会计综合实务报告

第一篇：会计综合实务报告

会计综合实务报告

黄帅杰 18102633 会计26班

一、实训目的

会计实训的课程主要是为了提高我们的实际应用水平，培养会计业务处理能力。使我们比较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体操作方法，加强我们对基本理论的理解，基本方法的运用和基本技能的训练，达到理论知识与会计实务的统一；培养我们严谨的工作态度和敬业精神；提高记账、算账、报账、用账等实际操作的动手能力，为我们毕业走上工作岗位，缩短“适应期”，并胜任工作，打下扎实的基础。在实训过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。通过财务会计实训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到对会计理论和方法融会贯通的目的，培养应用型会计人才。

二、实训内容

（一）主要内容

以模拟企业的经济业务为资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验。

1、填制原始凭证, 通过模拟某些经济业务的发生，填制原始凭证。

2、填记帐凭证, 根据原始凭证，按日期对所发生的经济业务进行处理填制记账凭证。

3、登记会计账薄,根据原始凭证、记账凭证，按日期逐一登记账簿，包括建账、登记现金、银行存款日记账、各类明细账、科目汇总表、总账

4、成本核算, 通过对各种原始单据的汇总计算，相应的计算出各种的成本。

5、财务报告的编制, 根据账簿资料、年终决算资料编制财务报告。

（二）基本程序

会计模拟实验的第一步是根据公司业务填制收、付、转凭证。编制凭证不是随便照着业务写写就好，编制凭证也是有规则的。1.收款凭证的编制要求。收款凭证左上角的“借方科目”按收款的性质填写“现金”或“银行存款”；日期填写的是编制本凭证的日期；右上角填写编制收款凭证的顺序号；“摘要”填写对所记录的经济业务的简要说明；“贷方科目”填写与收入现金或银行存款相对应的会计科目；“记账”是指该凭证已登记账簿的标记，防止经济业务事项重记或漏记；“金额”是指该项经济业务事项的发生额；该凭证右边“附件XX张”是指本记账凭证所附原始凭证的张数；最下边分别由有关人员签章，以明确经济责任。

2.付款凭证的编制要求。付款凭证的编制方法与收款凭证基本相同，只是左上角由“借方科目”换为“贷方科目”，凭证中间的“贷方科目”换为“借方科目”。对于涉及“现金”和“银行存款”之间的经济业务，为避免重复一般只编制付款凭证，不编收款凭证。

3.转账凭证的编制要求。转账凭证将经济业务事项中所涉及全部会计科目，按照先借后贷的顺序记入“会计科目”栏中的“一级科目”和“二级及明细科目”，并按应借、应贷方向分别记入“借方金额”或“贷方金额”栏。其他项目的填列与收、付款凭证相同。

凭证审核无误后方可填制明细账及总账。明细账也称明细分类账，是根据总账科目所属的明细科目设置的，用于分类登记某一类经济业务事项，提供有关明细核算资料。

明细账可采用订本式、活页式、三栏式、多栏式、数量金额式。明细账是按照二级或明细科目设置的账簿，一般采用活页式账簿。各单位应结合自己的经济业务的特点和经营管理的要求，在总分类账的基础上设置若干明细分类账，作为总分类帐的补充。

明细分类账按帐页格式不同可分为三栏式、数量金额式和多栏式。（1）三栏式明细分类账的适用性：三栏式明细分类账主要是用于只反映价值量，不反映实物量的明细分类账。主要是结算类账户和实收资本账户（如：应收账款、应收票据、其他应收款、应付账款、应付票据、应付工资等）。

（2）数量金额式明细分类账的适用性。数量金额式明细分类账主要适用于既核算价值量又合算实物量的明细分类账。存货类、固定资产明细账都采用数量金额式明细分类账（如：原材料、库存商品、低值易耗品、包装物、委托加工物资、固定资产等明细账）。

（3）多栏式明细分类账的适用性。多栏式明细分类账主要适用于收入、费用、成本、利润等类的明细分类核算。（生产成本、制造费用、管理费用、营业费用等明细分类账采用多栏式。）

