国情教育周活动总结

第一篇：国情教育周活动总结

旭东小学国情教育周活动总结

我校将本学期第七周定为国情教育周，通过本周主题教育制定了整套课内外、校内外紧密结合的多层次、多渠道、经常化、系列化的教育机制，并围绕这一主题做了大量工作，现将学校爱国情教育周的活动情况总结如下：

一、主题教育——在日常学习中培养爱国意识。

爱国主义教育一直是我校德育教育的主线，注重把中华传统美德教育和革命传统教育与日常学习相结合，大力开展中国改革开放的历史教育和国情教育，紧跟当前形势，以学生熟悉的方式组织开展主题教育。

（一）上好爱国主义教育第一课

我校把爱国主义教育作为本周第一课，其中，有组织学生重温“形势教育”课的内容，从我国经济、政治、文化和社会建设的发展进步，感受以爱国主义为核心的时代精神，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，树立为构建社会主义和谐社会和中华民族伟大复兴作贡献的志向，培养爱国情感和爱国意识。

（二）在校园文化建设中落实国情教育。

充分发挥学校网站、教室板报、学校橱窗、红领巾广播台的宣传教育作用，开展“讲礼仪、知感恩”、“八荣八耻”等一系列的专题教育与宣传，做到每月有重点、有特色、有内容。引导学生懂感恩，讲礼仪、树立正确的社会主义“荣辱观”。宣传和弘扬国情教育，形成国情教育的浓厚氛围。

爱国主义教育是一项长期的教育任务，我们引导学生了解祖国的历史和现状，引导他们树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，培养为祖国、为人民勇于献身的精神，激发了孩子们从小为中华之崛起而努力学习的决心，为中华民族的伟大复兴而奋发图强。

第二篇：国情教育总结

国情教育活动总结

为了使国防教育具有知识性、针对性和科学性，我校在国防教育宣传月期间，结合国庆节等节假日开展活动，以学生为主体，教师为主导，利用消防支队这一教育资源，与共建单位紧密配合，突出国防精神、历史常识、兵器常识等内容，开展国防教育主题活动。

1、听一次国防教育主题报告。请消防支队的警官为全校师生作国防教育讲座，介绍现代军史、兵器以及为了革命事业而流血牺牲的英雄人物。全校师生认真听取了讲座，进一步认识到国防的重要性，并对国防基本知识有了更深刻的了解。举办了“我国历史上著名爱国人物和事件”专题讲座。

2、阅读一份国防教育报刊。为了使国防教育更具有实效，全校各班根据学生年龄特点，举行了不同形式的国防教育综合实践活动，指导学生阅读杂志《军事史林》。老师和同学们通过各种渠道，积极收集有关资料进一步理解国防军事知识。以讲故事、知识竞答、知识宣讲、介绍名人、军事小论坛等形式，激发学生的阅读热情。同学们参与热情高涨，踊跃发表各自的阅读见解，抒发了对人民解放军的崇敬之情，也增长了许多国防知识。

3、利用宣传栏、黑板报、读报栏，广泛张贴国防教育知识，创设较好的学习氛围。

4、学唱一首爱国歌曲。红领巾广播站专门开设了国防教育栏目，以每周一歌的形式教唱革命歌曲《歌唱祖国》、《五星红旗迎风飘扬》、《北京的金山上》、《太阳最红，毛主席最亲》、《十送红军》等。并介绍相关的知识，使同学们增长了许多知识，激发了他们对国防、双拥工作的关注，增强了爱国热情。

