赴兰州大学培训心得体会

第一篇：赴兰州大学培训心得体会

赴兰州大学培训心得体会

为期一周的赴兰州大学处级干部培训结束，我感觉受益匪浅。这次培训课程设计合理，学习内容比较丰富，通过学习，使我拓展视野，认清工作方向，夯实政治理论基础等，主要有以下几个方面收获：

一、改进思想，提高执政能力

党的执政能力是党的建设的重中之重，提高党的执政能力，全面推进党的思想、组织、作风和制度建设，是我党积极、主动、勇敢地迎接新考验、新挑战作出的重大战略部署。办好中国的事情，关键在党。中国共产党能不能长期执政、科学执政，直接决定着社会主义制度和整个国家的命运。新世纪新形势下，我们党面临着巨大挑战。一是党所肩负的艰巨任务和历史使命；二是党面对的国际环境和时代要求；三是党的自身状况和存在的问题。这些都需要我们进一步提高、增强党员、干部的素质和本领。通过对党的执政能力学习，了解其在党的建设中的重要性，使我更具责任感和使命感，积极提高自身素质，改进思想和作风、适应执政环境变化，提升自己的执政能力。

二、调节工作压力，合理安排时间

作为领导者，在工作和生活上都有一定的压力。压力是把双刃剑，适度压力可以使人发挥无限潜能，更好地完成工作；压力过大，会导致心理焦虑，工作效率降低。因此，如何进行压力管理，关系到领导者的身心健康和工作效率，对于领导者的工作来说至关重要。

首先，应识别压力的来源，压力可能是来自技能、人际关系、工作时间、工作职责等多方面的，当压力过大，就会从生理上，情绪上，精神上折射出来，清楚地了解自己的性格，较早判断压力的反应，采取有效措施减轻压力，就会使工作变得轻松愉快。接受和释放压力，懂得接受，采取适当抱怨，休息等方法，有效管理自己的时间和生活方式。

时间是造成压力的原因之一，因此，时间管理尤为重要。时间管理是指在既有时间中，具有正确处事观念，以正确处事方法，善于利用和开发自己时间资源，全力于目标奋斗，使自己成就达到最大满足。作为领导者，应擅于与别人共事，合理安排工作，有效提升沟通能力。领导者的工作繁忙而复杂，重视自己的时间使用状况，将重要安排在身体黄金时段全力以赴；清楚下属的长处，取人之长，精于授权，宜将耗费时间、收益不大的工作转手他人代行，切实做好追踪工作即可。改变自己的心态，培养平常心，不可急于求成，也不可将事情安排太紧凑，应放松处事。

通过对压力管理和时间管理的学习，我收益颇多，将会在以后的工作中善于发现压力，释放压力，合理安排时间，提高工作效率。

三、了解城市规划与城市经营 一个城市的总体规划包含方方面面的内容，城市规划要考虑到城市的社会、经济、人口、资源、环境等。人们通常把一定时期内实现城市的经济和社会发展目标，确定城市性质、规模和发展方向，合理利用城市土地，协调城市空间布局和各项建设的综合部署和具体安排称之为城市规划。作为领导者应该对这个城市的总体规划了解熟悉，以便更好地做好领导工作。

二十一世纪是资源紧缺的世纪，我国的能源消费已超过美国成为第一大资源消耗国。城市必将面临着人口、资源、环境与社会经济如何协调发展的挑战。随着我国社会经济的发展，城市进程加快，城市特别是大城市和特大城市面临的形式更为严峻。如何确定城市的性质、规模和发展方向，走可持续发展之路，是当前必须重视的问题。

在学习过程中，我知道一个城市的建设和管理，首先取决于科学合理的城市规划，并以之为依据，指导城市开发、建设和管理；城市的合理发展，必须通过科学地预测和规划，明确城市的性质、规模、发展方向和发展格局，在规划的指导和调控下，有步骤、分阶段地实现城市的发展目标。目前，我国的城市规划大多是按照如下的步骤进行：资料的收集和研究→社会经济状态分析→确定城市性质、规模和发展方向→确定城市规划的目标→根据目标分解为具体指标→按照以上问题提出不同的规划方案→研究不同方案的利弊→确定总体规划→按照总体规划进行分区规划→详细规划→近期实施方案制定→建设规划的管理。通常情况下，规划的重点在于城市土地和空间资源的规划和管理，城市规划的着眼点是城市的社会经济的发展。虽然在有关城市规划的法规中提出了社会、经济、人口、资源、环境的协调发展，但在实际操作时由于缺乏必要地保证措施和有效地实施手段，往往忽略了资源和环境的问题，而把主要注意力放在人口和社会经济的发展上。改革开放以来，我国的城市化进程明显加快，但与此同时，城市居民的生产、生活也带来了现实的负面影响。当前形势下，可持续发展观念至少在如下几个方面对进一步完善我国城市规划提出了新的要求：

1、如何确立与可持续发展要求相适应的城市规划的指导思想与规划方法体系；

2、在规划环节怎样才能保证城市发展实现由粗放型向集约型的转变；

3、如何体现“科教兴市”从总体上对城市发展的推动和促进作用；

4、资源、环境作为城市发展的客观约束，通过何种形式才能在城市总体规划中得到有效反映。从可持续发展的观念出发，探索与之相适应的城市规划的理论和方法，以城市规划为首要环节，保证实现城市社会、经济、人口、资源、环境的协调发展，无疑具有十分重要的意义。

城市发展过程中，了解城市规划，掌握如何经营城市。所谓经营城市，就是将经营思想贯穿于城市规划、建设、管理全过程，在政府调控和市场运作下，采取流通、组合、裂变、出租和转让等形式，对城市资产进行有效运作，实现政府对城市建设低投入、高产出的目的。城市经营是现代城市发展理念的创新、它强调城市建设不能靠城府“负债经营”，应该“以城养城”，强化政府调动资源办大事的能力，政府职能由直接经营和企业转向以市场运作方式利用市场主体和民营资本间接地经营城市土地、国有资本、生态环境、基础设施、规划、信息、城市功能、城市品牌及城市形象等公共资源，实现公共资源的产业化、市场化运作。全面理解和把握城市经营的内涵，具有非常重要的意义。

城市经营的基本思路：

1、搞好经营城市必须从城市总体规划着手；

2、搞好经营城市必须要盘活城市土地资源；

3、搞好城市经营必须抓好国企改革。城市资产商品化、经营活动资本化、经营手段市场化、经营目的效益化，这些直接关系到经营城市运行机制的建立，是经营城市工作推进的关键所在。

随着我市经济的快速发展，我市在西北经济中的地位和作用将日益突出和重要。通过学习，将好的发展观点引入我市的城市规划，建立适合我市发展的城市规划方案，促进我市从经济、人口、资源、环境等方面协调发展，掌握好经营城市的关键点，有效地经营和改善城市。作为副处级干部，有义务将新知识纳入工作中，为我市经济发展做出贡献。

四、培养创新思维，加大决策力度

创新各有千秋，创新思维与领导决策的基本要求是，在那些具有战略性、全局性、方向性的问题上，领导人自身独立于不下和外脑，发现问题、抓住问题、找到解决问题的方向。领导者的创新管理包括工作设计管理，利用资源的效率和前面学过的时间管理。创新是简单的、容易的，是一种意识、一种观念，形成创新的习惯；创新要敢于尝试、大胆想象。同时，创新也有缺陷：一是任务导向，忘记根本，背离了领导的正确方向。二是内部导向，只关注细节和局部创新，不顾及外部环境的变化；三是领导注重变革和远景，管理注重效率和秩序。总之，管理要规范、高效、井然有序。如果创新过渡，管理跟不上，组织发展不均衡，最终领导功能无法实现，领导创新无果而终。

领导是指挥和影响个人、群体、组织在一定条件下实现某种目标的行动过程，领导者就是实施这个过程的人。

1、领导力就是影响力，当一个人能够影响别人，别人愿意追随他的时候，他就是领导者，要影响别人，先要影响别人的死别，要影响别人的思维，首先自己要有思想，人格要有魅力。

2、领导者应有远见，看见他人看不到的未来。

通过此次学习，在以后的工作中要有效地避免领导创新思维的思维误区，必须在领导工作创新中坚持五个“统一“，首先是创新形式和创新内容的统一领导。其次，变革与继承的统一。第三，手段和目的的统一。第四，领导者与被领导者的统一。第五，领导和管理的统一。领导创新要求变求新，但又不能失之于稳。领导创新的同时，要加强管理，创新管理，不断地使领导的创新规范化、制度化和秩序化。