这里举例原材料明细账的登记方法。本月合计是在每个月结束后，把当月的入库、出库数量、金额合计在每月的最后一笔业务后面，然后在合计栏底下用红笔划一条红线，在本月合计后面写本年累计，累计表示把年初至当前的入库、出库的金额、数量累加起来。至于单价的问题，这个要根据各自公司采用的存货计价方法而定。存货的计价方法有加权平均。

总分类账根据明细账填制。总分类账账页中各栏目的登记方法如下：

1、日期栏：在逐日逐笔登记总账的方式下，填写业务发生的具体日期，即记账凭证的日期；在汇总登记总账的方式下，填写汇总凭证的日期。

2、凭证字、号栏：填写登记总账所依据的凭证的字和号。在依据记账凭证登记总账情况下，填写记账凭证的字、号；在依据科目汇总表情况下，填写“科汇”字及其编号。

3、摘要栏：填写所依据的凭证的简要内容。

4、借、贷方金额栏：填写所依据的凭证上记载的各总账账户的借方或贷方发生额。

5、借或贷栏：登记余额的方向，如余额在借方，则写“借”字；如余额在贷方，则写“贷”字。如果期末余额为零，则在“借或贷”栏写“平”字。

总分类账户与明细分类账户的平行登记

1.总分类账户与明细分类账户的关系。总分类账户对明细分类账户具有统驭控制作用；明细分类账户对总分类账户具有补充说明作用。总分类账户与其所属明细分类账户在总金额上应当相等。

2.总分类账户与明细分类账户的平行登记。平行登记是指对所发生的每项经济业务事项，都要以会计凭证为依据，一方面记入有关总分类账户，另一方面记入有关总分类账户所属明细分类账户的方法。

总分类账户与明细分类账户平行登记要求做到：所依据会计凭证相同、借贷方向相同、所属会计期间相同、计入总分类账户的金额与计入其所属明细分类账户的合计金额相等。

根据业务的发生时间还要填制科目汇总表。1—15号为科目汇总表1,16—30号为科目汇总表2,31号作为科目汇总表3。

填列好以上的账页就转入财务报表的编制。

（一）资产负债表的编制。

会计报表的编制，主要是通过对日常会计核算记录的数据加以归集、整理，使之成为有用的财务信息。我编制资产负债表各项目数据的来源，主要从下几个方面取得：

1.根据总账科目余额直接填列。如“应收票据”项目，根据“应收票据”总账科目的期末余额直接填列；“短期借款”项目，根据“短期借款”总账科目的期末余额直接填列。

2.根据总账科目余额计算填列。如“货币资金”项目，根据“现金”、“银行存款”、“其他货币资金”科目的期末余额合计数计算填列。

3.根据明细科目余额计算填列。如“应付账款”项目，根据“应付账款”、“预付账款”科目所属相关明细科目的期末贷方余额计算填列。

4.根据总账科目和明细科目余额分析计算填列。如“长期借款”项目，根据“长期借款”总账科目期末余额，扣除“长期借款”科目所属明细科目中反映的、将于一年内到期的长期借款部分，分析计算填列。

5.根据科目余额减去其备抵项目后的净额填列。如“短期投资”项目，根据“短期投资”科目的期末余额，减去“短期投资跌价准备”备抵科目余额后的净额填列；又如，“无形资产”项目，根据“无形资产”科目的期末余额，减去“无形资产减值准备”备抵科目余额后的净额填列。

（二）利润表的编制。

利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。在大多情况下反映1月1日至12月31日经营成果的利润表，由于它反映的是某一期间的情况，所以，又称为动态报表。通常，利润表主要反映以下几方面的内容：（1）构成主营业务利润的各项要素。从主营业务收入出发，减去为取得主营业务收入而发生的相关费用、税金后得出主营业务利润。（2）构成营业利润的各项要素。营业利润在主营业务利润的基础上，加其他业务利润，减营业费用、管理费用、财务费用后得出。（3）构成利润总额（或亏损总额）的各项要素。利润总额（或亏损总额）在营业利润的基础上加（减）投资收益（损失）、补贴收入、营业外收支后得出。（4）构成净利润（或净亏损）的各项要素。净利润（或净亏损）在利润总额（或亏损总额）的基础上，减去本期计入损益的所得税费用后得出。