5、观看一部爱国主义教育影片。通过生动的画面，宏大的气势，帮助学生更加了解我国的军队、热爱人民解放军，牢固树立“国无防不立，民无兵不安”的强烈意识。

6、通过纪念日，举办演讲会、报告会、进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。

7、利用中队活动，板报等进行国防教育知识，创设较好的学习氛围。

8、开展唱支山歌给党听合唱比赛。学校要求以班级为单位开展进行演讲比赛，选出优秀选手参加学校的比赛，学校评出一、二、三等奖。

9、积极宣传《国防法》、《兵役法》等法律知识，在学校各部门的指导下开展系列参观（烈士陵园）远足活动

10、利用每周一升旗仪式，结合国内外重大时事，对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。

11、社会实践类。各班都积极引导、组织学生参加社会实践，如“保护我们的环境”“爱我校园，美化校园”。

国防教育要与课堂教学相结合。以课堂教学为载体让学生构建一定国防教育的基本知识。在课堂教学中我们充分发挥学生的主体地位，书中的事例让学生讲、让学生演。让学生利用多媒体手段，展示他们进行资料搜集和课题研究的成果。利用课件，让学生看一些真实的影像，发挥事例教学的直观、生动的优势。注意创设教学情境，让学生在具体的情境中，运用所学的国防教育知识，解决具体问题，在解决问题的过程中培养、树立国防教育意识。我们把“小组活动”作为课堂教学的一种基本组织形式，学生通过相互之间的交流、解释、答题、自主学会知识，提高自主学习的能力，最后小组进行集体整合完成任务。使每个人的聪明才智、能动性、创造性得到充分自主的发挥，从而形成连贯而完整的教学过程，产生有价值的思想观念。

总之，通过一系列国防教育主题活动，我校师生的国防意识增强了，增长了许多国防知识，培养了对国防建设和双拥工作的关注，进一步认识到国防的重要性，初步树立起长大建设祖国，保家卫国的信心，激发了学生的爱国热情。

2012-2013学国情教育活动总结

沙坪街道第一小学

国防教育关系到国家的安危，是国家进行社会主义现代化建设的重要保障。而长期以来，人们对国防教育的知识知之甚少，在国际形势错综复杂的情况下，对小学生进行国防教育是非常必要的。小学阶段是少年儿童世界观、人生观形成的关键时期，国防教育是进行爱国主义教育的良好载体，它拉近了学生与爱国的距离，使学生能感受到爱国主义就在身边，而不再是空泛的，使爱国主义更具生活化与生命力.为了使国防教育具有知识性、针对性和科学性，我校在国防教育宣传月期间，结合国庆节等节假日开展活动，以学生为主体，教师为主导，利用消防支队这一教育资源，与共建单位紧密配合，突出国防精神、历史常识、兵器常识等内容，开展国防教育主题活动。

1、利用宣传栏、黑板报、读报栏，广泛张贴国防教育知识，创设较好的学习氛围。

2、阅读一份国防教育报刊。为了使国防教育更具有实效，全校各班根据学生年龄特点，举行了不同形式的国防教育综合实践活动，指导学生阅读杂志《军事史林》。老师和同学们通过各种渠道，积极收集有关资料进一步理解国防军事知识。以讲故事、知识竞答、知识宣讲、介绍名人、军事小论坛等形式，激发学生的阅读热情。同学们参与热情高涨，踊跃发表各自的阅读见解，抒发了对人民解放军的崇敬之情，也增长了许多国防知识。

3、听一次国防教育主题报告。请消防支队的警官为全校师生作国防教育讲座，介绍现代军史、兵器以及为了革命事业而流血牺牲的英雄人物。全校师生认真听取了讲座，进一步认识到国防的重要性，并对国防基本知识有了更深刻的了解。举办了“我国历史上著名爱国人物和事件”专题讲座。

4、学唱一首爱国歌曲。红领巾广播站专门开设了国防教育栏目，以每周一歌的形式教唱革命歌曲《歌唱祖国》、《五星红旗迎风飘扬》、《北京的金山上》、《太阳最红，毛主席最亲》、《十送红军》等。并介绍相关的知识，使同学们增长了许多知识，激发了他们对国防、双拥工作的关注，增强了爱国热情。

5、通过纪念日，举办演讲会、报告会、进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。

6、积极宣传《国防法》、《兵役法》《反邪教》等法律知识，在学校各部门的指导下开展系列参观（烈士陵园）远足活动

7、充分利用中队活动，板报等进行国防教育知识，创设较好的学习氛围。

8、利用每周一升旗仪式，结合国内外重大时事，对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。

10、社会实践类。我校组织四、五年级的同学，走上街头打扫卫生，“铲除牛皮癣”，厉行节约、从我做起；参与爱心募捐活动等，学生在亲自的实践中，体验劳动的甘苦、幸福的不易、环境的重要，从而沟通与祖国、与人民的感情，帮助青少年学生克服埋怨、偏激、冒进等思想情绪，引导他们勤奋学习，将来更好地投身祖国的现代化建设。