五、“三农”问题与加强社会主义新农村建设 “三农”问题是指农业、农村、农民这三个问题。我国作为一个农业大国，“三农”问题关系到国民素质、经济发展、关系到社会稳定、国家富强。因此“三农”问题尤为重要，是我国过去、现在以及未来的重中之重，本次学习，重点说明“三农”问题，使每个学员深刻了解“三农”问题。

首先，农业问题主要是农业产业化的问题。市场经济是以市场为导向、根据市场配臵资源的经济形态，农业的购销体制不畅是农业不能快速发展的一个重要原因。农业产业化的另一个问题是中国农业基本上属于自给自足的小农经济，没有形成规模经济。其次是农村问题，目前突出表现的一个问题是户籍制度改革。以往户籍制度将城乡予以二元分割，形成了城乡之间经济发展、文化水平的较大差异。户籍改革以后，解放的剩余劳动力如果得不到合理的安臵和疏导，形成的移民潮会给社会治安造成相当大的压力。第三，是农民问题，分别为素质和减负两个问题。农民素质问题，主要是指文化素质，提高农民素质是富民强国的重要举措。党中央国务院再三强调要减轻农民负担，首先应该考虑加大力度进行机构调整，减员增效，把农民增收放在第一位。

“三农”问题虽然随着一些限制政策解禁，大量农民进城，增加收入得到一定的改善，但是随着市场为取向的改革在城市和农村全面展开，一系列诸如农民的收入并不牢固、农村市场经济体制尚未完全建立起来、乡镇企业在市场竞争中处于劣势、城乡居民收入差距持续扩大、农民减负增收缺乏机制保障等矛盾显现出来。总之，“三农”问题的解决关系重大，不仅是农民兄弟的切盼，也是目前党和政府的大事。解决三农问题实质是要解决农民增收、农业增长、农村稳定。这是一个关系十三亿人口大国的，经济社会国计民生的大问题。

党的十六届五中全会作出了加快社会主义新农村建设的重大决定，提出实施以“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主 ”为内容的新农村建设战略。

中央关于新农村建设的目标要求是系统性的、综合性的，坚持“多予、少取、放活”和“工业反哺农业、城市支持农村”的方针，目的在于全方位推进农村的物质文明、精神文明、政治文明和生态文明建设，从根本上解决“三农”问题。怎样建设社会主义新农村呢？主要有八大方面。

1、城乡统筹发展是建设社会主义新农村的关键。

2、建设现代农业是新农村建设的重要内容。

3、深化农村改革是建设新农村的重要措施。

4、发展农村公共设施是新农村建设中必须突出解决的问题。

5、发展农村公共事业是新农村建设中要解决的又一个重点问题。

6、增加农民收入是建设新农村最重要、最关键的目标。

7、培育新农民、提高农民素质是建设新农村的前提和首要环节。

8、加强党的领导是建设新农村的重要保证。

只要建设好中国特色社会主义新农村，做到“生产发展，生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，生产发展了也就是农业问题一个整体性的解决，生活宽裕，也就是解决了农民收入少，看病难等一些关于农名切身利益的问题。

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，是统筹城乡发展和以工促农、以城带乡的基本途径，是缩小城乡差距、扩大农村市场需求的根本出路，是解决“三农”问题、全面建设小康社会的重大战略举措。建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，是统筹城乡发展和以工促农、以城带乡的基本途径，是缩小城乡差距、扩大农村市场需求的根本出路，是解决“三农”问题、全面建设小康社会的重大战略举措。

六、走进会宁，了解会宁百姓生活 教育，农村风貌

七、突发事件应急与危机管理

随着我国市场经济的快速发展和城市化进程的不断加快,人口流动性越来越大,少数民族冲破传统观念的束缚走出地域,走向城市，城市民族关系呈现出新的特征,民族性突发事件给政府管理带来了新的挑战，探讨城市民族性突发事件诱因和对策,对提高政府危机管理能力,有效防范和处臵民族性突发事件具有重要的现实意义.通过对现实事例的归纳，可以将地方政府处理突发公共事件的失误行为主要概括为以下三种类型:

1、瞒而不报，隐而不发，即政府职能出现了“越位”。

2、消极应对, 心存侥幸, 即政府职能出现了“缺位”。

3、瞻前顾后, 措施不力, 即政府职能出现了“错位”。上述三种类型的行为代表了有些地方政府在处理突发公共事件过程中的典型问题, 它们的具体表现形式虽然各有区别, 但对社会所造成的危害和对政府自身形象的损害却是同样严重的。

目前，随着各地对突发公共事件的日益重视，政府公共危机管理能力也在不断地加强。为了更系统、更科学地处理好各种突发公共事件，根据事件发展过程的规律，提出以下几条措施和看法：

1、建立公共危机预警机制，针对所有可能发生的公共危机事件(包括可能造成严重损害社会健康的重大传染疫情，具较大破坏力的自然灾害，以及一些危及公共安全的突发事件等等)，建立全面有效预测、防范的预警机制。

2、建立突发事件应急机制，做到处变不惊，对待突发公共事件的应急措施应做到“常备不懈”。

3、完善信息披露机制，保障公众的知情权、参与权与监督权。

4、建立财政资源动力机制，在财政上予以有力支持，从法律上给予切实的物质保障。

5、完善人才储备机制。6 完善干部问责纠错机制。

7、建立公共危机管理制度的评估机制。

8、建立善后恢复的保险机制。

通过学习，了解到突发公共事件中地方政府危机管理问题是比较复杂的，涉及到方方面面。如何提高地方政府公共危机管理能力更是一项系统工程，需要全社会特别是非政府组织的支持和帮助。相信在以后的工作中，将理论联系实际，定能战胜各种突发公共事件引发的危机，将损失减少到最小限度。

八、地方行政体制改革

深化行政管理体制改革是当前人们关注的重点问题之一。改革开放近30年来，我国的行政管理体制改革取得了很大的进展，但是，仍然存在不少问题，因此，很有必要深入学习研究，在当前的历史条件下如何进一步改革我国的行政管理体制，以促进经济的发展和社会的和谐与进步。

我国的行政管理体制改革是随经济体制改革的进程而逐步展开的，并且经历了一个适应经济体制改革要求的不断发展完善的过程。从总体上判断，我国目前的行政管理体制基本上适应经济社会发展的要求。但是，面对经济社会不断发展的新形势和新要求，现行的行政管理体制还存在着不少问题，仍然存在不适应的地方。从政府自身的视角看我国行政管理体制不适应性问题的具体表现。第一，政府职能转变还不到位，政府直接干预微观经济活动的现象依然存在；第二，政府机构设臵不尽合理，部门职能交叉、政出多门、权责脱节、监督不力的问题比较突出；第三，中央和地方的关系有待进一步理顺，有令不行、有禁不止和执行不力的问题未能得到全面地解决；第四，依法行政观念不强，有法不依、多头执法、执法扰民现象比较普遍。从理论的视角看我国行政管理体制不适应性问题具体表现为：第一，行政管理体制的主体结构来看，主体结构上的问题主要是“政府机构设臵不尽合理”；第二，行政管理体制的职能要素上看，政府职能转变不到位是目前整个体制的根本性问题；第三，从体制的运行上看，相关机制不健全是行政管理体制比较突出的问题；第四，从体制的制度要素看，法律制度不够健全和完善是主要的问题。目前我们对这个问题的分析，主要是从管理者的角度来看待管理体制中的问题。从这个角度看到的问题或者说行政机关感受到的真实而迫切希望解决的问题，恐怕主要是权力不够大、力量不够强、经费不够多、手段不够硬、处罚不够重等。有必要从市场主体和社会和谐的视角来考察行政管理体制存在的问题。一是市场主体的视角，二是从被管理者的角度来印证管理者提出的问题，三是从被管理者对问题的感受的视角。

我国行政管理体制与市场经济体制和社会发展要求既相适应又相矛盾，矛盾的地方就是不适应的方面。不适应的问题是行政管理体制存在的主要问题。改革行政管理体制，就是要针对其主要问题，解决其不适应的方面，使我国行政管理体制与市场经济体制和社会发展要求相适应。随着我国社会主义市场经济的不断深入发展和社会的不断进步，改革行政管理体制的要求也愈来愈迫切。行政管理体制改革的重点应当是行政执法体制改革，行政执法体制改革，是解决目前我国行政管理中存在的问题和体制上的问题的主要途径。通过法治化的路径进行行政管理体制改革，在客观上就要求将其纳入法制的轨道来推进。对政府职能的转变有以下几点：