在我国，利润表采用多步式，具有标准的格式，我只需要将总账明细账种相关数据添加里面就完成了利润表的编制，这是最简单的一张会计报表了。

各种记账凭证按顺序编号后，应及时登账。登账完毕后，将记账凭证分别按凭证类别整理成册，妥善保管。各种记账凭证连同所附的原始凭证或原始凭证汇总表整理加工装订成册后，加具“会计凭证装订封面”，注明单位名称、年度、月份和起讫日期，凭证种类、起讫号码。

三、实训结果

通过记账凭证填制,让我深刻的了解到，在记帐过程中，由于种种原因遇到了很多问题，但是通过对症下药，采用错帐更正方法，一般有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，而不是填补、挖改。这是非常繁琐，也是非常重要的，否则会功亏一篑，徒劳无功。

通过登记账簿和利用账簿的学习了解到：

1、系统、全面地反映财产物资和资金增减变动情况，为经济管理提供系统与完整的会计资料，为经济活动提供历史资料。

2、账簿记录为编制会计报表提供资料。

3、账簿是考核经营成果，加强经济核算，分析经济活动情况的重要依据。

通过编制会计报表，我了解到会计报表可供各个方面使用，其作用主要体现在以下几个方面，会计报表所提供的信息，是企业的债权人和股东迫切需要了解的信息。会计报表主要反映企业的经营成果、财务状况和现金流量。债权人可据以决定是否应给予公司资金融通。股东可据以决定对公司的股票买卖或对公司管理当局陈述自己对公司的经营方式和经营方向做出判断。会计报表所反映的信息，是企业经营者了解经营情况、实施经营管理和进行经营决策必不可少的经济信息之一。企业的管理人员通过对会计报表进行分析，可以加强和改善经营管理，争取更大的经济效益。

四、实训心得

1、原始凭证附在记账凭证后，应该用回形针或大头针附在后面，并最好把原始凭证与记账凭证对齐，这样更有利于以后登帐是翻阅。

2、登账时，如果数字登记错误，应该用红笔划线，蓝笔更改数据。第一次我还没有那么仔细，就单纯的用红笔划线更改。

3、总账和明细账应该平行登记。

4、科目汇总表是登记总账明细账的第一步，所以，必须把科目汇总表编准确。1—15号编制一份，16—31号编制一份。借贷方一定是相等的，第一次我用铅笔登记的时候借贷方不平衡，后来在银行存款借贷方找出出错原因，更正过来。

5、记账是一个仔细工作，记账人员必须书写端正，最好用专门记账的记账笔记账，这样不会写的太难看，即使在记账出错的情况下，我也可以方便更改。

五、实训中发现的问题及解决措施

（一）原始凭证的填制不准确

在填制原始凭证时，填写不够完整、准确，尤其是填写和计算本票、汇票、支票。例如：在日期书写方面，月为“壹、贰、壹拾”和日为“壹至玖、壹拾、贰拾、叁拾”前应加“零”；日为“拾壹至拾玖”前应加“壹”。

（二）基础知识掌握不牢

有些较难的经济业务不会处理，不知道怎么样编制记账凭证，科目运用错误，数据运算错误等。编制资产负债表、利润表的数值计算较为复杂，搞不清账户之间的联系。

（三）成本计算方面 在材料、燃料、动力、职工薪酬的归集和分配中不能使用正确的方法合理分配，在查看书本后，按照政策选择合适的分配方法，合理的归集和分配发生的各项费用。

六、实训总结

通过一学期的会计实训，我基本学会了手工账的记账方法，对于一般性流程基本掌握，但是，对于成本核算、报表编制还是不熟悉。这正说明我这种初出茅庐的会计人员，需要更加努力的学习，掌握会计经验。以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零！