与此同时，还利用班会、队会、晨会引导学生正确认识爱国与成才的关系，将爱国与成才完美地结合在人生成长中。一方面要引导学生把爱国、报国作为成才的目的和方向。科学家巴斯德讲过：“科学无国界，科学家有祖国。”成才是每一位青少年学生的愿望，但成才的方向和目的却因人而异。我国当代青少年成才的目的和方向的质的要求应该是爱国报国、振兴中华。同时，教育学生认识到只有立志成才，才能爱国、报国。当代国际竞争是以科技和经济为基础的综合国力的竞争；中华民族的伟大复兴需要全民族的智慧和力量。因此，要使我们自立于世界民族之林，必须大力发展以科技为第一的社会生产力。因此，青少年学生只有成才，即成长为既有坚定正确的政治方向，又有坚实的科学文化知识的有用人才，才能够报效我们的祖国。

总之，通过一系列国防教育主题活动，我校师生的国防意识增强了，增长了许多国防知识，培养了对国防建设和双拥工作的关注，进一步认识到国防的重要性，初步树立起长大建设祖国，保家卫国的信心，激发了学生的爱国热情。

第三篇：国情教育总结

长春社区形势政策与国情 教育队伍落实阵地保障总结

我们牢牢把握“精心组织、注重实效”的原则，使我长春社区的广大干部群众充分认清形势，提高认识，同时开展国防教育和国家安全教育，增强国防观念和国家安全意识，发扬爱国主义精神，积极同一切出卖祖国利益、损害祖国尊严、危害国家安全、分裂祖国的言行，进行坚决的斗争。使我办事处辖区形成科学、文明、民主的意识形态，为建设和谐涧西提供了强有力支持。

一、夯实宣教基础，作到“二个到位”。一是思想认识到位。长春社区将宣教活动作为重要任务来抓，精心制定了教育制度和计划，多次召开社区党支部及党员会议，通过学习上级文件精神，使广大党员对宣教工作的重要性、现实性有了进一步的认识。二是舆论宣传到位。长春社区党支部在办事处党委等各种会议上宣传、安排布置教育活动。对形势政策教育中的工作动态和典型事例及时进行宣传，长春社区办起了学习活动，推动教育工作总体上台阶。通过全方位、多渠道的宣传发动，营造了良好的教育氛围。

二、围绕教育目标，抓好落实。从抓社区干部学习入手，增强社区干部的个人能力和综合素质。我社区按照集中学习和自学相结合的原则，坚持不懈地开展干部学习活动。在宣教期间，对全体干部制定了严格的学习制度，规定一个星期

集中学习一次，一人一个学习笔记本，每人至少写一篇学习心得体会文章等。在学习的形式和内容上，我们采取“三学三查”的方式，即学习理论政策，查社区干部素质是否增强；学法律法规，查社区干部是否依法办事；学业务知识，查社区干部的工作能力是否增强。整个活动中，学习效果良好，社区干部素质得到了普遍提高。此外，我们也要求社区干部深入群众中，深入社区和群众谈心，排查不稳定因素，解决突发事件，适时宣扬党的政策，部分群众也自愿参加。

长春社区

2009年12月26日

第四篇：老龄化国情教育总结

关于开展人口老龄化国情教育工作汇报

蓬江区杜阮镇贯溪小学

2018.10.26 为关于我市深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，增强全社会人口老龄化国情意识，根据全国老龄办、中组部、中宣部等部门下发的《关于开展人口老龄化国情教育的通知》的相关工作安排，结合我校实际，决定开展“尊老敬老，教育为先——人口老龄化国情教育活动”。