1、通过法制化的路径能够比较好的解决此问题。

2、贯彻政府职能转变的思想和理念，切实按照政府职能转变的三优先原则，来规定公民法人的义务，设臵公民法人的行为规范。

3、对现有职能的转变问题，首先是理清已具有的职能，在此基础上通过法定渠道来解决。

4、通过对现行法律、法规和规章的清理，修改或者废止相关规定，直接对政府机关不符合标准和经济社会发展要求的法定权力进行调整。

5、从法律制度的规定上来推进政府职能的转变，这是根本性的途径。

6、进一步深化行政审批制度改革，促进政府职能转变。

以“法治政府”为中心并与服务型政府紧密结合的多重目标模式概念来表述行政管理体制改革的目标模式。建设法治政府，既是全面建设小康社会奋斗目标的重要组成部分，也是政府建设的总体的奋斗目标和新的要求。按照法治的原则运作的政府，政府的一切权力来源、政府的运行和政府的行为都受法律规范和制约。法治最核心的思想就是通过法律遏制政府权力，政府必须受到法律的控制。市场经济是法治经济，现代社会是法治社会，行政管理体制改革应当符合法治经济、法治社会、法治国家的发展方向。

综上所述，我了解到行政管理体制改革的目标模式，既是法治政府和服务型政府的紧密结合体，也包括了有限政府、阳光政府、诚信政府、责任政府等内涵，是用法治政府为中心和主体概念来概括的以服务型政府为重要内容的多层次、多结构、多要素的多重目标体系的综合模式。建立符合这种目标模式的体制，就是我国行政管理体制改革努力的方向。

九、当前经济形势与甘肃区域经济发展战略

本次培训开阔了眼界，充实了知识，更新了观念，结实了一些优秀的新朋友，收获是多方面。我将在以后的工作中，联系工作实际，学以致用，努力履行好本职工作。

第二篇：赴港培训心得体会

赴港培训学习总结 2014年9月5日 赴港培训学习总结 2014年7月21日至7月27日，本人有幸赴香港参加了职业训练局（vtc）组织的骨干教师培训学习，这次学习时间虽短，但内容丰富，涵盖了职业训练局属下院校营运和管理、香港专业教育及培训、九型人格与课堂管理、教师专业形象塑造等内容，受益匪浅。

一、香港专业教育学院院校管理和运作模式

职业训练局(vtc)成立于1982年，是香港最具规模的专业教育及培训机构(非政府部门)，下辖训练及发展中心、青年学院、香港专业教育学院、工商咨询学院、学徒事务署和残疾人士职业训练组等共20个教育培训机构。当时港府将教育统筹局、劳工局和工业贸易署等政府机构中涉及职业教育与培训的部门和科室分离出来，整合后成立了职业训练局，主要职能是“为香港地区提供完善高效的专业教育及训练，以配合经济发展，同时为香港以外地区提供服务”。

职业训练局(vtc)理想目标是“成为亚太地区卓越的专业教育与培训机构”，使命是“为离校生和成年学员提供高效灵活的专业进修途径，协助学员终身学习，掌握知识和技能，提高就业机会”。

职业训练局理事会为最高决策机构，成员22名，其中包括工商及服务行业领袖、教育界人士和雇员代表18人，政府官员3人，分别是教育统筹局副局长、劳工处处长、工业贸易署署长，执行干事1人，22人全由政府委任，义务工作。理事会下设4个能委员会、21个行业训练委员会及5个跨行业的委员会，协助推行工作。

职业训练局提供教育服务主要有专业教育与专业培训课程两大

类，两类教育服务均分全日制和部分时间制课程两种形式。专业教育学科涵盖九大类。即①应用科学，②工商管理，③幼儿教育及社会服务，④建造工程，⑤设计、印务、纺织及制衣，⑥电机及电子工程，⑦酒店、服务及旅游学，⑧资讯科技，⑨机械、制造及工业工程等。专业教育课程由专业教育学院(ive)和工商资讯学院(sbi)提供。其全日制课程服务对象为中三(中学三年级)、中五(中学五年级)毕业生或中七(中学七年级)离校生；部分时间制课程主要服务对象是有志于提升其专业知识及技能的在职人士。专业培训课程由训练及发展中心提供。其职前全日制课程服务对象为中

三、中五离校生及有意从事相关行业或参与有关学徒训练计划的人士；部分时间制技能提升课程服务对象为有意提升其技能知识程度的在职人士。每年职训局组织的在职培训人数就达18-20万人。

二、职业教育培训的主要特点 1.政府主导、保障有力

香港政府十分重视职业教育发展，巨资投入，保障有力。在经费来源上，香港职业训练局的经费有相当充分的保证，主要由政府拨款。每年的财政预算高达40亿元，其中政府拨款22亿。足够的教育培训经费投入，为职业教育与培训提供了良好的办学条件，职业训练局及其下属的教学与培训机构设备先进、师资优良，用于教学和培训的设施已达到或超过同行业及企业的水平。

2.社会支持、行业赞助

香港职业训练局属下的各类教学与培训机构的成员，都由来自各

行业各阶层的代表、教育界的人士和政府有关部门的官员组成。香港职业训练和培训依靠市场经济的需求，建立市场导向和市场驱动的体制，以此为依据进行相应的专业设臵。例如，香港青年学院结合青年人的兴趣爱好和需要制订职业发展计划，开展菜单培训，政府还给予适当补贴，使青年人都能掌握一技之长。同时，隶属于职业训练局的各训练委员会，每均会对本行业的人力状况进行统计与调研，并提出人力调查报告，其中包括行业内各级技术岗位预测的人员需求量和培训需求量，使其培养的学生和培训的学员专业对口、供需接轨。

3.内容丰富、注重实用

香港职业训练局培训课程针对的培训对象比较广泛，一是覆盖香港各行业岗位，二是覆盖各年龄阶段和层次的人员。培训项目完全根据社会的实际需要来开发和设臵。各种培训计划(项目)琳琅满目，如职前的有“展翅”计划、“天才再现”计划，对刚就业者有学徒训练计划，对大学毕业生有工科毕业生训练计划，对已从业人员有技能提升计划，还有新科技培训计划等等。每个计划都包含了个庞大的培训专业体系。如学徒训练计划就涵盖了45个行业，包括汽车、电子、塑料、建造、首饰和酒店等等。

另外，香港职业教育与培训的宗旨十分明确，即适应社会需要和经济发展。注重实用，强调实践，模拟真实环境，开创针对性很强的实习操作课程，使教育与训练结合起来，注重操作技巧，学以致用，使学生一毕业或结业即可成为熟练员工。他们的职业教育不拘泥于“文凭”和“学历”。例如，香港职业训练局下属中华厨艺学院的校 内课室、工场、展示、服务等各功能区彼此连接，融为一体，教学设备设施全部开放，让学员有充分的时间和空间自主学习、相互交流，教学上“理论研修—作业设计—实践操作—成品展示—综合评估—反馈调节”各环节紧密相连，使学员课业成果常变常新，学生臵身校园，既可以领略变革中的厨艺文化，又可以展示自己的创意才华。4.教学环境优越、以人为本

校园建筑规划典雅，色彩搭配明亮、整洁、干净，充满了安全、文明、和谐的气息。图书馆设备先进、设计人性化，安排有供学生自由上网的wifi；设备齐全的供同学们讨论的讨论室；方便取阅的各种报纸刊物；营造了良好的学习氛围。学习和教学资源丰富，学生可以方便检索各种学习资源，为教学和学习提供方便。

三、创意教学

1.创意教学的必要性

所谓创意教学，是教师通过新的形式来结合现有的知识，以获得有用的结果，再促进学生学习。这可能是之前计划好的教学行为，或突发作为响应的学习的情况。

不同学习风格的学生在学习同样知识采用的方式不同可能达到的效果也不同，对于同一项技能，有些学生可能通过眼睛观察、有的可能通过耳朵聆听，有的可能通过动手操作，他们才能掌握，也就是说不同的学习者有不同的信息处理方式，我们可以通过利用现有的技术和创造思考的策略，让学生有应用想象力的机会，以培养学生流畅、变通、独创及精密思考的能力，达到学习者个性化的学习目标。篇二：赴港培训学习心得