第二篇：会计实务综合实验报告

会计实务综合实验报告

课程名称：会计实务综合实验

院系名称：经济管理管理

专业班级：会计09-

学生姓名：

学号：

指导教师：邢大为

黑龙江工程学院教务处制

实验项目

会计实务综合实验

实验日期

2011.6.27-7.1一、实验目的通过本实验的操作，能够强化理论与实践的结合，使学生掌握会计业务的处理方法，加深对会计理论知识的理解和掌握，通过对会计业务的运用和基本技能的训练，将专业理论和会计实务紧密结合。本实验的操作，也是对学生所学专业知识掌握程度及运用能力的一次综合考查，为他们以后从事的会计工作打下扎实的基础。

二、实验用材料

1、实验模拟教材

2、计算器

3、钢笔、直尺等

三、实验内容

根据本学期所学的中级会计实务的内容，解决我们实习中老师布置的问题，本学期所学的重点主要是投资性房地产、非货币性资产交换、借款费用、债务重组、或有事项、所得税的计算、会计政策、会计估计变更和差错更正以及资产负债表日后事项的调整。把每一个业务题都当作一个真实的业务处理，综合的运用本学期所学的重点内容。并学会综合简洁的整理好每一笔业务的处理分录以及财务报表中的体现方式，调整以前会计报表的方法等。

四、实验中存在的问题

（1）对课本知识的不熟悉，对会计估计变更和会计政策变更有些分不清界限。

（2）在最后的归集“以前损益调整”到“利润分配-未分配利润”的时候有时候数字会出现一些差错。

（3）对所得税的结转方面，应纳税暂时性差异和可抵扣暂时性差异的理解不够深入，有时会分不清弄得很混乱。

（4）对一些报表、表格的填列不是很清楚会有错误。

五、实验体会

本学期我们学习的是中级会计实务，讲解的内容也是上学期所学的财务会计的补充，都是一些企业中很难遇到的情况和问题，相对于上学期难度比较大。在平时的课堂中的学习觉得有些问题通过老师同学的沟通也是比较容易理解的，但是，也许是所做的习题量不够对业务处理的要点没有很准确的把握，这样就导致我们现在在实习中会遇到很多的问题都要通过阅读书本才能够了解和处理。

会计的工作本身就是个细致的活，所以也要求我们能过谨慎细心的完成，对于，这次实习中的改错的题，就需要我们有扎实的基本功去挑出隐藏在题目中的小小的问题，了解每一个小问题的处理方法，注意细节的完成，会计的工作也是由每一个简单的细节的问题组成的大的业务问题。也许，一个大的企业中有很多的会计人员，每个人可能就会专门的负责某几个账户的问题，但是，在一个小的企业就没有那么多的会计人员了，所以，在每一方面都了解精通是很必要的，也会为我们以后更好的发展做好准备。我们这一次所学的内容在一个企业中会很少发生，但是，我们也不应该就忽视这些问题的学习、熟悉、深入的了解和熟练的掌握。在“职来职往”节目中十八位达人中的一位星巴克的财务分析人王玺说过一句话：“没有任何会计基础的人，只要想做会计的工作，认真的学习三个月就可以做最基础的会计工作了。”说明会计的学习还是比较容易的，就看你的认真度了。

在这次的实习中我觉得在第一次做这样的工作时，最好是有一个集体一起的讨论分析这些个问题，还有数字的核对，会计分录的建立。这样就会有一个愉快的氛围能让我们不是很烦躁，心情愉快才能解决那些纠结的数字问题。

六、教师评语

成绩

指导教师签字：

年月日

第三篇：会计实务综合实习报告

淮 海 工 学 院 实习报 告 书

题

目：

会计实务综合实习

学

院：

商学院

专

业：

会计学

班

级：

姓

名：

学

号：

2013年01月 20日 1 实习目的

会计是企业最主要，最基本的一种工具。会计也是加强经济管理，提高经济效益的重要手段。我们在学校只是学到会计的基础理论知识，缺乏会计理论在企业实践的经验。学校开展的模拟实训课，对我们即将毕业的学生来说极其重要。实习是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实习教学的基础上进一步巩固在课堂上所学的基本理论知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。通过对企业模拟实训，加强对所学的会计理论知识的理解与认识，完成理论到实践的认知过程，只有把书本上学到的理论知识应用到实际的会计实务操作真正掌握这门知识。实习内容