本次活动结合重阳节分为三个部分：

一、开展师生知国情教育

人口老龄化是贯穿我国21世纪的基本国情，积极应对人口老龄化是国家的一项长期战略任务。在全社会开展人口老龄化国情教育，是贯彻落实总书记关于加强老龄工作重要讲话和重要指示精神，开展积极应对人口老龄化行动的重要举措，有利于营造全社会关心、支持、参与积极应对人口老龄化的良好氛围，激发全社会增强应对人口老龄化的主动性、针对性、自觉性，对于实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标，具有重大而深远的战略意义。为此学校利用教师大会、大队部广播国旗下讲话等向教师及学生宣传我国“人口老龄化的基本国情“。让全校师生明白教育的目的及意义，能过宣传教育收到了良好的效果。

二、组织重阳敬老爱老专题班会

老师利用专题班会，与学生们讲述了重阳节的来历，图片展示了各地庆祝重阳节的习俗，老师还重点向学生们介绍从1989年开始每年的农历九月九日被定为“老人节”，教育学生从小就要树立尊敬老人、爱护老人的优良传统；

三是诗歌颂重阳

自古以来重阳节的美景都是文人墨客争相吟诵的素材，各班积极让学生们也做了回诗人，各班以“小小诗词会”的形式争相吟诵着赞美重阳节的诗句。并布置作业：让孩子回家为家中的老人洗一次脚、梳一次头、递一杯茶。

此次活动的开展，帮助了学生了解我国人口老龄化的国情及敬老的传统节日的习俗和内涵，教育了学生树立尊老、敬老、爱老、助老的优良美德，同时也让学生的实际行动带动全社会都加入爱护老人的行列中来。

第五篇：国情教育

浅谈我语文教育中的国情教育

摘要：

随着时代的发展，各种思想意识的侵蚀，拜金主义思想正不断抬头。青少年的爱国主义思想正在不断淡化——面对如此情况，作为一个教育工作者怎能不痛心疾首呢！但是强行向学生灌输爱国思想是否能达到自己的目的呢？显然是不行的，弄不好反而适得其反。只有通过一系列的国情教育教学活动，让学生学习历史上的杰出人物，增强民族自豪的精神;了解祖国的悠久文明，树立献身科学的世界观;讲述社会主义建设的伟大成就，锻炼为祖国腾飞而奋斗的坚强意志;领略作者的美学价值，陶冶学生健康的审美情趣,才能使学生增强民族自尊心和民族自信心，从而抓紧今天，展望明天，学好本领，献身科学，担当起振兴中华的历史重担。

关键词：重要性 感受壮丽 悠久文明 伟大成就 民族英雄 审美情趣 注意问题

一、国情教育的重要性

近年来，全国中小学开始实施国家教委制订的《中小学语文学科思想政治教育纲要》规定：“在中学语文教学中进行国情教育，具有自己的特点：它只是通过语言形式，挖掘课文木身具有的思想意义和道德意义，用作品创造的那种情境或人物的感情去感染学生，更具有形象性、生动性、情感性，它能使学生激动、惊奇，使学生欣喜流泪，能震憾学生的心灵，它能促使学生去思考生活。”

江泽民总书记曾指示：“要对小学生（甚至幼儿园的孩子）、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”现行中学语文思想政治教育纲要强调：“通过语文教学，弘扬中华民族的传统文化和伟大的民族精神，激发学生的爱国主义情感，增强学生民族自尊心、自信心和自豪感。”要求把思想教育同语文知识的传授、能力的培养有机地结合起来，联系学生实际，将思想政治素质渗透在具体的教学当中，以避免干巴巴的说教。

学科德育有各自学科的特点。而语文教学实施德育时却有得天独厚的优势。有人说，语文是语言的艺术，教学是对人的艺术，语文教育更是一门博大精深的艺术，它的博大精深在于它的最终目的绝不仅仅是看书写字，它更应是贯穿学生全部生活中的生存能力的培养和对事物审美鉴赏能力的塑造，对学生品质、意志、修养的熏陶。融国情教育于语文教学之中，也是语文素质教育的一个基本内容。开展国情教育就是教导学生认识我国国情，热爱我们的祖国，热爱我们祖国所进行的社会主义建设事业。其实，中学语文教材中，有很多的课文都可以直接或间接地用来进行国情教育，不但在解题、交待时代背景时可以，而且在分析文章的中心时也可以。