赴港培训学习心得 2011年5月28日至6月5日，我们来自全国十几所高职学院的专业教师一行45人，赴香港职业训练局进行参观学习活动，非常感谢校级领导的精心安排和对基层老师的培养和指导。这次的收获颇丰，本次学习时间虽短，但内容丰富。既涵盖了香港职业教育体系、职业训练局（vtc）的职能及运作整体框架，又让不同专业的老师近距离地接触了香港同行专业开发流程、专业设计及培训模式等具体实施过程。本人通过在港参观学习交流，写几点自己的感受：

一、职训局行程安排丰富，令我们大开眼界

第一，理念先进。在香港教育领域，贯彻着全人发展的培养理念，这种先进的培养理念值得我们借鉴和学习。全人发展分为“德、智、体、群、美、事、情”七个方面，其教育内容全部贯穿于“正规教育课程、互通教育课程和非正规教育课程”之中。

第二，设备齐全。学校面积虽然不大，但设置的教学点非常多。各项基础设施先进，教室设备齐全，每个教室设置两个屏幕，并配备教学秘书。学校开放多台复印机供学生使用，学生自带白纸，使用磁卡便可复印，为学生的学习生活提供方便。

第三，环境舒适。校园环境舒适，学习氛围好。图书馆环境设计先进，学生在里面读书非常舒适，各项教学资源保存良好，藏书齐全，设备先进，学生点击图书馆座位安排设备便可知道空位位置。

第四，接待热情。学校领导和老师对我们的到来表示欢迎，并热情接待我们，各项接待工作安排到位。

二、高素质的教育人才

一是体现在老师的专业技能方面：

他们的老师要想进入vtc团队，必须是需要具有行业方面3-5年以上的行业就业经历，只有这样才能加入vtc团队，他们的老师的实操能力非常的出众，故此培养出来的学生就有很好的实操能力，能够实现零距离就业。举个例子，我参观了他们的实训基地，我记得一个设备管理室的麦老师说，有一套有关楼宇管理的设备，如果买来的话市场价差不多是十万元，可是这套设备是他们的一个老师只花了二万元买材料，自己将这些零件组装形成的，节省了不少开销，又提高了自己的实操能力，可谓一举两得。

二是体现在老师的敬业精神方面：

记得有一天中午，我趁着中午有点空闲的时间，到位于vtc总部培训大楼后面的柴湾分校想看看他们的校舍及学生的学习的课堂，这时正当我们一行3人想进入该教学大楼时，迎面来了一个老师，他是该校的产业及设施管理系讲师麦璤堂老师，他热情的问了我们的来意后，很高兴的说要不要他带领我们参观一下他们的校园，我们当然感之不敬，于是他带领我们一路的参观并热情的介绍他们的教学环境及教学设施，包括学生的教室，老师的办公室，学生的机房，学生的活动室，多媒体教师，实训室等等，并一一的介绍，十分的热情，当然我们还看到了学生的上课情况等等，从一点半到3点过10分，这100分钟都在接待我们，我们真的是挺佩服香港的老师，本来我们仅仅是想自己看看，他只是一个陌生人，这完全不在他的职责的范围之

内的事，他耐心的介绍及热情的接待，实在是我们料想不到的事情，之后他还送我们到仅仅位于前面一栋的vtc总部大楼，并递给我们名片，说以后有什么需要可以e-mail联系。说实话，我们真的为这样一位普普通通的香港老师的敬业精神所感动。

三、先进的全人发展培养理念

香港职业训练局“全人发展”教育理念强调教育应该充分尊重学生在受教育过程中的主体地位，要发现他的价值，发挥他的潜能，发展他的个性。

为了实施“全人发展”教育理念，香港职业训练局所属学校从新生入校开始就有计划地开设系统的课堂教育和形式多样的活动，以保证“全人发展”教育理念得到有效推行。1.课堂教育：包括正规课堂教育、非正规课外教育和互通教育课程，其“全人发展”八个方面的教育内容全部贯穿于三个部分的教学之中。2.课外活动：香港职业训练局所属学校学生事务处通过团体训练、成长小组、个人辅导、工作坊和专项素质训练等方式开展优质及多元化的课外活动，促进学生的全人发展。3.离奇教育营活动：离奇教育营活动主要是对学生进行体验拓展，离奇教育营基地配置了户外体验拓展所必需的全套器材和设备，可进行攀岩、天梯、荡木桥、绳网、速降、胜利墙、吊索桥、依存共渡等多个项目。

本次培训，香港职业训练局也让我们体验了性格透视工作坊的课程，活动完成后让我们自由讨论，谈感受，谈心得，通过切身体验,我认识到这些活动确实可以帮助学生认识自己、挖掘潜能、磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队精神等有较好的效果。

全人发展强调发展学生的综合性，从“以教学为中心”到“以社会为中心”最后到“以人类为中心”，培养学生成为立体的人。这种把人的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善作为教育追求的目标。结合我们内地的职业教育来说包括七个方面的教育内容，即德、智、体、群、美、事、情，并通过正规教育课程、互通课程和非正规教育课程的教育实践来实现其七个方面的发展。在教育方法上，侧重于从心理入手，注重针对性和有效性。这些对于我们内地学校教育有很大的启示。

四、舒适、自然的校园环境 1.美丽的教学环境。校园建筑规划典雅，色彩搭配明亮、整洁、干净。整个校园充满了安全、文明、和谐的气息。2.舒适的图书馆。图书馆设计人性化，学生可以躺着看书，播放音乐，营造良好的学习氛围。图书馆座位安排设备非常先进，学生进馆时通过设备可知哪些座位是空着的，学生出馆时系统自动更新空位信息。图书馆采取联网形式，例如，学生可以从a馆借到b馆的图书，b馆会根据联网信息发送该图书给学生。3.丰富的学习和教学资源。学校保存了20多年来的教学资源，如课件、试卷，提供一个良好的教学资源共享平台。老师和学生可以容易找到这些教学资源，为教学和学习提供方便。4.人文设计的细节。学校以人为本，规划设计人性化，服务人性化。安排有供学生自由上网的wifi；设备齐全的供同学们讨论的讨论室；方便取阅的各种报纸刊物；学生可以随时租用的笔记本电脑；方便同学们学习而提供的文件复印和打印服务等等，一些列的人文设计，凸显以社会为中心的职业教育理念。

以上几点是我对香港此次培训的总体看法及心得，接下来仔细谈谈我这次培训的心得体会及感触。

首先，我细细体会了专业开发的所需的内容及步骤，香港人说的课程开发即为我们内地人说的专业开发，所以我们这次培训的主题为课程开发即为我们的专业开发，所以首先我们要明确这一点。开发新专业我们要知道缘由，主要体现在两方面，一是社会发展与市场动态，二是不同持份者（利益相关者）的需求。接下来我们就是专业的命名方面的考虑，要有很好的准确性及吸引力。主要体现在以下4方面。1.雇主判断毕业生的知识技能范筹及水平 2.考生及家长估计课程的内容及『可雇性』 3.传统的名称广泛为雇主及家长熟悉 4.现代化及略为夸张的名称吸引年青人

在香港新开设的专业命名的例子如下： 1.销售及市场学高级文凭篇三：赴港培训心得体会

赴港培训心得体会

顺德职业技术学院外语系 王宾香

我很荣幸于2009年2月9日被派往香港理工大学进行为期一周的教学培训。这一周是忙碌而充实地度过的。

时间安排得非常满。每天上午九点至十二点半以及下午的两点到五点半都是在课堂听专家们讲课，中午仅有半小时的休息，晚上回到酒店还要温习功课，讨论老师布置的作业。专家们讲授的内容很广很全面，涉及到教学及课堂前后的各个环节。从教学计划到课堂管理，从教学法理论到教学实践，包括英语听说读写各种技能，还有测试的技巧。专家们除了上课，还让我们分组轮流进行微型教学（micro-teaching），ppt展示对某个领域的见解（presentation），以及每人完成一篇800-1000字的学习报告（report）。