本次实习全部是采用电子记账，主要内容包括：填制记账凭证，审核记账凭证，登记T字形账户，登记明细账，登记科目汇总表，登记总账，填制报表。

2．1 实习单位简介

本次实训所选取的公司为万达国际股份有限公司，其法人代表是陈逸舟，注册资本为人民币1000万元，它的经营所在地地址是北京市东城区湖滨南路27号，联系电话为01087326520。此公司的经营范围包括生产销售C-1车床和H-1铣床两型号的产品，销售业务为内销，所属行业为制造业，是增值税一般纳税人。

2．2 实习过程

第一，根据109笔经济业务填制记账凭证，此次填制的记账凭证都是通用记账凭证，不像手工记账那样分收、付、转三种凭证。在填制记账凭证的过程中，要注意按时间顺序填制，不能填制错误的记账凭证，最后不能忘了要进行凭证的审核。

第二，根据已经填制的记账凭证填制T字形账户和科目汇总表，登记每个账户的借方发生额合计和贷方发生额合计。

第二，登记账簿，首先登记的是活页式的多栏式明细账，根据每一个会计科目登记账簿，注意不能漏账，登错账，明细账登记包括对12月份所有经济业务的登记，所以在登记完时不仅要进行月结，还需要进行年结。

第四，登记报表，包括现金流量表、资产负债表和利润表，登记过程中要注意是本期金额还是上期金额，是起初余额还是期末余额，一定不能登错，算错。

2．3 实习成果

实习心得

会计综合实习终于结束了，虽然很繁忙很疲惫，却从中学到了很多东西。实习的内容涵盖了会计操作的全部基本技能，从填制和审核记账凭证到记账簿，到最后的填制会计报表，把所学的有关会计的专业基础知识、基本理论运用到实际操作中，增强自己的实际操作能力。同时也发现了自身的许多不足：比如在做实训时，总是一边做账一边与同学聊天，导致错误增多，做会计最忌讳是做账时不专心，会导致会计信息质量失真，这一毛病我一定会改掉的。

作为一名即将踏入社会的会计人员，职业道德是很重要的。我一定会加强自身的会计职业道德，热爱会计工作，忠于职守，尽职尽责不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密，不贪不占，尊纪守法，客观公正，勤学苦练，刻苦钻研，不断进取，提高业务水平，做一名合格的会计人员。

总的来说这次实习使我学到了很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向。

第四篇：会计岗位综合实务说课稿

〈会计岗位综合实务〉说课稿

各位评委：

大家好！我是来自**系**专业的***。今天向大家介绍一下我所上的〈会计岗位综合实务〉这门课程的教学设计。这是一门在大*第*学期为**级会计电算化专业学生开设的一门专业核心能力课，总课时72学时。它是融会计理论、方法、技能为一体的综合性、体验性实践课，通过学习，主要为学生将来就业，能够从事中小企业主办会计工作奠定基础。

这门课程的教学设计，将突出职业能力的培养，遵循以项目任务为引领；以工作过程为导向；以学生为主体的高职教育教学理念，让学生在进行企业全盘账务的实操中，产生知识、方法的需求，然后给予理论、方法上的指导，并最终独立完成实训任务，提交学习成果。

学生的学习特征分析是制定教学目标、内容和方法的依据。我们会计专业的学生通过在第一、第二学年的会计基础、财务会计、岗位技能课程的学习，已经有了一定的专业理论和技能基础，但他们通过前面的学习，对会计理论知识、方法、技能的掌握还是比较零散的，不成系统的，对实际会计工作整个工作程序、全盘业务处理及工作环境的理解与认识还是比较肤浅的，还有一定的偏差。

基于这样的分析，我对这门课程设计了三个目标：一是知识目标：要求学生在掌握会计基础理论知识和单环节、分岗位项目实训的基础上，系统掌握企业会计核算的全过程以及综合业务的手工会计操作程序与原理。二是能力目标：培养学生的会计核算能力、职业判断能力、全盘账务处理能力。三是情感目标：培养认真负责、细心的工作态度与爱岗敬业的职业道德，并通过实训建立良好的与人合作、沟通、协调关系。

