其自己的传统，这既不是傲慢的资本也不是天生的耻辱。传统活在我们的生活里，我们也生活在传统里。因此，传统法律在法律现代化中有着重要的作用。

首先，法律传统是法律现代化的基础与逻辑起点。传统一经形成，即“化作千民万众生活方式的一部分，并如同遗传基因一半，代代延续下来。”法律现代化并非无本之木、无源之水，它的本原和基础就是法律传统。我们不能不正视法律传统的存在，不能不仔细研究法律传统，寻找法律传统与法律现代化的契合点，在法律传统的基础上实现法律现代化。在这方面，英国的经验值得我们注意。现代化研究的学者大都认为，英国人最善于“以传统作为改造传统的依据，同时又对传统作出符合时代需要的解释”。在中世纪时，“英国王权的获取和行使就在不同程度上受到习惯法、成文法以及贤人会议和议会的限制：王在法下、法律之上的宪法原则得以滋生和成长，有朦胧状态变得比较清晰和不可动摇。”正是在这些法律传统的基础上，“法治”原则才得以在英国首倡。

其次，法律传统可以为法律现代化提供强大的智力支持，是法律现代化取之不尽的思想宝库。

哈耶克认为，那些长期被实践证明对人类福利意义重大的社会制度，虽然都是人类行为的产物，但绝不是人类设计的产物（the results of human action but not of human design）。因此，必须从传统法律中汲取营养，才能使法律现代化将康发展。一些国家的学者在总结该国法律现代化的经验时，也认为一个重要的方面就是“保持和吸收其前现代的原则和制度”。

再次，法律传统可以弥补法律现代化的漏洞，校正法律现代化的偏差。

一般认为，无论中西法律传统，其中均包含有较多的道德伦理因素，在法律现代化的过程中，由于人们将“现代”与“传统”完全对立，漠视传统或有意地回避法律传统，其弊端已逐渐凸现。在我国，这种情况尤为明显。自建国以来，尽管有很多观念与习惯受传统影响很重，但我们的态度可以说是完全抛弃传统，把传统看作是“封建残留”，以至面临更加尴尬的局面——信用缺失，道德滑坡等等，很多人把这些不良社会现象归罪于市场经济，在笔者看来，这种局面的出现更多是因为我们对待传统的态度上。要改变这一现状，就需要在一定程度上向传统回归。

最后，法律传统可以凝聚民族精神，为法律现代化提供所需的集体认同。

综上所述，传统的法律可以经过创造性地转换，转化成为法律传统，转化为现代法律能够吸收的养料与素材。36(5.0)题目：法律解释的必要性 答案：

法律解释的必要性法律解释的必要性是由法律调整的特殊性及其运作的规律所决定的。首先，法律解释是将抽象的法律规范适用于具体的法律事实的必要途径。其次，法律解释是寻求对法律规范的统一、准确和权威的理解和说明的需要。再次，法律解释是弥补法律漏洞的重要手段。最后，法律解释是调节法律的稳定性与社会的发展变化之关系的媒介。

简述法的教育作用的具体内容基本内容包括：

答案：①教育人民群众懂得什么是社会主义民主，怎样发展社会主义民主；懂得在行使自己的民主权利的时候，不得损害国家、社会和集体的利益以及人民的民主权利。②教育人民群众懂得宪法是国家的根本大法，是制定一切法律的依据，是保证建设现代化社会主义强国的强大武器，每个中华人民共和国的公民都享有宪法和法律规定的权利，同时又必须履行宪法和法律规定的义务。人人都要养成遵守宪法,维护宪法的观念和习惯，同违反和破坏宪法的行为进行斗争。

③要让人民群众了解社会主义民主与社会主义法制的辩证统一关系。懂得民主是法制的前提和基础，而法制是民主的体现和保障，目的在于保护人民群众的根本利益，调动全体人民的积极性、主动性和创造性，加快社会主义现代化的建设。要教育学生正确使用民主权利，运用社会主义法制这一武器，保护人民的民主权利，打击反革命分子和各种刑事犯罪分子的破坏活动，维护社会秩序。

④对人民群众进行法律常识的教育，使人民群众懂得什么是法，法的阶级本质和作用，以及有关的政策法令。引导人民群众自觉遵守法律，并勇于同一切违法现象作斗争。37.中国立法的基本原则

答案：立法原则是指导立法主体进行立法活动的基本准则，是立法过程中应当遵循的指导思想。我国《立法法》规定的立法原则为：

（一）立法应当遵循宪法的基本原则

（二）立法应当依照法定的权限和程序

（三）立法应当体现人民的意志

（四）立法应当从实际出发，科学合理地规定权利与义务、权力与责任由此可以认为当代中国立法的原则为法治原则、民主原则、科学原则。1.法治原则 立法的法治原则要求一切立法活动都必须以宪法为依据，符合宪法的精神；立法活动都要有法律根据，立法主体、立法权限、立法内容、立法程序都应符合法律的规定，立法机关必须严格按照法律规范的要求行使职权，履行职责。2.民主原则

立法应当体现广大人民的意志和要求，确认和保障人民的利益；应当通过法律规定，保障人民通过各种途径参与立法活动，表达自己的意见；立法过程和立法程序应具有开放性、透明度，立法过程中要坚持群众路线。3.科学原则