通过这次学习，我收获了很多。首先，专家学者们严谨治学、一丝不苟的工作作风深深地打动了我。无论是课堂教学，还是后来对我们教学、学习报告的指导工作，都让我感受到他们高度的工作热情。应我们的要求，培训部中心的主任richard还特意安排我们在理工大学的学生课堂里观摩其他专家教授讲课。在所有这些专家教授们的教学活动中，我深刻体会到用真实的语言材料（authentic material）教学生听说读写各种技能显得多么重要。它让学生们在真实的语言环境下很自然地完成了学习任务，既轻松又实用。比如通过阅读当天的英文报刊，查找当天发生的重要事件这一方法来教阅读。再比如通过收听当天的新闻广播，简单填词来教授听力课，既让学生们训练了听力技能，又了解了当今世界发生的时事。我打算在今后的各项教学工作中逐一尝试这些做法，尽可能收集一手的资料用于教学，而不仅仅局限于课本教材。给我印象最深的是每位专家教学方法各有千秋，且都让我收益匪浅。我不仅学到了他们教给我们的教学方法，我更从他们身上发现了他们值得我仿效的优点。在我写这个总结的时候，这四位专家的课堂面貌就不断地轮番地在我的脑海浮现，好像就在眼前。samuel喜欢通过录像展示别人的教学方法，然后进行讨论。julian 更喜欢用他那bbc播音员的语音教我们朗诵，给我们讲故事。alison通常会以游戏活动的方式把看起来很枯燥的学习知识变得有趣易懂。richard更多以提问的方式引发我们思考，并且能耐心地记下每位通过的优缺点，合理地提出建议。我多么希望我能把这四位专家的教学优点都吸收进来，形成我自己的教学风格。这样，我不就更能收到学生们的青睐么？明星们最重视观众对他们的评价，同样，教师们更需要得到学生的认同。但愿我在以后的教学中逐渐积累更多的经验，争取成为最受欢迎的老师。值得一提的是，在短短的一周时间内，我们还学到了很多具体的教学技巧及管理课堂的技巧，相信每位老师都能在他们自己的教学中用到一些，我也不例外，我会尽可能多地用到这些技巧在我 的课堂中。另外，专家们给我们提供了一些极其有价值的网络资源及书籍资料，我愿意同我院所有的老师们分享这些资源，我更愿意同我们老师开展交流，互相促进，共同进步。

我们整个团队在这次学习中都表现得相当优秀。我不得不佩服那些比我年纪大的老师们，他们非常能吃苦。因为时间紧，学习的压力就显得很大，但他们都能牺牲中午午休及晚上睡觉的时间，认真地完成任务。我们的教学和演示都得到了专家们的好评，richard还保存了我的课件作为给领导的汇报陈述。

总而言之，这忙碌而充实的一周是非常有意义的。它开阔了我们老师的视野，更加强了学校之间的合作和联系。虽然我是第一次去香港，还来不及欣赏香港的美景，也没有多少时间享受香港这个“购物天堂”的购物之乐，但我没有丝毫的遗憾，我的心里是充实的，因为我学到了许多书本上都没有的有利于我们今后教学的知识。

最后，我深深地感谢学院及系领导给我这次宝贵的机会去香港学习，希望以后还有类似的培训让我参加。同时，我也希望学院给更多的老师提供外出学习交流的机会。

写于2009年2月22日星期日篇四：赴港培训心得体会[1] 赴港培训心得体会

青海水洞小学 严之盛

我很荣幸于2013年3月10日被派往香港进行为期一周的教学培训。这一周是忙碌而充实地度过的。

时间安排得非常满。每天上午八点至十二点半以及下午的两点到五点半都是在课堂听老师们讲课，中午仅有一小时的休息，晚上回到酒店还要讨论老师布置的作业及第二天的行程。

老师们讲授的内容很广很全面，涉及到教学及课堂前后的各个环节。从教学计划到课堂管理，从教学法理论到教学实践，包括英语听说读写各种技能，还有测试的技巧。老师们除了上课，还让我们分组轮流进行讨论。通过这次学习，我收获了很多。首先，老师们严谨治学、一丝不苟的工作作风深深地打动了我。无论是课堂教学，还是对我们讲授的报告，都让我感受到他们高度的工作热情。在所有这些老师们的教学活动中，我深刻体会到用真实的语言材料教学生听说读写各种技能显得多么重要。它让学生们在真实的语言环境下很自然地完成了学习任务，既轻松又实用。比如通过阅读当天的作业纸，掌握本节课的内容。再比如通过小班教学中的合作学习，既让训练了学生学习技能，又了解了每一个学生的实际情况。我打算在今后的各项教学工作中逐一尝试这些做法，尽可能收集一手的资料用于教学，而不仅仅局限于课本教材。给我印象最深的是每位老师教学方法各有千秋，且都让我收益匪浅。我不仅学到了他们教给我们的教学方法，我更从他们身上发现了他们值得我仿效的优点。

教师们更需要得到学生的认同。但愿我在以后的教学中逐渐积累更多 的经验，争取成为最受欢迎的老师。值得一提的是，在短短的一周时间内，我们还学到了很多具体的教学技巧及管理课堂的技巧，相信每位老师都能在他们自己的教学中用到一些，我也不例外，我会尽可能多地用到这些技巧在我的课堂中。另外，老师们给我们提供了一些极其有价值的书籍资料，我愿意同所有的老师们分享这些资源，我更愿意同我们老师开展交流，互相促进，共同进步。

总而言之，这忙碌而充实的一周是非常有意义的。它开阔了我们老师的视野，更加强了学校之间的合作和联系。虽然我是第一次去香港，还来不及欣赏香港的美景，也没有多少时间享受香港这个“购物天堂”的购物之乐，但我没有丝毫的遗憾，我的心里是充实的，因为我学到了许多书本上都没有的有利于我们今后教学的知识。

最后，我深深地感谢成长希望基金会给我这次宝贵的机会去香港学习，希望以后还有类似的培训让我参加。同时，我也希望成长希望基金会给更多的老师提供外出学习交流的机会。2013.3.21篇五：赴香港学习心得体会

赴香港学习心得体会

马子清

2013年3月10日至15日，我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。作为一名教师，我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台，给了我一次业务学习的好机会。这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多：内容充实而又有科学性的交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象。活动中，我学到了最前沿的教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发。下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结：

1、终身学习、做科研型教师

当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。

2、教育理论学习的必要性

3、真正的和谐高效课堂：

香港中小学的课堂气氛非常活跃，在课堂上，学生们非常活跃，在学生说话声音太大时，老师不是用制止的方式进行干预，而是双手拍出特定的节拍，学生听到此节拍后马上回应同一节拍，教室内迅速恢复安静，在这类过程中没有学生受到批评、指责，老师组织教学也能收放自如，师生关系很和谐。

4、香港教育与大陆教育的不同之处。

大陆的教育会帮助学生打好基础，希望多学点，学好点，比较注重分数，样样都循规蹈矩；而香港的教育是比较活的，较注重教学生如何思考，如何做人，如何感恩。学生方面，如果当老师要记住自己的缺点的时候，香港的学生会想方设法用自己的实际行动乞求老师的宽容。香港小学的课程设置，环境布置，活动安排，都处处体现“以儿童为中心，以学生为本”的教育理念，努力促进学生全面、个性发展。实践活动的课程比较多，学生也会科学自主地安排自己的学习、生活，同时兼顾社团活动、社会实践；注重团队协作；在繁忙的学习中去参与文艺、体育活动等等。这也是与大陆教育很不同的。总之，通过此次交流活动，我获益良多。

第三篇：赴港培训心得体会

赴港培训心得体会

顺德职业技术学院外语系王宾香

我很荣幸于2009年2月9日被派往香港理工大学进行为期一周的教学培训。这一周是忙碌而充实地度过的。

时间安排得非常满。每天上午九点至十二点半以及下午的两点到五点半都是在课堂听专家们讲课，中午仅有半小时的休息，晚上回到酒店还要温习功课，讨论老师布置的作业。

专家们讲授的内容很广很全面，涉及到教学及课堂前后的各个环节。从教学计划到课堂管理，从教学法理论到教学实践，包括英语听说读写各种技能，还有测试的技巧。专家们除了上课，还让我们分组轮流进行微型教学（Micro-teaching），PPT展示对某个领域的见解（Presentation），以及每人完成一篇800-1000字的学习报告（Report）。