为达到这一教学目标，在内容设计上，根据教材提供的某模拟企业的一个月的主要经济业务，按照会计工作过程系统地设计建账、凭证的审核与编制、账簿登记、期末处理、财务会计报告、会计档案训练单元。每个训练单元都设计有不同的训练内容。根据不同的训练单元和内容，采用不同的教学方法。其中，每个训练单元共用的教学方法主要有情景式教学和项目任务驱动教学。而在凭证的审核与编制、账簿登记训练单元，着重运用角色扮演法；在期末处理和财务报告编 1

制，着重运用分组讨论法。

在情景式教学法下，通过在手工模拟会计实训室，配备科目章、财务专用章、银行业务专用章、印台等财务办公用品，采用仿真的原始凭证，全真的证、账、表，并按企业员工考核方式进行考勤，每天盘点实训资产等，模拟出企业真实财务工作环境及氛围，使学生在学校就能置身于企业的实际情景中，极大拉近了教学与实践的距离。同时通过盘点，培养学生爱岗敬业的良好品质与严谨、细致、负责的工作作风。

在任务驱动教学法下，通过要求学生完成一个企业一个会计期间全盘账务处理，最后提交实训成果的总任务，按会计工作过程，相继完成建账、日常处理、成本计算、期末处理、编制会计报表分项任务；而在日常处理训练项目下，再按照上、中、下旬来完成各阶段的编制凭证、登记账簿的任务，在总任务、分项任务、分阶段任务驱动下，学生通过操作产生知识、方法方面的需求，老师由此给予操作指导、或通过多媒体技术，如视频等演示，让学生更直观地体会操作过程、操作方法。

在角色扮演法下，学生以4人为一组，和我一起扮演不同的角色，体验不同的工作流程。

例如，在原材料付款采购入库的业务处理中，为了让学生体验实际工作中，采购员、财务总监、主办会计、出纳、仓管员会计凭证的传递流程，我会和他们扮演这五个不同的角色，首先由采购员填写付款申请单，交财务总监（教师）签字，将审批后的请款单交给主办会计审核编制付款凭证，主办会计将付款凭证及单据交给出纳，出纳审核填写支票等银行结算凭据，交给采购员，采购员采购原材料，采购回来后，将采购发票连同货物交给仓库保管员验收入库，采购员再将发票、入库单交给主办会计编制原材料入库的转账凭证。通过角色体验，真实再现工流程，也锻炼了学生的团队合作意识。

学生成绩考核主要有两部分组成，即平时的实操70%，期末理论与实务考试30%。在平时的实操中，主要考核三部分的内容：1.工作质量—主要考察证、账、表、会计档案的准确性及规范性；2.工作态度：主要考察遵守纪律、与人合作、独立完成的情况。3.实习报告，主要考察表述是否清楚，内容是否完整；程序是否正确。至于评价，我将根据学生提交的各项目、各阶段学习成果情况，采用学

生自评、互评、师评多方式结合进行评分，使学生成绩尽量得到客观，也使他们通过评分解决了疑问，巩固了知识和技能。

总之，本课程的教学突出了以模拟企业供、产、销全真业务为依托，以会计工作步骤为主线，以会计工作任务为驱动，以实践教学为纽带，做、学、教有机结合，既分工协作又独立操作的实践教学模式。达到了把握会计工作全局，培养会计核算能力、职业判断能力、全盘账务处理能力。培养认真、负责、细心的工作态度与爱岗敬业的职业道德。建立良好的与人合作、沟通、协调关系的目的。