二、在语文教学中进行国情教育的几点建议

语文学科的教材，本身就是语言表达形式和思想政治内容完美的统一体；是一门充满美的魅力的学；是一个琳琅满目的世界；是进行思想教育的百科全书，每一篇课文都有一颗闪光的珍珠。那么，我们作为语文教师，该怎样进行国情教育呢？我肤浅地认为应该做好以下几方面的工作。

（一）、感受祖国的壮丽河山，激发学生爱国热情

语文所体现的国情教育的具体内容首先是教育学生热爱祖国的大好河山，胸怀祖，才能建设祖国。中学语文不少课文具体描绘了祖国的壮丽江山：如描绘山水秀丽的《周庄水韵》《三峡》、《黄山记》、《观沧海》等，有撷趣生态美的《海燕》、《荷塘月色》、《春》、《南州六月荔枝丹》等，有再现园林美的《苏州园林》、《晋祠》等，有表现天象美的《看云识天气》、《海市》、《大自然的语言》等。这些作品的描绘，都是客观的自然美同主观的情感美的有机统一。黄河中翻滚着养育中华民族的乳汁，长江里洋溢着中华民族的豪情，天山景物蕴含着民族人民的智慧和勇敢，巍巍长城展示了各族人民不可摧的意志和精神。那风景甲天下的桂林山水，那浩浩荡荡的长江，那“奔流到海不复回”的黄河，那巍巍高耸的泰山，那“横空出世”的昆仑…“江山如此多娇”！教师应该带领学生，借助教材，饱览名胜，探幽寻美，打开学生心灵的橱窗，在祖国大自然的美景面前升起一种崇高的美感，热爱祖国的富饶土地和优美山川，激起爱国之情。

教师在上课时激情澎湃，心中装着祖国，也会激起学生的爱国热情。在教学《济南的冬天》一文时，我是这样导入的：

同学们，苏轼有首诗：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”烟雨蒙蒙，远山近水，尽在画中，漫步湖边，荡舟湖上，令人如在画中游。而到了夏天，世界著名的避暑胜地瑞士景色最美：绿色山林，环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪；悬崖上瀑布流泻，草地上鲜花盛开，无愧于“世界公园”的美称。同学们知道哪儿的秋天和冬天最美吗？这就是我国著名的“泉城”济南。老舍在《济南的秋天》一文中写道：“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”在作者笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具情致。今天，我们一起来欣赏济南冬天的美景吧！

教师引古博今，讲得生动活泼，热烈精彩，妙趣横生，学生听得神思飞越，如痴如醉，欲罢不能，结果课堂上是学习兴趣浓厚，情绪高涨，好一派活泼热烈的教学场景。

（二）、认识祖国悠久的历史，灿烂的文化

我们祖国具有悠久的历史，如果从地下挖出的“元谋人”的牙齿”算起，我国已有170万年的历史。从甲骨文算起也有近五千年有文字可考的历史。悠久的历史孕育了我国灿烂的文化。学到《活板》，让学生联想起中华民族的四大发明，推动了整个世界的发展。学到《祖冲之》、《张衡传》，会使学生惊叹：我国古代数学家祖冲之，是世界上第一个准确地计算出圆周率的数值到小数点之后七位数的人，比欧洲要早１１００多年；张衡发明的“候风地动仪”测试地震高度精确，比欧洲更早１７００多年。在我国建筑史上，古代的《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》，技艺精湛，而现代的《北京立交桥》、《雄伟的人民大会堂》、《人民英雄纪念碑》等课文表现劳动人民智慧，更是巧夺天工，令人叹为观止。《孙子兵法》是世界上最早的兵书；《梦溪笔谈》被称作是“中国科学史上的座标”；还有我国的四大名著等等。我们应通过这些科学成就，增强学生的民族自尊心和民族自信心，树立为祖国、为科学献身的伟大理想。

（三）、讲述社会主义建设的伟大成就，启发学生立志做新一代的建设者

现在有的学生，学习劲头不足。究其原因，也许复杂多样，但没有崇高的理想和远大的志向无论如何也应算是其中的一个至关重要的因素。没有追求，没有为理想而奋斗的意志、品质，必然会混天度日，碌碌无为地生活着。因此，我们语文教师有责任帮助学生树理想，定目标，使他们立志做新一代的建设者。