通过这次学习，我收获了很多。首先，专家学者们严谨治学、一丝不苟的工作作风深深地打动了我。无论是课堂教学，还是后来对我们教学、学习报告的指导工作，都让我感受到他们高度的工作热情。应我们的要求，培训部中心的主任Richard还特意安排我们在理工大学的学生课堂里观摩其他专家教授讲课。在所有这些专家教授们的教学活动中，我深刻体会到用真实的语言材料（authentic material）教学生听说读写各种技能显得多么重要。它让学生们在真实的语言环境下很自然地完成了学习任务，既轻松又实用。比如通过阅读当天的英文报刊，查找当天发生的重要事件这一方法来教阅读。再比如通过收听当天的新闻广播，简单填词来教授听力课，既让学生们训练了听力技能，又了解了当今世界发生的时事。我打算在今后的各项教学工作中逐一尝试这些做法，尽可能收集一手的资料用于教学，而不仅仅局限于课本教材。给我印象最深的是每位专家教学方法各有千秋，且都让我收益匪浅。我不仅学到了他们教给我们的教学方法，我更从他们身上发现了他们值得我仿效的优点。在我写这个总结的时候，这四位专家的课堂面貌就不断地轮番地在我的脑海浮现，好像就在眼前。Samuel喜欢通过录像展示别人的教学方法，然后进行讨论。Julian 更喜欢用他那BBC播音员的语音教我们朗诵，给我们讲故事。Alison通常会以游戏活动的方式把看起来很枯燥的学习知识变得有趣易懂。Richard更多以提问的方式引发我们思考，并且能耐心地记下每位通过的优缺点，合理地提出建议。我多么希望我能把这四位专家的教学优点都吸收进来，形成我自己的教学风格。这样，我不就更能收到学生们的青睐么？明星们最重视观众对他们的评价，同样，教师们更需要得到学生的认同。但愿我在以后的教学中逐渐积累更多的经验，争取成为最受欢迎的老师。值得一提的是，在短短的一周时间内，我们还学到了很多具体的教学技巧及管理课堂的技巧，相信每位老师都能在他们自己的教学中用到一些，我也不例外，我会尽可能多地用到这些技巧在我的课堂中。另外，专家们给我们提供了一些极其有价值的网络资源及书籍资料，我愿意同我院所有的老师们分享这些资源，我更愿意同我们老师开展交流，互相促进，共同进步。

我们整个团队在这次学习中都表现得相当优秀。我不得不佩服那些比我年纪大的老师们，他们非常能吃苦。因为时间紧，学习的压力就显得很大，但他们都能牺牲中午午休及晚上睡觉的时间，认真地完成任务。我们的教学和演示都得到了专家们的好评，Richard还保存了我的课件作为给领导的汇报陈述。

总而言之，这忙碌而充实的一周是非常有意义的。它开阔了我们老师的视野，更加强了学校之间的合作和联系。虽然我是第一次去香港，还来不及欣赏香港的美景，也没有多少时间享受香港这个“购物天堂”的购物之乐，但我没有丝毫的遗憾，我的心里是充实的，因为我学到了许多书本上都没有的有利于我们今后教学的知识。

最后，我深深地感谢学院及系领导给我这次宝贵的机会去香港学习，希望以后还有类似的培训让我参加。同时，我也希望学院给更多的老师提供外出学习交流的机会。

写于2009年2月22日星期日

第四篇：赴中北大学培训心得体会

赴中北大学培训心得体会

2014年3月15、16日，通过系部的精心策划和组织，很荣幸参加为期两天的中北大学焊接专业教师培训班的培训，在这里首先感谢领导的支持和信任，让我拥有这么一个学习的平台去提升自己。

2009年7月自己毕业于长治高级技工学校焊接加工专业，自参加工作以来自己首次接触大学，并且能够进入大学学习，亲身感受校园文化方面的特色与风采，感触颇深。本次培训主要内容是焊接电弧的原理，它让自己学到了许多新的知识，开拓了自己的视野。下面是我在今次培训中的几点心得体会:

一、取其之长、补己之短

第一天上午是与材料成型焊接专业李志勇教授为我们讲解的关于焊接专业知识讲座，自己作为专业课教师，在聆听李教授讲解焊接电弧的相关知识，让自己受益匪浅，自己重新认识了在焊接电弧中的物理因素和化学因素有哪些？最让自己记忆犹新的是焊接电弧过程中的放慢动画，在聆听的过程中自己仿佛回到了当学生时代的感觉,为什么自己在读书时，而得不到这些呢?并且自己参加工作以来也不知道原来焊接电弧原来是这么的微妙，也许这和自己所在的环境有关系，但自己认为更为重要的是自己没有努力去学习，去专研探索去。

记李教授在操纵整个课程的组织是采用多媒体课件来进行的，既形象又生动，把枯燥的专业知识制成有趣的幻灯片，特别是针对我们专业课教师一看就一目了然，所以在我认为，今后在给学生讲解时，自己也应该多去运用多媒体课件去讲解我们的课程。

二、千锤百炼、与时俱进、努力学习

通过此次培训我深感自己的不足及差距并深刻认识到现代化发展速度，因此我们的专业需要我们去创新，包括教学方法的创新、教学理念的创新、教学管理的创新、教学考核的创新等等。再结合我校实际情况，学生的特点易动而不易静，我们应多从实践中去讲授理论知识，多搞一些专业知识竞赛的活动利用学生的相互竞争意识来达到高效教学的目的。

现在高科技发展如此之快，而我们的学生在学校学到的知识到企业里用到的却很少，到企业以后还要再次接受企业的培训，方可进行上岗操作。如果我们今后尽可能的在教学方法上采取能让学生直接到企业上岗的教学模式，或者是实行定向定班制来以培训学习，我相信我们的技工院校定会日日蒸上。

以上便是我参加此次培训的一点体会，通过此次培训自己总结我们只有不断的走出去，才能开拓视野，封闭只能越来越落后，我相信，在校领导及系主任的带领下，不断的去努力学习、去创新、不断的与同行业人士学习交流，我们的技工院校定会发光亮彩。

第五篇：赴山西培训心得体会

2014赴山西培训心得体会

------------------109学校贾燕

2014年5月3日我成为师市第一批赴山西培训学习的一个成员踏上轰鸣的列车。此次东行，对于我，意义重大，过去，自己仅仅是面对学校工作的一个狭小的领域开展工作。从各个角度上讲，除了自身的一腔热情和一点实干精神，对于学校该如何定位、如何办学、如何发展......尤其是教研方面都是困惑和迷茫的。2004年师市全面推行新课程改革已近10年，10年间，社会环境多元化化发展的形势下，社会对教育的教学的要求也在不断提高！我们这个边远团场学校发展的路到底应该怎么走？......种种困扰都急待得到答案。

在山西省教育厅全面、系统、有针对性的培训过程中；在一个个教育名家、名校校长的身上……，我得到答案也得到了太多的的启示和感受！以下就几个方面浅谈自己的一点学习心得！

一、从个人素养方面

山西教育厅干部培训中心在培训内容模块，10天时间，让我们有幸和20位教育家、学者、教授、名校校长面对面的直接交流和学习。首先，他们个人的人格魅丽就深深吸引了我们，教育厅副厅长张卓玉的博学风范、山西电大原校长72岁的老教授张殿石的风趣、倪宁教授的幽默、长治中学李

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玉清校长的朴实喜庆。王先锋处长的冷静独到、杨素珍校长的沉稳大气、教育局局长牛冬梅、郭宏的坦诚实干......一张张极富个性魅力的面孔在一天天专题的进行中深深刻在了我们的心里。没触动，那是绝对不可能！从这20位教育者的身上我们看到了教育的责任和希望。也引起了我们对自身修养的深深思考。

1、我想我作为一名教育工作者，首先自己要有谦和沉稳的爱人之心。

阳泉荫营中学校长弓月庭说：“教育就是“爱”就是唤醒---用我们教师的爱和善良去唤醒学生的爱和善良！”

山大附中校长杨素珍说：“要爱不如你的人，要爱值得你爱的人！”

太原市杏花岭区新建设小学，把“爱”的教育作为学校的办学思想......从集中培训交流到实地学校观摩，从课下交流到观摩学校的角角落落，无处不洋溢着浓浓的爱意，爱学生、爱学校、爱家园、爱祖国。他们是这样再说，他们也是这样在实践中去做的！

我终于理解了陶行知老先生的一句话“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵深处！”

2、作为一名教育工作者，还要有爱学求真的向上之心

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早在几年前，就耳闻众多名校校长的事迹，比如：魏书生等，本次赴山西之行，让我亲身感受到了像弓月庭、杨素珍、李玉清这样几十年如一日在实践中成长的名校校长风采，从他们的言谈举止、从他们十几甚至几十年奋斗和坚持的工作经历里。处处都渗透着一颗颗爱学善思、积极向上之心。在每个人三个多小时的讲座中，他们说得最多的几句话就是：“要善学习，要多读书、要善于积累生活中的点点滴滴”。世间万物，唯有读书高，在积极向上的心态之下。读书，才可以丰富我们的知识量，可以帮助我们正确分析处境，可以给善思者找到出路。