立法应当实事求是、从实际出发，尊重社会的客观实际状况，根据客观需要反映客观规律的要求；要以理性的态度对待立法工作，注意总结立法现象背后的普遍联系，揭示立法的内在规律；应十分重视立法的技术、方法，提高立法的质量。

四、论述题

37(10.0)题目：大陆法系与英美法系的区别。答案：

大陆法系和英美法系在法律渊源、法律适用、判例地位、法律分类、法律编纂、诉讼程序方面有所不同。

两者的主要区别包括以下几个方面： 第一，法律渊源不同。

大陆法系是成文法系，其法律以成文法即制定法的方式存在。英美法系的法律渊源既包括各种制定法，也包括判例。第二，法律适用不同。

前者习惯用演绎形式，后者习惯用归纳的形式。第三，判例地位不同。前者不是正式渊源，后者是法 第四，法律分类不同

前者分为公法和私法，后者分为普通法、平衡法 第五，法律编纂不同 前者倾向法典形式，后者倾向单行法 第六，诉讼程序不同

前者的诉讼程序以法官为重心，具有纠问程序的特点。后者的诉讼程序以原告、被告及其辩护人和代理人为重心，具有抗辩式的特点，同时还存在陪审团制度。法系这种分类不能提示法的本质，但有助于促进法律文化的了解与交流。大陆法系和英美法系在历史上差异显著，但二十世纪以来，这种差别开始缩小。

大陆法系以成文法为主，判例不是正式的法律渊源。诉讼时主要纠问式的(法官向律师，原被告提问)，法官的作用更大。审判案件的效率更高，判决书较为简洁，更重视实体公正。对法律人才的专业要求相对较低，本科即可，教育体系主要是培养法官和检察官类人才。

英美法系以判例法为主，没有成系统的成文法体系。诉讼主要是抗辩式的(双方律师辩论，法官只负责推进诉讼进程)，律师作用更大。

审判的效率相对更低(因为持续的时间很长)，判决书也很长(因为以判例为主，所以要书写很多法理把事情讲清楚，有的甚至上百页)，但是也更有利于保障当事人的权利(律师更能充分为当事人争取更大利益)。

对法律专业人才要求较高，精英化培养，研究生才能学法学专业，所以学习法学这个专业的学习成本是比大陆法系国家高很多的。教育体系主要是培养律师类人才。38(10.0)题目：结合法理学知识，谈谈当代中国法制改革的基本内容。答案：当代中国法制改革的基本内容：

1、政法体制的改革，以宪政制度安排为目标，形成法律的统治；

2、法律体系的重构，包括调整各法律部门的关系，公法与私法的关系，以及从罪与罚的强制性关系转向权利义务关系的协调；

3、法律精神的转换，作为最深层彻底也最有难度的改革，须通过建设新型法律文化、实现法律制度的创新。

39(10.0)题目：结合法理学知识，谈谈你对中国法治建设的看法。

答案：基本方略的确立，是我们党治国理念和执政方式的重大转变，开启了我国社会主义民主法治建设的新阶段。党的十六大以来，以同志为总书记的党中央，站在新的历史起点上，全面推进基本方略的实施，坚持党的领导、人民当家作主和的有机统一，不断加强社会主义民主政治建设，把依法执政确立为新的历史条件下党治国理政的基本方式，提出尊重和保障人权、树立等一系列重要战略思想，不断深化对什么是社会主义法治国家、怎样建设社会主义法治国家的认识，丰富和发展了依法治国基本方略。实施依法治国基本方略10年来的历程充分证明：依法治国是党领导人民治理国家的正确方略，是发展社会主义市场经济、建设中国特色社会主义的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。依法治国之路，是实现国家繁荣昌盛、社会和谐发展、人民幸福安康的必由之路。

全面实施依法治国基本方略，努力把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义法治国家，要坚持党的领导核心作用，更好地把党的领导、人民当家作主和依法治国统一于社会主义民主政治建设的实践，统一于社会主义现代化建设的全过程；要坚持从我国国情出发，不断完善中国特色社会主义法律体系，为实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，为在全社会实现公平和正义提供法律保障；要坚持依法行政，进一步转变政府职能，加强依法行政责任制，严格行政执法，加快建设；要坚持改革创新，积极稳妥地推进司法体制和工作机制改革，充分发挥司法维护社会公平正义的职能作用；要坚持抓好监督体系建设，拓宽监督渠道，强化权力监督制约机制；要坚持深入持久地进行法治宣传教育和教育，大力培育公民的法律意识和法治精神，牢固树立宪法和法律的权威；要坚持马克思主义法律观的指导地位，大力繁荣法学研究，为深入贯彻落实依法治国基本方略提供理论保障。比较权利能力与行为能力？ 答案：

法律关系是在法律规范调整社会关系的过程中形成人们之间的权利和义务关系。权利和义务是相互联系的：

1，从结构上看，两者是紧密联系，不可分割的。2，从数量上看，两者的总量是相等的。

3，从产生和发展看，两者经历了一个从浑然一体到分裂对立再到相对一致的过程。4，从价值上看，权利和义务代表了不同的法律精神，因而两者在不同国家的法律体系中的地位是有主次之分的。