第五篇：会计实务实习报告

一、关于会计报告

会计报告所披露的信息应充分反映企业特定时期财务状况和经营成果及其相关信息，以满足信息使用者的需要。按照现行《企业基本会计准则》体系所报告的会计信息已不能适应知识经济时代对信息的要求。（1）现行会计报告的形式单一，通过表格数字化反映，文字说明的内容较少；（2）现行会计报告的计量标准是以历史价值为主，而对现行价值和未来价值反映不足；（3）现行会计报告的内容是以历史成本和权责发生制原则为基础，反映历史的和现在的信息，而缺乏具有预测性、前瞻性及不确定性的信息，另外，报告所强调的是整体内容，而对某些专项内容披露不够充分；（4）现行会计报告的结果是以内部经济活动影响为主，未能充分揭示外部环境因素对企业的影响程度；（5）现行会计报告报送的时间是以会计分期假设为前提，定期报告，时效性较差。

二、会计实务工作的改革思考

会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分，其在社会经济

发展中的作用将越来越大。随着知识经济时代的来临、管理方式的变化，会计工作的判断和运用上来，会计实务工作方面的改革势在必行。

1、不断改变自己的专业素养。

实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中

了解社会、在实践中巩固知识；提高自己在工作中的职业素质。实习又是对

每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识。

2、不断更新会计知识体系。

在知识经济时代，企业组织结构将出现较大的变革；按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时制度；企业越来越重视人力资源和人力投资，员工也希望将自己的智慧财产投资于企业；企业的更多精力将放在新产品的研究上。另外，经济各部门之间的联系更为紧密，经济运行的“触角”也延伸向经济部门以外的其他领域，如政治、文化、环境等等，近年来出现的绿色会计、行为会计等就是这种趋势的端倪。因此会计实务工作者应适应社会变革，不断增长和更新知识。

3、不断普及与深入信息技术的应用。

在知识经济时代，财务信息的收集、分析和处理，资本的筹集、调度和投入，产品的设计、加工和制造等关键性的过程，都必须依靠健全的信息技术才能顺利进行，随着经济信息化的出现，使得国际互联网（internet）、企业内部网（intranet）成为会计人员的常用工具，手工处理方式已经到了非变革不可的时候。信息技术在会计中应用的不断普及与深入，及其本身技术、知识更新的不断加快，必将进一步加大对会计职业发展和会计人员知识结构的要求。

三、会计教育的改革思考

知识经济时代将以“知识型、智慧型”人才为主体，而人才的培养源自于教育，教育是知识经济发展的关键，它能不断地进行高素质人才的生产和再生产，为经济发展和科技进步培养源源不断的后备力量。就会计而言，会

II

计教育的改革势在必行。会计教育工作应不断转变教育观念，适应知识经济时代经济发展需要。

1、21世纪的会计教育是素质教育。

在知识经济时代，会计教育培养的是高素质的“通才”，教师不仅仅是传授专业知识，更重要的是给学生创造一个有利的学习、生活氛围，本着能构建完善的知识结构和能力结构，拓宽知识背景和能力基础的原则，让学生学会“做人、做事、做学问”。

2、21世纪的会计教育是终身教育。

在知识经济时代，学校教育再也不是一次性为学生准备一切的教育，学习的社会化、社会化学习是教育更普遍的形式，终身教育是会计教育的主要目标，一个人只要有一、二个月不学习，就会落后，会计人员将不断回归教育，“活到老、学到老”正是为此需要做了很恰当的诠释。

3、21世纪的会计教育是创新教育。

在知识经济时代，知识将不断创新，“不创新，就灭亡”，就会计教育而言，一方面，它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等；另一方面，它要求会计教育不断进行课程设置、教学内容、教学方法和师资队伍建设等方面的改革。

四、实习体会

通过毕业实习直接接触企业，进一步了解企业实际，全面深刻地认识企业会计的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下企业的会计运营规律，特别是企业市场营销工作的基本规律；了解企业运营、活动过程中存在的问题和改革的难点问题，并通过撰写实习报告，使自己综合应用所学知识，提高分析和解决企业市场营销问题的能力。在实习其间，我在实习单位，了解和研究了企业主要的一些基本会计情况和问题。首先，我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固，教学能力也得到了锻炼；其次，本次实习开阔了我的视野，使我对现在的企业会计，工作生活有所了解，我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进一步的掌握；此外，我还结交了许多朋友、师兄，我们在一起相互交流，相互促进。因为我知道只有和他们深入接触你才会更加了解会计工作的实质、经验、方法。为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地。

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