3、要善于思考有创新之心

爱学是自身素质提升之本，更是社会发展和个人发展的必备只能。随着社会日新月异的发展变化，把学习深化为对自己、对工作、对生活的一种思考。恩格斯说：“一个民族，要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维！”用脑工作才会优秀，用脑生活才会幸福。更何况我们是肩负着教育人的责任群体。有了思考。我们才会发现，有了发现我们才能去创新。教育改革有一个核心能力需要共同提高，那就是“会提问题、提有针对性的问题”的能力。这就更需要我们善思，并勇于创新。

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4、要有乐于协作，团结之心

有一首歌此时响彻在我脑海：《众人划桨开大船》!团结协作的力量是无可估算的，在这一个月的培训当中，不管是经验介绍还是名校创优之路，处处都闪现着2个字的痕迹，那就是“团队”！

“学生学习主动性在团结协作之下有效提高！”

“教师专业素质提高的背后是强大的团结的团队支持！” “学校优质是全体教师团结协作干出来的！”......我们平常在日常生活中也常再提这2个字，但我从没像这一个月的学习中感受的那么深！

古人云：“人心齐，泰山移”在日常生活中，谁都不可能独立存在，但我们往往忽视了最应该珍视的东西。看到贵都小学在教学研讨会上那一张张生动而又真挚评课、议课的脸。我感到了在他们背后那一个个团队的支撑力量！我也感到了这种团队精神所带来的成果和温暖。正是这种精神激励着他们一步步走向更大的发展空间！

合作能聚集力量、合作能启发思维、合作能激发创造力！

通过此次学习，我觉得我们应该从更深层次的角度去

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争做团结协作的受益者！

5、要有敏捷的思维、敏锐的观察力做有心之人

教育无小事，教育就是通过点点滴滴的小事做起，往往我们在工作中，一件微小的事，若果是一个有心人，他就会及时捕捉到教育的契机，得到教育的启示，从而开启思考使其功能放大，优势彰显。例如：畅游全国活动教育----跑步游全国活动，就是山西太原长治中学李玉清校长，在一个小小的班级运动员选拔过程中萌发的一个最终形成为集德育、美育、体育、智育等等功能的全国知名活动，李校长一推就是26年，丰硕的教育成果下，一颗敏感的、善于思索的心，就是它茁壮成长的沃土。

6、要做有担当的人，有一颗能坚持的心

认准一件好事，能持续坚持，就是一个有担当的人，我们知道，教育是一个循序渐进的过程，是一个生命在慢慢成长的过程，就好比是一棵树，从一粒种子到参天大树，他需要我们教育工作者在工作中的持之以恒的精神助推。跑步游全国活动的倡导者李玉清，26年的坚持，不但使自己的人生价值得到体现，同时对于几千曾受益的学子，都将是青春最美丽的一景。

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在太原市，还有一位传奇市长-----耿彦波。市民笑侃他为“耿拆拆”。说起他的这个“拆拆”，还有一段渊源。

宾馆门前修自行车的大爷说“那可是一个好市长，你们来早了，明年来，我们太原就更漂亮了!”

授课教授褚卫中说：“耿市长是一个了不起的人”

跟岗学校政教主任说：“也许你们不爱看新闻，我们太原市民最爱看太原新闻，每天看耿市长这段时间又要干什么，他说了，要把太原市建设成一里一个景。”

看到的，听到的都是一片褒奖，从导游介绍我们才知道，耿市长在平遥大力开发平遥古城的旅游项目时，曾被起初不理解的市民打断了腿。在认定了正确的方向后依然坚持建设，现在的平遥古城是一片繁荣，并成为全国旅游胜地，穿着现代服装，穿梭在古色古香的小城内，真有点穿越的感觉。至后来，耿彦波又被调至山西大同，在他的努力下，山西大同一跃成为了山西标杆城市，现在，他又拖着残腿奔波在太原市的角角落落。没有一定的坚定信念，没有一颗担当的责任之心，我想，这些成就是不可能得来的！

更何况是我们的教育，人们每天都在计划，同样每天都能为计划的没有实施而寻找借口。通过本次学习和在太原生活的经历，我深刻认识到一个教育工作者，有担当之心是多麽可贵，任何坚持在日常工作中又是多么令人敬佩！一个行动胜过一堆计划，既然确立了正确的方向，就要有一颗踏踏

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实实坚持实践的坚定之心！

二、从学校管理方面

“管理就是管住原则，理出思路！”“管理就是改善、添加与减少！”山西太原原电大校长张殿石教授用2句精炼的话概括了整个“管理”这个过程。遵循这个思路，我就学校的整体工作方面的整体感受汇报如下：

1、学校办学思想

说句实在话，多年来，对于我们这个比较偏远的的团场学校，一向以来，从没认真地去给自己的学校去定位，也从没认真的去思考我们的学校应该怎么去办学，一切活动都是围绕上级部门定的各项计划去做，认为自己尽心尽力了就算是尽责了！就是做好学校管理了！长期以来，教学思想和办学理念等等学校发展的上层建筑都和学校实际的教育教学活动扯成了碎片化的2张皮！

来到山西太原，在师市教育局的大力关注和太原教育厅干培中心的精心设计和安排下，使我们对于一个学校的教育思想对学校发展的引领作用有了一个清晰、明确的认识。

在这里，使我过去日常教学管理过程中，长期困惑的 7 / 16

一个个问题得到了答案。

其实，任何人都一样，生活中失去了目标和方向会使人迷茫失去精神力量。工作中也一样，没有了目标和方向，就像无根的草，没有生命之地。教师工作倦怠，失去了工作激情。学生混混沌沌失去了天真烂漫；这正是没有正确的奋斗目标和美好愿景的体现！只有在认真研究学情、校情、师情的基础上确立学校发展方向，并引领老师们、学生们为之努力，为之尽责，才会使校园充满真正的的活力而一步步不生动起来！

在这一块，我们确确实实要实实在在的做一些增加和减少！做一些实践和思考！

2、教师队伍建设

校长治校的依靠力量是教师，在教师管理中如何更大限度的发挥和体现每一个教师的工作热情和创新能力是每一个校长都要面临的问题，也是一个大家都在积极探讨的话题，山大附中陈素珍校长说：“学校优质是全体教师一起干出来的，不是谁评出来的！”就很好的诠释了教师发展和学校发展的相互关系和共同命运。我想，本着也做一做加减法来说一说就自己的体会。

（1）、我觉得我们在今后的工作中应该减一些说教，加一些学习研究和沟通。

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“有好的老师，才会有好的教育”，从本质上说，教学管理，“管”就是约束，“理”就是梳理。在管理中最重要的我觉的应该先是梳理---梳理教师们的状况、梳理每一项日常活动的目的是否能为学校发展、为教师个人发展、为学生健康成长起作用。梳理清楚了。不能一味的通过说教来赢得教师们的协作，多一些学习观摩的思想认同，多一些沟通，多一些交流，把自己的想法，把自己的理解都和教师们进行交流，和大家一起切磋商讨，并在此基础上建立共同愿景。在互相鼓励、彼此都清楚和认可的共同愿景里，还有谁不愿意自己向好的方向发展呢！！

（2）、减一些闭门造车，自我感觉良好，多给老师们提供一些外出培训、学习交流的机会！

在山西培训的日子里，还有一句话使我记忆犹新----山大附中校长陈素珍说：“人与人之间，最大的差别就在于视野的大小！！”

我们在教育自己的孩子的时候，往往会认清这一点，并尽量多的给孩子提供各种见世面的机会。我的专业是美术，在我求学期间，老师们会常常安排我们去各地参观画展等相关的展览，还会经常组织我们到各地去写生。这不都是在给我们开拓视野，增进学业进步嘛？！可为什么如今到了工作岗位反而失去了这种意识？！！

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人与动物最大的区别就是人有思想，可思想的产生往往决定于自身认识的高低，“认识”又是从哪里来呢？！！我们是一个个教育工作者，孩子们是不会等待着老师们进步了再来上课的。那么让教师能迅速成长的一个重要途径就是开拓视野，加强培训，除了自身钻研，借鉴大家已经形成并实践成功的方法、理念老指导自己工作，不是也是一种学习吗？！有一句话说：“走自己的路，让别人说去吧！”我想应该这样说：“走别人开拓好的路，让自己走得更远！”