中学语文教材里，歌颂祖国蒸蒸日上、繁荣富强的的篇目随册可见。在杨朔的散文中，就有托茶花的美丽姿质，言祖国欣欣向荣面貌的《茶花斌》；有借浪冲击礁石的雄伟气势，坚韧毅力，抒发劳动人民同心协力创建人民江山的《雪浪花》；有借蜜蜂酿蜜的可贵精神，赞美劳动人民建设社会主义新生活勤奋不息的高贵品质的《荔枝蜜》；有借真假海市的对立，言社会主义新农村的巨大变化的《海市》等等。这些无不说明祖国在前进，中华在腾飞，社会主义好。学习这些课文，要让学生充分认识这些富有诗情画意的生活美，都是劳动人民创造的，只有在社会主义的中国才能出现。启发学生立志做新一代美化生活的主人，从而锻炼自己为祖国腾飞而奋斗的坚强意志。

我想对学生进行爱国教育还应注意一下祖国的重大时事，引导学生认识目前在台湾有人想搞“台独”，在西藏有人想搞“藏独”，在新疆有人想搞“疆独”，这是分列祖国破坏中华民族大团结的表现，我们应警惕这种逆潮流而动的危险倾向，坚决捍卫祖国领土完整和主权的独立，完成祖国统一大业。如此等等，我想，这就是寓国情教育于语文教学之中了，学生在接受国情教育的过程中既深化了对祖国的理解，也提高了自身的政治思想素质。

（四）、学习历史上的杰出人物，增强民族自豪的精神

悠悠岁月，源远流长，沧海桑田，人杰地灵，一大批民族英雄、爱国志士、科学巨匠竞相涌现。他们热爱祖国、报效祖国的高风亮节，铸成了中华民族的精魂，他们的光辉业绩如日月经天、江河行地，是后代景仰的楷模、学习的典范。中学语文教材中的《木兰诗》、《三元里抗英》、《谁是最可爱的人》等，歌顷了为保卫祖国而战斗的英雄人物;《谭嗣同》、《秋瑾》、《黄花岗七十二烈士事略序》等，歌颂了为祖国富强坚持改革与斗争，不借损身的志士仁人；《晏子使楚》、《唐雏不辱使命》等，歌颂了为维护祖国尊严，不计个人安危，表现了坚贞不屈节操的民族精英，《“两弹”元勋邓稼先》、《张衡传》、《钱学森——中国人的骄傲》等，歌颂了为科学技术繁荣作出了卓越贡献的科学家，《屈原列传》、《鲁迅的精神》等，歌颂了在中国文坛上叱咤风云的文学家，等等。这些都是中华民族的英雄谱，爱国篇，正气歌。正是这些英雄人物活跃在广阔的中国历史舞台上，从各个不同侧面表现了我们民族的崇高道德境界和伟大的情神气质，从而汇成了整个中华民族的优良传统。教学中应引导学生深切地感受到一种巨大的人格力量，领略到报效祖国的那种排山倒海的气势，从而自然地产生一种愿与英雄同行的豪情，与金瓯共存的壮志。

（五）、领略作者的美学价值，陶冶学生健康的审美情趣

语文是一门充满魅力的学科，到处都有美的存在。如别具情趣的泰山，雄伟奇秀的长江三峡，香山的红叶，桂林的山水一展现了赏心悦目的自然美，苏州园林、晋祠三绝，古朴幽雅的紫金城，雄伟壮观的人民大会堂，表现了不同时代劳动人民创造的工艺美；华山抢险的紧张场面，横渡长江的钟山风雨，体现出催人奋进的社会美，在刑场上举行婚礼陈铁军、周文雍，为人民鞠躬尽萃的焦裕禄，再现了感人肺腑的人物美，《大堰河》的母子情，《背影》的父子情，《王贵与李香香》的夫妻情，《樱花赞》的友谊情，表现了深沉浑厚的人情美，《孔雀东南飞》中的刘兰芝，《百合花》中的新媳妇，体现了中国妇女特有的阴柔之美，壮别易水的荆柯，横眉冷对干夫指的鲁讯，体现了男性的阳刚之美，格调昂扬的《白杨礼赞》抒发了崇高之美；叱咤风云的《雷电颂》迸发出悲壮之美;《连升三级》表现出滑稽的喜剧美；《祝福》、《窦娥冤》表现出深沉的悲剧美。真可谓“春城无处不飞花，文章处处皆有美”。语文教师用美的观点统领、处理、分析教材，从文章的形式和内容入手，通过语言文字的表现，引导学生去发现自然美，认识人物美，领略社会美，体会人情美，欣赏艺术美，就会使他们在色彩斑烂的美的世界里，采集到一颗颗美的珠玑，使学生在该激昂时，昂奋动情，该悲壮时，为之动容；该委婉时，使其感怀，从而陶冶心灵，净化思想，让美的心灵从中铸造，让美的行为在此萌发。

