金强驿小学学校三风一训

第一篇：金强驿小学学校三风一训

金强驿小学“三风一训”及释义

学校校训：健康聪慧；安全快乐

释义: “健康”是当一个人具有良好的品质，其他品质学生都有了，还不能说我们的教育目的都达到了。让学生健康成长，才是学校总体目标和方向，而健康包括思想健康、心理健康、身体健康等内容。思想健康主要指理想和抱负，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，树立共产主义的远大理想，才能立志为祖国，为人民奉献自己的才华和力量，这是思想健康的主要内容。心理健康是指学生必须具有良好的心理素质，按照儿童心理的规律，因材施教，使学生健康地成长。身体健康更是教育方针的主要目标，在古希腊，柏拉图就把体育列为教育的首要目标，在现今的我国的社会主义现代化事业建设中，良好的体格是人们为社会做出贡献的重要保障。事实证明，许多科学家英年早逝，成为人们的遗憾，作为小学教育，从小就必须从这方面入手，使学生健康地成长。

“聪慧”顾名思义就是聪明和智慧。对小学生来说，在未踏入学校正规教育之前，他们获取的知识主要是依靠父母的言传身教，其形式是潜移默化，而要让学生获得更多的知识，必须通过学校教育。在某种意义上说，学校是学生成长的摇篮，只有通过学校教育，学生才会获得更多的知识，逐步认识我们这个世界，从而掌握改造人类社会，建设人类美好家园的本领。从教育这个角度上来说，要让学生更聪明，从无知到有知，学校教育承担了这一重要职责。智慧是聪明的具体内容，只有通过教育，学生才会积累更多的知识，而知识的逐步积累过程，就是人的智慧逐步充满的过程，小学教育就是要使学生通过教育，向成才的方向发展。

“安全”，每一个孩子都是一朵待开的花，每一个孩子都是可爱的天使，学校真心地希望每一个孩子的人生都能绽放出绚丽的花朵，每一个天使都能拥有幸福的生活。

孩子的安全牵动着千家万户，一直以来，我校都把安全工作当成学校的重点工作，自校长、主任到学校的每一个教师都有明确的职责，都以学生的安全为己任，让安全走向千家万户。

“快乐”，如果说教师的一生大多是在学校度过的,那么学校应该是教师体验教育与感受生活的快乐家园;如果说学生的美好年华都是在学校扮靓的,那么学校应该是学生体验学习与享受成长的快乐沃土。我校的师生践行“一个不能少,一个不能放”的理念,实施课程改革,推进素质教育,致力于创建让师生体验教育快乐的学校。

校风：团结协作；奋发向上

“团结协作”，当前的小学生大多是独生子女,很多学生以自我为中心,缺少团结协作的精神,这已成为其健全人格和健康心理素质形成的主要障碍。我校从课堂常规、学生的个体差异、合作教学方法、集体性游戏和课外体育活动出发，培养学生相互交流、合作的能力,对发展学生的社会适应能力具有独特的作用,不仅可以培养学生优良品质,还可以培养学生的团结协作的精神。

“奋发向上”，树立人生理想，为学业目标努力奋斗，勤奋踏实，刻苦钻研，埋头求学，以努力学习为荣，刻苦训练，认真完成学业，奋发成才。

教风：热爱学生，严格要求，严谨施教，改革创新

热爱学生——尊重学生 关爱学生 循循善诱 诲人不倦

严格要求——严于律己 以身作则 一丝不苟 精益求精

施教严谨——刻苦钻研 因材施教 治学严谨 施教科学

改革创新——更新观念 不断探索 开拓进取 勇于创新

学风：勤学好问 乐读精思

勤学好问--刻苦钻研 孜孜不倦 勇于质疑 不耻下问。乐读精思--快乐学习善于动脑 精于思考 博闻强识。

第二篇：学校“三风一训”

学校“三风一训”

校训：读书改变命运，习惯成就人生 校风：团结务实，开拓进取 教风：启迪智慧，育人求真 学风：学而不厌，孜孜不倦

第三篇：学校“三风一训”

八石学校

校训：

校风：

班风：

学风：

办学原则：

培养目标：

特色：勤学守纪，文明进取。勤奋学习，求实开拓。尊师守纪，勤奋进取。勤学刻苦，多思多问。以人为本，以德为先。全面发展＋特长。

我是小小环保志愿者。

第四篇：学校一训三风

红旗小学一训三风

1、校训：笃行厚德 崇善尚美

诠释：“笃行“，《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“厚德”出自《周易》： “地势坤，君子以厚德载物”。意谓：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的心灵、美好的人生、美好的生活、美好的世界，追求完美的做事态度。

“笃行厚德 崇善尚美”，意在勉励师生注重品德修养，追求真善真美，践行高尚人格，不断完善自我，做一个高尚的人，一个有品味的人。

2、校风：励志博学 求真崇高

诠释：励志：“志不强者智不达”。学习是一个艰辛的探索过程，没有远大的志向抱负、坚定的意志毅力，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。我们倡导学生在学习中明确目标并坚定不移地达成目标。

博学：“博学”源自《论语.雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深”。当教师亦当以“博学”为根基，对学生而言，“博学”更是其适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。师生均应抱定终身学习的理念，“活到老，学到老”。

求真：科学的真谛在于“真”，道德的真谛在于“善”，艺术的真谛在于“美”。求真，即在于鼓励师生不满足于已有的一知半解，通过不懈地探索，揭示大千世界中事物的本源，寻求真理，学会用理性的眼光审视

这个世界。

崇高：公元1世纪古罗马时代朗吉诺斯的《论崇高》，认为崇高是“伟大心灵的回声”，是真纯的情感,伟大的精神,高尚的行为,神圣的使命,人类共同崇尚的美德。意在勉励师生养浩然之气。

3、教风：团结严谨 高效创新

诠释：“团结严谨”“团”原指线团，“结”原指绕结。有和睦、不可离间的寓意。“五·四”后，用以比喻为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合。宋 欧阳修 《尚书工部郎中欧阳公墓志铭》：“君讳 载，字 则之，性方直严谨。”意指：倡导教师教育教学中发挥集体的智慧、以严谨的作风治学。

“高效创新”，创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越自我的优秀品质。华夏祖先早在《礼记.大学》中就明确提出：“苟日新，日日新”这一努力向上，积极进取的创新精神。学校正是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，正是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮，教师要高效率工作、创造性地工作，提高教学质量，激发学校活力。

4、学风：活学活用 协作进取

诠释：活学活用：旨在引导学生在学习中融会贯通地掌握知识、提高能力，灵活地在实践中运用，不死读书，强调科学的学习方法和实践协作进取：学习的过程中倡导积极进取精神，注重合作学习，共同

能力。

进步。

第五篇：学校一训三风

学校一训三风 校训：才能求十全，德行求十美。

校风：和谐、奋进、求实、创新。教风：授之以鱼不如授之以渔。

学风：文明、活泼、勤思、进取。