视野大了！内心才会强大！认识和理解事物的能力才会提高！瞄准星星开枪，总比瞄准树梢开枪要打的高！

（3）、多减一些规定制约，多加一些理念、方法的引领 俗话说：“教无定法”，在没来学习前，我还真就这么认为，任何人都不能否认一个个体的创造力！但经过这次培训，我改变了此看法！比如一个人背离了自己的方向，还竭尽自己的力量向相反的方向跑去，“南辕北辙”岂不是越跑越远。

所以，要使老师们全面释放思维，充分发挥个体创造力，我们就绝对不能陶醉在具体生硬的规定上，而必须要加强对教师教育教学方向的引领。

3、教育教学工作

教学质量是一个学校的生命线，也是办社会满意的学校

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的一大标准，学校要发展，教师要赢得社会的尊重，教学质量成为一个学校的核心。多年来，师市教育局在这一块上倾注了大量的心血。自2004年全面推开新课程改革以来，各个学校都有了一定的进步，但通过此次培训，和内地相比，我感觉我们还和他们相差太远！

众多名校在新课程的号角下，通过教研科研，都形成了自己的一套教学体系，但有一点是大家都遵循的思想观念，那就是一个目的没变----还学生学习的主动权。“饭要自己吃，觉要自己睡！”只有以挖掘学生主动学习的欲望为目的的教学才是最有发展的教学，也才是教学最终的归途！

“先学后教，当堂训练”的教学理念的确立，给学生自主学习提供了很好的先河，山西教育厅副厅长张卓玉还为此写了专著《构建教育新模式》。并为我们做了3个小时的观点分享。他通过一百多所学校的实践受益的事实论证了这个教育理念的科学性和必然性。

对比“先学后教，当堂训练”“还学生学习的主动性”这一理念。我反思了我们学校的教学。我认为：

（1）、我们在教学中忽视了对课程标准的关注，对教学目标的关注。

长期以来，在教学过程中，我们过多的关注了教师的授课过程和环节，而忽视了对课程标准和课堂目标的探究，致

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使课堂与目标成了2张皮，各自为政。没有达成统一和系统，从而使课堂失去了培养目标。为无效课堂的滋生提供了营养。作为教师，我们必须要清楚的理解，自己的教学到底要去哪儿？然后才会为自己怎么去那里来想办法！

（2）、我们在课堂上过多关注了教师的“教”，而忽略了作为学习主体的学生的“学”

在培训中，山西教育厅给我们安排了太原师范学院教育系教授常学勤的一节《提高课堂教学的有效性》的讲座。她在交流中说：“引起学生主动地学习，是一堂好课的最高境界及终极使命”这句话引起我们大家深深的思考。

而太原师范学院教育系教授焦佩蝉更是一语惊醒梦中人，她向我们提出了一个问题：“我们应该树立一个什么样的评课观？！是以教论教？还是以学论教？”

在顿悟中，大家一致肯定了“以学论教”的评课观。

细想下来；不免汗颜，论其道理，大家都能认同，但在实际实践中怎么就从没去认真的思考过学生是否乐学、是否愿学、是否会学呢？！！

（3）、我们的课堂对每个学科的学科性关注不够。

在教授们的启示下，我又细读了部分学科的课程设置目的，比如语文学科，是为了全面提高学生的语文素养，语文

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素养就是识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的培养。而在日常我们的语文学科教学过程中，对于爱国、爱家等思想品德的教育内容普遍存在课时上的安排和教学目的的要求，这就使语文科和思品课界线不分，失去了语文学科的学科特性，弱化了语文学科的学科教学效果。

（4）、教师要把课堂的主动权彻底还给学生，少一些“师动”多提倡“生”动，让学生们在动中得到真实的体验，学会真正的知识1

“高效课堂”从主体上说，应该是学生学习的课堂，就是要求我们教师在引领之下让学生通过自己的体验和实践，去摆脱对教师的依赖，从而达到自主学习的目的。

在我们的传统课堂里，看到的往往是教师从头动到尾、从头说到尾，整堂课唯恐哪里没讲透、唯恐哪里没说明白。致使学生成了张着嘴巴等待喂食的雏鸟，长此以往，是学生逐渐失去了自主吃饭的意识。从而磨灭了学生主动探究的最可贵的创新意识！！

“在讲了几遍，学生仍然不会的时候，我们应该去思考：我们的学生到底在干什么？！！”

“没有一滴水承认自己造成了洪灾”!

面对一个个逐渐失去了笑意、不愿做作业的脸、面对上学前还哭着喊着要上学，而进入学校以后一天天失去天真烂漫

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的小身影......我们真的应该彻底反思：自己到底是不是那一滴造成洪灾的水？！！

（5）、愿思考、会提有针对性地问题的能力培养在高效课堂的推行下已绝然的摆在了我们的面前

活到老学到老的理念已根植于人心，学习对于每一个人来讲都是一生必备的意识，学习的过程，就是质疑的过程，有了疑问，才能引导自己去探究，要探究必然要去思考，课堂上有效的提问、课堂下围绕教学目的的教案设计......要有效的对学生进行引领，我们就必须要具有会提有针对性问题的能力，“会提问题”就是一座桥，此此岸是学生要主动的学，彼岸是教师要主动的引，“会提问题”就成为联系学生和老师的学习的唯一纽带。成为一堂好客的牵引机。

我们教师就是要用“问题”去搅动学生思维的涟漪，把课堂的温度和活度建立在思维的深度上！

我们的学生就要用“问题”来引导自主思考，来引发自主体验，从而积极投入到主动寻求答案，主动探究问题的过程中去！

4、德育工作

本次培训，山西干训部在学校德育方面安排了四个专题：

山西大学军事理论研究室倪宁教授以《解读乌克兰危机》为主题向我们讲授了近期国家周边环境的几个问题以及

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当前国际环境。使我们从一定广度上认识了我国大环境的情况，从而引发科技强国在战略上的意义以及国家对人才培养的需求。我们作为基础学校的校长深感责任重大。

尤其是太原师范学院学生处处长王先锋的爱国主义教育《永恒的信仰》，更是对我们长期以来总觉得比较空洞的爱国教育进行的酣畅淋漓。在这个教育的课堂上，我们20位校长每一位都热泪盈眶，在狭小的会议室中感受到了祖国的伟大，人民的伟大。沉寂太久的爱国热情被一次次燃起。

这本是王教授给大学生准备的一节课，可让我们听了以后也深受教育，反思我们在本校的德育，往往被形式化，空洞的套在乏味枯燥的框框里，全在以一个个碎片式的散落在学生周围。作用？我不知道有多少，但我知道，它没有达到高效！

李玉清校长的活动教育---《跑步游全国》的专题讲座，为我们把德育工作系统化、整体化、深刻化作了一个最好的启发！一个活动的产生源于一次小小的体育测试，一个活动的内涵在26年的坚持中内涵得到最大化的提升。人的创造力真的是非凡的，不善于开发，就是对生命的浪费。无论什么工作，我们都要去勇于思考勇于实践，教育、德育，以一个“爱”字引领，都会焕发出耀眼的光采！

5、校园文化

我不晓得，别人在没陪训前是怎么理解“校园文化”这

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四个字的。就我自己，原来的理解就是搞搞文化墙，挂挂格言录、栽花种草搞绿化。通过此次培训，我认识到校园文化是一个学校的灵魂，我也才认识到校园文化不仅仅是校园建设、绿化美化，它还涵盖了学校传统、学校校风、学风、行为规范等等许多精神层面的东西，它是一种潜在文化，将长期引领一个学校的发展。

正如山西阳泉荫营中学校长弓月庭所说：“校园文化，是当一个陌生人来到学校，能感受到的那种被约束、被感动的东西！”

一个月的培训中，在一次次触动和一天天生死中结束了！我深刻的意识到自己各方面的不足，也深深被每一个专题所吸引，我知道，我需要努力、需要改进、需要承担的事还有很多很多！

27天，说它长，它确实很长，对于一个18岁女儿即将高考的孩子的母亲，在这里学习的每一天，我都觉得漫长!

27天，说它短，的确，在自己18年教育教学生涯和今后又十几年的教育工作中，它确实很短很短，但是，此次培训将会成为我一生执教的一个重要的里程碑，我会在“先学后教，学生自主”的课程教育理念指引下，走更长更远的路！

贾燕

2014年5月27日二稿

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