（六）、将爱国主义教育融入写作

通过一系列的作文活动能很好的对学生进行爱国主义熏陶

例如：在庆国庆60周年来临之际，学校为了对学生进行爱国主义教育，制作反映“家庭大变化、家乡大变化、祖国大变化”的展板，我为了充分调动学生参与的内部动机，使学生切实从中受到教育。抓住契机，让学生配合图片，搜集资料写作文，并向学生表明：写好了将作为展板内容在全校展出。学生知道写好了有用，内部动机充分调动起来，在情感的激励下，他们满怀信心的去查找资料，请教老师，请教家长，了解社会六十年来的巨大变化。变“要我说”为“我要说”，“要我写’为”我要写”，”要我做”为”我要做”。用稚嫩生动的语言去表达自己对共和国六十年沧桑巨变的认识，表达对祖**亲的热爱。有一位同学在一篇日记中写道：爷爷告诉我，中国6０年的变化是巨大的，爸爸说，家乡十几年来发生了翻天覆地变化，我相信他们的话，因为我家这几年的变化就充分证明了这一点。”还有的同学在“祖国在我心中”演讲时谈感受说：“我虽然没有经历过祖国6０年的变化，但我能从爷爷谈起1960年和谈起今天的不同表情中，体会到这是一个多么了不起的变化。同学们，为了将来能够在对我们的孩子们谈起中国下一个6０年时，也能无比自豪。”文如其人，言为心声，学生在这样的状态下写文章，有话可说、有话可写；文章不是无情物，学生通过写作文，激起了对祖国变化的赞叹和对祖**亲的热爱。

刚接到新班级时我都会在理想教育上大做文章。在作文活动中举行各种理想教育的活动，如阅览名人传记；和师长口头交流我长大了想干什么；办一份以“我的理想”为主题的手抄报；举办“我的理想”演讲比赛„„再汇总自己的所有资料写一篇以“理想”为话题的作文。

在语文教学进行国情教育时，我觉得还应注意以下几个问题。一是文道统一，体现语文教学的原则。语文是从事学习和工作的基础工具课。语文教学的目的是：既要培养学生的听说读写能力，更要提高学生的思想道德素质和科学文化素质。语文学科反映政治倾向或感情色彩、思想教育和语文训练的原则，体现了语文学科的特点和本质，反映了语文教学过程中内容和形式的统一的根本要求。语文训练中，在讲清文章语言文字、培养听说读写能力的同时，必须讲清文章的思想内容，以文悟道。反过来，只有深刻理解了文章的思想内容，才能更深入地理解文章在遣词造句、布局谋篇等方面的妙处，才能促进听说读写能力的提高。

二是形象突现，扬起学生的感情风帆。形象感知是学生入境入情的先导，塑造学生的灵魂，净化学生的感情，主要不能光靠说教，更要靠感染；不能光讲道理，更要靠熏陶；不能光靠灌输，更要靠潜移默化；不能光靠逻辑力量，更要靠形象诱导。前面列举的课文中许多艺术形象是思想教育的好教材，象一面旗帜，引导学生前进；象一只只战鼓，激发学生奋发。教师通过多种方法，充分调动学生的想象、情感等心理功能，让学生全方位地进行感知，将形象感染立体化，使他们如见其人，如闻其声，如临其境，拨动他们的心弦，激起心灵深处的进取。